4to. Informe de Actividades 2009-2010 //

Calidad

Las demandas educativas exigen que los egresados de las disciplinas de ciencias de la salud resulten profesionistas de calidad para ser competentes en el contexto estatal, nacional e internacional. La División Académica de Ciencias de la Salud (DACS), cumple con los indicadores establecidos por organismos encargados de evaluar los procesos educativos de las Instituciones de Educación Superior del país (IES); en este contexto la División cuenta con siete comisiones encargadas de darle seguimiento, cumplimiento y aplicación de estos indicadores, entre las que podemos mencionar la Comisión de Reestructuración de Planes y Programas de Estudio, Aseguramiento de la Calidad de los Programas Educativos y de Educación Curricular, Acreditación y/o Reacreditación, Mejoramiento de la Calidad de la Docencia,

P 01

Seguimiento de Egresados, Tutorías y Emprendedores. Estas comisiones están integradas por 63 profesores que han realizado acciones que han dado como resultado un continuo aseguramiento de la calidad, permitiendo que los programas de estudio sean reconocidos en el ámbito nacional y estatal.

Las acciones realizadas por las comisiones tienen como propósito dar seguimiento a las recomendaciones emitidas por los organismos evaluadores, a fin de cumplir la meta de mantener los planes y programas educativos en el nivel 1 ante los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y en concordancia con lo planteado en el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012.

Comisiones de Reestructuración de Planes y Programas de Estudios.

Comisiones integradas por profesores.

\\ CAPÍTULO 1 CalidadP 02

1.1COMISIÓN DE DESARROLLO Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS

Con trabajo permanente se ha logrado establecer un plan de mejora continua en las cinco licenciaturas, no solo para mantener el nivel alcanzado, sino atender las áreas de oportunidad señaladas en la autoevaluación y en la evaluación externa. La conjunción de las actividades se realiza a través de la Coordinación de Docencia que regula y conduce el trabajo de los responsables de las licenciaturas, destacándose las actividades siguientes: elaboración del programa de trabajo, reuniones e informe trimestral y técnico de la comisión, autoevaluación, revisión de indicadores, compilación de evidencias, actualización y firma de nuevos convenios, plan de mejora e informe final de la comisión.

Con el trabajo multidisciplinario y la dedicación de los profesores investigadores que integran esta comisión se ha logrado la realización de la Autoevaluación de la Licenciatura en Nutrición, los planes de mejora continua para las cinco licenciaturas, la autoevaluación de las licenciaturas con los indicadores 2009 y la firma de convenios de colaboración con los sectores externos; lo que permite ofrecer elementos para el desarrollo de futuros procesos de evaluación y acreditación de la calidad universitaria.

1.2 ACREDITACIÓN DE LICENCIATURAS Y CERTIFICACIÓN DE PROCESOS

Los procesos para reformar programas educativos deben ser continuos y dirigidos a observar y resolver necesidades sociales, considerando la realidad actual; en este sentido las ciencias de la salud, requieren de una revisión y verificación de su proceso académico a través de instancias evaluadoras nacionales, que den evidencia de su calidad en un contexto amplio que permita una evaluación global.

Por lo tanto, lograr la reacreditación y mantener el proceso de calidad, requiere de un esfuerzo conjunto y dirigido hacia una meta común entre alumnos, profesores y administrativos; lo que se ha hecho evidente en logros alcanzados a partir del trabajo del Comité para la Acreditación y/o Reacreditación de las Licenciaturas de la División.

Esta comisión está conformada por 17 profesores investigadores de las licenciaturas de la División, como resultado del compromiso y trabajo realizado, se logró la reacreditación de Licenciatura en Enfermería y la acreditación de los programas de estudios de las Licenciaturas en Médico Cirujano y en Psicología. La CONAEDO, organismo evaluador para la Licenciatura en Cirujano Dentista, llevó a cabo la visita de verificación el pasado mes de agosto, estando pendiente el resultado de la evaluación; también la Licenciatura en Nutrición fue autoevaluada está en espera de la visita del Consejo Nacional para la Calidad de Programas Educativos

en Nutriología (CONCAPREN) organismo acreditador del área de nutrición. 1.3 COMISIÓN DE REESTRUCTURACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS

La actual reestructuración de los Planes y Programas de Estudio en la División, es una medida derivada de las Políticas Institucionales, contempladas en el Plan Estratégico de Desarrollo 2006-2016 de la UJAT. En lo que corresponde a la política de Programas Educativos, establece que estos deben ser acreditados por los organismos correspondientes y que tienen que favorecer el desarrollo de competencias, atendiendo a cuatro condiciones básicas: pertinencia, flexibilidad, eficiencia y centrados en el aprendizaje; con el fin de asegurar la calidad de las licenciaturas y lograr en consecuencia una oferta enfocada a la formación de profesionales comprometidos con un desempeño de calidad.

