celebraciÓn de la fiesta de la lengua

5/13/2018 CELEBRACIN DE LA FIESTA DE LA LENGUA

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GOBIERNO DE PUERTO RICO~~DEPARTAMENTO DE EDUCACION

SUBSECRETARlA PARA ASUNTOS ACADEMICOS

20 de enero de 2012

Secretaria Asociada, Subsecretario de Administraclon, Secretaria Asociada Interina deEducacion Especial, Secretarios Auxiliares, Directora Ejecutiva del Instituto deCapacitacion Administrativa y Asesoramiento a Escuelas, Directora Interina de//nstitutopara el Desarrollo Profesional del Maestro, Directores de Oficinas, Programas yDivisiones, Directores de las Regiones Educativas, Superintendentes de Escuelas acargo de los Distritos Escolares, Superintendentes Auxiliares, Supervisores Generales,Facilitadores Docentes de Espatiol y Maestros de Espariol

Jd~~ - Nl~Grisel Munoz ~01 ~h. D.SubsecretariaCELEBRACION DE LA FIESTA DE LA LENGUA

P.G. BOX 190759, SAN JUAN, PUERTO RICO 00919-0759 '" TEL.: (787) 773-3065 * FAX; (787) 250-8374

EI Programa de Espanol, representado par maestros de Espariol, facilitadores docentesy personal administrative, reconoce la labor educativa que realiza la escritora MayraSantos Febres. Por su compromiso con la educaclon y su gran interes para que losestudiantes se acerquen a la lectura, sean lectores y por ende, puedan escribir supropia historia, se Ie dedican los certamenes que se realicen durante esta edici6n de /aFiesta de la Lengua que se llevara a cabo los dfas 30 de abril al 4 de mayo de 2012.Can cada certamen se pretende estimular la creaci6n literaria y fomentar la escrituracreativa de los estudiantes.Mayra Santos Febres naci6 en Carolina y proviene de una familia que se dedic6 almagisterio. Desde nina, la experiencia temprana con la lectura y la escrituratransformaron su vida. Es importante destacar que su maestra de Espariol de septlrnogrado fue quien la guio a acercarse a la literatura y por ende, a la vocacion de serescritora.

El Departamento de Educacion no discrimina por raz6n de raza, color, sexo, nacimiento, origen nacional, condici6n social,ideas politicas 0 religiosas, edad 0 impedimento en sus actividades, servicios educativos y oportunidades de empleo.


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Escribir es jugar. Es mantener una conversacion de manera ludica can losdernas. ... Escribir es tarnbien leer. ... Leer y escribir son caras de lamisma moneda. Asf que si quieres seguir jugando a escribir, tan solotienes que seguir una regia: Lee. Lee mucho. Establece unaconversacion imaginaria con sus personajes, con sus situaciones, con sulenguaje. Y luego ... sigue escribiendo.'

CELEBRACION DE LA FIESTA DE LA LENGUAP agin a 2

La obra de Santos Febres, traducida a varios idiomas, abarca la literatura infantil comapar ejempla Ernesto, el domador de suefios (2009), -Iectura que los maestros del nivelelemental pueden emplear con sus estudiantes- cuento, poesfa, novela, ensaya,guiones para television y cine. En su obra se advierte el dlaloqo con escritorespuertorriquerios y de otras nacionalidades que admira y de quienes aprendto a teneruna voz propla. Cabe destacar que en el 2010, Santos Febres inicia en Puerto Rico elFestival de la Palabra con el fin de fomentar la lectura, promover y celebrar la literaturay acercar los escritores a los lectores.En este sentido, exhortamos a los maestros de Espanol a fomentar la escritura creativade poemas, canciones, cuentos, fabulas, mites, ensayos, cartas, dramas, dialoqos,noticias, anecdotes y anuncios, entre otros tipos de textos, con el fin de estimular eldialoqo mediante tertulias literarias en la sala de clases. Como indica Santos Febres ensu Iibro Secretos de autora:

Queremos que los estudiantes tengan la oportunidad de crear diversidad de textos, asfcomo participar de varios certarnenes: creacion literaria (poesfa, cuento y ensayo),declamaclon, oratoria y trova,En los anejos se detallan las reglas de partlclpaclon para cada certamen, asf como lostextos sugeridos que los maestros pueden abordar can sus estudiantes. Invitamos a lacomunidad escolar a participar de esta celebracion, De necesitar mas informacionpuede comunicarse con la Ora. Nannette Portalatfn Rivera, Oirectora del Pregrama deEspanol, al telefono 787-773-3065 0 mediante el correo electronico [email protected]

1Santos Febres, Mayra. S ec re to s d e a uto ra . Ediciones SM, 2009. 151.
mailto:[email protected]:[email protected].


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FIESTA DE LA LENGUA

2011- 2012CALENDARIO DE ACTlV1DADES

Anejo 1

I FECHA ACTIVIDAD LUGAR

30 de abril al 4 de mayo Diversas actividades de escritura Salones de cJase en lasde 2012 creativa y exhioicion de trabajos de escuelasestudiantes

30 de abril de 2012

3 de mayo de 2012

4 de mayo de 2012

AperturaReconocimiento a Mayra Santos FebresPremiaciones

). > Certamen Literario:poesfa, cuento y ensayo

Certamen de Trova

Certamen de Oratoria

Regi6n de San Juan

Region de Caguas

Regi6n de Arecibo


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Anejo 2CERTAMEN L1TERARIO

Se espera que los estudiantes demuestren su creatividad mediante la palabra escrita.Reglas de partlclpaclon:

1. Los estudiantes del nivel elemental (1roo- 3ro. y 4to. - 6to.) participaran en elgenero de poesla: los del nivel intermedio (7mo.-9no.) escriblran cuento y elnivel superior (10mo.-12mo.), ensayo.2. Los participantes identlflcaran su trabajo con un seud6nimo 0 lema, el cualescrlblran en la parte superior derecha. En la parte exterior de un sobre anotaranel seud6nima a lema y en un papel aparte, que deben incluir en e[ sabre,indlcaran la siguiente informaci6n:

Nombre del participanteSeud6nimo 0 lemaDirecci6n postalTelefonoRegi6n educativaDistrito escolarNombre de la eseuelaTelefono de la eseuelaNombre del directorNombre del maestro

Se enviara un (1) original y tres (3) copias de cada participaci6n al DistritoEscolar antes del 12 de marzo de 2012. E[ trabajo debe presentarse en papeltarnano carta. Los cuentos y los ensayos no excederan las cinco (5) paqinas.Nose recibiran participaciones despues de la fecha senalada.3. En cada Distrito Escolar, los Facilitadores docentes de Espariol evaluaran lostextos y enviaran una participaci6n de cada categorfa (Poesla, Cuento y Ensayo)al Programa de Espariol enel Nivel Central. Los trabajos deberan lIegar alPrograma de Espariol antes del 23 de marzo de 2012. No se acsptaran

participaciones despues de esa fecha.4. Se adjudicaran tres premios (prirnero, segundo y tercero) por genero literariosequn et nivel. La Oficina para la Promoci6n de la Exeeleneia Academicaotorqara un premio en rnetalico a los estudiantes que obtengan el primer,segundo y tercer lugar durante la Ceremonia de Apertura, el 30 de abril de 2012en San Juan. .


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Anejo 2Pag in a 2

5. Para la categorJa de ensayo en el Certamen literario se sugieren los siguientesensayos de Santos Febres que figuran en Sabre pie! y pape! (2004, 2011):

o "Par boca propia"o "~Ser negra publica?"o "La pesadilla del folklore"o "Raza en la cultura puertorriquena"

Por otro lado, los maestros pueden emplear las recomendaciones que Santos Febresofrece en su libro Secretas de autara sobre la redaeci6n de un ensayo. Exhortamos alos maestros a emplear los textos sugeridos para estos fines. El uso de otro texto deesta eseritora en la sala de clases debera consultarse con el Director de la eseuela y elfacilitador docente de Espanol.


