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ObjetivosEn este capítulo vas a:
estudiar algunos cambios sociales que estánafectando la estructura de la familia
aprender el vocabulario especializadorelativo a los seguros y familiarizarte con laimportancia de los seguros
estudiar el presente del verbo tener, lapuntuación: el uso del punto, de la coma yde las comillas; sustantivos que tienen dosgéneros; problemas ortográficos con b, v;palabras homófonas
leer El Cid de autor anónimo y trozos de Elamor en los tiempos del cólera de GabrielGarcía Márquez y La casa de los espíritus deIsabel Allende
escribir una descripción
comparar el verbo tener con to have;estudiar el uso de la coma en inglés ypalabras homófonas
El hogar y la familiaEl hogar y la familia
142 ciento cuarenta y dos CAPÍTULO 6
Sección 1
Vocabulario para la lecturaEstudia las siguientes definiciones.
el lazo el enlacedispuesto apto, capaz, preparadoasumir responsabilizarse de algoenlazarse unir, casar, contraer matrimonio
Palabras emparentadasDa una palabra relacionada.1. la aptitud2. la disposición3. el enlace4. la capacidad5. la unión
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La pareja contrae matrimonio.
El compadrazgoEntre muchas de nuestras familias hay una
costumbre bastante antigua—el compadrazgo. Estainstitución constituye una relación casi de parentescoentre el padrino, la madrina y el ahijado o la ahijada. Comienza con la ceremonia del bautizo y perdura por toda la vida. El padrino y lamadrina asumen la obligación de complementar a los padres naturalesy sustituirlos, en el caso de su muerte, por ejemplo. En la clase alta seescoge un padrino o una madrina que sea capaz de manejar los bienesdel ahijado cuando sea necesario. En el caso de los pobres, los padrestratan de encontrar una persona de recursos suficientes para asumir elpapel de padre o madre si es necesario. Por eso, no es raro que unpersonaje conocido o dueño de grandes negocios otierras tenga muchos ahijados y ahijadas. Significa queeste individuo está dispuesto a aceptar la obligación demantener a estos jóvenes en el futuro.
La familiaLa familia es una de las instituciones básicas de la
sociedad. Y la familia es una institución importantísimaen nuestras culturas latinas o hispanas. Si damos unafiesta para celebrar un evento familiar, acuden todos losparientes: abuelos, tíos, primos. Cuando un miembro de la familia se casa, la familia se hace aún más grandeporque el matrimonio une o enlaza a dos familias.
Estrategia de lecturaIdentificando la idea principalMientras lees, es importante identificarla idea principal que expresa el autor.Cada párrafo usualmente discute unaidea diferente. Puedes encontrar laidea principal en la primera o segunda oración de un párrafo. Leerápidamente para encontrar la ideaprincipal. No leas cada palabra.Después de familiarizarte con la ideaprincipal de la lectura, lee la selecciónde nuevo con más cuidado.
EL HOGAR Y LA FAMILIA ciento cuarenta y tres 143
Una quinceañera, Los Ángeles, California
144 ciento cuarenta y cuatro CAPÍTULO 6
Sección 1
Cambios socialesAunque los lazos familiares siguen
siendo muy fuertes, la estructurafamiliar tradicional está cambiandoen los países hispanos igual que enEstados Unidos.
La edad legal para contraermatrimonio varía de un país a otro.Actualmente los jóvenes no se estáncasando tan jóvenes como antes. Enalgunos países el divorcio siguesiendo ilegal. Pero en general elnúmero de divorcios está enaumento. También está en aumentoel número de familias que consta desólo la madre o el padre, en lamayoría de los casos la madre. La mayoría de los divorciados se casande nuevo y establecen otra familia. Así, la familia recompuesta es otraconsecuencia del divorcio. Los niños de una familia recompuestatienen que adaptarse a un padrastro o una madrastra, a unoshermanastros y en muchos casos a medios hermanos.
Se emplean los términos «madrastra», «hermanastro», etc., pero hayquienes los consideran despectivos y suelen evitarlos. A veces dirán,por ejemplo, «el esposo de mi madre» en vez de «padrastro» o «el hijode la esposa de mi padre» en vez de «hermanastro».
Tres generaciones
Papi con su querida hija
A Buscando hechos Contesta.1. ¿Cómo es la familia en las
sociedades hispanas?2. ¿Qué hacen los padrinos?3. ¿A quiénes trata de escoger
como padrinos la gente de muypocos recursos económicos?
4. ¿Cuál es la edad legal paracontraer matrimonio en lospaíses hispanos?
5. Hoy en día, ¿son mayores omenores los jóvenes cuando se casan?
6. ¿Qué está en aumento?7. ¿Cuáles son dos consecuencias
del divorcio?8. ¿A quiénes tienen que adaptarse
los niños de una familia recompuesta?
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Sección 1
B En mi familia ¿Existe el compadrazgo en tu familia? A veces el padrino o la madrina es un(a) parienteconsanguíneo(a) y a veces es un(a) amigo(a) o conocido(a)de la familia. Tus padrinos, ¿son parientes o amigos?