Visita de Reacreditación del CONAEDO a la Licenciatura en Cirujano Dentista.

4to. Informe de Actividades 2009-2010 // P 03

Por lo anterior, la Comisión de Reestructuración de Planes y Programas de Estudio se abocó a rediseñar los planes y programas de estudio con el objeto de mantenerlos actualizados y acorde a las demandas que la sociedad exige a nuestros egresados. Necesidades que fueron atendidas por la Comisión que implementó el proceso de reestructuración de los planes de estudio de las licenciaturas de: Médico Cirujano, Cirujano Dentista, Enfermería, Psicología y Nutrición, así como la actualización de 344 programas de asignaturas, los cuales fueron presentados y aprobados el pasado 29 de junio de 2010 por el Honorable Consejo Universitario.

1.4 MEJORAMIENTO DE LA PLANTA DOCENTE.

El eje fundamental en el desarrollo de una institución de educación superior, lo conforma su planta docente, por lo que procurar el desarrollo académico constituye una prioridad de la actual

administración; en este sentido, el aspecto docente se enfrenta a retos en al ámbito mundial cuya necesidad se centra en la formación de docentes con las competencias necesarias acorde a las nuevas necesidades de los modelos educativos, y cuyas directrices establecen que la docencia esté basada en los principios básicos de calidad, excelencia, compromiso y entrega, de ahí la importancia del impulso hacia la actualización pedagógica y disciplinar de los profesores que constituyen y son parte de esta División Académica de Ciencias de la Salud.

Actualmente la División cuenta con 114 profesores de tiempo completo, de los cuales el 12.3% tienen grado de Doctor, el 55.3% grado de Maestría, el 9.6% especialidad y el 22.8% de Licenciatura.

En este período 5 profesores de tiempo completo concluyeron sus estudios de posgrado, obteniendo grado de Doctor, Renán García Falconi y María del Rosario Rivera

Barragán y de Maestría, Josefina Barojas Sánchez, Evangelina Asunción Vidal Hernández y Arminda Victorino Barra.

Con el apoyo del programa institucional para becas de superación docente la Mtra. Josefina Barojas Sánchez, cursa actualmente el Doctorado en Ciencias Sociales en el Colegio de San Luis Potosí A.C. y la Mtra. Marcelina Cruz Sánchez el Doctorado en Ecología y Desarrollo Sustentable con Orientación en Población, Ambiente y Desarrollo Rural, en el Colegio de la Frontera Sur.

Atendiendo a las recomendaciones emitidas por el Comité Interinstitucional de Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), se convocó la contratación de 12 nuevas plazas de profesores de tiempo completo con grado de maestría y con el perfil adecuado al Plan de Estudios de la licenciatura asignada; profesores que han sido exhortados a obtener el reconocimiento PROMEP y a participar en proyectos de investigación para fortalecer las diferentes áreas de la División.

Visita CIEES a las Licenciaturas.

Diplomado: Nuevas Tecnologias de la Información para la Educación Médica.

\\ CAPÍTULO 1 CalidadP 04

1.5 FORMACIÓN DOCENTE Y DISCIPLINAR.

Para este siglo XXI, la calidad de la educación enfrenta el reto de mejorar el desempeño docente, donde la innovación en la educación superior da la pauta para generar un proceso dinámico y transformador que contribuya a la redefinición la cultura institucional.

Uno de los ejes de trabajo de esta administración es la capacitación y formación de los docentes que incide en la innovación del trabajo académico, favoreciendo a la consolidación del modelo educativo vigente. En trabajo coordinado con la Dirección de Estudios y Servicios Educativos (DESE) de la UJAT, los profesores de la División han participado en cursos y talleres, actualizándose en un conjunto de competencias pedagógicas, tecnológicas y de desarrollo humano. En este contexto un total de setenta profesores han sido capacitados en el período de Octubre 2009 a Agosto de 2010.

