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Capítulo 5 Características e usos da água p. 2Capítulo 6 Ambiente e sustentabilidade p. 22

Red Dragon Ilustrações. 2019. Digital.

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BECK, Alexandre. Armandinho. Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com/search/planta%20%C3%A1gua>. Acesso em: 7 mar. 2019.

1 O que levou Armandinho, esse menino de cabelo azul, concluir que deveria trazer água para a planta?

2 No último quadrinho, Armandinho diz que vai trazer água para seu pai tam-bém. Por que ele acha que o pai precisa de água? Que relação ele fez entre o pai e a planta?

3 A água é importante para você? Que usos você faz da água? Converse com o professor e os colegas a respeito dessa questão. Depois, façam uma lista na lousa com os usos que vocês fazem da água.

Características e usos da água

Leia a tirinha do personagem Armandinho, produzida pelo cartunista Alexandre Beck. Na tirinha, Armandinho conversa com seu pai.

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©Shutterstock/Phototalker

©NASA/JPL-Caltech

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Quando não recebem água, as plantas ficam murchas. Isso acontece porque, sem água, suas células reduzem de tama-nho e podem secar.

A água é fundamental para o metabolismo das plantas, que inclui processos como a ger-minação, o transporte de substâncias e a fotossín-tese. Além disso, a água serve de hábitat para muitas espécies de vegetais.

Assim como as plantas, todos os demais seres vivos precisam de água. Por esse mo-tivo, quando cientistas procuram por vida em outros planetas, eles sempre buscam algum indício da existência de água. Onde há vida, necessariamente existe água.

Representação artística de uma sonda espacial procurando água no solo de Marte

indício: vestígio; prova da existência de algo.

Após alguns dias sem receber água, a planta seca e morre

Em 2018, cientistas des-cobriram água em Marte, o que aumenta as chances de haver vida nesse planeta.

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Estados físicos da água

A maior parte da água do planeta Terra é salgada, ou seja, é a água dos mares e oceanos. Outra parte se encontra nos polos, em forma de gelo. O restante da água, que é uma parte muito pequena, encontra-se nos rios, lagos e no ar, em forma de vapor. Essa é a parte da água, chamada de água acessível, que está disponível para o consumo.

A água pode se apresentar em três estados diferentes de acordo com a disposição de suas moléculas.

A molécula de água é formada por dois elementos: hidrogênio e oxigênio, e é representada da seguinte forma:

Toda essa água circula na natureza e pode se apresentar nos estados sólido, líquido ou gasoso. De acordo com o estado físico em que se encontram, as moléculas de água, assim como as moléculas das demais substâncias, se comportam de maneiras dife-rentes.

No estado sólido, é possível perceber que as mo-léculas de água estão bem unidas, formando uma estrutura. No estado líquido, as moléculas se afastam um pouco e não formam uma estrutura resistente. No estado gasoso, as moléculas se encontram bem afas-tadas umas das outras e com bastante movimento.

Cubos de gelo

Sólido

Água líquida

Líquido

Vapor-d’água

Gasoso

Raqsonu. 2014. Digital.

Nas geleiras, icebergs, topos de monta-nhas altas ou quando ocorre precipita-ção de neve, granizo ou geada, a água se apresenta no estado sólido, com vo-lume bem definido. Nesse estado, suas moléculas se encontram fortemente unidas umas às outras.

©Getty Images/Wanderluster

Molécula de água

©Shutterstock/Christian Kohler

5Ciências

O processo em que a água no estado sólido derrete e se torna líquida é chamado de fusão. Quando a água passa do estado líquido para o sólido, o processo é chamado de solidificação.

Quando a água ferve na panela ou evapora com o calor do Sol, ela pas-sa do estado líquido para o gasoso em um processo chamado de vapori-zação, ficando dispersa no ar na forma de vapor. Quando o vapor-d’água esfria e a água se torna líquida, o processo é chamado de condensação.

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Nos rios, lagos, reservatórios e oceanos, a água se encontra no estado líquido, abrigan-do peixes, plantas aquáticas e muitas outras espécies de seres vivos. A maior parte da água do planeta se apresenta no estado líquido. A água líquida também está presente no corpo dos seres vivos e na água que bebemos. Nesse estado, suas moléculas se apresentam unidas, porém conseguem se movimentar.

A água no estado gasoso não é vi-sível e está presente no ar. Nesse estado, suas moléculas ficam muito

agitadas e se encontram afastadas umas das outras.

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Ciclo da água

O ciclo da água é o permanente processo de transformação da água na natureza, passando de um estado (sólido, líquido ou gasoso) para outro cons-tantemente. A água também está sempre em movimento, mudando de um lugar para outro.

Transpiração

Os seres vivos liberam água no ambiente pela transpiração.