C Aprendiendo más En las comunidades indígenas deLatinamérica no existía la institución del compadrazgo.En las comunidades indígenas prevalecía la práctica dela endogamia, o sea, el matrimonio casi exclusivo entrelos habitantes de la misma aldea. Toda la comunidadera un tipo de familia grande. El espíritu comunaleliminaba la necesidad de tener un padre o una madre«adicional». El niño podía depender de todos losadultos de la aldea que representaran su «familia».
Como no existía el compadrazgo en las comunidadesindígenas de las Américas, ¿de dónde vino?
D Trabajando en grupos La familia está cambiandoradicalmente en la sociedad moderna. Está cambiandoaquí en Estados Unidos igual que en España yLatinoamérica. Para mantener a la familia esfrecuentemente necesario que ambos padres trabajen.Muchas madres que en el pasado se quedaban en casaestán saliendo temprano por la mañana para ir atrabajar. Como consecuencia, muchos niños pasan el díaen una guardería infantil. Hay muchos que dicen queesto es beneficioso para los niños y hay otros que creenque tiene consecuencias negativas. En grupos de tres ocuatro discutan como está cambiando la vida familiar.Citen ejemplos. Discutan lo que Uds. considerancambios positivos y negativos.
Niños de una guarderíainfantil, Barcelona
146 ciento cuarenta y seis CAPÍTULO 6
Sección 2
Objeto de los segurosEl objeto de los seguros es el de ofrecer una protección financiera.
El que compra una póliza de seguros, el asegurado, está buscandoprotección para él mismo, para su familia o para su negocio. Elasegurado tiene que pagar a la compañía de seguros una prima. Pagala prima en cuotas mensuales o anuales. La manera de determinar elmonto de la prima se basa en las probabilidades. Por ejemplo, elriesgo de incendio es mayor para una casa de madera que para unacasa de piedra o ladrillo. Los que calculan las probabilidades deincendios, muertes, accidentes, etc. durante el transcurso de un año sellaman «actuarios». Las primas para las pólizas de seguros se basan enlos cálculos de los actuarios. Las compañías de seguros indemnizan alos asegurados por los daños sugeridos con el dinero de todos losotros asegurados.
Compañías de segurosCuando se piensa en seguros, se piensa en una compañía privada.
Sin embargo, en Estados Unidos el asegurador más importante es elgobierno federal. La mayor parte de los programas del gobierno sededican a proteger a la gente contra una pérdida de rentas debido avarios factores: la enfermedad, la invalidez, los accidentes, la huelga,la vejez. En Estados Unidos el Seguro Social cubre a nueve de cadadiez trabajadores. Por lo general, los empleados pagan una porción dela cuota o contribución y los patronos pagan la otra porción.
Conexión con las finanzasLos seguros
Los seguros son sumamente importantes para la protecciónde la familia. El concepto del seguro ha existido siempre.Los hombres prehistóricos se unían para colaborar en casode peligro. A través de los siglos, los hombres hanalmacenado víveres para no morirse de hambre duranteépocas de escasez. Si a la casa de uno le prendiera fuego,todos vendrían a apagar el fuego para que no se incendiaratoda la vecindad. Poco a poco este tipo de colaboraciónvoluntaria para protección mutua se transformó enmutualidades, grupos de personas que se aseguranrecíprocamente contra ciertos riesgos por medio del pago deuna cuota o contribución. Más tarde vinieron las compañíasde seguros modernas, dirigidas como empresas comerciales.
Tipos de segurosHay varios tipos de seguros. El tipo
que le interesa a la mayoría de lagente es el seguro de responsabilidadcivil. El asegurador paga a un terceroque sufre daños causados por elasegurado. Por ejemplo, los médicosse aseguran contra los riesgos dedaños causados por ellos mismos opor sus empleados. Otra clase deseguros de responsabilidad civil sonlos seguros de automóvil contra todoriesgo. En muchos estados es ilegalconducir un vehículo sin tenerseguro. Hay también seguros contratodo tipo de accidentes, incendios,inundaciones, huracanes, terremotos(catástrofes naturales), robos, etc.
Antes de comprarse una póliza de seguros el consumidor prudentedebe leerla detenidamente para comprender todas las condiciones de la póliza. La mayoría de los seguros contienen una cantidaddeducible. El asegurador retiene de la indemnización la cantidaddeducible.
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Una casa destruida por un huracán en Florida
148 ciento cuarenta y ocho CAPÍTULO 6
Sección 2
DeduciblesTienes un accidente y debes ir al médico o al hospital. Tu póliza de
seguros médicos cubre los gastos para los médicos. Pero la cantidaddeducible es de $500. Eso significa que tú tienes que pagar losprimeros quinientos dólares personalmente y el asegurador pagará ladiferencia. Por lo general, el asegurador no paga la totalidad de ladiferencia sino un porcentaje de la diferencia—según las condicionesen la póliza.
El seguro médico sigue siendo unproblema serio en Estados Unidos. Elcosto del seguro médico es muy altoy desafortunadamente prohibitivo osea fuera de las posibilidades paramuchas familias. En la actualidad seestán estudiando numerososproyectos de seguro médico nacionalpara tratar de solucionar esteproblema serio.
El seguro de vidaOtro tipo de seguro importante es el seguro de vida. El asegurado
paga sus primas a nombre de un beneficiario. El beneficiario es el querecibe el dinero (el valor de la póliza) cuando muere el asegurado.Una gran ventaja de los seguros de vida es que los beneficios no songravables. El gobierno federal no cobra impuestos sobre los beneficiosque recibe el beneficiario de una póliza de seguro de vida.
