Celebramos la riqueza de ser un país diverso

¡Hola a todas y todos! En la actividad de hoy, te invitamos a descubrir el origen de algunas danzas y fiestas

tradicionales de nuestro país. Esto te permitirá valorar cómo gracias a la creatividad de nuestros pueblos somos

uno de los países del mundo con mayor riqueza y variedad en manifestaciones culturales como la danza y las

fiestas tradicionales.

ACTIVIDAD: Empecemos leyendo una historia:

Actividad Investigamos en diversas fuentes los orígenes de las manifestaciones

culturales (parte 1)

Nuestra meta: Explicar los orígenes de las danzas tradicionales de nuestra cultura a partir del análisis de fuentes históricas.

PERSONAL S.

13/07/2020 SEMANA 15, DIA 1

¡Volveré a bailar!

Brigith y Alejandro se conocieron cuando fueron convocados para jugar en la selección

de ajedrez de su escuela. Se hicieron grandes amigos porque les gustaba mucho este

deporte. En los últimos días de entrenamiento, Brigith estaba llegando tarde, por lo que

Alejandro decidió ir a la casa de su amiga para ver qué es lo que pasaba y animarla a llegar

temprano a los entrenamientos. Cuando Alejandro llegó a casa de su amiga, le

informaron que la encontraría en el “canchón” de la esquina. Al acercarse al “canchón”,

Alejandro vio a Brigith sosteniendo un bastón junto a otras niñas y chicas más grandes

ensayando una danza. Se acercó a ella para decirle que ya estaban tarde para el

entrenamiento. Brigith respondió pidiéndole que la esperara un poco más, que ya iba a

acabar los ensayos.

Luego, mientras iban a entrenar, Brigith le comentó a Alejandro que las mujeres de su

familia practican, desde hace mucho tiempo atrás, la danza Hatajo de Pallas y los varones

el Hatajo de Negritos. ¡Me gusta mucho zapatear al son de la guitarra! dijo Brigith y

preguntó: ¿En tu casa practican alguna danza? ¿De dónde son tus padres? Alejandro,

respondió: en mi casa los varones practican los Avelinos. Mi papá es de San Jerónimo

Huancayo y mi mamá es de Tarma.

Mientras Alejandro volvía a casa, luego de haberse despedido de Brigith, pensaba en el

entusiasmo de su amiga por seguir practicando las Pallas, la danza de sus padres. Y luego

se decía a sí mismo: de pequeñito acompañaba a mi papá cuando recorría las calles de

San Jerónimo, ambos vestidos como Avelinos. Estos últimos años he dejado de hacerlo...

Ummm ¡Voy a volver a bailar! Me gusta la música que toca la orquesta. Pero ahora lo

haré conociendo más de esta danza que se practica en mi familia. Voy a investigar …

Las manifestaciones culturales varían de región en región y se han originado

en algún momento de la historia por la creatividad de los pueblos. VAMOS A

AYUDAR!!! A Brigith y Alejandro a investigar los orígenes de las danzas que

se practican en sus familias.

Haremos el mismo trabajo que hace un historiador, quien sigue una serie de pasos para saber dónde, cuándo, cómo surgió una danza y qué significado tiene para esas personas.

PRIM ¡EMPECEMOS A INVESTIGAR! ER PASO

Desarrollamos la ficha Nº 1 “Planteamos preguntas e hipótesis sobre la ficha N° 1: El origen de las danzas Hatajo de Pallas y los Avelinos”

Desarrollamos la actividad de la ficha N.° 2: “Documentos sobre el origen de las danzas Hatajos de Pallas y los Avelinos”. Interpretamos imágenes de la ficha N.° 3: “La vestimenta de las danzas de Hatajos de Pallas y los Avelinos”.

MIS PREGUNTAS MIS PRIMERAS RESPUESTAS

Ejemplo: ¿De qué materiales están hechos los …….. de…..? “Yo creo que los… están hechos de plantas y plumas de pájaros porque sus colores son muy brillantes”.

