Celia Marina Alvarez Gómez

Implementación de lineamientos generales para disminuir los

basureros clandestinos en el ala sur del

Barrio la Cruz del municipio de Amatitlán,

Guatemala Asesor: Lic. Eddie Shack

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, Mayo de 2011

Este trabajo fue presentado por la autora Como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado Previo a optar el grado de

Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa

Guatemala, mayo de 2011

INDICE CAPITULO I Diagnóstico

1. Datos generales de la Institución 1 1.1. Nombre de la Institución 1 1.2. Localización de la Institución 1 1.3. Tipo de Institución 1 1.4. Visión 1 1.5. Misión 1 1.6. Políticas de la Institución 2 1.7. Objetivos de la Institución 2 1.8. Metas de la Institución 3 1.9. Estructura Organizacional 4 1.10. Recursos (humanos, materiales, financieros) 5

2. Técnicas utilizadas para efectuar el Diagnóstico 6

2.1. Presentación Sintética de las Fortalezas Oportunidades, Debilidades y Amenazas de La Institución 7 2.2. Listado de Problemas identificados en la Institución 9 2.3. Priorización de los problemas 10

3. Análisis de Viabilidad y Factibilidad 10 3.1. Análisis de Viabilidad 10 3.2. Análisis de Factibilidad 10 3.3. Problema seleccionado 12 3.4 Solución de la Problemática 12 CAPITULO II Perfil del Proyecto 2.1 Aspectos Generales 13 2.1.1. Nombre del Proyecto 13 2.1.2. Problema 13 2.1.3. Localización 13 2.1.4. Unidad Ejecutora 13 2.1.5. Tipo de Proyecto 13

2.2 Descripción del Proyecto 13 2.3 Justificación 14 2.4 Objetivos del Proyecto 14 2.4.1 Objetivo General 14 2.4.2 Objetivos Específicos 14 2.5 Metas 15 2.6 Beneficiarios 15 2.6 Directos 2.6.2 Indirectos 2.7 Financiamiento y Presupuesto detallado 16 2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del proyecto 18 2.9 Recursos 18 CAPITULO III 3. Proceso de Ejecución del proyecto 19 3.1 Actividades y resultados 19 3.2 Productos y logros 19 3.3 Aporte pedagógico “Implementación de Estrategias Para disminuir los Basureros Clandestinos en el ala Sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán del Departamento de Guatemala 23 CAPITULO IV 4. Proceso de Evaluación del Proyecto 61 4.1. Evaluación del Diagnóstico 61 4.2. Evaluación del Perfil 62 4.3. Evaluación del proceso de Ejecución 62 4.4. Evaluación Final 63 Conclusiones 63 Recomendaciones 64 Bibliografía 65 5. Apéndice 66 6. Anexos 82

INTRODUCCIÓN El Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala se desarrollo en la Municipalidad de Amatitlán, en el departamento de Ambiente y Recursos Naturales, ubicada en la quinta avenida y sexta calle esquina del Municipio de Amatitlán, este departamento tiene como objetivo conservar el ambiente y el uso racional de los recursos naturales para que el entorno se mantenga libre de contaminación, provocado por el mal uso de los recursos naturales. El primer capítulo corresponde a la etapa de diagnóstico institucional que se ha desarrollado en la Municipalidad de Amatitlán en el departamento de Ambiente y Recursos Naturales en el Municipio de Amatitlán, los resultados fueron los siguientes. Para recabar los datos generales de la institución se aplicó al personal que labora en dicho departamento, la matriz de los ocho sectores y la matriz FODA, en el cual se analizan las necesidades y se priorizaron para determinar el proy3cto a desarrollar denominado Implementación de Estrategias para disminuir los basureros clandestinos en el Barrio La Cruz de Amatitlán, con la participación del 100% del personal involucrado del departamento de Ambiente y Recursos Naturales se formuló el problema seleccionado. La contaminación del ambiente provocado por basureros clandestinos en el Municipio de Amatitlán. El segundo capítulo corresponde al Perfil del Proyecto en el que se obtuvieron los siguientes resultados: El nombre y planteamiento del problema congruente con los objetivos general y específico del proyecto, en donde las actividades se programaron con base a los recursos disponibles para lograr las metas propuestas del perfil del proyecto. En la etapa de ejecución del proyecto o tercer capítulo se obtuvieron los siguientes resultados: La ejecución del proyecto se apoya en un cronograma de actividades congruentes con los resultados esperados, que los productos y logros del proyecto en donde se identificó la entrega de los depósitos de basura y el manual para la utilización adecuada de los mismos, para los diferentes establecimientos del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, Departamento de Guatemala.

El cuarto capítulo corresponde a la etapa de evaluación del proyecto aplicando instrumentos de evaluación entrevista, cuestionarios, listas de cotejo. Para observar el logro de los objetivos del proyecto, se plantearon conclusiones y recomendaciones que permitieron verificar el logro del los objetivos del proyecto.

CAPITULO I Diagnóstico Institucional

1. Datos Generales de la Institución 1.1 Nombre de la Institución

Municipalidad de Amatitlán

1.2 Localización de la Institución

Quinta avenida y sexta calle esquina del Municipio de Amatitlán del Departamento d Guatemala.

1.3 Tipo de institución: Municipal (estatal)

1.4 Visión

La visión se plantea tanto en el plano de la nación que se pretende a futuro como en el de la situación o posicionamiento institucional que se persigue, para un futuro, el departamento de Ambiente y Recursos Naturales visualiza haber contribuido de manera significativa en el logro de una situación nacional en la cual las personas disfrutan de los bienes y servicios naturales de la mejor calidad y estos son abundantes, se dispone de energía limpia y suficiente para asegurar la satisfacción de sus derechos naturales vitales, esenciales e inter generacionales, dentro de un marco de eco-eficiencia e independencia energéti9ca, y se vive en un clima de autentica justicia ambiental.

1.5 Misión

Formular y ejecutar políticas públicas orientadas a gestar un desarrollo inter generacional que tenga como fin esencial proteger y mantener saludable al ser humano, permitiendo mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos guatemaltecos a través de la conservación, protección y mejoramiento creciente del ambiente y de los recursos naturales, procurando que también sea saludable y disminuya el deterioro y la pérdida del patrimonio natural y promueva la disminución de riesgos y vulnerabilidad ambientales, en un clima de justicia ambiental.

1.6 Política Institucional: Promover la protección del ambiente y el uso racional de los recursos naturales a través del desarrollo de políticas, estrategias marco normativo, legal y de otros instrumentos. Velar por el cumplimiento de las leyes ambientales del país, iniciar y tramitar el procedimiento de aplicación de sanciones de conformidad con la ley.1

1 Municipalidad de Amatitlán 1

Colaborar con el Ministerio Público en todas las investigaciones que sobre la materia de ambiente y recursos naturales se refiera. Asesorar a las personas individuales o jurídicas que se lo soliciten. Verificar en casos concretos el cumplimiento de las normas jurídicas de la legislación ambiental.

1.7 Objetivos de la Institución: Promover la protección del ambiente y el uso racional de los recursos naturales a través del desarrollo de políticas, estrategias, marco normativo legal y de ot5ros instrumentos, mediante procesos participativos que propician los cambios de comportamiento de la sociedad respecto a su interacción con la naturaleza y el desarrollo sostenible. Velar por el cumplimiento de las leyes ambientales del país y tramitar el procedimiento de verificación de infracciones cuando las leyes específicas le asignen esta atribución al Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.2

1.8 Metas: Implementación en un 100% de estrategias para disminuir los basureros clandestinos en el Municipio de Amatitlán. Dotación de 7 depósitos para basura en el ala sur del Barrio la Cruz de Amatitlán, del Departamento de Guatemala. Capacitaciones a 35 vecinos de los diferentes Centros Educativos, e instituciones privadas.

1.9 Promociones audiovisuales en todo el departamento para su conocimiento (publicidad televisiva, volantes, rótulos, etc.)

2

2 Oficina de Ambiente y Recursos Naturales

1.10 Recursos Recursos Humanos

Administrativo

3 delegado

10 técnicos

2 de servicio Recursos Físicos

1 salón para sesiones y proyecciones

1 biblioteca

2 computadoras

4 escritorios

25 sillas

3 archivos

1 cocina equipada

4 servicios sanitarios

1 bodega Recursos financieros:

El financiamiento del Departamento de Ambiente y Recursos naturales del Municipio de Amatitlán es de doscientos cincuenta mil quetzales (Q.250,000.00) ingresos y egresos ciclo fiscal 2010 de la institución central, Municipalidad de Amatitlán.

Costos, salarios, hospedaje, alimentación, gastos caja chica, fondo devolvente estado de cuenta.

3

Recursos Materiales:

Lapiceros, hojas fondo de todo tipo, marcadores, cartuchos de tinta, papel higiénico.

Servicio general, energía eléctrica, gasto de teléfono, agua potable.4

3

3 Municipalidad de Amatitlán 4 Oficina de Ambiente y Recursos Naturales

2. Técnica Utilizada para el Diagnóstico: El diagnóstico institucional fue realizado al aplicar la matriz de los ocho (8) sectores. Las necesidades y problemas fueron detectadas al aplicar el FODA que dieron información de la institución actual del Departamento de Ambiente y Recursos Naturales del Municipio de Amatitlán del Departamento de Guatemala. Para recopilar esta información se aplicaron instrumentos como, el cuestionario y la entrevista al personal que labora en la institución. Al analizar las debilidades de la institución se priorizaron distintos problemas que hacen que la institución no presta sus servicios técnicos y administrativos adecuadamente en el Municipio de Amatitlán. Contaminación del Ambiente provocado por Basureros Clandestinos en el Municipio de Amatitlán del Departamento de Guatemala. Al aplicar el análisis de viabilidad y factibilidad se determinó que la solución al problema Contaminación del Ambiente provocado por basureros clandestinos en el Municipio de Amatitlán, del Departamento de Guatemala, es implementación de lineamientos generales para disminuir los Basureros Clandestinos en el Ala sur del Barrio La Cruz en el Municipio de Amatitlán, del Departamento de Guatemala.

5

4

5 Municipalidad de Amatitlán

2.1 FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

1.Cuenta con un Delegado Departamental del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales. 2.Cuenta con fondos para el alquiler de una infraestructura adecuada para prestar sus servicios. 3.Cuenta con mobiliario y equipo para el servicio del personal. 4.Cuenta con personal calificado para desempeñar sus servicios. 5.Cuenta con salones específicos para cada unidad laboral. 6.Cuenta con biblioteca totalmente equipada.

1.Cuenta con el apoyo de la Municipalidad para ejecutar proyectos. 2.Cuenta con el apoyo de organizaciones nacionales a nivel local. 3.Cuenta con el apoyo del Ministerio central para realizar los proyectos 4.Tiene el apoyo de organizaciones Internacionales para la realización de Proyectos.

DEBILIDADES AMENAZAS

1.No cuenta con suficiente personal. 2.Contaminación del medio ambiente provocado por basureros clandestinos en el Municipio de Amatitlán, del Departamento de Guatemala. 3.Inadecuada atención al público por falta de personal. 4.Poca dotación de materiales para la manipulación de la basura. 5.Inadecuada atención al público en su gestión administrativa por el espacio físico reducido.

1.No cuenta con el apoyo necesario por Parte de la Central del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales central. 2.No cuenta con el apoyo del Ministerio de salud pública y Asistencia Social para disminuir la contaminación del medio ambiente. 3.No tiene el apoyo necesario de Instituciones internacionales para poder cubrir todo el municipio.

5

2.2 Listado de problemas identificadas en la Institución:

1- Contaminación del ambiente provocado por los basureros clandestinos en el Municipio de Amatitlán, del Departamento de Guatemala.

2- Inadecuada atención al público por falta de personal y espacio físico.

3- Poca dotación de materiales para la manipulación de basura.

4- Incomodidad de los usuarios al no recibir atención directa por el delegado del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.

5- No hay cobertura por falta de recursos económicos para cubrir las necesidades de todo el Municipio.

6- Insalubridad por la acumulación de basura y desechos alimenticios por parte de los usuarios. 6

6

6 Municipalidad de Amatitlán

2.3 Priorización de los problemas.

PROBLEMAS CAUSAS PROPUESTA DE SOLUCIÓN

1. Contaminación del ambiente provocado por los basureros clandestinos en el Municipio de Amatitlán, departamento de Guatemala.