Hospital Costa del Sol, Marbella, España
A Parea la palabra con su definición.1. el asegurado a. la parte de la indemnización
que no paga la compañía deseguros
2. el beneficiario b. el dueño de una póliza de seguro 3. el deducible c. el que determina el monto de la
prima de una póliza de seguros4. la prima d. el monto que el asegurado paga
a la compañía de seguros5. la cuota e. el que recibe el dinero de una
póliza de seguros de vidadespués de la muerte delasegurado
6. el actuario f. la contribución, el pago7. la indemnización g. el dinero que uno recibe para
recuperar su pérdida
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Sección 2
B Buscando información Contesta.1. ¿Qué hacía la gente en la antigüedad
para asegurarse?2. ¿Cuál es el objeto de los seguros?3. ¿Qué tiene que pagar el
asegurado a la compañía de seguros? ¿Cuándo la paga?
4. ¿Qué es un actuario?5. ¿Cuáles son algunos tipos
de seguros?6. ¿Es la prima de una póliza de
seguros de automóvil contratodo riesgo más alta para losmenores que para losmayores?
7. ¿Qué contiene la mayoría de los seguros?
8. ¿Qué es un deducible?9. ¿Cuándo recibe el beneficiario
el dinero de una póliza de seguro de vida?
10. Los beneficios de seguro de vida no son gravables. ¿Qué significa esto?
C Preparando una lista Prepara una lista de varias cosascontra las cuales uno puede asegurarse.
D Llegando a una conclusión En un párrafo, escribe porqué son importantes los seguros.
E Resolviendo un problema Tienes una póliza de segurosmédicos. La cantidad deducible es $500. Después deretener la cantidad deducible, la compañía de seguros tepagará el 80 por ciento del resto de tus gastos médicos.Has tenido un accidente y el monto de tus gastos es$1.200. ¿Cuánto tendrás que pagar por tu propia cuenta?
F Expresión oral Prepara un discurso en el cual presentasla importancia y los beneficios de los seguros. Incluyeconsecuencias desafortunadas que podrían resultar si unindividuo no tuviera seguros. En tu discurso contestapersonalmente la pregunta siguiente: ¿Crees que elgobierno debe hacer más para ayudar a los que notienen los recursos suficientes para asegurarse? ¿Quépodría hacer el gobierno según tu punto de vista?
Un quiosco delante de una compañía de seguros,Estepona, España
150 ciento cincuenta CAPÍTULO 6
Sección 3
El verbo tenerYa sabrás las formas del verbo irregular tener. Repásalas.
Voseo La forma con vos es tenés.
La puntuaciónPara hacer más comprensibles nuestras oraciones escritas,usamos los signos de puntuación. Con los signos depuntuación podemos distinguir las pausas y el tono de laoración.
El punto y la coma1. Se pone el punto al final de una oración.
La familia González vive en San Juan.Tiene una casa de campo en Barranquitas.
2. Se usa la coma para separar palabras de la misma categoría o clase, o sea, para separar palabras que aparecen en la frase enforma de lista.
Los primos, abuelos, tíos y padrinos van a asistir a la fiesta.La casa tiene sala, comedor, cocina y tres dormitorios.
3. Se usan comas para separar palabras que aclaran otra palabra.
José, un muchacho de dieciséis años, vive en Nueva York.
La familia tiene una casa de campo en Barranquitas, Puerto Rico
José, un muchacho latino de Nueva York,lleva pantalón, chaquetón y gorro de lana.
TENER
tengotienestiene
nosotros(as)vosotros(as)ellos, ellas, Uds.
tenemostenéistienen
yotúél, ella, Ud.
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4. Se usan comas para poner de relieve palabras queinterrumpen la idea o pensamiento de la frase.
Las pólizas de seguros, como puedes imaginar, sonmuy importantes para familias con niños.
5. Se usa una coma para indicar una pausa después de unapalabra introductoria.
Sí, se consideran los seguros muy importantes.
6. Se usa una coma para poner de relieve una cita.
Teresa dijo, «Esto es algo muy importante».Sra. Ramos, «¿Compró usted una póliza de seguros?»
¡Ojo! Nota también el uso de comillas para encerrar eldiscurso directo.
7. Se usa una coma delante de ¿no? o ¿verdad?.
Él te lo dijo, ¿no?
Oraciones Pon las palabras en orden y haz oracionescompletas.1. tipos / varios / de / hay / seguros2. que / hay / una / mensual / anualmente / o / prima /
pagar / una3. seguros / una / deducible / cantidad / contienen / los4. póliza / tiene / cada / condiciones / sus
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Sí, en verano hace mucho calor enNueva York.
Celebrando un cumpleaños, San Juan, Puerto Rico
¿Necesito una coma? Pon comascuando sea necesario.1. Si damos una fiesta acuden los
abuelos tíos primos y padrinos.2. Una familia recompuesta tiene
madrastra padrastro hermanastrosy medios hermanos.
3. Ella pasó su juventud en LosÁngeles California y EnsenadaMéxico.
4. Maïte su hermana mayor se casócon José Antonio el hermano de mimejor amigo.
5. El señor Florit dijo «Mañanavamos a celebrar el cumpleaños demi hija».
6. Los matrimonios tienen lugar porlo general en la iglesia.
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Sección 3
Los signos de interrogación y de admiración1. Se usan los signos de interrogación con una pregunta.
