Caso Wisc IVCaso Wisc IV

DATOS DE IDENTIFICACIÓNDATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE COMPLETO: CristianFECHA DE NAC: 25 de Noviembre de 1998INSTITUCIÓN EDUCATIVA: AngloaméricanoGRADO ESCOLAR: SextoEDAD: 11 años – 6 meses

MOTIVO DE CONSULTAMOTIVO DE CONSULTA

La madre refiere que Cristian La madre refiere que Cristian presenta dificultades en la relación presenta dificultades en la relación con sus pares así como dificultades con sus pares así como dificultades para acatar la norma, tanto en casa para acatar la norma, tanto en casa como en el contexto educativo. como en el contexto educativo. Refiere igualmente limitaciones de Refiere igualmente limitaciones de atención y concentración que están atención y concentración que están afectando actualmente su afectando actualmente su desempeño académico.desempeño académico.

INDICE DE COMPRENSIÓN INDICE DE COMPRENSIÓN VERBAL (ICV)VERBAL (ICV)

En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 71 indicando En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 71 indicando un nivel de desempeño límite con relación a lo esperado un nivel de desempeño límite con relación a lo esperado para su edad. Se evidencian en general dificultades a nivel para su edad. Se evidencian en general dificultades a nivel de razonamiento y expresión verbal. Igualmente se de razonamiento y expresión verbal. Igualmente se identifican dificultades para establecer distinciones entre identifican dificultades para establecer distinciones entre características esenciales y no esenciales de conceptos características esenciales y no esenciales de conceptos verbales así como dificultades a nivel de razonamiento verbales así como dificultades a nivel de razonamiento categorial ante estímulos verbales. Se evidencia una categorial ante estímulos verbales. Se evidencia una amplitud lexical reducida y limitaciones para manifestar amplitud lexical reducida y limitaciones para manifestar comprensión de principios y situaciones sociales generales, comprensión de principios y situaciones sociales generales, juicio y madurez social. Estas dificultades pueden estar juicio y madurez social. Estas dificultades pueden estar asociadas con alteraciones de la memoria a largo plazo, la asociadas con alteraciones de la memoria a largo plazo, la capacidad de aprendizaje, el procesamiento de información capacidad de aprendizaje, el procesamiento de información verbal y, en general, la inteligencia cristalizada.verbal y, en general, la inteligencia cristalizada.

INDICE DE RAZONAMIENTO INDICE DE RAZONAMIENTO PERCEPTIVO (IRP): PERCEPTIVO (IRP):

En este índice Cristian obtuvo una puntuación En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 90 indicando un nivel de desempeño de 90 indicando un nivel de desempeño promedio en relación con lo esperado para su promedio en relación con lo esperado para su edad. Se evidencian habilidades para realizar edad. Se evidencian habilidades para realizar análisis y síntesis de estímulos viduales análisis y síntesis de estímulos viduales abstractos, razonamiento abstracto, inductivo abstractos, razonamiento abstracto, inductivo y secuencial. Aún así se identifican y secuencial. Aún así se identifican dificultades a nivel de razonamiento categorial dificultades a nivel de razonamiento categorial ante estímulos visuales. Estos resultados ante estímulos visuales. Estos resultados podrían indicar que la inteligencia fluida se podrían indicar que la inteligencia fluida se encuentra conservada.encuentra conservada.

INDICE DE MEMORIA DE INDICE DE MEMORIA DE TRABAJO (IMT):TRABAJO (IMT):

En este índice Cristian obtuvo una puntuación de En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 62 indicando un nivel de desempeño muy bajo 62 indicando un nivel de desempeño muy bajo en relación con lo esperado para su edad. Se en relación con lo esperado para su edad. Se evidencian alteraciones en la memoria a corto evidencian alteraciones en la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo ante la necesidad plazo y la memoria de trabajo ante la necesidad de ejecutar tareas de retención de dígitos y de ejecutar tareas de retención de dígitos y letras. Aún así presenta habilidades para la letras. Aún así presenta habilidades para la manipulación mental de información y el manipulación mental de información y el razonamiento numérico. Es posible que la razonamiento numérico. Es posible que la memoria a corto plazo se esté viendo afectada memoria a corto plazo se esté viendo afectada por dificultades de atención y concentración.por dificultades de atención y concentración.

