UNIVERSIDAD DE MANIZALES

Maestría en Desarrollo sostenible y Medio Ambiente

Cátedra: Ecología

Docente: José Gildardo Ríos Duque

Alumno: Carlos Andrés Pinzón Muñoz

Aporte Individual para trabajo colaborativo.

Wiki uno 2016-1

Ecología

1) En una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la

ecología: Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.

Para poder establecer una relación coherente es necesario entender cada uno de los conceptos que se integran en un todo. Para iniciar, la Biosfera “espacio del planeta que está habitado por los seres vivos, es un inmenso ecosistema, un superecosistema” también asociado a la definición que puede describir “a la biósfera como el conjunto total de todos los ecosistemas que tienen lugar en el planeta Tierra y que lo conforman” (ABC). En ese sentido, la biosfera, agrupa todos los componentes relacionados, eso quiere decir que es la agrupación de ecosistemas, hábitat y nichos que presentan una gran variedad de biodiversidad. Por otro lado, y si hablamos de ecosistemas, precisamente la suma de todos los ecosistemas son considerados biosfera un superecosistema, pero la definición de ecosistema estaría encaminada a: “ecosistemas nos referimos a aquellos que, sumados, constituyen la biosfera; a “unidades fundamentales que, como un bosque, un estanque, un río, son comunidades cuyos elementos físicos y biológicos tienen entre sí una interacción constante, ocupan un área determinada y, considerados en conjunto, guardan una independencia relativa y una afinidad considerable” (Manizales); significa la relación entre una comunidad de especies y su medio, y las relaciones al interior de esa comunidad. Esa relación están dados a través del habitad y los nichos que sin duda alguna juegan un papel muy importante dentro de este. Pero la biodiversidad es un factor común entre ellos (ecosistemas, hábitat y nicho) pues se entiende “la totalidad de los genes, las especies y los ecosistemas de una región”, con eso en mente la biodiversidad también se entiende como “la diversidad biológica” “que se presenta natural y espontáneamente en los seres vivos, como plantas, animales, y microorganismos que se encuentran en un lugar determinado”, o sea, podría entenderse que son la totalidad de estos organismos encontrados en los hábitats o nichos que pueden tener diferentes características y que cumplen con funciones específicas en cada uno de ellos. Precisamente la biodiversidad, no hace parte de una estructura específica de las analizadas en el presente documento, sino

que hace parte de cada una, pues en cada ecosistema, nicho o hábitat se encuentran un sin número de seres vivos, plantas, animales y demás organismos que se relacionan y conviven lo que conceptualiza la biodiversidad. El hábitat se puede entender “como el espacio que tiene las condiciones adecuadas para que la especie pueda vivir y reproducirse” (Manizales), estas condiciones están constituidas por los siguientes elementos: 1) Que exista un componente biótico; 2) Que se tenga un factor espacial o de lugar, sitio donde aparece el elemento biótico y 3) La referencia a una especie o población o a un conjunto de ellas, y si se incluye factores abióticos como climatología, temperatura, etc. (Restrepo de Fraume, M., 2007). Citado por (Manizales). Entonces el habita está determinada por aquellas condiciones que son propicias para un especie puede vivir y reproducirse y que cumpla con la conjugación de los tres elementos lo cual permite el establecimiento del mismo (hábitat). Pero este habita también está compuesto por nichos, pues se entiende que diversos nichos ecológicos conforman una unidad mayor denominada hábitat. Nicho se entiende como aquel papel que juega un organismo determinado en la comunidad biótica o como lo relaciona Arana; 1990, donde se puede definir un nicho ecológico como el papel que desempeña una especie que tiene fuentes alimenticias determinadas y que, a su vez, es utilizado como alimento por otras especies y actúa de manera peculiar sobre el medio y los organismos que coexisten con ella. De tal manera y para concluir, la conceptualización de los elementos anteriormente mencionados son esenciales para el entendimiento de la ecología, pues permite identificar la relación que tiene cada uno de ellos dentro de un todo. La biosfera, la agrupación de un todo (biodiversidad, ecosistemas, habita y nicho); la biodiversidad, multiplicidad de organismos en los ecosistemas, hábitats y nichos, pertenecientes o no a diferentes ecosistemas. Este último que está constituido por una comunidad de seres vivos y por lo tanto también distintos tipos de ecosistemas que a su vez están conformados por hábitats que pueden ser formados por varios nichos. De tal manera que para poder precisar cualquier tipo de análisis es importante la claridad en el concepto de lo anteriormente mencionado, que permita generar un aporte significativo al análisis de le ecología.