Todos os animais precisam de água e, na agricultura, a água no estado líquido é utilizada para irrigar as plantações. A água presente nas camadas superficiais do solo pode ser absorvida pelas raízes das plantas, que a utilizam no processo de fotossíntese.

Condensação

À medida que sobe, o vapor-d’água atinge as camadas mais frias da atmosfera e se condensa, ou seja, passa do estado gasoso para o líquido, formando as nuvens.

Precipitação

As gotículas de água presentes nas nuvens podem cair em forma de chuva, neve ou granizo, reabastecendo rios, lagos e oceanos.

Evaporação

O calor do Sol aquece a água de rios, lagos, mares e oceanos, fazendo-a evaporar.

Raqsonu. 2019. Digital.

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Infiltração

Grande parte da água da chuva infiltra-se no solo, podendo formar depósitos subterrâneos.

No pico de grandes montanhas e em regiões muito frias, forma-se o gelo, que pode ficar armazenado durante muitos anos ou derreter ao final das estações mais frias, formando cursos de água.

A chuva pode cair sobre rios que abastecem os reservatórios de água das cidades.


1 O que você verificou após deixar a bacia exposta ao sol?

2 De onde veio a água que estava no plástico?

3 Retire o plástico da bacia e verifique a cor da água que está dentro do copo. O que você concluiu?

1

2

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A água nem sempre é pura. Ela pode conter sais e outras substâncias dis-solvidas. Mas será que isso interfere nas mudanças de estado físico? Será que, quando a água do mar evapora, ela forma nuvens de água salgada?

Vamos fazer um experimento usando corante alimentício no lugar de sal para comprovar isso?

Materiais

Como fazer

1. Despeje a água dentro da bacia e pingue algumas gotas de corante alimen-tício até que a água fique bem colorida.

2. Coloque o copo bem no meio da bacia e cubra-a com o plástico transpa-rente ou filme de PVC.

3. Com a fita adesiva, prenda bem o plástico nas bordas da bacia.

4. Coloque a pedra ou moeda sobre o plástico, em cima do local onde está o copo.

5. Deixe a bacia exposta ao Sol durante o dia inteiro. Depois desse período, observe o que aconteceu.

Após realizar o experimento, converse com o professor e os co-legas sobre as seguintes questões:

bacia grande

1 litro de água

plástico transparente ou filme de PVC

copo pequeno

fita adesiva

corante alimentício

1 pedra ou moeda

Plástico transparente

Água com corante

Pedra ou moeda


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[...] É que a Amazônia bombeia para a atmos-fera a umidade que vai se transformar em chuva nas regiões Centro-Oeste, Sudeste e Sul do Brasil. Quanto maior o desmatamento, menos umidade e, portanto, menos chuva. [...]

Mas de onde vem tanta água? Como funciona a fantástica máquina biológica que faz chover? Se-gundo os cientistas, o toque final cabe às árvores.

Fincadas a até 20 ou 30 metros de profundidade, as raízes sugam a água da terra. Os troncos funcionam como tubos. E, pela transpiração, as folhas se encarregam de espalhar a umidade na atmosfera.

Diariamente, cada árvore amazônica bombeia em média 500 litros de água. A Amazônia inteira é responsável por levar 20 bilhões de toneladas de água por dia do solo até a atmosfera [...].

Esse imenso fluxo de água pelos ares é chamado de “rios voadores”. [...]

Você já ouviu falar de “rios voadores”? Sabe o que a Amazônia tem a ver com isso?

FALTA d’água em cidades tem a ver com a devastação desenfreada da Amazônia. Disponível em: <http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2014/08/falta-dagua-em-cidades-tem-ver-com-devastacao-desenfreada-da-amazonia.html>. Acesso em: 19 fev. 2019.

1 Escreva as duas mudanças de estados físicos da água citadas no texto.

2 O que precisa ser feito para manter os “rios voadores”?

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De acordo com o texto, faça o que se pede.


1 Sobre o ciclo da água, responda às questões.

a) Qual é a importância do Sol para o ciclo da água?

b) Como as plantas participam do ciclo da água?

2 Observe as situações representadas nas imagens a seguir e identifique a mudança de estado físico da água. Em seguida, analise se é necessário que a água esquente ou esfrie para que essa mudança ocorra e assinale com X o nome de cada processo.

Situação Estados físicos inicial e final Nome do processo

Formação de gelo

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Roupas secando no varal


Neve derretendo


Formação das nuvens


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3 Agora que você já sabe quais são os estados físicos da água, com-plete o esquema a seguir com a imagem das moléculas de água e o nome da transformação de um estado físico para outro. Para isso, recorte as imagens e as palavras da tira lateral e cole-as nos espaços correspondentes.