El signo de interrogación se dobla. Se coloca antes y después de la pregunta o frase interrogativa.
¿Dónde vive la familia González?¿Tiene una casa de campo?
2. El signo de admiración (exclamación) también es doble. Uno se coloca al principio de la exclamación y otro al final.
¡Qué lindas son las playas de México!¡No me lo digas!
Exclamaciones Pon los signos de interrogación o de admiracióncuando sea necesario.1. Cuándo se casó la pareja 4. Van a estar muy contentos no2. Dónde va a vivir la pareja 5. Ojalá3. Qué pareja más guapa 6. Dales mis mejores recuerdos
Puntuación Escribe los signos de puntuación apropiados.1. Ellos viven en Laredo Texas2. Laredo Texas está en la frontera de Estados Unidos
y México3. La casa de la familia Bustamante tiene sala
comedor cocina tres recámaras dos cuartos de bañoy garaje
4. Julia la hermana de Pablo y Eduardo estudia en laUniversidad de Texas en Austin
5. Eduardo el menor de los dos hermanos tienequince años
6. Él estudia en una escuela secundaria en Laredo7. Él estudia español inglés historia álgebra y biología8. Cuántos años tiene Julia9. Increíble Ella tiene diecinueve años
10. Dónde has dicho que ella estudia
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Cancún, México
Laredo, Texas
CAPÍTULO 6
Sección 3
Sustantivos que tienen dos génerosHay algunos sustantivos que cambian de significado según sugénero.
el cólera una enfermedadla cólera la ira
el capital el monto de las inversiones y rentas financierasla capital la ciudad que sirve de sede al gobierno
¿El o la? A ver si sabes el género de las siguientes palabras.Completa.
1. Los niños tienen que aprender ____ orden alfabético.2. Él me dio ____ orden y tengo que hacer lo que quiere.3. Ella pertenece a ____ orden de las hermanas del Sagrado
Corazón.4. Él tiene que discutir el problema con ____ cura.5. ____ cura de muchas enfermedades es bastante fácil.6. ¿Cuál es ____ capital de México?7. El no tiene ____ capital para invertir en tal proyecto.8. ____ coma separa una lista de palabras en la misma
oración.9. Aunque es raro, ____ coma puede durar años antes de
que se despierte el paciente.10. ¿Quién te dio ____ corte de pelo?11. Han llevado al criminal a ____ corte.12. ____ cólera es una enfermedad epidémica. El amor en los
tiempos ____ cólera es una novela famosa de GabrielGarcía Márquez.
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Paseo de la Reforma, la Ciudad de México
154 ciento cincuenta y cuatro CAPÍTULO 6
Sección 3
Las consonantes b, vEn nuestra lengua, la pronunciación varía mucho según la zonadonde vivimos. Según la fonética española, la b y la v se pronunciancon el mismo sonido pero hay personas que según su región de residencia las diferencian un poco. Aunque en el lenguaje oral no hay diferencia entre la b y la v en la mayoría de las regiones, en ellenguaje escrito es evidente. Hay palabras que se escriben con b yhay otras que se escriben con v: «b de burro» y «v de vaca».
Es necesario saber escribir estas palabras correctamente. Estudia lassiguientes palabras.
bebe bote vive nievabebemos barco vivimos bravobúho busto vuelo activobicicleta estaba cueva estuvocabra busca víbora navebolso basta nuevo vastobola va voy
Invierno en Sante Fe, Nuevo México
B DE BURRO V DE VACA
EL HOGAR Y LA FAMILIA ciento cincuenta y cinco 155
Sección 3
Palabras homófonas En el diccionario busca una definición de las siguientes palabras homófonas.1. basto vasto2. bello vello3. barón varón4. tubo tuvo
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Dictado Aprende lo siguiente para un dictado.1. La nave lleva pasajeros bolivianos.2. El vino estaba en la cueva.3. Nieva en invierno, no en verano.4. No beben vino de una botella.5. La nave estuvo en Bilbao.6. No vivimos en un bote nuevo.7. Vamos a ver los búhos y las víboras.8. No va a haber problema.9. No va a ver la vaca.
10. Veo una abeja y una oveja.11. A ver, ¿qué vamos a beber?12. A ver, ¿qué vamos a ver?
Escoge la forma correcta.1. una vez más / una bez más2. buen biaje / buen viaje3. las nubes / las nuves4. la nabe / la nave5. voy / boy6. él lo tuvo y yo lo tuve / él lo tubo y yo lo tube7. la víbora / la bívora8. vuelvo / buelbo9. el vuelo / el buelo
10. el balle / el valle11. la corbina / la corvina12. mi avuelo / mi abuelo
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Palabras homófonasLas palabras homófonas se pronuncian de la mismamanera pero se escriben de forma diferente. Porejemplo, las palabras botar y votar son palabrashomófonas. Se pronuncian igual, se escriben de forma diferente y tienen significados muy distintos.
botar arrojar o echar fuera algovotar dar su voto en una elección
¿Botar o votar?
