65 euskal herriko unibertsitatearen aldizkaria2009ko apirila

Campusa ez dator halabeharrez bat argitaraturiko artikuluetan iritzi pertsonal gisa adierazitako tesi edo eritziekin. Campusa no comparte necesariamente las tesis u opiniones expresadas con carácter personal que aparezcan en los artículos publicados.

Número 65. zenbakiaAbril 2009ko apirila65.000 ale/ejemplaresBanaketa pertsonalizatuaDistribución personalizada

Zuzendaria/Director Pedro Ugarte

Erredakzio-buruakJefes de RedacciónPedro Mª Lasaga, Luis Luque

Erredakzioa/Redacción Matxalen Sotillo, Nora García-Inés,Amaia Sagarminaga, Karolina Almagia

Argazkiak/FotografíasMikel Martínez de Trespuentes, Tere Ormazabal

Diseinua/Diseño Arista

Imprimategia/ImprimeRotoatlántica

Argitaratzaile/Edita Universidad del País Vasco /Euskal Herriko Unibertsitatea Komunikazio BulegoaOfi cina de ComunicaciónBizkaiko Campusa/Campus de Bizkaia (Leioa-Erandio)Sarriena Auzoa, z/g, 48940 Leioa

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aholkuak

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kultura Artelanak

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kronika

kirolak

Eva Ferreira: Proteger los datos para garantizar los derechos

Reynald Ottenhof y Tony Peters, nuevos doctores honoris causa /

Praktiges. Prácticas voluntarias en empresas e instituciones

Pedro Metola, profesor asistente en la Universidad de Texas / Ryan Padilla

Manuel, estudiante fi lipino en la Facultad de Ciencia y Tecnología

Conoce cuáles son tus derechos. Regulación de los datos de carácter

personal

Claudio Palomo: “En los momentos de crisis es cuando más se necesita

investigar” / Estudio sobre la repercusión de la universidad en Álava /

“Diccionario político y social del siglo XX español.”

La crisis explicada por Juan Torres, catedrático de la Universidad de

Sevilla

Koldo Mitxelena lehen sariak: Euskaraz egiten dutenen merezimendua /

AnHitz, euskaraz hitz egiten duen zientzia-aditu birtuala / Kike Amonarriz:

“Euskarak balio al du iraintzeko?”

“Las notas no son lo principal en la carrera”

Antiguo y actual estudiante de la Facultad de Ciencias Económicas y

Empresariales intercambian experiencias

Manfred Zimmerman: “El dolor no se alivia actuando sobre la

enfermedad”

0,7 Fondoaren fi lm laburren lehen lehiaketaren irabazleak

Celia Eslava

Orkresta

‘Zer dira idazkera, ortografi a eta puntuazioa haurrentzat?’ / Exámenes de

español para extranjeros y cursos para profesores /...

Liburuak

Ciberpistas / Existe otro software que es libre y gratuito

El nuevo equipo rectoral

La UPV/EHU arrolla en el IX Campeonato de Euskadi

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Una de las demandas sociales que cobra más fuerza cada día es la exigencia de protección de los

datos personales que obran en poder de las administraciones públicas y también la exigencia de que se haga de ellos un uso responsable.

La Universidad del País Vasco no podía ser ajena a esa demanda, toda vez que el volumen de datos que debe manejar es ingente, provenientes del alumnado y de otros colectivos universitarios. Son muchos los ejemplos de esa necesaria utilización, pero quizás ninguno tan em-blemático como los datos referidos a la identidad de las personas y su vincula-ción con el expediente académico de las mismas.

Conscientes de la necesidad de regu-lar esta materia, la Universidad del País Vasco fi rmó un convenio marco de colaboración con la Agencia Vasca de

Proteger los datos para garantizar los derechos

Eva Ferreira Secretaria General de la UPV/EHU

Protección de Datos. Entre otras muchas iniciativas, en el convenio se proyectaba la elaboración de un manual de buenas prác-ticas, que permitiera establecer procedi-mientos adecuados en el uso de los datos personales, así como difundir los derechos que en esta materia asisten a todos los miembros de la comunidad universitaria.

Fruto de esa colaboración, y tras un inten-so trabajo en el seno de la universidad, el Consejo de Gobierno ha aprobado un Reglamento para la Protección de Datos de Carácter Personal, que intenta conciliar ambos principios: por un lado, la nece-saria funcionalidad de la administración universitaria, de cara a realizar efi caz-mente las funciones que le son propias y, por otro lado, el buen uso de los datos personales, regulado y controlado, para garantizar los derechos que nos asisten a todos.

La regulación es amplia y muy comple-ta. Por eso no es posible referirla aquí

de modo minucioso. La universidad va a informar ampliamente sobre ella tanto en la web institucional (www.ehu.es/babes-tu) como en diversos soportes materia-les (libros y folletos) pero sí me gustaría resaltar ahora algunos de sus elementos principales.

Así, toda persona puede conocer los datos que la universidad tiene sobre ella, solicitar su rectifi cación, pedir el bloqueo de los datos inadecuados o negarse a determinados tratamientos de sus datos de carácter personal. Sólo los estu-diantes tienen derecho de acceso a su expediente académico, y la universidad protege los datos de que dispone frente a ataques de terceros. Es importante se-ñalar la obligación de guardar secreto de aquellos que por sus funciones accedan a datos de otras personas susceptibles de protección. La normativa defi ne además una categoría de datos especialmente protegidos, que se refi eren a la ideología, religión, creencias, afi liación sindical, ori-gen racial, salud, vida sexual o infraccio-nes penales o administrativas.

Pensamos que esta normativa va a ser una herramienta útil para la protección de los datos personales que obran en manos de la Universidad del País Vasco, pero que también permitirá a esta realizar su trabajo en condiciones de mayor segu-ridad y, también, de mayor efi cacia.

“Hay que conciliar la funcionalidad conel buen uso de losdatos personales”

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Tony Peters yReynald Ottenhof, doctores honoris causaLa universidad invistió como doctores honoris causa a Tony Peters, presidente de la Sociedad Internacional de Criminología, y a Reynald Ottenhof, vicepresidente de la Asociación Internacional de Derecho Penal. El solemne acto institucional tuvo lugar en el Palacio Miramar de Donostia. Desde la década de los 90, el profesor Tony Peters es considerado uno de los especialistas más destacados a nivel mundial por sus investigaciones sobre la victimización generada por la delincuencia violenta, la mediación delincuente-víctima y la justicia reparadora (restorative justice). El profesor Reynald Ottenhof es un reputado especialista en ciencias penales y criminológicas y ha prestado especial atención a la delincuencia juvenil, la política criminal y el derecho penal internacional.

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“La cadena perpetua cierra la puerta a la

reinserción”

Reynald Ottenhof

¿Qué signifi ca para usted el nombramiento como doctor honoris causa de nuestra Universidad?Como universitario el nombramiento como doctor honoris causa, que me llega al término de una larga carrera académica, constituye el máximo reconocimien-to al que podría aspirar. Es por ello ante todo un gran honor. Además, en el plano afectivo me toca muy fuerte, habida cuenta de mi relación con esta Universidad, con su cuerpo de profesores y, muy en especial, con algunos de sus miembros con los que he tejido importantes vínculos de amistad.

¿Mantiene una larga y estrecha relación con laUPV/EHU?Colaboro con esta universidad desde mi nombra-miento como profesor de la Universidad de Pau, en 1972. Conocí al profesor Antonio Beristain a través de un célebre criminólogo vasco, Jean Pinatel, que era entonces presidente de la Sociedad Interna-

cional de Criminología. Mis relaciones con esta universidad, que primero fueron informales, se ofi cializaron un poco más tarde, con la creación del Instituto Vasco de Criminología del que celebramos el XXX aniversario.

Los asistentes al acto de investidura, que tuvo lugar en la Sala Julio Caro Baroja del Palacio Miramar de Donostia, abarrotaron el recinto

El día anterior a la investidura, como ya lo hicieran anteriores doctores honoris causa, plantaron un árbol en el

jardín situado frente a la Facultad de Bellas Artes en Leioa

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La Corte Penal Internacional entró en vigor en 2002 no exenta de obstáculos. ¿Cuáles son sus perspectivas de futuro?La Corte no es perfecta y su labor es difícil. Sus reglas de funciona-miento son fruto de compromisos alcanzados entre sistemas jurídicos diferentes, dada la diversidad de los Estados parte en el Estatuto, que tienen intereses políticos diversos. Pero pienso que con el paso del tiempo sus reglas de funcionamiento se irán adaptando a las necesida-des de la justicia penal internacional, que es ya una realidad indispen-sable. En este sentido, es de esperar que la revisión del Estatuto, que ha de producirse el presente año, posiblemente permitirá progresar en algunos aspectos de la criminalidad internacional, en particular, por lo que concierne a las víctimas.

¿El Derecho Penal reconoce sufi cientemente a las víctimas?Como lector atento de los trabajos del profesor Beristain, tiendo a dar una primera respuesta negativa. Sin embargo, también hay que reco-nocer los importantes progresos realizados en este ámbito, especial-mente en relación con ciertas categorías de víctimas particularmente vulnerables. Estoy totalmente a favor de la protección penal de estas víctimas, tales como menores, personas mayores, mujeres víctimas del maltrato, etc. También comparto las concepciones defendidas por el profesor Tony Peters a favor de la justicia restaurativa. Ahora bien, si el sistema de justicia debe estar atento a las necesidades de la víctima, es preciso también evitar, en mi opinión, esa forma de pensar que pone esta función exclusivamente en manos del derecho penal, si no queremos ver prosperar esas posiciones populistas que plantean el riesgo de renacimiento de líneas de justicia vindicativa que cuestionan la reinserción social del delincuente.

En varios países aún existe la pena de muerte. ¿Cuál es su opinión al respecto?Estoy totalmente en contra, sin excepciones. Es cierto que algunos países, incluso de los considerados grandes países “civilizados”, conti-núan aplicando la pena de muerte, un castigo radicalmente contrario a principios elementales de humanidad. Pero estoy convencido de

La mesa estuvo compuesta por la secretaria general, la viceconsejera de Universidades e Investigación, el rector, la vicerrectora del Cam-

pus de Gipuzkoa y el decano de Derecho (izq-dcha)

que la tendencia abolicionista, a favor de la cual yo milito con mis modestos medios, va a progresar de manera importante en los próximos años. Es algo inevitable, pues creo fi rmemente en el progreso de la humanidad y de los derechos humanos.

¿Debe cumplir íntegramente la pena el infractor en los casos de terrorismo? ¿Debe ser condenado a cadena perpetua?En general, no soy partidario de las penas perpetuas. Considero que son penas contraproducentes tanto para la sociedad como para el condenado. Cierran la puerta a la reinserción y a la reconci-liación, que deben constituir fi nes de la pena; generan violencia carcelaria, favorecen el suicidio en prisión; obligan a aplicar en el sistema penitenciario medidas de seguridad excesivas que afec-tan negativamente tanto a la seguridad del personal como a la seguridad del conjunto de los demás condenados, que también tienen que sufrirlas. Como en el caso de la pena de muerte, lo anterior me parece válido para todos los condenados, sea cual sea la naturaleza y la gravedad de su crimen. Pero ciertamente esto es algo difícil de conseguir que sea compartido por la opinión públi-ca y, especialmente, por las víctimas y sus entornos más próximos.

¿En el sistema penal deberían primar las exigencias de preven-ción del delito y defensa social o el respeto de los derechos humanos?El mejor sistema es, evidentemente, el que consigue asegurar un equilibrio justo entre estas tres funciones, entre las cuales la elección es muy difícil, y de ahí el reto de los legisladores, pues todas ellas constituyen metas a las que el sistema penal debe servir. Pero, a decir verdad, en la medida en que se considere el respeto de los derechos humanos como un valor fundamental, que no puede cuestionarse, me parece que toda medida contra-ria a estos derechos tendría, a fi n de cuentas, un efecto negativo para la prevención del delito y la defensa de la sociedad. Esta es la enseñanza de la doctrina de la Nueva Defensa Social, doctrina humanista en la que creo profundamente.

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El catedrático de Derecho Penal José Luis de la Cuesta, que ejerció como padrino, pronunció la laudatio de los doctorandos honoris causa

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“Es importante apoyar conrotundidad el cierre de Guantánamo”

Tony Peters

¿Desde cuándo mantiene esa especial colaboración con el Instituto Vasco de Criminología?En 1978, con ocasión del Curso internacional de Criminología de Pamplona y más en particular en 1979, en la Universidad de Edim-burgo, tuve la ocasión de conocer al actual director del Instituto, el profesor José Luis de la Cuesta, que como joven investigador preparaba su tesis doctoral. Allí nació una vinculación personal y entre nuestros institutos que desde el primer momento contó con la colaboración generosa y proactiva del fundador, el maes-tro, Antonio Beristain.

Casos como el 11S, 11M, la guerra de Irak, Afganistán, entre otros, han hecho enormemente visibles a las víctimas.La victimología es una ciencia muy atenta a la realidad y que se ha ido transformando cada vez más en una aproximación al fenómeno de la victimización que se produce en la colectividad, ello necesariamente incluye un análisis de la política internacional y del papel de los instrumentos de mejor respuesta estratégica e institucional a las implicaciones humanas de fenómenos como la guerra, el terrorismo, el genocidio… El desarrollo de nuevos instrumentos de intervención como las “Comisiones de la verdad” o la propia intervención de la Corte Penal Internacional entran así ya en el campo actual de atención de la nueva victimología.

La violencia de género, la muerte de mujeres a manos de sus parejas, es un grave problema actual. ¿Qué puede hacer la Criminología al respecto?La solución no es sencilla y, lo que es más grave, las respuestas llegan muchas veces demasiado tarde. Siguiendo las recomen-

daciones del Consejo de Europa, hay que promover una política multilateral en la que la colaboración de los actores policiales, judiciales, médico-sociales y psico-sociales se integre con las aportaciones de los voluntarios y la ciudadanía informada y comprometida. Lo más típico de las prácticas actuales es una combinación de medida represivas, como las intervenciones policiales claras y estrictas con apoyo judicial, con intervenciones asistenciales, así como el desarrollo de experiencias de justicia restaurativa. Esto supone una nueva cultura de intervención.

En muchos países la población penitenciaria no hace más que aumentar. ¿Cómo ve el sistema penitenciario actual?Tristemente siguen existiendo los problemas que conocemos desde hace más de 30 años, sin que la situación mejore; al revés me parece que se agrava por el crecimiento constante de la población penitenciaria en casi todos los países europeos. La razón de esta situación es clara: la duración creciente de las penas privativas de libertad. El número total de los internos con penas superiores a cinco años ha aumentado de manera constante hasta llegar a ser una tercera parte de la población penitenciaria. Las penas de larga duración complican la ejecución penitenciaria tanto respecto de los internos como para el personal. La libertad condicional se aleja y el interés por participar en trabajo y progra-mas educativos disminuye.

¿Cree que es posible mediar entre el delincuente y víctima y llegar a la conciliación? ¿En todo tipo de delitos?Esta es una parte de la política criminal de la que cabe esperar mucho para el futuro del sistema de justicia penal. Las investi-

Los profesores Reynald Ottenhof y Tony Peters fueron investidos como doctores honoris causa recibiendo los atributos correspondientes

Los atributos del nombramiento: diploma, birrete laureado, un ejemplar del `Libro de la Ciencia´, el anillo que en la antigüedad

se entregaba en la ceremonia, unos guantes blancos y la Medalla de la universidad

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gaciones victimológicas han demostrado la falta de interés estructural del sistema penal para la víctima y las frustraciones que genera en la víctima el sistema penal vigente, que tanto riesgo genera de victimación secundaria o revictimación de la víctima. La práctica pone claramente de manifi esto cómo, en particular en los delitos de agresión y violentos, la mediación restaurativa puede estar indicada y funciona bajo la condición de que las dos partes acepten colaborar con el mediador. En general, se constata que en el 50% de los casos la víctima, el sospechoso y el me-diador acaban fi rmando un acuerdo por escrito que se remite al tribunal penal. La evaluación pone igualmente de manifi esto que la satisfacción personal entre los participantes es muy grande, muy en especial en el caso de las víctimas.

