caratula y dedicatoria-revisado[1]-ultima revisiÓn01-11-2011

26
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO TESIS PROPUESTA DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CON ENFOQUE SOCIO HISTORICO PARA MEJORAR LA GESTIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SALAVERRY” DEL DISTRITO DE SALAVERRY – TRUJILLO. 2008 PARA OPTAR EL GRADO DE: MAGISTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA AUTORES: AGUILAR ORTIZ Ricardo. FLORES ALEMAN Julio César. MENDOZA CANTOS Walter Fernando. ASESOR: Mg. JORGE SAENZ PIEDRA. TRUJILLO - PERÚ i

Upload: fernando13678

Post on 29-Nov-2014

28 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO

TESIS

PROPUESTA DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CON ENFOQUE SOCIO HISTORICO PARA MEJORAR LA GESTIÓN DE

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SALAVERRY” DEL DISTRITO DE SALAVERRY – TRUJILLO. 2008

PARA OPTAR EL GRADO DE:

MAGISTER EN EDUCACIÓN

CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA

AUTORES:

AGUILAR ORTIZ Ricardo.

FLORES ALEMAN Julio César.

MENDOZA CANTOS Walter Fernando.

ASESOR:

Mg. JORGE SAENZ PIEDRA.

TRUJILLO - PERÚ

2011

i

Page 2: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

DEDICATORIA

A Dios que es la fuente de todo

amor, a mis padres Ismael y María

por su fuerza, templanza,

comprensión y

apoyoporquehicieron posible mi

superación de cada día.

A la vida por todo lo aprendido.

RICARDO

Doy infinitas gracias a Dios,

a mis queridos padres

a mi amada esposa

Porque con su apoyo y comprensión

permitieron la culminación de este trabajo.

WALTER FERNANDO

A mi Dios que me dio la

oportunidad de vivir y de regalarme

una familia maravillosa, a mis

padres Ego y María que me dieron

la vida y por creer en mí, a mis

hermanos por estar conmigo y

apoyarme constantemente.

A mi amada esposa Patricia y a

mis hijas Patricia y Alexandra por

estar siempre conmigo y por ser

importante en mi vida.

JULIO CESAR

ii

Page 3: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Dios Nuestro Señor por habernos iluminado en

la culminación de nuestra maestría; a nuestro Asesor y amigo

Mg. Jorge Sáenz Piedra y a todo el personal de la I.E.

SALAVERRY, por su apoyo y aportes.

LOS AUTORES.

iii

Page 4: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

PRESENTACIÓN

El presente trabajo de investigación titulado: “Propuesta de Proyecto

Educativo Institucional con enfoque socio historico para mejorar la gestión de la

Institución Educativa “Salaverry” del distrito de Salaverry – Trujillo. 2008”.

Consistió en aplicar un Plan Anual basado en la propuesta con una duración de

un año (2009). Se midió la gestión a través de una encuesta, la cual consistió en

40 items, distribuidos en dimensiones de la gestión, dicha encuesta fue aplicada

en el pre test y post test, obteniendo resultados deficientes en el pre test según la

opinión de los integrantes de la muestra sobre la gestión en la Institución

Educativa “Salaverry” y en el post test se obtuvo resultados significativos sobre la

gestión, según la opinión de la muestra.

Se contó con una población de 251 integrantes y una muestra de 85

participantes, los que nos ayudaron a demostrar la eficacia de nuestro trabajo

según su opinión.

A través de los resultados obtenidos que se detallan en el capítulo IV del

presente informe se logró demostrar el objetivo general que consistió en

determinar que el Plan Anual de trabajo basado en la propuesta de Proyecto

Educativo institucional con enfoque socio-histórico mejora la gestión de la

Institución Educativa “Salaverry”, mediante el logro de cada uno de los objetivos

específicos, los cuales nos permitieron organizar y planificar nuestro trabajo de

investigación, para lo cual afirmamos que a través de una gestión organizada y

planificada con visión y misión bien definida basada en un enfoque socio-

histórico, teoría que lo sustenta Vygotsky, (aprendizaje directo con el entorno

social que se desenvuelve el estudiante), se logra elevar la calidad de la

educación en una institución.