2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas ubicando definiciones y ejemplos

Depredación

Relaciones Ecológicas

Interespecíficas

Parasitismo

Comensalismo

Simbiosis

Competencia

Es la relación en la que una espécie obtiene beneficos a costa de otra (depredador-presa)

RelacionesEcológicas

Intraespecificas

Mutualismo

Familia

Estatal

Gregaria

Es aquella en la que un organismo vive a costa de otro (el hospedador) del que obtiene lo necesario para vivir.

Es la relación en la una especie obtiene un beneficio de otra sin que esta tenga ningún

Las dos espécies optienen beneficios. depende el uno del otro para sobrevivir.

Competencia entre individuos de distintas especies

Dos especies diferentes se benefician mutuamente

León a la gacela, lobo y liebre

Pulgón -Rosal, Virus y ser humano

Pez rémora y tiburón, cangraejo concha

Los líquenes que se forman de las algas y hongos

Maripos y abeja por la flor

Las avejas se alimentan del nectar y polinizan las flores

Colonial

Por transporte y locomoción, se agrupan con un fin determinado: migración, búsqueda de alimento, defensa, etc.

Sardinas y atúnes

Tienen por objeto la reproducción y el cuidado de las crías.

Su objetivo es sobrevivir y mejorar la calidad de vida. División del trabajo

Para sobrevivir (formado por indiciduos de reproducción asexual)

Gorilas, lobos.

Abejas , avispas y hormigas

Corales

3) Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿Por qué los ciclos de los elementos químicos son fundamentales para comprender las problemáticas ambientales? Describa los ciclos biogeoquímicos. El termino biogeoquímicos esta acuñado al griego, que significa, “bios” vida, “geos” tierra y químicos. En ese sentido la relación que tiene la composición de la tierra y sus componentes químicos, orgánicos e inorgánicos. De tal manera que “El término Ciclo Biogeoquímico deriva del movimiento cíclico de los elementos que forman los organismos biológicos (bio) y el ambiente geológico (geo) e interviene un cambio químico.” (Lenntech, s.f.). Estos ciclos están definidos de la siguiente manera: 1) Sedimentarios, 2) Gaseoso e 3) hidrológico. En el primero, los nutrientes circulan principalmente en la corteza terrestre la hidrosfera y los organismos vivos. Los elementos en estos ciclos son generalmente reciclados y además el elemento se transforma de modo químico y con aportación biológica en un mismo lugar geográfico. Los ciclos más representativos de este primer ciclo son el ciclo del fosforo y el azufre. En cuanto al segundo, el ciclo gaseoso, “los nutrientes circulan principalmente entre la atmósfera y los organismos vivos, en la mayoría de estos ciclos los elementos son reciclados rápidamente, con frecuencia de horas o días. Este tipo de ciclo se refiere a que la transformación de la sustancia involucrada cambia de ubicación geográfica y que se fija a partir de una materia prima gaseosa.)” (Lenntech, s.f.). Los ciclos más representativos de este ciclo son el ciclo del carbono, nitrógeno y oxígeno. Por último, el ciclo hidrológico, “el agua circula entre el océano, la atmósfera, la tierra y los organismos vivos, este ciclo además distribuye el calor solar sobre la superficie del planeta.” (Lenntech, s.f.). Teniendo esto claro, los ciclos de los elementos químicos son fundamentales para comprender la problemática ambiental porque en primer lugar permite entender la relación que se da dentro de los ciclo, entendiendo esto la relación causa efecto que se tiene desde la intervención del ser humano y cualquier otro organismo dentro de estos. En una segunda circunstancia, permite definir como estos elementos pasan de su estado elemental a compuestos orgánicos e inorgánicos para finalizar nuevamente en su estado elemental, por eso se acuña la palabra ciclo, en tercer lugar, permite relacionarlo con los cambios que suceden en los ecosistemas y sus hábitats y nichos, permitiendo comprender el comportamiento de cada uno de ellos y así mismo la intervención que se debe realizar para no modificarlos. Por último permite entender como esto se relaciona con nuestro entorno actual, pues el uso de los insumos que provee el medio ambiente que son utilizados en procesos productivos en cualquiera de sus procesos de transformación tiene un ciclo. La relación de medio ambiente como proveedor del insumo, productor como actor de un proceso de transformación y consumidor como actor final del proceso de uso del bien o servicio final. Pero la última parte del proceso o ciclo es en la que se está fallando, pues los residuos del consumidor no llegan nuevamente al medio ambiente en un estado propicio para que inicie adecuadamente el ciclo. Este

