catálogo actividades adult@s

Catálogo de charlas y talleres

Adultos

1 Formadores MAUmarela!

Carolina García, pedagoga de MAUmarela!, está licenciada por la Universidad

Complutense de Madrid en la especialidad de Pedagogía terapéutica e intervención en terapia familiar. También es mediadora en prevención de drogo-dependencias, monitora de tiempo libre y agente de igualdad de oportunidades, entre otras cosas.

Celtia Traviesas, co-fundadora de MAUmarela!, es ingeniera técnica agrícola por la

Universidad de Santiago de Compostela y máster en Periodismo por la Universidad de Barcelona y la Universidad de Columbia de NY. Cursó el programa pionero de emprendimiento “Projecta’t” da Generalitat de Cataluña y tiene amplia experiencia como periodista y monitora de nin@s y adolescentes en diversas ONG’s.

Guillermo Hernández, co-fundador de MAUmarela!, es licenciado en Filosofía por

la Universidad de Salamanca y máster en Comunicación por la Universidad de A Coruña y La Voz de Galicia. Tiene el título superior da Escuola Oficial de Idiomas en Inglés, así como el First Certificate por la Universidad de Cambridge. También ha sido profesor bilingüe (en Ingles) interino de secundaria en la Consellería de educación de la Xunta de Galicia.

Juana Blanco, colaboradora de MAUmarela! es licenciada en Psicología por la

Universidad Autónoma de Madrid. Profesora de Psicología deportiva de la Escola Galega de Adestradores de Fútbol, trabaja con asociaciones de enfermos crónicos y posee su propia consulta. Tiene amplia experiencia impartiendo cursos y talleres sobre diversos temas como la menopausia, la infertilidad, etc. en colaboración con el Ayuntamiento de Ribadeo.

Lucía Vila, colaboradora de MAUmarela!, es licenciada en Bellas Artes e Historia del

Arte por la Universidad de Salamanca. Es máster en Animación Sociocultural en Infancia y Juventud; fue profesora interina de Educación Plástica y Visual en varios IES de Cantabria y en Zamora. Es ilustradora profesional de cuentos infantiles y tiene amplia experiencia en la realización de talleres artísticos.

2 Oferta fomativa

Competencias claveimparten Celtia Traviesas y Guillermo Hernández

Técnicas de ilustraciónimparte Lucía Vila

Carvado de sellosimparte Lucía Vila

Pintura de paisaje, naturaleza y arteimparte Lucía Vila

Dibujoimparte Lucía Vila

Arteterapiaimparte Lucía Vila

Periodismo con mirada de mujerimparte Celtia Traviesas

Escuela de madres y padres: Ciclo de charlasimparte Carolina García

Talleres de mejora e crecimiento personal: Charlas e talleresimparte Juana Blanco

Formación adultos

Arte y manualidades

Arte y crecimiento personal

Entretenimiento y formación

Educación

Psicología

Competencias ClaveFormación de adultos

Preparación para los examenes que dan acceso a los nuevos certificados de profesionalidad

¿Cuales son las competencias clave?Lengua castellanaLengua galegaLenguas extranjeras (inglés, francés o alemán)MatemáticasCienciaTecnología digitalgeografíaHistoria

¿Qué son?Las competencias clave son de especial interés para aquellos desempleados que carezcan de cualquier título académico y quieran acceder a la oferta formativa institucional referida a los nuevos certificados de profesionalidad.

Estas competencias clave son los requisitos formativos que asegurarán que los alumnos poseen los conocimientos necesarios para cursar con aprovechamiento los cursos correspondientes a los nuevos certificados de profesionalidad de nivel de calificación II y III. Para el acceso de los alumnos a los certificados de profesionalidad de nivel I no se exigen requisitos de acceso.

Las competencias clave comprenden un conjunto de contenidos generales de formación básica en diferentes áreas de conocimiento. Una vez adquiridas, estas personas pueden participar en la etapa del aprendizaje y adaptarse de forma apropiada a las necesidades del mundo de la producción, del trabajo y a los cambios que se produzcan en la sociedad.

Las pruebas en Competencias ClaveTratarán sobre cada una de las competencias clave en las que se realice la inscripción. La Administación autonómica realizará por lo menos una convocatoria anual de las pruebas.A las personas que participen en ellas se les expedirá un documento acreditativo que le permitirá el acceso a la formación que requiera esa competencia clave.

