CANÇONERSandra Lozano i Sílvia Mas

2n TEI B

Passa el fil i torna a passar el filestira, estira i toc, toc, toc.

Passa el fil i torna a passar el fil estira, estira i toc, toc, toc.

Sabater, bon sabater les sabates, les sabates. Sabater bon sabater les sabates has de fer.

SABATER, BON SABATER

OBJECTIUS

• Reunirem els infants en cercle per afavorir el vincle entre companys.

• Entregarem a cada infant la silueta d’una sabata amb cordills per representar l’acció que fa el sabater en la cançó.

• L’educador/a ensenyarà a través de les noves tecnologies la cançó que treballarem.

• L’educador/a cantarà la cançó i realitzarà els moviments mentre observen la diapositiva plasmada amb el projector.

• Demanar als infants que la cantin amb l’educador/a i la representin amb els gestos que diu la cançó.

POSSIBILITATS PEDAGÒGICS

• Afavorir la motricitat fina.

• Ensenyar un ofici de manera més dinàmica.

• Potenciar el llenguatge ritmo-musical cantant.

• Associar les cançons amb la imatge i partitura.

• Coordinar la cançó amb els gestos i moviments.

Hurry, hurry, Drive the Firetruck! Hurry, hurry, Drive the Firetruck!Hurry, hurry, Drive the Firetruck! Ding, ding, ding, ding, ding.

Hurry, hurry, Turn the Corner!Hurry, hurry, Turn the Corner!Hurry, hurry, Turn the Corner! Ding, ding, ding, ding, ding.

Hurry, hurry, climb the ladder!Hurry, hurry, climb the ladder! Hurry, hurry, climb the ladder! Ding, ding, ding, ding, ding

HURRY HURRY! DRIVE THE FIRETRUCK

https://www.youtube.com/watch?v=aD3LZe7IoOo

OBJECTIUS

• Reunirem els infants en cercle per afavorir el vincle entre companys.

• L’educador/a ensenyarà a través de les noves tecnologies la cançó que treballarem.

• L’educador/a cantarà la cançó i realitzarà els moviments mentre observen la diapositiva plasmada amb el projector o bé través del youtube (imatge i moviment).

• Demanar als infants que la cantin amb l’educador/a i la representin amb els gestos que diu la cançó.

POSSIBILITATS PEDAGÒGICS

• Afavorir la motricitat fina.

• Ensenyar un ofici de manera més dinàmica.

• Potenciar el llenguatge ritmo-musical cantant.

• Associar les cançons amb la imatge i partitura.

• Coordinar la cançó amb els gestos i moviments.