¿Qué supone Guantánamo? ¿Cree que efectivamente se llegará a una solución?La promesa del presidente Obama de cerrar Guantánamo en un año nos hace ver con esperanza el deseo de EEUU de romper con una política que admite la tortura y niega los derechos fundamentales de las per-sonas sospechosas de actos de terrorismo. Las primeras orientacio-nes de la política internacional y exterior de Obama indican que la arrogancia imperialista ha sido sustituida por una actitud de respeto a los demás países y por la disposición a escuchar y colaborar. La participación de los países europeos en este contexto es muy importante. Por todo ello es importante apoyar con rotundidad el proyecto de cerrar Guantánamo.

Es presidente de la Sociedad Internacional de Criminología. ¿Cuál debería ser el estatuto universitario dela Criminología?Estoy a favor de que se introduzcan en las universidades europeas que lo deseen programas academicos de Criminología a nivel de grado, de master y del doctorado, conforme al plan de Bolonia. En una sociedad moderna, donde la delincuencia, la inseguridad, violencia, victi-mación y delincuencia organizada e internacional está constantemente presente en el debate político-social, se necesitan expertos bien preparados que puedan aportar sus conocimientos especializados sobre los fenómenos citados y acerca de las políticas sociales y penales más apropiadas para hacer frente a estos problemas.

Tras la investidura, un dantzari bailó un aurresku de honor ante los nuevos doctores, el rector y el padrino

Tony Peters y Reynald Ottenhof pronunciaronsu discurso de ingreso al Claustro

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1 ¿Qué tipo de estudiantes pueden hacer prácticas en empresas?

Estudiantes de hasta 78 titulaciones de todos los campos del conoci-miento.

2 Zein baldintza bete behar dituzte ikasleek enpresetan praktikak egiteko?

Indarrean dagoen araudiaren arabe-ra, 1. eta 2. zikloko ikasleak izan behar dira eta egiten ari diren karrerako irakasgaien erdia gaindituta izan behar dute.

Zenbat irauten dute praktikek?

Praktikek ezin dute ikasturteak irauten duenaren %50a baino gehiago hartu. Epe hori titulazioaren arabera alda daiteke, eta 350 eta 450 ordu/ikasturte artean egon ohi da.

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¿Qué compromisos debe adquirir la empresa/institución?

Defi nirá un programa de prácticas en colaboración con el Profesor Responsable del Programa de Prácticas del centro universitario (Facultad o Escuela) al que pertenezca el estu-diante que quiere acoger en prácticas, que se plasmará en un convenio de colaboración educativa. En éste se recogen, además, las condiciones en las que se desarrollará la práctica (lugar, horario, duración total, etc.). Se encargará de supervi-sar y tutelar en todo momento la labor del estudiante, sobre la base del programa establecido, nombrando para ello un/a instructor/a, miembro de la plantilla de la empresa. Al fi nal de las prácticas emitirá un certifi cado acreditativo al estudiante y un informe de evaluación de la práctica al centro universita-rio con el que ha conveniado.

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Enpresak praktiketako ikasleei ordaindu behar die?

Ikasleek ez dute soldatarik jasoko egindako lanarengatik, eta enpresak ikasleari ez dio ordaindu beharko egindako praktikengatik. Hala ere, unibertsitateak iradokitzen du ikasleari laguntza poltsa bat ematea, ikasketa, mantenu eta garraiotarako.

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Se puede consultar el modelo de convenio y la normativa vigente en:Se puede consultar el modelo de convenio y la normativa vigente en: www.enplegua.ehu.es

Praktikak

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¿Recibe la empresa/institución algún tipo de ingreso o subvención por acoger estudiantes universitarios en prácticas?

Actualmente no existe ninguna ayuda pública para las empresas que partici-pan en estos programas. El instructor del alumno en prácticas recibirá, previa solicitud, la venia docendi que le facul-tará para acceder a diversos servicios de la universidad.

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Unibertsitatean bertan praktikak egin daitezke?

Bai. Indarrean dagoen araudiak ahalbidetzen du prestakuntza praktikak UPV/EHUren antolakuntza unitateetan egitea.

¿Genera la práctica relación laboral entre el estudiante y la empresa/institución?

No existe vinculación laboral alguna con la empresa/institución y tampoco se podrá formalizar contrato de trabajo alguno durante el período de formación práctica. Actualmente existe un Real Decreto y una normativa universitaria ofi cial que regulan el desarrollo de estas prácticas, que tienen una fi nalidad formativa complementaria al período de realización de los estudios y no el desarrollo de relación laboral.

Ikasleek ba al dute asegururik praktikak egin bitartean?

Unibertsitateak erantzukizun zibileko aseguru bat hitzartuta dauka, eta aseguru horrek praktiketan gerta litezkeen kontingentziak barne hartzen ditu. Ikasleek, derrigorrezko es-kola asegurua dute, eta, horrez gain, praktika egin aurretik istripu aseguru bat kontratatu behar dute, eskola asegurua osatzeko.

10 ¿Cómo se oferta una práctica para estudiantes universitarios de la UPV/EHU?

La universidad ha desarrollado una aplicación informática para la gestión de las prácticas denominada Praktiges on line. La empresa/institución debe registrarse en la página web www.praktiges-online.net, seleccionando el Centro al que quiere dirigir su oferta. Una vez formalizado el registro, deberá introducir su oferta de acuerdo al formulario normalizado y al perfi l que debe tener el estudiante. De entre los estudiantes inscritos en el Centro para realizar prácticas y que cumplan el perfi l solicitado por la empresa, se enviarán varios currículos a la empresa para que ésta proceda a la selección.

Responsable Responsable de prácticas voluntariasde prácticas voluntarias

Gipuzkoa:Gipuzkoa: praktikak-gi@ehu.espraktikak-gi@ehu.es Bizkaia:Bizkaia: praktikak-bi@ehu.espraktikak-bi@ehu.es Araba:Araba: praktikak-ar@ehu.espraktikak-ar@ehu.es

Enpresetan eta erakundeetan nahiz unibertsitateetan egiten diren borondatezko praktikak UPV/EHUrentzat tresna baliotsuak dira, bere ikasleen prestakuntza integral eta egokia lortzeko eta lan munduratze errazagoa bultzatzeko, teoria eta praktika bateratuz. Iazko ikasturtean, mila eta berrehun euskal enpresa baino gehiago izan ziren praktikak egiteko unibertsitateko mila bostehun ikasle inguru hartu zituztenak.

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Pedro Metola: “Si pruebas que vas en serio, tienes muchas probabilidades de conseguir una plaza”

El 17 de agosto de 2007 Pedro Metola (Bilbao, 1985) llegó a la Universidad de Texas en Austin para cursar el último curso de Químicas. Allí sigue como profe-sor asistente y su idea es quedarse hasta acabar la tesis “si antes no se ha caído la economía”.

En la decisión de Pedro Metola de acabar Químicas en otro país jugó un papel fundamental el entonces vicedecano de Innovación y Programas de Calidad de la Facultad de Cien-cia y Tecnología Juanma Gutierrez-Zorrilla. “Me convenció de que lo mejor que podía hacer era irme a estudiar al extranje-ro. Analizando con él mis opciones, vi que podía benefi ciar-me del programa de intercambio TASSEP para estudiantes de ciencias, que permite convalidar cursos en ciertas universida-des de Estados Unidos”. Metola consiguió además una de las becas de la UPV/EHU para Otros destinos. “Te dan una ayuda económica, pero la verdadera ventaja es que pagas la matri-cula en la UPV/EHU. Comparado con los 4.000 dólares que puede llegar a costar un semestre aquí, merece la pena”.

Al llegar a Texas lo que más le chocó fue el calor y la humedad. “Desde marzo hasta noviembre la temperatura media es de 30 grados todo el día”. Otras curiosidades son, por ejemplo, que en cuanto uno deja la zona universitaria apenas encuentra a nadie en la calle, porque casi todo se hace en coche, y la gen-te, en sí. “Supongo que no estamos hechos a que desconocidos entablen conversación sin venir a cuento”.

En la universidad se requiere un nivel de inglés “moderado-alto, pues es necesario poder recibir (y en ocasiones impartir) cla-ses, pero no excesivo”. El sistema de notas se basa en una curva de distribución normal y el profesorado adopta una posición distanciada con respecto a los alumnos. “La responsabilidad del día a día con los estudiantes recae esencialmente en los asistentes del profesor”. Sin embargo, la mayor diferencia entre la UPV/EHU y la Universidad de Texas en Austin “no es tanto la mejor instrumentación y mayor fi -

nanciación para proyectos como un cuerpo estudiantil mas variado y cosmopolita. También llaman la atención las acti-vidades que organiza la universidad para implicar e interesar al estudiante en la vida académica: conferencias de premios Nobel, seminarios, sesiones de pósteres...”.

Largas jornadasUna vez terminado el curso, le ofrecieron la posibilidad de ini-ciar allí los estudios de doctorado. “Si uno muestra interés y capacidad de trabajo, y prueba que va en serio hay muchas probabilidades de conseguir una plaza. No es fácil conseguir fi nanciación externa siendo extranjero, pero sí trabajar como asistente de profesor (dar algunas clases, crear y corregir los ejercicios y exámenes, etc.). Además, siendo una ciudad cen-trada en la comunidad universitaria, los precios de los aloja-mientos tienden a ser asequibles”.

Este año su rutina consiste en levantarse a las 06:00, ir a correr, luego al laboratorio y, dependiendo del día, dar y/o atender

algunas clases. Después vuelve a trabajar al laboratorio y cena hacia las 18:00, tras lo cual regresa de nuevo al laboratorio o reali-za algún deporte o actividad de las muchas que se ofertan en la zona universitaria. A las 23:00 concluye la jornada. Los fi nes de se-mana toca partido de fútbol, corregir infor-

mes y más trabajo en el laboratorio”. Entre tanto, lo que más echa de menos es: “La comida: pescado y fruta fresca. La fa-milia. El frío y la lluvia. Gente normal en el transporte público”. Aún lo añorará un tiempo, pues si nada se entromete, seguirá en Austin hasta leer su tesis sobre determinación y reconoci-miento de aminas quirales.

“Llama la atención el cuerpo estudiantil, más variado y cosmopolita”

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Ryan Padilla (Nueva Vizcaya. Filipinas, 1982) califi ca de “in-esperada bendición el poder venir a estudiar a la UPV/EHU. Cuando le entregaron los formularios para rellenar su solici-tud para estudiar aquí, lo hizo con tanta ilusión como pocas esperanzas de que le aceptaran.

Siete meses después de su llegada a la facultad, Ryan cha-purrea ya algunas palabras en euskera y hace sus pinitos en castellano, el idioma en que se imparten las asignaturas del Master en Biodiversidad, Funcionamiento y Gestión de Ecosistemas, que está cursando en la Facultad de Ciencia y Tecnología.

Una de las cosas que más le sorprendió a este joven de la “Vizcaya” de las antípodas es la diferencia de costumbres que hay en los horarios entre su país y el nuestro. “Al principio me sorprendía muchísimo cuando veía que las ofi cinas y las tien-das cerraban a las 2 de la tarde…. Incluso todo el domingo. De todas maneras, concluye, valoro muy positivamente la efi -cacia con que se trabaja aquí y el hecho de que la gente no esté ‘esclavizada’ por el trabajo y pueda dedicar más tiempo a la familia, al tiempo libre o para hacer lo que quiera”.

Ryan Padilla Manuel:“Estamos aquí para mejorary volver a servir a nuestro país”

Licenciado en Ciencias Forestales, entre otros estudios, Ryan Padilla Manuel cursa un máster en la Facultad de Ciencia y Tecnología. A pesar de que le encantaría continuar su formación aquí, este fi lipino de Nueva Vizcaya está convencido de que no se quedará a trabajar; sino que volve-rá a su país, porque, como dice un amigo “somos el recurso de nuestro país”.

Asegura que está muy a gusto tanto con sus compañeros “como con el profesorado, son muy amables conmigo… Siempre te están ofreciendo su ayuda”.

Ryan también convive con gente de su país y explica que “es una bendición que los fi lipinos sigan siendo fi lipinos allá donde van; quiero decir –aclara- que sean cálidos y hospi-talarios”. “Es divertido ir por la calle, ‘detectar’ compatriotas y saludarnos con un gesto, aunque no nos conozcamos”.

Cuando llegó, consiguió alojamiento a través de los servicios de la UPV/EHU, pero hay que mirar el dinero y como “hay muchos fi lipinos viviendo en Getxo, me echaron una mano para encontrar algo más económico en casa de una familia”.

Reconoce que le están animando a que continúe aquí sus estudios y, “si me dieran la oportunidad, ¿quién soy yo para rechazarlo?, se pregunta”. Incluso hay quien le propone establecerse defi nitivamente para trabajar, pero eso ya son palabras mayores… “Estamos estudiando aquí con la ilusión de mejorar –explica convencido- y regresar para servir a nuestro país”.

Claro que a eso se suma que echa de menos “a mi familia, mis amistades, la ofi cina donde trabajo en la Universidad Estatal de Nueva Vizcaya, mi mejor amigo: mi perro Kenshin,…”.

Si Ryan tuviera que defi nir a los vascos en tres palabras, diría que somos “visionarios, pioneros y humanos”. Desde un pun-to de vista más profesional, valora muy positivamente “cómo el País Vasco practica el desarrollo sostenible, equilibrando progreso y desarrollo y cómo el gobierno obtiene un benefi -cio de los recursos naturales, a la vez que los protege”.

Sin duda, habría muchas cosas que le gustaría llevarse de Euskadi a su país, pero lo que realmente le “encantaría es conectar literalmente Bizkaia y Nueva Vizcaya con el Puente Vizcaya. Creo que sería un sueño muy poético”.

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A fi nales de 2008, y tras un acuerdo de colaboración con la Agencia Vasca de Protección de Datos, la UPV/EHU aprobó un reglamento dirigido a regular la utilización de datos de

carácter personal. Este documento permitirá a la universidad realizar las funciones que le son propias, pero protegiendo al mismo tiempo el honor e intimidad de las personas y garantizando la confi dencialidad de sus datos en todo lo que no sea estrictamente necesario para el desenvol-vimiento de la actividad académica y administrativa.

Campusa ha querido resumir los derechos más importantes reconocidos en esa normativa y facilitar su conocimiento por parte de toda la comunidad universitaria.

Sólo el estudiante tiene derecho de acceso a su propio expe-diente académico.

Las personas que por sus funciones acceden a datos personales tienen deber de secreto.

La Universidad protege los datos de que dispone frente a ata-ques de terceros. Así puede también garantizar que los datos académicos son reales.

Para facilitar el ejercicio de los derechos, la UPV/EHU dará a estas condiciones la máxima difusión. Próximamente va a editarse un libro y una serie de trípticos para los distintos colectivos universi-tarios.

Conoce cuáles son tus derechos

Tus derechos básicos en relación con los datos personales que obren en manos de la universidad son los siguientes:

ARCO

A

RC

O

Acceso. Conocer en todo momento los datos persona-les que obran en poder de la universidad.

Rectifi cación de los datos inexactos o incompletos.

Cancelación. Bloqueo y, en su caso, supresión, de datos considerados inadecuados o excesivos.

Oposición en determinados supuestos, negarse al tratamiento de datos de carácter personal.

La protección de datos requiere estar al día, por lo que para cual-quier aclaración, actualización o solución a nuevos supuestos, la página web siempre estará disponible.

Además, la normativa completa se halla en la siguiente dirección: www.ehu.es/babestu

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El catedrático de Química Orgánica, Claudio Palomo Nicolau, El catedrático de Química Orgánica, Claudio Palomo Nicolau, recibió recientemente el Premio Euskadi de Investigación 2008, recibió recientemente el Premio Euskadi de Investigación 2008, en la modalidad de Ciencia y Tecnología. Se reconoce así “su con-en la modalidad de Ciencia y Tecnología. Se reconoce así “su con-tribución al desarrollo de la ciencia en Euskadi”. De trato cercano y tribución al desarrollo de la ciencia en Euskadi”. De trato cercano y afable, Claudio Palomo nos recibe en su despacho de la Facultad afable, Claudio Palomo nos recibe en su despacho de la Facultad de Química.de Química.