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Elpoema Elpoema Elpoema No hayCreatividad contiene muchos contiene contiene pocos elementos deelementos algunos elementos creatividad en e1creativos que elementos creativos, pero poema. El autorcontribuyen at creativos que estos distraen no parece haberdisfrute del contribuyen al del cuento. El u sad o sulector. El autor disfrute del autor ha tratado imaginaci6n.realmente us6 su lector. E l autor de usarsuimaginaci6n. us6 su imaginaci6n.imaginacion,Todo el poema Gran parte del Solo algunos Es diffcilRitmo demuestra poema versos advertir lamusicalidad demuestra demuestran musicalidad enmediante la musicalidad musicalidad el poema,repeticion y mediante la mediante lacombinacion ya repeticion y repetici6n ysea de sonidos, combinaci6n ya c orn bi na cio n yapalabras 0 frases. sea de sonidos, sea de sonidos,

palabras 0 palabras 0frases. frases.

Anejo 3CERTAMEN LITERARIO: POESiA

Temas:1. Soy ...2. Quiero 1apaz3. Protejamos 1anaturaleza4. Procuremos e1bienestar de los demas

Los temas para este certamen estan vinculados con los temas transversales: Identidad cultural,Educaci6n para la paz.Educacien ambiental y Educacion cfvica y etlca de los grados K~3y 46.

Instrucciones:Luego de leer el poema (creacion Iiteraria del estudiante), lea cada criterio ymarque la puntuaci6n que Ieadjudica.

CRITERIOS DE EVALUACION

Estudiante numeror --- Seud6nimo: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Grado: ----


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Los versos Gran parte de Solo algunos Es dificilUso dellenguaje y los incorporan el los versos versos advertir e lrecursos poeticos lenguaje poetico incorpora el incorporan el len gu aje e n elmediante las lenguaje poetico lenguaje poetico poetico,

imagenes mediante las mediante lass en so ria le s, e l imagenes imageness im il . la sensoriales, el sensoriales, elmetafora 0 la sfm il, la sim il,laperso nificaci6 n. m etafora 0 la metafora 0 lap ers on ific ac i6 n. p ers on ific ac i6 n.

El p oema esta La m ayor parte A lgo del poema No hay ningunMensaje completamente del poema esta esta relacionado intento dere la cio na do a l relacionado al al tema r ela cion ar e lt ema a si gn ado y tema asignado. asignado, pero poema al t emaperm ite aI lector Los versos e l1 ec to r no asignado.entenderlo divagan en un puedemejor. punto, p ero e1 comprender

lector todavfa mucho del tema,puedecomprendera lg o d el tema .O rtografia y puntuacion No hay errores Hay un error de Hay de 2 -3 El borrador finalde or tograf ia 0 ortograffa 0 errores de tiene mas de 3

puntuacion en el puntuaci6n en el o rtog ra fi a y e rro re s d eborrador final. borrador final. puntuaci6n en el ortografia yborr ador f ina l. puntuaci6n.

F irm a d el jurado: _ Tota l de p untuac i6n: _


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Creatividad El cuento Haypocacontiene muchos contiene contiene pocos evideneia dedetalles creativos algunos detalles creatividad en elo descripciones detalles creativos 0 cuento. El autorque contribuyen creativos 0 descripciones, no parece haberal disfrute del descripcione pero estos usado sulector. El autor s que distraen del imaginacion.realmente us6 su contribuyen cuento. Elimaginacion. al disfrute autor ha

del lector. El tratado de usarautor us6 su suimaginacion. imaginaei6n.

Anejo 4CERTAMEN LITERARIO: CUENTO

Temas acerca de:1.Mis rakes2. Respeto a la vida

Los temas para este certamen estan vinculados can los temas transversales: Identidad cultural yEducaci6n para Ia paz de los grados 7-9.Instrucciones: Luego de leer el cuento (creaci6n literaria del estudiante), lea cada criteria ymarque lapuntuaci6n que Ie adjudica.

