capitulo iv otros experimentos

I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”Hermanas Dominicas de la

Inmaculada ConcepciónChiclayo- Perú

APRENDIZAJE ESPERADO:

- Demostrar la reacción que produce los electrodos en un campo magnético MATERIALES SUSTANCIAS

- Electrodo de cobre y magnesio. - Zumo de piña, sin gas- Dos vasos de precipitación- Cables de conexión- Reloj despertador

PROCEDIMIENTO: 1. Limpia bien los electrodos2. Sumerge el electrodo de magnesio, unos instantes, en vinagre3. Sumerge el electrodo de cobre, durante un minuto, en la

disolución de HCL4. Introduce los electrodos en la disolución de piña, sin que se

toquen entre ellos.5. Conecta el electrodo de cobre a la entrada positiva del

despertador, y el electrodo de magnesio a la entrada negativa.

RESULTADO: - ¿Cuál es el funcionamiento del reloj?

RESPONDE: 1. ¿Cómo te sentiste al realizar este experimento?2. ¿Te imaginas como sería nuestro planeta, si en vez de utilizar cosas

dañinas para el sólo utilizaríamos implementos cotidianos?3. ¿Por qué crees que el reloj despertador funciona?4. ¿Qué se podría hacer para que los electrodos reemplazaran totalmente

las pilas?

SUGERENCIAS: - Estar muy atenta a toda la experimentación.- Electrodo de cobre y magnesio. Han de estar puros y muy limpios- Realizar el experimento alejado de los niños menores de 7 años.

- OBSERVACIONES:

- ¿Qué beneficio tiene la disolución HCL?

CAPACIDAD DE ÁREA: Indagación y experimentación

“PILA CON MG Y CU EN ZUMO DE PIÑA”






- Llegar a calcular la velocidad de la luz. MATERIALES:

Horno microondas.Queso.Cinta métrica.

PROCEDIMIENTO:1-.Debido al carácter dipolar de la molécula de agua, las ondas electromagnéticas que se emplean en un horno microondas interactúan con la molécula de agua haciéndola vibrar. Así gracias a la Fricción de una molécula sobre otra se produce el alimento.2-.Al introducir el queso en el microondas sin que el plato giratorio rote, veremos que se forma un patrón parecido al de un cartón. Esto es debido a que el frente de onda central y lateral del microondas se superpone formando puntos calientes.

RESULTADOS: - ¿Crees que fue complicado llegar a calcular la velocidad de la luz?

RESPONDE:1-¿Cómo se produce el alimento?2-¿Cómo llegamos a medir la velocidad de la luz?3-. ¿Que se forma al introducir el queso en el microondas?

“CONSTRUCCION DE UNA LINTERNA CASERA” APRENDIZAJE ESPERADO:

- Construir una linterna con materiales que están en nuestro alcance

ÁREA DE CTA FISICALABORATORIO DE FISICA

QUINTO GRADO



QUINTO GRADO


“DUNA LACTEA”



MATERIALES:

- una pila de 1,5 voltios

- cinta adhesiva

- envase

- alambre forrado nº 16 (10cm)

- foquito para 1,5 voltios.

PROCEDIMIENTO:1.-Pela los extremos del alambre, en uno de ellos forma una espiral y en el otro enrosca el foquito como se indica en la figura. 2.-Acondiciona los objetos como indica la figura teniendo cuidado de poner el polo negativo (la base) al extremo de la espiral el polo positivo (parte superior) al foquito.3.- Con cinta adhesiva acondiciona bien el alambre de la pila luego este conjunto puede ser colocado en un envase de cartón o desodorante cubierto de una figura de modo que solo salga el alambre que servirá para prender y apagar la linterna

RESULTADOS : ¿Te gusto la experiencia realizada? . Nárranos tu experiencia

RESPONDE:¿Para que sirven las linternas? SUGERENCIAS:

- Cuando quieras hacer una linterna de dos o mas pilas debes buscar el foquito para el voltaje de las pilas.

APRENDIZAJE ESPERADO:- Aprender a determinar cargas eléctricas y su debido signo usando el

electroscopio.

