DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO

DE COMPETENCIAS DOCENTES

HERRAMIENTAS SLIDESHARE

Módulo VHCarlos Valentin Pelagio

Actividad de Aprendizaje No. 11Grupo E

Empieza el día con una sonrisa ..........

.....y tu convivencia con los demás será de armonía .

“Ustedes son en este momento factor clave para promover cambios hacia la Innovación y Calidad de la Educación por competencias.”

Compañeros Compañeros seleccionados para seleccionados para ser facilitadores.ser facilitadores.

GRACIAS POR TU AYUDA

EN LA CONSTRUCCION

DEL FUTURO DE NUESTRO

SISTEMA EDUCATIVO

BIENVENIDOS

AL

““FORMACION FORMACION DE FACILITADORES DE FACILITADORES

PARA LA PARA LA COMPETENCIAS COMPETENCIAS

DOCENTES”DOCENTES”

““FORMACION FORMACION DE FACILITADORES DE FACILITADORES

PARA LA PARA LA COMPETENCIAS COMPETENCIAS

DOCENTES”DOCENTES”

La presente actividad de competencias docentes es para orientar a los participantes sobre la temática de la educación dirigidos al mejoramiento de la gestión así como en diversos apoyos didácticos que les permitan transmitir ideas y mensajes de importancia y desarrollar habilidades y actitudes enfocados a las competencias.

INTRODUCCIONINTRODUCCION

INTRODUCCIONINTRODUCCION

Propiciar en los alumnos el aprendizaje significativo de las diferentes temáticas, mediante su participación interactiva y la práctica de la exposición ante el grupo como una forma básica para su formación como facilitador.

INTRODUCCIONINTRODUCCION

Practicar diferentes dinámicas grupales de integración, socialización del conocimiento y comprensión de contenidos, que sirvan de apoyo a los participantes para su desempeño como facilitadores.

FORMA DE TRABAJOFORMA DE TRABAJO  CLASES EN EL AULA

Exposición del contexto, fundamento y aspectos teóricos, de los temas a desarrollar. 

Intercambio de experiencias y

preparación de temas asignados.

TRABAJO EN EQUIPO

Los integrantes de cada equipo asumirán su papel de alumnos competentes exponiendo el tema asignado.

EXPOSICION DE TEMAS POR EQUIPO

DOCUMENTOS DEDOCUMENTOS DETRABAJOTRABAJO

Instrumentación didáctica por unidad.Temario.Formas de evaluación.

Leer y analizar los materiales impresos para comprender lainformación y relacionarla con los objetivos.

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

Solicitar las aclaraciones necesarias al facilitador.

y en las dinámicas grupales.

Integrarse en los análisis eintercambio de ideas .....

y de amplia disposición participativa.

Mantener una actitud crítica, profesional...

Cumplir con el horario de actividades marcado en el programa, para obtener: -Máximo aprovechamiento -Constancia

y ausentarse durante las clases y de ejercicios.

Abstenerse de usar celulares....

FUNCION DE LOS DOCENTES FUNCION DE LOS DOCENTES POR COMPETENCIASPOR COMPETENCIAS

• Favorecer un ambiente de pensamiento positivo

•Facilitar el autoaprendizaje

• Aprovechar los distintos tipos de aprendizaje

•Promover un clima de respeto, participación y entusiasmo

FUNCION DE LOS DOCENTES FUNCION DE LOS DOCENTES POR COMPETENCIASPOR COMPETENCIAS

óó

Van Gogh

“NO HAY SIGNO MÁS CLARO DE LOCURA QUE REPETIR LO MISMO UNA Y OTRA VEZ

ESPERANDO RESULTADOS DISTINTOS”

Einstein

GENTE COMPROMETIDA CON LAS METAS Y PROYECTOS DE

LAS COMPETENCIAS

QUE SE BUSCA ?

PLANES DIRIGIDOS A LA ATENCIÓN DE LAS DEMANDAS

DE LOS USUARIOS

UNIDADES POR COMPETENCIAS

DIFERENTES EN SU CULTURA Y SU VISIÓN

Se sientan orgullosos de su vocaciónSean moldeadores de la nueva cultura educativa

Que los docentes -activo más Que los docentes -activo más valioso -valioso -

Tengan habilidades para conformar equipos de trabajo que permitan hacer los cambios

Influyan con sus aportaciones sobre los paradigmas de otros

Que posean :•Cualidades personales y destrezas que sirvan de ejemplo•Estilo de vida con sentido de dirección y con valores

•Deseos de servir, no de servirse de los demás

•Valía por sus virtudes

Señala:

LAS INSTITUCIONES SON EL REFLEJO DE SU GENTE

Cuando hay deseos y motivación para trabajar

CAMBIAN...

DEBEN ROMPER...

Resistencias de liderazgos protagónicos y omniscientes

Inercias culturales

Alinear metas y aspiraciones personales con las

institucionales

Y...

M U E V E T EM U E V E T E

Hay que cambiar y permitir que la gente progrese.

PERO ADEMÁS...

¿POR QUÉ CAMBIAR?

I

II

III

IV

I Cambios globalesI Cambios globales

II Cambios en los II Cambios en los gobiernosgobiernos

III Cambios en las III Cambios en las

instituciones institucionesIV Cambios individualesIV Cambios individuales

HAY VIENTOS DE CAMBIOHAY VIENTOS DE CAMBIO

SÓLO EL MÁS

SABIO

Y EL MÁS

ESTÚPIDO

NO CAMBIANConfucio

ICEBERGICEBERG

VISIÓNVISIÓN estructurasestructurasestrategiasestrategiasobjetivosobjetivos

sentimientos

miedos

creencias

valoresvoluntad

Vientos

Corrientes

10%10%

90%90%

TÚ EN LAS COMPETENCIAS

CULTURACULTURA

tilin

tilin

tilin

tilin

tilin

tilin

LIDERAZGO

CARACTERÍSTICAS DE UN LÍDER EFICAZ

Visión clara

Valor

Integridad

Arraigo en la realidad

TUS FORTALEZAS

VISUALIZA PARA EL PROXIMO CAPITULO DE TU VIDA

TUS DEBILIDADES

¡ IDENTIFICA LO QUE FRENA

O IMPONE LÍMITES A TU PROPÓSITO !

¿Qué admiran más de ti?

¿ Cuáles son tus activos más valiosos?

*Tangibles *Intangibles

DECISIÓN con HUMILDAD

MAS...DETERMINACIÓN con AMOR

Desarrolla unENFOQUE claro para para las competencias docentes.

CERRANDO

DEFINIENDO TU PROPÓSITO PUEDES CONCENTRAR TUS ENERGÍAS EN LO QUE ES MÁS SIGNIFICATIVO PARA TI.

LA CUESTION NO ES “CREAR” EL PROPÓSITO ENLAS COMPETENCIAS, SINO “DETECTARLO”.

Detectar el PROPÓSITO que se persigue en las

competencias.

OBJETIVO

TRABAJO INDIVIDUAL

Mi Propósit

o