2. Poca dotación de

materiales para la manipulación de la basura.

3. Insalubridad por

la acumulación de basura y desechos alimenticios.

4. Inadecuada

atención al público por falta de personal y espacio físico.

5. Carencia de higiene personal y colectiva por parte de la población.

1. Carencias de estrategias adecuadas para disminuir la contaminación del ambiente.

2. Carencia de recursos financieros.

3. Carencia de lugares adecuados para basureros locales.

4. Carencia de

relaciones humanas del personal administrativo del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales del Municipio de Amatitlán del Departamento de Guatemala.

5. Carencia de

Hábitos higiénicos personales.7

1. Implementación de estrategias para disminuir los basureros clandestinos en el ala sur del Municipio de Amatitlán.

2. Dotación de depósitos de basura.

3. Legalizar lugares específicos para colocar la basura.

4. Llevar a cabo talleres de inducción al recurso humano sobre el manejo de la basura.

5. Taller de capacitación de hábitos higiénicos a los habitantes del Barrio La Cruz del Municipio de Amatitlán.8

7

7 Oficina de Ambiente y Recursos Naturales 8 Municipalidad de Amatitlán

3. Análisis de Viabilidad y Factibilidad

3.1 Análisis de viabilidad 3.1.1 Implementación de estrategias para disminuir los basureros

clandestinos en el Municipio de Amatitlán. 3.1.2 Dotación de depósitos para colocar la basura. 3.1.3 Capacitación a los vecinos del Barrio la Cruz de Amatitlán sobre

la manipulación de la basura. 3.1.4 Promociones en todo el Municipio para disminuir la contaminación

ambiental.

CRITERIOS PARA LA PRIORIZACIÓN DE OPCIONES

Opción 1 Opción 2

Opción 3

Opción 4

SI NO SI NO SI NO SI NO

1. ¿Responde el proyecto con las políticas del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales del Municipio de Amatitlán?

X

X

X

X

2. ¿Se cuenta con la aprobación del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales?

X

X

X

X

3. ¿Es prioridad desarrollar el proyecto a las necesidades de la población?

X

X

X

X

4. ¿Responde el proyecto a las necesidades de la población?

X

X X X

5. ¿Beneficia la ejecución del proyecto a toda la población?

X X X X

6. ¿Es recomendable que se practique el proyecto diariamente por los habitantes y visitantes de la localidad?

X

X

X

X

7. ¿Es responsabilidad de los habitantes de Amatitlán vivir en un ambiente sano?

X

X

X

X

8. ¿La Institución se hará responsable del proyecto?

X X X X

9. ¿Se tiene representación legal?

X X X X

10. ¿Se cuenta con financiamiento externo?

X

X X X

TOTAL 10 10 9 1 6 4

PRIORIDAD 1 2 3 4

3.2 Análisis de Factibilidad SOLUCIÓN: Implementación de Estrategias para disminuir los basureros clandestinos en el ala sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán del Departamento de Guatemala. Cuadro de análisis de factibilidad

ASPECTOS DE FACTIBILIDAD Opción No. 1 SI NO

1. ¿Existe el material para ejecutar el proyecto

X

2. ¿Cuenta el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales con la aprobación del proyecto?

X

3. ¿Se cuenta con el recurso humano y material para realizar el proyecto?

X

4. ¿El proyecto cuenta con costos de operación y ejecución disponibles?

X

5. ¿Cuenta el proyecto con el tiempo necesario para su ejecución?

X

6. ¿Se beneficia toda la población con la realización del proyecto?

X

7. ¿Se disminuirá la contaminación del ambiente con la ejecución del proyecto?

X

8. ¿Practicará la población hábitos higiénicos personal y colectivo para su beneficio?

X

9. ¿Es parte de la vida diaria cuidad el entorno para evitar enfermedades?

X

10. ¿Se implementarán los recursos para mejorar su entorno?

X

TOTALES

10

9

3.3. Problema Seleccionado con la Solución Contaminación del ambiente provocado por basureros clandestinos en el Municipio de Amatitlán, del Departamento de Guatemala.9 3.4. Solución de la Problemática Implementación de estrategias para disminuir los basureros clandestinos en ala sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán del Departamento de Guatemala.

10

9 Ciencias Sociales II curso

CAPÍTULO II

2. PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales

2.1.1 Nombre del Proyecto Implementación de lineamientos generales para disminuir los Basureros Clandestinos en el ala Sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, Guatemala.10

2.1.2 Problema Insalubridad en los alrededores del centro del Municipio de Amatitlán. 2.1.3 Localización Ala Sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán 2.1.4 Unidad ejecutora Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Plan Domingo sección Central, Departamento de Ambiente Municipalidad de Amatitlán. 2.1.5 Tipo de Proyecto

De Proceso y Gestión

2.1.6 Responsable del Proyecto Celia Marina Alvarez Gómez, carné No. 8950829 2.2 Descripción del Proyecto

La ejecución de este proyecto consiste en la implementación de lineamientos generales para disminuir los basureros Clandestinos del ala Sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán del Departamento de Guatemala. Para eliminar los focos de contaminación y proliferación de enfermedades así como prevenirlas para que no corran el riesgo de contraerlas.

11

10 WWWAmatitlánesasí.com

La sensibilización a los vecinos del lugar forma parte de este proyecto, siendo ellos los afectados directos a causa de la contaminación del área objeto. Se considera de gran importancia tratar el entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas que residen en el lugar. Dentro del objetivo del proyecto esta mantener el ambiente libre de contaminación y exposición de enfermedades que afectan a los habitantes. 2.3 Justificación La población del Ala Sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, del Departamento de Guatemala, desconocen los riesgos que corren a causa de la contaminación del medio ambiente, por lo que es necesario realizar campañas de saneamiento ambiental, sensibilización a los habitantes, reciclaje de basura, lugares específicos para el tratamiento de la basura entre otros.11 Se Proporcionarán capacitaciones, sensibilización, campañas publicitarias como, radiales, televisivas locales y se dotarán depósitos para la basura. Para que los habitantes de dicha comunidad se informen sobre los peligros que corren y los beneficios que obtendrán al acudir a estos eventos y a la vez practicarlos. Después de realizado el diagnóstico institucional se presenta éste proyecto el cual consiste en la implementación de lineamientos generales para disminuir los basureros clandestinos en el ala sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, Guatemala, contribuyendo para el mejoramiento del área en mención y también disminuir los focos de contaminación existentes. 2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 General Diseñar en coordinación con la delegación del Departamento de Ambiente y Recursos Naturales los planes de divulgación, conservación, protección sostenibilidad y mejoramiento del ambiente y el derecho humano a un ambiente saludable y ecológicamente equilibrado, debiendo prevenir la contaminación del ambiente como su entorno habitacional. 2.4.2 Específico 2.4.2.1 Generar una herramienta, utilizando estrategias para incrementar los depósitos para basura en el ala sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán del Departamento de Guatemala.

12

11 Wwwçamatitlánesasí.com

2.4.2.2 Sensibilizar por medio de talleres de capacitación a los vecinos del Municipio de Amatitlán para darle saneamiento a los basureros clandestinos existentes. 2.4.2.3 Promover la participación de los usuarios, para que brinden su opinión sobre el uso de los depósitos para basura. 2.4.2.4 Proporcionar a los vecinos del Ala Sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, del Departamento de Guatemala, toda la información y el recurso necesario para el uso adecuado de los depósitos para basura y evitar así enfermedades provocadas por la contaminación del ambiente. 2.5 Metas 2.5.1 Capacitar a maestros, alumnos y vecinos del barrio la Cruz de la Población de Amatitlán, del Departamento de Guatemala. 2.5.2 Garantizar la disminución de basureros clandestinos en el área afectada del Municipio de Amatitlán, Departamento de Guatemala. 1.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 2.6.1 Beneficiarios directos 10 Directores 110 maestros 500 alumnos 500 vecinos del Barrios La Cruz de Amatitlán 2.6.2 Beneficiarios indirectos 4 autoridades educativas 500 visitantes del Barrios La Cruz de Amatitlán 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto Será financiado por 03 estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala, facultad de Humanidades, plan domingo sede central.

13

2.7.1 Financiamiento del proyecto Tendrá un costo de dos mil quetzales exactos 2.7.2 Presupuesto del proyecto

No. DESCRIPCIÓN COSTO

1 Combustible para asesoramiento Q. 500.00

2 Combustible para visitar los diferentes lugares Q.1,000.00

3 Levantado de texto Q 200.00

4 Impresión de texto 10 ejemplares Q. 100.00

5 Empastado de 10 ejemplares Q. 200.00

6 7 Depósitos de basura con su base Q.2,000.00

7 Copias grabadas en CD 10 unidades 100.00

TOTAL Q.4,100.00

14

2.8 Cronograma de ejecución del proyecto

ACTIVIDADES

MES

AGOSTO

17 18 Al 21

22 24 Al 25

26 27 Al 28

29 Al 31

Enviar la solicitud al departamento de Ambiente y Recursos Naturales de la Municipalidad de Amatitlán

P

E

R

Redactar el diagnóstico del departamento de Ambiente y Recursos Naturales

P

E

R

Reunión con el Asesor

P

E

R

Recolectar información por medio de encuestas a la institución

P

E

R

Recolectar información por medio de encuestas a maestros

P

E

R

Recolectar información por medio de encuestas a la comunidad afectada

P

E

R

Redactar el primer borrador del perfil del proyecto

P

E

R

15

2.8 Cronograma de ejecución del proyecto

ACTIVIDADES

MES

SEPTIEMBRE

01 Al 05

12

21 Al 25

26

28 Al 02

03

05

Entrega del primer borrador del perfil del Proyecto

P

E

R

Elaboración del segundo borrador del Proyecto

P

E

R

Entrega del segundo borrador del proyecto

P

E

R

Corrección del segundo borrador del perfil del Del proyecto

P

E

R

Entrega del perfil del proyecto corregido

P

E

R

Corrección y entrega del perfil del proyecto

P

E

R

Entrega del perfil en la Universidad de San Carlos de Guatemala

P

E

R

16

2.9 Recursos

2.9.1 Humanos

2.9.1.1 Epesista (1) 2.9.1.2 Delegado del departamento de Ambiente y Recursos naturales (01) 2.9.1.3 Alcaldes auxiliares (07) 2.9.1.4 Personas entrevistadas (100) 2.9.1.5 Asesor EPS (01) 2.9.1.6 Supervisor EPS (01) 2.9.1.7 Personal de imprenta (02) 2.9.1.8 Maestros (110) 2.9.1.9 Alumnos y alumnas (500) 2.9.2.10 Directores de centros educativos (10) 2.9.2.11 Vehículo (04) 2.9.2.12 Agenda (04) 2.9.3 Físicos 2.9.3.1 Delegación del departamento de Ambiente y recursos Naturales (01)12 2.9.3.2 Establecimientos educativos (10) 2.9.3.3 Casas particulares (250) 2.9.3.4 Alrededores del barrio la Cruz de Amatitlán (07) Barrios.

17

12 Departamento de Ambiente y Recursos Naturales

CAPITULO III

3. Proceso de Ejecución del Proyecto

3.1 Actividades y Resultados

No.

Actividades

Resultados

1.

Evaluación Diagnóstica sobre recursos materiales para depósitos para la basura

Ausencia de recursos materiales según información obtenida por el personal del departamento de Ambiente y recursos naturales.

2.

Dotación de depósitos para la basura e información y contaminación del ambiente.

Se recopilaron depósitos para basura, temas de asura y contaminación del ambiente del currículum nacional base de quinto grado de primaria como fuentes de consulta para la elaboración del manual para el uso adecuado de los y para la asura.

3.

Elaboración del manual al asesor para su aprobación

El asesor aprobó el aporte pedagógico de la redacción y contenidos del manual sobre el uso adecuado de los depósitos para basura.

4.

Corrección y mejoras del manual sobre la utilización adecuada de los depósitos para basura.

El manual sobre el uso adecuado de los depósitos para la basura fue corregido y mejorado para el uso y comprensión del ser humano.

5.