MATERIALES:


QUINTO GRADO


“CONSTRUCCION DE UN ELECTROSCOPIO”



- Un pomo de vidrio de boca ancha- Un pedazo de alambre de cobre nº 14 de unos 17 cm. - Una tira de papel de aluminio o estaño de 6 cm × 1,5 cm (lo mas delgado y liso)- Un peine de plástico- Un tubo d ensayo- Un pedazo de lana- Un pedazo de tela- Plastilina

. PROCEDIMIENTO:

1.- Endereza bien el alambre de cobre. Atraviesa el corcho con el alambre, de manera que solo sobresalga 2cm. En el otro extremo dobla el alambre en forma de “U”2.- Dobla la tira de aluminio por l mitad y suspéndela en la “U” del alambre, cuidando que una hoja este cerca de la otra, pero sin tocarse.3.-Introduce todo este preparado en al botella evitando hacer contacto con las paredes del frasco. Si el alambre te ha quedad flojo al introducirlo en el corcho , asegúralo colocando un poco de plastilina.4.-Por ultimo envuelve con papel aluminio la parte del alambre que quedo sobre el corcho formando una bolita. Así queda listo para funcionar

RESULTADOS : - Frota un peine o regla de plástico con un paño de lana y acércalo, hasta hacer contacto a la bolita de aluminio ¿Qué ocurre?

- Frota un tubo de ensayo con un pañuelo de tela y acércalo hasta hacer contacto con al bolita de aluminio ¿que ocurre?

RESPONDE : - ¿Qué permite determinar el electroscopio?. Consulta en otros textos.


- Aprender el funcionamiento de la jaula de Faraday.


QUINTO GRADO


“JAULA ELECTROMAGNETICA”



MATERIALES:

- Aparato de radio

- Teléfono móvil

- Rejilla metálica

- Alicates o tijeras para cortar la malla

- Papel de aluminio

PROCEDIMIENTO:

. 1.- Construimos la jaula con malla metálica (ver figura). Lo más fácil es hacerla cilíndrica; para cortar la malla bastan unos alicates o unas tijeras para metales. Lo ideal es construir más de una usando distintos tipos de mallas. Podemos partir de malla de 1 cm entre nudo y nudo y después probar con una más tupida y otra menos tupida; se necesita un malla lo suficientemente alta para poder cubrir todo el radio, incluso con la antena elevada al máximo.

RESPONDE: ¿Que son ondas electromagnéticas?

APRENDIZAJE ESPERADO : - Experimentar Con La Acumulación De Cargas Eléctricas Elementales. - Conocer como generar la carga eléctrica con diferentes materiales, para

asimilar mejor el cálculo de fuerzas de interacción entre las cargas, en diferentes configuraciones.

MATERIALES : - Electroscopio - Una barra de vidrio - Una barra de plástico- Una barra de ebonita - Esfera de unicell - Trozo de saúco - Hilo de seda- Tela de lana - Tela de algodón- Tela de seda - Electroscopio

PROCEDIMIENTO :

“CARGAS ELÉCTRICAS”


QUINTO GRADO


Carga eléctrica de varillas por frotamiento

1. Acercar las varillas de diferentes materiales frotadas con tela a trozos de algún material liviano tal como corcho, papel o semillas de grama.

Carga eléctrica de un globo por frotamiento

1. Frota con un paño un globo inflado y se puede observar que atrae pequeños trozos de un material liviano. También se puede observar que se adhiere a una superficie, como por ejemplo el pizarrón

2. Toma la barra de vidrio y frótala con la tela de lana para cargarla positiva o negativamente. Ya frotada comprueba su carga con el electroscopio, tocando primero el disco del electroscopio para liberarlo de toda carga. Repite la operación con; lana–plástico, lana ebonita. Y anotara sus observaciones en la tabla de registros No. 1

3.Nuevamente frota la barra de vidrio con la lananotarás que el péndulo de

ebonita se acercará . Se registrará si existe atracción o repulsión por inducción, no por contacto. Repite la operación con las tres barras. Anota las observaciones en la taba de registro No. 1

Fig. Nº1

Fig. Nº2

1. Frotá la barra con la lana y se acercará al péndulo de unicell. Se

registrará si existe atracción o repulsión por inducción, no por contacto. Repite la operación con las tres barras. Y anota las observaciones en la taba de registro No. 1

2. Frota la barra con la lana y se acercará al péndulo de saúco. Se registrará si existe atracción o repulsión por inducción, no por contacto. Repite la operación con las barras restantes. Y anota las observaciones en la taba de registro No. 1

Todas las operaciones se repetirán igualmente con las telas de algodón y seda. Y anotara las observaciones en la taba de registro No. 1

RESULTADOS :

