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CANDIDATOS Y CANDIDATAS A LA ALCALDÍA DE LIMA:

¿CONOCEN LO QUE LAS Y LOS ADOLESCENTES NECESITAN DE SU GOBIERNO?

El público pone sobre el tapete necesidades de esta población vulnerable

a través de encuesta cuyos resultados divulga UNICEF

Pedro Milenio nació en el primer minuto del año 2000, llegó al mundo

con el enigmático siglo veintiuno. Hoy, él ya cumplió la mayoría de

edad y pertenece a la primera generación de adolescentes que

pueden votar y elegir a sus autoridades. Al respecto, ¿cuántos de los

veinte candidatos a la alcaldía de Lima los incluyen en sus

propuestas?

Cumplir sus sueños, alcanzar metas, realizarse plenamente es el

derecho de las y los adolescentes en nuestro país y más aún hacerlo

en espacios que les provean oportunidades de desarrollo, seguridad

y concrete propuestas y planes acorde a sus necesidades e

inquietudes. Muchos adolescentes ejercerán su derecho al voto y son

los representantes de quienes aún no lo ejercen.

Ciertamente, Perú es un país de sueños y proyectos para las y los

adolescentes, muchos anhelan acceder a la educación superior y

concluirla con éxito, amar, formar pareja y construir una vida plena,

por lo que se plantea como indispensable generar los espacios

saludables y seguros para que se consoliden.

Dado que este 7 de octubre acudiremos a las urnas a elegir alcaldes y

presidentes regionales, UNICEF decidió investigar antes y plantearles

cuatro preguntas a los votantes de Lima respecto a las y los

adolescentes:

1. ¿Cuáles cree que son, en su localidad, los tres principales

problemas que afectan a las y los adolescentes en general?

2. Tomando en cuenta la situación económica y social de su

localidad, ¿qué tan favorable cree que son las oportunidades para

las y los adolescentes?

3. ¿Qué tan de acuerdo se encuentra con la siguiente frase: "Mi

municipio trabaja por el bienestar de las y los adolescentes de mi

localidad"?

4. ¿Qué cree que debe hacer el municipio de su localidad para

mejorar la situación de las y los adolescentes?

Estas interrogantes fueron planteadas a través de la ENCUESTA BUS

EXPRESS Lima, realizada en agosto de este año por Ipsos.

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Lima, la gris ¿también para las y los adolescentes?

Fuente: BUS EXPRESS Lima agosto 2018. Ipsos a pedido de Unicef Perú.

Las estadísticas revelan que el mayor porcentaje está en las

respuestas poco favorables (52%) y nada favorables (19%). Es decir,

más del 70% de encuestados en Lima considera que las

oportunidades para las y los adolescentes son desfavorables. Esto

constituye un reto para los candidatos y también una oportunidad

para atenderlos e incluirlos en sus planes municipales. De la mano

con la respuesta anterior, la pregunta ¿su Municipio actualmente

trabaja por el bienestar de las y los adolescentes?, concuerda con su

percepción con respecto a la falta de oportunidades para esta

población porque, actualmente, más del 60% encuestados en la

capital opina que el municipio no trabaja por su bienestar.

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Fuente: BUS EXPRESS Lima agosto 2018. Ipsos, a pedido de Unicef Perú.

Más interrogantes: ¿cuáles son los problemas que el público

considera que atraviesan los y las adolescentes?, ¿cuánto de lo que

piensa el público está dentro de lo que los y las candidatas a la

municipalidad identifican como problema? Unicef tomó como

referencia los planes de Gobierno Municipal de los veinte aspirantes

al sillón de Pizarro y los cotejó con los problemas identificados.

A continuación, presentamos los resultados de la encuesta y las

propuestas consignadas por los aspirantes a la alcaldía en sus planes

de trabajo.

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1. VIOLENCIA

Ante esta pregunta, los encuestados también respondieron cuáles creen ellos que son las soluciones que debiera tomar en cuenta el municipio

para resolverlos. Para el caso de violencia hacia adolescentes estas fueron las respuestas del público:

RESPUESTA DEL PÚBLICO: SOLUCIÓN AL PROBLEMA SOBRE VIOLENCIA

✓ El 33% de los encuestados piensa que se debe trabajar en prevenir y atender los casos de violencia física y psicológica.

✓ El 15 % piensa que el municipio debe trabajar en la prevención y atención de los casos de violencia sexual.

✓ El 27% piensa que el municipio debe ofrecer programas donde enseñen a padres y madres y a sus hijos adolescentes a tener una

mejor comunicación entre ellos.

Para el 31% de encuestados en Lima, el principal problema que afecta a las y los adolescentes es la violencia física, el 20% piensa que es la violencia psicológica, el 32% sostiene que es el abuso sexual

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Candidatos que han reconocido los diferentes tipos de violencia como un problema y que incluyen propuestas

para su solución (*)

CANDIDATO ORGANIZACIÓN

POLÍTICA PROBLEMA IDENTIFICADO PROPUESTA

Jorge Vicente Martín Muñoz

Wells Acción Popular

“Necesidad de estrategias para que los niños, niñas y adolescentes vivan libres de violencia”.

“Necesidad de estrategias para que los niños, niñas y mujeres vivan libres de violencia promoviendo conductas saludables en la familia, la escuela y la comunidad brindando atención especializada” “Proyecto para proteger y atender a los niños, niñas y mujeres víctimas de violencia en la familia” “Implementación de medidas sancionatorias eficientes contra la violencia a los niños, niñas y mujeres” “Implementación de medidas que protejan a las víctimas de violencia durante el proceso de la denuncia: cámara Gessell, entre otras” “Acciones de sensibilización en el espacio público con la participación de actores locales”

Carlos Enrique Fernández

Chacón

Frente Amplio por Justicia, Vida

y Libertad

“Violencia familiar a menores y adolescentes con alta tasa de feminicidio, agresiones, acoso y violaciones”.

“Prevenir, proteger y dar apoyo inmediato a mujeres, niñas, niños y adolescentes en situación de riesgo y vulnerabilidad frente a la violencia”

Humberto Lay Sun

Restauración Nacional

“Combatir la violencia familiar y contra la mujer”

“Combatir violencia familiar y contra la mujer”. “Se realizarán convenios con instituciones para el fortalecimiento de la familia y la educación de padres e hijos mediante cursos, seminarios, talleres y retiros, para combatir la violencia familiar, generadora de potenciales delincuentes”.

Esther Yovana Capuñay Quispe

Unión por el Perú

En su propuesta técnica habla de implementar “campañas para prevenir el abuso sexual, maltrato infantil, violencia familiar, trata de personas, exclusión social y violencia de género”.