Consiste en proponer las

preguntas que nos interesan y

que queremos resolver durante

nuestra investigación.

PRIMER

PASO

¿En qué lugar se originó?

¿Hace cuánto tiempo?

¿Quiénes crearon la danza y

por qué la crearon?

¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Quiénes? y ¿Por qué? Otras: ¿Las personas que bailan esta danza son solo hombres?

Ejemplo Para investigación, tú puedes usar este tipo de preguntas

Consiste en contestar las

preguntas a partir de lo que ya

empiezas a suponer respecto a

las preguntas del primer paso

(cuándo, dónde, quiénes y por

SEGUNDO

PASO

¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Quiénes? y ¿Por qué?

No se requiere haber leído

documento alguno, sino que se

responden basándonos en

nuestras experiencias y

conocimientos

Para hacer

estas

suposiciones

Consiste en buscar diversas

fuentes históricas. Como

documentos, fotografías,

testimonios, etc.

TERCER

PASO

Nos permitan obtener

información sobre las

preguntas que nos hemos

planteado.

Confiabilidad: Veracidad, autor, ¿es un hecho u opinión?. Valor: ¿Aporta al estudio? Límite: ¿Será suficiente? ¿Será necesario buscar otra fuente?

que Para Seleccionar la fuente histórica es importante…

Escribe dos preguntas como el paso anterior e intenta contestarlas:

FICHA Nº 1 : EL ORIGEN DE LAS DANZAS HATAJOS DE PALLAS Y LOS AVELINOS

1. Lo primero que hacen los historiadores es proponer las preguntas a las que deben responder durante su

investigación.

¿Qué preguntas debemos formular para saber el

lugar y la fecha en la que la danza se creó?

¿Qué preguntas debemos formular para saber el

lugar y la fecha en la que la danza se creó?

a.

a.

b.

b.

2. Lo siguiente que hacen los historiadores es responder a las preguntas que han planteado; es decir, formulan

hipótesis o suposiciones.

ESCRIBIMOS NUESTRAS RESPUESTAS (HIPÓTESIS)

Preguntas (Copia las preguntas

que planteaste anteriormente)

Respuestas

Danza Hatajos de Pallas Danza los Avelinos

a.

b.

c.

d.

En este espacio, responde las preguntas que formulaste

¿Qué otras preguntas quieres formular?

FICHA Nº 2: DOCUMENTOS SOBRE EL ORIGEN DE LAS DANZAS HATAJOS DE PALLAS Y LOS AVELINOS

Luego de haber planteado preguntas e hipótesis, el siguiente paso que dan los historiadores es analizar

diversas fuentes históricas (documentos, fotos, objetos, testimonios, entre otros) para comprobar sus

hipótesis.

DANZA HATAJOS DE PALLAS Lee el siguiente documento

y responde las siguientes preguntas:

DANZA LOS AVELINOS Lee el siguiente

documento y responde las siguientes preguntas:

Fuente histórica 1:

El Hatajo de Pallas o pallitas designa a un conjunto de niñas

y jóvenes que, de manera similar al Hatajo de Negritos,

ejecutan danzas basadas en el zapateo y guiadas por un

instrumento armónico que tañe diferentes danzas. De

hecho, las pallitas suelen ser consideradas por sus cultores

como la contraparte femenina del Hatajo de Negritos,

tradicionalmente conformado por hombres. La presencia

del Hatajo de Pallitas se extiende a lo largo de la provincia

de Chincha, región Ica, en la costa sur central del Perú. En

Chincha, las pallitas bailan con ocasión de la fiesta de

navidad: en concordancia con la celebración, representan

pastoras que van de casa en casa cantando villancicos e

interpretando sus danzas como alabanza al niño Jesús.

Participan de la misma festividad de navidad que los

Hatajos de Negritos, respetando las mismas fechas y

obligaciones. […].

Un Hatajo de Pallas o pallitas está integrado por alrededor

de veinte niñas y adolescentes que, situadas en dos filas y

ordenadas según edad y conocimiento, ejecutan danzas

dirigidas por una guiadora, una mujer generalmente de

mediana edad que conduce el canto y el zapateo.