ElectroscopioE1

Péndulo ebonita

Unicell E3

SaúcoE4



E2Lana – vidrio

Lana - plástico

Lana – ebonita

Algodón–vidrio

Algodón - plástico

Algodón-ebonita

Seda – vidrio

Seda – plástico

Seda – ebonita

RESPONDE : 1. Explique ¿por qué las cargas se transferirse por los electrones? 2. Al cargar un globo con carga eléctrica negativa por frotamiento se pega la

pared, ¿significa que la pared se encuentra cargada positivamente?3. Un peine cargado suele atraer pequeños trozos de papel seco que, una vez

que tocan el peine, caen de nuevo. Explique ¿por qué?4. ¿Sería diferente la vida si los electrones tuvieran carga positiva y los

protones carga negativa? SUGERENCIAS :- No olvides de anotar tus observaciones y de completar el cuadro de

Resultados OBSERVACIONES :

- Recopila datos importantes sobre la electrostática.

- CAPACIDAD DE ÁREA: Indagación y experimentación

“LEY DE OHM”


QUINTO GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO : - La comprobación experimental de la Ley de Ohm.

FUNDAMENTO TEÓRICO :

Si tenemos un conductor por el que circula una corriente I, en su interior existe un campo eléctrico que ejerce una fuerza sobre las cargas libres. Como el campo eléctrico E tiene la dirección de la fuerza que actúa sobre una carga positiva, y la dirección de la corriente I es la de un flujo de cargas positivas, la dirección de la corriente coincide con la del campo eléctrico E.

MATERIALES NECESARIOS : - Resistencia- Pilas, batería (o eliminador de pilas de 0-12 V)- Voltímetro de 0 a 5 voltios- Amperímetro de 0 a 100 mA. ( mA= miliamperio)

PROCEDIMIENTO : 1. Instala el circuito que indica la figura2. Conecta con el interruptor y lee, en el miliamperímetro, la intensidad de

corriente que pasa por el conductor. De igual manera lee en el voltímetro la fuerza electromotriz con la que se está trabajando.

MONTAJE :

RESULTADOS : - Con los datos obtenidos completa el cuadro que sigue

*Nota : Para transformar los miliamperios a amperios divide entre mil)

Circuitos Intensidad (mA) F.e.m. (voltios) ResistenciaR= V (ohmios) I



Con 2 pilas

Con 3 ó 4 pilas

- Respecto al 2º paso anota tus mediciones : l = ------------ mA

V = ------------ voltios.

RESPONDE : - ¿En qué relación están las intensidades y los voltajes en cada

medida?- ¿Cómo es el valor de la resistencia en las medidas?-

SUGERENCIAS :- El miliamperímetro se conecta en serie con la resistencia, teniendo cuidado

de conectar el polo positivo del miliamperímetro.- El voltímetro se conecta en paralelo con una de las resistencias

OBSERVACIONES : - ¿El experimento tiene alguna relación con la Ley de Inducción de

Faraday? Fundamenta

APRENDIZAJE ESPERADO : - Aprender a construir un reóstato MATERIALES : - Base de madera de 30 x 20 cm- 1 m de alambre conductor barnizado nº 18.- Dos pilas de 1.5 voltios - Un foquito para 3 voltios con portalámpara- Hojalatas o bisagras- Lápiz negro- Clavos

1

LABORATORIO DE FISICA QUINTO

GRADOCAPACIDAD DE ÁREA: Indagación y experimentación

“CONSTRUCCIÓN DE UN REÓSTATO SIMPLE”

- Goma sintética- Grampas PROCEDIMIENTO : 1. Procede a armar el montaje que se te muestra en la figura2. Coloca las pilas entre los soportes en las bisagras3. Empieza a poner en contacto la punta que está libre a diferentes

distancias del carbón del lápiz, como indica la figura

RESULTADOS : - Dibuja lo observado

RESPONDE : - ¿Cómo es la intensidad de la luz de la lamparita en los diferentes

números del carbón del lápiz?

OBSERVACIONES : INVESTIGA : ¿Qué es un reóstato?





APRENDIZAJE ESPERADO : - Experimentar y observar la reacción de dos globos cargados

eléctricamente por frotamiento. FUNDAMENTO TEÓRICO :

- La causa de que los cuerpos de electricen por frotamiento reside en el paso de electrones de un cuerpo a otro . El que pierde electrones se electriza positivamente y el que gana lo hace negativamente.

MONTAJE :

PROCEDIMIENTO : 1. Infla dos globos y frótalos contra tu ropa o con una paño de lana2. Si adquieren gran carga, se adherirán a la mano, a la pared o al techo de la

habitación donde te encuentres.3. Amarra con hilos de seda a los dos globos frotados (cargados) y déjalos

colgar de la mano. RESULTADOS : - Dibuja lo ocurrido. RESPONDE : - ¿Qué ocurrió con los globos? OBSERVACIONES :- Investiga otros experimentos que se realicen por electización

¿Qué ocurrió con los globos?