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4 Assinale as alternativas corretas em relação ao ciclo da água.A água da chuva pode ser absorvida pelo solo ou cair diretamente sobre rios, lagos e mares.

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Marcelo Bittencourt. 2019. Digital.

A precipitação ocorre somente em forma de chuva.

Os seres vivos não fazem parte do ciclo da água.

As nuvens geralmente são formadas pela água no esta-do líquido, ou seja, pela condensação da água que eva-porou.

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5º. ano – Volume 3

Usos da água

Você já pensou em como a água é importante para os seres vivos? É difícil imaginar nossa vida sem água, afinal, dependemos dela para tantas coisas!

Que usos você faz da água? O consumo residencial, a geração de energia, a agropecuária e a indústria são os usos mais comuns que faze-mos da água. Vamos conhecer mais sobre cada um deles?

Observe como são feitos o tratamento e a distribuição da água.

Consumo residencial

Usamos a água para escovar os dentes, tomar banho, cozinhar e até para brincar. Mas de onde vem a água que sai das torneiras? Em geral, a água que sai das tor-neiras vem de alguma fonte na natu-reza, como um rio. Antes de chegar às residências, ela passa por um processo de descontaminação em estações de tratamento de água.

Reservatório

CarvãoCascalho

Areia Rede de distribuição

Reservatório elevado

Reservatório de água tratada

Tratamento

Captação da água

DKO Estúdio. 2013. D

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Representação esquemática do tratamento e da distribuição de água

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Nas estações de tratamento, a água passa por várias eta-pas em que são adicionadas diversas substâncias para que se torne potável. Depois, a água tratada segue para o reserva-tório, onde fica armazenada até ser distribuída à população.

No armazenamento da água e durante sua passagem pelos encanamentos até chegar às residências, é preciso realizar a manutenção dos canos para conservar a qualidade da água.

Já nas casas, é comum que a água seja armazenada em caixas-d’água, que precisam ser limpas periodicamente.

potável: que é boa para beber; não tem cheiro, gosto ou cor e é livre de micro-organismos.

O esgoto deve seguir para as estações de tratamento, onde os componentes poluidores são separados da água antes de ela retornar ao ambiente.

O tratamento de esgoto é um direito de todas as pessoas. Entretanto, somente 45% de todo o esgoto produzido no Brasil passa por algum tipo de tratamento.

Os canos laranjas coletam a água com resíduos (restos de alimentos, detergente, urina, fezes e outros poluentes), a qual chamamos de esgoto.

Os canos azuis trazem a água proveniente das estações de tratamento. Caixa-d’água

Os canos verdes levam a água tratada para as diversas partes da casa, como banheiro, lavanderia e cozinha.

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Esquema da distribuição de água em uma casa


O esgoto doméstico é formado pela água utilizada em nossas atividades diárias, como lavar a louça, tomar banho e dar descargas. Esse esgoto contém resíduos e, se não rece-ber o tratamento adequado, pode contaminar o ambiente e prejudicar a saúde das pessoas.

Leia a história em quadrinhos da Turma da Mônica em que são aborda-das algumas doenças causadas pela falta de tratamento do esgoto.

SOUSA, Mauricio de. Uso racional da água e saneamento básico. Disponível em: <http://turmadamonica.uol.com.br/uso-racional/>. Acesso em: 8 mar. 2019. p. 11-12.

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O esgoto não tratado geralmente é despejado em córregos e rios ou fica exposto a céu aberto, o que causa, além de doenças, odores desagradáveis, prejudicando a qualidade de vida das pessoas.

Muitas vezes, os córregos das periferias das cidades são os locais mais pre-judicados pelo esgoto.

Sobre as estações de tratamento de água e esgoto, faça o que se pede.

1 Nas cidades, as pessoas raramente utilizam a água diretamente dos rios. Considerando a realidade do lugar onde você mora, responda:

a) De onde vem a água utilizada pelas pessoas do bairro ou cida-de onde você mora: rio, represa ou poço?

b) Essa água passa por algum tipo de tratamento antes de ser dis-tribuída à população? Em caso afirmativo, quem realiza esse tra-tamento?

c) Em sua casa, há caixa-d’água? Pergunte a seus pais ou respon-sáveis quando foi a última vez em que ela foi limpa.

2 A falta de tratamento de esgoto pode causar inúmeras doenças. Com a ajuda de um adulto, pesquise o nome de outras três doenças que podem ser causadas pelo contato com o esgoto não tratado.

3 Somente 45% do esgoto é tratado no Brasil. Existe estação de tra-tamento de esgoto na cidade onde você mora?

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Casas ao lado de um córrego poluído por esgoto


Geração de energia

A energia elétrica é usada para iluminar nossas casas, ligar os eletrodomés-ticos, fazer funcionar as indústrias e os aparelhos usados em hospitais, entre outros. Mas você sabe o que a energia que faz as lâmpadas acenderem tem a ver com a água?

