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CASOS DE ESTUDIO
LA ALIANZA UNIVERSIDAD EMPRESA ESTADO: HACIA UNA
ESTRATEGIA PARA LA COMPETITIVIDAD EMPRESARIAL Y EL
DESARROLLO SOCIAL
1
SESION NETWORKING Y COPRODUCCIÓN
Estrategias triple Hélice: un círculo virtuoso difícil de lograr
Maritza Rengifo Millán, Ph.D.
Universidad del Valle, Colombia
INTRODUCCIÓN
Los resultados aquí presentados son derivados del trabajo
investigativo de tipo teórico y práctico efectuado desde una
Institución de Educación Superior (IES) en Colombia y
específicamente en la Región del Valle del Cauca, en la que ha sido
relevante identificar los desarrollos que se han gestado en torno al
fortalecimiento de esta triple relación y como esta ha sido
importante para la competitividad empresarial y el desarrollo social
de las regiones de un país.
La alianza de la Universidad, la Empresa y el Estado busca promover
la articulación, la creatividad, el emprendimiento, la investigación
y la innovación como estrategias fundamentales para mejorar la
productividad y la competitividad de sectores claves de la
economía.
Palabras clave:
Alianza, estrategia, Universidad- Empresa- Estado, Competitividad,
desarrollo social.
Universidad
Empresa
Estado
2
RELACIÓN UNIVERSIDAD - EMPRESA - ESTADO
Alianza que facilita la unión de voluntades y conocimientosentre empresarios, directivos universitarios, gremios,gobierno local y regional.
Los CUEE: son instancias regionales organizadas poracuerdos entre universidades, empresas, gremios yentidades del Estado con el fin de promover investigaciónaplicada para atender necesidades de las regiones
Esta alianza además un proceso de largo aliento, de
trabajo constructivo y que requiere la unión de
esfuerzos y voluntades de estos actores estratégicos
por ser una oportunidad de jalonar procesos de
desarrollo regionales.3
MARCO TEORICO
Buscaba orientar las relaciones de las universidades con su
entorno, planteado estrategias políticas, que reconocen el
importante papel que le corresponde en las
transformaciones de una sociedad a la investigación
científica y tecnológica ( Sábato y Botana, 1968).
Triangulo de Sábato
El modelo busca que las acciones de la universidades sean creadoras de
conocimientos, jugando un papel fundamental entre la alianza de las
empresas y el gobiernos y de esta manera desarrollar y crear la
innovación en las organizaciones derivadas del conocimiento
(Garmendi y Castellanos, 2014).
Modelo triple Hélice
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cuales son los desarrollos en torno al fortalecimiento de la alianza Universidad-
Empresa- Estado (UEE), para gestar la competitividad empresarial y el desarrollo
social de las regiones?
4
METODOLOGIA
Tipo de investigaciónPara alcanzar los objetivos propuestos en el estudio de caso
(Yin 1.994), se acudió al empleo de la Investigación Exploratoria,
cuyo objetivo principal es conseguir una perspectiva general de un
problema o situación, identificando las posibles variables que
intervienen y sus relaciones.
MétodoPara el estudio se ha decidido emplear el Método Deductivo y analítico de
Investigación, el cual según Méndez (1988) “permite que a partir de
situaciones generales se lleguen a identificar explicaciones particulares
contenidas explícitamente en la situación general.
Fuentes para la recolección de información
Entrevistas semiestructuradas (55 entrevistas)
Observación participante ( 2 años, participando como observadores en el CUEEV)
Consulta y análisis de informes oficiales de gestión y de investigación, boletines , actas del CUEE,
Otros: bases de datos y artículos de investigación y/o de opinión contribuyeron con la obtención de
información clave para el desarrollo del estudio. Si bien son estas fuentes secundarias de información,
para el estudio se consideraron como fuentes necesarias, que se complementaron con testimonios o
evidencias directas sobre el tema de investigación
Instrumentos
Es importante mencionar que se contemplaron dentro del
estudio la realización de entrevistas semiestructuradas que
se validaron por medio de Representatividad y
Significancia de los actores estratégicos determinantes para
la investigación. Se complementó conl a técnica de
observación participante.