CRITERIOS DE EVALUACIONEstudiante mimero: _ Seud6nimo: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Grado: -----

Problema/conflicto Es muy facil para Es bastante Es facil para el No esta claro queellector entender facil de lector entender problemael problema que entender e1 elproblema enfrentan loslos personajes problema que los personajesprineipales que los personajes principales.enfrentan y par personajes prineipalesque este es un prineipales enfrentan, peroproblema. enfrentan y no esta claro

por que este per que es unesun problema.problema.


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Firma del jurado: Total de Puntuaci6n: _

Personajes 4 3 2 1Los pe rsona je s Los Los pe rsona je s E s d if icH dec irp ri nc ip a le s s on personajes principales son quienes son losnombrados y principales nom brados. E l personajesdescritos son lector sabe principales.claramente en el nombradosy muypocotexto asi com o en descritos. La sa bre lo simagenes, La mayoria de personajes.mayoria de los los lectoreslectores podrian tienen unadescribir los idea de comopersonajes con son losprecision. personajes.

4 3 2 1Escena M uchas palabras A lgunas Ellector puede El lector tienedescriptivas y palabras comprender problemas engraficas son descriptivas cuando y comprenderusadaspara y g raficas d6nde el cuando y d ondedecirle a la son u sadas cuento tom6 tomo lugar elaudiencia cuando para decirle lugar, pero el cuento.yd6ndetoma ala autornoI ugar e l c uento . audiencia proporcionacuando y mucho detalle.d on de tom aIugar e lcuento.

4 3 2 1Tema a si gn ado E l cu en to e sta La m ayor A lga del No h ay ninguncompletamente parte del cuento esta in te nto d erelacionado al cuento esta relacionado al relacionar elte ma asig nad o y relacionado tema asignado, cuento al temap en nite a l le cto r al tema pero el Iector asignado.entenderlo mejor, asignado. El no puedecuento comprenderdivaga en un mucho delpunto,pero tema.ellectortodavfapuedecomprendera lg a d eltema.

4 3 2 1Or tog ra fi a y puntu ac i6n N o hay errores de Hay un error H ay de 2-3 E1 borrador fmalortografia 0 de o rtografia errores de tiene mas de 3p un tu ac i6 n e n el o p untuaci6n ortografia y errores deborrador fmal. enel puntuaci6n en ortografia yborrador el borrador puntuaci6n.final. final,


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Material adicional sobre la creaci6n de cuento para que los maestros puedan compartir con to sestudiantes.

Dec alo go d el p er fe cto c ue ntista- Horacio Quiroga

ICree en un maestro -Poe, Maupassant, Kipling, Chejov- como en Dios mismo.

IICree que su arte es una cima inaccesible. No suefies en domarla. Cuando puedas hacerlo, 1 0conseguiras sin saberlo ttlmismo.

IIIResiste cuanto puedas a la imitacion, pero imita si el influjo es demasiado fuerte, Mas queninguna otra cosa, el desarrollo de Ia personalidad es una Iarga paciencia.

NTen fe ciega no en tu capacidad para el triunfo, sino en el ardor con que 1 0 deseas. Ama a tu artecomo a tu novia, dandole todo tu coraz6n.

VNo empieces a escribir sin saber desde la primera palabra ad6nde vas. En un cuento bien logrado,las tres primeras lineas tienen casi la importancia de las tres tiltimas.

VISi quieres expresar can exactitud esta circunstancia: "Desde el rio soplaba el viento frio", no hayen lengua humana mas palabras que las apuntadas para expresarla. Una vez duefio de tuspalabras, no te preocupes de observar si son entre sf consonantes 0 asonantes.