A força do movimento da água produz energia elétrica, que é transmitida até nossas casas, fazendo as lâmpadas acenderem. Observe como a força do movimento da água é transformada em energia elétrica.

Qual é o estado físico da água utilizada para produzir energia elétrica nas usinas hidrelétricas?

Para a usina hidrelétrica funcionar, a água é mantida em uma represa, for-mando um lago artificial que serve de reservatório. Quando a água é liberada do reservatório, ela sai com grande força e gira as pás de uma turbina gigante. A turbina se conecta ao gerador, que transforma a energia usada para movimen-tá-la em energia elétrica.

Depois de passar pela turbina, a água volta ao rio, do outro lado da barragem. A energia elétrica produ-zida é transportada por uma série de cabos, que são suspensos por torres de transmissão. No Brasil, a eletri-cidade geralmente vem de usinas hidrelétricas.

5. Linhas de transmissão levam a energia elétrica até as casas, hospitais, fábricas.Gerador

Turbina

1. A água é armazenada em grandes reservatórios.

2. A água é canalizada até a turbina da usina.

3. A força da passagem da água faz a turbina girar.

4. O gerador transforma esse movimento em energia elétrica.

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Representação esquemática do processo de geração de energia elétrica em uma usina hidrelétrica

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A agricultura é uma atividade que demanda o uso da água para a cultura dos alimentos e a manutenção das lavouras em diferentes regiões do mundo – aproximadamente 70% de toda a água doce disponível no mundo é utilizada na irrigação das lavouras.

A enorme quantidade de água utilizada tanto no consumo dos animais quanto na irrigação de pastos e culturas de grãos para a alimentação desses animais faz da pecuária a maior consumidora de água doce do ambiente.

A indústria está entre os maiores consumidores de água, a qual é utilizada tanto para auxiliar nos processos industriais quanto na fabricação direta dos produtos, como no caso das bebidas.

Agropecuária e indústria

Você lembra o que comeu em sua última refeição? Arroz, feijão, salada, carne... Independentemen-te do que você tenha devorado, saiba que os alimentos são culti-vados pela agropecuária e que a maior parte da água retirada do ambiente é utilizada na produção desses produtos.

Além disso, grande quantidade de água é utilizada na indústria para a fa-bricação de carros, roupas, televisores, celulares, entre outros produtos. Tudo o que usamos, vestimos e comemos utiliza água para ser produzido.

A agropecuária é um conjunto de práticas relacionadas ao cultivo de plantas (agricultura) e à criação de animais (pecuária). Ambas as práticas são para atender ao consumo humano ou fornecer matérias--primas para a fabricação de diversos produtos.

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Água invisível: como a produção de ali-mentos – e até de celulares – pode redu-zir as reservas de água

[...] de uma forma geral, quando se pensa em quanto de água é consumida ao longo do dia, é comum lembrarmos apenas das ações cotidianas, como tomar banho, preparar a comida, escovar os dentes, lavar o carro ou as roupas. Em geral, não nos ocorre que existe também o “gasto invisível”, que é a quantidade de água usada durante a produção de praticamente tudo o que é consumido. É fundamental ter consciência sobre esse consumo invisível de água, que é tão ou até mesmo mais importante quanto os gestos de consumo da água que a gente vê.

Segundo dados da ONU, cada pessoa consome diariamente de 2 a 5 mil litros de “água invisível” contida nos alimentos. Para chegar a esses números, os pesquisadores analisam toda a cadeia de produção de um bem de consumo, com cálculos baseados em padrões que variam conforme os proces-sos e a região de cada produtor. Por esses cálculos, por exemplo, uma única maçã [...] consome 125 litros de água para ser produzida [...].

A pecuária também é responsável por um consumo alto de água. Para cada quilo de carne bovina, são gastos mais de 15 mil litros de água. Essa quantidade se refere à água e alimentação utilizadas para o gado até que ele atinja a maturidade e também a tudo que é gasto no processo do frigorífico, como limpeza e resfriamento do ambiente.

[...]

ÁGUA invisível: como a produção de alimentos – e até de celulares – pode reduzir as reservas de água. Disponível em: <https://www.akatu.org.br/releases/agua-invisivel-como-a-producao-de-alimentos-e-ate-de-celulares-pode-reduzir-as-reservas-de-agua-2/>. Acesso em: 7 mar. 2019.

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Analise a quantidade aproximada de água necessária para produzir alguns produtos.