Para actualizar a los docente de la Licenciatura en Medico Cirujano, fue organizado el diplomado “Nuevas Tecnologías de la Información para la Educación Médica”, impartido por docentes de la División, en el que participaron 20 profesores investigadores.

La asistencia de profesores a eventos nacionales e internacionales han contribuido a la capacitación y actualización para el intercambio de conocimientos pedagógicos y disciplinares, entre ellos podemos mencionar el “Taller de Dietética” impartido en UIA Santa Fe, México D.F.; el Congreso Nacional de la Asociación Mexicana de Medicina Critica y Terapia Intensiva; el 11° Simposio Internacional sobre VIH/Sida, el XIX Congreso Nacional de Cardiología; el III Foro de Investigación y el 6to. Foro Interinstitucional de Investigación en Salud; el 6° Encuentro Nacional de Consejeros Estatales contra las Adicciones; el 1er. Encuentro Regional GEVIHSS; el 6° Congreso Nacional de Ginecología;

el XXXIII Congreso Internacional de Cirugía General 2009; la Reunión Anual de la Academia Mexicana de Neurología; el XXXII Congreso Nacional del Colegio Mexicano de Medicina Interna; el Congreso Nacional de Gastroenterología; la VII Convención Anual y Simposio Internacional en Mercadotecnia: Impulsando el Valor Social de la Salud; el X Simposio Internacional de la Asociación Médica Mexicana de VIH/SIDA (AMMVIH); el Congreso de la American Collage of Surgenos: el 2° Congreso Latinoamericano para el Control del Tabaco (SRNT-FIC); el XXXIII Congreso Internacional de Cirugía General; la V Convención Anual de la Red Iberoamericana de Mercadotecnia en Salud y Simposio Internacional “La Salud es Transmisible”; el Encuentro Nacional e Internacional de Enfermeras/os Investigadoras: “Estableciendo Redes con rigor” y el Congreso de Enfermería.

En el mes de septiembre la Dra. Valentina Rivas Acuña participó en el XII Coloquio Panamericano

Curso Farmaco-Geriatria, impartido por profosores de Barcelona.

Ponencia en el XII Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería, Brazil.

4to. Informe de Actividades 2009-2010 // P 05

de Investigación en Enfermería en la Ciudad de Florianópolis, Brasil, con las ponencias “Estrategias de afrontamiento de los pacientes con diabetes mellitus tipo II” y “Adaptación psicosocial de los adultos con diabetes mellitus tipo II.

Otros congresos, cursos, talleres y diplomados fortalecen la planta docente, entre ellos: el 1° Congreso Regional del Sur y el Istmo con la Asociación Mexicana de Gerontología y Geriatría; el LIII Congreso Nacional de Ciencias Fisiológicas con la Sociedad Mexicana de Ciencias Fisiológicas; el Curso-taller Biología Molecular con el Instituto de Tecnología de California; el Curso “El Futuro de la interdisciplinariedad de la Gerontología con la Universidad de Barcelona; el curso Fármaco Geriatría y Técnicas Inmunomorfológicas. Y las conferencias: Endocrinología y Ritmos Cardiacos y Gerontología Preventiva con la participación de la UNAM; y la conferencia del Músculo Estriado con la Universidad de Colima. Doce profesores del Sistema de Educación Abierta y a Distancia (SEAD) asistieron a eventos educativos locales, nacionales e internacionales, teniendo como sedes: Monterrey, Guanajuato, Matanzas Cuba y Miami Florida; los cursos fueron: Elaboración de Podcasting para Educación a Distancia; Taller para la elaboración de PLACE en Atención Primaria a la Salud; Curso de Integración de la Tecnología en Nuevos Ambientes de Aprendizaje; Curso-Taller de Bioética; “El Trabajo Científico en la Escuela Cubana”; “Certificación sobre cómo utilizar Moodle para crear Cursos Virtuales”; “La Reforma Integral de la Educación Media Superior” y El seminario de Políticas para la Transversalidad de Género en las Instituciones de Educación Superior. En lo referente a la actualización docente, asistieron al Congreso Internacional de Enfermeras; Tendencias Nacionales e Internacionales en Investigación y Cuidado de la Salud; VIII Simposio

Internacional sobre Educación y Cultura Iberoamericana y Curso Taller de Bioética para Profesores del SEAD.