Valorización del manual sobre la utilización adecuada de los depósitos para la basura

El manual fue válido por la autoridad, por las autoridades de educación, docentes, alumnos y representantes del departamento de Amiente y Recursos Naturales, con el fin de orientar a la población para el uso del mismo.

6.

Diseño e impresión del manual sobre la utilización adecuada de los depósitos para la basura.

Se imprimieron 10 manuales para abastecer a los docentes educativos del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, departamento de Guatemala.

7.

Preparación del acto de entrega de los manuales sobre la utilización adecuada de los depósitos para la basura y siete depósitos para colocarla.

Se coordinó con el asesor del Ejercicio Profesional Supervisado para la preparación del programa a desarrollar en el momento de la entrega de los manuales sobre el uso

adecuado de los depósito para la basura, y los depósitos a cada uno de los representantes de los diferentes establecimientos.

8.

Preparación y entrega formal de los manuales sobre la utilización de los depósitos para la basura, y los depósitos para colocar la basura.

Se entregaron 10 ejemplares de los manuales sobe la utilización adecuada de los depósitos para basura y siete depósitos para colocar para la basura de los establecimientos y autoridades respectivas.

9.

Culminación del Proyecto

El proyecto de Implementación de Estrategias para disminuir los basureros Clandestinos en el Ala Sur del barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, del Departamento de Guatemala, culminó con la entrega formal del producto final de 10 manuales sobre la utilización adecuada de los depósitos para la basura y siete depósitos para colocar la basura. Con el propósito de mejorar el entorno y vivir en un ambiente saludable en beneficio de toda la población de Amatitlán del Departamento de Guatemala.

19

1.2 Productos y logros del proyecto

No.

Productos

Logros

1.

Treinta manuales sobre implementación de Estrategias para disminuir los basureros Clandestinos en el Ala Sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, Guatemala.

Entrega al delegado del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales y vecinos del Barrio La Cruz del Municipio de Amatitlán, Departamento de Guatemala13

2.

Treinta y cinco participantes en los talleres.

Capacitación a los vecinos del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, para el uso adecuado de los depósitos para la basura.

3.

Siete depósitos para basura.

Entrega de siete depósitos para la asura, de uso directo de los vecinos y visitantes del Barrio La Cruz del Municipio de Amatitlán.

20

13 Oficina de Ambiente y Recursos Naturales

“DESPIERTA EN UN AMBIENTE SALUDABLE DESCUBRELO”

IMPLEMENTACIÓN DE LINEAMIENTOS PARA DISMINUIR LOS BASUREROS

CLANDESTINOS EN EL ALA SUR DEL BARRIO LA CRUZ DEL MUNICIPIO DE

AMATITLÁN, GUATEMALA.

MANUAL PARA UTILIZACIÓN ADECUADA DE LOS DEPOSITOS PARA LA BASURA

EPS. Celia Marina Alvarez Gómez

Universidad de San Carlos de Guatemala

Guatemala mayo de 2011

21

ÍNDICE Introducción Objetivo General Objetivos Específicos Ubicación Temática Fundamentación Pedagógica

Unidad No. 1

I Contenidos

1.1 Definición de Basura 1

1.1.1 Clasificación de los residuos 1

1.1.2 Su origen 3

1.1.3 Actividades 4

Unidad No. 2 II Basura Tecnológica 5 2.1 Chatarra Electrónica 5 2.1.2 Solución propuesta al problema 6 2.1.3 Clasificación correcta de los residuos 7 2.1.4 Canalización de Residuos finales 8

22

Unidad No. 3 III Transformación Integral de Residuos Reciclaje 9 3.1 Cadena de reciclado 9 3.1.1 Origen 10 3.1.2 Consecuencias 12 3.1.3 Definición basura orgánica compuesta 13 Unidad No. 4 4.1 Consejos ambientales 14 4.2 Abono orgánico 15 4.3 Abono inorgánico 16 4.4 La contaminación 21 4-5 Depósitos para basura 24 Información general 25 Aspectos Pedagógicos 27 Orientaciones 28 Glosario 29 Bibliografía 30 Conclusiones 31

23

INTRODUCCION

El propósito del manual es orientar el uso y manejo de los depósitos de basura en el Barrio La Cruz del Municipio de Amatitlán del Departamento de Guatemala, proporcionando una guía para que se les facilite el proceso de recolección de basura en los diferentes recipientes, para disfrutar de un ambiente agradable y saludable.14 La utilización de los depósitos para basura es una estrategia que garantiza un origen adecuado para crear en el ser humano el hábito de vivir en un ambiente saludable. En donde se pone de manifiesto un ambiente libre de contaminación. Dentro de los beneficios que ofrece el uso de los depósitos de asura adecuadamente, se pueden mencionar.

1. Disminuir la contaminación del medio ambiente (colocando depósitos para basura.

2. Promover el trabajo colectivo (formando grupos de trabajo)

3. Crear hábitos higiénicos en el ser humano (colocando la basura en su depósito respectivo)

4. Prevenir enfermedades (limpiar el entorno donde vive)

5. Respirar aire puro (forestando el área donde vive)

6. Ambiente saludable y atractivo (practicando hábitos higiénicos)

24 14 wwwAmatitlánesasí.com

Objetivo General

Identificar la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico y la utilización de los depósitos para basura en forma adecuada para obtener un ambiente saludable atractivo y libre de contaminación.

25

Objetivos Específicos

7. Disminuir la contaminación utilizando adecuadamente los depósitos para basura en lugares afectaos del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, del Departamento de Guatemala.

8. Sensibilizar a la población en general para que practiquen el reciclaje de desechos como (papel, latas, y desechos orgánicos)

9. Promover el uso racional de los recursos naturales, en beneficio de la población para mejorar su entorno inmediato.

26

1. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA

declarativo

Procedi- Mentales

actitudinales

recursos Evidencia de logro

Fomenta la importancia de un ambiente sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarro llo sosteni ble en función del equilibrio ecológico.

1.Clasificación de residuos (desagradable y no desagradable) residuo y basura. 2.Descripción del manejo adecuado e importancia para el reciclaje y el paisaje social y natural de su entorno, de los desechos sólidos y su entorno. 3.Diferen ciaciones entre desechos sólidos, residuos de basura y su tratamiento

Competencia

Actividades

Contenidos

HUMANO Vecinos del barrio la Cruz, personal del Departamento de del Medio Ambiente y Recursos Naturales, asesor y Epesista. MATERIA: Hojas Computadora Tinta Impresora HUMANO: Vecinos del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, del Departamento de Guatemala. MATERIAL Depòsito para basura, guantes, bolsas plásticas etc.

1.Explica la importan- cia del sanea-miento ambien- tal. 2.Argumenta a favor del manejo de los desechos y prácticos de reciclaje. 3.Evalúa el impacto que sobre el ambiente tienen las acciones que realiza el ser humano

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Fomenta la importancia de un ambiente sano.

Identificación de las acciones que el ser humano realiza para el rescate y protección del medio ambiente.

4.Relación de los focos de contaminación con animales vectores de enfermedades.

4.Utilización de tecnología a su alcance para erradicar focos de contaminación en su entorno inmediato. 15

4.Eliminaciones de focos de contaminación en su entorno inmediato.

HUMANOS Vecinos del Barrio La Cruz de Amatitlàn MATERIALES Depósito para basura, guantes bolsas plásticas etc. 4. HUMANOS Vecinos del Barrio la Cruz de Amatitlán MATERIALES Computadora, hojas papel bond, depósitos para basura.

4.Realiza acciones de saneamiento en su entorno para erradicar animales e insectos perjudiciales para la salud humana.

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15 Ciencias Naturales II curso

UNIDAD No. 1 Contenidos 1.1 Definición de la basura La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable eso depende del origen y composición de ésta. Normalmente se le coloca en lugares previstos para la recolección y así canalizarla a tiraderos o vertederos rellenos sanitarios y otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son aprovechados y que por lo tanto debería de ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales. 1.2 Clasificación de los residuos

La basura la podemos clasificar según su composición:

10. Residuos Orgánicos: Todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo fue parte de un ser vivo, por ejemplo hojas, ramas, cascaras y residuos de la fabricación de alimentos en el hogar etc.

11. Residuos inorgánicos: Todo desecho de origen no biológico, de origen

industrial o de algún otro proceso no natural, por ejemplo plástico, telas sintéticas etc.

12. Residuos peligrosos: Todo desecho, ya sea de origen biológico o no que

constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado de forma especial, por ejemplo, material medio infeccioso, residuo radio activo, acido y sustancias químicas corrosivas etc.

1.3 Según su origen 13. Residuo domiciliario, basura proveniente de los hogares y/o comunidades. 14. Residuo industrial su origen es producto de la manufactura o proceso de transformación de la materia prima. 15. Residuo Hospitalario desechos que son catalogados por lo general como residuos peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos. 16. Residuo comercial, proveniente de ferias, oficinas, tiendas etc. Y cuya composición es orgánica, tales como restos de frutas, verduras, cartones papeles, etc. 17. Residuo Urbano, corresponde a las poblaciones, como desechos de parques y jardines, mobiliario urbano inservible etc. 18. Basura espacial, objetos y fragmentos artificiales de origen humano que ya no tienen ninguna utilidad y se encuentra en orbita terrestre. 1.4 Residuos de clasificación El papel y el cartón son de origen orgánico sin embargo para propósitos de reciclaje deben ser tratados como inorgánicos por el proceso particular que se les da. La excepción son los papeles y servilletas con residuos de comida que se consideran como material orgánico. Otros tipos de residuos, como los propios del metabolismo humano, también son orgánicos son embargo son manejados y no a través de esquemas de recolección y disposición final.

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Basura Espacial La basura espacial son todos aquellos objetos y fragmentos de origen humano que se encuentran en orbita terrestre. La mayoría de la basura espacial es el resultado de la destrucción en orbita en satélites y cohetes. Estas destrucciones en algunos casos son intencionales. Mediante potentes radares en la superficie terrestre puede rastrearse objetos en orbita desde pocos centímetros de dimensión. Los objetos masivos son atraídos por la tierra y se desintegran sin dejar rastro alguno, sin embargo los objetos y fragmentos menores no logran salir de orbita (caer hacia la tierra) por lo que constituyen la basura espacial. La basura especial tiene gran repercusión en toda nueva misión espacial, ya sea que este destinado a permanecer en orbita o salir al espacio exterior. El peligro de colisiones es significativo pues en la orbita baja, los choques suelen ocurrir a 10 Km/seg. Un fragmento de 3mm. Esta velocidad tiene el mismo poder que una piedra de 15 cm. de diámetro a 110 Km/h. Como posibles soluciones se ha propuesto enviar a orbita un globo de espuma capaz de recolectar esta basura. Además para futuras misiones se propone incluir en los fragmentos a liberar en orbita propulsores encargados de hacer caer hacia la tierra tales objetos consiguiendo con esto su desintegración.16

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Actividades sugeridas:

Aplicar técnicas y criterios para controlar la basura que se genera desde el hogar y practicar las acciones de reciclaje.

Inculcar a los hijos desde pequeños aquellas normas educativas encaminadas a reducir la contaminación.

De igual forma con que se educa a un niño en hábitos tan comunes como lavarse las manos antes de comer o después de ir al baño, se le puede enseñar a tirar la basura en un sitio adecuado, considerando que cada familia deberá practicar la separación de los desechos.

Aprender a escoger los productos que compra.

Debe evitarse comprar productos no retornables.

Reutilizar lo que se considera basura y significa darle uso a lo que de otro modo se convertiría en basura, se puede reutilizar cajas, bolsas, envases de plástico vidrio etc.

Separar la basura de acuerdo con su origen y depositarla en diferentes recipientes.