1 Observe a ilustração que representa, de forma simplificada, o caminho que a água percorre até chegar às nossas casas.

Agora, numere as etapas de tratamento e distribuição da água de acordo com a ilustração.

tratamento

distribuição

captação

consumo

2 Explique como ocorre a produção de energia elétrica com o uso da água.

3 Pensando que existe um gasto de água para produzir tudo aquilo que con-sumimos, de que forma podemos evitar o desperdício dessa “água invisível”?

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A água é um dos componentes mais importantes de nosso planeta.

A água circula na natureza e pode se apresentar nos estados sólido, líquido ou gasoso.

O tratamento da água é fundamental para se obter água potável.

Os principais usos da água são: consumo residencial, geração de energia, agro-pecuária e indústria.

Tudo o que usamos, vestimos ou comemos utiliza água para ser produzido.

Com base no que você estudou neste capítulo, reescreva a carta enig-mática sobre o ciclo de água substituindo os códigos pelas palavras corres-pondentes.

As são formadas pela água que evapora dos – TA + –

MORAN + S, rios e oceanos. Quando essas estão suficientemente

– RA + – PATO + – DO + S, pode – CALHO + – DE no

mesmo local onde houve a EVA + – CO + – COR ou, então, caso elas

sejam TRANS + + – ESCA + S pela ação do – CATA, pode chover

em outro – BO + CAL.

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[...] Tuc-Tuc olhava para o horizonte e não via sua prainha.

Essas praias eram bem diferentes. Eram grandes, sem mato e, quando o Tuc-Tuc percebeu, estava no meio de uma porção de gente. Gente até não acabar mais. Era gente na areia, era gente no mar, era gente numas estradas pretas cheias de coisas muito altas. Só não tinha floresta.

SALDANHA, Paula W. Tuc-Tuc. 6. ed. Rio de Janeiro: Memórias Futuras, 1986. p. 22-23.

1 Descreva o ambiente observado pelo passarinho Tuc-Tuc.

2 Tuc-Tuc percebeu que havia “gente numas estradas pretas cheias de coisas muito altas”. O que poderia ser essas “estradas pretas”?

3 Quem foi responsável pela modificação na praia e na floresta e pela cons-trução das estradas?

4 O ambiente observado pelo passarinho Tuc-Tuc é adequado à sobrevivên-cia dele? Por quê?

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Leia um trecho da história, escrita por Paula Saldanha, que conta a viagem do passarinho Tuc-Tuc em busca da pequena praia onde nasceu.

Ambiente e sustentabilidade


Diariamente, nós nos alimentamos, utilizamos diversos produtos, consumimos energia e produzimos lixo. Todas as atividades humanas interferem na natureza e podem causar problemas ambientais.

O ser humano modifica tanto o ambiente que acaba perdendo o contato com a natureza, não percebendo quanto a está prejudicando. Nas próximas páginas, você vai aprender mais sobre os principais problemas ambientais causados pelas atividades humanas.

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Problemas ambientais

Desde que surgiu no planeta Terra, o ser humano foi adaptando-se aos mais variados tipos de clima e às diferentes condições ambientais. Além disso, ele aprendeu a modificar o ambiente para obter dele elementos necessários a sua sobrevivência. Nenhum outro animal é capaz de modificar tão profundamente o ambiente quanto os seres humanos.

Entretanto, a ação dos seres humanos no ambiente nem sempre é positiva. Muitas vezes, ela provoca grandes problemas ambientais, como a destruição da biodiversidade, o esgotamento dos recursos naturais e a poluição do ar, da água e do solo.


Poluição

A poluição causa a degradação do solo, da água e do ar. Uma das principais fontes de poluição que enfrentamos atualmente é o acúmulo de lixo. Desde a hora em que acordamos até a hora em que vamos dormir, nós produzimos lixo. É a casca da banana, a caixinha onde estava o leite, a sacola plástica usada para transportar os produtos do mercado, a gar-rafa do suco, entre outros.

Todo esse lixo, quando não descartado de forma correta, provoca sérios problemas à natureza, pois contamina o solo e a água. Um exemplo da má destinação do lixo são os lixões, locais onde pode haver contami-nação por várias doenças.

Provavelmente, você já deve ter visto lixo boiando em rios, lagos e praias. O lixo também causa a poluição da água, um problema ambiental muito sério. Atualmente, existem grandes áreas no meio dos oceanos completamente co-bertas de lixo.

O lixo produz chorume, líquido tóxico que pode contaminar o solo e a água.

O plástico demora vários anos para se decompor na natureza e, quando é jogado nos rios, pode chegar aos oceanos ou ficar

depositado em praias e restingas, comprometendo o ambiente.

Se a água usada nas indústrias, casas e plantações não for tratada, ela pode poluir os ecossistemas.

