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• Jardín de niños con servicio mixto
Celestine Freinet • Zona 33 sector 7 • CD Mendoza, ver. • Educadora MA. Irma Herrera
Díaz • 2º Grado Grupo B • Ciclo escolar 2010 2011
Situación Didáctica Colorin, Colorado
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CAMPO FORMATIVO
Leguaje y Comunicación Aspecto
Lenguaje escrito
Competencia
Conoce alguna características y funciones propias de los textos literarios.
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INICIO En pequeño grupo los niños se reúnen para inventar un cuento El maestro dará un ejemplo de cómo iniciar y terminar un cuento
que inventara. (había una vez, hace muchos años, cierto día, fueron muy felices,
colorin colorado, etc.) Entre todos inventar un cuento y la educadora lo escribirá,
utilizando un inicio y un final diferente a los antes mencionados. Ilustrar el cuento Preguntar al equipo que forma les agrado mas para iniciar y
terminar el cuento. Al termino de la actividad un niño del equipo tratara de leer el
cuento.
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EVIDENCIAS
Entre todos inventar un cuento y la educadora lo escribirá, utilizando un inicio y un final diferente a los antes mencionados.
Al termino de la actividad un niño del equipo tratara de leer el cuento.
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DESARROLLO
De acuerdo al contenido del cuento inventado por los niños se le dará a cada integrante una hoja bond tamaño carta y crayolas de diferentes colores para ilustrar el cuento realizado en la actividad
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CIERRE Evaluar la actividad Cuestionar al niño si su dibujo
representa el cuento que se invento. Preguntar si les gustaría inventar
nuevos cuentos.
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EVIDENCIAS
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EVIDENCIAS
De acuerdo al contenido del cuento inventado por los niños se le dará a cada integrante una hoja bond tamaño carta y crayolas de diferentes colores para ilustrar el cuento realizado en la actividad
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