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UNIDAD No. 2 II Basura Tecnológica 2.1 Chatarra Electrónica: La basura tecnológica o chatarra electrónica, cada vez más abundante, es la que se produce al final de la vida útil de todo tipo de aparatos de consumo (televisores, ordenadores, teléfonos móviles)que son potencialmente muy peligrosos para que el medio ambiente y para sus manipuladores si no se reciclan apropiadamente. 2.2 El Problema de los Residuos Los residuos no apr9ovechables constituyen un problema para muchas sociedades, sobre todo para grandes urbes así como para el conjunto de la población del planeta, debido a que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que se genera, lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace con dichos residuos (quemas a cielo abierto, disposición en tiraderos o vertederos ineficientes) provoca problemas tales como la contaminación que resume problemas de salud y daño al ambiente, además de provocar conflictos sociales y políticos. Antes de convertirse en basura los residuos han sido materias primas en su proceso de extracción son por lo genera, procedentes de países en desarrollo. En la producción y consumo, se ha empleado energía y agua, y solo 7 países que son únicamente el 21% de la población mundial, consumen más del 50% de los Recursos Naturales y energéticos de nuestro planeta. La sobre explotación de los recursos naturales y el incremento de la contaminación, amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas naturales. 17

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Solución propuesta al problema

1. Prevención: comprar con el mínimo embalaje y el mínimo envase, no consumir innecesariamente, disminuir la cantidad de desechos potenciales, comprar productos con etiquetas ecológicas, eco diseño etc.

2. Reduce: intenta deshacerte el mismo de residuos posibles

3. Reutilizar: intenta alargar la vida de los productos y en el caso de que el

producto no sirva para su función, intenta darle otros usos.

4. Reciclar; cuando no tengas mas opciones de deshacerte de un producto hazlo con responsabilidad y llévalo a su correspondiente contenedor en la recogida selectiva punto verde, punto limpio, etc. Ya sea el sistema de gestión de residuos que sea propio de tu municipio o región.

Para alcanzar una solución eficiente, muchas ciudades del mundo han adoptado leyes bajo el concepto de asura cero. 2.3 Clasificación Correcta de los Residuos

1. Se clasifican eficientemente todos los desechos.

2. Se evita al máximo el derroche de materias prima.

3. En lugar de un sistema de producción, consumo y eliminación se tiene un proceso cíclico de producción, donde la mayor parte de los residuos de la residuos de la producción así como el consumo sean reintegrados al ciclo productivo de la misma forma que la naturaleza lo hace.

3.1.3 Canalización de los residuos finales

1. Todos aquellos residuos que no son reintegrados al ciclo productivo deben ser adecuadamente canalizados, en especial los desechos peligrosos.

2. Evita sistemas de eliminación que supongan un riesgo para el ambiente y nuestra salud.

Actividades sugeridas Acciones:

En la escuela se sugiere separar la basura al botarla, sino se realiza esta practica se debe comentar con las autoridades escolares para que se distribuyan botes que permitan hacerlo.

No desperdiciar papel, una hoja debe de utilizarse por ambos lados. Se puede utilizar para anotar recados o practicar operaciones matemáticas si la hoja se echó a perder.

Comprar sólo los útiles escolares necesarios, aprovechas los cuadernos viejos para hacer borradores o bien para hacer cuadernos nuevos de las hojas limpias de los útiles del ciclo escolar pasado.

Preparar los alimentos del recreo en casa, evitando así el consumo excesivo de alimentos denominados “chatarra” en la Escuela además de ser menos sanos generan más basura.

Aprovechar el tiempo libre reutilizando basura.

Formar equipos de trabajo para informar a la comunidad escolar los problemas y soluciones referente a la basura.

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UNIDAD No. 3

III Transformación Integral de Residuos La transformación integral de residuos o “Valorización TIR” parece ser el método definitivo para el tratamiento de múltiples tipos de residuos, que están siendo eliminados, hasta el día de hoy con menor o mayor impacto en algunos casos grave para el medio ambiente la incineración o simplemente en vertidos legales o ilegales o depositados en los vertederos. Parece ser el sistema definitivo y de futuro, destinado a ser implantado para la mejora definitiva en el tratamiento de múltiples residuos. Este método es una mezcla de principios conocidos y en procesos patentados, como modelo de utilidad basado en un principio básico referente a la transformación de la materia, cualquier materia puede ser descompuesta en elementos y substancias básicas y estas a su vez pueden ser utilizadas para componer nuevas materias.18 La transformación integral de residuos o “Valorización TIR” puede gestionar y transformar diferentes tipos de residuos, orgánicos e inorgánicos, a continuación se detallan algunos:

1. Fracción orgánica de los residuos urbanos. 2. Múltiples residuos industriales orgánicos e inorgánicos. 3. Residuos de ganadería, purines, estiércol y otros. 4. Residuos agrarios, forestales y de jardines. 5. Todos los residuos procedentes de estaciones depuradoras E:D:A:R:

La transformación integral de residuos esta dividida en diferentes procesos dependiendo del residuo a gestionar, tratar y ser transformado pueden ser desde 3 hasta 11 procesos o fases diferentes, alguno de los cuales son, pre-tratamiento, homogeneización, gestión anaerobia, separaciones de fases, lixiviación etc. Se trata de un compendio de pasos de secuencias mediante los cuales se descompone cualquier sustancia hasta llegar a los elementos más básicos que la forman y que los diferentes procesos permiten, los elementos obtenidos son almacenados y con posterioridad son utilizados para recomponer o producir mediante diferentes reacciones nuevas materias utilizables en diferentes segmentos e industrias. residuos, ha sido diseñada y desarrollada integralmente con fondos privados y dirigida por dos científicos españoles, actualmente la única compañía capacitada para su realización es la consultora y desarrolladora de tecnología medio ambiental, que puede visitarse en Morgen AQUA.

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3.1 Reciclaje El reciclaje es un proceso que consiste en someter algo físico-químico y/o mecánico a una materia o producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto. También se podría definir como la obtención de materias primas a partir de desechos introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales, marco económico y para eliminar de forma eficaz los desechos. Cadena de Reciclado Posee varios eslabones: Origen puede ser doméstico (RSU) o industrial (RSI) Recuperación que puede ser realizada por empresas públicas o privadas, consiste únicamente en la recolección y transporte de los residuos hacia el siguiente eslabón de la cadena. 19

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Plantas de transferencia se trata de un eslabón voluntario o que no siempre se unas aquí se mezclan los residuos para realizar transporte a menor coste (usando contenedores más grandes o compactadores más potentes).

Plantas de clasificación (o separación) donde se clasifican los residuos y se sepan los valorisables.

Reciclado final (o planta de valorización donde finalmente los residuos se reciclan (papeleras, plastiqueros.) se almacenan (verederos o se usan para producción de energía (cementeras, biogás, etc.)

Además la tendencia en la actualidad es la separación de origen. La separación en origen permite reducir los costes económicos a los entes públicos y empresas privadas. Además está obligado por la ley 10/l998 de residuos en España.

Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores ubicados en entornos urbanos o rurales.

Contenedor amarillo (envases) en este se deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de plástico (botellas, bolsas, bandejas etc.) de latas (bebidas, conservas, etc.)

Contenedor azul (papel y cartón) en este contenedor se deben depositar los envases de (cajas, bandejas etc.) así como los periódicos, revistas papeles de envolver, propaganda etc. Es aconsejable pegar las cajas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.

Contenedor verde claro (vidrio) en este contenedor se deposita vidrio.

Contenedor verde oscuro en el se depositan el resto de residuos que no tienen cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente materia biodegradable.

Las 3 “R” Regla de tres “R” ecológica. El reciclaje se inscribe en la estrategia de tratamiento de residuos de las tres “r”. 3.2 Consecuencias El reciclaje tiene dos consecuencias ecológicas principales: Reducción del volumen de residuos, y por lo tanto de la contaminación que causarían (algunas materias tardan decenas de años e incluso siglos en degradarse) Preservación de los recursos naturales, pues la materia reciclada se reutiliza. Reducción de costes asociados a la producción de nuevos bienes, ya que muchas veces el empleo de material reciclado reporta un coste menor que el material virgen (como el reciclado o el cartón ondulado reciclado)

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3.3 Reciclaje de Basura Orgánica Composta Definición Compuestos que forman o formaron parte de seres vivos. Conjunto de productos de origen animal y vegetal. Con la materia orgánica se puede hacer la COMPOSTA que es un magnifico abono para la tierra, y además con esto se reducirá tu basura enormemente. Restos de comida frutas y verduras. Cascara de huevo, restos de café, cenizas, serrín, paja, trozos de madera del jardín (césped, ramas, hojas, raíces, pétalos, etc.) 20 No pongas aceite y comida muy grasosa, evita los restos con mucha carne (ya que tardan mucho en descomponerse). Cuida que no vaya ningún otro elemento inorgánico (plástico, vidrio, papel o aluminio) ¿Cómo hacer la composta? Escoger un lugar en el pario o jardín, de preferencia lejos de la casa o la cocina, y fiarse que le dé el sol y sombra durante el día, Destina un bote, hoyo o caja metálica grande (mínimo 1 metro cúbico, máximo 1.5 metro cúbico) con tapa. Coloca una capa gruesa (aproximadamente 6 cms.) de serrín o tierra. Vierte ahí todos los desechos orgánicos, cúbrelos con otra capa de tierra. Rocía con un poco de agua indispensable para mantener la humedad y espolvorea con cal para evitar malos olores. Se cubre con un plástico, tapa o capa de tierra. Cada vez que se integren nuevos desechos orgánicos, o bien a la semana se revuelve todo con una varilla (es importante para ventilar los materiales) y se repiten los pasos anteriores. En 3 o 4 semanas se observará que es difícil distinguir lo que se fue depositando a excepción de los desperdicios mas recientes. Después de uno o cuatro meses se convertirá en humus (es el nombre vegetal de la tierra que se forma por la descomposición de la materia orgánica). Y esto resulta un abono estupendo con vida con una gran densidad y variedad de microorganismos, que sintetizan enzimas, vitaminas, hormonas etc. Y que repercuten favorablemente en el equilibrio biótico del suelo.

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Actividades sugeridas:

Separar la basura de acuerdo a su origen.

La basura de origen orgánico sirve para preparar compost casero que es un excelente fertilizante para abonar el jardín o las plantas.

Mantener la basura en botes perfectamente cerrados.

Depositar la basura en los camiones recolectores o en los lugares destinados para ello.

No arrojar ni dejar asura en la calle, parques o jardines.

No quemar basura su combustión contamina la atmósfera.

Barrer las calles y si se tienen perros, no permitir que su excremento permanezca en la vía pública.

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UNIDAD No. 4

4.1 Consejos ambientales Aprovecha lo más que puedas las hortalizas, lava bien las verduras en vez e pelarlas (muchas de ellas tienen la mayor parte de sus proteínas y vitaminas en la cascara). No prepares mas comida de la necesaria. Deja un recipiente al lado del fregadero para depositar ahí tus restos orgánicos. Reparte lo que se pueda entre los animales domésticos o los pájaros que visitan el jardín, terraza o balcón. Haz tu propia composta, en lugar de utilizar fertilizantes que contienen tantos productos químicos. La basura orgánica cuando se descompone produce metano, (gas que atrapa la energía solar y provoca junto con otros gases, el aumento de la temperatura global) una molécula absorbe 20 veces mas calor que una de CO2. Es el peor gas para el aire. La basura orgánica en los tiraderos a cielo abierto, es foco de infecciones, gusanos y malos olores. Una política encaminada a reciclar los materiales orgánicos reduce la contaminación y fomenta la producción, reconstruyendo la estructura de la tierra y devolviendo a la naturaleza los nutrientes que le hemos tomado prestados.

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4.2 Abono Orgánico Substancia constituida por desechos de origen animal, vegetal o mixto que añade al suelo con el objetivo de mejorar sus características físicas, biológicas y químicas. Puede consistir en residuos de cultivos dejados en el campo después de la cosecha, cultivos para abonos en verde (principalmente leguminosas fijadoras de nitrógeno), restos orgánicos de la explotación agropecuaria (estiércol, purín) restos orgánicos del procesamiento de productos agrícolas, desechos domésticos (basura de vivienda excretas) como está preparado con las mezclas de los compuestos antes mencionados.