Nació en Barcelona. ¿Qué le trajo a estas tierras?Nació en Barcelona. ¿Qué le trajo a estas tierras?Finalizados mis estudios universitarios los primeros pasos como Finalizados mis estudios universitarios los primeros pasos como investigador los inicié en el sector farmacéutico donde tuve la investigador los inicié en el sector farmacéutico donde tuve la oportunidad de conocer algunos aspectos relacionados con el oportunidad de conocer algunos aspectos relacionados con el mundo de la industria química. Después de varios años decidí mundo de la industria química. Después de varios años decidí complementar mi formación y en abril de 1979 vine a la Facultad complementar mi formación y en abril de 1979 vine a la Facultad de Químicas, donde se encontraba el profesor Ramón Mestres, de Químicas, donde se encontraba el profesor Ramón Mestres, para que me dirigiera la tesis.para que me dirigiera la tesis.

¿Qué tiene la Química Orgánica para que se dedique a ella? ¿Qué tiene la Química Orgánica para que se dedique a ella? ¿Cuál es su atractivo?¿Cuál es su atractivo?Los componentes esenciales de la vida son en su gran mayoría Los componentes esenciales de la vida son en su gran mayoría moléculas orgánicas como por ejemplo, los lípidos, carbohidratos, moléculas orgánicas como por ejemplo, los lípidos, carbohidratos, proteínas y ácidos nucleicos. Uno de los atractivos de la Química proteínas y ácidos nucleicos. Uno de los atractivos de la Química Orgánica es que permite explicar cómo se originan en la natura-Orgánica es que permite explicar cómo se originan en la natura-leza estos compuestos. Este conocimiento permite, además, que leza estos compuestos. Este conocimiento permite, además, que se puedan desarrollar las herramientas adecuadas para construir se puedan desarrollar las herramientas adecuadas para construir moléculas con mejores propiedades y que la naturaleza con sus moléculas con mejores propiedades y que la naturaleza con sus propios recursos no puede realizar. propios recursos no puede realizar.

“La química no tiene fronteras”

¿Es un mito la soledad del científi co?¿Es un mito la soledad del científi co?Yo diría que una característica del científi co es la capacidad de Yo diría que una característica del científi co es la capacidad de abstracción para refl exionar y buscar soluciones a los diferentes abstracción para refl exionar y buscar soluciones a los diferentes problemas que se le plantean. Por otra parte, la química no tiene problemas que se le plantean. Por otra parte, la química no tiene fronteras y la colaboración entre científi cos de diferentes países o fronteras y la colaboración entre científi cos de diferentes países o nacionalidades es muy importante, especialmente si se trata de nacionalidades es muy importante, especialmente si se trata de llevar a cabo proyectos interdisciplinares. Nosotros hemos man-llevar a cabo proyectos interdisciplinares. Nosotros hemos man-tenido a lo largo de estos años varias colaboraciones con grupos tenido a lo largo de estos años varias colaboraciones con grupos europeos y actualmente estamos involucrados en un proyecto, europeos y actualmente estamos involucrados en un proyecto,

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“Functional peptidomimetic foldamers: from unnatural amino “Functional peptidomimetic foldamers: from unnatural amino acids to biomimetic helices and self-assembling nanomaterials” acids to biomimetic helices and self-assembling nanomaterials” en el que también participan investigadores de Alemania, Bélgica, en el que también participan investigadores de Alemania, Bélgica, Francia, Hungría, Italia y Reino Unido.Francia, Hungría, Italia y Reino Unido.

¿Corren buenos tiempos para la investigación?¿Corren buenos tiempos para la investigación?No es fácil responder a esta pregunta. En los momentos de crisis No es fácil responder a esta pregunta. En los momentos de crisis es cuando más se necesita investigar. Sin embargo, para ello se es cuando más se necesita investigar. Sin embargo, para ello se requiere la fi nanciación adecuada y todos sabemos que gene-requiere la fi nanciación adecuada y todos sabemos que gene-ralmente los primeros en sufrir recortes presupuestarios son los ralmente los primeros en sufrir recortes presupuestarios son los organismos de investigación públicos. Por lo tanto, ya veremos organismos de investigación públicos. Por lo tanto, ya veremos como se perfi la la situación en un futuro próximo. De cualquier como se perfi la la situación en un futuro próximo. De cualquier modo, espero y deseo que nuestro Gobierno y nuestra Univer-modo, espero y deseo que nuestro Gobierno y nuestra Univer-sidad sigan manteniendo sus apoyos a los grupos de investiga-sidad sigan manteniendo sus apoyos a los grupos de investiga-ción, al menos, con la misma intensidad con la que lo han venido ción, al menos, con la misma intensidad con la que lo han venido haciendo hasta ahora.haciendo hasta ahora.

¿En qué consiste su trabajo?¿En qué consiste su trabajo?Básicamente nuestro trabajo se centra en la síntesis asimétrica y, Básicamente nuestro trabajo se centra en la síntesis asimétrica y, en particular, en la búsqueda de soluciones sencillas y prácticas en particular, en la búsqueda de soluciones sencillas y prácticas a los problemas relativos a la quiralidad molecular. Este concep-a los problemas relativos a la quiralidad molecular. Este concep-to está ligado a las moléculas que tienen idéntica constitución y to está ligado a las moléculas que tienen idéntica constitución y una distribución espacial de sus átomos tal que una es la imagen una distribución espacial de sus átomos tal que una es la imagen especular de la otra, no superponible con ella. Estas moléculas especular de la otra, no superponible con ella. Estas moléculas se denominan enantiómeros. Un enantiómero puede tener unas se denominan enantiómeros. Un enantiómero puede tener unas propiedades específi cas mientras que el otro no tenerlas o poseer propiedades específi cas mientras que el otro no tenerlas o poseer propiedades completamente diferentes. propiedades completamente diferentes.

¿Un ejemplo?¿Un ejemplo?Tal vez, el ejemplo más impactante sea el caso de la Talidomida. Tal vez, el ejemplo más impactante sea el caso de la Talidomida. Un fármaco que durante la década de lo cincuenta fue adminis-Un fármaco que durante la década de lo cincuenta fue adminis-trado a las mujeres embarazadas para paliar los mareos y náuseas trado a las mujeres embarazadas para paliar los mareos y náuseas derivados de ese estado. El resultado fue el nacimiento de niños derivados de ese estado. El resultado fue el nacimiento de niños con malformaciones congénitas. Después se averiguó que sólo con malformaciones congénitas. Después se averiguó que sólo uno de los enantiómeros era el causante de ese fenómeno. Este uno de los enantiómeros era el causante de ese fenómeno. Este ejemplo pone de relieve la importancia que tiene la preparación ejemplo pone de relieve la importancia que tiene la preparación de un enantiómero sin la presencia del otro. Nosotros lo que in-de un enantiómero sin la presencia del otro. Nosotros lo que in-tentamos hacer es precisamente desarrollar las herramientas que tentamos hacer es precisamente desarrollar las herramientas que permiten llevar a cabo ese objetivo de forma sencilla y práctica. permiten llevar a cabo ese objetivo de forma sencilla y práctica.

Claudio Palomo

Premio Euskadi de Investigación 2008

En los momentos de crisis es cuando más se necesita investigar

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Los jóvenes investigadores no se sienten valorados. Si falla la Los jóvenes investigadores no se sienten valorados. Si falla la cantera… cantera… La formación de investigadores jóvenes es sumamente impor-La formación de investigadores jóvenes es sumamente impor-tante ya que éstos constituyen el relevo y como todos sabemos tante ya que éstos constituyen el relevo y como todos sabemos sin una buena base científi ca y tecnológica no se puede compe-sin una buena base científi ca y tecnológica no se puede compe-tir favorablemente especialmente en el mundo globalizado que tir favorablemente especialmente en el mundo globalizado que nos movemos. Por otra parte, uno de los mayores reconocimien-nos movemos. Por otra parte, uno de los mayores reconocimien-tos que puede tener un investigador es que los resultados de su tos que puede tener un investigador es que los resultados de su trabajo sean bien valorados por la comunidad científi ca y tengan trabajo sean bien valorados por la comunidad científi ca y tengan repercusión para futuros trabajos y en ese sentido da igual que repercusión para futuros trabajos y en ese sentido da igual que seas joven o no.seas joven o no.

¿Siempre hay temor a la competencia?¿Siempre hay temor a la competencia?Cuando se trabaja en la frontera del conocimiento siempre hay un Cuando se trabaja en la frontera del conocimiento siempre hay un temor a que otros grupos se adelanten a tu trabajo. De hecho, en temor a que otros grupos se adelanten a tu trabajo. De hecho, en nuestro campo de investigación, la síntesis asimétrica, se pueden nuestro campo de investigación, la síntesis asimétrica, se pueden ver trabajos realizados por distintos equipos de reconocida reputa-ver trabajos realizados por distintos equipos de reconocida reputa-ción cuyas fechas de publicación apenas se diferencian en escasos ción cuyas fechas de publicación apenas se diferencian en escasos meses o incluso en días. La síntesis asimétrica y en particular la meses o incluso en días. La síntesis asimétrica y en particular la catálisis asimétrica es un área de investigación de primera línea, catálisis asimétrica es un área de investigación de primera línea, enormemente competitiva.enormemente competitiva.

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“Siempre hay esa coletilla: la corrupción. Y sé que aparecerá en los diccionarios políticos”, dijo el ex presidente Felipe Gonzá-lez en 2003. La cita encabeza, con otras dos, el ‘Diccionario político y social del siglo XX español’ (Alianza Editorial), que codirigen el catedrático de Historia del Pensamiento y de los Movimientos Sociales y Políticos de la UPV/EHU Javier Fernán-dez Sebastián (a la derecha en la imagen) y el catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad Complutense de Madrid Juan Fran-cisco Fuentes. Y, efectivamente, corrupción es no sólo uno de los vocablos que analizan en el libro un grupo de 50 expertos, “los mejores historia-

Que la repercusión de la universidad en cada territorio histórico es signifi cativa en todos los niveles era algo obvio. Ahora un equipo de la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales se ha encargado de cuantifi car esos benefi cios en Álava, como ya lo hiciera reciente-mente otro a nivel de toda la comunidad autónoma. “La UPV/EHU como instrumento de dinamización socioeconómico en Álava”, es un trabajo que permite conocer, entre otros datos, que la comunidad universitaria aporta directamente a Álava 70 millones de euros y otros 360 millones de manera indirecta o que la sociedad alavesa califi ca con un notable a la universidad pública vasca. El equipo, formado por Andrés Araujo, Javier Forcada, Mikel Gómez Uranga, Amaia Lafuente, María del Socorro y Jon Charterina, ha llevado a cabo este estudio en tres fases: un primera en la que analizaron la aportación económica directa de la UPV/EHU en Álava, una segunda en la que se estudia su impacto de dinámico; esto es, la economía que genera la universidad a través de conceptos como la riqueza que aportan las investigaciones realizadas por los equipos de la universidad o la economía producida por los conocimientos de su alumnado, etc.

Desde A de Administración hasta U de utopíaEl ‘Diccionario político y social del siglo XX español’ refl eja la

evolución de la sociedad a través de 125 vocablos

dores de la España contemporánea, juristas y politólogos”, indica Fernández Sebastián, sino también uno de los términos que no fi guraban en su predecesor, el ‘Diccionario político y social del siglo XIX español’, un volumen codirigido también por estos dos catedráticos que abrió una línea de investigación inédita en España. Ciudadanía, guerra civil, estado del bienestar, laicismo, pueblo, reconciliación, terrorismo, transición… En total, el diccionario recoge 125 términos, analizados cada uno de ellos en artículos de entre 8 y 10 páginas, y compone un friso en el que se puede apreciar la evolución de la sociedad y del lenguaje a lo largo del siglo pasado, a través de los avatares y transformacio-nes sufridos por las palabras en función de las ideologías y los acontecimientos.

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Estudio sobre la repercusión de la universidad en ÁlavaEl informe valora muy positivamente la presencia del campus en el Territorio Histórico

La tercera fase de este estudio en el que ha colaborado la Caja Vital, trata de la imagen que tienen los distintos públicos alaveses sobre la UPV/EHU. Para ello el equipo de investigación ha encuestado a cinco colectivos relacionados de alguna manera con el campus universitario, con unos resultados positivos, en general.En breve, se publicará un libro con un resumen de los resultados del estudio, al que se adjuntarán en soporte digital los documentos de todos los resultados del estudio.

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Tesis d ic iembre a febrero

Ciencias Experimentales

Ainhoa Alonso Vicario

Catalizadores alternativos y modelado cinético del proceso BtO (bioetanol a olefi nas)

Joseba Alonso Villanueva

Polimerización por apertura de anillo mediante metátesis para la preparación de polímeros activos

Ana Berreteaga Escudero

Estudio estratigráfi co, sedimentológico y paleontológico de los yacimientos con fósiles de vertebrados del Cretácico fi nal de la región vasco-cantábrica

Teresa Berrocal Torres

Arseniatos y/o fosfatos de hierro y vanadio con cationes orgánicos y estructura abierta

Pedro María Carrasco Pedrejón

Relación estructura-propiedades en polímeros conductores con aplicaciones avanzadas

Aitor Echevarria Gallego

Mecanismos de regulación de proteínas Bcl-2 por componentes de la maquinaria de fi sión mitocondrial y por potenciales fármacos antitumorales

Asier Eleta López

Materiales absorbentes para la eliminación de compuestos orgánicos volátiles

Ana Freije León

Identifi cación de posibles marcadores proteicos de cáncer colorrectal en líneas celulares y biopsias humanas utilizando técnicas proteómicas

Larraitz Garmendia Altuna

Monitoring of the Prestige oil spill bio-logical eff ects based on the biomarker approach: mussel watch from Galicia to basque coast

Nora González Lacunza

Study of the geometry and electronic structure of self-assembled monolayers on the Au(111) surface

Araika Gutiérrez Rivera

Análisis del fenotipo y localización de la fracción celular CD34 positiva de epider-mis humana

Mónica Hernández Muñoz

Obtención de un mapa genético, cons-trucción de una genoteca de BACs y de-tección de genes de respuesta a factores bióticos y abióticos en vid

Nerea Huarte Arrayago

Reconocimiento de epítopos insertos en membrana por los anticuerpos neutrali-zantes del VIH 2f5 y 4e10

Ciencias de la Salud

María Begoña Abascal Idigoras

Infl uencia del ahumado con humo o con aromas de humo en el perfi l aromático del queso. Estudio del queso Idiazabal ‘de pastor’ ahumado y sin ahumar

Iñigo Araluce Iturbe

Estudio de la utilidad de la embolización percutánea selectiva en el tratamiento de la epistaxis posterior incoercible y el angio-fi broma nasofaríngeo juvenil

José Luis Barrios Andrés

Estudio de incidencia de infección nosoco-mial en las unidades de cuidados intensi-vos del Hospital de Basurto. Año 2005

Javier Beascoechea

Lejarcegui

Determinación de patrones de expresión génica específi cos de la metástasis hepá-tica y su microentorno tisular en pacientes con cáncer de colon

Itxaso Buesa Sobera

Potenciales evocados en las astas poste-riores de la medula espinal: modulación mediada por receptores opioides en tres formas de hiperexcitabilidad experimental

Cristina Díaz Asensio

Papel del sistema cannabinoide cerebral en la hiperfagia diabética

Eva García Alegría

Estudio de la expresión del gen FMR1 me-diante su mensajero: análisis de resultados en pacientes afectos y portadores del síndrome X frágil

Lorena Hernández García

Realización de un DNAchip para analizar las variantes genéticas relacionadas con diferente respuesta farmacológica

Galder Valbuena Angulo

Identifi cación de glicoconjugados testicu-lares en anfi bios: estudio ultraestructural y citoquímico de la biogénesis del acrosoma

María Villar Vidal

Actividad in vitro de las nuevas equino-candinas, anidulafungina y micafungina, contra las biopelículas de candida albicans y candida dubliniensis

Leire Zuñiga Hernando

Análisis de las bases regulatorias de los medicamentos biotecnológicos: biosimi-lares

Aritz Leonardo Liceranzu

Electron-phonon interaction in metals and elastic eff ects in quantum well resonators

Juan María López Majada

Modifi cación química y física de polipropi-leno metalocénico. Propiedades térmicas y viscoelásticas

Gartzen López Zabalbeitia

Pirólisis atmosférica y a vacío de neumá-ticos con alimentación continua en un reactor de spouted bed cónico

