. Consulte su comportamiento

b. Describa su tabla de verdad

c. ¿Cuál función booleana realiza?

d. ¿Cuál es la ecuación característica que describe su comportamiento?

e. ¿Cuál es su símbolo?

f. ¿Cómo graficaría sus símbolos en: Contactos, Normalizado y No

Normalizado?

Con base en lo anterior, analice cuál es la utilidad de este tipo de compuertas para un

circuito lógico y cuál es su diferencia con las compuertas estudiadas en el material de la

unidad.

2. Para el siguiente diagrama, realice la tabla de verdad; tenga en cuenta que son

cinco entradas y una salida. vivida. A PARTIR DE LA DEFINICIÓN DE LOS PLATOS TÍPICOS DE BRASIL, MÉXICO,

ARGENTINA Y PERÚ, REALIZA UNA INVESTIGACIÓN EN LA CUAL SE

PROFUNDICE LA PREPARACIÓN DE UN PLATO DE CADA PAÍS, TENIENDO EN

CUENTA LA SIGUIENTE TABLA. SE DEBERÁ REALIZAR EL PROCESO MÍNIMO

PARA 5 RECETAS.  

Actividades de Aprendizaje Módulo 3:“Cocina Continente Americano”CHARLIS VILLANUEVA CANTILLOCurso “Cocina Internacional”Descripción, actividades, evaluación y foro para el módulo 3 “Cocina Continente americano”Semana 3 (10 horas)Descripción del contenido a estudiar Semana 3En esta semana, usted estudiará el módulo 3 “

Cocina Continente americano”el cual le permitiráprofundizar sobre la gastronomía del continente americano, su historia, bases de su alimentación,así como conocer y desarrollar preparaciones sencillas de los principales platos de la gastronomíaMexicana, El Caribe, Argentina, Brasil y PerúTemas a estudiar en la tercer semana:

1. Continente Americano2. México2.1 Historia2.2 Platos típicos2.3 

 

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