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4.3 Residuo Inorgánico Metal, lata de aluminio y acero. Plástico los embases de yogurt, las botellas de refrescos, y sus tapas, bolsas del supermercado, bolsas donde viene el arroz y similares. Vidrio botella y embases de vidrio Todo lo demás es todo lo que no se sabe donde se puede reciclar ni limpiar, focos y toda la basura que trae varios materiales combinados y no se pueden separar fácilmente ( como por ejemplo ¿dónde tirarían un teléfono o una plancha? Y esta basura la pueden juntar con los desechos sanitarios, laos pañuelos desechables, algodón usado y todo lo similar. 21

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La Contaminación En cualquier sustancia o forma de energía que puede provocar algún daño o desequilibrio, (irreversible o no) en un ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo. Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio ambiente, se genera como consecuencia de la actividad humana. Para que exista contaminación la sustancia contaminante deberá estar en cantidad relativa suficiente como para provocar ese desequilibrio. Esta cantidad relativa puede expresarse como la masa de la sustancia introducida en relación con la masa o el volumen del medio receptor de la misma. Este consciente recibe el nombre de concentración Los agentes contaminantes tienen relación con el crecimiento de la población y el consumo (combustible, fósiles, generación de basura desechos industriales etc.) Ya que el aumentar estos la contaminación que ocasionan es mayor. Los contaminantes se clasifican en sólidos, líquidos y gaseosos. Se descartan los generados por procesos naturales, ya que por definición no contaminan. Los agentes sólidos están constituidos por la basura en sus diversas presentaciones provocan la contaminación del suelo, del aire y el agua. Contaminación del suelo porque produce microorganismo y animales dañinos. Contaminación del aire porque produce mal olor y gases tóxicos. Contaminación del agua porque la ensucia y no puede utilizarse. Los agentes líquidos incluyen las aguas negras, los desechos industriales, los derrames de combustible derivados del petróleo, los cuales dañan básicamente el agua de los ríos, lagos mares y océanos y con ello provocan la muerte de diversas especies. Los agentes gaseosos incluyen la combustión del petróleo (ácido de nitrógeno y azufre) y la quema de combustible como la gasolina (que libera monóxido de carbono) la basura y los desechos de plantas y animales.

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Todos los agentes contaminantes provienen de una fuente determinada pueden provocar enfermedades respiratorias y digestivas. Es necesario que la sociedad humana tome conciencia del problema.

Se denomina contaminación atmosférica o contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de la contaminación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o pueden ser nocivos para la salud, para la seguridad o para el bienestar de la población o que puedan ser perjudiciales y lugares de recreación y el goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias solidas liquidas o gaseosas o de mezclas de ella, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales de los mismos o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.22

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22 Municipalidad de Amatitlán

La contaminación es cualquier sustancia o forma de energía que puede provocar algún daño o desequilibrio (irreversible o no) en un ecosistema en el medio físico o en un ser vivo. Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio ambiente y por lo tanto se genera como consecuencia de la actividad humana. Para que exista contaminación la sustancia contaminante deberá estar en cantidad relativa suficiente como para provocar ese desequilibrio. Esta cantidad relativa puede expresarse como la masa de la sustancia introducida en relación con la masa o el volumen del medio receptor de la misma. Este cociente recibe el nombre de CONCENTRACIÓN

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Factores Naturales perjudiciales y/o beneficios al Ambiente En la actualidad existen altos niveles de contaminación causados por el hombre, pero no solo el hombre contamina, sino que también existen algunos factores naturales que así como benefician, también pueden perjudicar al medio ambiente. Algunos de estos son:

1. Organismo vivos

2. Clima

3. Relieve

4. Deforestación

5. Sobre forestación

6. Incendios forestales Organismos vivos: existen animales de pastoreo que son beneficiosos para la vegetación, como lo es la vaca que con su fecha fertiliza abonando la tierra, también existen animales como el chivo que con sus pezuñas y su forma de comer erosionan afectando la tierra. Clima

1. La lluvia es necesaria para el crecimiento vegetal pero en exceso provoca el ahogamiento de las plantas.

2. El viento sirve en la dispersión de las semillas proceso beneficioso para la vegetación pero lamentablemente, en exceso produce erosión.23

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23 Ciencias Naturales II curso

DEPOSITOS PARA BASURA Un cubo, bote o contenedor de basura también llamado ZAFACÓN en Puerto Rico y la República Dominicana y simplemente Basurero en otro lugares, es un recipiente usado para almacenar basuras que puede estar hecho de metal o plástico a veces se le llama simplemente Basura. Los usados en el interior tradicionalmente se colocan en la cocina para deshacerse de los sobrantes culinarios tales como mondas de fruta o envases de comida también existen papeleras que se usan en las oficinas para deshacerse de cómo sugiere su nombre papel usado y otra basura de oficina. Un cubo de basura con ruedas en Inglaterra. La mayoría de los cubos de basura tienen tapas en lo alto para evitar los olores que la basura suele emitir. Aunque la mayoría debe abrirse manualmente, algunos disponen de pedales que abren la tapa cuando se pisan. En los cubos de basura de interior suele ponerse una bolsa para basura que mantiene el propio cubo limpio, facilita la retirada de la basura cuando se llena y permite deshacerse de ella con el menor contacto posible, una práctica habitual es colocar varias bolsas en cada cubo para basura de modo que pueda vaciarse el cubo retirando la bolsa sin tener que reemplazarla, abreviando el proceso. La basura suele dejarse en estos receptáculos hasta que se llenan, momento en el que se transfieren enviar las anteriormente mencionadas bolsas a un contenedor en el exterior, o simplemente a la acera. Los contenedores callejeros suelen ser de tres tipos, cubos (preceptáculos metálicos hechos a menudo de hojalata o acero) contenedores (grandes receptáculos similares a cubas) y contenedores con ruedas (cubos ligeros normalmente de plástico, fáciles de mover) todos ellos son vaciados por los basureros que vierten su contenido a un camión de basura que llevan hasta un vertedero o incineradora para vaciarlo. También está el cubo de reciclaje una versión del cubo tradicional diseñado para recibir objetos que pueden ser reciclados para fabricar nuevos productos. Estos cubos se clasifican en diferentes categorías (normalmente representada por colores) que determinan que pueden depositarse en ellos por ejemplo cristal, papel, plástico etc. Los contenidos de este cubo se llevan a una planta de reciclaje para ser procesados. Los cubos situados en el exterior o en zonas públicas transitadas suelen sujetarse al suelo o aun pared, esto disaude a los ladrones y también reduce el vandalismo al dificultar el movimiento y la manipulación de los contenedores. Como tirar la asura al suelo o saros como armas arrojadizas.

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ACTIVIDADES SUGERIDAS

Acciones Industriales:

Contar con plantas de tratamientos tanto para aguas residuales como para los desechos sólidos generados.

Separar la basura antes de tirarla para su reciclaje. Cada empresa debe fomentar esta práctica con su personal.

Reutilizar el material de oficina y evitar el desperdicio de papel e implementos de escritorio, como lápices, bolígrafos, gomas, papel carbón, sobres. Clip etc.

Crear centros de acopio patrocinados por las mismas industrias para recibir y utilizar productos de desecho que las puedan beneficiar reduciendo sus costos de producción.

No dejar basura en los lugares de trabajo.

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ASPECTOS PEDAGÓGICOS

¿Cuál es el rol como epesista? Elaborar el módulo de la utilización adecuada de los depósitos para basura El módulo debe contener temas sencillos y de fácil comprensión por los Involucrados. Realizar las gestiones correspondientes a fin de lograr los objetivos propuestos. Presentar al asesor los materiales a utilizar durante el desarrollo del presente Módulo.

1. ¿Qué importancia tiene la utilización de los depósitos para basura?

Llevar un control directo de la basura

Que nuestro entorno sea agradable

Practicar el Reciclaje

Vivir en un ambiente saludable.

2. ¿Qué beneficios se obtienen de los depósitos para basura?

Que nuestro entorno luzca saludable

3. ¿Cuáles son los objetivos del proyecto?

Disminuir la contaminación

Promover el trabajo en equipo

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GLOSARIO

1. ABONO ORGANICO: Substancia constituida por desechos de origen animal, vegetal o mixto que se añade al suelo con el objetivo de mejorar sus características físicas, biológicas y químicas.

2. BASURA; Inmundicia y especialmente la que se recoge barriendo, estiércol de las caballerías.

3. BASURAL: Basurero, sitio donde se echa la basura.

4. CORROSIVO: Se dice de lo que desgasta una cosa, de manera lenta.

5. CONTAMINACIÓN: Suciedad en el aire, el agua o cualquier otra sustancia.

6. COMPOSICIÓN: Acción y efecto de componer.

7. CHATARRA: Conjunto de hierros viejos para su recuperación.

8. CLASIFICAR: Ordenar por clases.

9. DOTAR: Dar bienes a una fundación, institución etc.

10. INORGANICO: Todo desecho de origen no biológico de origen también industrial de algún otro proceso no natural, por ejemplo plástico, telas sintéticas etc.24

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24 Enciclopedia en Carta

ORIENTACIONES

Es necesario identificar la importancia de la manipulación correcta de la basura para su propio beneficio. Utilizar los depósitos para basura adecuadamente. Aplicar el reciclaje o separar la basura para volverlas a usar. Conservar el ambiente saludable y de esa manera disminuir la contaminación. Vivir en un ambiente sano.

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CONCLUSIONES

1. El propósito específicamente de la dotación de depósitos para basura es para que sean utilizados en diferentes establecimientos del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, Departamento de Guatemala.

2. Los depósitos para basura serán colocados para el uso directo de los habitantes del sector. Esto con la finalidad de que puedan disfrutar de un ambiente saludable, tanto ellos como los visitantes de los diferentes lugares.

3. El uso adecuado de cada uno de los depósitos para basura nos proporciona la facilidad de manipular los residuos alimenticios y demás de los diferentes lugares provenientes de basureros.

De esta manera lograremos que nuestro entorno luzca saludable y disminuimos en un 90% los basureros clandestinos y la contaminación del ambiente, del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán del Departamento de Guatemala.

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RECOMENDACIONES

1. Utilizar adecuadamente los depósitos para basura.

2. Colocar los depósitos para basura en lugares específicos.

3. Buscar los depósitos para basura en donde se encuentren ubicados, para depositar la basura.

4. No practicar malos hábitos higiénicos para el bienestar de la población.

5. Acostumbrarnos a depositar la basura en su lugar.

6. Recordar siempre que la salud, es la más importante en la vida del ser humano y que es nuestra responsabilidad mantener el ambiente saludable.

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BIBLIOGRAFÍA Ciencias Naturales, quinto grado de educación primaria Currículo Nacional Base (CNB) de quinto primaria Diccionario Enciclopédico MEGA Diccionario Educativo Larousse Documento de Ambiente y Recursos Naturales Internet Enciclopedia En Carta Módulo de aprendizaje para el desarrollo de competencias, el Bosque Unidad Especial de Ejecución de Proyectos para Recuperación del Entorno Rural, Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación Ministerio de Educación y Reverdecer Guatemala 2007-2008 Referencias: Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC) Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN)

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CAPITULO IV

4. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

4.1 Fase de evaluación del diagnóstico Los resultados de la fase de diagnóstico fueron los siguientes El Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, establecimientos Educativos, y autoridades involucradas se mostraron interesados en cuando a sus funciones y atribuciones lo que permitió elaborar el diagnóstico al aplicar la matriz de los ocho sectores y a matriz del FODA, obteniéndose en forma participativa las necesidades y problemas de la institución. El problema seleccionado se convirtió en una necesidad inmediata que se solucionó para mejorar nuestro ambiente. Conforme los resultados de la aplicación de la matriz FODA se identificó el problema. La contaminación del Ambiente en el Municipio de Amatitlán. Solucionándose en la implementación de lineamientos generales para disminuir los Basureros Clandestinos en el Ala Sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán. La fase del diagnóstico dentro del proceso de evaluación del proyecto fue evaluada por medio de una escala de apreciación donde los aspectos evaluadas se consideran excelentes, pues las instituciones involucradas contribuyeron eficientemente para que se ejecutara el proyecto. 4.2. Fase de Evaluación o perfil del proyecto Los resultados de esta fase son los siguientes: El Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, comunidad y establecimientos Educativos del Barrio La Cruz del Municipio de Amatitlán Departamento de Guatemala se involucraron en la formulación del perfil del proyecto para apoyar el mejoramiento y la apariencia de su entorno. Los objetivos general y específico congruentes en un 100% con la formulación del proyecto, así como las metas tienen un 100% de congruencia con los objetivos y el planteamiento del problema los cuales se adecuaron satisfactoriamente de acuerdo al cronograma de actividades tomando como ase lo previsto y lo ejecutado.