Manuel Rogelio Monge Ganuzas

Evolución temporal de la dinámica sedi-mentaria en el estuario inferior del Oka (Reserva de la Biosfera de Urdaibai): una herramienta geológica para la gestión integrada de zonas costeras

Damien Jacques Raingeard

Peroxisome proliferator-activated recep-tors (PPARs) and other nuclear receptors in aquatic organisms: cloning and gene expression studies in relation to environ-mental contamination

Alfredo Sarmiento Romayor

Herramientas termodinámicas y quimio-métricas aplicadas al estudio espectroscó-pico del patrimonio

Oihana Zubillaga Alcorta

Recubrimientos de anodizado con polia-nilina y nanopartículas para la protección frente a la corrosión de la aleación de aluminio 2024t3

Ciencias Sociales y Jurídicas

María Begoña Abad Miguélez

La desinstitucionalización escolar en la modernidad tardía. La escuela de los des-heredados

Iván Alejandro Arenas Segura

Variables predictoras de abandono del tra-tamiento en pacientes con trastorno límite de personalidad

Justo Bereziartua Zendoia

Gaitasunen osagai soziopertsonalak erai-kitzen lantokiko prestakuntza aldian: Goi Mailako Heziketa zikloko ikasleekin espe-rientzia bat

José Juan Beristain Oñederra

El efecto de la imagen de enseña sobre el valor de las marcas de distribuidor: un estudio aplicado a los hipermercados

María de los Ángeles Bilbao Ramírez

Creencias sociales y bienestar: valores, creencias básicas, impacto de los hechos vitales y crecimiento psicológico

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Unai Elorza Iñurritegui

Explorando el black box: el efecto de los sistemas de gestión de personas en la autoefi cacia, actitudes y comportamientos de los trabajadores de producción y en el rendimiento organizativo

Xabier Gainza Barrencua

Instituciones y territorio: las Agencias de Desarrollo Local vascas en la promoción económica local

Fidel García Vázquez

La función de los centros tecnológicos en el sistema de innovación: el caso de la Co-munidad Autónoma del País Vasco

Óscar González Rodríguez

Análisis y validación de un cuestionario de inteligencia emocional en diferentes con-textos deportivos

Juan Hernández Zubizarreta

Sistemas de regulación de las empresas transnacionales en el marco de la globa-lización económica: códigos externos e internos en el ámbito de las relaciones laborales

Antxon Koldo Lafont Mendizabal

Epistemología de la ordenación del territo-rio. Enfoque geopolítico

Ainhoa Lasa López

Constitución económica y derecho al trabajo en el ordenamiento comunitario europeo

Iñigo Marauri Castillo

Evolución en el tratamiento de los sucesos en la prensa diaria de información general en España (1977-2000)

Javier Odriozola Chene

Información de crisis y periodismo medio-ambiental: el caso Prestige en la prensa vasca

Aitziber Pascual Jimeno

Las emociones y la regulación emocional en los trastornos alimentarios: papel pre-dictor y perfi les emocionales

Edgar Arturo Salas Jaramillo

Estrategias de enseñanza y aprendizaje que utilizan los profesores de la Escuela de Ciencias Exactas de la Facultad de Filosofía de la Universidad Central de Ecuador

Humanidades

Gloria Alejandra Baigorrotegui

Baigorrotegui

Dinámica y gestión social de las elec-troenergías. Abordando su dimensión controversial

Gregorio Castaño San José

La Diputación de Vizcaya durante la Res-tauración (1877-1923). Elecciones y política provincial

Julio Contreras Utrera

Entre la higiene y la salubridad. El abasto de agua en los principales centros urbanos de Chiapas. 1880-1940

Iñigo Galzacorta Muñoz

Modernidad, fi losofía y metafi losofía en Heidegger. Un análisis en torno a los Beitržge zur Philosophie

Juan Manuel Ibeas Altamira

Sensaciones y sentimientos en la cultura rococó

María Lierni Irizar Lazpiur

La cuestión de la subjetividad y la enfer-medad. Un ejemplo: el VIH/SIDA

Ángela Luzia Miranda

El principio de responsabilidad en Hans Jo-nas. Génesis, posibilidades y límites de una ética en la era de la civilización tecnológica

Miren Arantzazu Ozaeta Elorza

Aguirre Asteasukoaren eracusaldiak: sermoia mintzaira-ekintzaren produktu historiko gisa

Sandra Susana Pires da Silva Palhares

La imagen sintética de los códigos de co-municación visual. Empleo, transformación y desarrollo de sus capacidades polisémi-cas en la pintura contemporánea

Rosa María Spinoso Arcocha

El mito ‘la llorona’: dialéctica femenina, discurso autorizado y control social en México

Ingeniería y Tecnología

Pedro María Aiestaran

Matxinandiarena

Desarrollo de sensores basados en fi bra óptica de plástico

Ion Basili Andreu Larrañaga

Mejora de las prestaciones y protecciones del convertidor de potencia AC/AC directo con topología matricial

Jorge Bárcena Pereda

Novel metal matrix composites copper re-inforced by carbon nanofi bers for thermal management of high power electronics

Jesús Cuadrado Rojo

Establecimiento de una metodología general para la medida de la sostenibi-lidad en el ciclo de vida de los edifi cios industriales

Lauren Etxepare Igiñiz

Deterioro de un sistema constructivo: el ensanche de Cortazar

Juan José Gaitero Redondo

Multi-scale study of the fi bre-matrix inter-face and calcium leaching in high perfor-mance concretes

Oihana García Mercero

Design and study of the behaviour of a new anti-graffi ti concept specifi c for its application in cultural heritage

Iker Garitaonandia Areitio

Modelización del comportamiento diná-mico de rectifi cadoras sin centros y del control de sus vibraciones mediante la ac-tualización y reducción de modelos de EF

Aitor Ibarguren Soldevilla

Arquitectura de dos capas para el recono-cimiento del lenguaje de signos: gestos y movimiento

María Aranzazu Irastorza Goñi

Designing of portlet-based web portals

Itziar Irigoyen Garbizu

Métodos basados en distancias estadís-ticas en comparación y clasifi cación de poblaciones

Javier López Cuadrado

Evaluación mediante test adaptativos in-formatizados en el contexto de un sistema adaptativo para el aprendizaje de la lengua vasca

Iker Losada Corderi

DRM MW NVIS nighttime quality as-sessment and channel analysis

José María Matías Maruri

Estudio de la radiodifusión local en 26 MHz utilizando el estándar DRM (Digital Radio Mondiale)

Dinora Araceli Morales Vega

Clasifi cadores bayesianos en la selección embrionaria en tratamientos de reproduc-ción asistida

Maite Oronoz Anchordoqui

Euskarazko errore sintaktikoak detektatze-ko eta zuzentzeko baliabideen garapena: datak, postposizio-lokuzioak eta komunz-tadura

Artzai Picón Ruiz

Classifi cation of materials through the integration of spectral and spatial features from hyperspectral data

Urko Rueda Molina

Desarrollo de software reutilizable de mapas conceptuales y estudio de su apli-cación en contextos de aprendizaje y en los modelos abiertos de estudiante

Miren Karmele Urbicain Pelayo

Caracterización mediante ensayos y méto-dos numéricos del comportamiento térmi-co de cerramientos semitransparentes

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os chinos cuando maldicen a alguien le desean que viva tiempos interesantes. Como los actuales. El catedrático de Eco-nomía Aplicada de la Universidad de Sevilla Juan Torres (Granada, 1954) aprovechó su presencia en el tribunal de una tesis en la UPV/EHU para ofrecer una charla sobre la crisis, en la que insistió en el esfuerzo de divulgación que deben realizar los académicos para hacer comprender una situación tan compleja. La resumi-mos en cinco capítulos.

1. Causas de la crisisAunque la aparición de crisis es una constante de la economía capitalista, ésta tiene que ver con lo que decía Borges: “en la exa-geración se aprecia la verdadera naturaleza de los problemas”. Lo que está ocurriendo es especialmente singular y grave, porque afecta a su línea de fl otación, el sistema de fi nanciación, que está corrupto en el sentido material.

Predecir que algo así pasaría no tenía mérito, el mérito era acertar cuándo. Detrás de la crisis hay tres procesos: primero, un proceso estructural: la tendencia de la economía capitalista a la crisis; segundo, un proceso mediato provocado por el estallido de las hipotecas basura y, tercero, la exacerbación del proceso de fi nan-ciarización, porque hasta un televisor se paga a plazos. Lo que no se plantea es que las políticas neoliberales han debilitado la capacidad de compra de los trabajadores.

2. Secuencia Los tipos empezaron a bajar en Estados Unidos y se multiplicó la deuda. La banca, que no es expresión de armonía moral y quiere más rentabilidad y más poder, sobreoferta el crédito y las hipote-cas, de una manera corrupta, mediante chanchullos que facilitan el engaño. Es la ley del oeste aplicada a las fi nanzas.

Aparecen familias que no pueden pagar, comienza la pérdida pa-trimonial en el balance, los bancos se encuentran con que el valor

de los paquetes que han adquirido es 0 y sufren una descapitaliza-ción generalizada. En defi nitiva, los bancos han jugado y perdido en el casino el dinero de sus depositarios.

Cuando empiezan a anunciar que han quebrado, se produce una desconfi anza generalizada. Los bancos se cierran el grifo entre ellos y de la crisis hipotecaria se produce la del sistema fi nanciero, que es el único ámbito verdaderamente globalizado (el 65% de la humani-dad nunca ha hecho una llamada de teléfono).

“Vivimos aceptando un orden económico y social claramente inasumible”

La rueda fi nanciera, que proporciona savia a la actividad económica, se frena y se produce la crisis. Cuando los mercados fi nancieros se paralizan, los capitales buscan otras esferas de intervención: merca-dos con una tendencia estructural al alza donde la especulación es más favorable. Uno es el del petróleo, donde se produce una subida de precios que agudiza la crisis. Otro es el alimentario. El incremento brutal de muertes por hambre no es casual.

En resumen, el sistema fi nanciero se ha desnaturalizado, y de ser intermediario entre ahorro y actividad productiva se ha convertido en intermediario entre ahorro y especulación fi nanciera y eso ha producido una recesión que va a ser mucho mayor.

3. Respuestas dadas

Las respuestas que se han ido dando son las no respuestas. Cuando aparece la crisis de confi anza los bancos centrales empiezan a inyec-tar sumas millonarias, pero, dado grado de descapitalización, insufi -cientes. Unas caen en saco roto y las que no, se usan para reproducir el mismo tipo de operaciones o, lo que es más aberrante, recuperar el benefi cio y repartir dividendos.

Los bancos centrales han pasado a segundo plano y los gobiernos se han dado el beneplácito para hacer masivas intervenciones en la

“Una lógica de redistribuciónde la riqueza tan desigual

resulta insostenible” El catedrático de la Universidad de Sevilla

Juan Torres explica la crisis

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economía real para evitar que se deteriore. Esas intervenciones son insufi cientes si no se ataca el problema que las provoca. Tampoco suponen una quiebra de la lógica liberal, ya que se utilizan recursos del Estado para salvar el capital privado.

4. Alternativas a la crisisLa situación pone de relieve que el privilegio de la lógica de lo priva-do es consustancialmente inestable y tendente a provocar escasez y crisis, y también que hay un elemento de insostenibilidad en una lógica de redistribución de la riqueza tan desigual.

En cuanto a la cuestión de orden moral, no estamos todavía arma-dos moralmente para reconocer como criminal la muerte masiva de gente, y el tránsito depende de eso. Es una tesis criticable, pero creo que vivimos aceptando un orden económico y social claramente inasumible. 25.000 personas mueren al día por hambre, pero ni se hace noticia de ello, ni entra en nuestra agenda moral. El cambio y la respuesta a la crisis es asumir que no puede ser. Lo mismo que se prohíbe, se condena y se encarcela a un tipo que roba una cartera, tendría que hacerse con un tipo que para especular en bolsa mata a gente. La inaceptabilidad de eso es la espita, el detonante de una acción. La acción es la puesta en marcha de medidas.

5. Medidas concretasCreo que hay que ofrecer una propuesta que sensibilice, concien-cie y genere capacidades de actuación, es decir, contrapoderes. El problema es que hay ciudadanos, grupos y corporaciones que tienen poder de hacer, mientras cientos de miles de trabajadores no tienen una expresión política, un poder para decir, mire, eso no se va a hacer. Aquí vamos a discutir. Y esas condiciones de poder las creas trasladando a la gente que puedes hacer cosas que son más convenientes.

Alternativas a la crisis según el profesor Juan TorresControlar y poner límites a la libertad de movimientos de capital.

Crear mecanismos que desincentiven la especulación fi nanciera y, por tanto, frenen la deriva de los capitales hacia ella.

Separar la banca de inversión de la banca de fi nanciación.

Garantizar que los fondos de la banca de fi nanciación vayan real-mente a fi nanciar.

Crear un espacio público de fi nanciación. El capital privado tiene una pretensión legítima en una economía capitalista de ganar dinero, pero nosotros nos debemos garantizar un espacio público para fi nanciar no lo que a usted, propietario de banco, le parezca, sino lo que nosotros, sociedad, consideremos necesario. Ello lleva consigo una reconsideración de lo público: hay que entenderlo desde la participación, el control social, la censura de los compor-tamientos que signifi quen despilfarro.

Que desaparezcan los paraísos fi scales.

Promover políticas intervencionistas en el campo industrial, agra-rio, del comercio que reorienten la utilización de la riqueza.

Hay muchas alternativas, pero lo importante es crear las condiciones.

Para saber más: www.juantorreslopez.com

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T esien ekarpen nagusia jakintzaren sakontzea eta zabaltzea da. Horretaz gain, euskaraz egindakoek balio erantsi bat daukate,

normalizazio prozesuan ezinbesteko laguntza eskaintzen baitute. UPV/EHUn urtero irakurtzen diren 200 tesitik 15 bat euskaraz iza-ten dira. Tesi horiek bultzatzea da Unibertsitateko Euskararen Plan Gidariaren helburuetako bat eta xede hori lortzeko neurrietako bat euskaraz egin eta defendatutako tesirik onenerako saria anto-latzea. Sariketari Koldo Mitxelena izena eman zitzaion, inork baino hobeto landu eta garatu baitzuen hizkuntzalariak ekarpen bikoitz hori. Gainera Euskal Herriko Unibertsitateko bere katedratik eta Euskaltzaindiatik egin zituen ekarpenak, hau da, sarien antolake-tan bildu diren bi erakundeak.

Aurten lehendabizi eman dira Koldo Mitxelena sariak. UPV/EHUn 2006-07 eta 2007-08 ikasturteetan euskaraz burututako doktore-go-tesietatik 19 aurkeztu ziren lehiaketara. Jakintza-arloka banan-

Gizarte Zientziak eta Zientzia Juridikoak

Ane Larrinaga Renteria‘Kulturgintza esparruko eragileen tradizio inte-lektualak: kulturgileak gizarte mugimenduetan’Osasun Zientziak

Ekaitz Agirregoitia Marcos‘Opioide hartzaileak eta kannabinoide hartzai-leak giza espermatozoideetan espresatzen dira eta haien mugikortasunean eragiten dute’

Euskaraz egiten dutenen merezimendua

duta (sari bana ematen da bost arlo nagusietan), giza zientzietan zazpi lehiatu dira; osasun zientzietan, sei; gizarte zientziak eta zientzia juridikoak arloan, hiru; zientzia esperimentaletan, bi eta ikasketa teknikoetan, bat. Azkenengo honetan saririk ez ematea erabaki zuen epaimahaiak.

“Hemen ez da neurtu tesiaren maila alde zientifi kotik, baizik eta hizkuntzaren kalitatea eta euskarari alor bakoitzean egin zaion ekarpena”, adierazi du UPV/EHUko Euskara Zerbitzuko zuzenda-ri eta epaimahaikide Gidor Bilbaok. “Alor batzuetan zaila izan da zeini saria eman erabakitzea, asko zirelako ekarpenak egiten zituz-tenak”, gaineratu du. Sari banaketa Donostian ospatu zen, bertan diploma, 2.000 euro eta Xabier Laka eskultore eta irakaslearen oroigarriak jaso zituzten Francisco de la Hozek, Ekaitz Agirregoi-tiak, Oroitz Jauregik eta Ane Larrinagak.