“CARGANDO ELÉCTRICAMENTE LOS GLOBOS POR FROTAMIENTO”


GRADO




GRADO



“ ELECTRICIDAD ESTÁTICA”

APRENDIZAJE ESPERADO:- Experimentar la atracción que produce los cuerpos al frotarse.

MATERIALES:Materiales Sustancias:

Un globo. .Agua Jersey.

PROCEDIMIENTO:- Frotar el globo contra el jersey, luego acercar despacio el globo a un chorro fino de agua.

RESULTADO:- Cuando acerca el globo atrae al agua y la desvía hacia él. Incluso pueden saltar algunas gotas. Al frotar el globo, se electriza, es decir, traspasas unas partículas de materia (electrones) del objeto al globo. Los electrones hacen que el globo atraiga los objetos cercanos. RESPONDE:

1. ¿Por qué crees que el globo atrae al chorro de agua?2. ¿Cómo explicas esta atracción?3. ¿A que llamamos electroestática?4. ¿Con que ley fue descrita y utilizada en experimentos?

APRENDIZAJE ESPERADO:- Ver las reacciones que ocurren al cargar con electricidad un objeto.

MATERIALES: Papel de seda



QUINTO GRADO

Globo Paño de lana

PROCEDIMIENTO:- Recorten pequeñas figuras en papel de seda, pon todas las figuras juntas sobre la mesa, frota el globo con el paño de lana y pásalo cerca de los trocitos de papel.

RESULTADO: -Estos se moverán y saltaran. RESPONDE:

1. ¿Por qué ocurre esto?2. ¿La electricidad estática es diferente de la electricidad obtenida

por otros métodos?3. ¿Cómo se produce la electricidad estática? 4. ¿Cómo se denomina a la capacidad de electrificación de los

cuerpos por rozamiento?



¿COMO SE FORMA UNA TORMENTA?

APRENDIZAJE ESPERADO: -Identificar los factores que producen una tormenta.

MATERIALES: Plastilina Una bandeja pequeña de metal Bolsa de plástico Objeto de metal

PROCEDIMIENTO:- Forma una masa redonda con plastilina y colócala en el centro de la bandeja pequeña de metal, presiona con fuerza la plastilina para que pegue bien. Coloca la bandeja sobre una bolsa grande de plástico. Sujeta la masa de plastilina y frota la bandeja girándola y girándola sobre la bolsa. Con la plastilina levanta la bandeja y arrima un objeto de metal. RESULTADOS:- Podrás ver un chispado desde la bandeja hasta el objeto, especialmente en una habitación oscura. RESPONDE:

1. ¿Cómo funciona?2. ¿Cómo crees que se parece este chispazo a una tormenta?3. ¿Cómo crees que se forma una tormenta?4. ¿Cómo se crea este chispazo?



QUINTO GRADO





QUINTO GRADO

“MAPA ELÉCTRICO”

APRENDIZAJE ESPERADO: -Aprender didácticamente las maravillas de la electricidad.

MATERIALES: Cable eléctrico-cinta aislante Lápices de colores- chinchetas sin forrar Un portalámparas- dos tornillos Dos bornes para circuitos-una pila plana de linterna Una madera contrachapada-una bombilla de 5V.

PROCEDIMIENTO:- Dibujar sobre el papel o sobre la madera un mapa. Al otro lado de la madera o en toro folio, los nombres de las comunidades, las capitales, las formas de relieve, los ríos.

Colocar una chincheta en cada capital y otra en cada nombre. Darle la vuelta y conectar a cada punta de chincheta del mapa un trozo de cable. Luego relacionar y conectar el otro extremo del cable con la chincheta de su nombre.

Corta dos trozos de cable y unir cada uno a un borne.

Fijar el portalámparas con los tronillos a la madera. Sujetar a uno de los tornillos un trozo de cable a los que se a unido un borne.

Coger un trozo de cable y conectar el otro tornillo del portalámparas con una lengüeta de la pila. Finalmente sujetar a la otra lengüeta de la pila el otro trozo de cable con el otro borne.

RESULTADOS:- Cuando se toca con un borne una de las capitales señaladas en el mapa y con el otro, el nombre que se crea que le corresponde. Si la bombilla se enciende, se ha acertado.

RESPONDE:1. ¿Cómo explicas este fenómeno?2. ¿Qué es un circuito eléctrico?