156 ciento cincuenta y seis CAPÍTULO 6
Sección 4
El Cid de autor anónimo
Vocabulario para la lecturaEstudia las siguientes definiciones.
anónimo dícese del autor de nombre desconocidodotar darle a una persona algo para mejorarla o perfeccionarlaencomendar (ie) entregar, confiar al amparo de alguien
¿Cuál es la palabra?1. darle un don a alguien2. de nombre desconocido3. darle a alguien
IntroducciónNo hay amor más perfecto que el amor entre marido y mujer y
padres e hijos. Es un amor del cual se trata con frecuencia en nuestrasletras. El poeta anónimo que cantó las hazañas del sin par héroecastellano Rodrigo Díaz de Vivar, El Cid, revela que conoció muy bienaquel amor. En los versos que siguen nos ha dejado un retrato que, apesar de los siglos que han transcurrido, no ha perdido la emoción yfidelidad con que lo dotó su autor. El Cid fue desterrado por su rey.Camino del exilio, pasa por donde están su mujer e hijas paradespedirse de ellas. Lo describe el poeta.
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Burgos, España
EL HOGAR Y LA FAMILIA ciento cincuenta y siete 157
El Cid
El Cid a doña Jimena la iba a abrazar
doña Jimena al Cid la mano va a besar
llorando de los ojos, que no sabe que hacer.
Y él a las niñas las tornó a mirar
A Dios os encomiendo y al padre espiritual,
ahora nos partimos Dios sabe el ajuntar.
Llorando de los ojos como no viste jamás
así parten unos de otros como la uña de la carne.
A Expresión escrita Escribe este fragmento del Cantar deMio Cid en forma de prosa.
B Símiles Busca el símil que emplea el autor en estepoema.
C Conectando con la historia Lee.El Cid es el gran héroe nacional de España. Es en
realidad, Rodrigo Díaz de Vivar. Nació en el siglo XI enel pequeño pueblo de Vivar, cerca de Burgos, en el nortede España. Allí vivió felizmente con su mujer y sus doshijas.
Había habido un conflicto entre el Cid y el reyAlfonso, y como consecuencia de este conflicto fuenecesario que el Cid saliera de Castilla. ¡Qué día mástriste para él! Casi todo el pueblo de Burgos se puso allorar cuando salió el Cid. Este también se puso muytriste porque no quería dejar a su familia.
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Estrategia delecturaVisualizando Lee lapoesía en voz altavisualizando lo queestás leyendo.
Sección 4
El Cid montó en su caballo, Babieca, ysalió de Burgos. Viajó por Castilla hastallegar a Valencia. En aquel entonces losárabes ocupaban una gran parte de España.Habían invadido España en 711. Durantetodo su viaje el Cid luchó valientementecontra los invasores árabes. Recibió laadmiración de muchos que decidieronayudarlo en su lucha contra los árabes. Sutítulo, «el Cid» viene de la palabra árabeSidi que significa «señor».
Cuando el Cid llegó a Valencia fueimposible entrar en la ciudad porquehabía sido ocupada por los árabes.Después de una lucha difícil, el Cid y sus hombres se apoderaron de la ciudad deValencia y entraron victoriosos. En seguida el Cidmandó por su querida mujer y sus queridas hijas.Subieron a la parte más alta del Alcázar de dondemiraron la bonita ciudad de Valencia. El Cid reinó enesta ciudad hasta 1099, el año de su muerte.
D Buscando hechos Contesta.1. ¿Quién es el Cid?2. ¿Dónde nació y vivió con su familia?3. ¿Por qué tuvo que salir de Castilla el Cid?4. ¿Por dónde viajó?5. ¿Contra quiénes luchó?6. ¿Cuál es el origen de su título?7. Al llegar a Valencia, ¿por qué fue imposible entrar
en la ciudad?8. En cuanto entraron victoriosos los soldados del Cid
en Valencia, ¿qué hizo el Cid?9. ¿Hasta cuándo reinó en Valencia el Cid?
Una calle adoquinada, Burgos
Valencia
EL HOGAR Y LA FAMILIA ciento cincuenta y nueve 159
Sección 4
IntroducciónA veces el autor describe una casa en su obra. He aquí la descripción
de dos casas diferentes. Estas descripciones vienen de obras de dos delos más famosos e ilustres escritores latinoamericanos de hoy. La primeradescripción es de la casa del doctor Juvenal Urbino, uno de losprotagonistas de la novela El amor en los tiempos del cólera del famosoautor colombiano Gabriel García Márquez. La segunda es la descripciónde una casa de campo que había sido abandonada por mucho tiempo porla familia Trueba en la novela La casa de los espíritus de Isabel Allende.
Vocabulario para la lecturaEstudia las siguientes definiciones.
la abadía monasterioel centinela soldado o persona que guarda, vigila
y observalos escombros desechos, lo que quedael mecedor silla que tiene movimiento de balanceola mugre suciedad grasientala penumbra sombra débil y poco oscurala poltrona silla grande y cómodael recelo miedo, desconfianzael resorte pieza elástica que al haber sido doblada
o estirada puede recobrar su posición naturalla teja azulejo o baldosa del techo (tejado)la telaraña tela que forma la araña para cazar insectosfluvial del río
¿Qué palabra necesito? Completa.1. Los barcos ____ van de una orilla del río a la otra.2. El techo no es de madera; es de ____.3. Esta ____ es muy grande y no cabe en el rinconcito
de la sala.4. Un ____ lo vigila de día y de noche.5. La mayoría de las poltronas, sofás y colchones tienen ____.6. A mi abuela le encanta su ____. Pasa horas sentada allí
leyendo y cosiendo.7. Los ____ son lo que queda después de una catástrofe
natural, por ejemplo.8. Él tiene mucho ____ porque nunca sabe lo que sus socios
van a hacer. No les tiene confianza.