1. Zergatik erabaki zenuen tesia euskaraz egitea?2. Zeintzuk izan dira aurkitu zenituen oztoporik inportanteenak?3. Uste duzu Koldo Mitxelena bezalako sariek bultzatu ahal dituztela euskarazko tesiak?

Sarituei egindako galderak

1. Aspaldi ohartu nintzen “euskararen herrian” bizitza euskaraz garatu behar nuela. Beraz, nire bizitzaren parte garrantzitsua den eguneroko ikerkuntza ere euskaraz garatzen dut eta ho-rrezkero tesia euskaraz idatzi eta defendatu nuen.

2. Hizkuntza teknikoa ez dagoela guztiz garatua eta era berean, idazteko estiloaren falta dugula, baina bide hori ibiltzen baino ez da garatuko. Bestalde, kanpoko epaimahaikideak ekarri genituen eta tesia uler zezaten, ale berezi bat gaztelaniaz eta ingelesez idatzi nuen. Defentsa egunean aldibereko itzulpena egin genuen gaztelaniara eta diapositibak ingelesez proiektatu genituen. Dena den, euskalduna ez zen jendea ekartzea guk erabaki genuen.

3. Iniziatiba ona izan daiteke, baina helburu sustatzailea eduki arren, euskaraz egindako tesiak saritzeak ez du ekarriko euskarazko tesi kopuruaren handitzea ezta euskararen erabileraren sus-pertzea ere. Sari bat baino, oinarrian, euskararentzako estrategia estruktural oso batek egon beharko luke eta oraingoz ez da horrela. Tamalez horrela jarraituko du izaten, izan ere, gaurkoz, “euskararen herriaren” alde ezer estrategikorik egin dezakeen erakunde autonomorik ez da existitzen.

1. Euskaraz normaltasunez bizitzen ahalegintzen naiz. Lana ere bizitzaren atal bat da, eta garrantzitsua. Gainera, uste dut gure lana ez dela nolanahikoa, ezagutzaren sorrera eta transmisioa dau-delako nahasirik gure jardunean. Euskara mundu akademikoan normalizatu ahal izateko garrantzitsua da tesiak euskaraz egitea.

2. “Erantsitako” zailtasunak sortzen zaizkigu. Batetik, lanarenidazketari berari lotutako oztopoak daude, euskara normalizatu-tako egoera batean ez dagoelako esparru zientifi ko-akademikoan. Bestetik, hizkuntza gutxitu batean aritu izanaren ondorio diren zailtasunak daude: tesi zuzendari euskaldunak atzemateko, norbe-raren diziplinako katedradun euskaldunez osaturiko epaimahaiak eratzeko –itzulpenak egitera behartzen gaituzten egoerak-. Gora-behera horiek guztiek desanimatu egiten dute jende asko, kostua –modu konparatiboan- handiagoa delako eta aitortza, aldiz, ez.

3. Ekimena ondo dago euskaraz tesiak egin dituztenei dagokien merezimendu bat aitortzen zaielako. Hala ere, ez dut pentsatzen horrelako neurri batek, berez, egoerari buelta emango dionik. Ara-zoa estrukturala da, eta hartu beharreko neurriak, integralak eta askotarikoak. Sari batek prozesuaren amaiera hartzen du aintzat. Baina, tesiaren hastapenak ikasketen hirugarren zikloan kokatzen dira. Hortik hasi beharko litzateke, nire iritzi apalean: graduon-dokoen eskaintza zabala bermatuz euskaraz. Eta gero, euskaraz egiten diren ikerketa eta argitalpenei nolabaiteko aitortza eskainiz unibertsitatean.

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Zientzi Esperimentalak

Francisco de la Hoz Méndez‘Denbora fi nituan singulartasunak garat-zen dituzten zenbait fl uxu geometrikoren zenbakizko azterketa’

Giza Zientziak

Oroitz Jauregi Nazabal‘Euskararen silaba: egitura eta historia’

UPV/EHUk eta Euskaltzaindiak Koldo Mitxelena

lehen sariak eman dituzte tesiek hizkuntzari egiten

dioten ekarpena goraipatzeko

Oroitz Jauregi Nazabal

Ane Larrinaga Renteria

Ekaitz Agirregoitia Marcos Francisco

de la Hoz Méndez

1. Tesia gaztelaniaz prestatu nuen, baina depositatze-ko aste gutxi falta zirenean, borondate apur batekin euskaratu ahal nuela konturatu nintzen. Azkenean, bertsio elebidun osoa entregatu nuen. Egia esan, aurreko urteetan beste kide matematikari batzuek tesi elebidunak idatziak zituzten eta horrek ere animatu ninduen. Azkenik, Portugaletekoa izanik eta ikasketak beti A ereduan egin ondoren, harrotasun puntu bat ere izan da.

2. Batez ere, terminologian. Landu ditudan gauzak oso es-pezifi koak dira eta ia-ia ingelesez baino ez dira agertzen; horregatik, batzuetan, deusetik abiatu behar izan nuen. Bestalde, denbora faktorea: aste gutxitan burutu behar izan nuen euskaratze prozesu osoa.

3. Laguntza guztiak eskertzekoak dira, noski. Hala ere, eus-karazko tesi bat prestatzeko garrantzitsuena da, zalantza-rik gabe, norberaren borondatea.

1. Nire kasuan zerbait naturala izan zen. Ikasketa guztiak euskaraz egin nituenez, euskaraz egitea berez bezala zetorkidan.

2. Tesia egiteak, berez, ahalegin handia eskatzen du. Euskaraz egiteak zailtasuna areagotu egiten du, terminologia arazoak, erregistro mailako arazoak, etab. egon ohi dira. Euskara ez dago egoera normalizatu batean eta hain zuzen ere normalizazio hori lortzeko bidean zailtasun ugari dira gainditu beharrekoak.

3. Ongi iruditzen zait Koldo Mitxelena bezalako sariak sortzea, no-labait lagungarri izan daitezkeelako. Hala ere, ezin ahantz daiteke tesiak euskaraz sustatzeko lan asko dagoela egiteko.

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AnHitz, euskaraz hitz egiten duenzientzia-aditu birtualaEuskaraz hitz egiten duen zientzia-aditu birtuala da AnHitz. Euskaraz hitz egiten duen zientzia-aditu birtuala da AnHitz. Avatar hau izen bereko ikerketa-proiektuan garatutako pro-Avatar hau izen bereko ikerketa-proiektuan garatutako pro-totipoa da, eta Vicomtech-IK4 eta TECNALIA-Infotech zentro totipoa da, eta Vicomtech-IK4 eta TECNALIA-Infotech zentro teknologikoak, Elhuyar Fundazioak eta Euskal Herriko Uniber-teknologikoak, Elhuyar Fundazioak eta Euskal Herriko Uniber-tsitateko Ixa eta Aholab taldeek osatzen duten partzuergoak tsitateko Ixa eta Aholab taldeek osatzen duten partzuergoak bultzatu du, 2006-2008 epean, Eusko Jaurlaritzako Industria bultzatu du, 2006-2008 epean, Eusko Jaurlaritzako Industria eta Kultura sailen laguntzari esker. eta Kultura sailen laguntzari esker.

AnHitz, beraz, zenbait teknologiaren emaitza dugu: avata-AnHitz, beraz, zenbait teknologiaren emaitza dugu: avata-rraren itxuraz Vicomtech-IK4 ikerketa-zentroa arduratu da, rraren itxuraz Vicomtech-IK4 ikerketa-zentroa arduratu da, pertsonaia birtualak sortzeko duen teknologiaz baliatuta; pertsonaia birtualak sortzeko duen teknologiaz baliatuta; UPV/EHUko Aholab taldeak eta TECNALIA-ko Infotech uni-UPV/EHUko Aholab taldeak eta TECNALIA-ko Infotech uni-tateak ahotsa jarri diote pertsonaiari, eta, horri esker, AnHitz tateak ahotsa jarri diote pertsonaiari, eta, horri esker, AnHitz gai da euskalkiak eta hitzak ahoskatzeko eta hainbat aldaera gai da euskalkiak eta hitzak ahoskatzeko eta hainbat aldaera ezagutzeko; UPV/EHUko IXA taldea, bestalde, dokumentuak ezagutzeko; UPV/EHUko IXA taldea, bestalde, dokumentuak euskarara automatikoki itzultzen trebatzeaz arduratu da, eta euskarara automatikoki itzultzen trebatzeaz arduratu da, eta Elhuyar Fundazioko lantaldeari esker, azkenik, gai da AnHitz Elhuyar Fundazioko lantaldeari esker, azkenik, gai da AnHitz dokumentu eleaniztunak bilatzeko. dokumentu eleaniztunak bilatzeko.

“Anhitz proiektuari esker- dio Ixa Taldeko kidea den Iñaki “Anhitz proiektuari esker- dio Ixa Taldeko kidea den Iñaki Alegria irakasleak-, zazpi baliabide, hamahiru tresna eta zazpi Alegria irakasleak-, zazpi baliabide, hamahiru tresna eta zazpi aplikazio garatu edo hobetu dira euskararen alorrean. Bestal-aplikazio garatu edo hobetu dira euskararen alorrean. Bestal-de, proiektu honek euskararen eremuko zenbait erreminta de, proiektu honek euskararen eremuko zenbait erreminta aplikazio bakar batean bildu ditu, lehenbizikoz: Question aplikazio bakar batean bildu ditu, lehenbizikoz: Question Answering (galderak erantzutea), Cross Lingual Information Answering (galderak erantzutea), Cross Lingual Information Retrieval (informazio-bilaketa eleaniztuna), Machine Trans-Retrieval (informazio-bilaketa eleaniztuna), Machine Trans-lation (itzulpen automatikoa), Speech Synthesis (ahotsaren lation (itzulpen automatikoa), Speech Synthesis (ahotsaren sintesia), Automatic Speech Recognition (ahotsaren ezagutza sintesia), Automatic Speech Recognition (ahotsaren ezagutza automatikoa) eta Visual Interface (ikus-interfazeak).”automatikoa) eta Visual Interface (ikus-interfazeak).”

Hiru hizkuntzaHiru hizkuntzaAnHitz prototipoan, hiru hizkutzatarako testu-ahots bihurketa AnHitz prototipoan, hiru hizkutzatarako testu-ahots bihurketa integratu da: euskara, ingelesa, eta gaztelania. “Sistemak hiru integratu da: euskara, ingelesa, eta gaztelania. “Sistemak hiru hizkuntza horietan egiten du bilaketa, eta beraz, sistema gai hizkuntza horietan egiten du bilaketa, eta beraz, sistema gai da aurkitutako dokumentuak dagokien hizkuntzan irakur-da aurkitutako dokumentuak dagokien hizkuntzan irakur-tzeko. Bestalde, hitz eta galdera sinple euskaraz mintzatuak tzeko. Bestalde, hitz eta galdera sinple euskaraz mintzatuak ezagutzeko gai da AnHitz. Bi teknologia horiek (Testu-Ahots ezagutzeko gai da AnHitz. Bi teknologia horiek (Testu-Ahots Bihurketa eta Ahots Ezagutza Automatikoa) Aholab Signal Bihurketa eta Ahots Ezagutza Automatikoa) Aholab Signal Processing Laborategian garatu dira. Hizketa Teknologiak Processing Laborategian garatu dira. Hizketa Teknologiak gero eta garrantzi handiagoa dute gure gizartean, eta proiek-gero eta garrantzi handiagoa dute gure gizartean, eta proiek-tuaren azken helburua da arlo honetan euskara gainerako tuaren azken helburua da arlo honetan euskara gainerako hizkuntzen mailan jartzea”, diote Inma Hernaezek eta Igor hizkuntzen mailan jartzea”, diote Inma Hernaezek eta Igor Odriozolak, Aholab taldekideak biak.Odriozolak, Aholab taldekideak biak.

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Urretxindorrak taldeak 60ko hamarkadan ezagun egin zuen «Ai-torren hizkuntz zaharra» abestia gogoan baldin baduzue oroituko zarete bigarren estrofa honetaz:

Zein hizkuntza ederra

euskera guria

inun ez det aurkitzen

beste bat hobia

usai goxodun hizkuntz

txukun ta argia,biraorikan ez duen

hizketa garbia.

Oso uste zabaldua izan da euskarak ez duela biraorik eta ez duela iraintzeko balio. Euskaldunak horretara behartzen zirenean erda-retara jotzen omen zuten. Kabroia, putakumea eta era horretako itsusikeriarik ez omen zegoen gure hizkuntza « garbian ». Euskaldu-nak zintzoak eta moralitatearen eredu ginen eta horrek isla garbia zuen gure hizkuntzan

Izorra hadi!, Zakila!, Alua!, Ustel halakoa! Kakitzat! bezalako biraoak hitzetik hortzera entzun ahal izan dira euskaldunen ezpainetan eta eztarri urratuetan mendeetan zehar, erdaretatik inportaturikoekin konpetentzia desleialean. Hegoaldean –eta neurri batean baita Iparraldean ere- gaztelaniatik hartutakoak guztiz gailendu badira ere, han eta hemen bizirik jarraitu dute euskal “labeldun” biraoek.

Hizkuntza guztietan bezala, birao gehienek jatorri genitala dute. Pertsona nahiz animalien sexu-atalak maiz erabili dira irain gisa: Zakila, potroak edo pitoa bezalakoetatik eratorri dira astazakila, astapitoa edo potroximel bezalakoak. Baita, astakirtena, astapistola edo berriki entzundako astametraileta. Iraintzen hasita ez dira gau-za bera alua, aluba edo alubita; edo motza eta mutxurdina …

Euskarak hitz-elkarketarako duen gaitasunak binomio deigarriak sortu ditu: artaburu ezagunaz gain, lapazorri, azaostro, sudurtalo edo lepagazta asko auirki baitaiteke bazterretan.

Lurrak irentsiko al hau!, Lupuak jango al hau! edo duela gutxi Gernikako adiskide batek aipaturiko “Txerrimakereak (emeak) jan bahindu, ezkurra hintzenean!” oihuek hamaika sestra eta liskar sorrarazi dute.

Iparraldean erabiltzen diren krepauta, afrusa edo pitilia bezalakoek, edo bizkaieratik jasotako koipesto, babazto, taket edo brageterrek mereziko lukete gaur egun dutena baina erabilera zabalagorik.

Nolanahi ere, orain arte neurriko biraorik topatu ez baduzue Antton Olariagari ikasitako hiru zutabeen metodoa gomendatuko nizueke zuen beharretara egokituriko irainak sortzeko. Oso sinplea

Euskarak balio al du iraintzeko?

cam

pusa +

Zerri

Asto

Zorri

Zakur

Putre

(...)

gezurti

lapur

zikin

alfer

zital

(...)

halakoa

madarikatua

alaena

ustela

nazkagarria

(...)

Lerde

Muki

Zorne

Zirin

Kaka

(...)

ontzi

kupel

poltsa

zaku

kontainer

(...)

halakoa

zornetsua

zikina

ustela

nazkagarria

(...)

Hori bai; irainak erabili baino lehen… iheserako bideak ondo aztertu… Alfer zikin alaenok!

Jarioak eta edukiontziak erabiliz ere sor daiteke irain mingarririk:

da: osatu hiru zutabeko taula; lehen zutabean animalia desatsegin baten izena jarri, bigarrenean adjektibo iraingarri bat eta hiruga-rrengoan indargarri bat eta konbinatu itzazue nahi duzuen gisan. Hona adibide gisa taulatxo bat, zuek osa dezazuen:

Kike Amonarrizkamonarriz@euskalnet.net

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“Las notas no son lo principal en la carrera”Antiguo y actual estudiante de la Facultad de CienciasEconómicas y Empresariales intercambian experienciassobre sus carreras y las expectativas profesionales

Iñigo Zarauz (Bilbao, 1969) estudió con el antiguo programa de Empresariales, por su parte, Leyre González (Ermua, 1987) cursa cuarto de LADE; ambos comparten la misma rama: “Comercial”. Las presentaciones son breves, la empatía surge rápidamente y el resto seguimos con atención la amena conversación en la amplia cafetería del centro.

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Leyre González: ¿Qué has sentido cuando has entrado de nuevo?Iñigo Zarauz: Curiosidad… La verdad es que vine hace poco a re-coger el título y me di una vuelta por todo Sarriko para ver cómo estaba ahora.

¿El título?Sí (sonríe), tenía pagados los derechos, pero no había venido a por él.