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La fase del diseño del perfil del proyecto, dentro del proceso de evaluación fue por medio de una escala de valoración donde los conceptos evaluados fueron considerados en una escala de noventa y ocho a cien puntos pues los involucrados participaron en darle el nombre al proyecto, lo que permitió alcanzar los objetivos y metas propuestas por medio de la disposición de los recursos humanos, materiales, y financieros, adecuando este proceso al cronograma de actividades.

4.3 Evaluación del proceso de ejecución del Proyecto Los resultados de esta fase fueron los siguientes: Las actividades propuestas en el cronograma de actividades se cumplieron en un 100% bajo la orientación del asesor, epesista comunidad educativa y el personal del Departamento de Ambiente y Recursos Naturales de la Municipalidad de Amatitlán, departamento de Guatemala. Con el apoyo del personal involucrado, se logró la ejecución del proyecto implementación de lineamientos generales para disminuir los basureros clandestinos en el ala sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, Guatemala. La fase de ejecución del proyecto fue evaluada por medio de una gráfica de avance donde las actividades fueron desarrolladas en cuanto a las fechas previstas, como se detallan en cuanto al diagnóstico sobre implementación de estrategias para disminuir los basureros clandestinos en el ala sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán del Departamento de Guatemala, recopilación de material informativo preparación y ejecución.

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4.4 Evaluación Final Los resultados de esta fase son los siguientes: Al aplicar la matriz de los ocho sectores se ordenaron las necesidades según causa y efecto. Para hacer un análisis de viabilidad y factibilidad para seleccionar el problema la contaminación del ambiente provocado por los basureros clandestinos del Municipio de Amatitlán. Con la participación de todos los involucrados se planteó el diseño o perfil del proyecto permitiendo medir la aceptación del proyecto. En la fase de ejecución se tomó como base el cronograma de actividades, que permitió desarrollar en el tiempo previsto con calidad, costos y tiempo. Los cuales se adaptaron a los objetivos y metas del proyecto.

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CONCLUSIONES

1. La implementación del manual para el uso adecuado de los depósitos

para colocar la basura, fortaleció a los vecinos porque cuentan con una herramienta más para mejorar su entorno, por medio de conocimientos teóricos y prácticos.

2. Los siete depósitos para colocar la basura entregados a las diferentes instituciones es de gran ayuda para los vecinos, comprometiéndose a darle uso correspondiente a los mismos, practicando así hábitos higiénicos y evitar enfermedades provocadas por la contaminación del ambiente.

3. Se mejoraron las condiciones de vida, en el ala Sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, del Departamento de Guatemala. Con el proyecto Implementación de Estrategias para disminuir los Basureros Clandestinos y recibe críticas favorables de parte del Departamento de Ambiente y Recursos Naturales de la Municipalidad de Amatitlán.

60

RECOMENDACIONES

A todos los vecinos del ala Sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, Departamento de Guatemala y población en general se les recomienda.

1. Utilizar adecuadamente los depósitos para basura.

2. Colocar los depósitos para basura en lugares específicos.

3. Buscar los depósitos para basura en donde se encuentren ubicados para colocar la basura.

4. No practicar malos hábitos higiénicos, para el bienestar de la población.

5. Acostumbrarse a depositar la basura en su lugar.

6. Recordar siempre que la salud, es la más importante en la vida del ser humano y que es nuestra responsabilidad mantener el ambiente saludable.

61

BIBLIOGRAFÍA

Ciencias Naturales segundo grado de educación primaria (camino a la excelencia).

Ciencias Naturales quinto grado de educación primaria (camino a la excelencia.

Currículo Nacional Base (CNB) de quinto grado.

Diccionario enciclopedia Océano

Diccionario educativo Larousse

Internet

Diccionario en Carta .

Módulo de aprendizaje para el desarrollo de competencias, el Bosque Unidad especial de Ejecución de proyectos para Recuperación del Entorno Rural, Ministerio de Agricultura Ganadería y Alimentación, Ministerio de Educación y reverdecer Guatemala 2007-2008

Universidad de San Carlos de Guatemala, Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado EPS Guatemala 2009.

Referencias

Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC) Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales

62

APÉNDICE

PLAN DE LA ETAPA DIAGNÓSTICA I PARTE INFORMATIVA Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales II JUSTIFICACIÓN Se ejecuta el diagnóstico con el objetivo de recopilar información que defina la situación interna y externa del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales el

cual es su función en relación a los recursos naturales y a nuestro entorno, para detallar alternativas que permitan solucionar las debilidades en el proceso. III OBJETIVO GENERAL

Diagnosticar la problemática estructural y funcional del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.

IV OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Utilizar la guía de sectores para recopilar información.

Realizar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para descubrir la situación real de la institución.

Priorizar los problemas que afectan al Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.

V ACTIVIDADES

Recopilación de información

Elaboración de instrumentos

Aplicación de instrumentos

Procesamiento de datos

Lista y análisis de problemas priorizados

Elaboración de informe VI RECURSOS

Humano: Epesista, Licenciado Asesor, delegado del departamento de ambiente y recursos naturales y personal de servicio.

Materiales: Computadora, hojas de papel bond, lapiceros, impresora cañonera, fotocopiadora, teléfono, internet, otros.

63

REPORTE DE EVALUACIÓN Nombre del proyecto IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DISMINUIR LOS BASUREROS CLANDESTINOS EN EL ALA SUR DEL BARRIO LA CRUZ DEL MUNICIPIO DE AMATITLÁN DEPARTAMENTO DE GUATEMALA. Evento realizado, fase del Diagnóstico Instrumento de Evaluación, lista de Cotejo Responsable, Celia Marina Alvarez Gómez

INDICADORES

No. ASPECTOS A CALIFICAR

E

MB

B

D

1 ¿Las condiciones en que se realizó el diagnóstico fueron?

X

2 ¿La aplicación y el resultado de la Matriz de los ocho sectores, el FODA y el árbol de objetivos y problemas como factores para la identificación de necesidades y problemas la entrevista y la encuesta de la institución fue?

X

3 Las condiciones en que los involucrados de la institución participaron para proporcionar información de necesidades y problemas se consideró

X

4 ¿Las condiciones de los recursos que se emplearon para obtener la información básica, técnica-administrativa, necesidades y problemas de la institución fueron?

X

E = EXCELENTE MB = MUY BUENO B = BUENO D = DEFICIENTE

64

REPORTE DE LA EVALUACIÓN POR CADA FASE

4. Nombre del proyecto: Implementación de estrategias para disminuir los Basureros Clandestinos en el Ala Sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, Departamento de Guatemala.

5. Evento realizado: Fase de perfil del Proyecto

6. Instrumento de evaluación: Escala de Valoración

No.

CONCEPTOS

100-85

84-75

74-60

59-0

01

¿En qué valor de la escala el nombre del proyecto fue aceptado por los participantes?

X

02

¿En qué valor de la escala se alcanzaron los objetivos y metas propuestas?

X

03

¿En qué escala los recursos humanos, materiales y financieros fueron dispuestos para la ejecución del proyecto?

X

04

¿En qué escala se desarrollaron las actividades del cronograma propuestas para ejecutar el proyecto?

X

65

REPORTE DE EVALUACIÓN

5. Nombre del Proyecto: Implementación de lineamientos generales para disminuir los basureros Clandestinos en el Ala Sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, Guatemala.

6. Evento realizado: Fase de ejecución del Proyecto 7. Instrumento de Evaluación: Gráfica de Avance

No.

Meses Semanas Actividades

Marzo 2010 1

2

Abril 2010 3

4

Mayo 2010 1

2

Mayo junio 2010 3

4

01

Diagnóstico sobre Contaminación del Ambiente provocado por basureros clandestinos en el Municipio de Amatitlán

P

E

R

02

Preparación del manual para distribuirlos a los beneficiarlos

P

E

R

03

Preparación y ejecución del proyecto implementación de estrategias para disminuir los basureros clandestinos en el ala sur del barrio la Cruz del municipio de Amatitlán departamento de Guatemala

P

E

R

04

Entrega y culminación del proyecto Implementación de Estrategias para disminuir los basureros clandestinos en el Ala sur del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, Departamento de Guatemala

P

E

R

67

PLAN DE ACCIÓN DEL DIAGNÓSTICO

8. IDENTIFICACIÓN: Departamento de ambiente y recursos naturales Dirección Municipalidad de Amatitlán 5ª. Avenida y 6ª. Calle esquina Amatitlán Departamento de Guatemala.

9. Diagnóstico de la Institución Departamento de ambiente y recursos naturales.

10. Competencias

Describe las condiciones internas y externas del departamento de Ambiente y Recursos Naturales para identificar los problemas de mayor impacto, que dificultan el logro de los objetivos de la institución.

Identifica los principales problemas y necesidades de la institución.

11. Actividades

Visitar la institución para observar las condiciones internas y externas para describir sus condiciones actuales.

Elaboración de instrumentos de investigación cuestionarios, entrevistas.

Utilizar las técnicas e instrumentos como la matriz de los ocho sectores, el FODA para la identificación y selección de los problemas y necesidades de la institución.

Planificación del diagnóstico utilizando el análisis de las técnicas e instrumentos para obtener resultados de impacto de la institución.

Elaboración y presentación del Diagnóstico Institucional.

12. Recursos

Humanos: Epesista, personal del Departamento de Ambiente y Recursos Naturales del Municipio de Amatitlán.

Técnico: Árbol de problemas, FODA, cuestionarios, entrevistas.

68

Material: Computadora, impresora, fotocopiadora, informes, hojas bond teléfono, lapiceros etc.

Financiera: estimación financiera Q.2,100.00

13. RESPONSABLE

Epesista

Departamento de ambiente y Recursos Naturales de la Municipalidad de Amatitlán, municipio del Departamento de Guatemala.

14. EVALUACIÓN

Carta de presentación

Anotaciones bibliográficas

Formatos elaborados

Lista de cotejo, entrevista, gráfica de avance o escala de valoración

Instrumentos de desarrollo.

69

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL DIGANÓSTICO Instrucciones: Lea a continuación los aspectos que permiten conocer la evaluación diagnóstica y marque con una X en el cuadro las opciones SI o NO según la circunstancia. Así mismo deberá razonar del porqué de su respuesta.

1. ¿Se contó con el apoyo de las autoridades de la institución?

SI__________ NO__________

2. ¿Se contó con una estructura definida para el funcionamiento de la Institución?

SI__________ NO__________

3. ¿Cuenta la institución con un organigrama nominal y funcional?

SI__________ NO__________

4. ¿Participaron los integrantes de la institución en la elaboración del diagnóstico?

SI__________ NO__________

5. ¿Se utilizó la guía de sectores para obtener la información?

SI__________ NO__________

6. ¿Fue eficiente la técnica usada para la recopilación de datos?

SI__________ NO__________

7. ¿El problema priorizado es de impacto?

SI__________ NO__________

70

8. ¿Fue posible establecer una adecuada priorización de problemas a través de los datos?

SI__________ NO__________

9. ¿Fueron suficientes los resultados obtenidos para detectar los problemas?

SI__________ NO__________

10. ¿Fue acertada la selección del problema que originó el proyecto?

SI__________ NO__________

71

LISTA DE COTEJO

EVALUACIÓN DEL PERFIL Instrucciones: A continuación se presentan los aspectos que permiten conocer la evaluación del perfil para lo cual se le pide marcar una X en el cuadro de SI o NO según sea la circunstancia, así mismo deberá razonar del porqué de de su respuesta.

1. ¿Se realizó una descripción clara y concreta del proyecto?

SI__________ NO__________

Porque __________________________________________________

2. ¿Se definieron las actividades de acuerdo a los objetivos específicos?

SI__________ NO__________

Porque __________________________________________________

3. ¿Tienen relación las metas con los objetivos?

SI__________ NO__________

Porque __________________________________________________

4. ¿Se determinaron las fuentes de recursos financieros?

SI__________ NO__________

Porque __________________________________________________

5. ¿Contó el proyecto con una calendarización de las diferentes actividades?

SI__________ NO__________

Porque _________________________________________________

72

6. El proyecto contiene una organización de actividades con los objetivos?

SI__________ NO__________

Porque _________________________________________________

7. ¿Tienen relación las actividades con las metas para alcanzar los objetivos?