“Fortaleceremos las Demuna y estableceremos centros de refugio para mujeres”. “Implementaremos campañas para prevenir el abuso sexual, maltrato infantil, violencia familiar, trata de personas, exclusión social y violencia de género”.

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Gustavo Guerra García Picasso

Juntos por el Perú

“En el año 2017, los Centros de Emergencia Mujer (CEM) han acompañado más de siete mil casos de violencia física en Lima Metropolitana y cerca de 2300 de violencia sexual. En esta última el 65% de las víctimas son menores de edad”.

“Lucharemos contra la violencia y el maltrato en las escuelas, y para ello crearemos un Programa Municipal de Defensa y Protección del Estudiante. Las líneas de acción serán: Equipos municipales itinerantes, conformados por educadores, psicólogos y abogados que visitarán las escuelas constantemente a lo largo del año. Crearemos la Línea del Estudiante, a la cual podrán llamar gratuitamente niños, niñas, jóvenes y padres de familia para denunciar situaciones de abuso o maltrato en la escuela y también recibir consejo psicológico o legal inmediato. Se mejorará la coordinación con las instituciones que realizan labor de defensa del niño y el adolescente. Trabajaremos con Unicef para fortalecer y expandir las Defensorías Escolares. Coordinaremos con las Demuna y Gobiernos distritales para prevenir y sancionar el maltrato al estudiante”. “Fomentar campañas en Instituciones Educativas dirigidas a padres de familias y alumnos, mediante la sensibilización en temas de violencia de género y para el empoderamiento de las niñas”.

Daniel Belizario Urresti Elera

Podemos por el Progreso del Perú

En su propuesta técnica consigna: “Se coordinará con la Demuna para atender casos de violencia contra el niño y la mujer”.

“Se coordinará con la Demuna para atender casos de violencia contra el niño y la mujer”.

Jorge Luis Villacorta Carranza

Peruanos por el Kambio

En su propuesta técnica consigna: “Niño, Adolescente (protección al menor – derechos del adolescente)”.

“Niño, Adolescente (protección al menor – derechos del adolescente)”.

Alberto Beingolea Delgado

Partido Popular Cristiano

“Erradicar toda forma de violencia contra la mujer y los integrantes del grupo familiar es una tarea impostergable para la comuna limeña”.

“Desarrollar en las IIEE de Lima Metropolitana un Programa de prevención de la violencia y promoción de la convivencia escolar; y Creación y el fortalecimiento de las Demuna y los CEM en los 42 distritos de Lima Metropolitana”

Luis Manuel Castañeda Pardo

Solidaridad Nacional

“Incremento de la violencia en Lima Metropolitana en sus múltiples manifestaciones”

“Desterrar todo tipo de manifestación de violencia que afecten al niño, niña y adolescente”.

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Diethell Columbus

Murata Fuerza Popular

“Las víctimas de violencia, mujeres y niños no cuentan con suficientes servicios integrales de atención inmediata, que acompañen el proceso más allá de la recuperación del daño recibido”.

“Fortalecer los programas contra la violencia hacia la mujer, habilitando Casas Refugio, donde se brindará atención integral, multidisciplinaria, protección, alimentación, asistencia legal y sicológica, etc. inmediata a las víctimas de violencia, protegiendo a las mujeres violentadas y a sus hijos”.

Manuel Velarde Dellepiane

Siempre Unidos

En su propuesta técnica consigna: “Habilitación de casas temporales para el alojamiento de mujeres denunciantes, víctimas de violencia familiar. En estas casas se dará asesoría psicológica y legal a las madres y sus hijos”.

“Habilitación de casas temporales para el alojamiento de mujeres denunciantes, víctimas de violencia familiar. En estas casas se dará asesoría psicológica y legal a las madres y sus hijos”.

Juan Carlos Zurek Pardo Figueroa

Partido Democrático Somos Perú

En su propuesta técnica consigna: “Violencia familiar”.

Enrique Ocrospoma Vela

Perú Nación

En su propuesta técnica consigna: “Crear el Programa “Mi Barrio Progresa” que integra varios servicios sociales (Constitución de Centros Vecinales, con servicios de medicina, de conciliación, programa de mujer y psicología, Demuna, asesoría legal, y bibliotecas para niños)”.

“Crear el Programa “Mi Barrio Progresa” que integra varios servicios sociales (Constitución de Centros Vecinales, con servicios de medicina, de conciliación, programa de mujer y psicología, Demuna, asesoría legal, y bibliotecas para niños)”.

*Información recogida de los planes de Gobierno de los candidatos a alcalde

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De estos trece candidatos que identifican el problema de violencia,

solo tres mencionan a los y las adolescentes como un público

específico sobre el que hay que trabajar. Si en un país próspero y

saludable mentalmente queremos vivir, garantizar un entorno libre

de violencia para las y los adolescentes es fundamental, pero esto no

sucede porque el 81,3% de esta población manifestó haber sido

víctima de violencia familiar alguna vez en su vida1.

Doce2 candidatos incluyen propuestas de solución a los temas de

violencia física, psicológica y sexual y plantean la participación del

municipio para crear espacios donde las familias puedan dialogar

sobre sus problemas. Con relación a la violencia física, psicológica y

sexual que sufren las y los adolescentes, si bien los candidatos y

candidatas plantean trabajar al respecto, solo tres los mencionan

como población identificada para trabajar estos ítems.

Erradicar la violencia contra las y los adolescentes es uno de los

compromisos asumidos por Estado Peruano al adoptar la Agenda

2030, que se incluye en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 16,

que en una de sus metas plantea: “Poner fin a todas las formas de

violencia contra las niñas, niños y adolescentes” y dentro de sus

indicadores incluye la “proporción de niñas, niños y adolescentes de 1

a 17 años que sufrieron algún castigo físico o agresión psicológica por

los cuidadores”.

1 La Encuesta Nacional de Relaciones Sociales (Enares) del Inei tiene como público objetivo a las niñas, niños y adolescentes de nueve a diecisiete años de edad, y a mujeres de dieciocho a más años de edad. Mide indicadores de violencia física, psicológica y sexual que afectan a las niñas, niños y adolescentes en sus hogares y escuelas. Se cuenta con información a nivel nacional para los años 2013 y 2015. 2 El Partido Democrático Somos Perú, cuyo candidato es Juan Carlos Zureck consigna la violencia familiar como una problemática pero no incluye una propuesta para este tema.

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2. EMBARAZO ADOLESCENTE

Para el 38% de encuestados en Lima, uno de los principales problemas que afectan a las y los adolescentes es el embarazo adolescente.