Además a través de los resultados obtenidos se logró demostrar la

hipótesis de investigación y rechazar la hipótesis nula, haciendo uso de la prueba

estadística “Z de Gauss”, por tener una muestra mayor a 30 integrantes. Esta

prueba permitió rechazar la hipótesis al obtener un valor calculado (35.91), mayor

que el valor tabular (1.65)

Los autores.

iv

Page 5: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

ÍNDICE

Pág.

Dedicatoria.......................................................................................................... ii

Agradecimiento................................................................................................... iii

Presentación....................................................................................................... iv

Índice...................................................................................................................v

Índice de cuadros............................................................................................... ix

Índice de gráficos...............................................................................................xi

Resumen.............................................................................................................xiii

Abstract...............................................................................................................xiv

Introducción.........................................................................................................xv

CAPÍTULO I

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1Planteamiento del problema..........................................................................18

1.2Formulación del problema..............................................................................20

1.3Justificación ..................................................................................................21

1.4Limitaciones ..................................................................................................22

1.5Antecedentes.................................................................................................23

1.6Objetivos........................................................................................................25

v

Page 6: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 Proyecto Educativo con Enfoque Socio Histórico........................................27

2.1.1. Enfoque socio histórico ...................................................................28

2.1.2. Proyecto Educativo Institucional (PEI)………………………………..35

2.1.3. Lo que busca lograr el Proyecto Educativo Institucional (PEI).........36

2.1.4. El que lidera la construcción del Proyecto Educativo Institucional. ..37

2.1.5. Componentes del Proyecto Educativo Institucional.........................38

2.1.6. Proceso para la formulación del Proyecto Educativo Institucional. . 50

Proyecto Educativo Institucional (PEI).....................................................26

2.1.2. Plan Anual de Trabajo...................................................................42

2.1.3. Teoría socio cultural de L.S. Vygotsky ...........................................44

2.2 La Gestión...................................................................................................53

2.2.1. Definición..........................................................................................53

2.2.2. Gestión Educativa.............................................................................53

2.2.3. Dimensiones de la gestión educativa ...............................................56

2.2.4. Características de la gestión educativa ...........................................57

2.2.5. Procesos de la gestión educativa ....................................................63

vi

Page 7: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

3.1 Hipótesis........................................................................................................ 70

3.1. H. Nula (Ho)....................................................................................... 70

3.2. H.de Investigación (Hi)....................................................................... 70

3.2 Variables....................................................................................................... 70

3.2.1. Definición conceptual........................................................................... 70

3.2.2. Definición operacional......................................................................... 71

3.3 Metodología................................................................................................... 73

3.3.1 Tipo de Estudio.......................................................................................... 73

3.3.2 Diseño de estudio………............................................................................ 73

3.4 Población y muestra ..................................................................................... 75

3.4.1. Población........................................................................................ 75

3.4.2. Muestra........................................................................................... 75

3.5. Método de Investigación............................................................................... 76

3.6Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos ....................................... 76

3.7. Método de Análisis de datos........................................................................ 79

CAPÍTULO IV

RESULTADOS

4.1. Descripción de resultados……………………………………………………. 82

4.2 Discusión de los resultados ........................................................................ 102

vii

Page 8: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

5.1. CONCLUSIONES………………………………………………………………..100

5.2 SUGERENCIAS............................................................................................101

CAPÍTULO VI

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................103

ANEXOS:

ANEXO N° 1 Cuestionario para medir el nivel d la gestión de la institución Educativa ‘’SALAVERRY’’

ANEXO N° 2 Propuesta de proyecto Educativo Institucional con Enfoque socio-histórico para mejorar la Gestión de la I.E ‘’ SALAVERRY’’- Distrito de ‘’ SALAVERRY’’ – Trujillo – 2008.