¿Crees que hay que ser estudiante modelo para triunfar en esta profesión?No… De hecho, yo no lo saqué año a año. Creo que en la carrera hay que aprobar, ponerse la meta de sacar el título, de lo contrario pasan los años y no acabas; pero no creo que las notas sean lo principal.

Pero, luego, cuando sales…Depende de a qué sector te quieras dedicar. Si tu objetivo es la banca de inversión o una consultoría grande, te mirarán las notas e, incluso, te harán un examen de ingreso; pero no es lo mismo si vas a una empresa de otro tipo, donde nos fi jamos más en la ex-periencia vital de la persona.

La incertidumbre que tenemos es qué hacer cuando acabas. ¿Recomiendas que estudiemos un máster, que viajemos,…? Pues, depende mucho del momento en que te toque vivir. Yo terminé al principio de los noventa, cuando había una crisis y un paro terrorífi co. Luego, a partir de año 2000, fue todo lo contrario, todo el mundo se colocaba. Y… ahora… vamos a ver qué pasa.

¿Qué hiciste cuando acabaste la carrera?Yo soy una “rara avis”, me fui a Francia a aprender el idioma y estuve trabajando en diferentes cosas para ganarme la vida. En Es-paña hay mucha obsesión por el currículum, pero en el resto del mundo es diferente; como te decía, se valoran más otros aspectos de la persona que las notas. Mañana, por ejemplo, voy a Lyon a entrevistar a siete personas para un puesto en la delegación de Guardian y no estoy tan interesado en su currículum.

¿En qué te fi jas, entonces? Porque en el currículum puedes meter de todo.Sí, el papel lo aguanta todo, pero durante la conversación te fi jas en la persona; en lo que ha hecho, lo que le gusta hacer, si te cuenta su vida con naturalidad o se le ve que oculta algo, si tiene sentido común…

Cuando vienen las empresas a las jornadas nos dicen eso, pero no acabamos de creerlo. Pues créetelo, porque es así. En Estados Unidos, por ejemplo, lo que valoran es que sepas valerte por ti misma. Las carreras allí no son tan teóricas y creo que es una gran ventaja en comparación con el modelo de aquí.

Entonces, ¿no recomiendas seguir estudiando cuando acabemos? Ésa es una postura cómoda, evitar enfrentarse al mercado laboral. Yo creo que primero tienes que viajar y trabajar hasta saber a qué te quieres dedicar. Luego, cuando ya lo tienes claro, pasas a ampliar tu formación en ello. Yo, por ejemplo, hice un master en Estados Unidos varios años después de acabar la carrera y ahí sí que me resarcí. Pienso que, salvo excepciones, eso es lo recomen-dable.

¿Hasta qué punto son importantes los idiomas? ¿Recomiendas estudiarlos?Sí… sí… pero… sí, sí y sí.

“Aquí hay mucha obsesión por el currículum, en el resto del mundo se valoran más otros aspectos de la persona que las notas”

¿Qué te parecen los programas como Erasmus…? Esos programas empezaban cuando yo acababa. Me parecen muy bien.

El problema es que son muy pocas plazas para toda la gente que se presenta. Además, la fi nanciación es pequeña, al fi nal, acabas pagándolo tú y eres tú quien tienes que moverte. Ya, pero el mundo es así… Yo me fui a Francia y me busqué un trabajo de camarero y con ello me pagaba el francés. Yo nunca tuve becas, ni contaba con que el Gobierno Vasco me diera fi nan-ciación.

Quizá ahora estemos más acomodados… Eso es lo que te da el viajar: te quita todas las comodidades de un plumazo.

Tengo entendido que viajas mucho… ¿Cómo lo llevas?He vivido en Madrid, Vitoria, Líbano, Estados Unidos (mi hija nació allí), Inglaterra, Francia… Ahora paso casi toda la semana en dife-rentes ciudades de Francia. Hay veces que llego al hotel y le tengo que preguntar al conserje cuál es mi habitación, porque tengo tal lío… Y es duro… muy duro.

¿Y aún así recomiendas viajar? Sí. Abre muchas puertas y aporta mucha experiencia.

¿Qué es lo que te hubiera gustado aprender en la facultad? Me habría gustado que hubieran fomentado más las prácticas.

¿Y qué es lo mejor que te llevaste de ella? Mmm… Los contactos que haces. En la vida no estamos solos y hacer amigos es bueno, tanto para que te echen una mano, como para echársela. Y no sólo en el trabajo, también en la vida privada.

Iñigo Zarauz Astorqui(Bilbao, 1969)

Licenciado CC. Empresariales. Especialidad:Comercial. Facultad de Ciencias Económicasy Empresariales. 1992

Director General Comercial de Guardian, en FranciaAdemás de en Álava, ha trabajado en Estados Unidos, Inglaterra, Líbano y Francia

Leyre González(Ermua, 1987)

Estudiante de 4º curso LADE. Especialidad: Comercial. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Da clases particulares y estudia inglés. Le gustaría viajar el próximo año al extranjero para perfeccionar el idiomaLe gustaría desarrollar su carrera profesional en labores relacionadas con el marketing

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gure

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El investigador alemán Manfred Zimmermann, doctor Honoris Causa por la Universidad de Siena, ha ejercido a lo largo de su carrera labores de docencia en universidades de Australia, China y Alemania. Sus investigaciones han propi-ciado un gran avance en el conocimiento del sistema ner-vioso y de los mecanismos del dolor. Zimmermann visitó la UPV/EHU para ofrecer una conferencia. Aprovechamos la ocasión para charlar con él.

“El dolor no se aliviaactuando sobre la enfermedad”El investigador del sistema nervioso y de los mecanismos

del dolor, Manfred Zimmerman, ofreció una conferencia

en la Facultad de Medicina y Odontología

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Ha hablado en la Facultad de Medicina y Odontología sobre ‘la carga que supone el dolor crónico’. ¿Podría resumirnos el contenido de su ponencia?

Los pacientes que sufren dolores crónicos constituyen el mayor colectivo en medicina. Muchos sufren trastornos coronarios, artritis o cáncer, pero el dolor no se alivia actuando sobre la enfer-medad. En los últimos 40 años se ha intensifi cado la investigación para conocer cómo se puede aliviar el dolor en un tratamiento paralelo a la curación del trastorno. Las actuaciones clínicas per-siguen tanto luchar contra la enfermedad como mitigar el dolor. Los tratamientos sintomáticos eran antes menospreciados, pero en la actualidad se consideran vitales para reducir o eliminar el sufrimiento crónico de los pacientes cuya enfermedad no puede curarse.

¿Si el desarrollo de la enfermedad no está necesariamente ligado al sufrimiento del paciente, es posible defi nir las causas del dolor?

Sí. Los diabéticos siguen en la actualidad terapias contra la enfer-medad pero también un tratamiento contra el dolor que sufren. Hoy se cree que es importante actuar de manera concertada. La diabetes es un trastorno crónico que puede paliarse mediante tratamientos pero también se actúa para mitigar el dolor.

La comunidad científi ca subraya la importancia de sus inves-tigaciones en neuropatología y en el conocimiento del dolor. ¿Cuál de los proyectos que ha desarrollado le parece más importante o de cuál se siente más orgulloso?

No es fácil... Mis primeros proyectos se centraron en el descubri-miento de nociceptores, transmisores de estímulos del dolor a lo largo del cuerpo. Mi grupo constató que el sistema nervioso humano es extremadamente protector y que las personas cuyos nociceptores no funcionan correctamente, los que no sufren dolor, tienen una esperanza de vida muy corta porque no consiguen proteger su cuerpo de las agresiones externas. Mi trabajo consistió en demostrar que el número de impulsos nervioso aumenta con la intensidad de éstos. Cuanto mayor es el estímulo, mayor número de impulsos se generan. Esto ocurre también en otros sistemas de codifi cación, como en la visión o en el tacto, por ejemplo.

Mi segundo trabajo importante consistió en identifi car los meca-nismos de inhibición del sistema nervioso central. Descubrimos que en el cerebro existen potentes centros inhibididores que trabajan para evitar que el dolor supere ciertos niveles; cuando se produce el dolor, los centros cerebrales que lo identifi can contra-rrestan la llegada de esos mensajes como nosotros podemos bajar el volumen de una radio. En las enfermedades crónicas, parte del dolor se debe a la pérdida del control inhibidor, si estos proce-dimientos de inhibición desaparecen el paciente sufrirá dolores crónicos. Los pacientes de gran edad y los que sufren neuropa-tías están particularmente expuestos a esta disfunción. Así, para tratar de reactivar estos centros inhibidores se han desarrollado muchos tratamientos basados en este principio. Por otra parte, los tratamientos psicológicos son muy importantes, pues la terapia conductual ayuda a que el paciente mismo provoque la reactiva-ción de los centros inhibidores del dolor.

Sus más recientes investigaciones tienen que ver con la expre-sión genética del dolor ¿Podría explicarnos en qué consiste?

Los cambios funcionales de nuestro organismo se deben a disfun-ciones genéticas.

Muchos de los genes que poseemos están desactivados. Así, la activación de los genes puede reparar muchas disfunciones. Hoy sabemos que podemos producir moléculas represoras o activado-ras de las funciones génicas. Mi grupo estudió a partir de 1987 qué efecto tiene la transcripción de información génica en el fenotipo del sistema nervioso. Entendimos que un estímulo de dolor se puede alterar para que el organismo compense algunos daños. Descubrimos que si se produce un impulso fuerte en el sistema nervioso, muchos genes que permanecían en silencio pueden ser activados. Así, las células nerviosas pueden mejorar su comporta-miento frente a estímulos sensoriales.

¿Es eso lo que ocurre con los órganos amputados?

Sí, eso es considerado como una compensación extrema de los estímulos del sistema nervioso central. El sistema se vuelve más sensible porque quiere recibir información de ciertos órganos. Esta compensación por medio de los genes puede compensar esa pér-dida sensorial. Desde el punto de vista biológico la compensación es benefi ciosa, pero, al mismo tiempo, provoca terribles dolores al paciente. ¡Por cierto, el profesor Jatsu Azkue contribuyó a nuestros logros en este ámbito!

¿Qué hace que una persona tolere el dolor mejor o peor que otra? ¿Es debido a factores genéticos, psicológicos?

La gente tiene distintos perfi les genéticos, aunque también afec-tan los sentidos, la experiencia, etc. A una misma lesión no siem-pre corresponde el mismo nivel de dolor en virtud de esos perfi les. Hay grandes diferencias individuales para descodifi car la informa-ción del dolor. Existen 200 genes responsables de la determinación de la información del dolor y la sensación de dolor viene determi-nada por la activación de estos 200 genes. Aquí radica el futuro de la investigación, estudiar el perfi l del paciente para predecir qué tipo de tratamiento farmacológico podemos aplicar a cada uno.

Las terapias psicológicas parecen ser efectivas. ¿Hasta qué punto se puede aliviar o mitigar el dolor mediante el control mental?

Es una herramienta muy efi caz. Hoy por hoy, tratar a un pacien-te que sufre dolores solamente con fármacos es insufi ciente. Las terapias psicológicas se basan en principios simples, el paciente debe reconocer y comprender qué situaciones de la vida diaria afectan a su nivel de dolor y cuáles lo mitigan. En general, es muy conveniente que hagan ejercicio físico. Todo, por supuesto, con cierta medida, pues el exceso de ejercicio es también perjudicial para los pacientes que sufren dolores crónicos. Otro método psi-cológico consiste en alterar el concepto que los pacientes tienen de sí mismos y de su enfermedad: desterrar las preocupaciones de futuro, mantener el optimismo, etc. Una buena educación psicológica y un buen concepto de sí mismo ayudan a superar las enfermedades y los dolores. Esto ocurre por ejemplo en los pa-cientes de fi bromialgia la educación y el cambio del concepto de sí mismo son factores clave para superar la enfermedad. El dolor es complejo, la administración de un fármaco es en muchos casos insufi ciente y a veces también perjudicial por sus efectos secun-darios. El acompañamiento psicológico de los pacientes es básico para tratar el dolor.

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“Zuzena eta laua; osagai gutxi dituen lan borobila”. Horrela deskribatu zuen 0,7 Fondoak antolatutako fi lm labur solidario-en lehenengo lehiaketako epaimahaikide eta Arte Ederretako irakasle Begoña Vicariok sariketako lan irabazlea. “Eslabón” du izena txapelketara aurkeztutako 15 lanetatik garaile suertatu den hori. Egileak Ikus-entzunezko Komunikazioko laugarren mailako zazpi ikasle dira: Enara Madariaga, Maider Idiazabal, Maite Laka (argazkian atzean, ezkerretik hasita); Javier López, Nagore Gómez, Olatz Ibarretxe eta Irati Lafragua (aurrean).

Klaseko irakasgai batean, Ikus-entzunezko Ekoizpen eta Errea-lizazioan, derrigorrez egin behar dituzten 5 ariketetatik lehena izan zen UPV/EHUko 0,7 Fondoaren lehiaketara aurkeztu zutena. Hilabeteko epea izan zuten lana burutzeko, baina arazoak arazo azkenean arrapaladan egin behar izan zuten bi astean. “Gure ikas-kideak editatzen zeuden, eta gu hasi gabe”, gogoratu du Javier Lópezek. Dena den, ordu asko sartuta, lortu zuten.

Dokumentalaren protagonista Alberto García da, Irati Lafragua-ren laguna. Alberto Gasteizko Magisteritza Eskolako ikaslea da eta Ekuatore Gineara joan zen karrerako beharrezko praktikak egitera 2008ko urtarrilean. Filmean tartekatzen dira Albertori Bilboko Guggenheim Museoaren inguruetan egindako elkarrizketa eta hark Afrikatik ekarritako argazkiak eta bideoak. “Bilboko alde hori modernotasun ikono bihurtu da, Albertok esandakoekin kontras-tea ikaragarria da”, azaldu dute ikasleek. Epaimahaikide Begoña Vicariok ere elkarrizketaren ingurua oso ondo aukeratu zutela

Solidaritatea edonoren eskueran dagoIkus-entzunezko Komunikazioko zazpi ikaslek

0,7 Fondoaren fi lm laburren lehen lehiaketa irabazi dute

azpimarratu zuen: “Hirugarren munduaren elkartasunari buruzko gogoeten aurrean, oparotasuna”. Hitzik ez dagoenean egileek bilatutako Gineako musika tradizionala azaleratzen da.

Kate baten zatiaLanarekin helarazi nahi izan dutena zerbait solidarioa edonork egin dezakeela izan da. “Yo animaría a todos a que vayan a sitios así, para que vean otras realidades”, esaten du bideoan protago-nistak. “Guk ezin dugu 15 euro eman, baina gure denboraren za-titxo bat bai”, erantsi du Irati Lafraguak. “Alberto tipo normala da, gure profi letik gertu dagoena”, esan du Olatz Ibarretxek. Beraz, mutil horrek egin ahal izan bazuen, besteok ere. Hain zuzen ere, tituluak Alberto kate baten zati bat, beste bat, gutariko bat dela islatu nahi izan du. “Yo les he ayudado, pero lo que he recibido es mucho más”, dio Albertok dokumentalaren amaieran.

Ikasgai moralez gain, profesionalki ere etekina atera diote lanari, zeren eta ikus-entzunezko bat hasieratik bukatu arte nola egiten den ikusteko aukera eman dien lehen proiektua izan baita. Bes-talde, “lehiaketa irabazteak animoak eman dizkigu beste proiektu batean sartzeko”, esan du Maite Lakak. Dagoeneko zer egingo duten sariaren 1.000 eurorekin dakite. Fondoari %0,7 emango diote, eta gainontzekoa klaseko hurrengo proiektuetarako era-biliko dute. “Fikziozko fi lmeak egiteko diru gehiago behar duzu”, azaldu du Enara Madariagak.

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Celia Eslava Pamplona, 1955Alumna de 4º curso de de Bellas Artes, también ha realizado estudios en la Escuela de Artes y Ofi cios de Pamplona, en diversos talleres de pintores navarros y en la Facultad de Geografía e Historia de la UNED.

Ha participado en exposiciones en Navarra, Vitoria y Saint-Jean-de-Pied-de-Port (Francia) y ha sido seleccionada para el Centro Cultural Montehermoso.