Candidatos que han reconocido el embarazo adolescente como un problema (*)

CANDIDATO ORGANIZACIÓN POLÍTICA

PROBLEMA IDENTIFICADO

Pablo Jacinto Silva Rojas

Frente Popular Agrícola FIA del Perú – FREPAP

“El embarazo en adolescente es un problema de salud pública, en Lima Metropolitana representa el 10,6%, del total de la población adolescente”


Unión por el Perú “Violencia contra la mujer y reducido apoyo social a la población vulnerable”. En su propuesta técnica habla de “apoyo a madres adolescentes”


Juntos por el Perú En su propuesta técnica consigna: “Involucrar a las y los adolescentes, junto con agentes comunitarios y comunidad educativa para enfrentar el embarazo adolescente y el acceso a ESI”.


Partido Popular Cristiano “El 13% de adolescentes entre 15 y 19 años han sido madres o están gestando por primera vez”.

*Información recogida de los planes de Gobierno de los candidatos a alcalde.

Cuatro de los veinte candidatos a la alcaldía de Lima mencionan el

tema de embarazo adolescente como una problemática puntual

dentro de su diagnóstico. Con respecto a los encuestados en Lima, el

38% lo menciona como una de las prioridades que el nuevo alcalde

debe trabajar, pero este punto no está explícito en la mayoría de las

propuestas de los candidatos.

La identificación de la población respecto al problema va de la mano

3 Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática, Encuesta Demográfica y de Salud Familiar 2016 y 2017.

con la situación que se presenta en Lima Metropolitana, donde se

incrementó en 3,4% en el embarazo adolescente entre los años 2016

(6,2%) y 2017 (9,6%)3. Adicionalmente, la prevención del embarazo

adolescente está incluida en el ODS 3 de la Agenda 2030, que plantea:

“Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en

todas las edades”. Uno de los indicadores de este Objetivo alude a la

tasa de fecundidad de las adolescentes (de diez a catorce, de catorce

a diecinueve años por cada mil mujeres de estos grupos de edad).

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3. EDUCACIÓN

Para el 38% de encuestados en Lima, otro de los principales problemas que afecta a las y los adolescentes es la educación de mala calidad. Para el 3% es la repitencia y el atraso escolar.

Ante esta pregunta, los encuestados también respondieron cuáles creen ellos que son las soluciones que debiera tomar en cuenta el municipio

para resolverlo:

RESPUESTA DEL PÚBLICO: PRESUPUESTO PARA EDUCACIÓN

✓ El 16% de los encuestados en Lima piensa que la municipalidad debe destinar mayor presupuesto para mejorar los servicios de educación.

Candidatos que han reconocido el tema de educación de mala calidad como un problema: (*)

CANDIDATO ORGANIZACIÓN

POLÍTICA PROBLEMA IDENTIFICADO PROPUESTA

Julio César Gagó Pérez

Avanza País Partido de Integración Social

“La falta de educación es un problema para el desarrollo. Si bien existen ciertos avances, es necesario mejorar la gestión en los centros educativos con la finalidad de elevar el nivel de la educación nacional”.

“Acceso de la población de menores recursos a sistemas educativos de calidad y con una mejor infraestructura”. “Contribuir con la mejora del nivel educativo de la población (Coordinación con el sector Educación)”. “Contribuir decisivamente en la mejora de la calidad de vida en los aspectos de la salud, educación, transporte, cultura y medioambiente”.


Chacón

Frente Amplio por Justicia, Vida y Libertad

“Lima metropolitana requiere de una propuesta educativa intercultural, basada en valores, ética y el reconocimiento de las diversas tradiciones culturales presentes en nuestro país”.

“Propuesta intercultural que incorpore cambios tecnológicos y que las y los jóvenes, los niños y las niñas asumen en su mayoría como propios de su generación”. “Que no se deje de lado la problemática magisterial. Capacitación constante de las y los docentes, sobre la base de la innovación y la búsqueda de la calidad educativa de acuerdo a estándares internacionales”.

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Gustavo Guerra García

Picasso Juntos por el Perú

“Existe un déficit en cobertura y calidad educativa de niños, niñas, adolescentes y jóvenes de poblaciones de zonas periféricas de la ciudad, principalmente de niños y niñas en su primera infancia y de adolescentes que no terminan la secundaria. No se cuenta con un sistema de prevención del abandono escolar de estudiantes de Primaria y Secundaria, así como de su retorno para completar su educación básica”.

“Desde la Municipalidad promoveremos el Plan de Desarrollo Educativo Concertado para Lima Ciudad y región, con el cual exigiremos al Gobierno Central a asignar mayores recursos a la educación, en forma consistente a los objetivos y metas planteadas. Lucharemos por lograr un 6% del PBI para la educación que es hoy una promesa en el más alto nivel del gobierno”. “Innovación con presupuesto de inversión: Elaboraremos proyectos de inversión innovadores para mejorar la calidad educativa con un foco en logros de aprendizaje. Cuando estos proyectos hayan demostrado su éxito, trabajaremos para incorporar sus gastos en el presupuesto corriente”. “Incorporación de proyectos exitosos a programas municipales financiados con presupuesto corriente bajo el enfoque de Presupuesto por Resultados (PPR): Negociaremos con el MEF el incremento gradual del presupuesto corriente de educación en función de resultados prioritarios. No habrá incrementos arbitrarios. Así se asegurará una mayor eficiencia del gasto educativo. Esta asignación corriente será sostenida gracias a una gestión transparente y que produzca los resultados prometidos”.

Alberto Ismael

Beingolea Delgado

Partido Popular Cristiano PPC

“La desigualdad en la educación en Lima Metropolitana es uno de los factores que acrecienta las brechas sociales en nuestra ciudad” El 76,7% de limeños se encuentran satisfechos con la educación privada pero solo el 35,7% con colegios públicos. Esto es grave en tanto la mayor parte de menores asisten a colegios públicos de Lima (54.09%, mientras que 51,4% a privados). Entre los problemas que resaltan con esta encuesta, se detecta la percepción

“Mejorar la infraestructura, mobiliario y equipamiento de las instituciones educativas de la Educación Básica”. “Gestionar la cooperación de las instituciones para la implementación de talleres técnico productivos complementarios focalizados en etapa secundaria”. “Promover la permanencia escolar a nivel primario y secundario”. “Ampliar y mejorar los programas de educación alternativa y extraescolar”.

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de la calidad docente como el principal problema de la educación (50,1%), siguiéndole la falta de infraestructura (18,1%) y los contenidos educativos (13,1%). Mientras tanto, el 3.5% opina que la participación de los padres de familia en la formación educativa es el problema que enfrenta la educación.

Luis Enrique Ocrospoma

Pella Perú Nación

“No se apoya la educación básica regular” “Los alumnos matriculados en el sector privado son 1 210 020, que representa el 52,71% del total de matrícula, mientras que en público son 1 085 543”

“Mejoramiento de las capacidades de las instituciones educativas de secundaria” “Priorizar y atender con más recursos a la educación”.