La divulgación científica para el SEAD, se ha logrado a través de congresos, foros y publicaciones, es por ello que académicos y alumnos de la modalidad, dan a conocer las actividades que realizan en eventos académicos efectuados a nivel institucional, así como en otras instituciones de educación superior nacionales y extranjeras, con el objetivo de impulsar el intercambio de conocimientos, herramientas, innovación y el desarrollo educativo. El resultado del trabajo académico se refleja en la presentación de las siguientes ponencias: “Impacto de la Mujer en la Evolución de una Disciplina Científica. Florencia Nigthingale” y “Ética de la Vida y de la Muerte” por la Maestra Leticia Figueroa Silva; “Comunicación Asertiva” por el Mtro. Francisco Méndez Rosales; “La Evaluación del Aprendizaje en Educación a Distancia: una Experiencia práctica

Conferencia: Gerontología Preventiva.

Diplomado: Epidemiología Básica.

\\ CAPÍTULO 1 CalidadP 06

en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco” por las Maestras. María Teresa Pinto Blancas y Ricarda García Tejero; “La Bioética en el SEAD-DACS-UJAT”, y el “Proceso Formativo con Impacto en la Habilidad Investigativa de un Programa Educativo de Pregrado a Distancia” por las Maestras Leticia Figueroa Silva, María Teresa Pinto Blancas y Laura Carrillo Hernández.

A fin de fortalecer los conocimientos y habilidades del personal docente, la Coordinación de Investigación y Posgrado, puso en marcha los siguientes: Diplomados en Investigación, por el Instituto Nacional de Salud Pública con la participación de 15 profesores obteniéndose como producto la publicación de 8 artículos científicos, uno de categoría internacional y 2 nacionales; Diplomado de Incorporación del Enfoque de Competencias en el Área de Salud, por la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), obteniéndose el estudio de competencias para las 5 licenciaturas de la División; el curso de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs) para fortalecer a los profesores de tiempo completo. También se impartieron los diplomados: Salud Reproductiva en coordinación con el Hospital de la Mujer, para capacitar y actualizar a 70 enfermeras comunitarias adscritas a la Secretaria de Salud del Estado y el Diplomado de Epidemiologia Básica por la Escuela de Salud Publica de México, dirigido a 30 profesionales del ISSET.De igual forma, los profesores han participado impartiendo diversas conferencias en otros campus de la UJAT; en este contexto, 9 profesores durante el ciclo corto 2010, han participado en tres programas de conferencias en apoyo a las divisiones académicas y al desarrollo integral de los estudiantes.

1.6 FORTALECIMIENTO DE LOS CUERPOS ACADÉMICOS.

Los Cuerpos Académicos fortalecen el quehacer educativo mediante

la generación del conocimiento científico, actualmente se cuenta con dos cuerpos académicos consolidados: Ciencias Básicas y Ciencias Biomédicas conformados por 11 profesores; y dos cuerpos académicos aprobados en formación: Salud Comunitaria y Salud Poblacional, constituidos por 14 profesores. Cuyas actividades estan centradas en 7 líneas generadoras del conocimiento.

Como resultado de la participación de los docentes en el Taller de Integración de Grupos Disciplinares y Cuerpos Académicos, se integraron dos nuevos cuerpos académicos en formación: Administración en Salud y Psicología, Educación y Cultura, así como también se integraron dos Grupos disciplinares uno de Enfermería y otro de Odontología, la participación en este taller fue de 40 docentes. Con estos nuevos grupos de trabajo se pretende a corto plazo contar con dos nuevos cuerpos en formación y lograr la integración de más profesores Nuevos Cuerpos Académicos

Participacion en el VIII Simposio Internacional sobre Educación y Cultura en Iberoamérica, Cuba.

4to. Informe de Actividades 2009-2010 // P 07

comprometidos con la academia que permitan el desarrollo de nuevas líneas de generación y/o aplicación del conocimiento como producto del trabajo grupal.

La dinámica de las actividades permite una mejora significativa del trabajo docente en equipo y estimula el desarrollo de la investigación científica en nuestra comunidad, con el fin de elevar la calidad de la planta docente, así mismo cumplir con los indicadores de los principales organismos acreditadores.