Técnicas de IlustraciónTalleres de arte y manualidades

Cómo crear imágenes sin saber dibujarDestinado a personas con inquietudes gráficas

En el curso se adquirirán diferentes técnicas para crear imágenes sin necesidad de saber dibujar para distintos destinos gráficos: el editorial, el publicitario, la moda ...

Destinado a personas con inquietudes gráficas, tanto profesionales o freelance, como personas que quieran iniciarse en el mundo de la ilustración.

PROGRAMACIÓN DEL CURSO (sesiones de 2 h)

I: Presentación. Concepto de ilustración. Concepto de ilustrar. Afrontar un encargo. El boceto. Toma de contacto inicial con los materiales, las técnicas y los conceptos. Lo sutil y lo evidente. Lo japonés. Trabajar con técnicas: papel vegetal, carboncillo, lápices grasos, tinta china ...

II: El concepto de pop-up. El papel y sus cualidades. Tipos de papel. La sutilidad de las sombras y los reflejos en el papel. Las posibilidades gráficas: acribillar, quemar, romper, pegar... La estampación como acabado gráfico. Los sellos. Las huellas de las cosas. El falso grabado. La monotipia. Las plantillas.

III: Casualidades. Recuperación de los trabajos de días anteriores. La mancha. El goteo. El atrevido. Collage. Recolección de material gráfico en la calle y otros materiales como fotocopias, revistas, diarios, libros viejos ...

IV: El cuaderno del artista o cuaderno de viaje. Concepto. Historia. Difusión. Realización del cuaderno. Posible exposición de las obras.

Carvado de sellosTalleres de arte y manualidades

Crea tus propios diseñosAplicaciones y técnicas de estampación

Aprende a carvar tus

propios sellos con gomas

de borrar y otros

materiales. Además,

conoce distintas técnicas

de estampación y sus usos

en manualidades.

Sesiones únicas de 3 horas.

Te damos ideas originales y creativas para que les saques todo el

partido a tus sellos una vez los construyas

Pintura de paisajeTalleres de arte y manualidades

Naturaleza y arteTécnicas para dibujar e interpretar el paisaje

Pintura de paisaje del natural. El paisaje es un género pictórico en el que se representan los elementos que nos ofrece la naturaleza: montañas, ríos, valles, árboles, el cielo... Desde las primeras pinturas holandesas, pasando por el estilo romántico, expresionista, impresionista, surrealista, abstracto y conceptual, el artista halló siempre un motivo de reflexión, inspiración y expresión en la naturaleza.

PROGRAMACIÓN

I. Pintando el paisaje urbano. II. Fenómeno del espacio. Monumentalidad. Introducción a las

artes públicas. III. Pintura y caligrafía del paisaje. IV. Árboles: Las visiones no occidentales.

V. Pintar a través de la luz. VI. Pintar a través del color. VII. El ambiente. VIII. Naturaleza

y cultura. XIX. Análisis crítico. Reciprocidad constructiva entre artes y naturaleza. X. La

naturaleza como exposición perceptiva. XI. El sistema de imágenes del paisaje.

Los cursos se realizarán dos días a la semana en sesiones de dos horas. Pueden hacerse de manera independiente, por ser completos en sí mismo, o seguir toda la secuencia. Las sesiones de pintura de paisaje del

natural se desarrollarán en paisajes y localizaciones de los alrededores de la zona, con las técnicas y soportes que cada alumno elija y que se adapten a su manera de trabajar, sus conocimientos y objetivos. La filosofía del

taller está orientada a la formación individualizada, no importa cual sea el nivel del alumno/a. El curso será una oportunidad para la libre interpretación y la búsqueda de lenguajes personales.

Nota: los materiales y caballete de campo corren por cuenta del alumno/a.

DibujoTalleres de arte y manualidades

Aprende las técnicas básicas del dibujoPrincipios y procesos

Las clases comienzan con una lección magistral en la que se presentan ejercicios, trabajos o proyectos a desarrollar en el aula. Luego, cada alumno desarrolla los ejercicios de manera individual, bajo la dirección del profesor.

Los cursos se realizarán dos días a la semana en sesiones de dos horas. Pueden hacerse de manera independiente, por ser completos en sí mismo, o seguir toda la secuencia.