Renzo Andrés Reggiardo

Barreto Perú Patria Segura

“Falta de presencia efectiva del estado en la educación”

“Capacitación a los docentes de los centros educativos en dictado, motivación y sensibilización en civismo y urbanismo” “Incorporación curricular educativa de los cursos de Civismo y Urbanismo a nivel inicial, primario y secundario”.

Daniel Belizario

Urresti Elera

Podemos por el progreso del Perú

“El problema educativo en la ciudad de Lima es evidente y se manifiesta en los diferentes segmentos poblacionales. En el caso del niño, por el deficiente aprendizaje… en el caso de los adolescentes por el ausentismo a clases, pérdida de valores y pandillaje”.

“Creación de centros de captación de talento y liderazgo. “Implementación de programas de valores y familias”. “Implementación del programa Escolar Mi Ciudad” “Fomento de programas de vacaciones útiles”.

Manuel Fernando José Carlos Velarde

Dellepiani

Siempre Unidos

“Se observa que casi el 80% de los alumnos de 2do año de secundaria de la ciudad tienen brechas de aprendizaje en matemática, lectura, historia, geografía y economía”.

“Programa educación en Espacios Alternativos: Maestra Lima” “En coordinación con la Dirección Regional de Educación, las UGEL, y las Universidades e Instituciones de Educación Superior que impartan carreras de educación, se implementará una estrategia conjunta para el mejor aprovechamiento de los espacios públicos en horario escolar, a fin de que sean usados como lugares de aprendizaje”.

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“Déficit en la infraestructura educativa”

Luis Manuel Castañeda

Pardo Solidaridad Nacional

“Falta de establecimientos de educación para los menores, con estándares altos de calidad, a bajo costo, con alta tecnología y educación especializada”.

“Creación de colegios de solidaridad que aumenten la calidad y cantidad de ofertas de educación inicial, primaria y secundaria a través de asociaciones público privadas”.

Roberto Hipólito

Gómez Baca Vamos Perú

“En 2do. de secundaria la brecha de comprensión lectora y lógico matemática es de 78% y 84,8%. Niños y adolescentes no se insertan en el sistema educativo”. “El 35,7% de la población limeña afirma sentirse ni insatisfecho con los servicios educativos con los que cuenta la ciudad. (Lima Cómo Vamos, 2017)”. “Los datos en brecha de acceso a la Educación Básica Regular (EBR) muestran que son más de 200,000 niños y adolescentes, de entre seis a dieciséis años de edad, que no están matriculados. Los porcentajes mayores están en los niños de once años, cuya brecha es de 28,6%, y en los adolescentes de 16 años cuya brecha llega a 38,7%”

“Contribuir a la mejora de los logros de aprendizaje y la reducción de la deserción de la EBR. Articular con el gobierno nacional, entidades públicas y privadas el fortalecimiento de la educación técnica” “Desarrollar Programas de Capacitación constante a docentes de Lima Metropolitana y mejora de la infraestructura escolar”.

“Complementar los programas de desayunos escolares y campañas de salud, prevención y nutrición en la población de menores recursos. Promover, alentar y apoyar el uso de las tecnologías de la información, en los procesos de educación en todas las modalidades y niveles del sistema educativo”. “Estimular a los mejores estudiantes y docentes de la escuela pública, como forma de compensar sus esfuerzos”. “Establecer una política de fomento de los deportes a partir del deporte escolar en todas las disciplinas”.

José Luis Villacorta Carranza


En su propuesta técnica consigna: “Ejecución de proyectos de infraestructura educativa, equipamiento y aplicación de TIC, para el mejor desempeñoorientado los servicios educativos de calidad”.

“Ejecución de proyectos de infraestructura educativa, equipamiento y aplicación de TIC, para el mejor desempeño orientado a los servicios educativos de calidad”.

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Unión por el Perú

En su propuesta técnica consigna: “Implementaremos mejoras en la calidad de los servicios educativos del sector público en coordinación con el Ministerio de Educación contribuiremos a mejorar la Carrera Pública Magisterial, capacitando a los maestros permanentemente e incentivándolos con concursos y premios”.

“En convenio con el Ministerio de Educación implementaremos políticas educativas para el buen funcionamiento de las escuelas públicas de Lima Metropolitana. “Contribuiremos a mejorar la Carrera pública Magisterial capacitando a los maestros permanentemente e incentivándolos con concursos y premios. Implementaremos un plan para crear bibliotecas virtuales.” “Educación en valores promoviendo el respeto por las personas y las normas generales de convivencia pacífica”. “Ofreceremos una infraestructura educativa moderna y eficiente, haciendo uso efectivo del mecanismo de obras por impuestos”.

Pablo Jacinto Silva Rojas

Frente Popular Agrícola FIA del Perú – Frepap

“Uno de los desafíos del país a superar en el mediano y largo plazo está relacionado con la calidad educativa, y Lima Metropolitana no es la excepción”

“Implementaremos acciones de supervisión y coordinación con las UGEL, para la mejora continua en los centros educativos, en el marco de la modernización de la gestión pública”.

Enrique Javier Cornejo Ramírez

Democracia Directa

“Lima es una ciudad con servicios públicos deficientes (inexistentes o de baja calidad). Para una población cercana a los diez millones de habitantes, hay servicios básicos disponibles (agua, desagüe, electricidad, gas, vivienda, transporte público, infraestructura de educación o de salud) para sólo un 60% de dicha población”.

“Incorporar en el currículo educativo de los Colegios de Lima Metropolitana los cursos de: Educación Cívica (énfasis en educación en valores); Educación Física (profesores de la especialidad); Educación Nutricional; Integración Familiar; y, Instrucción Pre Militar, de manera experimental y voluntaria, para estudiantes de cuarto y quinto de secundaria”. “Énfasis en la educación técnica y para el emprendimiento”. “Organización de seminarios especializados sobre cuidado de la salud, cuidado del medio ambiente, educación vial, y otros temas de interés”. “Convocatoria a los profesores jubilados para brinden su experiencia en las materias de su especialidad y para que formen jóvenes promotores, especialmente en las materias de interés antes mencionadas”.

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“Programa “las tareas se hacen en el colegio”, para lo cual presupuestaremos horas de tutoría a los maestros. Buscaremos mejorar la comprensión lectora, el razonamiento matemático y el desarrollo del pensamiento crítico del estudiante”. “Propiciaremos la utilización del mecanismo de “obras por impuestos” para construir infraestructura educativa de calidad en la ciudad”. “Implementaremos el programa “Adopta un Colegio” en el que invitaremos a empresas e instituciones de la actividad privada para la “adopción” o “apadrinamiento” de un colegio público en Lima Metropolitana”.