Datos cuantitativos
ESCALA
5= Totalmente de acuerdo
4= De acuerdo
3= indiferente
2= Algo en desacuerdo
1= Muy en desacuerdo
M,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
5
Resultados
Observación Participante
La Alianza UEE: Caso de estudio Universidad del Valle
6
La Universidad del Valle es la más importante Universidad Pública del
suroccidente colombiano y está entre las cuatro mejores universidades del país, es
una institución educativa reconocida y valorada a nivel nacional e internacional,
sin embargo, todavía no existe una noción clara acerca del patrimonio incalculable
de conocimiento "Hecho en Univalle". La Universidad gesta las reuniones del
CUEEV(Comité Universidad empresa Estado del Valle del Cauca).
La Universidad del Valle cuenta con tres institutos de investigación, estos institutos trabajan
alrededor de una agenda investigativa común, de carácter estratégico, interdisciplinario,
intersectorial y con inserción internacional. Instituto CINARA, Instituto CISALVA y el Instituto
de Prospectiva, Innovación y Gestión del conocimiento.
Actualmente la universidad cuenta con seis centros de investigación: CEDETES (Centro para
el desarrollo y evaluación de políticas y tecnología en salud pública), CENM (Centro de
excelencia en nuevos materiales), CIDSE (Centro de investigaciones y documentación
socioeconómica), CIBIoFI (Centro de investigación e innovación en Bioinformática y Fotonica),
CITCE (Centro de investigaciones, territorio, construcción y espacio), y Centro de
investigaciones en psicología, cognición y cultura.
Se espera que en las Universidades, los centros e institutos de investigación con toda su
dinámicas investigativa logren impactar con el mejoramiento de sus practicas y resultados de
proyectos investigativos. Los grupos de investigación, deben desarrollar su misión y
consolidar la investigación de carácter interdisciplinario en campos específicos del saber.
También se espera más dinamismo y la consolidación de los grupos de investigación que sean
menos y con más impacto social. Además consolidar las relaciones de doble vía, entre las
Universidad y los demás actores de la relación UEE.
7
Desarrollo e Implementación de Plataforma Tecnológica para el Fortalecimiento a
Empresarios y Emprendedores Vinculados a las Estrategias de Posconflicto en el
Valle del Cauca
Descripción:
La Plataforma tecnológica le permitirá a los
empresarios y emprendedores vinculados a las
estrategias de posconflicto como son
(víctimas, reinsertados, comunidades afro,
indígenas, fundaciones y organizaciones no
gubernamentales) para recibir capacitación,
consultoría virtual y acceso a estrategias para el
fortalecimiento empresarial de forma gratuita, para
consolidar emprendimientos en empresas
sostenibles y fortalecer sus empresas mejorando su
competitividad.
Desarrollo e Implementación de Plataforma Tecnológica para el
Fortalecimiento a Empresarios y Emprendedores Vinculados a las
Estrategias de Posconflicto en el Valle del Cauca
Actores principales:
-Universidad del Valle
-Gobierno local: Alcaldías y Gobernación.
-Empresarios y Emprendedores Vinculados a las
Estrategias de Posconflicto.
Potencialidad Hidroenergética de la Costa del Pacifico Colombiano, Eje
Desarrollo Socioeconómico de las Zonas Intervenidas
Descripción:
Generación de energía aprovechando el
gran caudal de los ríos de la Costa
Pacífica Colombiana mediante la
implementación de Turbinas.
En este proyecto se busca el desarrollo
socioeconómico de las Comunidades
beneficiarias a través del eje denominado
desarrollo socioeconómico de las zonas
intervenidas en el proceso de Posconflicto-
Zona Pacífica Colombiana.
Potencialidad Hidroenergética de la Costa del Pacifico Colombiano, Eje
Desarrollo Socioeconómico de las Zonas Intervenidas
Actores principales:
-Universidad del Valle
-Gobierno Nacional
-Gobierno local: alcaldías y gobernaciones.
-Asociaciones locales
-Comunidad Afro
-Comunidad indígena
Estado: Estructuración con avances.
Resultados PREGUNTA SI NO 1 2 3 4 5
¿Se han identificado relaciones
destacadas con el entorno (desde la
relación U,E, E Valle del Cauca)?100% 0% 0% 0% 17% 67% 17%
¿Se han establecido aportes desde las
Universidades en todas las etapas de la
relación U,E,E Valle del Cauca?83% 17% 17% 17% 0% 50% 17%
¿Conoce de eventos o agendas realizadas
en la relación Universidad, Empresa,
Estado?