PROGRAMACIÓN

I. El dibujo como elemento estructurador de la forma.

II. Elementos básicos en la configuración de la imagen bidimensional.

III. La línea como elemento conformador de la idea.

IV. Iniciación al proceso creativo. Desarrollo de la actividad creadora.

V. Encaje, equilibrio y proporción.

VI. Encaje, equilibrio y proporción de la forma a través de la línea modular.

VII. Encaje, equilibrio y proporción de la forma a través de la línea caligráfica.

VIII. El volumen en la representación.

IX. Función de la línea en la imagen: línea de contorno y línea de sombreado. El lenguaje expresivo del dibujo.

X. Representación del volumen a través de la línea de sombreado. El valor expresivo de la línea. El proceso creativo en la imagen bidimensional.

RelaxArteTalleres de arte y crecimiento personal

Sesiones de ArteterapiaTécnicas artísticas para la mejora personal

La arteterapia

potencia el auto-

conocimiento,

el desarrollo

personal y

la mejora de

la salud y

calidad de vida.

Un taller experiencial dirigido a todas las personas que

busquen conocerse un poco más, acercarse a las artes y

lograr sentirse un poco mejor con ellas mismas a

través de diferentes técnicas artísticas.

Estructura de las sesiones:Caldeamiento. Breve relajación para conectarnos y prepararnos.

Se trabaja con el cuerpo, la respiración, la postura, los sones. ... Meditación activa mediante la creación de las mandas. Trabajo específico con diferentes disciplinas artísticas: dibujo, pintura, música, escritura artística, poesía visual ... quien lo desee puede compartir su experiencia, mostrar al grupo cómo se siente, en un espacio de respeto Este es un espacio muy importante, de mutuo respeto.

Sesiones de 2 horas de duración, únicas o una vez a la semana.

Taller de PeriodismoTalleres de entretenimiento y formación

Lectura y crítica periodísticaCon mirada de mujer

La independencia de la información que nos llega está siendo cuestionada más que nunca, pues los medios de comunicación se ven muy influenciados por los intereses políticos o empresarias de los grupos a los que pertenecen. Sin embargo, en los últimos años, y gracias a Internet, va emergiendo un nuevo concepto llamado "periodismo ciudadano" que está revolucionando el acceso a la información. Y la información es poder.

Conocer, analizar y debatir estos conceptos es una gran oportunidad para el estímulo intelectual de todas las personas. En el caso de las mujeres, es también la oportunidad para participar de manera activa en los espacios de opinión de la vida pública (económica y política), ya que históricamente su voz estuvo relegada al terreno doméstico y familiar.

El taller finalizará con la edición de un diario local realizado por las alumnas.

PROGRAMACIÓN (sesiones de 3 horas)1. ¿Informar u opinar? Diferencias entre las noticias y los artículos de opinión: los genéros

periodísticos. El concepto de "enfoque". Los medios de comunicación. El poder de la información y los grupos empresariales.

2. La entrevista como género: el arte de preguntar. Tipología de las entrevistas. Práctica de campo.3. Fundamentos de las noticias económicas: comprensión de la terminología económica habitual

(Ibex 35, ERE, Euribor ...). Análisis de la prensa económica.4. Imágenes que cuentan historias, el fotoperiodismo: el oficio de fotoperiodista profesional (seminario

especial). Fotografías que hicieron historia. Práctica de campo.5. Las "fuentes" de información: el papel de las agencias de noticias (EFE, EuropaPress ...). Las notas

de prensa, las fuentes "oficiales" y las fuentes propias. La confidencialidad y la ética del periodismo: la visión de Janet Malcom.

6. La "crónica de sucesos" y el periodismo literario: los estilos y la calidad. La excelencia en periodismo: el caso latinoamericano. Hacer una crónica policial o judicial. Práctica de campo.

7. Maestras del Periodismo (seminiario especial sobre feminismo y comunicación).8. Internet y la revolución del periodismo ciudadano: blogs y redes sociales. Los bulos en la red.

Control de la calidad y financiación del periodismo on-line. Mantener un blog (seminario especial).9. Ética y "libros de estilo": lenguaje no sexista. El tratamiento de la violencia, la inmigración y la

diferencia en los medios.10.Editamos un periódico: Entre todas las alumnas se diseñará un diario local (o temático), proponiendo

y editando los contenidos. Podrá ser en versión impresa u on-line. El grupo decidirá su continuidad luego de una primera edición.