ANEXO N° 3Plan de trabajo de la I.E. ‘’ SALAVERRY’’.

ANEXO N° 4Encuestas para el alumno, docente y padre de familia para el diagnóstico de nuestra propuesta (PEI)

ANEXO Nº 5Autorización para la elaboración, Aplicación del PEI Y Plan anual de trabajo.

ANEXO Nº 6Fotografías

Los autores.

viii

Page 9: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

INDICE DE CUADROS

CUADRO Nº 1:Población de personas de la Institución Educativa “Salaverry”............................71

CUADRO Nº 2:Muestre de personas de la Institución Educativa “Salaverry”................................72

CUADRO Nº 3:Resultado del Pre test...........................................................................................77

CUADRO N° 4:Resultado de Pos test...........................................................................................80

CUADRO Nº 5:

Dimensión Organizacional Pre test.......................................................................82

CUADRO N° 6 :

Dimensión Administrativa Pre test.........................................................................83

CUADRO Nº 7 :

Dimensión Pedagógica – Didáctica Pre - Test......................................................84

CUADRO Nº 8 :Dimensión. Convencional – Comunitaria – Pre test..............................................85

CUADRO Nº 9:

Dimensión. Convencional – Comunitaria – Post test.............................................86

CUADRO Nº 10 :

Dimensión Administrativa Post test.......................................................................87

CUADRO Nº 11 :

Dimensión Pedagógica -Didáctica Post test.........................................................88

CUADRO Nº 12 :

Dimensión Convencional – Comunitaria Pos Test................................................89

ix

Page 10: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

CUADRO Nº 13 :

Resultado del nivel de gestión según la opinión de los estudiantes......................90

CUADRO Nº 14 :

Resultado General de la Gestión..........................................................................90

CUADRO Nº 15 :

Resultados de las Medidas Estadísticas del Pre test por dimensiones.................91

CUADRO Nº 16 :

Resultados de las Medidas Estadísticas del Pos test por dimensiones................92

CUADRO Nº 17 :

Resultados de las Medidas Estadísticas sobre gestión.........................................93

ÍNDICE DE GRÁFICOS

GRÁFICO N° 1Dimensión Organizacional Pre test.......................................................................82

GRÁFICO N° 2Dimensión Administrativa Pre test.........................................................................83

GRÁFICO N°3Dimensión Pedagógica – Didáctica Pre - Test......................................................84

GRÁFICO N° 4Dimensión. Convencional – Comunitaria – Pre test..............................................85

GRÁFICO N° 5Dimensión. Convencional – Comunitaria – Post test………………………………. 86

GRÁFICO N° 6Dimensión Administrativa Post test.......................................................................87

x

Page 11: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

GRÁFICO N° 7Dimensión Pedagógica -Didáctica Post test.........................................................88

GRÁFICO N° 8Dimensión Convencional – Comunitaria Pos Test................................................89

GRÁFICO N° 9Resultado del nivel de gestión según la opinión de los estudiantes......................90

GRÁFICO N° 10Resultado General de la Gestión..........................................................................90

GRÁFICO N° 11Resultados de las Medidas Estadísticas del Pre test por dimensiones.................91

GRÁFICO N° 12Resultados por las Medidas Estadísticas del Pos test por dimensiones...............92

GRÁFICO N° 13Resultados de las Medidas Estadísticas sobre gestión.........................................93

Los autores.

xi

Page 12: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

RESUMEN

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar que el

Plan Anual de Trabajo basado en la propuesta de Proyecto educativo institucional

con enfoque socio-histórico mejora la gestión de la Institución Educativa

“Salaverry” Distrito de Salaverry-Trujillo-2008, para demostrarlo se aplicó una

encuesta sobre gestión en un pre test y en un post test, a una muestra de 85

integrantes. Dicho Plan fue aplicado durante el año 2009.

