ceip gabriel comas i ribas: aprenentatge cooperatiu
TRANSCRIPT
Una pinzellada del programa CA/AP
Aplicació al CEIP Gabriel Comas i Ribas, concretament a 6è A
A més a més hem utilitzat els següents textos:
Com enriqueix la metodologia d’aula?
Interacció professor-alumne
Treball individual
Interacció alumne-alumne
Treball en equip
Resultat:
Aprenentatge poc sòlid, poc consistent, poc persistent…
Resultat:
Aprenentatge més sòlid, més consistent, més persistent…
Àmbits d’intervenció del programaAnar creant les condicions òptimes perquè el grup estigui cada vegada més
disposat a treballar d’aquesta manera: Aprendre en equip i ajudar-se a aprendre
Anar utilitzant, duna forma cada vegada més generalitzada, estructures cooperatives (simples i complexes):
• per aprendre junts
• i ajudar-se a aprendre cada vegada més
Anar ensenyant als alumnes a treballar en equip per:
• Superar els problemes que van sorgint (autoregular el funcionament del seu equip)
• Organitzar-se cada vegada millor com a equip
Treball en
equip com a
contingut a
ensenyar
Anar ensenyant als alumnes a treballar en equip per:
• Superar els problemes que van sorgint (autoregular el funcionament del seu equip)
• Organitzar-se cada vegada millor com a equip
Cohesió de grup
A
Treball en
equip com a
recurs per
ensenyar
Dinàmiques de l’Àmbit A: Cohesió de grup
• La pilota
• Món de colors
• L’entrevista
Àmbit B: El treball en equip com a recurs
• Lectura compartida.
Trencaclosques a matemàtiques
Unitat didàctica: Proporcionalitat i percentatges.
Abans de la Unitat Didàctica
Per conèixer les idees prèvies sobre el tema a estudiar
El Foli Girantori→ Participació igualitària→ Interacció simultània
A l’inici de la Unitat Didàctica
Per comprovar la comprensió d’una explicació
Durant la Unitat Didàctica
Per fer exercicis sobre el tema que s’està treballant
Per resumir les idees principals del tema
Al final de la Unitat Didàctica
1-2-4→ Participació igualitària→ Interacció simultània
Llapis al mig/El Número→ Participació igualitària→ Interacció simultània
El Joc de les Paraules→ Participació igualitària→ Interacció simultània
Idees que ens va aportar la visita al CEIP S’Indioteria
ÀMBIT C: EL TREBALL EN EQUIP COM A CONTINGUT
-Pla d’equip
-Quadern d’equip
Centre:
Grup:
Nom de l’Equip:
PLÀ DE L’EQUIP
OBJECTIUS DE L’EQUIP:
1 Progressar en l’aprenentatge
2 Ajudar-se uns als altres
N.M
.
Bé Molt
bé
Nom Càrrec Funció
Coordinado
r/a
Secretari/àr
ia
Intendent
Ajudant
(Portaveu)
N.M
.
Bé Molt
bé
Període:
Què és el que fem especialment bé?
Què hem de millorar?
CONCLUSIONS I REFLEXIONS
-Ens permet avançar cap a l’escolainclusiva, tret d’identitat del PEC.
-És una mesura metodològica peratendre a la diversitat.
-Ens fa reflexionar sobre les finalitatsde l’educació: formar persones.