100% 0% 0% 0% 0% 66% 33%
¿Se han establecido empresas desde la
relación Universidad, Empresa, Estado?17% 83% 0.8 0% 0% 17% 0%
¿Hay regulaciones del Estado que permiten
la relación Universidad, Empresa, Estado?83% 17% 0% 0% % 83% 17%
¿Se puede decir que las políticas de
Ciencia, Tecnología e Innovación han
determinado apoyo a la relación UEE, para
el avance de la competitividad empresarial
y el desarrollo social?
67% 33% 17% 0% 17% 67% 17%
¿Existen actores que han sido creados como
resultado de la relación en estudio?83% 17% 17% 0% 17% 67% 0%
UNIVERSIDADEMPRESAS
PREGUNTA SI NO 1 2 3 4 5
¿Se han identificado relaciones destacadas
con el entorno (desde la relación U,E, E
Valle del Cauca)?100% 0% 0% 25% 25% 25% 50%
¿Se han establecido aportes desde las
Universidades en todas las etapas de la
relación U,E,E Valle del Cauca?75% 25% 25% 0% 0% 25% 50%
¿Conoce de eventos o agendas realizadas
en la relación Universidad, Empresa,
Estado?
75% 25% 0% 0% 0% 50% 50%
¿Se han establecido empresas desde la
relación Universidad, Empresa, Estado?
25% 75% 75% 25% 0% 0% 0%
¿Hay regulaciones del Estado que permiten
la relación Universidad, Empresa, Estado?75% 25% 0% 0% 0% 75% 25%
¿Se puede decir que las políticas de Ciencia,
Tecnología e Innovación han determinado
apoyo a la relación UEE, para el avance de la
competitividad empresarial y el desarrollo
social?
50% 50% 25% 0% 25% 50% 0%
¿Existen actores que han sido creados como
resultado de la relación en estudio?50% 50% 50% 0% 0% 50% 0%
Se puede observar que los Actores Universidad y Empresa si identifican relaciones destacadas desde la relación U,E, E,. En promedio el 79% de estos actores
respondieron que identificaban la relación en la escala 4 DE ACUERDO Y en promedio el 60% de los mismos respondieron a la pregunta en la escala TOTALMENTE
DEACUERDO.
Por otro lado, se puede observar que los actores Universidad y empresa no identifican claramente las empresas creadas desde la relación U,E, E. En promedio el 80%
respondieron que NO conocían de este tipo de empresas nuevas creadas de esta relación sin embargo si consideran la importancia de la alianza UEE como una de
competitividad y desarrollo social en nuestra comunidad.
12
PREGUNTA SI NO 1 2 3 4 5
¿Se han identificado relaciones
destacadas con el entorno (desde la
relación U,E, E Valle del Cauca)?
100
%0% 0% 0% 0% 75% 25%
¿Se han establecido aportes desde las
Universidades en todas las etapas de la
relación U,E,E Valle del Cauca?75% 75% 0% 25% 0% 25% 50%
¿Conoce de eventos o agendas realizadas
en la relación Universidad, Empresa,
Estado?
100% 0% 0% 0% 0% 50% 50%
¿Se han establecido empresas desde la
relación Universidad, Empresa, Estado?0% 100% 75% 25% 0% 0% 0%
¿Hay regulaciones del Estado que permiten
la relación Universidad, Empresa, Estado?75% 25% 25% 0% 0% 25% 50%
¿Se puede decir que las políticas de
Ciencia, Tecnología e Innovación han
determinado apoyo a la relación en
estudio?
50% 50% 50% 0% 0% 25% 25%
¿Existen empresas que han sido creados
como resultado de la relación en estudio?75% 25% 25% 0% 0% 0% 75%
PREGUNTA SI NO 1 2 3 4 5
¿Se han identificado relaciones destacadas con
el entorno (desde la relación U,E, E Valle del
Cauca)?100% 0% 0% 0% 0% 100% 0%
¿Se han establecido aportes desde las
Universidades en todas las etapas de la relación
U,E,E Valle del Cauca?100% 0% 0% 0% 0% 100% 0%
¿Conoce de eventos o agendas realizadas en la
relación Universidad, Empresa, Estado?
100% 0% 0% 0% 0% 0% 100%
¿Se han establecido empresas desde la relación
Universidad, Empresa, Estado?
0% 100% 100% 0% 0% 0% 0%
¿Hay regulaciones del Estado que permiten la
relación Universidad, Empresa, Estado?