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El amor en los tiempos del cólera de Gabriel García Márquez
La casa de los espíritus de Isabel Allende
Una telaraña
160 ciento sesenta CAPÍTULO 6
Sección 4
Definiciones Da la palabra.1. monasterio, convento 4. tipo de azulejo2. sombra difícil de percibir 5. desechos3. suciedad de grasa 6. dos tipos de sillas
El amor en los tiempos del cólera de Gabriel García Márquez
Nota biográficaGabriel García Márquez es indudablemente uno de los más
importantes escritores de la literatura hispánica. Es elexponente más brillante de la tendencia literariacontemporánea denominada «realismo mágico» y goza de fama y prestigio mundiales.
Gabriel García Márquez nació en Aracataca, Colombia,en 1928. Estudió periodismo en la Universidad Nacionalde Colombia en Bogotá y leyes en la Universidad deCartagena. Ha sido periodista en Barranquilla, Bogotá y Cartagena. Ha trabajado también en Italia, España y México.
Inicialmente García Márquez escribió cuentos cortospara los periódicos donde trabajaba. Ahora escribenovelas. Ya ha escrito muchas. Una de sus más famosas esCien años de soledad, publicada en 1967. Otra novelapopularísima es El amor en los tiempos del cólera. Es de estanovela que sacamos la descripción de la casa del doctor Urbino.En 1982, García Márquez recibió el Premio Nóbel de Literatura.
ACTIVIDAD
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Gabriel García Márquez
Cartagena, Colombia
EL HOGAR Y LA FAMILIA ciento sesenta y uno 161
Sección 4
El amor en los tiempos del cólera
Al otro lado de la bahía, en el barrio residencial de LaManga, la casa del doctor Juvenal Urbino estaba en otrotiempo. Era grande y fresca, de una sola planta, y con unpórtico de columnas dóricas en la terraza exterior, desdela cual se dominaba el estanque de miasmas y escombrosde naufragios de la bahía. El piso estaba cubierto debaldosas ajedrezadasº, blancas y negras, desde la puertade entrada hasta la cocina, y esto se había atribuido másde una vez a la pasión dominante del doctor Urbino, sinrecordar que era una debilidad común de los maestros deobra catalanes que construyeron a principios de este sigloaquel barrio de ricos recientes. La sala era amplia, decielos muy altos como toda la casa, con seis ventanas decuerpo entero sobre la historiadaº, con ramazones devidesº y racimos y doncellas seducidas por caramillos defaunos en una floresta de bronce. Los muebles depresencia de un centinela vivo, eran todos originalesingleses de fines del siglo XIX, y las lámparas colgadaseran de lágrimas de cristal de roca, y había por todaspartes jarronesº y floreros de Sèvresº y estatuillas deidilios paganos en alabastro. Pero aquella coherenciaeuropea se acababa en el resto de la casa, donde lasbutacas de mimbre se confundían con mecedores vienesesy taburetesº de cuero de artesanía local. En losdormitorios, además de las camas, había espléndidashamacas de San Jacinto con el nombre del dueño bordadoen letras góticas con hilos de seda y flecos de colores enlas orillas. El espacio concebido en sus orígenes para lascenas de gala, a un lado del comedor, fue aprovechadopara una pequeña sala de música donde se dabanconciertos íntimos cuando venían intérpretesnotables. Las baldosas habían sido cubiertas con lasalfombras turcas compradas en la Exposición Universalde París para mejorar el silencio del ámbito, había unaortofónica de modelo reciente junto a un estante condiscos bien ordenados, y en un rincón, cubierto con unmantón de Manila, estaba el piano que el doctor Urbinono había vuelto a tocar en muchos años. En toda la casase notaba el juicio y el recelo de una mujer con los piesbien plantados sobre la tierra.
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Estrategia de lecturaHojeando En estos dos trozosvas a leer unas descripciones dedos casas diferentes. Cadadescripción es bastantedetallada. Por consiguiente, noes necesario recordar todos losdetalles. Puedes hojear lostrozos; es decir puedes darlesuna ojeada leyéndolos bastanterápido para tener una descripcióngeneral de las dos casas.