INDICE DE VELOCIDAD DE INDICE DE VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO (IVP):PROCESAMIENTO (IVP):En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 73 En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 73

indicando un nivel de desempeño límite en relación indicando un nivel de desempeño límite en relación a lo esperado para su edad. En la subprueba de a lo esperado para su edad. En la subprueba de claves obtuvo un nivel de desempeño muy bajo claves obtuvo un nivel de desempeño muy bajo mientras en la subprueba de búsqueda de símbolos mientras en la subprueba de búsqueda de símbolos obtuvo un nivel desempeño normal bajo. Esto obtuvo un nivel desempeño normal bajo. Esto podría indicar que la velocidad en el procesamiento podría indicar que la velocidad en el procesamiento se encuentra más afectada por alteraciones a nivel se encuentra más afectada por alteraciones a nivel de memoria de trabajo y concentración ya que su de memoria de trabajo y concentración ya que su velocidad se incrementa significativamente cuando velocidad se incrementa significativamente cuando el estímulo cambia con frecuencia mejorando la el estímulo cambia con frecuencia mejorando la atención y la concentración.atención y la concentración.

COEFICIENTE INTELECTUAL COEFICIENTE INTELECTUAL TOTAL (CIT): TOTAL (CIT):

El CIT de Cristian es de 70 indicando un nivel de desempeño El CIT de Cristian es de 70 indicando un nivel de desempeño límite según lo esperado para su edad. Se recomienda límite según lo esperado para su edad. Se recomienda interpretar con cautela dicho resultado ya que se evidencia interpretar con cautela dicho resultado ya que se evidencia un perfil cognitivo heterogéneo presentando diferencias un perfil cognitivo heterogéneo presentando diferencias significativas entre los índices evaluados, observándose significativas entre los índices evaluados, observándose habilidades para el razonamiento perceptual y dificultades en habilidades para el razonamiento perceptual y dificultades en la comprensión verbal y la memoria de trabajo. Es posible la comprensión verbal y la memoria de trabajo. Es posible que los resultados en el índice de Compresión Verbal estén que los resultados en el índice de Compresión Verbal estén reflejando las alteraciones en el lenguaje que ha manifestado reflejando las alteraciones en el lenguaje que ha manifestado desde sus primeros años. Igualmente, las puntuaciones bajas desde sus primeros años. Igualmente, las puntuaciones bajas en el Índice de Memoria de Trabajo y Velocidad de en el Índice de Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento pueden estar relacionadas con las dificultades Procesamiento pueden estar relacionadas con las dificultades atencionales que manifiesta tanto en el proceso de atencionales que manifiesta tanto en el proceso de evaluación como en el contexto escolar.evaluación como en el contexto escolar.

CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN

Teniendo en cuenta lo evidenciado en el proceso Teniendo en cuenta lo evidenciado en el proceso de evaluación se encuentra que Cristian de evaluación se encuentra que Cristian presenta algunas dificultades en los procesos presenta algunas dificultades en los procesos cognitivos de comprensión verbal y memoria de cognitivos de comprensión verbal y memoria de trabajo especialmente, que posiblemente estén trabajo especialmente, que posiblemente estén afectando sus procesos académicos y de afectando sus procesos académicos y de aprendizaje. Aún así se evidencian habilidades aprendizaje. Aún así se evidencian habilidades de razonamiento abstracto, inductivo y de razonamiento abstracto, inductivo y secuencial, dimensiones importantes de la secuencial, dimensiones importantes de la inteligencia fluida, que deben ser estimulados y inteligencia fluida, que deben ser estimulados y potenciados para mejorar su desempeño escolar.potenciados para mejorar su desempeño escolar.