proceso final se puede enfrentar reutilizando los residuos pues permitiría dar tiempo al medio ambiente de recuperarse y aprovechar eficientemente estos para nuevos productos lo cual permitiría generar una sostenibilidad ambiental. El entender cómo se puede utilizar estos residuos de acuerdo al ciclo de los componentes químicos permitirá mejorar los procesos productivos, generar una cultura ambiental y por consiguiente el cuidado y entendimiento del medio ambiente. 4) En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA” Clasificarlos y describirlos. Para empezar se debe entender que es un Ecosistema y que es un Bioma. El primero se entiende como “se entiende como el modelo unitario que explica la vida en cualquier lugar del planeta y el segundo, “son las múltiples manifestaciones por medio de las cuales los sistemas vivos se adaptan a las distintas condiciones del medio. (Manizales). Pero a mayor parte de los ecólogos no establecen una diferencia entre estos dos aspectos, y precisamente Odum (1992) define el ecosistema como “cualquier unidad que incluya la totalidad de los organismos de un área determinada, que actúa en reciprocidad con el medio físico, de modo que una corriente de energía conduzca una estructura trófica, una diversidad biótica y a ciclos materiales”. (Citado en Mora, R. N., 1999), citado por (Manizales). Para precisar cada uno de estos términos podría definirse a los Biomas como “un concepto relacionado con ecosistema, se refiere a un territorio (es el factor abiótico) en el cual existe una comunidad a gran escala de organismos, que comparten las mismas condiciones ambientales, tales como el clima y la geología.” (VAIVASUATA, 2014) y los ecosistemas como “Es una comunidad interactiva de organismos, los cuales interactúan con su medio físico o ambiente abiótico” (VAIVASUATA, 2014). En ese sentido la diferencia radica en que el primero se determina por los factores abióticos y el segundo por factores bióticos, adicionalmente, el Bioma es entendido como una un conjunto de ecosistemas. La clasificación de los Biomas varía pero pudieron identificarse los siguientes: “biomas acuáticos y continentales. Los primeros podrán subdividirse a su vez en lacustres o palustres, correspondientes a las lagunas y lagos, fluviales y marinos. En tierra firme podemos reconocer biomas específicos como el bosque templado, la tundra, la taiga, el desierto, el bosque esclerófilo la pradera, la estepa y la selva.” (Manizales). Los Biomas del mundo están clsificados de la siguiente manera: 1) Tundra, 2) Bosque Boreal O Taiga, 3) Bosque templado, 4) Praderas templadas, 5) Chaparral, 6) Desierto, 7) Sabana Tropical, 8) Bosques tropicales y 9) Alpino. Los conceptos que a continuación se van a relacionar se citaran con el fin de mantener los derechos de autor y por otro lado con el fin de contextualizar de manera específica cada uno de estos, pues son conceptos definidos que no implica la construcción de un nuevo concepto. Así que se tomaran como textuales para así realizar su análisis correspondiente a la pregunta formulada.