Esta investigación fue: según su finalidad una investigación aplicada,

porque pretende solucionar problemas inmediatos; según su profundidad

experimental, porque se aplicó el método de la experimentación y un diseño pre-

experimental de pre prueba - post prueba con un solo grupo, a una muestra de 85

participantes, entre directivos, administrativos, docentes y estudiantes; y según el

tratamiento de los datos es cuantitativa, porque su enfoque metodológico tiende a

ser de orden explicativo, descriptivo e interpretativo y además permite recoger y

analizar datos de manera numérica tal es el caso de la estadística.

La media aritmética del grupo experimental en el pre test fue de 15.06 y en

el post test de 64.61 por lo tanto se obtuvo una ganancia de 49.55; lo que

demuestra que el Plan Anual basado en la propuesta del Proyecto Educativo

Institucional con enfoque socio-histórico mejora significativamente la gestión,

debiéndose tener en cuenta como una propuesta innovadora en la gestión de las

instituciones educativas. Así como también se obtuvo un valor calculado (35.91)

mayor al valor tabular (1.65), el cual permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar

la hipótesis de investigación.

Los autores.

xii

Page 13: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

ABSTRACT

This research work was aimed at determining that the Annual Plan of Work based

on the proposal of institutional educational project approach with socio-historical

improves the management of Educational Institution "Salaverry" District of

Salaverry-Trujillo-2008, to be demonstrated were surveyed about management in

a pre-test and a post-test to a sample of 85 members. The Plan was implemented

during the year 2009.

This research is: according to their purpose applied research, because it aims to

solve immediate problems; according to their depth experimental, because method

was applied the experimentation and a design pre-experimental of pre-test - post-

test with a single group, a sample of 85 Participants, including managers,

administrative, teachers and students; and according to the data processing is

quantitative, because its methodological approach tends to be of order

explanatory, descriptive and interpretive and in addition allows to collect and

analyze data in a numeric way such is the case of statistics.

The arithmetic mean of the experimental group in the pre-test was 15.06 and in

the post test of El 64,61 therefore was obtained a profit of 49.55 ; what shows that

the Annual Plan based on the proposal of the Institutional Educational Project

approach with socio-historical significantly improves the management, Should be

borne in mind as an innovative proposal in the management of educational

institutions. As well as were also obtained a calculated value (35.91 ) greater than

the value tabular (1.65 ), which allowed reject the null hypothesis and accept the

research hypotheses.

xiii

Page 14: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

INTRODUCCIÓN

El trabajo de investigación logró determinar que el Plan Anual de Trabajo basado

en la propuesta de Proyecto educativo institucional con enfoque socio-histórico

mejora la gestión de la Institución Educativa “Salaverry” Distrito de Salaverry-

Trujillo-2008, para demostrar, se aplicó una encuesta sobre gestión, que consistó

en 40 items, 10 items para cada dimensión (organizacional, administrativa,

pedagógica didáctica y convivencial- comunitaria), como un pre test, obteniendo

resultados deficientes según la opinión de la muestra sobre la gestión en la I. E.

“Salaverry” ; luego se aplicó el Plan Anual de Trabajo basado en la propuesta,

finalmente se aplicó la encuesta sobre gestión (post test), mejorando

significativamente la opinión de los integrantes de la muestra, con respecto al pre

test.

Para ello se contó con una muestra de 85 participantes, y al aplicar las medidas

estadísticas a los resultados obtenidos, la media aritmética en el pre test fue de

15.06 y en el post test de 64.61 por lo tanto se obtuvo una ganancia de 49.55; lo

que demuestra que el Plan Anual basado en la propuesta del Proyecto Educativo

Institucional con enfoque socio-histórico mejora significativamente la gestión,

debiéndose tener en cuenta como una propuesta innovadora en la gestión de las

instituciones educativas. Así como también se obtuvo un valor calculado (35.91)

mayor al valor tabular (1.65), el cual permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar

la hipótesis de investigación.