“Piel exterior”Porcelana, madera, acero y leds.Las piezas tienen un diá-metro entre 8 y 25 cms.

Esta obra es fruto de las prácticas realizadas en el contexto de la asignatura Cerámica y Diseño II investigando el potencial de recursos de la porcelana y profundi-zando en su cualidad de translucidez.

Trabajo utilizando, a modo de palimpsesto,

la huella recogida del tejido, que actua

como cubierta externa, limite o frontera

entre el yo y el exterior. Ademas cuento

con el recurso de la luz como presencia

material y elemento articulador”, explica

la autora.

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Orain dela urte batzuk, Elektrotuna izeneko talde bat nabarmen-tzen hasi zen. Bilboko Santutxu auzoan sortua, garai horretan taldekide gehienak UPV/EHUko Bizkaiko Campuseko ikasleak ziren. Gazte horiek rockekiko zuten zaletasuna eta festarako grina uztartu egin zituzten eta kalera irten ziren instrumentuak hartuta, giroa

animatzeko asmoz. Elektrotuna orain bi urte desegin zen, arazo batzuk zirela medio, baina berehala sortu zen beste talde bat: Orkresta. Gandorra eta orkestra batzen duen izen horrekin, punk mugimendua erreibindikatzen dute, berea rock gogorra baita.

Egun, bi gitarra, baxu bat, abotsa, saxofoi bat, tronboi bat eta bi perkusio dira instrumento nagusiak Orkrestan. Baina noizean behin beste musikari batzuek hartzen dute parte, taldearen zabaltasunari eutsiz. Eskorbuto, RIP, Kortatu, Lehendakaris Muertos, Distorsión, Leño eta horrelako taldeen bertsioak prestatzen dituzte. Erreperto-rio luzea dute, hirurogei bat kantez osatua, beren kontzertua hiru

Orkresta: “Hasieratik argi izan genuen ez ginela izan

behar eszenatoki talde arrunt bat”Kalez kale ibiltzen dira, zarata ateratzen eta umorea nonahi. Fanfarria baten era hartzen dute baina begibistan da beste zeozer direla. Unifor-mearen ordez, mozorroa janzten dute, dela militarra, dela Mad-Max sasi gudaria edo korbatadun janzkia. Eta, Anderu Txaparrotia interpre-tatu beharrean, rokanrola jotzen dute. Orkresta deitzen dira.

ordukoa izaten delako. “Ez dugu inoiz aurretiaz zerrenda bat zehaz-ten. Martxan gaudenean, unea eta giroaren arabera, hau edo bes-tea jotzea erabakitzen dugu”, azaltzen dute. Beraz, fanfarria baten antzeko funtzionamendua dute, baina punk ukituarekin. “Kalejira egiten dugu, txaranga baten modura, baina errepertorio ezberdin

batekin eta instrumento elektrikoekin”.

Badirudi formula hori jendearen gustukoa dela, kontzertuak ez baitzaizkie falta. “Denboraldia urtearen lehenengo hilabeteetan hasten da eta, ordutik uztailera arte, gelditu gabe jotzen dugu. Dela gaztetxe batek kontratatuta, dela udaletxe batek, edozein tokitara joaten gara jotzera, baina beti kalean, beti martxan, instrumento eta ampli-fi kagailu guztiak lepoan”, esaten du Jon taldeki-deak. Izan ere, horretan datza bere originaltasuna. “Hasieratik argi ikusi genuen ez ginela izan behar betiko eszenatoki talde bat. Rock bertsioak jotzen ditugu eta gure grazia beste zerbaitetan oinarritu behar zen”.

Hiru mozorro erabiltzen dute jotzeko orduan eta mozorroaren arabera, taldearen izena aldatzen da. Hau da, militar eta guardia zibilez janzten direnean, Orkresta Nacional bezala aurkezten dute beren burua; armaduraz, pintxoz eta kaskoz hornituak, Mad Max komikiaren itxura hartzen dutenean, Kostra Orkresta legez agertzen dira eta janzki dotorez irtetzen direnean, Julai-Alai Orkres-ta deitura hartzen dute.

Kalean horrelakorik ikustean, jendearen harrera kuriosoa izaten da. “Normalean, zorotzat hartzen gaituzte. Leku batzuetan, harrituak baino sano ondo hartzen gaituzte eta beste batzuetan, berriz, motzago”.

Hurrengo asteburu guztietarako hizordua dute hainbat herritan (orkresta.com webgunean jarraitu ahal da egutegia). Hori dela eta, errepertorioa berritzeaz arduratzen dira egun hauetan. Astean be-hin, gutxienez, ensaiatzen dute, Ugaon duten aretoan. “Hamaika-hamabi pertsona astero batzea ez da hain erraza, zeren eta bakoi-tzak bere beharra duen. Batzutan kaotikoak izaten dira ensaioak, baina, tira, guk ondo pasatzen dugu.

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Donostiako Orfeoia VIII. Saria

Musika-ikerkuntza sustatzea eta bultzatzea helburu hartu-rik, Imanol Urbieta Beristain musikari zarauztarrak eta Juan González-Castelao orkestra-zuzendariak Donostiako Orfeoia-UPV/EHU VIII. Saria jaso zutenIgnacio María Barriola Eraikineko Auditorioan ospatu zen eki-taldian. Cristina Uriarte campuseko errektoreordea eta Jose Maria Echarri Donostiako Orfeoiako presidentea ekitaldiaren buru izan ziren. Sari banaketaren ostean Donostiako Orfeoiak aparteko emanaldia eskaini zuen.

Hizkuntzen Laborategia abian da Gipuzkoako Campusean

Multimedia hizkuntzen laborategia interaktiboa abian da Gipuzkoako Campusean. Honek erantzungo dio gero eta zabalagoa den hizkuntzak ikasteko unibertsitate eskaerari. Ikasketa Enpresen Unibertsitate Eskolan kokatua dago eta bertan 42 ordenagailu daude, kanoi bat eta pantaila interaktibo edo ukimenezko arbela. Laborategia ingelesez eta alemanez emandako klase presentzialen osa-garri gisa erabiliko da, eta hortaz, ikasleek beste hizkuntzekin harremanetan egoteko aukera izango dute, eskola orduetatik kanpo. Hizkuntzen laborategia ingelesezko ikastaroak emateko erabiliko da ere campuseko irakasle taldeei, ikasleei eta Administrazio eta Zerbitzuetako Pertsonalari. Laborategiaren inaugurazio ekitaldian bestetik, Cristina Uriarte campuseko errektoreordea, José Ramón Guridi Berrikuntza eta Jakintzaren Gizarte Sailaren foru diputatua eta Iñaki Heras ikastegiaren zuzendaria izan ziren. Ekitaldian, José Ramón Guridik plaka oroigarri bat agerian utzi zuen.

Exámenes de español para extranjeros

y cursos de formación de profesores

El Vicerrectorado de Proyección Internacional realiza a lo largo del año académico dos convocatorias anuales del examen DELE (Diploma de Español como Lengua Extranjera), en colaboración con el Instituto Cervantes. Asimismo, este vicerrectorado organiza dos cursos de formación de profesores de español como lengua extranjera, con el objeto de ahondar en los aspectos metodoló-gicos fundamentales de la enseñanza del español como lengua extranjera, refl exionar y debatir sobre aspectos gramaticales del español que comportan difi cultades para hablantes de otras lenguas, analizar recursos y estrategias para la docencia, así como la utilización más adecuada de materiales en el aula. Estos dos cursos de formación de profesores de español son complementa-rios, se organizan en primavera y otoño y constan de un total de 56 horas cada uno. Para más información: www.relaciones-internacionales.ehu.es (banner cursos de lenguas para visitantes)

Haurren idazkera

Irune Ibarra UPV/EHUko irakaslea Hizkuntza Idatzian aditua da. Udako Euskal Unibertsitatearekin “ebook” bat, hots, liburu elektroniko bat argitaratu berri du: ‘Zer dira idazkera, ortografi a eta puntuazioa haurrentzat?’ Ikerketa psikoge-netiko, psikolinguistiko eta kognitiboak kontuan hartuz, pentsatzeko modu eta garai desberdinak azaltzen dira, Zarauzko haurrek idatzitako testu-zatiek (ilustrazioek) lagunduta. “Hizkuntza idatzia lantzeko orduan- dio Irune Ibarrak- ezinbestekoa bilakatu da haurrek egiten dituzten arakatzeei adi-adi errepara-tzea, bai guraso, bai ikasle eta bai hezitzaile bezela.”

© ‘Zer dira idazkera, ortografi a eta puntuazioa haurrentzat?’

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The International Journal of Developmental BiologyDir. Juan Aréchaga

Una revista internacional editada en inglés que hace referencia a la Biología del Desarrollo, una especialidad de la Biología y Medicina experimentales que estudia los procesos de diferenciación celular y morfogénesis relacionados con la embriología, la cancerología experimental, el envejecimiento, la regeneración celu-lar, etc., utilizando fundamentalmente técnicas de Biología Celular y Molecular. Sus artículos ahondan en nuestro conocimiento sobre los mecanismos del desarrollo animal y vegetal. La revista está incluida en los repertorios y bases de datos bibliométricos más importantes (e.g. Science Citation Index/Journal Citation Reports, PubMed, Index Medicus, etc.). Además de los números regulares, publica especiales sobre temas de gran interés científi co. Más información en: http://www.intjdevbiol.com

Confl ictos actuales en el mundo árabe e islámicoCursos de Derechos Humanos de Donostia - San Sebastián. Vol. IXEditor: Juan Soroeta Liceras

Este noveno volumen de los Cursos de Derechos Humanos de Donostia-San Sebastián analiza los confl ictos actuales en el mundo árabe e islámico. Especialistas de diferentes ramas del conocimiento nos presentan una visión cercana de sus principales problemas desde la perspectiva de los derechos humanos. El Magreb, Irán, la interacción entre el Derecho internacional e Islam, el terrorismo islamista y los límites que debe imponer el respeto de los derechos humanos en la lucha por su erradicación; la diáspora, como trágica consecuencia de confl ictos internacionales contemporáneos como el palestino o la situación de los palesti-nos que poseen la nacionalidad israelí desde la creación del Estado de Israel, así como su papel a desempe-ñar tanto en el proceso de paz como en la resolución fi nal del confl icto son los temas tratados en este nuevo volumen.

Economía de las subastasJosé M.ª Usategui

La realización de subastas para la asignación o compraventa de bienes y servicios ha aumentado de forma extraordinaria en las dos últimas décadas. Paralelamente, el análisis económico de las subastas ha progresa-do notablemente en ese periodo. Este libro analiza esas cuestiones como por qué se utilizan cada vez más las subastas como mecanismo de asignación, cuáles son los aspectos más relevantes a tener en cuenta en el diseño de subastas y en la selección del tipo de subasta, cómo se justifi can los tipos de subastas realiza-dos en distintas situaciones y qué errores pueden haberse cometido en el diseño de subastas en ciertos contextos. Para ello presenta los conceptos fundamentales sobre subastas, los tipos más utilizados en las subastas de un bien o servicio, las estrategias de puja, los criterios de evaluación de las mismas, las subastas en Internet, etc.

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Los estudios y las prácticas profesionales en

Relaciones Laborales y Recursos HumanosRevista: Lan Harremanak

Dirigida por Mikel de la Fuente Lavín, esta revista nace como constatación de que existe un vacío teórico y pluridisciplinar en el análisis del mundo del trabajo, entendido éste como un fenómeno integral e inserto en complejos procesos de adaptación y cambio. La organización del trabajo, la imbricación so-ciedad-empresa, la salud laboral, así como el ordenamiento jurídico-laboral y de la seguridad social son materias interrelacionadas que actúan como variables que condicionan no sólo el ámbito intelectual, sino el quehacer cotidiano de la ciudadanía. “Lan-Harremanak. Revista de Relaciones Laborales” integra estas visiones mediante dos estrategias: privilegiar aportaciones de los agentes sociales y dar un carácter monográfi co al medio. La publicación tiene una periodicidad semestral.

Cómo se hace un spot publicitarioÁlvaro Gurrea

Un completo manual sobre la producción y el rodaje de los spots publicitarios, asunto que el autor domina por trabajar desde hace años como realizador. Como apéndice incluye un glosario de términos propios de esta actividad. Único texto en castellano que aborda la cuestión, está dirigido muy especialmente a estudian-tes de publicidad, de cine y de disciplinas audiovisuales que deseen conocer los aspectos específi cos de los spots publicitarios, tan omnipresentes en nuestro mundo. Álvaro Gurrea Saavedra (San Sebastián, 1945) ha dedicado una buena porción de su vida a la publicidad y a la docencia de esta disciplina. Durante veintiocho años ha impartido clases de Creatividad Publicitaria y más tarde de Realización Audiovisual en publicidad en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la UPV/EHU.

Un mundo desincronizadoDaniel Innerarity

La penetración global del tiempo abstracto ha hecho que el tiempo se sitúe en el centro del interés político, como factor que explica buena parte de nuestros confl ictos en un mundo desincronizado. La velocidad de los procesos sociales supone una amenaza para las sociedades democráticas. Por eso la política está obligada a concebirse como un gobierno de los tiempos, como “cronopolítica”; ya no sólo maneja espacios, recursos naturales o trabajo, sino que también ha de gestionar el tiempo, infl uir en las condiciones temporales de la existencia humana, equilibrar en lo posible las velocida-des de los diversos sistemas sociales y confi gurar un ritmo democrático. Daniel Innerarity es profesor de Filosofía en la Universidad de Zaragoza, profesor invitado de la Universidad de la Sorbona y del Instituto de Estudios Políticos de Burdeos, ha sido Premio de Ensayo Miguel de Unamuno, Premio Nacional de Literatura en la modalidad de Ensayo y Premio Espasa de Ensayo.

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http://delicious.com/

No será la primera vez que accedes a la red desde un ordenador diferente al tuyo y no en-cuentras el enlace que tenías guardado en los favoritos de tu navegador. Del.icio.us nació para solucionar ese problema; es un servicio social que permite guardar y compartir tus favoritos con todas las pautas que ofrece la Web 2.0. Aquí podrás encontrar también los bookmarks guardados por otras personas. Ello te permitirá acceder a un directorio de “fa-voritos” alimentado por miles de personas; con un contenido organizado de manera que puedes navegar a través de palabras clave o realizar búsquedas instantáneas, encontrando múltiples contenidos sobre el tema de tu interés.

http://uhandrea.blogspot.com/

Uhandrea izena du Juan Ignacio Pérez Iglesias UPV/EHUko errektore ohiak Miren Bego Urrutia irakaslearekin lankidetzan duela gutxi abian jarri duen blogak. Uhandrea zientzia, eta, batez ere, biologia hedatzeko bloga da, eta sarrera bakoitzean animalien mundu-ra bidaiatzeko aukera ematen du. Azkeneko sarreretako batzuk dira bizitzaren mugak muturreko baldintzetan edo pinguino enperadorearen bizitza; baina, gizakiari lotutako iritzi batzuk ere badaude: boskimanoen bizitzaren edo gizonen eta emakumeen ezber-dintasun morfologikoen gainekoak, esaterako. Blogak zorroztasun zientifi koa du, eta, aldi berean, azalpen atsegin eta ulerterrazak ematen ditu; halaber, zenbaitetan, gaien inguruko bideoak erakusgai ditu.

www.wearewhatwedo.org

Aldaketa handiek pauso txikiak behar dituzte. 2004an sortu zen Britainia Handian We are what we do (egiten duguna gara) mundua aldatu nahi duen gizarte mugimen-du. Horretarako formula honetaz baliatzen dira: ekintza txikiak x jende pila = aldaketa handia. Ekintza txiki horietako batzuk dira: familiarekin gehiagotan bazkaldu, aurreko geltokian jaitsi edo, besterik gabe, irribarre egin. Ekimena naif-tzat jo bazuten ere, gero eta gehiago dira jarraitzaileak. Mugimenduak ez dauka organigramarik, ezta egoitzarik ere, Interneten bidez soilik funtzionatzen baitute. Iradokizun guztiak ongi etorriak izaten dira (sugerencias@wearewhatwedo.es).

www.couchsurfi ng.com

¡Participa en crear un mundo mejor! es el lema de esta red mundial que permite establecer relaciones entre viajeros y locales y de esa manera potenciar la tolerancia y el entendimien-to entre culturas. ¿Cómo? Surfeando sofás: unos, los que pueden, ceden su sofá, y otros hacen uso de esas camas de balde en sus viajes. Todo es gratuito (la organización sin áni-mo de lucro CouchSurfi ng Internacional admite donaciones), desde apuntarse en la web a hacer de surfi sta (cobrarle a una persona por alojarle va contra los principios del proyecto y la hospitalidad se puede agradecer de muchas maneras). Ni siquiera hace falta tener un sofá para ser miembro de coachsurfi ng, basta con ofrecer un poco de tiempo al visitante.