Los biomas de la tundra son extremadamente fríos y con condiciones duras. Estos incluyen áreas de Rusia y el Ártico. Sólo unos pocos tipos de plantas y animales pueden sobrevivir aquí, e incluso a los seres humanos se les hace muy difícil vivir en tales condiciones. (Jmarcano, 2013) El Bosque Boreal se encuentra en el Hemisferio Norte entre las latitudes 50º y 60º N donde los inviernos son largos y fríos. El Bosque Forestal es, a veces, llamado Taiga. El Bosque Boreal es relativamente homogéneo y su forma de vida característica es la conífera, sobre todo abetos (Abies), pinabetes (Picea) y pinos (Pinus). Los líquenes y musgos son un componente importante de este bosque. En toda la región se encuentran pantanos donde puede encontrarse Sphagnum, juncias, orquídeas y brezos. (Jmarcano, 2013) El Bosque Templado es muy variable: en algunos lugares predominan los árboles deciduos mientras que en otros las coníferas son más comunes. Los Bosques Templados ocupan áreas con precipitación abundante y uniformemente distribuida y temperaturas moderadas con un marcado patrón estacional. La flora y la fauna de los Bosques Templados son muy diversificados, aunque muchos animales emigran o hibernan durante el frío invierno. (Jmarcano, 2013) Las Praderas Templadas se encuentran en cinco áreas principales: las prairies (praderas) de los Grandes Llanos de Norte América, la pampa de Argentina, el veldt de África del Sur, las estepas de Eurasia Central, y rodeando los desiertos en Australia. Las praderas ocurren generalmente en el centro de los continentes donde la precipitación pluvial es intermedia entre la de los desiertos y los bosques y donde hay grandes variaciones estacionales de la temperatura (veranos calientes e inviernos fríos). (Jmarcano, 2013) El chaparral está en las regiones templadas con abundantes lluvias invernales y veranos secos, la vegetación está formada por árboles, arbustos, o ambos, con hojas perennes duras y gruesas (esclerófilo significa hoja dura). En esta categoría se incluye cierta variedad de tipos de vegetación, desde el chaparral costero, en el que predominan los arbustos, hasta los bosques esclerófilos dominados por árboles perennes de tamaño pequeño a mediano. Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de México, a lo largo del Mediterráneo, en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia. (Jmarcano, 2013) Los desiertos son regiones en las que la precipitación pluvial es menor de 25 cm anuales, o los lugares en los que hay más lluvia pero ésta no se distribuye uniformemente en el transcurso del año. La escasez de lluvia puede deberse a: 1) alta presión subtropical, como en los desiertos del Sahara y Australia; 2) posición en las "sombras de lluvia", como en los desiertos del occidente de Norteamérica; ó 3) gran altitud, como en los desiertos tibetanos, boliviano y de Gobi. La mayoría de los desiertos reciben un poco de lluvia durante el año y por lo menos presentan una escasa cubierta vegetal, a menos que las condiciones edáficas del substrato sean especialmente desfavorables (por ejemplo, las dunas). Al parecer, los únicos sitios