Jaime Salinas López Torres

Alianza para el Progreso

En su propuesta técnica consigna: “Mejora de la calidad y el acceso a la educación en los sectores más pobres”

“Servicio de voluntariado en educación (maestros jubilados y estudiantes de educación)”. “Creación de centros de información en los municipios distritales que contengan: biblioteca, internet y laboratorios”. “Implementar programas que incentiven a las personas menos pudientes a enviar a sus hijos a colegios públicos, tales como: alimentación complementaria (desayuno, almuerzo escolar)”. “Mantenimiento de la infraestructura y mobiliario en los colegios públicos mediante convenios particulares con empresas”

Diethell Columbus

Murata

Fuerza Popular

“Brecha de infraestructura educativa en Lima es significativa, conforme señala el Programa Nacional de Infraestructura Educativa, en adelante PRONIED, así por ejemplo, en el Cercado de Lima, se detectó que 21 de los 81 centros educativos presentaron deficiencias al inicio del año escolar 2018”. “El 13,8% de locales escolares de educación básica en Lima no cuentan con alguno de los siguientes servicios:

“Reducir la brecha de infraestructura educativa en la población sin acceso a escuelas seguras”. “Implementar el Programa de Escuelas Municipales, para la dotación, mantenimiento y equipamiento educativo que permita optimizar los servicios educativos. En coordinación con las entidades del Gobierno nacional respectivas”.

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agua potable, alcantarillado o energía eléctrica”.

Juan Carlos Zurek Pardo

Figueroa


“Deficientes condiciones tecnológicas y a nivel de infraestructura de las instituciones educativas públicas”.

“Mejorar la calidad educativa aplicando políticas transversales mediante la coordinación institucional que promueva la inclusión social, el fortalecimiento de valores y la identidad del educando”. “Incorporar a la Municipalidad al movimiento de ciudades educadoras para acceder a experiencias exitosas en materia educativa”. “Implementación de Cursos de Educación Técnico Productivo para estudiantes de 3°, 4° y 5° de secundaria”.

*Información acopiada de los planes de Gobierno de los candidatos a alcalde

Diecisiete de los veinte candidatos han reconocido dentro de la

problemática el tema de la educación, cinco mencionan

específicamente el tema de mala calidad educativa, repitencia del

año y atraso escolar en la educación secundaria, temas expresados

por los encuestados en Lima como los principales problemas que

afectan a las y los adolescentes. Por otro lado, la Evaluación Censal

de estudiantes (ECE) del Minedu realizada en 2016 a las y los alumnos

de segundo de secundaria muestra que solo el 21,9% en comprensión

lectora y 15,2% en matemática logran un nivel satisfactorio, por lo

que casi un 80% en comprensión de textos y un 85% en matemática

no alcanza los resultados esperados.

El ODS 4 que señala que se debe: “Garantizar una educación inclusiva,

equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje

durante toda la vida para todos”, que en uno de sus indicadores

plantea: “Proporción de adolescentes que al final de la enseñanza

secundaria han alcanzado al menos un nivel mínimo de competencia

en lectura y matemática, desglosada por sexo”. Al respecto ¿quiénes

y cuántos candidatos concuerdan con el público que vive en Lima

acerca de la solución al problema de educación de mala calidad,

repetición del año y atraso escolar?

Diecisiete candidatos incluyen en sus planes de Gobierno trabajar en

pro de la educación y tres de ellos plantean específicamente mejoras

en educación secundaria, mientras que la mayoría incluye en sus

propuestas la mejora de la capacidad docente y la ejecución de

proyectos de inversión pública.

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4. CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL

Candidatos que han reconocido el tema del consumo de drogas y alcohol como un problema (*)

CANDIDATO ORGANIZACIÓN POLÍTICA PROBLEMA IDENTIFICADO

Diethell Columbus Murata Fuerza Popular “Exposición de nuestros niños, adolescentes y jóvenes al consumo de drogas y alcohol”

Juan Carlos Martín Zurek – Pardo Figueroa


“Adolescentes y jóvenes en riesgo de pandillaje, consumo de drogas y alcohol”.

Alberto Beingolea Delgado Partido Popular Cristiano -

PPC

En su propuesta técnica consigna: “Crear casas socioeducativas para adolescentes en conflicto con las bebidas alcohólicas y drogas; y Promover el control sobre el expendio y comercialización de bebidas alcohólicas y embriagantes a personas menores de edad”

Luis Enrique Ocrospoma Pella

Perú Nación En su propuesta técnica consigna: “Constituir política pública de construcción de un Centro de rehabilitación para la salud mental en prevención a drogas y alcohol”.

Manuel Velarde Dellepiane Siempre Unidos “La población considera que los problemas de inseguridad más importantes son: robos callejeros (52.2%), drogadicción y venta de drogas (15.6%), robos en las viviendas (14.1%), presencia de pandillas (7.1%), alcoholismo (3.2%)”.

Enrique Cornejo Ramírez Democracia Directa “La ciudad de Lima Metropolitana sufre el incremento del consumo de alcohol y drogas. Los niños comienzan esta experiencia en edades cada vez más temprana”

Humberto Lay Sun Restauración Nacional En su propuesta técnica consigna: “Prevención de consumo de drogas y alcohol y violencia sexual, desarrollando un trabajo conjunto con instituciones e iglesias para la recuperación de adolescentes y jóvenes de las pandillas”


Solo siete candidatos identifican e incluyen en su plan el problema del

consumo de drogas y alcohol en las y los adolescentes, y esto alerta

respecto a cómo la mayoría de candidatos no concuerda con los

votantes sobre las prioridades acerca de las cuales la población

considera que se debe empezar a trabajar. En este caso, se hace aún

más evidente porque más de la mitad de encuestados ha señalado

que el principal problema que afecta a las y los adolescentes es el

consumo de drogas y un grupo alto de consultados considera que es

el alcohol.

Estos temas están vinculados al ODS 3, que habla de lograr Salud y

Bienestar, y cuya Meta 3.5 señala claramente: Fortalecer la

prevención y el tratamiento del abuso de sustancias adictivas, incluido

el uso indebido de estupefacientes y el consumo nocivo de alcohol.

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5. DEPORTE, CULTURA Y RECREACIÒN

Otra de las respuestas del público acerca de lo que debe hacer el Gobierno municipal para mejorar la situación de las y los adolescentes ha sido el

desarrollo de estrategias vinculadas al deporte, la cultura y la recreación.

Respuesta del público

Candidato Partido Propuesta

El 34% de entrevistados

considera que la municipalidad debe generar espacios de

cultura, deporte y recreación.

Diethell Columbus

Murata

Fuerza Popular

“Fortalecer la identidad cultural de la población de Lima Metropolitana, LIMA: CULTURA PARA TODOS; LIMA: CULTURA VIVA., visibilizando el arte y la creatividad como herramientas al servicio de nuestra convivencia”.