Detergentes e óleos despejados pelas in-dústrias e casas nos rios também poluem a água, assim como os agrotóxicos, fertilizantes e outros produtos utilizados na agricultura.

aias e restingas, comprometendo o ambiente.

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Nas grandes cidades, onde a circulação de veículos nas ruas é maior e há fábricas que lançam no ar muitos poluen-tes, ocorre a poluição do ar. Além de ser prejudicial à saúde, podendo provocar alergias, asma e outras doenças respira-tórias, a poluição do ar pode causar as chuvas ácidas.

As chuvas ácidas são ocasionadas pela combi-nação dos poluentes da atmosfera com a água das nuvens, que se precipita em forma de chuva.

Outro grande proble-ma ambiental associado à poluição do ar é a intensi-ficação do efeito estufa. A atmosfera é formada por vapor-d’água e uma cama-da de gases, como o gás carbônico e o gás metano, chamados de gases do efeito estufa.

Esses gases recebem esse nome porque têm a capacidade de segurar o calor do Sol na atmosfera, assim como uma estufa usada para o cultivo de plantas.

Sem o efeito estufa, a temperatura na Terra durante a noite ficaria tão baixa que não seria possível haver vida da forma como a conhece-mos.

Estátua danificada pela chuva ácida em São Paulo, SP

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O efeito estufa é um fenômeno natural responsável pela manutenção de uma temperatura adequa-da para a existência dos seres vivos na Terra.

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Calor

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5º. ano – Volume 32222222222222666666666666626

Aumento do nível do mar: temperaturas mais altas provocam o derretimento do gelo das calotas polares e, com isso, a elevação do nível das águas do mar. Assim, se a temperatura da Terra continuar a aumentar, muitas regiões costeiras serão inundadas e milhões de pessoas terão de deixar suas casas.

Mudanças severas no clima: o aquecimento global pode provocar aumento da quantidade de chuvas, invernos mais quentes e verões mais secos, tempestades, inundações e secas cada vez mais frequentes. Essas mudanças podem interferir no ciclo de vida de várias espécies de animais e plantas e, até mesmo, na agricultura.

Extinção de seres vivos: as mudanças climáticas afetam os seres vivos em todo o mundo, como os ursos-polares e as focas, que já estão sofrendo com o degelo.

Várias atividades humanas, como comprar muitas coisas, andar de carro, queimar florestas para produzir alimentos ou colocar uma indústria para funcionar, produzem gases poluentes. Essa maior quantidade de gases poluentes liberados na atmosfera intensifica o efeito estufa.

Com a intensificação do efeito estufa, mais calor é retido na atmosfera e mais quente o planeta se torna. Em razão da maior quantidade de calor aprisionado, começam a ocorrer mudanças climáticas na Terra, as quais po-dem trazer sérias consequências para os seres vivos.

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©Shutterstock/FloridaStock

©Shutterstock/CP DC Press

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O efeito estufa é um fenômeno natural imprescindível para a existên-cia de vida em nosso planeta. Por meio dele, as temperaturas da Terra ficam mais amenas, assim como ocorre em uma estufa para plantas.

Vamos fazer um experimento para ver como funciona uma estufa?

Materiais

1 tampa de caixa de sapatos

pedaço de plástico

terra

sementes de alpiste ou girassol

1 garrafa de PET de 2 litros

borrifador com água

Como fazer

Agora, responda às questões.

1 Depois de alguns dias, observe as sementes que ficaram cobertas pela garrafa de PET. O que aconteceu com elas?

2 Explique por que isso aconteceu?

1. Forre a tampa da caixa de sapatos com o plástico.

2. Com a ajuda de um adulto, corte o fundo da garrafa de PET.

3. Coloque a terra dentro da tampa e espalhe as sementes sobre a terra.

4. Cubra algumas sementes com a garrafa de PET virada para baixo e co-loque a tampa em um local que receba luz do Sol.

5. Regue a terra diariamente com o borrifador e, sempre depois de regar, cubra as sementes com a garrafa de PET novamente.

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Esgotamento dos recursos naturais e destruição da biodiversidade

A exploração excessiva dos recursos naturais e a falta de cuidado com a natureza provocam muitos danos ao ambiente, como a erosão do solo, a des-truição de hábitats, a extinção de plantas e animais, além da poluição da água, do ar e do solo.

Os desmatamentos e as queimadas geralmente são realizados para abrir espaço para a criação de gado e a agricultura, assim como para a expansão de cidades e a construção de estradas.

A retirada da cobertura vegetal deixa o solo exposto à ação da chuva e do vento.

A destruição de hábitats, a caça ilegal e o tráfico de animais são os principais responsáveis pela extinção de espécies animais.