VIINo adjetives sin necesidad. Imitiles seran cuantas colas de color adhieras a un sustantivo debil, Sihallas el que es preciso, el solo tendra un color incomparable. Pero hay que hallario.vmToma a tus personajes de la mano y Ilevalos firmemente hasta el final, sin vel' otra cos a que elcamino que les trazaste. No te distraigas viendo ttl 10que elIos no pueden 0 no les importa vel'.No abuses del lector. Un cuento es una novela depurada de ripios. Ten esto par una verdadabsoluta, aunque no 1 0 sea.

IXNo escribas bajo el imperio de la emoci6n. Dejala morir, y evocala Iuego. Si eres capaz entoncesde revivirla tal cual fue, has llegado en arte a la mitad del camino.XNo pienses en tus amigos al escribir, ni en la impresion que hara tu historia. Cuenta como si turelato no tuviera interes mas que para el pequefio ambiente de tus personajes, de los que pudistehaber sido uno. No de otro modo se obtiene la vida del cuento.

Recuperado de: http://www.ciudadseva.comltextos/teodalopinlquirogal.htm..

Anejo 4Pagina 2
http://www.ciudadseva.comltextos/teodalopinlquirogal.htmhttp://www.ciudadseva.comltextos/teodalopinlquirogal.htm


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Anejo 5CERTAMEN L1TERARIO: ENSAYO

Tema: La negritud representada en la obra ensayfstlca de Mayra Santos FebresCRIT ER IO S DE EVA LUACIONEstudiante mimero: Seud6nimo' Grado'. .4 3 2 1

Excelente Bueno Regular Necesita mejorarEstructura Pre sent a c la rament e la Presenta No aparece No tiene estructura dei nt roducci 6n , e l de sa rr ol lo intra duccion, c Ia ramen te 1 a ensayo en 10y la conclusi6n. Cada desarrollo y estructura de ensayo. absoluto. Losparte cumple con sus conclusi6n, mas 0 L a funci6n de cada p ar ra fo s n o tie ne ncaracterfsticas peculiares. menos adecuados. parrafo no se oraciones centralesCada parrafo tiene una La mayorIa de los distingue c1aramente. claras. La conclusi6noracion central. La parrafos tiene una La mayoria de los no se desprende delconclusi6n se desprende oracion central. La parrafos no tienen texto.del t exto y n o afiade conclusion se oracion central. Noelementos nuevos. desprende del texto esta clara la relaci6n

y no afiade d e la co nclusion cone lement os nuevos. e l re sto d el te xto .

Coherencia Guarda secuencia logica Guarda cierta Hay poca secuencia No guarda secuenciaentre oraciones y entre secuencia logic a Iogica entre oraciones Iogica entre oracionesparrafos. Muestra entre oraciones y y entre parrafos. Las y entre parrafos. Noc oh er en cia s in ta ct ic a. L as entre parrafos, oraciones muestran muestra coherenciaoraciones tienen sentido Muestra alguna poca coherencia s in ta ct ic a. La slogico, coherencia sintactica y poco oraciones carecen de

sintactica, Las sentido l6gico. sentido logico,o ra ci ones t ienenba st an te s en ti dologico.

Contenido Analiza el tema Analiza e l tema con Analiz a e l tema Ana liz a e l t em a mu yprofundamente. Presenta cierta profundidad. superficiaImente. superficiaImente. Nounidad tematica y Presenta cierta unidad Presenta poca unidad presenta unidadprogresion de las ideas. tematlca y p rogresion tematica. No tematica. No seOfrece e jemplos d e la s id ea s. O fr ec e ofrece ejemplos ofrecen ejemplos. Nosuficientes. Demuestra algunos ejemplos. suficientes. No demuestraconocim ientos sabre Demuestra ciertos demuestra conocim ientost eon ic as del ens ayo l it er ar io conoc imientos sobre conoc imientos sabre s ab re te cn ic as d ely lo s u tiliz a e n s u a na lis is t ecn ic as de l en sayo tecnicas del ensayo ensayo literario(com paracion, ironfas, literario y los utiliza literario (comparacion, (comparac i6n , i ronfas ,enumerac iones, l enguaje en su ana li si s ironfas, enumeraciones,f igurado , tono , a lus iones, (comparacion, enumeraciones, l enguaje f igurado ,etc.). ironfas, lenguaj e figurado, tono, alusiones, etc.),enumeraciones, tono, alusiones, etc.).Iengua je f igurado ,