“Promoción de las artes escénicas, como: Festival de Artes Escénicas de Lima (FAEL), Festival Internacional de Poesía y el Festival Lima Vive Rock”.

“Implementar “Cultura Itinerante”, para llevar espectáculos educativos de calidad a las escuelas, espacios abiertos, barrios, etc., para difundir el arte y la cultura, como “Cine en Tu Barrio” y “Teatro en tu Barrio”. Así como fomentar ferias de artesanos”. “Organizar un Programa de Cultura Popular Urbana, como un espacio para el artista urbano” “Programa de Alto Rendimiento en disciplinas deportivas de forma articulada con las escuelas deportivas municipales y las entidades públicas del Gobierno Nacional, con énfasis en la infraestructura que tendremos en el marco de los Juegos Panamericanos y Parapanamericanos de Lima 2019” “Implementar el Programa “Barrio Feliz”, donde los parques sean puntos de encuentro de la sociedad y en donde se reciban diversos servicios enfocados en el desarrollo humano. Dotar a los parques de juegos, que promueven el ejercicio y divertimento de las familias. Además de incorporar diversos servicios municipales como bibliotecas y guarderías, entre otros”

Daniel Belizario Urresti Elera

Podemos por el Progreso

del Perú

“Creación de los centros de captación de talentos y liderazgo para desarrollar en los jóvenes sus habilidades en artes, música, deportes, emprendimiento, entre otros”. “Fomento de programas de vacaciones útiles con alternativas divertidas y provechosas para que los niños y adolescentes tengan la oportunidad de aprender cursos que le permitan formar y desarrollar sus habilidades y talentos”. “Promoción de campeonatos interbarrios e interescolares de futbol y vóley, creación de la Escuela Deportiva Municipal, promover la Retreta de fin de semana en las plazas de Lima, Implementación de áreas de lectura en parques”.

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Humberto Lay Sun

Restauración Nacional

“Se intensificará y promocionará la práctica del deporte especialmente de la juventud, facilitando la creación de clubes distritales, proveyendo profesores y entrenadores en diversas disciplinas, realizando eventos deportivos con apoyo de la empresa privada, y premiando a los mejores deportistas”. “Se promoverá el arte con talleres de teatro, danza, música, etc., prioritariamente entre los adolescentes y jóvenes, y la cultura por medio de bibliotecas itinerantes a los sitios más apartados. Se crearán auditorios al aire libre para conciertos, obras de teatro, etc.”.

Manuel Fernando José Carlos Velarde

Dellepiani

Siempre Unidos

“Programa intergerencial. Se diseñarán actividades de juego dirigidas a escolares fuera del horario educativo, en espacios públicos y colegios cercanos a los ejes metropolitanos de bienestar”. “Se ampliarán los ambientes de los comedores para la instalación de mediatecas, bibliotecas y salas de lectura para niños y adolescentes, en zonas con déficit de equipamientos culturales, y juegos infantiles”. “Programa: Súper Parques Se implementarán equipamientos urbanos en los parques metropolitanos y zonales y los del Cercado de Lima, para su uso como lugares que concentren servicios sociales (Casa Encuentro Mujer [CEM], guarderías, adultos mayores, jóvenes, emprendedores) deportivos, culturales y recreativos”. “Programa: Espacios para la Cultura Promoveremos la oferta cultural en los espacios públicos, para que generen oferta cultural y talleres de arte”. “Programa: Actívate Lima “Se crearán fondos concursables donde participarán las organizaciones culturales, para el financiamiento de proyectos de activaciones culturales en espacios públicos en dos modalidades (Proyectos Barrio Activo, y Proyectos Lima Activa), para fomentar el uso y recuperación apropiación de los espacios públicos por medio de la cultura”. “Programa Jóvenes Promesas del Deporte: Guerreros Con este programa potenciaremos el alto rendimiento de deportistas jóvenes en edades tempranas (12-17 años) siguiendo su trayectoria y apoyándoles en sus necesidades deportivas, educativas o sociales básicas, a fin de mejorar sus resultados futuros”

Juan Carlos Martín Zurek

Pardo – Figueroa


“Construcción e implementación de Mega Plazas Culturales y Mega Polideportivos que atiendan a la vez a miles de personas, ubicados en el Norte, Sur, Este y Centro”. “Posicionar a Lima Metropolitana como centro cultural con políticas y actividades culturales atractivas que pongan en valor la historia, tradición e identidad de la metrópoli”.

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Jorge Muñoz Wells

Acción Popular

“Promoción de una Ciudadanía (inter)Cultural, que permita que las personas se formen y expresen libremente a partir de sus propios patrones culturales creando una relación productiva entre diversidad y cohesión social”. “Crear institucionalidad cultural para Lima a partir de tres programas interdependientes: Sistema Metropolitano de Información Cultural (Quipu), Sistema de Incentivos Culturales (Pro Cultura), e Infraestructura para las artes y la cultura: sistema de centros culturales”. “Recuperar el planetario, crear medios de acceso en teleférico, ejecutar proyectos de instalaciones deportivas y de recreación, bajo el diseño de un proyecto integral”. “Sistema de promoción integral de la persona humana para el acceso, uso y disfrute de la ciudad y sus servicios: “Lima Inclusiva”.

Jaime Salinas López Torres

Alianza para el Progreso

“Llevaremos a cabo programas de intercambio cultural promoviendo concursos, ferias, exposiciones y presentaciones”. “Fomentar los deportes y la actividad física en los ciudadanos mediante nuevas formas de diseño urbano, por lo que desarrollaremos en la ciudad espacios saludables (parques, plazas, espacios públicos) que fomenten la movilidad no motorizada y se convierta en una práctica rutinaria (paseos a pie o en bicicleta, correr, patinar, etc.) y así conseguir incrementar el número de ciudadanos practicantes de actividades físicas y deportivas. Promoveremos una gran participación de la comunidad en el desarrollo de actividades físicas, para lo cual desarrollaremos programas de formación gratuita de monitores y promotores deportivos que se dediquen a levantar los distintos deportes y actividades físicas en todos los distritos. Diseñaremos programas para la creación de asociaciones y ligas deportivas distritales y provincial para el desarrollo de nuevos deportes en coordinación con el IPD. Implementaremos las normas legales que permitan canalizar recursos desde el sector privado y la cooperación internacional hacia los clubes, ligas y asociaciones deportivas que busquen la excelencia en el desarrollo de uno o más deportes. En coordinación con los gobiernos distritales, diseñaremos un programa regional de recuperación y ampliación de la infraestructura deportiva existente con la finalidad de que todos los ciudadanos puedan acceder a la práctica del deporte más adecuado a su vocación y habilidades personales así como para el ocio físico”.