ajedrezadas en forma de cuadros(el ajedrez)
historiada decoración llamativa
ramazones de vides ramasgrandes de la planta que dauvas
jarrones ornamentos en forma deun jarro
Sèvres pueblo francés conocidopor sus porcelanas
taburetes banquetas, mueblessin brazos ni respaldo
162 ciento sesenta y dos CAPÍTULO 6
Sección 4
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anaqueles las tablas de unestante
becerro toro o vaca que hacumplido tres años
estropicios destrozos de enseresde uso doméstico
muladar lugar donde se echa labasura de las casas
Escena entre Santa Marta y Barranquilla, Colombia
Sin embargo, ningún otro lugar revelaba la solemnidadmeticulosa de la biblioteca, que fue el santuario deldoctor Urbino antes que se lo llevara la vejez. Allí,alrededor del escritorio de nogal de su padre, y de laspoltronas de cuero capitonado, hizo cubrir los muros yhasta las ventanas con anaquelesº vidriados, y colocó en un orden casi demente tres mil libros idénticosempastados en piel de becerroº y con sus iniciales doradasen el lomo. Al contrario de las otras estancias, queestaban a merced de los estropiciosº y los malos alientosdel puerto, la biblioteca tuvo siempre el sigilo y el olor deuna abadía. Nacidos y criados bajo la superstición caribede abrir puertas y ventanas para convocar una fresca queno existía en la realidad, el doctor Urbino y su esposa sesintieron al principio con el corazón oprimido por elencierro. Pero terminaron por convencerse de las bondadesdel método romano contra el calor, que consistía enmantener las casas cerradas en el sopor de agosto paraque no se metiera el aire ardiente de la calle, y abrirlaspor completo para los vientos de la noche. La suya fuedesde entonces la más fresca en el sol bravo de La Manga,y era una dicha hacer la siesta en la penumbra de losdormitorios, y sentarse por la tarde en el pórtico a verpasar los cargueros de Nueva Orleans, pesados ycenicientos, y los buques fluviales de rueda de madera conlas luces encendidas al atardecer, que iban purificandocon un reguero de músicas el muladarº estacado de labahía.
Sección 4
EL HOGAR Y LA FAMILIA ciento sesenta y tres 163
Nota biográficaIsabel Allende es de nacionalidad chilena pero nació en Lima, Perú
en 1942. A los diecisiete años empezó su carrera de periodista yescritora. Ha pasado una gran parte de su vida en
el exilio, pasando por Venezuela y EstadosUnidos. Reside actualmente en California.
Su novela La casa de los espíritusla situó en la cúspide de los narradoreslatinoamericanos. Además de La casa delos espíritus, de la que se ha hecho unapelícula, otras obras de gran prestigio dela autora son Eva Luna, De amor y desombra, El plan infinito, Paula y La hijade la fortuna.La descripción que ofrecemos aquí es lo
que vio Esteban Trueba al entrar en la casade las Tres Marías después de una larga
ausencia, un largo tiempo de abandono.
La casa de los espíritus de Isabel Allende
Lima, Perú, ciudad natal de la autora chilena Isabel Allende
164 ciento sesenta y cuatro CAPÍTULO 6
Sección 4
La casa de los espíritus
Esteban se bajó de la carreta, descargó sus dos maletasy pasó unas monedas al leñador.
—Si quiere lo espero, patrón—dijo el hombre.
—No. Aquí me quedo.
Se dirigió a la casa, abrió la puerta de un empujón yentró. Adentro había suficiente luz, porque la mañanaentraba por los postigosº rotos y los huecos del techo,donde habían cedido las tejas. Estaba lleno de polvo ytelarañas, con un aspecto de total abandono, y eraevidente que en esos años ninguno de los campesinos sehabía atrevido a dejar su choza para ocupar la gran casapatronal vacía. No habían tocado los muebles; eran losmismos de su niñez, en los mismos sitios de siempre, peromás feos, lúgubres y desvencijadosº de lo que podíarecordar. Toda la casa estaba alfombrada con una capa deyerba, polvo y hojas secas. Olía a tumba. Un perroesquelético le ladró furiosamente, pero Esteban Trueba nole hizo caso y finalmente el perro cansado se echó en unrincón a rascarse las pulgas. Dejó sus maletas sobre unamesa y salió a recorrer la casa, luchando contra la tristezaque comenzaba a invadirlo. Pasó de una habitación aotra, vio el deterioro que el tiempo había labrado entodas las cosas, la pobreza, la suciedad, y sintió que éseera un hoyo mucho peor que el de la mina. La cocina erauna amplia habitación cochambrosaº, techo alto y deparedes renegridas por el humo de la leña y el carbón,mohosa, en ruinas, todavía colgaban de unos clavos enlas paredes las cacerolas y sartenes de cobre y de fierroque no se habían usado en quince años y que nadie habíatocado en todo ese tiempo. Los dormitorios tenían lasmismas camas y los grandes armarios con espejos de lunaque compró su padre en otra época, pero los colchoneseran un montón de lana podrida y bichos que habíananidado en ellos durante generaciones. Escuchó lospasitos discretos de las ratas en el artesonado del techo.No pudo descubrir si el piso era de madera o de baldosas,porque en ninguna parte aparecía a la vista y la mugre lotapaba todo. La capa fría de polvo borraba el contorno delos muebles. En lo que había sido el salón, aún se veía elpiano alemán con una pata rota y las teclas amarillas,
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postigos persianas
desvencijados desunidos, separados
cochambrosa llena de basura
A Categorizando Lee de nuevo los dos fragmentos.Mientras los leas, haz una lista de todos los cuartos,muebles y utensilios mencionados.
B Una descripción narrativa Prepara tu propiadescripción de la casa del doctor Juvenal Urbino.
C Interpretando ¿Qué elementos introduce Isabel Allendeque indican que ya hace mucho tiempo que la casa noestá ocupada?