SI__________ NO__________

Porque _________________________________________________

8. ¿Se plantearon los objetivos generales y específicos adecuados?

SI__________ NO__________

Porque________________________________________________

9. ¿Están fundamentadas las metas para alcanzar los objetivos?

SI__________ NO__________

Porque________________________________________________

10. ¿Contó con la fundamentación de datos precisos del diagnóstico?

SI__________ NO__________

Porque ________________________________________________

73

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

DE LA FASE DE EJECUCIÓN Instrucciones: A continuación se presentan los aspectos que permitan conocer la evaluación de ejecución para lo cual se pide marcar con una X en el cuadro SI o NO según sea la circunstancia.

1. ¿Existió motivación de los participantes en la ejecución del proyecto?

SI___X_____ NO__________

2. ¿Se contó con los recursos necesarios para el proyecto?

SI___X_____ NO__________

3. ¿Las actividades planificadas se elaboraron en el tiempo previsto en ase al cronograma?

SI____X____ NO__________

4. ¿Se controló la ejecución de las actividades?

SI____X____ NO__________

5. ¿Se evaluaron las actividades en esta etapa?

SI____X____ NO__________

6. ¿Se contó con la comunicación con los involucrados en el proyecto?

SI____X____ NO__________

7. ¿Se llevó registro del desarrollo de la ejecución?

SI____X____ NO__________

74

8. ¿El proyecto ejecutado cubrió las necesidades del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán, Departamento de Guatemala?

SI____X____ NO__________

9. ¿Se controló la distribución de los recursos materiales y financieros?

SI____X____ NO__________

10. ¿Demostraron los participantes espíritu de solidaridad y cooperación?

SI____X____ NO__________

75

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado EVALUACIÓN DE IMPACTO A personal Administrativo y Operativo Instrucciones: Marque con una X la opción que considere correcta.

1. ¿Considera que el proyecto resolvió una de las estrategias para disminuir los basureros clandestinos en el ala sur del Barrio la Cruz del municipio de Amatitlán.

SI_____X_____ NO__________

2. ¿El proyecto que se realizó, es de beneficio para los estudiantes y

vecinos del Barrio la Cruz del Municipio de Amatitlán?

SI____X______ NO__________

3. El proyecto reúne las condiciones técnicas y pedagógicas para lo que fue diseñado?

SI____X______ NO__________

4. ¿Considera que es responsabilidad de todos vivir en un ambiente sano?

SI____X______ NO__________

5. ¿El proyecto ejecutado es de beneficio para mejorar nuestro entorno y vivir en un ambiente saludable?

SI____X_____ NO__________

76

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN FINAL

Instrucciones: A continuación Se presentan los aspectos que permiten conocer la evaluación de las diferentes etapas en la realización del proyecto, para lo cual se pide marcar con una X en el cuadro de SI o NO, según sea la circunstancia, así mismo deberá razonar el porqué de su respuesta.

1. ¿Se alcanzaron las metas propuestas en el tiempo establecido?

SI __________ NO__________ Porque _________________________________________________________

2. ¿Se encontraron dificultades en la ejecución?

SI__________ NO__________ Porque____________________________________________________

_____

3. ¿Se alcanzaron los objetivos propuestos?

SI__________ NO__________ Porque

________________________________________________________

4. ¿Resolvió el proyecto las necesidades que se consideraron en el diagnóstico?

SI__________ NO__________

Porque _______________________________________________________

5. ¿Se transcribió el acta de la entrega del proyecto? SI__________ NO__________ Porque ______________________________________________________

77

6. ¿Las acciones desarrolladas fueron efectivas para lograr las metas del proyecto? SI__________ NO__________ Porque____________________________________________________

7. ¿Se implementaron estrategias según los objetivos propuestos?

SI__________ NO__________

8. ¿Los beneficios del proyecto son impulsados para mejorar nuestro ambiente?

SI__________ NO__________

Porque ___________________________________________________

9. ¿Se transcribió el acta de entrega del proyecto ejecutado?

SI__________ NO__________ Porque ___________________________________________________

10. ¿Se ejecutaron las actividades de acuerdo al cronograma establecido?

SI__________ NO__________ Porque ____________________________________________________

78

ANEXOS

GUIA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

I SECTOR COMUNIDAD

AREA

INDICADORES

1. Geográfica

1.1 Localización: El Municipio de Amatitlán

se localiza a 27 Kms. Al sur de la Ciudad de Guatemala, con una altura aproximada de 1,188 metros sobre el nivel del mar, cuenta con varias vías de acceso asfaltada la principal de ella, es la carretera CA-9 o autopista al Pacífico, que conecta con la ciudad capital y municipios vecinos como Villa Nueva, Villa Canales, San Miguel Petapa, Mixco, (en el departamento de Guatemala), San Vicente Pacaya, Palín y Escuintla (en el Departamento de Escuintla). En el centro del Municipio se encuentra la Iglesia San Juan Bautista, el parque central, edificios públicos como son el Cuartelón, el mercado Municipal No. 1 muy cerda se encuentran los bancos Industrial, G.& T. Continental, Banco Agromercantil, el edificio de la Coopetativa UPA. Amatitlàn.

1.2 Etimología: Aunque existen varias

interpretaciones etimológicas, todas ellas coinciden en la raíz Náhuatl generadora Amatl, vocablo que según el doctor Guillermo Salazar, en sus artículos sobre el señorío del Indio, es voz Nahoa que significa Papel. El coronel Manuel García Elgueta opina que los habitantes pre-colombinos de la región, Poqomames y Pipiles, utilizaban la corteza y fibra de los arboles de AMATLE (Ficus glabrata para escribir sus jeroglíficos y hacer sus pinturas, por lo que Amatitlán puede interpretarse como “CIUDAD DE LAS CARTAS, LAS LETRAS O DEL CORREO”.

2.Historia

Los arboles de Amatle eran abundante en la región y aun ahora pueden encontrarse con facilidad. El grifo de Amatitlán era un rollo de papel atado con un Mecatl. De tal manera que el nombre de Amatitlán, también se encuentra como “Lugar rodeado de Amatles.

2.1 Amatitlán, fundado el 24 de junio de 1,549 es uno de los 17 municipios del Departamento de Guatemala, se localiza a 28 kilómetros desde la capital ruta que conduce al pacífico. Tiene una extensión territorial de 204 kms. Cuadrados dividido en 14 aldeas, 10 caseríos y una ciudad. La ciudad de Amatitlán posee esa categoría desde el 28 de agosto de 1835, está dividida en 7 barrios, LA CRUZ, SAN JUAN, SAN LORENZO, HOSPITAL, EL ROSARIO, EL INGENIO Y SAN ANTONIO, un cantón AMANECER y más de 170 colonias aunque el INE estima una población de 85,000 habitantes diversos estudios de campo consideran que en realidad son entre 115 y 125 mil habitantes en este municipio.

Cabe aquí mencionar el lecho que en varios documentos aparece Amatitlán con el nombre de CHICHOY VOZ CAKCHIQUEL que significa en el lugar de la Laguna. Según una reciente recopilación histórica de Oscar Fajardo Gil (Crónicas de Nuestro Pueblo, septiembre de 2009), Amatitlán era un importante asentamiento Poqomam que formaba parte de una extensa región con Palín y los Petapas. Hacia 1,520-25, cuando ocurrió la conquista del territorio

guatemalteco por los españoles comandados por el Capitán Pedro de Alvarado, el principal centro Poqomam norte de la Ciudad Capital. Después de la victoria española, la mayoría de Poqomames fueron trasladados a un lugar Santo Domingo de Mixco, 17 Kms. Al occidente del actual Centro Capitalino. Se considera que el 24 de jun como la fecha

de fundación de San Juan Amatitlán. Personalidades presentes y pasadas, entre ellos podemos mencionar a la profesora Ramona Gil, 1,847-1,918, Juan Francisco Ponciano Mazariegos primer electricista de Centro América 1858-1913) José Domingo Estrada, poeta, literato y diplomático (1855-1901), Jorge Cruz

80

PROBLEMÁTICA DETECTADA DEL SECTOR I

Principales

problemas del sector

Factores que originan los problemas

Solución que requieren los problemas

Alternativa posible

para la solución

-Falta de vías de acceso a la cabecera municipal. -Falta de centros recreativos en la cabecera municipal

-No existe un paso de desnivel que permita el acceso a la cabecera municipal. -No se ha evaluado ni visualizado la necesidad que existe para construir vías de acceso que conduzcan a la cabecera municipal -No existen terrenos municipales libres para la construcción de centros recreativos en la cabecera municipal

-Construir un paso a desnivel por la carretera vieja que permita el acceso a la cabecera municipal. -Que las autoridades correspondientes evalúen y visualicen la necesidad de construir otras vías de acceso a la cabecera municipal y ejecuten la construcción de las mismas. -Que las autoridades municipales inviertan en la compra de terrenos privados para la construcción de centros recreativos en la cabecera municipal.

Construcción y mantenimiento de vías de acceso en la entrada por la carretera vieja.

-Construcción de vías de acceso entre el Municipio de Villa Nueva por la carretera vieja. -Compra de terreno a un costado de la Colonia el Progreso para construir un centro recreativo en la cabecera municipal.

81

-No existe un presupuesto específico, para emplearlo en la construcción de centros recreativos en la cabecera municipal.

-Que se realicen sociedades financieras con ONGS de otros países, para llevar a cabo la construcción de centros recreativos en la cabecera municipal.

-Compra de terreno frente a la colonia el Progreso para construir centro recreativo en la cabecera municipal.

82

II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN

AREAS

INDICADORES

1. Localización geográfica 1.1 Ubicación (dirección): El departamento de Medio ambiente y recursos Naturales se encuentra ubicado en el interior de la Municipalidad de Amatitlán 5ª. Avenida y 6ª. Calle esquina del Municipio de Amatitlán Departamento de Guatemala.

1.2. Vías de acceso: La institución

es accesible para los usuarios que requieran de sus servicios.

2. Localización administrativa

2.1. Tipo de institución: Municipal

2.2. Distrito: Delegación municipal

3. Historia de la institución

3.1. Origen: Antes Conama,

creado 90-2000 Decreto Ligislativo se suprime (decreto 68-86)

4. Edificio

4.1. Área construida: La institución

arece de edificio propio. 4.2. Locales disponibles: El edificio

cuenta con cinco ambientes disponibles para la atención de las personas.

4.3. Condiciones y usos: Se utilizan todos.

5. Ambientes y equipamiento

(incluye mobiliario, equipo y materiales.)

5.1. Oficinas: La institución cuenta

con dos oficinas, en una se encuentra ubicado el delegado del medio ambiente y en la otra el personal administrativo.

83

5.2. Salones de sesiones: 1 salón para clases, sesiones y proyecciones. 1 biblioteca.

5.3. Mobiliario y equipo: 3 computadoras

3 escritorios 20 sillas plásticas 6 archivos 1 cocina Servicios sanitarios 1 bodega No hay espacio para corredor

84

De la información recopilada, señale los siguientes aspectos del Sector II

Principales problemas del sector

Factores que originan los problemas

Solución que requieren los problemas

Alternativa posible para la solución

-La institución del departamento del medio ambiente carece de edificio propio.

-El personal operativo no cumple a cabalidad con las funciones que a cada uno les corresponde.

-Falta de presupuesto para la creación de un edificio propio para implementar Medio ambiente y recursos naturales. -Falta de interés por parte del personal para cumplir con las funciones que a cada uno le corresponde.

-Solicitar a otras instituciones el apoyo económico necesario para la construcción del edificio de este Ministerio. -Capacitar y motivar al personal para que se interese y cumpla con las funciones que a cada uno le corresponda.

-Realizar campaña de apoyo para construir el edificio de este Ministerio. -Darle seguimiento a las capacitaciones de concientización y motivación al personal que labora en la institución.

85

III SECTOR DE FINANZAS

ÁREAS

INDICADORES

1. Fuentes de Financiamiento

1.1. Presupuesto de la nación Presupuesto general de ingresos y egresos de la institución, medio millón de quetzales al año, (Q.500,000.00)

2. Costos

2.1. Salarios Salario, hospedajes, alimentación Gastos caja chica: fondo devolvente, estado de cuenta.

2.2. Materiales El material es proporcionado para el uso de la oficina entre los cuales están: Lapiceros Hojas de papel bond Marcadores Cartuchos de tinta Papel higiénico

86

2.1 Servicios generales

La institución cuenta con: Energía eléctrica Teléfono Agua potable

Control de finanzas

3.4 Auditoría Interna y externa

Auditoría interna una vez al año.