donde cae muy poca o nada de lluvia son el Sahara Central y el norte de Chile. (Jmarcano, 2013) Las sabanas tropicales (praderas con árboles o arboledas dispersas) se encuentran en regiones cálidas con precipitación pluvial de entre 120 y 180 cm, pero con una o dos temporadas largas de sequía, cuando los incendios forman una parte importante del ambiente. La mayor extensión de tierra de este tipo se localiza en el centro y el este de África, aunque también hay grandes sabanas tropicales en Sudamérica y Australia. (Jmarcano, 2013) El Bosque Tropical Pluvial (o Lluvioso; en inglés 'rainforest'), que se conoce también con el nombre de selva o pluviselva, es el bioma más complejo del mundo. Se encuentra en zonas de baja altitud en los trópicos donde siempre es caliente y húmedo. Los Bosques Tropicales Lluviosos tienen una estructura de varias capas; la capa intermedia forma un dosel de ramas entrelazadas. Los árboles altos, o emergentes, sobresalen por encima del dosel. Hay una capa inferior de árboles tolerantes a la sombra pero el suelo del bosque es abierto debido a que poca luz llega hasta aquí. Los suelos no son ricos en nutrientes ya que la biomasa contiene la mayor parte de los nutrientes. (Jmarcano, 2013) La palabra alpina viene de la palabra latina alpes, que significa "montañas altas". La distribución de las comunidades bióticas en las regiones montañosas es complicada, como sería de esperar, debido a la diversidad de condiciones físicas. (Jmarcano, 2013) Como se mencionó anteriormente por medio de las citas correspondientes se clasifico y se realizó la descripción de cada una de ellas. Los biomas o ecosistema son considerados como zonas de vida pues en primer lugar son zonas geográficas específicas que están ubicadas en el globo terráqueo, en segundo lugar, son zonas que cuentan con una variedad específica de ecosistemas, pues solo en cada uno de estos biomas se pueden desarrollar un tipo específico de ecosistemas. Las condiciones de cada uno de estos biomas permite el desarrollo particular de organismos que no puede ser desarrollado en otros. Entonces son considerados como zonas de vida, pues por sus particularidades permiten el hospedaje y el desarrollo de vida que no puede ser concebida en otros biomas o ecosistemas específicos. Por eso cada uno es distinto, cada uno cuentas con sus propias particularidades y en ese sentido la cantidad de habitas y nichos que pueden ser encontrados.

5) Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry Commoner, en libro “EL CIRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice una interpretación sobre cada una de ellas. Barry Commoner sintetizo en cuatro leyes los principios de la ecología, esto con la finalidad de poder entender y contextualizar nuestro actuar frente a ella. Commoner, plantea los siguientes principios.

1) Todo está conectado con todo lo demás 2) Todo debe ir para alguna parte 3) La naturaleza es la más sabia 4) No existe comida gratis o nada es gratis.

El primer principio (todo está conectado con todo lo demás), deja entender que todo el planeta tierra (biosfera, litosfera, ecosistemas, hábitats, nichos, biodiversidad, etc.) tiene una interconexión que no se puede deshacer, la relación de cada uno con el otro es indivisible y esto hace pensar que cada uno depende del otro. Los seres humanos con el medio ambiente, la producción con los ciclos biogeoquímicos y cualquier otro tipo de relación dentro del globo terráqueo está conectada. Esto también quiere decir que los impactos que pueda sufrir alguno de estos componentes pueden tener repercusión en otro, precisamente por su grado de conectividad. El segundo principio o ley (todo debe ir a alguna parte), se puede entender de dos maneras. La primera se puede entender como que todo tiene un uso, no importa que y como se genere, esto siempre le va a servir a alguien. Los procesos de transformación de vapor a agua o de agua a vapor y su movilización a través de aire; o el oxígeno que expiden las plantas que van a ser utilizados por nosotros los humanos. Se podría entonces decir que cualquier proceso natural dentro de un ecosistema tiene una razón de ser. La segunda, la naturaleza como productor de insumos, pues no solo nos provee de las condiciones básicas para vivir sino además nos permite desarrollar productos generados por las necesidades humanas. Los residuos deben ir a alguna parte y es en esta parte en la que hay que mejorar, pues es así como se debe entender la generalidad de este principio, ya que nos solo los procesos naturales deben contemplarse, sino los procesos industriales deben definir como darles segundos usos a los subproductos generados por ellos con el fin de que todo llegue a alguna parte en el buen sentido de la palabra. El tercer principio (la naturaleza es la más sabia), deja en evidencia como la naturaleza es más sabia, por más que el ser humano se ensañe en modificarla por causa de sus procesos industriales la naturaleza encuentra como adaptarse para brindar “equilibrio”. Los cambios observados están encaminados a la conservación de las especies y la naturaleza en su gran sabiduría genera condiciones para que se dé. Por último, la cuarta ley o principio (nada es gratis o no hay comida gratis), en este sentido lo que se entiende es que todo tiene un costo. Las mismas modificaciones