El presente trabajo de investigación, se dividió en capítulos que a continuación se

detallan:

- CAPÍTULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, es el que trata de explicar

el planteamiento del problema, así como su formulación, justificación,

limitaciones, antecedentes y objetivos de nuestro trabajo de investigación,

motivo de estudio y aplicación como es el caso del problema encontrado en

nuestra institución en cuanto a la deficiencia en la gestión, para ello nos

guiamos de antecedes como: Astudillo (1995), Proyecto Educativo

Institucional y Gestión Escolar en la escuela y liceo en un contexto

descentralizado. Revista pensamiento Educativo, Volumen 16; Araujo y

Olivares (2006), El planeamiento estratégico en el mejoramiento continuo de

xiv

Page 15: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

la gestión institucional de la Institución Educativa Nº 88226 Daniel Alcides

Carrión- Trujillo; y otros, trabajos de investigación que permitieron dar luz a

nuestro trabajo de investigación. Además de una justificación teórica

fundamentada por la teoría sociocultural de Vigotsky, aprendizaje

significativo de Aussubel y la pedagogía conceptual de Miguel de Zubiría

Samper; así como nos planteamos objetivos como es el caso de determinar

que un plan de trabajo de un año (2009), basado en un PEI con enfoque

socio-histórico mejora la gestión de la Institución educativa “Salaverry”.

- CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO, sustento teórico, científico y pedagógico,

en el que se fundamenta el presente trabajo de investigación, referido

directamente a las dos variables existentes: la Propuesta de PEI con

enfoque socio-histórico (variable independiente) y gestión (variable

dependiente). Con sus respectivas teorías que lo fundamentan: La teoría de

Vigotsky (Sociocultural), Teoría de Aussubel (Aprendizaje significativo) y la

Teoría de Miguel de Zubiría Samper (Pedagogía conceptual)

- CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO, donde se estipula la hipótesis

que se desea lograr, tanto de investigación (El Plan Anual de Trabajo

basado en la propuesta de Proyecto educativo institucional con enfoque

socio-histórico mejora significativamente la gestión de la Institución

Educativa “Salaverry” Distrito de Salaverry-Trujillo-2008), como la hipótesis

nula (El Plan Anual de Trabajo basado en la propuesta de Proyecto

educativo institucional con enfoque socio-histórico no mejora

significativamente la gestión de la Institución Educativa “Salaverry” Distrito

de Salaverry-Trujillo-2008). Logrando demostrarlo en una muestra de 85

integrantes a los cuales se les aplicó el Plan Anual de trabajo durante el año

2009; mediante el cual se mejoró la gestión de la institución educativa.

- CAPÍTULO IV: RESULTADOS, es el procesamiento de la información

estadísticamente, en el cual se obtiene el logro de los objetivos propuestos:

Con la aplicación del Plan Anual basado en la propuesta mejoró la opinión

de los integrantes de la muestra, así como se logró cada uno de los objetivos

específicos: se identificó el nivel de gestión siendo deficiente antes de aplicar

la propuesta a través del Plan Anual, se elaboró la propuesta y se identificó

xv

Page 16: caratula y dedicatoria-REVISADO[1]-ULTIMA REVISIÓN01-11-2011

el nivel de gestión significativamente mejoró después de aplicar el Plan

basado en la propuesta.

- CAPÍTULO V: Se concluyó que nuestro trabajo de investigación logre la

mejora de la gestión de la institución educativa “Salaverry” a través de la

propuesta aplicado mediante un Plan de Trabajo con una duración de un

año (2009), y al mejorarlo la educación que se imparta en ella será de

calidad.

- CAPÍTULO VI: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, tomadas de autores

expertos en la materia como Ricardo Cuenca y otros (2004).

- ANEXOS.

Los Autores.

xvi