De la información recopilada, señale los siguientes aspectos:

Principales

problemas del sector

Factores que originan los problemas

Solución que requieren los problemas

Alternativa posible

de solución

-El presupuesto establecido cada año por parte de la nación es muy reducido a las necesidades que se dan dentro del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales

-El presupuesto que brinda la nación por año no es suficiente para cubrir todas las necesidades que posee esta institución.

-Que el gobierno implemente el presupuesto al Ministerio del medio ambiente y Recursos Naturales

-Solicitar apoyo a otros ministerios para cubrir todas las necesidades de la institución. -Presentar un plan con todas las necesidades que no se alcanzan a cubrir con el presupuesto que se establece en la institución.

87

-La remuneración del personal operativo no es suficiente para motivar a los empleados de esta institución.

-Falta de presupuesto para brindar salario atractivo al personal operativo.

-El salario del personal operativo sea significativo para que sean motivados a realizar más eficientemente sus funciones.

-Realizar un estudio para verificar si el personal que existe en todos los ministerios descentralizados realmente es necesario, de lo contrario efectuar un recorte de personal.

IV RECURSOS HUMANOS

ÁREAS

INDICADORES

1. Personal Administrativo

1.1 Total de laborantes

9 personas Porcentaje no antigüedad El más antiguo 9 años y el más reciente 1 año con 2 meses. (Ingeniero agrónomo)

1.2 Total de laborantes fijos e internos

Fijos 8 y 1 interno movible.

1.3 Horario De 8:00 a 17:00 horas.

88

De la información recopilada, señale los siguientes aspectos

Principales problemas del

sector

Factores que originan los problemas

Solución que requieren los problemas

Alternativa posible de solución

Personal insuficiente para laborar en la institución.

Presupuesto mínimo para nuevas contrataciones.

Solicitud de ampliación del presupuesto al estado.

Nuevas contrataciones de personal.

V SECTOR CURRICULUM

ÁREAS

INDICADORES

1. Operaciones Acciones:

1.1 Plan de Estudios / servicios, el

Ministerio de Ambiente y recursos naturales presta sus servicios a padres de familia, estudiantes de diferentes niveles educativos, organizaciones sociales, consejos comunales de desarrollo y estudiantes epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala de la Facultad de Humanidades, Plan Domingo, sección Central, personas individuales y jurídicas. Las diferentes organizaciones se atienden a través de capacitaciones de concientización y sensibilización sobre la conservación, protección y mejoramiento creciente del ambiente y de los recursos naturales.

1.2 Horario Institucional, la atención a los

usuarios es de 8:00 A.M. a 16:30 P.M. organizándose para atender a diferentes grupos con un horario flexible que permita a las personas

1.3 individuales y jurídicas hacer presencia en su mayoría a reuniones de capacitación, orientación y planeación de actividades.

89

El Ministerio de ambiente es una institución que presta sus servicios de forma flexible en su mayoría acoplándose al tiempo de los usuarios para poder cubrir sus peticiones o algunas necesidades

1.4 Material / Materia Prima: Los recursos más utilizados dentro del ministerio de Ambiente y recursos naturales son documentales con diapositivas presentadas a través de un retroproyector y su fuente de obtención es el Ministerio de Medio Ambiente central e investigaciones realizadas por un ingeniero agrónomo además se rige por la ley de Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente según decreto No. 68-86

1.5 Evaluación: la realización de una evaluación diagnóstica en conjunto con el FODA define y clasifica el campo de trabajo para la ejecución de proyectos.

Los instrumentos procedimientos y técnicas que se utilizan para llegar a obtener resultados de la evaluación son:

- Cuestionarios - Aplicación del FODA - Observación - Escala de Rango - Registros Anecdóticos escala de

calificaciones.

De la información recopilada, señale los siguientes aspectos:

Principales problemas del

sector

Factores que originan los problemas

Solución que requieren los problemas

Alternativa posible de solución

-No existe suficiente recurso humano para cubrir todos los procesos de programa y

-El recurso financiero del Ministerio de Ambiente no es suficiente para

-Ampliar el presupuesto designado para este ministerio.

-Que el presupuesto que se establece al Ministerio de salud sea unificado.

90

VI SECTOR ADMINISTRATIVO

ÁREAS

INDICADORES

1. Planeamiento

1.1 Tipo de planes (corto, mediano, largo plazo). Se utiliza un cronograma general de actividades en todas las áreas, elaborado por la oficina central del Ministerio de Ambiente y recursos Naturales de forma anual a corto, mediano y largo plazo, a los planes específicos se les da cumplimiento a corto plazo.

1.2 Elementos de los planes: Estos dependen de las políticas del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.

1.3 Forma de implementar los planes: Se implementan para dar cumplimiento al cronograma general en todas las áreas.

1.4 Base de los planes: Políticas o estrategias y objetivos o actividades. Estas son emitidas en conjunto por el Ministerio de Ambiente y las delegaciones departamentales únicamente.

1.5 Planes de Contingencia: Elaborados en cada delegación departamental.

2. Organización

2.1 Niveles jerárquicos de organización

Dirección Superior Despacho Ministerial Ministro Vice-ministro Funciones Sustantivas Dirección General de Políticas y estrategias ambientales. Dirección general de gestión.

91

3.Coordinación

3.1 Existencia o no de informativos

internos: Si existen de acuerdo a las necesidades de la institución.

3.2 Existencia o no de carteleras: en la oficina central y delegaciones departamentales.

3.3 Formularios para las

comunicaciones escritas: Memorandos, oficios y circulares.

3.4 Tipos de comunicación: Verbal y

escrita.

3.5 Periodicidad de reuniones técnicas de personal: Mensualmente las planificadas en el POA y las de emergencia cuando el caso lo amerite.

3.6 Reuniones de programación: Se

efectúan dependiendo de la necesidad del personal.

4. Control

4.1 Normas de Control: Ocular e

instrumental.

4.2 Registros de asistencia: Programa directo e indirecto

. 4.3 Evaluación del Personal: Subalterno,

ellos evalúan una vez al año.

4.4 Inventario de actividades realizadas: Si se lleva planificadas y no planificadas.

4.5 Actualización de inventarios físicos

de la Institución. 4.6 Elaboración de expedientes

administrativos.

92

5. Supervisión

5.1 Mecanismos de supervisión: Expansión al mismo. Boletas de informes técnicos.

5.2 Periodicidad de supervisiones. Si Se lleva un control.

5.3 Personal encargado de la

supervisión.

5.4 Tipos de supervisión: Denuncias y de proyectos.

5.5 Instrumentos de supervisión:

Boletas.

93

De la información recopilada, señale los siguientes aspectos:

Principales

problemas del Sector

Factores que originan los problemas

Solución que requieren los problemas

Alternativa posible

de solución

No existe programa interno de capacitación y motivación para los diferentes empleados de la institución. Existe un divorcio de información para la elaboración de planes entre la institución departamental o la institución central.

No existe interés por parte del personal a cargo de la dependencia para crear programas de capacitación. La relación laboral dentro de las dependencias no esta coordinada para la creación de planes.

Indicar la necesidad que existe de crear programas internos de capacitación y motivación para incentivar al personal. Que exista mayor relación laboral entre dependencias Departamental y Central para la creación de planes.

Crear programas internos de capacitación y motivación al personal de la institución. Estandarización de planes de la institución Departamental y Central.

94

VII SECTOR DE RELACIONES

ÁREAS INDICADORES

1. INSTITUCION - USUARIOS

1.1 Estado/forma de atención a los usuarios: Aceptable, ya que la atención es dedicada a los usuarios ocho horas diarias. La atención la realizan las secretarias y el delegado, estos lo hacen con dedicación y respeto.

1.2 Intercambios deportivos: No se realizan intercambios deportivos en la institución.

1.3 Actividades sociales: La institución no realiza este tipo de actividades.

1.4 Actividades académicas: (Seminarios conferencias y capacitaciones dentro y fuera de la institución.

2. INSTITUCIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES

2.1 Actividades deportivas: No se realizan actividades deportivas en la institución solamente se brinda el apoyo a otras, donando premios, tales como: Trofeos, medallas y pelotas.

2.2 Cooperación Cultural: Se realizan actividades culturales, participando en desfiles ya sea para la feria patronal.

2.3 Actividades sociales: Representación en diferentes actividades sociales de otras instituciones.

3. INSTITUCIÓN CON LA COMUNIDAD

3.1 Con agencias locales y naciones, municipales y otros.

- Representación en actividades sociales.

- Representación en actividades académicas como capacitaciones y conferencias.

95

VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO LEGAL

ÁREAS

INDICADORES

1. FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN

1.1 Principios filosóficos de la

institución: El Ministerio de ambiente y Recursos Naturales es la institución pública encargada de formular y ejecutar las políticas relativas a su ramo, cumplir y hacer que se cumpla el régimen concerniente a la conservación protección, sostenibilidad y mejoramiento del ambiente saludable y ecológicamente equilibrado debiendo prevenir la contaminación del ambiente y la perdida del patrimonio natural.

1.2 VISIÓN: Ser la institución rectora de la gestión ambiental, que proponga la normativa legal correspondiente y vele por su cumplimiento en beneficio de la población.

1.3 MISIÓN: Promover un país ambientalmente sano y menos vulnerable que contribuya al desarrollo sostenible, con la participación y el beneficio de la población.

96

2. POLÍTICAS INSTITUCIONALES

2.1 Objetivos de la Institución. 2.1.1 Objetivo General: Promover la

protección del ambiente y el uso racional de los recursos naturales a través del desarrollo de políticas estrategias, marco normativo, legal y de otros instrumentos mediante procesos participativos que proporcionen los cambios de comportamiento de la sociedad respecto a su interacción con la naturaleza y el desarrollo sostenible.

2.1.2 Específicos 2.1.2.1 Velar por el cumplimiento de

las leyes ambientales del país y tramitar el procedimiento de verificación de infracciones cuando las leyes específicas le asignen esta atribución al ministerio.

2.1.2.2 Iniciar y tramitar el procedimiento de aplicación sanciones de conformidad con la ley siempre y cuando la violación legal sea competencia del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.

2.1.2.3 Colaborar con el Ministerio Público en todas las investigaciones que sobre la materia de amiente y depredación de recursos naturales se le requiera.

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2.1.2.4 Asesorar a las personas individuales y/o jurídicas que se lo soliciten, sobre las medidas a tomar para no incurrir en infracciones a la legislación ambiental.

2.1.2.5 Verificar en casos concretos el

cumplimiento de las normas jurídicas de la legislación ambiental.

3. ASPECTOS LEGALES

3.1 Base legal de la Institución:

3.1.1 Constitución Política de la República de Guatemala. (Art.97)

3.1.2 Decreto No. 68-86 (ley de

protección mejoramiento del Medio Ambiente)

3.1.3 Decreto Legislativo 90-2000

(Creación del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales)

3.1.4 Listado Texativo (acuerdo

gubernativo 134-2005)

3.1.5 Acuerdo gubernativo número 431-2007 (Reglamento de Evaluación control y seguimiento Ambiental)

3.1.6 Acuerdo gubernativo 236-2006

(Reglamento de Descarga de aguas residuales y disposición de lodos)

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De la información recopilada, señale los siguientes aspectos

Principales

problemas del sector

Factores que originan los problemas

Solución que requieren los problemas

Alternativa posible

de solución

Deterioro de las leyes por parte de la población. No se aplican las sanciones conforme la ley.

Desconocimiento de las leyes de parte de la población. La población no cumple con la parte que le corresponde como habitante.

Campañas de sensibilización dando a conocer el deterioro que sufre el ambiente. Ejercer mas control en las zonas afectadas.

Capacitaciones a la población, para que conozcan las leyes y las practiquen. Seminarios, capacitaciones, conferencias a la población.25

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25 Municipalidad de Amatitlán Oficina de Ambiente y recursos Naturales