EL HOGAR Y LA FAMILIA ciento sesenta y cinco 165
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sonando como un clavecín desafinado. En los anaquelesquedaban algunos libros ilegibles con las páginas comidaspor la humedad y en el suelo restos de revistas muyantiguas, que el viento desparramóº. Los sillones teníanlos resortes a la vista y había un nido de ratones en lapoltrona donde su madre se sentaba a tejer antes que laenfermedad le pusiera las manos como garfiosº.
Cuando terminó su recorrido, Esteban tenía las ideasmás claras. Sabía que tenía por delante un trabajotitánico, porque si la casa estaba en ese estado deabandono, no podía esperar que el resto de la propiedadestuviera en mejores condiciones.
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desparramó separó lo que estabajunto
garfios ganchos de hierro parasujetar algo
Sausalito, California, donde reside Isabel Allende
166 ciento sesenta y seis CAPÍTULO 6
Sección 5
En este capítulo, has leído la descripción de dos casas diferentes.Una vez más dáles una ojeada a estos dos trozos y determina el ordenque usó cada autor para describir su casa.
DescribiendoEscogiendo un orden apropriado Hay varias maneras de organizar losdetalles cuando escribes algo. La organización que escoges dependerádel propósito de tu escrito. Si vas a describir un lugar físico, seráaconsejable usar el orden espacial, es decir, seguir el plano del lugar—de la izquierda a la derecha o de la parte inferior a la superior.
Para más informaciónsobre casas en el mundohispano, visita el sitioWeb de Glencoe Spanish: spanish.glencoe.com.
EL HOGAR Y LA FAMILIA ciento sesenta y siete 167
Ahora, ¡te toca a ti!
Vas a escribir unos parrafos para describir la casa o elapartamento donde vives. O, si prefieres, puedes usar tuimaginación y describir la casa de tus sueños.• Hazte una imagen mental de la casa. Si quieres, la puedes
dibujar.• Recuerda que tu gol (o la meta) de tu escrito es el de
transportar a tu lector al lugar. Quieres que tu lector se sientacomo si estuviera en la casa o que pudiera pintarle un cuadro.
• Determina el orden que usarás para organizar los detalles detu descripción.
• Empieza cada párrafo con una oración tópica. Luego siguedando detalles descriptivos que soportan la oración tópico(topic sentence).
• Al terminar tu escrito, revísalo. Léelo detenidamentebuscando errores de ortografía. Verifica también lasterminaciones de los verbos y adjetivos.
Un poco más
Conectando con la literaturaBusca en la biblioteca o en el Internet otras obras literarias enque el autor describe una casa.
CTIVIDA
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CTIVIDA
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Biblioteca, Barranco, Lima, Perú
168 ciento sesenta y ocho CAPÍTULO 6
La comaNotarás que en inglés se usa la coma igual que en español. Pero, enalgunos casos el uso de la coma es más obligatorio en inglés que enespañol.1. En inglés, como en español, se usa la coma para separar palabras
que aparecen en la frase en forma de lista. En inglés se usa la comaantes de and y or. Pero en español, no se usa antes de y u o.
Maria, Antonio, and Elena are going to the party.María, Antonio y Elena van a la fiesta.
2. En inglés no es correcto usar una coma en un predicadocompuesto si el sujeto no se repite.
CORRECTO INCORRECTO
She started the car and then She started the car, and thendrove down the hill. drove down the hill.
3. En inglés se usa la coma para separar adjetivos que modifican elmismo sustantivo. En español se usa la conjunción y en vez deuna coma.
the tall, skinny boyel muchacho alto y delgado
El verbo to have1. El verbo to have en inglés es un verbo de uso frecuente. Como en
español, es un verbo irregular. Estudia las siguientes formas. Notaque todas son iguales con la excepción de la forma con he, she, it.
2. Es muy corriente la contracción con la palabra negativa not.
have + not = haven’thas + not = hasn’t
3. Nota como contestar una pregunta.
Do you have a big house? No, I don’t. I have a small house.
How many rooms does it have? It has six rooms.
Sección 6
we haveyou havethey have
to have
I haveyou havehe, she, it has
This house isn’t small. It has a lot of rooms.
EL HOGAR Y LA FAMILIA ciento sesenta y nueve 169
Palabras Homófonas1. Hay varios tipos de palabras homófonas en inglés y pueden ser
muy problemáticas sobre todo para quienes el inglés no es sulengua materna. Aquí tienes algunos ejemplos. Las palabrashomófonas que siguen se escriben igual pero no so pronuncianigual y tienen significados muy diferentes.
óbject a thing una cosaobjéct to oppose oponer
I objéct to using such an óbject.
lead to go in advance guiar, conducir, llevarlead type of metal plomo
A lead bicycle cannot lead.
wind air that moves el vientowind to wrap around arrollar, enrollar
Help me wind up this thread before the wind comes.
2. Las siguientes palabras homófonas se pronuncian igual pero no seescriben igual y tienen significados diferentes.
to atoo tambiéntwo dos
These two go to school too.Estos dos van a la escuela también.
here aquíhear oír
Why can’t you hear me if you’re here?¿Por qué no me puedes oír si estás aquí?
there allí, allátheir suthey’re ellos están
They’re with their friends over there.Ellos están con sus amigos allá.
sail la velasale la venta
The sails are for sale.Las velas están en venta.
for parafour cuatro
There are four for me.Hay cuatro para mí.
They’re with their family in Mexico.