Escuela de madres y padres

ESCUELA PARA MADRES Y PADRES CON HIJ@S DE 0-6: • Estimulación temprana.• Creación de hábitos de autonomía, sueño y comida.• Creación de un vínculo: El apego.• La importancia del juego y de la sociabilidad.• Las rabietas.• Estimulación del lenguaje.• La relación con la escuela. Escuela y familia. Preparación para Primaria.• Los celos y la relación entre hermanos.• Los miedos.

ESCUELA PARA MADRES Y PADRES CON HIJ@S DE 6-12:• Trabajando la inteligencia emocional: El control de las emociones y la autoestima.• Los celos y la relación entre hermanos.• Normas y límites en la convivencia.• La motivación para aprender.• Creación de hábitos para la escuela: deberes y organización escolar.• Fomentando el interés por la lectura.

ESCUELA PARA MADRES Y PADRES CON HIJ@S ADOLESCENTES

• Normas de convivencia: aprendiendo a negociar.• Los cambios físicos en la adolescencia.• Hábitos de estudio en secundaria.• Ayundándole a construir su identidad.• El uso de las tecnologías.• La autoestima y el control de las emociones.• La importancia del grupo de amigos.• Afectividad y sexualidad.

Los espacios para madres y padres pretenden ser fundamentalmente espacios de ayuda y de construcción, donde las familias de una manera activa trabajan conjuntamente en la resolución de sus propios problemas y colaboran para hacer frente a las diversas situaciones que se podan ir planteando.

Buscamos la especialización a través de distintas franjas de edad porque entendemos que cada momento en la vida de un/a hij@ marca unas tareas y unas necesidades que son distintas y particulares para cada una de las familias y que el equilibrio pasa por la resolución eficaz de cada situación, crisis o problema que pueda surgir.

Las temáticas para cada taller sólo son orientativas y se podrán ir adaptando a las necesidades de cada grupo y a sus demandas.

Las charlas tienen una duración de 1 día pudiendo oscilar entre las 2 o 3 horas.

Ciclo de charlas: Educación

I. El acoso escolar y el maltrato entre iguales: El Bulling como fenómeno mediático empezó a tener relevancia hace unos años debido a la sensibilidad que la sociedad va mostrando alrededor a este hecho tan perjudicial para los/las niños/las que lo sufren. Como padres y educadores debemos conocerlo, aprender a detectarlo y sobre todo solucionarlo para garantizar la protección y el bienestar de nuestros niños.

II. Estimulación Tempranera y Pre-Escolar en nuestro Hogar: Los primeros momentos en la vida de un bebé son pilares que condicionarán el resto de aprendizajes y el curso de su desarrollo. Estimulando, ayudaremos a nuestros hijos e hijas a conseguir los niveles de madurez precisos para su estadío, las que los ayudará a tener éxito escolar y académico más adelante.

III. Cómo abordar la separación y divorcio con nuestr@s hij@s: Cuando los padres se separan los niños presentan sentimientos de culpa y de pérdida. Su mundo se descompone y las relaciones que antes eran sólidas se desmoronan. Es importante ayudarlos en este proceso desde el momento de la ruptura y cómo organizar la vida para que los niños sientan los menores cambios posibles.

IV. El consumo de drogas en la adolescencia: El consumo de drogas empieza cada vez a edades más precoces, los niños y niñas carecen de habilidades y estrategias para hacerle frente a estas situaciones por lo que el consumo ocasional pasa ser habitual llegando a crearse dependencias de este tipo de substancias. Desde los contextos más próximas de los niños y niñas podremos llegar a dar soluciones más eficaces a aquellas cuestiones relacionadas con este problema.

V. Cómo afrontar conflictos y dificultades familiares: En todas las familias existen conflictos; la diferencia radica en la manera que tenemos de abordarlos. Dependiendo de las estrategias que se empleen, de nuestro estilo educativo y de otros factores podremos afrontar esos conflictos de una manera eficaz para resolverlos o, por el contrario, que queden enquistados dando lugar a conflictos repetidos y mal resueltos. En los contextos familiares con niños y niñas, la edad de los hijos determinará el tipo de conflictos, así como las habilidades de cada uno de los integrantes para poder resolverlos.

VI. Educación Emocional desde la Familia: El universo emocional es el gran olvidado frente a otras áreas como la racional y la cognitiva. La familia y la escuela priman estas últimas en detrimento del primero, pero para poder llegar a ser personas equilibradas e inteligentes debemos trabajar con las emociones, para identificarlas, conocerlas y saber como manejarlas.


