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CARACTERISTICAS ADAPTATIVASEl reconocimiento popular que desempea la personalidad en las buenas adaptaciones a la vida moderna ha dado un fuerte impulso al estudio cientfico de la personalidad.

En las culturas en las que la vida social es compleja , la personalidad tiene una importancia primordial en el desarrollo de patrones de personalidad en los nios que les ayuden a realizar adaptaciones satisfactorias.

Un segundo impulso al estudio cientfico de la personalidad procede de las evidencias crecientes de que el aprendizaje, en lugar de la herencia, determina, en gran parte, el tipo de personalidad que tendr un individuo.

2SIGNIFICADO DE LA PERSONALIDAD.Personalidad proviene de la palabra latina persona que significa mscara. Una de las definiciones ms completas es la de Allport: la personalidad es la organizacin dinmica al interior del individuo, de los sistemas psicofsicos que determinan las adaptaciones singulares que haga al ambiente. El trmino dinmica seala la naturaleza variable de la personalidad. Organizacin indica que la personalidad no se compone de cierta cantidad de rasgos diferentes, agregados simplemente unos a otros, sino que todos estn relacionados recprocamente.Los sistemas psicofsicos son los hbitos, las creencias, los estados emocionales, los sentimientos y los motivos de naturaleza psicolgica; pero que tienen bases fsicas en los estados corporales generales neurolgicos y glandulares del nio.

PATRON DE PERSONALIDAD.COMPONENTES:AUTOCONCEPTO:Es el concepto que tienen las personas sobre quines y qu son. Es una imagen especular, determinada, en gran parte, por los papeles que desempean, sus relaciones con otros y lo que creen que son las reacciones de los dems hacia ellos.RASGOS:Los rasgos son cualidades especficas de patrones conductuales o de adaptacin, tales como las reacciones ante las frustraciones, los modos de afrontar los problemas, las conductas agresivas y defensivas y las naturales o de retraimiento en presencia de otros.DESARROLLO DEL PATRON DE PERSONALIDAD.Anteriormente se crea que el patrn de personalidad era producto de la herencia. Hoy en da, hay muchas evidencias de que el patrn de personalidad es producto tanto de la herencia como de las influencias ambientales.La personalidad se ve moldeada por la interaccin constante entre el temperamento y el ambiente.El patrn se asocia estrechamente a la maduracin de las caractersticas fsicas y mentales que constituyen la dotacin hereditaria del individuo. Estas caractersticas proporcionan las bases sobre las que se levanta la estructura del patrn de personalidad mediante las experiencias de aprendizaje.Por medio del aprendizaje, se adquieren actitudes hacia uno mismo y los mtodos caractersticos para responder alas personas y las situaciones, los rasgos de la personalidad, mediante la repeticin y la satisfaccin que proporcionan.

INDIVIDUALIDAD.Cada patrn de personalidad es nico porque vara en lo que se refiere a la combinacin y la organizacin de los rasgos que lo constituyen, la intensidad delas diferentes caractersticas y el ncleo del patrn, o sea, el autoconcepto. Allport se refiri a la individualidad como un fenmeno nunca repetido y recalc que la caracterstica sobresaliente del hombre es su individualidad.

La individualidad en la personalidad significa diferencias cualitativas, ms que cuantitativas.AAPARICION TEMPRANA DE LA INDIVIDUALIDAD.Incluso en el nacimiento existe una individualidad claramente discernible en la adaptacin caracterstica de los pequeos a su ambiente. Esta individualidad se pone de manifiesto en respuestas a los alimentos, las actividades motoras y el llanto.

Las actitudes de los padres hacia el recin nacido afectan el trato que le dan, obstaculizan o benefician el desarrollo del nio beb.CONDICIONES FISICAS QUE AFECTAN A LA PERSONALIDAD.HERENCIA (gentica).

EDUCACION DEL NIO (mtodos de crianza que refuerzan el autoconcepto en desarrollo y adaptacin del nio).

AMBIENTE SOCIAL (refuerza el autoconcepto y el mtodo caracterstico de ajuste).

SELECCIN EN EL AMBIENTE SOCIAL.ALGUNOS FACTORES DETERMINANTES DE LA PERSONALIDAD.EXPERIENCIAS TEMPRANAS: Su importancia para el desarrollo de la personalidad la recalc primeramente Freud. Posteriormente Rank sostuvo que el trauma del nacimiento o el choque psicolgico que se produce cuando se separa al recin nacido de la madre, tiene efectos duraderos sobre la personalidad, al hacer que el individuo se sienta inseguro.

M. Klein en su artculo Principios Psicolgicos del anlisis infantil (1926) afirma que en una edad muy temprana los nios empiezan a conocer la realidad a travs de las privaciones que sta les impone. Se defienden a si mismos contra la realidad repudindola. Sin embargo lo fundamental y el criterio de toda capacidad ulterior de adaptacin a la realidad, es el grado en que son capaces de tolerar las privaciones que resultan de las situaciones mismas. De ah que incluso en nios pequeos, un repudio exagerado de la realidad (a menudo encubierto bajo una aparente "adaptabilidad" y "docilidad") es una indicacin de neurosis. Por consiguiente, incluso en el anlisis de nios pequeos, uno de los resultados finales a obtener es la adaptacin exitosa a la realidad. Una forma en que esto se manifiesta en los nios es la modificacin de las dificultades que presentan en su educacin. En otras palabras, estos nios se han hecho capaces de tolerar frustraciones reales. INFLUENCIAS CULTURALES: Se dice que se puede alejar a un nio de su cultura; pero no retirar la cultura de l. En todas las culturas, los nios estn sometidos a presiones para desarrollar un patrn de personalidad que se conforme a las normas culturales establecidas. Mediante la crianza del nio en el hogar y la escuela, el pequeo se espera que adopte este patrn como modelo para su propia personalidad. Mas tarde, el grupo de coetneos y el grupo social de los adultos, fuera del hogar, suplementan las presiones de la familia y la escuela. As los nios aprenden a comportarse a modos socialmente aprobados por su cultura.

FISICO: o constitucin corporal influyen en la personalidad tanto en forma directa como indirecta. Directamente, determina lo que los nios pueden o no hacer. Indirectamente, determina qu sentimientos tienen los nios respecto a sus propios cuerpos. A su vez, esto se ve afectado por los sentimientos que tengan hacia ellos las personas importantes en sus vidas.EMOCIONES: El modo en que las emociones de los nios afectan a sus autoconceptop se ve afectado, en gran parte, por el modo en que influyen los juicios de los dems sobre ellos.M. Klein dice que torpeza en juegos y gimnasia, y aversin por ellos, poco o ningn placer en las lecciones, falta de inters por una materia especial, en general, distintos grados de la llamada pereza; a menudo tambin capacidades o intereses mas dbiles de lo que es comn, resultan estar "inhibidos". En muchos casos, no se ha reconocido que esas caractersticas eran verdaderas inhibiciones y como inhibiciones similares que forman parte de la personalidad de todo ser humano, no podan ser denominadas neurticas. Cuando han sido resueltas por el anlisis nos encontramos como lo ha demostrado Abraham en el caso de neurticos que sufren de inhibicin motora que la base de estas inhibiciones era tambin un intenso placer primario que haba sido reprimido debido a su carcter sexual.