causadas por el hombre han generado que en un periodo ya no muy largo, acabe con el medio ambiente. Fuentes hídricas dañadas, tala de árboles, cazas indiscriminadas, desechos industriales entre muchos otros han generado que acabemos con nuestro ecosistema, hábitats etc. Por más sabía que sea la naturaleza estos cambios en algún momento no se van a poder revertir y en ese sentido se entiende que todo tiene un costo o en palabras del señor Commoner, no hay comida gratis. Y en ese punto, y hasta ese punto todo habrá finalizado. 6) Consulte y realice un resumen máximo de 10 renglones sobre las diferentes

escuelas del pensamiento ecológico contextualizadas en el primer chat académico.

La ecología es la ciencia que estudia las condiciones de vida de los seres vivos a nivel especie, población, comunidad, ecosistema y biosfera y la interrelación entre ellos y el ambiente. En ese sentido, grandes aportes de las grandes escuelas para contextualizar la ecología. Por ejemplo Haeckel estableció las relaciones entre los seres vivos y su entorno (la tierra y sus ocupantes). Aristóteles es considerado como uno de los primeros ecologistas, pero Teofrastos suele ser llamado el “primer ecólogo verdadero”. Quien estudio por primera vez la relación entre los organismo y su ambiente fue Humbolt a quien se le apoda como el padre de la ecología. Pero en ese mismo periodo fue Charles Darwin quien genero ell mayo aporte con su teoría de la evolución. Finalizando el siglo XIX Eduard Suess propuso la biosfera como nombre para las condiciones que promueve la vida y también se definió que la vida se desarrolla dentro de los límites estrictos de la atmosfera, litosfera e hidrosfera (Lavoisier, Saussure). A principios de siglo XX se describió los ciclos bioquímicos, se fundó el estudio de la “ecología dinámica” por los pensadores Tansley y Cowles respectivamente. A finales de este siglo se y autores más contemporáneos generaron aportes sobre la “trama de la vida” y “comprendiendo y vivenciando la ecología” por Capra. Barry Commoner y Odum integraron la ecología como una ciencia integradora, dando así la importancia pertinente a la ecología como una ciencia interdisciplinar que utiliza otras ramas de la ciencia. 7. ¿Qué son los BIOINDICADORES AMBIENTALES, criterios para aplicarlos y algunos ejemplos. ¿Qué importancia tienen en la planeación y gestión ambiental? Los Bioindicadores ambientales se definen de la siguiente manera por diferentes autores:

1) Los indicadores ambientales son atributos cuantificables del ambiente cuyo uso es socialmente aceptado y se emplean en la gestión ambiental (Gallopin, 1997).

2) Los indicadores pueden ser empleados, por tanto, para guiar el análisis y gestión de la información sobre el ambiente (Hunsaker & Carpenter, 1990).

3) Según la Environmental Protection Agency - EPA (2002), un indicador ambiental es una medición científica de la trayectoria de las condiciones

ambientales a través del tiempo; ayudan a medir el estado del aire, agua y suelo, la presión sobre ellos y los efectos resultantes sobre la salud ecológica y humana; muestran el progreso en la limpieza del aire, purificación del agua y protección del suelo (EPA - Environmental Protection Agency, 2002).

4) Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OECD) un indicador ambiental es un parámetro o el valor resultante de un conjunto de parámetros, que ofrece información sobre un fenómeno, con un significado dado por una definición clara de su función (Organización para la cooperación y el Desarrollo económico - OECD, 1993).

5) El MAVDT en su resolución 0643 de 2004, establece que los indicadores ambientales están orientados a monitorear los cambios en la cantidad y calidad de los recursos naturales renovables y el medio ambiente, y la presión que se ejerce sobre ellos como resultado de su uso y aprovechamiento.