100% 0% 0% 0% 0% 50% 50%
¿Se puede decir que las políticas de Ciencia,
Tecnología e Innovación han determinado apoyo
a la relación en estudio?
100% 0% 0% 0% 0% 50% 50%
¿Existen empresas que han sido creados como
resultado de la relación en estudio?
100% 0% 0% 0% 50% 50% 0%
GREMIOS ESTADO
OFFMFKRKR
Se puede observar que los Actores Gremios y Empresa si identifican relaciones destacadas desde la relación U,E, E,. En promedio el 87% de estos actores respondieron
que identificaban la relación en la escala 4 DE ACUERDO. Sucede lo mismo con la pregunta sobre el conocimiento de las regulaciones del Estado que permiten la
relación U,E, E y los eventos y agendas realizadas en la relación objeto de estudio donde aproximadamente el 50 y 75% respondieron en la escala (5) TOTALMENTE DE
ACUERDO respectivamente. Por otro lado, se puede observar que los actores GREMIOS y ESTADO no identifican empresas creadas desde la relación U,E, E. EL 100%
respondió que NO conocían del establecimiento de este tipo de empresas respecto a la relación U, E, E.
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LA ALIANZA UNIVERSIDAD - EMPRESA – ESTADO: RESULTADOS
Análisis de los actores de la triada (universidad, Empresas, Estado-UEE), respecto a su relación y los aportes de la
universidad a la relación – UEE; Oferta académica; Satisfacción de necesidades sociales.
VARIABLE COMUNIDAD UNIVERSITARIA EMPRESAS ESTADO
APORTES
DE LA
UNIVERSIDAD
A LA
RELACIÓN -
UEE
Es relevante la generación de conocimiento a
través de proyectos de investigación cuyos resultados
son aplicados para impulsar procesos de innovación y
competitividad en las empresas. Ejemplo. TECNOVA y
CONNECT que fomenta la respuesta desde las
universidades a las necesidades del sector empresarial
en temas relacionados con CTeI.
.La Investigación aplicada, genera resultados
favorables para el desarrollo de la innovación en el
sector productivo.
Participación en el
desarrollo de Clúster que
buscan la vinculación del
sector empresarial
.Participa en iniciativas para
fortalecer los Centros de
Innovación de la Región Valle del
Cauca.- VALLEINN
.Aporte en la estructuración
y ejecución de proyectos en el
marco del Plan de Acuerdo
Estratégico Departamental de
Ciencia, Tecnología e Innovación.
-Proyectos actuales-
.POTENCIALIDAD HIDROGENERGIA
COSTA PACIFICA DE COLOMBIA
.DESARROLLO E
IMPLEMENTACIÓN DE
PALTAFORMA PARA
ELFORTALECIMIENTO A
EMPRESARIOS Y EMPRENDEDORES
POSCONFLICTO VALLE DEL CAUCA.
14
LA ALIANZA UNIVERSIDAD - EMPRESA – ESTADO: RESULTADOS
VARIABLECOMUNIDAD
UNIVERSITARIAEMPRESAS ESTADO
Oferta
académica
La oferta académica genera
un mayor impacto en el desarrollo
de la competitividad del sector
empresarial, está relacionada con
la educación continua y extensión,
a través de seminarios y
diplomados.
Formación del talento
humano clave en el avance
competitivo del sector productivo,
para responder las necesidades
ocupacionales de las empresas.
.El aporte más
importante para el sector
empresarial es la oferta de
extensión. Se requiere la
ampliación de la oferta de
programas.
.La oferta académica genera un vínculo
entre la Universidad y la Empresa, en estas
instituciones es donde se forma el talento
humano idóneo desde su conocimiento al
impulso de la competitividad y la innovación
en el sector empresarial.
.Formación que da respuesta a las
necesidades vocacionales del sector
productivo.
Análisis de los actores de la triada (universidad, Empresas, Estado-UEE), respecto a su relación con respecto a cada
variable: aportes de la universidad a la relación – UEE; Oferta académica; Satisfacción de necesidades sociales.
15
LA ALIANZA UNIVERSIDAD - EMPRESA – ESTADO: RESULTADOS
Variable Comunidad universitaria Empresas Estado
Satisfacció
n de necesidades
sociales
.La universidad contribuye a dar
respuesta a las necesidades sociales a
través de la participación de su cuerpo
docente, profesionales altamente
cualificados e investigadores que
participan en la construcción de políticas
dirigidas a resolver las necesidades de la
sociedad.