Parte fundamental del fortalecimiento a los cuerpos académicos de la División, actualmente 14 profesores cuentan con el perfil deseable PROMEP, siete de ellos con grado de Doctor y siete con grado de Maestría; por otra parte, 18 profesores forman parte del Padrón Estatal de Investigadores. El Dr. Jorge Elías Torres López y la Dra. Isela E. Juárez Rojop, pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

1.7 PRODUCTIVIDAD CIENTÍFICA

La producción científica de esta División, permite difundir los conocimientos generados por los integrantes de su comunidad y fortalece al buen desarrollo de las actividades académicas. Durante este período, la publicación de artículos y trabajos de investigación obtuvo una importante participación en diversos espacios al ser aceptados 20 trabajos en revistas periódicas como: Neuroscience, Nutrition metabolic cardiovascular diseases, International Journal of Environ Public Res. Public Health, Advances in obesity-diabetes research at UNAM, Horizonte Sanitario.De los artículos publicados en diversas revistas destacan: Understanding obesity and type 2 diabetes, Dietary factors related to the increase of cardiovascular risk factors in traditional Tepehuanos communities from México. A 10 year follow-up study, Effects of native banana starch supplementation on

body weight and insulin sensitivity in obese type 2 diabetics, Diabetes-Educación-Pobreza: El trinomio en que se debate la sociedad Mexicana, Diseño y evaluación de una estrategia educativa para la prevención del sobrepeso y obesidad en niños, ¿Cómo disminuir el impacto de la obesidad en los niños?.Asociado a la publicación de los resultados en revistas indexadas o por invitación, se apoyó a 14 profesores de esta división, para que presentaran trabajos en diferentes eventos internacionales; el 78h European Atheroscleorosis Society Congress, en Hamburgo Alemania. Y nacionales: el Encuentro Iberoamericano de Redes y grupos de investigación, en Sinaloa; así como diversos encuentros nacionales como: XXII Congreso Nacional e Internacional de Posgrado en Investigación en Odontología en Acapulco Guerrero; el III Congreso Estatal de Químicos Farmacobiólogos en la Universidad Popular de la Chontalpa; el

Profesores investigadores en el SNI.

Taller de Inrtegración de Grupos Disciplinares y Cuerpos Académicos.

\\ CAPÍTULO 1 CalidadP 08

XVIII Congreso Nacional de Parasitología (CONAPAR 2009) en Zacatecas; la Reunión de Trabajo de la Unidad de Neurociencias de la UNAM, en Querétaro; el VI Curso Avanzado de Evaluación de la Composición Corporal: Niños, Adolescentes y Jóvenes Obesos en Riesgo Cardiometabolico en México D.F. y la LXXXIX Reunión Nacional Extraordinaria. Asociación Mexicana de Facultades de Escuelas de Medicina (AMFEM) en Acapulco Guerrero.

En referencia a los proyectos de investigación que se encuentran vigentes y en proceso, seis de ellos cuentan con financiamiento externo entre los cuales el realizado por el Dr. Arturo Rodríguez Hernández, “Estudio de los efectos de la Diesgenina sobre el tamaño del infarto en un modelo de infarto del miocardio por Isquemia/Reperfusión”; el de la Dra. Valentina Rivas Acuña, con la investigación sobre “Calidad de vida en escolares con sobrepeso y obesidad. Ciencias de la Salud”; el realizado por la Dra. Hidemi Aguilar Mariscal, “Evaluación

del efecto antiinflamatorio del meloxicam en la rata diabética”; estos proyectos responden a problemas de la realidad nacional y a la búsqueda de solución. Bajo esta misma línea están realizando los Cuerpos Académicos de Ciencias Básicas y Ciencias Biomédicas, 12 proyectos de tesis de los estudiantes de la maestría en Ciencias Básicas Biomédicas, que han sido financiados con recursos PIFI-2007 y 2008; los productos obtenidos son: dos tesis de licenciatura, nueve tesis de maestría, dos artículos originales, un cuadernillo para estudiantes, siete presentaciones orales y carteles en congresos nacionales, 10 congresos internacionales.