tono , a lus iones, e tc . ).Correcci6n EI texto no contiene errores El texto contiene s610 EI texto contiene EI texto contieneg ramatic ale s n i o rto gra fic os a lg un os e rro re s rnuchos errores demasiados erroresa contiene muy pocos, no gramaticales u gramaticales u gramaticales ysignificativos. ortograficos y no son ortograficos. Estes son ortograficos, Losmuy signif icat ivos. significativos. e rr or es s on muysignificativos.

Firma del jurado: Total de Puntuaci6n: _


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Pos tu ra y mov im i en tocorporalT ie ne buenap ostu ra, se v ere la ja do yseg uro de sfmismo.Establececont ac to v isualc on to do s.

T ie ne buenap ostu ra yestablececon ta ct o v is ua lc on todos .

A lg un as v ec est ie ne buenaposturayestablececontactovisual.

T ie ne malapo stura y no m iraa la s p er sonasdu ra nte lapresentaci6n.

Anejo 6CERTAMEN: DECLAMACION*

Todos los grados: K-12Reglas de partlclpaclon:1. Los estudiantes partlciparan en sus respectivas escuelas.2. Cada participante tendra un tiernpo de 1 - 3 minutos para hacer su presentacion.3. Podran declamar poemas que hayan estudiado en la clase 0 de su propia creaci6n.Instrucciones: Luego de escuchar la declamaci6n del estudiante, evalue su presentacion segun elcriteria y adjudique la puntuacion,

CRITERIOS DE EVALUACION

D ec Iama to d o D ec lam a g ran Sol o dec lama N o declam a elel poem a de p arte d el a lguno s ver so s p oem a deMemorizaci6n memoria. poem a de de memor ia . m em oria , sin o q uememoria. 1 0 lee.Declama Dedama Declama No se Ie puedePronunciaci6n claramente y claramente y claramente entender 0 tienedistint i vamente distintivamente (75%-55%) Ia malatodo (100- (94%-75%) mitaddel prommciaci6n.95%) el tiempo gran parte del tiempo . N oy no tiene mala tiempo, pero tiene malapronunciaci6n. can un poco de pronunciaci6n.d if ic ulta d e n la

pronunciaci6n.


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Las pausas Las pausas Las pausas Las pausas noPausas fueron usadas 2 fueron usadas fueron usadas f ue ron u sadas .o m as v eces una vez para pero no fueronpara m ejorar el mejorar el efectivas en

significado 0 significado 0 mejorarelimpacto impacto significado 0dramatico. dram atico. impactodramatico.E l tono usado El tone usado El tono usado El tono no fue

Tono devoz expresa las aIgunas veces expresa usadoparaemociones no expresa las emociones que e xp re sa r la sapropiadas. emociones no son emociones.apropiadas apropiadaspara el p ara elcontenido. contenido.

Firma del jurado: _ Puntuaci6n final: _

*Este certamen es para realizarse en la escuela solamente.


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Anejo 7CERTAMEN: ORATORIA

Nivel SuperiorTema: La escritura ensayfstica de Mayra Santos Febres: del dialoqo con 1 0 otro y losotros a la voz propia*Mediante esle lema se pretende que el estudiante conozca al menos un ensayo de SantosFebres y pueda disertar acerca de la manera en le cual esie autora dialoga con sliuecionesparticulares y reflex/ana con un esillo y tono que fa caracterizan.