Os seres humanos já provocaram a extinção de muitas espécies de seres vivos. Animais como a onça-pintada, o boto-cor-de-rosa e a ararinha-azul estão em processo de extinção. Além de animais, muitas árvores se encontram amea-çadas de extinção, como a imbuia e o palmito-juçara.

Com a ajuda de um adulto, pesquise outras dez espécies brasileiras que também estão ameaçadas de extinção e escreva nas linhas abaixo. Depois, converse com o professor e os colegas e elaborem uma lista com todas as espécies encontradas.

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Observe a foto de uma parte do Rio Negro, localiza-do na Amazônia.

Essa faixa de floresta que existe ao longo dos cursos de água é cha-mada de mata ciliar e responde diretamente pela qualidade da água, pois evita que o solo sofra erosão e serve de barreira para a entrada de lixo.

A mata ciliar protege as margens dos rios da erosão e serve de barreira para a entrada de resíduos.

O solo da margem, assim como o lixo, é carregado para dentro do rio pela água das chuvas.

©Shutterstock/Caio Pederneiras

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Quando não há mata ciliar, o solo fica desprotegido e sofre erosão.


Vamos investigar a importância da mata ciliar para os cursos de água?

Materiais

2 recipientes retangulares (pode ser embalagens de leite)

1 fôrma (para apoio)

regador (para simular a chuva)

terra

grama

água

Como fazer

1. Coloque a terra em um dos reci-pientes. No outro, organize a grama.

2. Incline os dois recipientes da mesma maneira, tendo a fôrma como apoio.

3. Regue os dois recipientes (com e sem grama) e observe o que acontece.

Após realizar o experimento, responda às questões propostas a seguir.

1 O que aconteceu com o solo dos dois recipientes?

2 O que você concluiu ao realizar esse experimento?

3 Como esse experimento está relacionado com o que você aprendeu sobre a importância da mata ciliar?

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1 Esta obra do artista alemão Carl Walter Röhrig mostra alguns efeitos da ação hu-mana na natureza. Obser-ve-a e, depois, faça o que se pede.

a) Descreva a paisagem representada na obra.

b) O ambiente retratado na obra é adequado à vida dos seres vivos mari-nhos? Justifique.

c) O que pode ter causado a situação representada na obra?

RÖHRIG, Carl W. O Demônio. Técnica mista sobre cartão.

©Carl W. Roehrig/Roehrigart.com, 2019

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2 O texto a seguir apresenta informações sobre as mudanças climáticas. Leia--o com atenção.

[...]

As mudanças climáticas, por exemplo, foram tema de debate. Elas podem levar a problemas na produção de alimentos e provocar desastres naturais, entre outras consequências [...]. De acordo com os cientistas, essas alterações no clima estão sendo provocadas pelos seres humanos, pois estamos lançando na atmosfera gases – como o gás carbônico e o metano – que acabam por provocar o aquecimento global, ou seja, o aumento da temperatura média do planeta Terra.

Para evitar que as mudanças climáticas se tornem um grande problema, pesqui-sadores chegaram à conclusão de que a temperatura da Terra não poderia aumentar mais que dois graus Celsius. [...] “a tecnologia, sozinha, não irá resolver o problema climático. Mudar os padrões de consumo, por exemplo, também é muito importante”. Mesmo com muitos avanços na ciência, é preciso que cada um faça a sua parte no esforço de salvar o planeta!

SANTOS, Joyce. Para salvar o planeta. Disponível em: <http://chc.org.br/para-salvar-o-planeta/>. Acesso em: 28 fev. 2019.

Organize as informações contidas no texto. Para isso, pinte de

• amarelo o trecho que apresenta as causas das mudanças climáticas.

• verde a parte que contém as consequências dessas mudanças climá-ticas.

• vermelho o que é preciso fazer para reduzir a emissão de gases na at-mosfera.

3 Desembaralhe as letras e descubra alguns problemas ambientais causados pelas atividades realizadas pelo ser humano.

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Desenvolvimento sustentável

Diante do uso sem moderação dos recursos do planeta, surgiu a ne-cessidade de uma mudança de com-portamento por parte do ser humano em relação ao ambiente. Essa nova maneira de se relacionar com a natu-reza é chamada de desenvolvimento sustentável.

O desenvolvimento sustentável é aquele que permite o uso dos recursos naturais para suprir as necessidades da geração atual sem comprometer as fu-turas gerações.

Veja como você pode contribuir para o desenvolvimento sustentável.

©Shutterstock/24Novembers

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BRASIL. Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. Produtos orgânicos: o olho do consumidor. Brasília: MAPA/ACS, 2009. p. 4-5.

Produtos orgânicos

Os defensivos agrícolas (agrotóxicos) aumentam a produ-ção de alimentos, porém afetam as cadeias e teias alimenta-res. Além disso, as substâncias tóxicas liberadas no ambiente

podem se acumular no corpo dos seres vivos, inclusive dos seres humanos.