Así también mencionamos el proyecto efectuado por el M.C. Juan Manuel Muñoz Cano, “Estrategia de intervención educativa para la salud alimentaria”; los del Dr. Heberto Priego Álvarez, “Aspectos de los desastres y sus efectos en la salud. Dentro de la red Académica de Desastres en Tabasco” desarrollado en colaboración con

el Colegio de la Frontera Sur, el Colegio de Posgraduados, así como otras instituciones invitadas y con financiamiento FOMIX-CONACyT; y el proyecto “Estrategias para el desarrollo complejo y competencias en el aula: Grupo Ciencias de la Salud”.Con financiamiento PIFI se desarrollan 8 proyectos: Factores que influyen en la elección de la Licenciatura en Enfermería en jóvenes universitarios; Factores del Síndrome de Bournot en los profesionales de enfermería que otorgan servicios a pacientes pediátricos; Intervención Psicoeducativa, de autoestima y autoeficacia para la prevención de adicciones de jóvenes de educación media básica de la Zona Urbana de Villahermosa; El Umbral de la Sensibilidad Cromática en Adultos Jóvenes Prediabéticos tipo 2; Detección de SNP’s en el Gen IRS2 de Jóvenes obesos de la UJAT; Análisis de relación fenotipo- haplotipo de los genes HNF1a y TCF7L2 en pacientes con Diabetes

Profesores en proyectos de investigación.

Congreso International Public and social Marketing Conference in the Health Setting, Portugal.

4to. Informe de Actividades 2009-2010 // P 09

mellitus tipo2 y el Efecto de la inhibición de la ciclooxigenasa-1, local periférica sobre la hiperalgesia inducida por formalina en ratas diabéticas.

Cabe destacar que los Cuerpos Académicos (CA) de Ciencias Básicas y de Ciencias Biomédicas han generado 7 proyectos; los CA de Salud Poblacional y de Salud Comunitaria cada uno de ellos tiene 2 proyectos.

La División, a través de los profesores del CA en formación de Administración en Salud, ha formado la Red Iberoamericana de Mercadotecnia en Salud, conformada por profesores universitarios de diversos países, lo que ha permitido realizar diversos encuentros y simposios en varios países de Iberoamérica.

Como parte fundamental para el desarrollo de la investigación y con el apoyo económico de los proyectos financiados, se adquirió el siguiente equipo de laboratorio: Un Robot para extracción de DNA y RNA, un equipo para la realización de PCR en tiempo real; un equipo para análisis de pruebas inmunológicas con computadora integrada, un respirador para especies menores, refrigeradores, estufas bacteriológicas, balanzas analíticas, un equipo para genotipificación por SPSS.

Mediante los procesos de reacreditación y evaluación de las licenciaturas y para dar cumplimiento a las recomendaciones sobre indicadores señaladas en las observaciones de los CIEES y los organismos acreditadores reconocidos por la COPAES, el personal docente de enfermería contribuyó en la elaboración del Manuales de Procedimientos de Enfermería, Manual de Funciones y Responsabilidades en Enseñanza Clínica y Comunitaria, Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, Reglamento Interno para los Alumnos, Modalidades de Titulación y la Gaceta de Enfermería.

Se realizaron los Manuales de Prácticas de Simulación Clínica Propedéutica, de Prácticas de Psicología y Salud Mental, de Programa Interno de Protección Civil, de Prácticas de Reforzamiento Operante, de la Práctica Comunitaria Interdisciplinaria, de Organización de la DACS, de Prácticas de Epidemiología de la Nutrición, de Prácticas de Simulación Clínica de Torax, de Prácticas del Sistema Nervioso, de Prácticas de Simulación Clínica Propedéutica, de Prácticas de Cabeza y Cuello y el Manual de Incorporación del Enfoque de Competencias en el Área de la Salud; todas las obras realizadas por profesores de las licenciaturas de Médico Cirujano, Nutrición, Psicología, Enfermería como producción de apoyo para los programas de asignatura de las mismas.

Elaboración de manuales y gaceta.

Robot para estracción de DNA y RNA.

\\ CAPÍTULO 1 CalidadP 10

1.8 RECONOCIMIENTOS Y DISTINCIONES

Divulgar los logros alcanzados por docentes de esta institución permite otorgar el justo reconocimiento a los que con su esfuerzo y dedicación, enaltecen el nombre de la Universidad en el ámbito educativo. El reconocimiento a la Labor Humanística y Profesional de Enfermería 2010, del Gobierno del Estado de Tabasco y el Sistema Estatal de Salud, fue otorgado a la Mtra. Herminia García Barjau en el rubro de investigación y al Mtro. José Luis Cortés Reyes por su labor en el área de servicio. El reconocimiento al Merito profesional de Enfermería se le otorgó a las maestras: Areli Vázquez Domínguez y Margarita Magaña Castillo; en el área médica le fue otorgado el reconocimiento al Merito Médico por el Gobierno de Estado y el Sistema Estatal de Salud al Dr. Eduardo del C. López López.