Para el Certamen de aratoria se sugieren los siguientes ensayos de SantosFebres que figuran en Sabre piel ypapel (2004,2011):

o "Memorias del Alzheimer"o "Par boca propia"o "iSer negra publica?"o "La pesadilla del folklore"o "Raza en la cultura puertorriqueria"

Exhortamos a los maestros a emplear dichos textos para estos fines. EI usa de otrotexto de esta escritora en la sala de clases debera consultarse can el Director de laescuela y el facilitador docente de Espariol,

Inicialmente se hara una eliminatoria en cada escuela y posteriormente a nivelde Distrito Escolar, en la cual los Facilitadores docentes de Espariol escoqeranun ganador que parttclpara en la competencia final el 4 de mayo de 2012. EI Facilitador docente de Espariol, encargado del Certamen de Oratoria a niveldel Distrito, informara el nombre del ganador al Programa de Espariol antes del

13 de abril de 2012.


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Anejo 7Pagina 2Reglas generales del Certamen de aratoria

1. Se dara lectura a las reg las de participacion y a la hoja de criterios de evaluacional inicio del certamen.

2. Los turnos de partlcipaclon se deterrninaran por sorteo y a cada estudiante se Ieasiqnara un numero de ldentiticacion.

3. EI estudiante entreqara su ponencia a manuscrito, maquinilla 0 computadora, adoble espacio al jurado antes de comenzar a presentarla.

4. Ninguna persona del publico podra dirigir al participante en su presentacion.5. EI participante no ernpleara guion 0 material audiovisual.6. EI tiempo de la ponencia no podra exceder de cinco (5) minutos. Tan prontotranscurra dicho tiempo, el participante recibira un aviso, a ser determinado por

el presidente del jurado, anunciandole que el tiempo de su ponencia haterminado.

7. EI jurado contara con una persona designada que contabilizara la puntuacion ycustodiara las hojas de cada participante.

8. Cuando terminen de deponer todos los participantes, el jurado selecclonara lostres primeros lugares.

9. De surgir un empate, el jurado deterrninara si es necesario que los estudiantesvuelvan a deponer.

10. La decisi6n que como cuerpo autonorno tome el jurado sera final e irrevocable.EI presidente del Jurado presentara los ganadores del Certamen.

11. La Oficina para la Promoclon de la Excelencia Academics otorqara un premia enmetalico a los estudiantes que obtengan el primer, segundo y tercer lugar. Lospremios se entreqaran durante la Semana de la Educacion (21-25 de mayode 2012).


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Efectividad(Loqro el objetivo, lmpresiono, informo,persuadio)

4 3 2 1

Anejo 8Criterios deevaluaci6n: Certamende aratoria____ # de identificaci6n del participanteInstrucciones: Luega de la escuchar la disertaci6n del estudiante, marque la puntuaci6n que Ie adjudica acada criteria.

J . Criterio Excelente Buena Regular NecesitaApertura(Intrqducci6n, presencia, confianza en sf mismo)Voz(Entonaci6n, entusiasmo, naturalidad)Porte(Gestos, ademanes, postura, seguridad)Proyecclon(Claridad, dlcclon, alcance de la VOZ, modulaci6nde tonos, ritmos adecuados)

4 3 2 1

TOTAL:II. Criterio Excelente Bueno Regular Necesita T

Contenido(Utiliza el tema del certamen y 1 0 desarrolla)Orqanlzaclon(Loqlca, cJaridad, coherencia, originaUdad)Mecanica(Dicci6n, gramatica, pronunciacion, fluidezde expresion)