.Formación pertinente
de talento humano en los
niveles, profesional y
posgradual con sentido de
responsabilidad frente a las
necesidades sociales,
LA universidad genera el talento
humano idóneo para la ejecución de
proyectos sociales, son ejemplo de ello:
la ejecución del Proyecto SISBEN,
Proyecto de Emprendimiento y
Fortalecimiento Empresarial.
.En Los Territorios De Inclusión y
Oportunidades – TIOS - Proyecto de
Construcción de Proyecto de Vida de
Jóvenes, Niños, Niñas y Adolescentes de
la Comuna 20.
Análisis de los actores de la triada (universidad, Empresas, Estado-UEE), respecto a su relación con respecto a cada
variable: aportes de la universidad a la relación – UEE; Oferta académica; Satisfacción de necesidades sociales.
16
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
LA ALIANZA UNIVERSIDAD - EMPRESA – ESTADO
Los países más desarrollados han incorporado mecanismos tendientes
a conciliar la oferta con la demanda. En Colombia se esta en este
proceso sin embargo hace falta una sinergia y confianza entre los
diferentes actores. Por lo que la relación entre las instituciones del
conocimiento y del sector productivo es todavía insuficiente, con
formas de producción tradicionales, que no ha generado nuevo valor
agregado en la industria Nacional.
Si bien Colombia presenta avances en cuanto a la articulación de la
Universidad, Empresa y el Estado a través de los Comités regionales
(CUEE), aún falta la sinergia entre ellos y que impiden la eficiente
transferencia de conocimiento entre los diferentes sectores de la
sociedad.
Los empresarios destacan los eventos y agendas realizadas en el marco
de la relación U, E, E y las regulaciones estatales que las rige y
fomenta.
No se identifican suficientes empresas creadas desde la relación U, E,
E, de lo que se podría inferir que en el Valle del Cauca dentro de la
relación aún son muy escasas las empresas Spin off, creadas de esta
relación.
17
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
• La comunidad universitaria subraya que la Investigación aplicada, permite generar resultados favorables
para el desarrollo de la innovación en el sector productivo y la generación de productos de innovación, como
resultado de la relación UEE.
• Se destaca el papel de la universidad en la formación de profesionales comprometidos con las soluciones
de las necesidades sociales, lo cual es importante para el estado, pues, así como existe un compromiso con el
desarrollo competitivo del sector productivo.
• El sector empresarial considera que el mayor aporte es la oferta de extensión, que contribuye directamente
en la cualificación del empresario y su equipo de trabajo, impactando positivamente en la transformación
productiva del sector empresarial.
• Por otra parte, el concepto general de los representantes de las empresas lleva a establecer que aún es muy
débil el impacto resultante de la relación de los actores de la triple hélice en la competitividad de la región,
esto se explica en parte a que los tiempos y necesidades de la Universidad-Empresa- son distintos.
18
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
• Para los representantes del Estado es claro que la competitividad implica la generación de valor,
• Todo ello requiere aumentar las capacidades en Ciencia, Tecnología e Innovación, logradas con
la innovación empresarial o procesos tecnológicos diferentes a los actuales y con personal
altamente calificado en aras de propiciar un desarrollo económico sostenible en la región.
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CONCLUSIONES Y REFLEXIONESDEBILIDADES ENCONTRADAS
• Los investigadores reflexionaron, que la falta de presupuesto dificulta concretar proyectos, estrategias e iniciativas
para el desarrollo de innovaciones.
• La falta de divulgación de las oportunidades que ofrece la universidad al sector empresarial; existen actores del
sector empresarial que desconocen los aportes que ofrece la universidad y de qué manera contribuyen en el
fortalecimiento de las empresas.
• La desconfianza sobre derechos de propiedad de los productos de investigación.
• Los tiempos de la empresa requieren respuestas más rápidas. La universidad, los investigadores se llevan más del
tiempo que a veces se acuerda, dada la necesidad de profundizar en sus investigaciones y generación de productos.
• Con respecto a los programas académicos, algunos de los empresarios y funcionarios estatales consideraron que
no todos los programas son acordes con la necesidades y exigencias de la región en temas relacionados con la
investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico para la ejecución de proyectos que den respuesta a las
problemáticas y necesidades de la región.
• Adicionalmente se requiere que desde la academia se fortalezcan las capacidades de consultoría, asesoría,
elaboración de propuestas.
20
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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