“CORRIENTE ALTERNA Y CONTINUA”


-Observar y analizar como la corriente eléctrica neutraliza los iones negativos.

MATERIALES: Bandeja de alumio Tela de algodón Almidón o harina Yoduro potásico Agua Dos cables Una pila Un transformador de tren de juguete o un timbre

PROCEDIMIENTO:

1.-Formar una pasta fluida con el almidón y el yoduro potasio. 2.-Mojar con ella la tela. 3.-Colocar la tela húmeda sobre la bandeja de aluminio. 4.-Conectar el cable del polo negativo de la pila al aluminio. 5.-Conectar el Terminal positivo de la batería al otro cable. 6.-Cogerlo con la mano y pasarlo por la tela. 7.-Dejara rayas azules.

RESULTADO:¿Qué neutraliza la corriente eléctrica?¿Cómo es la electricidad del transformador?¿Qué produce la batería?.

RESPONDE: ¿Por qué crees que ocurre esto?


QUINTO GRADO






“EL ALAMBRE APRENDIZAJE ESPERADO: Experimentar a través de esta experiencia como

la energía magnética puede mover un artefacto.

MATERIALES :1. Metro y medio de alambre del numero 20.2. una tapa metálica.3. agua.4. fuerte corriente eléctrica de una batería.

PROCEDIMIENTO :1. Fabricar un artefacto.2. Colgarlo de un cable enrollado.3. La punta del alambre suelto debe rozar la tapa.4. Conectar un extremo de la fuente eléctrica a la tapa.

5. El artefacto suspendido de la bobina se moverá de arriba y abajo. RESPONDE :

1. ¿Por que el magnetismo creado comprime las vueltas de la bobina?2. ¿Por qué el artefacto suspendido de la bobina se mueve de arriba abajo?

3. ¿Por qué se interrumpe el circuito? SUGERENCIAS :

- El agua evita que la tapa se queme.. En un laboratorio puede evitarse esto

sumergiendo la punta del alambre en mercurio. OBSERVACIONES:

- Si introduce una tuerca dentro de la bobina, se logrará que el experimento funcione con menos corriente. Investigar que clases de artefactos se puede fabricar con imanes.

DISMINUIR LA VELOCIDAD DEL VENTILADOR


QUINTO GRADO


QUINTO GRADO



APRENDIZAJE ESPERADO: Experimentar a través de la experiencia como disminuir la velocidad de un ventilador con fuerzas electromagnéticas. MATERIALES:

1. Enchufe doble y uno de toma corriente2. Cordón eléctrico.3. ventilador eléctrico4. lámpara

PROCEDIMIENTO:1. Conectar los enchufes.2. Cuando se enchufe la lámpara en A y el ventilador en B , la

lámpara se encenderá débilmente y el ventilador girará mas lenta y silenciosamente de lo normal.

RESULTADOS : - Supóngase que el ventilador consume 40 vatios , si se enchufa una

lámpara de 40 vatios como se muestra , esta y el ventilador estarán conectados en serie , recibiendo solo la mitad del voltaje de la línea .En consecuencia el ventilador se mueve despacio y la lámpara alumbra débilmente.

RESPONDE :

1. Observa y anota lo que sucede en el experimento SUGERENCIAS:

- No usar este método para disminuir la velocidad de otros motores, se podrían estropear.

OBSERVACIONES: - Si el ventilador sigue girando de prisa , usar una lámpara mas

pequeña. Con una más grande el ventilador se moverá mas rápido y la bombilla alumbrara menos.



“CAMBIAR DE COLOR CON ELECTRECIDAD”

APRENDIZAJE ESPERADO:- Clasifica algunos materiales del entorno en función de su capacidad para

conducir corriente eléctrica.

MATERIALES: SUSTANCIA:

- Sal - Tinta azul- Agua- Pilas de 9 voltios- Cable eléctrico- Recipiente pequeño de vidrio

PROCEDIMIENTO:- Poner agua en el recipiente mayor y añadir toda la sal que puede disolverse.- Verter un poco de agua en el recipiente pequeño.- Añadir una gota o dos para que tome color azul.- Conectar los cables a la pila e introducir lo extremos desnudos de estos en la

solución.

RESULTADOS:- Observa y anota lo que sucede en el experimento.

RESPONDE:- ¿Qué paso cuando colocaste los cables desnudos en el agua?

SUGERENCIAS:

- Yo uses una tinta color oscura. Es probable que con algunas tinas no funcione.


QUINTO GRADO


capitulo iv otros experimentos

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