“La selección de indicadores dependerá de los niveles y escalas del análisis de los componentes y etapas del proceso que se va a monitorear y de la definición misma del desarrollo sostenible. Según el nivel en que se realice el análisis (por ejemplo: parcela, cuenca, barrio o ciudad), surgirán diferentes factores (económicos, sociales, tecnológicos o ambientales) que modulan el desarrollo y sostenibilidad y que determinan, por consiguiente, los indicadores necesarios para monitorear el proceso” (Guttman, Zorro, Cuervo, & Ramírez, 2004).

Según el Sistema de Información Ambiental de Colombia – SIAC (2002), las características de un buen indicador son:

Simpleza: que sea entendida y sea aplicable por todo el mundo. Validez: que mida lo que dice medir, de ahí que es importante validarlo y

ajustarlo. Disponibilidad: que la información se pueda conseguir fácilmente para medir

el indicador. Replicabilidad: que permita medir el fenómeno, no sólo en un tiempo y lugar

específico, sino también en otros tiempos y espacios. Comparabilidad: que el indicador se entienda en otros países.

Características de los indicadores

Evaluar condiciones y tendencias del ambiente.

Comparar situaciones a través del tiempo y espacio.

Evaluar condiciones y tendencias con respecto a objetivos y metas preestablecidas.

Brindar información clave anticipadamente.

Anticipara tendencias y condiciones futuras.

Figura 1 Pirámide de la Información

Fuente: (Hammond, Adriaanse, Rodenburg, Bryant, & Wooward, 1995).

En particular, los indicadores ambientales sirven para: a) informar sobre el estado del medio ambiente, b) conocer las relaciones entre las presiones que imponen las diversas actividades humanas sobre la calidad de los componentes del medio ambiente y c) elaborar respuestas para enfrentar las presiones de deterioro. En este sentido, los indicadores ambientales pueden ser vistos como equivalentes a los indicadores de bienestar social o de desarrollo económico, los cuales son ampliamente aceptados por la comunidad internacional. (Espinoza, 2007).

Indicadores ambientales de primera generación (1980 – Presente)

Los indicadores de primera generación corresponden a los que habitualmente reciben el nombre de indicadores ambientales o de sostenibilidad ambiental. Esta denominación se debe a que su desarrollo se produjo entre los años ochenta y la actualidad (dependiendo de la iniciativa), periodo en el que se han diseñado e implementado indicadores ambientales, los cuales, siendo de primera importancia, dan cuenta del fenómeno complejo desde un sector productivo (minería, agricultura, forestal), o bien desde la singularidad o desde un determinado número de fenómenos constitutivos de la complejidad ambiental (por ejemplo, conteniendo variables de contaminación y de recursos naturales). Como ejemplos, se tiene indicadores ambientales tales como cobertura boscosa del territorio, calidad del aire de una ciudad, indicador de contaminación de agua por coliformes, indicador de deforestación, de desertificación o de cambio de uso de suelo. (Quiroga Martinez, 2007)

Indicadores de desarrollo sostenible o de segunda generación (1990 – Presente)

La segunda generación de indicadores corresponde al desarrollo realizado desde el enfoque multidimensional del desarrollo sostenible. Se trata aquí de avanzar en el diseño e implementación de sistemas de Indicadores de desarrollo sostenible – IDS compuesto por indicadores de tipo ambiental, social, económico e institucional. En este esfuerzo se inscriben las iniciativas de México, Chile, Argentina, Estados Unidos, Reino Unido, Suecia, etc. Desde 1996, este desarrollo ha sido liderado mundialmente por la CDS. (Quiroga Martinez, 2007)

Indicadores de sostenibilidad o de tercera generación (por desarrollar)

Diseñar e implementar indicadores de sostenibilidad o de tercera generación constituye un reto mayúsculo, que trasciende las dos generaciones previamente enunciadas, en el sentido de producir indicadores transversales o sinérgicos, que en una o pocas cifras, nos permita tener un acceso rápido a un mundo de significados mucho mayor, en los cuales esté incorporado lo económico, social y ambiental en forma transversal y sistemática.