Espacios de reflexión

VII. Educación Afectivo-Sexual: Un factor importante que contribuye a la formación de la personalidad es la educación afectiva-emocional, vinculando a esta el ámbito sexual ya que se encuentra muy unido a estos dos aspectos sobre todo en determinados momentos de la infancia. Olvidado muchas veces, es vital para la formación de las personas este tipo de educación, permitiendo la adquisición de hábitos de salud y bienestar para poder llegar a la edad adulta de una manera satisfactoria con autoestima y libertad

VIII. Los celos y los conflictos entre hermanos: Las disputas entre hermanos son algo habitual y son, sin duda, uno de los problemas que con más frecuencia encontramos cuando tenemos hijos/las. Es importante conocer medidas para abordar situaciones concretas como las discusiones, las peleas y otras manifestaciones que pueden estar asociadas.

IX. Hábitos: Comida, sueño y control de esfínteres: La creación de hábitos es uno de los pasos más importantes y necesarios que se deben abordar en todo contexto familiar, sobre todo en los primeros años de vida de los niños y niñas. Conseguir que el nen@ como del todo, que poda tener un descanso de calidad y aprenda ser autónomo son los grandes retos de esta charla.

X. Poner Límites: El control, los estilos educativos y las normas: Cada familia presenta un estilo educativo que puede ayudar o entorpecer en la resolución de situaciones y conflictos que se vaya dando en el día a día. Qué normas son importantes, cales tenemos y cómo aplicarlas de la manera más eficaz son solo alguns de los puntos que se abordarán en esta charla de refrexión.

XI. El papel de la familia en la escuela: Fomentando hábitos y técnicas favorecedoras del estudio. Nuestros hijos e hijas llegan a cursos superiores del primario sin haber conseguido hábitos necesarios para afrontar con éxito su etapa escolar. En esta charla valoraremos qué aspectos debemos tener en cuenta para favorecer la creación de espacios y hábitos que hagan de nuestros hijos e hijas


Los espacios de reflexión son espacios de construcción donde el diálogo pivota en torno a una temática propuesta por el/la moderador/a. Son espacios donde todas las personas participantes pueden volcar ideas y preguntas, y tienen como objeto el enriquecimiento personal no sólo a través del/a experto/la sino a través de las aportaciones hechas por el grupo con la mediación y guía del/la profesional.

Las charlas tienen una duración de 1 día pudiendo oscilar entre las 2 o 3 horas.

Talleres de mejora y crecimiento personal

Ciclo de charlas: Psicologia

TALLER DE MANEJO DEL ESTRÉS

OBJETIVOS:

Qué es el estrés y cómo afecta a nuestra salud, a nuestras relaciones y a nuestro bienestar general.Identificar el estrés en cualquier área de nuestra vida y reducirlo significativamente.Aprender las herramientas y recursos personales necesarios para gestionar el estrés y aumentar los niveles de bienestar y salud.

A QUIEN VA DIRIGIDO:

A todas las personas que sientan estrés en algún ámbito de su vida y deseen aprender a controlarlo. También a todas aquellas personas que, por su profesión o actividades, perciban que les puede ser necesario saber manejar situaciones de estrés.

METODOLOGÍA:

El taller se imparte en 4 sesiones grupales, de una hora de duración cada una.Se usarán materiales audiovisuales. Al ser una actividad con partes prácticas y participativas, es recomendable acudir con ropa cómoda.

TALLER PARA EL ADIESTRAMIENTO Y MEJORA DE LA CONCENTRACIÓN Y LA MEMORIA

OBJETIVOS:

Entender cómo funcionan los procesos de atención, concentración y memoria.Proporcionar pautas y herramientas sencillas para la mejora de estas capacidades en la vida cotidiana.Ejercitar las habilidades relacionadas con la memoria.Prevenir el anquilosamiento de las habilidades relacionadas con el manejo y la retención de información.


A toda persona adulta que quiera mejorar su capacidad de memoria y adquirir pautas para incrementar la atención y la concentración para incorporarlas a su vida diaria.

METODOLOGÍA:

El taller se imparte en 4 sesiones grupales, de una hora de duración cada una.Se usará material audiovisual, fotocopias, lápiz y papel.

Psicología

TALLER DE RELAJACIÓN

OBJETIVOS:

Conocer diferentes factores que dificultan el estado de relajación para aprender a controlarlos.Conocer de forma práctica los diferentes métodos de relajación para poder escoger aquel que se adapte mejor a las circunstancias vitales de cada participante.Experimentar las sensaciones del cuerpo en estado de relajación, de diferentes maneras. Reconocer las sensaciones corporales que denotan relajación.