Por essa razão, a quantidade aplicada de defensivos agrícolas deve ser mínima. Além disso, deve haver cuidado no manuseio desses produtos e no descarte das embalagens, as quais precisam ser recolhidas separadamente para não poluir o ambiente.

Contudo, existe um sistema de produção que não utiliza defensivos agrícolas, chamado de agricultura orgânica. Você já ouviu falar dela?

Na agricultura orgânica, o respeito à natureza, a preservação da biodiversidade e a qualidade de vida das pessoas é mais importante que produzir frutos maiores, de melhor aparência e em maior quantidade.

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produtos orgânicos produtos não orgânicos

Os produtos de origem orgânica estão presentes na maioria dos supermercados e feiras livres.

O selo de produto orgânico certifica que determinado alimento não foi produzido com o uso de agrotóxicos ou fertilizantes.

Entre as técnicas utilizadas pela agricultura orgânica, está o uso de esterco de animais, adubação verde e compostagem para a fertilização do solo; a rotação de culturas para evitar o desgaste do solo; e o controle biológico de doenças e pragas.

2 Explique sua resposta na questão anterior.

3 Há alguma feira de produtos orgânicos na região em que você mora? E no supermercado, você já observou algum produto com o selo de orgânico? Em caso afirmativo, escreva o nome de alguns desses pro-dutos nas linhas a seguir.

De acordo com o texto, responda às questões propostas.

1 Se considerarmos as vantagens para nossa saúde, qual deles é o melhor?

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1 Leia o texto a seguir.

Até quando a Terra vai suportar?

A cada dia que passa, os seres humanos consomem mais recursos da nature-za. A população mundial vem crescendo de forma acelerada. Com isso, as cidades crescem, o número de automóveis nas ruas aumenta, é necessário mais terra para a agricultura e a pecuária, mais água, mais energia, mais combustível, entre outros.

Vivemos numa sociedade em que comprar e vender faz parte da vida das pes-soas. O problema é que não percebemos que o simples ato de comprar uma roupa nova, por exemplo, pode prejudicar o ambiente. Para produzir o tecido, é necessário cultivar o algodão, e isso implica usar fertilizantes e pesticidas, que podem poluir o solo, a água e o ar. Além disso, para tingir a peça, a indústria utiliza água e produtos químicos, que contaminam os rios.

Os seres humanos estão produzindo e consumindo cada vez mais, porém o pla-neta Terra não vai aumentar de tamanho. Então, fica a pergunta:

SERÁ QUE REALMENTE

PRECISAMOS DE TODOS OS PRODUTOS QUE CONSUMIMOS?


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Agora que você já conhece a importância de se preservar o ambiente, pro-duza uma história em quadrinhos contando o que aprendeu sobre o desen-volvimento sustentável? Para isso, pinte as ilustrações do material de apoio e complete os quadrinhos, escrevendo as falas dos personagens, que devem estar relacionadas com a preservação dos recursos naturais e a biodiversidade. Lembre-se de dar um bom título para sua história em quadrinhos.

Depois de finalizar, exponha sua história em quadrinhos no mural da escola para que todos possam aprender sobre o desenvolvimento sustentável.

Escreva o nome de dez produtos ou objetos utilizados em sua casa. Depois, analise se esses produtos ou objetos são necessários para satisfazer às ne-cessidades básicas de sua família ou se eles são supérfluos, ou seja, se vocês podem viver sem eles.

2 Qual é a relação entre nosso consumo e o desenvolvimento sustentável?

Produtos que consumimos Supérfluo Necessário

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As atividades realizadas pelo ser humano, como produção de alimentos e rou-pas, consumo de energia e geração de lixo, provocam impactos na natureza.

A exploração excessiva dos recursos naturais causa a poluição do solo, da água e do ar, assim como a destruição de hábitats e as mudanças climáticas.

O desenvolvimento sustentável permite o uso dos recursos naturais para su-prir as necessidades da geração atual sem prejudicar as gerações futuras.

A preservação da biodiversidade visa à diminuição da exploração de recursos, ao reflorestamento, à criação de áreas protegidas e ao consumo de produtos obtidos de forma sustentável.

Em grupos, conversem sobre o impacto que a grande quantidade de lixo produzida diariamente pelas pessoas provoca na natureza. Em se-guida, confeccionem um cartaz com alternativas de redução do lixo e dos danos causados por ele, visando ao desenvolvimento sustentável. Depois de finalizarem, deixem o cartaz exposto em um lugar de fácil visualização para conscientizar as pessoas sobre o assunto.


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Ciênc

ias Página 37 — Desenvolvimento sustentável

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