De la experiencia internacional se destacan tres tipos básicos de sistemas de indicadores: i) los de evaluación de la política ambiental, ii) los de integración de los aspectos ambientales en las políticas sectoriales y iii) los de integración de los aspectos ambientales en la política económica (Colnodo - Red de Desarrollo Sostenible PNUD - Ministerio del medio Ambiente, 2001).

“Los criterios que determinan la clasificación son en primer lugar la escala que cubre el indicador, y en segundo lugar el enfoque metodológico desde el que se construye. La escala se refiere al ámbito geopolítico en donde cobra sentido la propuesta individual de indicadores, y no al arreglo nacional o transnacional de cooperación que impulsa la iniciativa.” (Moré, 2011)

El enfoque metodológico implica en un primer momento dos posibles caminos: enfoque sistémico y enfoque conmensuralista. A su vez, el enfoque sistémico se subdivide en dos posibles alcances temáticos: ambiental y de desarrollo sostenible, mientras que en las iniciativas conmensuralistas se puede subdividir en aquellas que conmensuran mediante la creación de un índice ponderado de variables, y otro de iniciativas monetizadas que requieren la valoración en dinero de distintas variables (Quiroga Martinez, 2007). En el cuadro siguiente se observa algunos ejemplos.

Cuadro 1 Taxonomía de principales indicadores ambientales y de desarrol lo.

Fuente: (Quiroga Martinez, 2007). Tomado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358024/contLinea/leccin_2_tipos_de_indicadores_ambientales.html

8. Elabore una página sobre la HUELLA ECOLOGICA.

La Huella Ecológica es un instrumento para contabilizar los recursos utilizados

ampliamente por los diferentes actores del planeta; es decir, es un indicador que

facilita la medición del impacto que tiene un modo de vida determinado sobre el

planeta.

Para realizar el cálculo, “La metodología se basa en la estimación de la superficie

productiva necesaria para satisfacer los consumos de energía, agua, transporte y

residuos y materiales.” (RES, 2011). En ese sentido se realizan dos pasos

específicos. El primero es contabilizar de las diferentes categorías en unidades

físicas y lo segundo, es transformar estos consumos en superficies biológicas

productivas y de ahí sale la huella ecológica determinando el consumo sobre la

productividad. Estas estimaciones se realizan normalmente a escala global, pero en

situaciones particulares se pueden aplicar a un determinado territorio. Una

aproximación teórica:

Se mide el consumo aparente a través de la siguiente ecuación:

Consumo = P (Producción) – E (Exportación) + I (Importación)

Se transforma el consumo aparente en superficie productiva en base a la siguiente

ecuación:

Huella ecológica = C (Consumo) / P (Productividad)

La forma correcta para interpretar los resultados de la huella se podrían entender

de la siguiente manera: Si es mayor a uno en términos de escala global quiere decir

que se necesita de más recursos de los que el planeta posee si todos mantienen mi

comportamiento. Si es igual a uno, que el estilo de vida que se tiene a una escala

global permitiría con lo justo la sostenibilidad del planeta, y si es inferior a uno, el

uso eficaz y eficientes de los recursos del planeta.

Referencias ABC, D. (s.f.). Diccionario ABC. Obtenido de http://www.definicionabc.com/medio-

ambiente/biosfera.php

Jmarcano. (2013). Educación Ambiental. Obtenido de Elementos de Ecología:

http://www.jmarcano.com/nociones/bioma/

Lenntech. (s.f.). Lenntech. Obtenido de http://www.lenntech.es/ciclos-biogeoquimicos.htm

Manizales, U. d. (s.f.). La tierra, Planeta Vivo: La Biosfera o Ecosfera.

Medellin, P. (12 de 11 de 1998). Ambiental Uaslp. Obtenido de

http://ambiental.uaslp.mx/docs/PMM-AP981112.pdf

Moré, R. (2011). Unad. Obtenido de

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RES. (23 de 3 de 2011). EcoInteligencia. Obtenido de

http://www.ecointeligencia.com/2011/03/calculo-huella-ecologica/

VAIVASUATA. (14 de Julio de 2014). Diferencias. Obtenido de

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