Julio César Gagó Pérez

Avanza País Partido de Integración

Social

“Parques zonales que mantengan abiertas sus puertas hasta las 12 de la noche. Construcción masiva de canchas de grass sintético, para potenciar diversos deportes en los parques zonales, a costos accesibles a los jóvenes”. “Contribuir decisivamente en la mejora de la calidad de vida en los aspectos de la salud, educación, transporte, cultura y medioambiente”. “Lima se convertirá en una Ciudad de jardines colgantes, muros verdes, áreas de recreación y descanso”.

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Enrique Cornejo Ramírez

Democracia Directa

“Incorporación del Alcalde como líder de la política cultural de la ciudad”. Puesta en valor del centro histórico de Lima Metropolitana tomando como base el Plan Maestro de Renovación del Centro Histórico”. “Poner en valor museos y huacas y conectarlos en micro circuitos turísticos para todos los NSE de Lima Metropolitana, articulando este programa con los programas de recreación de la MML”. “Reactivar, remodelar y mejorar las pinacotecas, museos, catacumbas, casonas restauradas, iglesias y teatros (Municipal, Segura y Sala Alcedo) que formaran parte de una oferta de circuitos turísticos en Lima Metropolitana”. “La municipalidad apoyará y promoverá tanto el ballet municipal como la sinfónica logrando establecer una política de reclutamiento de nuevos miembros y un mantenimiento y gestión que apunte al desarrollo del arte”. Aprovechar los parques zonales, los estadios municipales y los centros deportivos que hoy se encuentran en abandono. “Se crearán centros polideportivos donde funcionaran escuelas especializadas del deporte en todos los distritos de la ciudad”. Crear programas en la municipalidad que trabajen uniendo IIEE, Centros de Salud y la red de centros polideportivos. “Se relanzarán los campeonatos inter escolares, y se conectará con la promoción de campeonatos universitarios con el fin de lograr la madurez mental de nuestros deportistas”. “Se impulsará una alianza con universidades e institutos que tengan la carrera de gestión deportiva para implementar con ellos a nivel de todo Lima Metropolitana programas de desarrollo deportivo”.


Chacón

Frente Amplio por

justicia, Vida y Libertad

“Las culturas juveniles, las culturas de niños y niñas, el hip hop, el rock, el reggae; las nuevas sensibilidades que poseen más ligadas al mundo privado y la valoración del cuerpo; las relaciones intensas que establecen con las tecnologías de información y comunicación; sin olvidar el deporte y las artes marciales en todas sus expresiones: futbol, voleibol, ajedrez, box, kung fu, capoeira, etc. son igualmente urgentes de ser reconocidas y valoradas, fomentadas y promocionadas, a fin de alcanzar niveles efectivos de respeto y tolerancia de la diversidad cultural característica de nuestra ciudad, requerimos políticas culturales afirmativas orientadas a las y los jóvenes, así como a los niñas y las niñas”.

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Juntos por el Perú

“Política cultural orientada a la construcción de ciudadanía y la transversalización de la cultura. “Nueva gestión del patrimonio cultural”. “Fomento a la producción y expresión cultural, empresas e industrias culturales. Circulación de expresiones, bienes y servicios culturales, y recuperación de espacios públicos”. “Fortalecimiento de capacidades de gestión cultural de actores sociales”. “Reforma de la recreación y deporte en Lima Metropolitana” “Creación de una red de infraestructuras deportivas en las zonas de mayor riesgo de Lima Metropolitana”. “Extender y fortalecer el Programa “Escuelas Deportivas” Deporlima en perspectiva a los Juegos Panamericanos 2019. Creación del Fondo de Apoyo para los Deportistas Destacados de las Escuelas Deportivas”. “Extender y fortalecer el Programa “Lima se Mueve”. “Espacios públicos como parques y plazas con servicios recreativos para la familia”. “Extensión de la actividad física y recreativa y la práctica deportiva a toda la población, priorizando las zonas de alta inseguridad y exclusión social, a través de mecanismos de la promoción de usos deportivos, recreativos y culturales considerando necesidades específicas de las mujeres, adolescentes, niños y niñas, personas adultas mayores, personas con discapacidad. Extender y fortalecer el Programa “Ejercita tu Mente-Juega Ajedrez”. “Desarrollo de mega eventos deportivos y recreativos”. “Programa Escuela-Barrio (la escuela se convierte en espacio social articulador, y en el aprendizaje está asociado a la dinámica del barrio y sus atributos). La escuela-barrio integra a los padres y comunidad al proceso de aprendizaje de niños y niñas. Basado en el modelo de escuelas abiertas, los espacios de estudio se convierten en un espacio de encuentro para las asociaciones deportivas, culturales y actores vecinales” “Recuperación de espacios públicos ganados por la inseguridad, buscando el retorno de las ciudadanas y ciudadanos a las plazas, parques, calles y veredas, en encuentros deportivos, actos culturales, o sencillamente en puntos de encuentros”.


Partido Popular Cristiano

“Plan Metropolitano de potenciación y recuperación de eventos icónicos de la ciudad”. “Plan Cultural Panamericano” “Plan Metropolitano de Industrias Culturales” “Fondo Metropolitano de Cultura” “Plan Metropolitano de Identidad” “Incrementar la práctica deportiva y recreativa de personas con discapacidad”

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“Oferta cultural en el centro de lima del conjunto de industrias creativas (Gastronomía, artes visuales, escénicas, música y diseño gráfico)”. “Desarrollo Integral de la Costa Verde como eje de recreación y cultura y de valor simbólico”. “Promover la participación masiva de jóvenes en actividades deportivas dentro de la ciudad de Lima a través de un Plan de Desarrollo Juvenil orientado al deporte”. “Generar convenios con las federaciones nacionales y las municipalidades para fomentar la práctica local del deporte”. “Implementar condiciones óptimas para el ejercicio de la práctica deportiva”. “Promover campañas para visibilizar la práctica del deporte en Lima Metropolitana”. “Gestionar la transferencia de funciones educativas para una correcta implementación del deporte en colegios”.