La Maestra Candita Victoria Gil Jiménez, Rectora de la UJAT; hizo entrega en el mes de junio de 2010, el reconocimiento al Mérito Científico a la Doctora Valentina Rivas Acuña, por su alto desempeño y calidad investigativa, y el reconocimiento al Mérito Académico a la Doctora Hidemí Aguilar Mariscal por su gran desempeño docente.

En lo que respecta al reconocimiento por su labor académica y compromiso como docentes de esta División, 12 profesores adscritos a los programas de pregrado y posgrado fueron reconocidos por el cuerpo directivo de la División.

El Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM), nombró como verificador nacional al Maestro Alejandro Jiménez Sastré; las profesoras de enfermería: Mtra. Amalia Martínez Serrano, Mtra. Leticia Fócil González y Mtra. Ma. de los Ángeles Cruz Arceo, nombradas como evaluadoras del Consejo Mexicano para la Acreditación de Enfermería (COMACE). La Mtra. Elena Esther Hurtado Barba forma parte del

Consejo Nacional para la Calidad de los Programas Educativos en Nutriología (CONCAPREN) y ha participado como coordinadora de evaluadores en la acreditación de las Licenciaturas en Nutrición de la Universidad Autónoma Metropolitana y del Instituto Politécnico Nacional.

1.9 PROFESORES VISITANTES

En el marco de las visitas de los CIEES y de los organismos acreditadores afiliados a la COPAES, apoyando el fortalecimiento de los procesos educativos y de investigación de la División, para la reacreditación de la Licenciatura en Enfermería, se contó con la visita de las Profesoras evaluadoras de la COMACE: Mtra. María Teresa Pérez Piñón, Mtra. Isabel Martínez Salazar, Mtra. Carmen Canseco Cortez y la Dra. Patricia del Carmen Góngora Rodríguez; para la verificación de la Lic. en Nutrición por parte del CONCAPREN nos visitarón: la Mtra. Juana Patricia Acuña Lara, el Dr. Oscar Borunda Falcón,

Reconocimiento a docentes por su labor Humanística y Profesional.

Visita de evaluadores del CONAEDO.

4to. Informe de Actividades 2009-2010 // P 11

MVZ. Luis Antonio Hernández, Dra. Concepción Sánchez Rovelo y la Mtra. Bidalma del Rosario Besares Sarmiento. Con motivo de la entrega de los documentos oficiales de la acreditación de la Licenciatura en Psicología por parte del CNEIP se conto con la visita de la Dra. Isabel Reyes Lagunes y para la Licenciatura en Enfermería nos visitó de la Dra. María Elena Espino Villafuerte presidenta de la COMACE.

Para fortalecer la red de los Cuerpos Académicos en Ciencias Básicas y Ciencias Biomédicas, asistieron como ponentes a las Jornadas de Fisiología los Doctores Leonardo Rodríguez Sosa de la

Dra. Isabel Reyes Lagunes, entrega documento de acreditación de la Lic. en Psicología

Dra. María Elena Espino Villafuerte, entrega documento de reacreditación de la Lic. en Enfermería.

UNAM y Carlos Guillermo Onetti Percello de la Universidad de Colima. En apoyo al Posgrado de Gerontología Social, estuvieron la Dra. Eulalia Cucurella Fabregat de la Universidad de Barcelona y la Dra. Rosalía Rodríguez García de la UNAM. Así mismo, para la Maestría en Ciencias Básicas Biomédicas y como fortalecimiento el Cuerpo Académico Consolidado en Ciencias Básicas estuvo la División durante 15 días la Investigadora Asociada Aura G. Keeter del Laboratorio Fraser- Instituto Beckman-California Institute Technology.

En el marco de las Jornadas Académicas de la Licenciatura en Enfermería se contó con la

participación de la M.C.E. Ruth González Torres, procedente de la Universidad de Montemorelos; la D.C.E. Juana Edith Cruz Quevedo, de la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Mtra. María del Carmen Parra Colmenares del Instituto Mexicano de Sexología (IMESEX).

Es con ello que la Universidad esta en constante vinculación con la comuniad académica para su desarrolo de habiliades y conocimientos, a través de jornadas, cursos, foros que pretendan mejorar los niveles de conocimiento de los alumnos y profesores y así poder consolidar más la Universidad de Calidad.