Clausura(Resumen, conclusion,pr esentac io n ) tiempo de

TOTAL: _Nombre de Jurado: ---------------Firma: -----------------


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Anejo 9CERTAMEN DETROVA

Este concurso tiene e[ prop6sito de resaltar una de nuestras manifestacionesculturales: eI arte de trovar. Es de suma importancia que nuestros estudiantesconozcan, disfruten y mantengan viva [a tradici6n de los trovadores para que sirvan deestimulo a las generaciones futuras.RegJasde partlclpaclcn:1. Los temas sobre los cuales se podra componer 0 interpretar decimas pueden serc6nsonos con la labor educativa que ha realizado Mayra Santos Febres parafomentar la lectura y la escritura creativa 0 algunos de los temas transversales:Identidad cultural, Educaci6n para la paz, Educaci6n cfvica y etica, Educaci6nambiental y Educaci6n para el trabajo.2. Podran participar estudiantes del nivel elemental en las categorfas 1rooa 3ro. y4to. aI 6to. En el nivel secundario, las categorfas 7mo. a 9no. y 10mo. a 12mo.Gada categoria cornpetirapor separado.3. Los estudiantes de cada categorfa interpretaran dos decimas al competir. En lacategorfa del nivel superior (10mo.-12mo.), se podra improvisar. En este caso, elimprovisador recibira un pie forzado vinculado con la escritora Mayra SantosFebres.4. Las regiones educativas tendran derecho a enviar un (1) participante en cadacategorfa.5. EI nivel regional celebrara unas eliminatorias de todos los participantes que seanganadores en sus distritos. Los nombres de los ganadores deben enviarse al nivelcentral no mas tarde del13 de abril de 2012.6. No se perrnitira la participaci6n de estudiantes que no esten inscritos para Iacompetencia final del 3 de mayo de 2012.7. Habra acompariamientomusical, pero si e[ participante asf 1 0 desea, podra traer elsuyo.8. No podran participar estudiantes que posean experiencia profesional, ya sea quehayan grabado un disco con su musica 0 que hayan obtenido el primer premio ensu categorfa.9. De surgir un empate, los participantes tendran una segunda intervenci6n.10. EIjurado estara constituido por reconocidos trovadores 0 conocedores del genera.11. La decisi6n del jurado sera final e inapelable.


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Anejo 9Paqina 2

Rima - La estrofa debe ajustarse al formato de la "espinela" (abbaaccddc). Lasrimas seran consonantes. Debe evitarse la repeticion de rimas dentro de lasdeclmas que se interpreten. Rimar con la ayuda de infinitives (proclamar, declamar,exclamar), sufiioe (cabalmente, actualmente, cruelmente) 0 diminutivos (niriito,caballito, pequeriito) daran la apariencia de una falta de recursos JingOfsticos.

12. La Ofidna para la Promoci6n de la Excelencia Acadernica otorqara un premio enmetalico al estudiante que obtenga el primer, segundo y tercer. Los premios seentreqaran durante la Semana de la Educaci6n (21-25 de mayo de 2012).

Criterios de evaluaci6n:1. Todas las decimas se evaluaran de acuerdo can las mismas normas generales

acordadas en los concursos tradicionales de Puerto Rico:

Medida - Cada verso sera de 8 sflabas metricas, si term ina en palabra [lana; 7 sitermina en aguda; 9 si termina en esdruiula. EI usa abusivo de "muletillas "0palabras innecesarias (y, pues, mas, etc.) al comenzar un verso para cuadrar sumedida, Ie restara integridad al verso.Contenido - Se tamara en considerad6n el tema de los versos can la figura aquien se le dedica la Fiesta de la Lengua -Mayra Santos Febres- y sl los versos seunen para formar un pensamiento completo. Debera evitar versos y rimas trilladas.Ret6rica - La retorica es el arte de bien decir, de embellecer la expresi6n de losconceptos, de dar al lenguaje bastante eficacia para deleitar, persuadir 0 conmover.Se evaluara hasta que punta la ret6rica de la decirna haya logrado estos propositos.Dominio del genero - Se debe dominar el genero que escoja: mapeye, seisandino, can decirna, seis fajardeno 0 cualquier otro genera que intente interpretar.Ritmo, voz y compels - Se tamara en cuenta la forma en la cual el participante seajusta al acompariarniento musical, la calidad de voz, entonacion, diccion y dernaselementos musicales que haran la presentacion mas agradable, es decir,estetlcarnente,


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oT"o' Q i 'c

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