Asimismo, son guiadas también por un guitarrista (como

en el caso de la localidad de El Carmen) o por un violinista

(como en el caso de la localidad de Chamorro), quien

interpreta la melodía y armonía de las danzas. Estas

incorporan canto en grupo y zapateo. Ministerio de

Cultura (2016) Patrimonio cultural inmaterial Afroperuano

67, 68 pp.

Fuente histórica 1:

La danza “ Los Avelinos” es una de las danzas más

populares del Valle del Mantaro (departamento

de Junín, Perú) y entre los migrantes de esa región

en Lima. Ella está conformada por un grupo de

varones, por lo general de diez a quince, vestidos

con ropas hechas de tiras y sombreros rotosos,

con los rostros cubiertos ya sea con

pasamontañas o con máscaras barbudas de tela o

badana y armas guerreras en las manos. El grupo,

encabezado por un líder o “presidente”, recorre

las calles del pueblo a paso de trote formando

tres o cuatro filas paralelas. Esto lo hacen en

diferentes momentos desde la víspera de la fiesta

hasta que esta acaba. Cuando se encuentran en

las plazas públicas, y a veces también cuando

avanzan por las calles, se esparcen en forma

desordenada acercándose al público y

bromeando en falsete con él.

Su música tradicional es tocada con wakr’apuku y

tinya, aunque esto varía según el grupo o el

pueblo en que se interpreta la danza […] Zoila S.

Mendoza (1989) La danza de “Los Avelinos”, sus

orígenes y sus múltiples significados. En revista

digital Andina Centro Bartolomé de las casas 504

p.

Responde las siguientes preguntas, en tu cuaderno:

1. ¿Qué información nos brindan acerca del lugar donde se practican estas danzas? …………………………………………

2. ¿Qué nos dicen estas fuentes acerca de quiénes practican estas danzas y cómo lo hacen? ……………………………

3. ¿La información obtenida será suficiente para responder todas las preguntas que nos planteamos en el paso

1? ………………¿Por qué? ………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Estas fuentes confirman algunas de tus hipótesis? ………………..¿Cuáles? Justifica…………………………………………

.................................................................................................................................................................................

5. ¿Quién es la autora o autor de las fuentes históricas?.........................................................................................

¿Consideras que estas fuentes históricas dicen la verdad?.........................................................................

¿Porqué?...................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

FICHA Nº 3: LA VESTIMENTA DE LAS DANZAS HATAJO DE PALLAS Y LOS AVELINOS

Actividad. Observa las siguientes imágenes referidas a las danzas Hatajo de Pallas y los Avelinos, luego

responde las preguntas:

Responde las preguntas:

1. ¿Qué es lo que observamos en las fotografías? …………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Detalla las características de los lugares, las personas y sus vestimentas………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Con tu familia

- Pídeles que te cuenten cómo es que tu familia practica danzas tradicionales. Si no practican ninguna

danza pregúntales si tus abuelos lo hacían y te expliquen por qué dejaron de practicarla.

Reflexiona:

- Escribe un listado sobre todo lo que aprendiste de las danzas Hatajo de Pallas y los Avelinos. Explica a

un familiar cómo lo aprendiste.

- Escribe o dibuja cuán cerca o lejos sientes que estás de la meta que te presentamos al inicio. Luego,

explica qué pasos o procesos te resultan más difíciles al analizar fuentes históricas y anota cómo

podrías mejorar.

Es importante que sepas

investigar como una historiadora o

un historiador, pues esto te

permitirá aprender por ti

mismo(a) sobre cualquier tema o

problema que te interese. El día de

hoy aprendiste a plantear

preguntas, hacer hipótesis e

interpretar documentos e

imágenes.

Organiza en tu portafolio el desarrollo de las actividades de las fichas 1, 2 y 3. En ellas, anota tus

logros y dificultades que tuviste, te servirán para reflexionar sobre tus avances y mejorar.

RECUERDA