Ricardo Belmont Cassinelli

Perú Libertario

“Lima, ciudad de productos culturales”. “La cultura como elemento de integración y cohesión” “Lima y la cultura digital” “Lima, espacio de proyección metropolitana” “Lima, patrimonio histórico y metrópoli turística”

Luis Enrique Ocrospoma Pella

Perú Nación

“Proyecto Morro Solar cultural y verde, que ponga en valor la zona desde el punto de vista ecológico, histórico y cultural”. “Convertir a Lima en un polo de desarrollo cultural a nivel de país. “Fortalecimiento de la identidad cultural de Lima”. “Plan de difusión y revalorización del Patrimonio Histórico-Cultural de Lima”. “Campañas masivas para quererla y protegerla. Hacer la marca cultural LIMA”. “Promover merchandising cultural para Lima. Realizar actividades de teatro y artísticas al aire libre. Constituir a LIMA en una EMOTIONAL CITY. Adecuación de espacios públicos para la música y la danza y otras expresiones culturales. “Desarrollo de Complejos Culturales de Lima. Remodelación urbana de solares y quintas. Centro Cultural Ecológico de Lima” “Mejoramiento de la infraestructura municipal con mira a los Juegos Panamericanos 2019”. “Mejoramiento y Creación de Lozas deportivas”. “Mejoramiento y Creación parques recreativos con un enfoque ambiental”. “Organizar juegos florales y olimpiadas interescolares a nivel de primaria, secundaria y de barrios”. “Dotar a Lima Metropolitana de equipamiento urbano y de espacios de recreación, no solo en los clubes zonales, sino en espacios abiertos, con grandes ALAMEDAS en las principales avenidas, que conecten a las personas que hacen deporte con los que aprovechan el solaz”

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“Construir una VILLA DEPORTIVA con políticas del deporte metropolitano, a fin de reducir índices de drogadicción y sacar valores deportivos” “Crear el PLAN CERROS DE LIMA: apoyo gestión de títulos y saneamiento con COFOPRI, infraestructura social (escaleras, muros o pircas, acceso vial) para constituir núcleos ejecutores para mano de obra pagada por el Estado, y servicio comunal (médico, jurídico, psicológico preventivo maltrato familiar, veterinaria) con universidades, con la participación transversal en deporte, juventud y cultura, integrado a las municipalidades distritales”.

Renzo Reggiardo Barreto

Perú Patria Segura

“Desarrollar el Plan de Acción Cultural y de formación de la identidad limeña en el marco de la Agenda 21 de la Cultura”. “Organizar los juegos florales y multideportivos interdistritales”. “Organización de espectáculos culturales públicos de participación masiva”. “Mejora y dotación de infraestructura urbana orientada a la cultura e identidad”. “Ampliar y mejorar la oferta recreacional de Serpar”.

José Luis Villacorta Carranza


“Apoyo al Deporte como parte de la formación integral de los jóvenes, adultos y adultos mayores”. “Diseño e implementación de programas que promuevan el valor de la ciudad y doten de competitividad como destino cultural”.

Esther Capuñay Quispe

Unión por el Perú

“Implementaremos lozas deportivas y espacios culturales en áreas públicos críticas con el objetivo de sacar de las calles a los jóvenes” “Recuperaremos los parques de Lima, con iluminación, cámaras y acceso a internet. Tendremos parques temáticos inclusivos para jóvenes, adultos mayores y personas con discapacidad”. “Dispondremos de cines al aire libre en los parques zonales”. “Crearemos y recuperaremos espacios de uso público para implementar servicios deportivos, recreativos y culturales”. “Promoveremos fondos concursales y de apoyo para incentivar el desarrollo artístico y cultural de niños y jóvenes”. “Construiremos e implementaremos centros polideportivos gratuitos, para incentivar el deporte en los jóvenes. Organizaremos campeonatos interescolares, interbarrios e inter ciudades para promover el deporte y desalentar el pandillaje, las barras bravas y la delincuencia”. “Desarrollaremos actividades y programas educativos dirigidos a la comunidad Escolar”. “Promoveremos y difundiremos las expresiones artísticas y culturales de los vecinos de Lima. Relanzaremos la Bienal de Lima, como el más importante acontecimiento artístico de la ciudad. Organizaremos ferias de arte itinerantes en coordinación con los municipios distritales”.

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“Implementaremos el programa “Cultura para la Alegría” es así que utilizaremos el arte y la cultura como herramientas para la transformación social, intervendremos en la dinámica habitual de poblaciones con problemáticas de marginación, pobreza y violencia”. “Promoveremos concursos para todo tipo de expresión musical incluyendo la tendencia de los jóvenes como el hip hop y rap. Relanzaremos el programa acercando la cultura, es así que se harán presentaciones de ópera, ballet, conciertos de música clásica, teatro en diferentes puntos de la ciudad. Continuaremos con la política de visitas de alumnos de colegios públicos a los museos de Lima, la ampliaremos a más lugares de interés y también incorporaremos a colegios privados”. “Promoveremos e implementaremos festivales artísticos deportivos y culturales incentivando la integración y participación vecinal. Promoveremos concursos de pintura, fotografía, escultura, poesía y narrativa”.

Roberto Gómez Baca

Vamos Perú

“Fomento a la conformación de polos culturales en las diferentes áreas de la ciudad (Norte, Centro, Sur, Este). Fortalecimiento de la imagen cultural y turística del Centro Histórico, mediante la puesta en valor de diferentes monumentos y espacios históricos. Implementación del Proyecto Lima Milenaria, de rescate y puesta en valor de la historia de la ciudad. Formación de gestores culturales para profesionalizar el trabajo cultural de las Municipalidades distritales. Creación de la red metropolitana de gestores culturales”.

“Fortalecer una identidad limeña, de hijos de migrantes, en la que se pueda convivir en armonía y libre de toda discriminación”. “Establecer una política de fomento de los deportes a partir del deporte escolar en todas las disciplinas. Articular con el IPD y las municipalidades distritales, el desarrollo de programas deportivos y escuelas especializadas por zonas de la ciudad y establecimiento de polideportivos con la coordinación de las federaciones deportivas”.


Dieciocho candidatos incluyen propuestas en temas de cultura, deporte y recreación, con énfasis en los jóvenes o población en situación de

vulnerabilidad. Solo cuatro mencionan específicamente a las y los adolescentes en sus propuestas.

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Las propuestas que la población señala y no aparecen

entre las que aplicarían los candidatos y candidatas

De acuerdo a la encuesta Bus Express de agosto realizada por Ipsos

para Unicef, un 17% de los encuestados en Lima sostuvo que el

municipio de su localidad debería destinar más presupuesto para

actividades dirigidas a la adolescencia. Cabe precisar que en ninguno

de los resúmenes de planes de Gobierno hay planteamientos

puntuales de aumento de presupuesto para destinarlo a ellos y ellas.

Otro punto importante que señala la encuesta es que el 37% de los

entrevistados dijo que para mejorar la situación de los y las

adolescentes el municipio debía mejorar la seguridad en el barrio o

comunidad. La mejora de la seguridad en Lima sí es planteada por

todos los candidatos de manera general, como medida para toda la

población y con un mayor énfasis en la mujer, pero no hay menciones

específicas a la niñez y adolescencia.

Ficha técnica de la encuesta

Encueta Bus Express, Lima 2018

Muestra: 518 entrevistados mayores de dieciocho años

Margen de error: +/- 4,3

Periodo de trabajo de campo: del 16 a 19 de agosto de 2018

candidatos y candidatas a la alcaldÍa de lima · propuestas consignadas por los aspirantes a la...

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