APARTADO II

Con base a la asignatura de historia que es una de las más complicadas de

trabajar, lo que puede analizar en los días de observación, se puede mostrar en el

siguiente cuadro específicamente, basándonos en los síntomas encontrados en el

aula.

Por lo tanto, como se puede observar y analizar es un reto con la materia de

historia, hay que desempeñar mejores estrategias para seguir con el nivel que los

niños tienen.

ASIGNATURA SÍNTOMAS

HISTORIA

ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN NECESIDADES

Con respecto a la enseñanza de historia no creo que la maestra tenga alguna deficiencia como tal, es muy específica en lo que pide y a la hora de dar su clase, además que se ayuda con las tecnologías y los libros de textos.

Los niños son muy dinámicos y hacen las clases muy amenas, observé que no presentan ningún problema sobre la enseñanza, al contrario, les gusta y siempre piden que aparte del texto o cuadro que realicen les dejen un dibujo sobre su actividad.

La evaluación es una evaluación cualitativa, y muy específica en cada evaluación pone una pequeña nota para especificar que está mal realizado.

Las necesidades en cambio creo seria encontrar más actividades extrovertidas, donde con base a lo que se tiene se podría llegar a un aprendizaje más significativo.

APARTADO III

“DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y RECUERSOS”

Hablado de las estrategias realizadas en la asignatura de historia se tomó en

cuenta la que nos platea nuestro programa de estudio de 4°, y adaptándolas al

salón que nos tocó practicar pude poner varias que estaban conectadas con el

tema “El pensamiento social y político de Morelos”. A continuación, se

mencionarán en el cuadro las estrategias que realicé en las 2 sesiones cuales

fueron mis recursos y el modo en el que evalué el conocimiento obtenido en los

alumnos.

ASIGNATURA

ESTRATEGIAS

RECURSOS

INSTRUMENTO PARA LA

EVALUACIÓN.

HISTORIA

Las estrategias que lleve a cabo en la primera sesión primero que nada fue una lectura dinámica con la representación de José María Morelos en donde presenté diferentes objetos con los cuales me apoye para hacer más interesante la lectura. Ocupe una línea del tiempo realizada grupalmente.

Mapa la ruta de Morelos.

Libro sentimientos de la nación.

Línea del tiempo.

Cuadros con fechas importantes de Mórelos.

Video “Un poco más de Morelos”.

Con base a los instrumentos de evaluación utilice 2 instrumentos el primero es un gráfico llamado “Huellas Famosas”, poniendo como criterios la ortografía, si la información era correcta y valida. Con este instrumento el 80 % de los alumnos salió con un resultado satisfactorio. El otro 20% por faltas de ortografía y por contestar el grafico con la información incorrecta sus resultados fueron insatisfactorios.

Para la segunda sesión en la cual reforzamos el conocimiento de Morelos observando un video dinámico y llamativo, donde presentaba los datos más curiosos de Morelos y

Con el ultimo instrumento que fue un tríptico, los criterios a evaluar fueron más estrictos, empezando por la presentación del mismo, la letra, ortografía, e información presentada además de la creatividad que le pusiera cada alumno. Con base a estos criterios los resultados fueron los siguientes el 65% entregó correctamente y con todos los criterios su tríptico por lo tanto tuvo excelente y el otro 15% su trabajo tuvo algunos pequeños errores ortográficos por eso solo tuvo el muy bien y el ultimo 10% no cumplió con el trabajo.

Tomando todos estos datos e información podemos decir que las estrategias

utilizadas tuvieron un buen desempeño en el aula y se pudo trabajar

correctamente con ellas, teniendo como desafío que al grupo le gustaba la

asignatura y la maestra era muy dinámica a la hora de impartir la clase. Por ello

nuestras estrategias establecidas fueron muy dinámicas y llamativas podemos

darnos cuenta que fueron favorecedoras en el momento de la evaluación porque

haciendo la estadística la mayoría del grupo mostro interés en las actividades

dando como resultado un trabajo bueno y satisfactorio para ambos.