A todas aquellas personas que quieran aprender a relajarse para mejorar su bienestar y su salud.

METODOLOGÍA:

El taller se imparte en 4 sesiones grupales, de una hora de duración cada una.Es un taller práctico por el que es necesario acudir con ropa cómoda (tipo chándal), una pequeña manta y un cojín sobre el que reposar la cabeza.

TALLER DE GESTIÓN EMOCIONAL

OBJETIVOS:

Qué es una emoción. Aprender a reconocer los principales emociones y sus combinaciones.La Inteligencia Emocional y las capacidades emocionales.Proporcionar conocimientos y habilidades para gestionar de forma adecuada las emociones.Desarrollar el autoconocimientoAprender a maximizar el potencial intelectual trabajando las capacidades emocionales.Mejorar las relaciones interpersonales


A todas aquellas personas que quieran mejorar sus relaciones interpersonales, maximizar su potencial, ahondar en su autoconocimiento.

METODOLOGÍA

El taller se imparte en 6 sesiones grupales, de una hora de duración cada una.Se utilizará material audiovisual, papel y lápiz.

Psicología

CURSO-TALLER PARA TRABAJAR LOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS EN PERSONAS CON DOLOR CRÓNICO

OBJETIVOS:

A lo largo de un curso (septiembre-junio) se trabajan diferentes factores relacionados con la psicología que pueden estar influyendo en la vida de personas que padecen dolor crónico: cognitivos, emocionales, de relaciones interpersonales, tensionales ...Se pretende potenciar los recursos personales para afrontar el dolor con mayor eficacia; aprovechar los recursos grupais y trabajar la comunicación y la ventilación emocional; ofrecer, experimentar y consolidar formas de abordar el dolor. Todo eso para mejorar la calidad de vida y el bienestar de las personas afectadas de dolor crónico.

A QUIEN VA DIRIGIDO

A grupos de mujeres o de hombres que padecen enfermedades asociadas al dolor crónico (Ex.: fibromialgia).

METODOLOGÍA:

Dos sesiones mensuales, de hora y media de duración cada una.Los grupos estarán formados por personas del mismo sexo. Deberán estar comprometidas con la actividad para trabajar tanto en las sesiones como en los períodos inter-sesiones mediante tareas para casa edad ...).

TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA DOCENTES

OBJETIVO:

Contextualizar: Cambios alrededor del concepto de Inteligencia. Cambios en la sociedad. Como afectan al ámbito escolar.Conocer el funcionamiento del mundo emocional.Aproximarse al concepto de Inteligencia Emocional: en que consiste y cales son las capacidades que la conforman.Trabajar emocionalmente para la mejora personal y la mejora como docente.Entender que es la Educación Emocional


Docentes y personas relacionadas con el ámbito educativo.

Psicología

TALLER PARA LA MEJORA DE LA AUTOESTIMA

OBJETIVOS:

Aprender a evaluarse y a valorarseConocer y comprender las bases de la sana autoestimaAprender y reconocer qué cosas limitan y perjudican la sana autoestimaTrabajar para equilibrar la autoestimaExperimentar el bienestar que proporciona una equilibrada autoestima


A personas que quieran trabajar en ellas mismas para conseguir mayores niveles de bienestar y mejorar la forma de afrontar las diferentes circunstancias vitales.

METODOLOGÍA:

El taller se imparte en 4 sesiones grupais, de una hora de duración cada una.Los grupos deberán estar formados por personas de edades y sexo similar (Ex.: Un grupo de mujeres de mediana edad; Un grupo de hombres de mediana edad ...).

MAUmarela! recomienda articular las actividades en grupos de 10 alumn@s con el fin de conseguir mejores resultados pedagógicos. Todas las actividades pueden amoldalrse a las necesidades concretas de los centros.

La referencia de precio es de entre 45-65 €/hora para charlas y talleres.

Hacemos paquetes y presupuestos ajustados en función de las necesidades de asociaciones y ayuntamientos.

MAUmarela! se encuentra en la calle Rodríguez Murias, 8, 1º e 2º piso. Ribadeo (27700-Lugo)

Teléfonos de contacto: 630 12 75 76 (Guillermo)633 37 18 28 (Celtia)

E-mail: [email protected]

3 Precios y contratación

catálogo actividades adult@s

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