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Las personas nos resistimos a cambiar. Enfrentarnos a lo descono-cido nos produce ansiedad ya que el hábito nos brinda comodi-dad y seguridad; y si el cambio es cultural, todo ello se acentúa. Imaginemos qué nos pasaría si de repente tuviéramos que con-ducir por la izquierda. Algo parecido nos ocurre con los ordena-dores. Nos hemos acostumbrado a manejar en nuestras casas, en las empresas o en las administraciones, programas informáticos que han sido desarrollados por una única empresa y por los que hemos tenido que pagar el precio correspondiente. Pero no todo el software que existe actualmente es propietario, existe otro tipo de software, el software libre, que es gratis. Y a pesar de ello nos cuesta cambiar.

En esto del software libre hay bastante confusión, pero es lo sufi cientemente tentador como para saber algo más sobre ello, sobre todo si no queremos vivir con esa incertidumbre de tener que movernos en un mundo underground o de pedir favores para conseguir “de aquella manera” esos programas que nos interesan. Y parte de la confusión viene, como otras veces, por la ambigüe-dad en la traducción de palabras inglesas como “free”, que signi-fi ca tanto libre como gratis. Y es que no es lo mismo que un taxi esté libre a que sea gratuito. Porque una cosa es “free software”, software libre, y otra es software “freeware”, software gratis. El soft-ware libre se entiende como aquél que da libertad al usuario para ejecutarlo, estudiarlo y adaptarlo a sus necesidades, mejorarlo y redistribuirlo.

Esto implica que se necesita conocer el código fuente de los pro-gramas. Es decir tienen que ser software Open Source o de fuente abierta. Pero no deben confundirse. La razón de ser del movi-miento Open Source es poder ver el código. Sin embargo el Free

Software conlleva además la libertad de modifi cación y posterior difusión. Un ejemplo, un libro sería de fuente abierta, lo cual no implica que lo podamos retocar y distribuirlo sin permiso expreso del autor. De la misma manera puede haber programas de fuente abierta pero que no pueden ser modifi cados y redistribuidos, si no es con la autorización de quien lo licencia.

¿Y cómo podemos empezar a utilizar software libre? Una manera sencilla de comenzar es probar con una buena alternativa a Inter-net Explorer: Firefox, que es fácilmente descargable en castellano desde http://www.mozilla-europe.org/es/fi refox/ o en euskara de http://www.mozilla-europe.org/eu/fi refox/. Al probarlo compro-baremos que no pasa nada raro, podremos navegar igualmente por la web sin notar apenas cambios (seguimos conduciendo por la derecha, los pedales están en el mismo sitio,…). Sin embargo, no existe ninguna diferencia económica. Pero demos un paso más. Podemos intentarlo con el paquete ofi mático OpenOffi ce (http://es.openoffi ce.org/ o http://eu.openoffi ce.org/) que contie-ne un editor de textos, una hoja de cálculo, un editor de presen-taciones,… Y comprobaremos que su manejo es muy similar a lo que estamos familiarizados (los intermitentes siguen en su sitio, y el limpiaparabrisas,…). Y aquí comenzamos a apreciar una ventaja económica ya que uno es gratuito y el otro no (la autopista ya no es de peaje). Si miramos alrededor, cada vez más las empresas utilizan OpenOffi ce, disminuyendo los gastos o el riesgo de una sanción. Cómo veis es cuestión de empezar, sólo hace falta un poco de paciencia y los resultados merecerán la pena.

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Iñaki Morlán. Facultad de Informática.Maider Nieto. q2K, Soluciones Informáticas en Gestión Estratégica

Y por qué no?Y por qué no?

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Software libre

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Iñaki GoirizelaiaRector

Eva FerreiraSecretaria General

Eugenio Ruiz Urrestarazu Vicerrector del Campus de Álava

Carmelo Garitaonandia Vicerrector del Campus de Bizkaia

Cristina Uriarte Vicerrectora del Campus de Gipuzkoa

Elena BernarasVicerrectora de Alumnado

Itziar Alkorta Vicerrectora de Calidad e Innovación

Carmen González Murua Vicerrectora de Ordenación Académica

Jon Irazusta Vicerrector de Euskara y Plurilingüismo

Miguel Ángel Gutiérrez Vicerrector de Investigación

Miriam Peñalba Vicerrectora de Proyección Internacional

Juan José Unzilla Vicerrector de Profesorado

Joan SallésVicerrector de Desarrollo Científi co y Tecnológico

Amaia Maseda Vicerrectora de Responsabilidad social y Proyección universitaria

Xabier AizpuruaGerente

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Fm!ovfwp!frvjqp!sfdupsbmEl pasado 9 de enero se celebró en Lehendakaritza el acto de toma de posesión del nuevo rector Iñaki Goirizelaia. El pasado 9 de enero se celebró en Lehendakaritza el acto de toma de posesión del nuevo rector Iñaki Goirizelaia. La secretaria general, el gerente y doce vicerrectores y vicerrectoras completan su equipo.La secretaria general, el gerente y doce vicerrectores y vicerrectoras completan su equipo.

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Ángel Elías, Lan Harremanen

Eskolako zuzendari berria

Angel Elías Lan Harremanen Unibertsitate Eskolako zu-zendari aukeratu zuten otsailaren 19an sufragio unibertsal haztatuaren bidez. Elías ‘Enpresa Zuzenbidea’ saileko doktorea eta irakasle elebiduna da. Lan Zuzenbide Pro-zesala, Praktika Integratuak eta Segurtasun eta Osasuna izeneko irakasgaietan eman du eskola eta ikerketari dagokionez, Europako Civitas programako Archimedes proiektuko ikertzaile nagusia izan da, besteak beste. Ikastegiko zuzendariordea ere izan zen 1994tik 2001era eta ondoren, 2001tik 2005era, Eusko Jaurlaritzaren Gizarte Gaietako sailburuordea. SalHaketa eta Batubide elkarteen bultzatzailea izan da. Bere programaren helburu nagusia, ikastegia “lan egiten dugunentzako norbere garapene-rako esparru izan behar da eta baita ikasleena ere”. Mikel de la Fuente ordezkatuko du Lan Harremanen Eskolako zuzendaritzan.

Curso de Calidad en Químicas

El pasado mes de marzo Avvantia, en colaboración con la El pasado mes de marzo Avvantia, en colaboración con la Facultad de Química, realizó un curso de formación de las Facultad de Química, realizó un curso de formación de las normas de Calidad (ISO 9.001), Ambiente (ISO 14.001) y Pre-normas de Calidad (ISO 9.001), Ambiente (ISO 14.001) y Pre-vención (OSHAS 18.001), dirigido al alumnado, profesorado y vención (OSHAS 18.001), dirigido al alumnado, profesorado y personal de administración y servicios del centro. El objetivo personal de administración y servicios del centro. El objetivo de esta acción formativa es la de dotar a la sociedad de per-de esta acción formativa es la de dotar a la sociedad de per-sonas con una cualifi cación humana, académica y profesional sonas con una cualifi cación humana, académica y profesional acorde a las necesidades del mercado actual. Los participan-acorde a las necesidades del mercado actual. Los participan-tes en el curso valoraron de forma muy positiva la formación tes en el curso valoraron de forma muy positiva la formación recibida.recibida.

Luis Miguel Camarero reelegido

director de la Escuela de

Ingeniería de Vitoria-Gasteiz

El pasado febrero Luis Miguel Camarero fue elegido nue-vamente director de la Escuela Universitaria de Ingenie-ría de Vitoria-Gasteiz. El equipo directivo de la Escuela lo completan Miguel Calvo, secretario Académico y Planifi ca-ción Docente, Zuriñe Gómez de Balugera, subdirectora de Ordenación Académica e Innovación docente; Rosa Mª Río, subdirectora de Relaciones Internacionales; José Miguel Merino, subdirector de Calidad y Medio Ambiente; Óscar Barambones, subdirector de Investigación y Masters y Leonardo Jesús Azurmendi, subdirector de Relaciones con la Empresa. Entre otros retos de la nueva directiva está la organización de las celebraciones del cincuenta aniversario del centro.

La Escuela de Enfermería de

Vitoria-Gasteiz, Q de plata

a la calidad de la gestión

La Escuela Universitaria de Enfermería de Vitoria-Gasteiz ha obtenido la Q de plata 2008 a la calidad de la gestión. Centro adscrito a la UPV/EHU, es la primera de Europa en obtener este reconocimiento que concede la Fundación Vasca para la Calidad-EUSKALIT. Este galardón reconoce el compromiso con la mejora continua de este centro. Este premio se suma a los reconocimientos recientemente recibidos de manos del Consejo General de Enfermería, a los premios nacionales de su alumnado en 2007 y los múltiples reconocimientos de sus docentes en distintos foros profesionales de prestigio.

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49 promoción de Ciencias Económicas y Empresariales

La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales celebró en el Palacio Euskalduna la investidura de su 49 promoción. Con la directora general de Osakidetza Gloria Quesada como madrina, y en presencia del rector Iñaki Goirizelaia; el consejero de Educación, Universidades e Investigación Tontxu Campos; la decana de la Facultad Inmaculada Gallastegui, y el presidente del Colegio Vasco de Economistas Iñaki Ocariz, 275 nuevos licenciados recibieron sus diplomas y 8 de ellos los premios a los mejores expedientes. También se homenajeó a los cuatro profesores recién jubilados, Manuel Beldarrain, Luis Pujana, Julio Grafe y José Ramón Urrutia, y se reconoció al personal que cumple 25 años en el centro.

Enpresa Zientzietan diplomatu berriak

Donostiako Enpresa Ikasketen Unibertsitate Eskolako ekitaldi aretoan Enpresa Zientzietan diplomatutako XXXIV. promozioko 174 ikas-leei agur esateko ekitaldia egin zen. Ekitaldian ikasleen familiartekoak eta lagunak izan ziren eta bertan hitz egin zuten: Elisabet Rueda ikasleak, 2007-2008 promozioko Karrera Amaierako saria jaso zuenak, Erlantz Allur eta Mikel Murguzur eskolako ikasleak eta Beñat Ega-ña eta Ander Iñarrairaegui ikasle ohiak. Era berean, ekitaldian omendu zituzten: José Antonio Lesaca, Santiago Collado eta Santiago Cornago, 25 urtetan zehar unibertsitatean emandako zerbitzuengatik; eta Banco Guipuzcoano S.A, Praktiken Programan parte hartzen duen enpresa moduan. Rafael Azurza Kutxako Giza Baliabidetako zuzendaria joan zen ordezkari gisa.

157 titulatu berri Arkitekturan

Arkitekturarako Goi Eskola Teknikoko Peña Ganchegi Ikasge-Arkitekturarako Goi Eskola Teknikoko Peña Ganchegi Ikasge-lan 2007-2008 promozioko 157 ikasleei diplomak emateko lan 2007-2008 promozioko 157 ikasleei diplomak emateko ekitaldia egin zen. Gipuzkoako Campuseko errektoreordea ekitaldia egin zen. Gipuzkoako Campuseko errektoreordea Cristina Uriarte, Arkitekturarako Goi Eskola Teknikoaren Cristina Uriarte, Arkitekturarako Goi Eskola Teknikoaren zuzendaria Alberto Zulueta, eta Euskal Herriko Arkitektoen zuzendaria Alberto Zulueta, eta Euskal Herriko Arkitektoen Elkargo Ofi zialaren dekanoa, Manuel Sagastume Ruiz ekital-Elkargo Ofi zialaren dekanoa, Manuel Sagastume Ruiz ekital-diaren buru izan ziren. diaren buru izan ziren.

Informatikan 239 titulatu berri

Ignacio Maria Barriola Eraikinean Informatika Fakultateko 2007-2008 promozioko 171 ikasleei diplomak emateko eki-taldia egin zen. Bertan Alberto Alfarok, Fakultate horretako ikasle ohiak, informatikarien lanbideari buruz hitz egin zuen. Ekitaldian bi espediente onenei diplomak eman zitzaien (David Modejar eta Carlos Sánchez). Igor Oguiza Santamaria eta Javier Izaguirre Castillo saritu ziren ere enpresan eginiko Karrera Amaierako bi proiektu onenengatik. Era berean, Hezkuntza Ministeritzaren Karrera Amaierako nazioko sarien deialdian aipamena jaso zuten ikasleak goraipatu ziren ere, hots, David Mondejar eta Idoia Berges.

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Jornadas sobre Calidad Total

en el sector educativo en la

Facultad de Letras

El Salón de Grados de la Facultad de Letras fue la sede de la“I Jornada sobre Calidad total en el sector educativo: resul-tados de los clientes”. En ella, representantes de diferentes centros educativos y evaluadores de calidad explicaron los procesos que han llevado a cabo para conseguir galardones tan prestigiosos como la Q de plata, Q de oro, el premio a la calidad educativa o el premio europeo a la calidad; premio éste que otorga la Fundación Europea para la Gestión de Calidad (EFQM), considerado como el más prestigioso que se otorga a la excelencia en la organización.

Los derechos de los marinos

en caso de abandono

El Museo Marítimo de Bilbao acogió en diciembre las jornadas internacio-El Museo Marítimo de Bilbao acogió en diciembre las jornadas internacio-nales ‘Derechos del hombre y trabajo marítimo: los marinos abandonados, nales ‘Derechos del hombre y trabajo marítimo: los marinos abandonados, el bienestar y la repatriación de los trabajadores del mar’. Dirigidas por la el bienestar y la repatriación de los trabajadores del mar’. Dirigidas por la profesora de la Escuela Universitaria de Empresariales de Vitoria-Gasteiz Olga profesora de la Escuela Universitaria de Empresariales de Vitoria-Gasteiz Olga Fotinopoulou, las jornadas analizaron, desde diversos puntos de vista, los Fotinopoulou, las jornadas analizaron, desde diversos puntos de vista, los derechos de los marinos en caso de abandono. En las sesiones intervinieron derechos de los marinos en caso de abandono. En las sesiones intervinieron profesores de las universidades de Nantes, A Coruña y País Vasco, abogados profesores de las universidades de Nantes, A Coruña y País Vasco, abogados y representantes de la International Transport Workers’ Federation en Francia y representantes de la International Transport Workers’ Federation en Francia y España.y España.

Diploma-banaketa Politeknikoan

Donostiako Unibertsitate Eskola Politeknikoan 2007-2008ko promozioko 325 ikasleei diplomak emateko ekitaldia egin zen. Ekitaldiaren buru izan ziren Cristina Uriarte Gipuzkoako Campuseko errektoreordea eta eskola politeknikoko zuzen-daria den Carlos Ochoa. Ekitaldian omenaldia egin zitzaien aipatutako ikastur-tean erretiroa hartu zuten irakasleei eta eskolan 25 urte lanean bete zituztenei. Bestalde, ekitaldian titulazio bakoitzeko espediente onenak aintzat hartu ziren eta horrez gain, Gipuzkoako Aparejadore eta Arkitekto Teknikoen Elkargo ofi zialak bi sari banatu zituen: bata 2008an Arkitektura Teknikoan egindako karrera-amaierako proiektu onenari eta bestea aipatutako titulazioko ikasketa-espediente onenari.

El Cine Club ORHUM se despide

con una exposición sobre su

historia

Los padres del “Cine Club Ohrum” se despidieron de su pú-blico con una exposición en el Pabellón Universitario alavés; en ella repasaron sus quince años de fructífera actividad como promotores del cine. Un recorrido por la microhisto-ria de esta organización de entusiastas del cine, asociada al Servicio de Extensión Universitaria del Vicerrectorado del Campus de Álava. Fotografías, carteles de los distintos ciclos, programas de mano de las películas…todo sirvió para trazar un retrato cultural y sentimental de ORHUM, un colectivo que ha contribuido a dar a conocer distintas caras del cine al público cinéfi lo alavés.

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Félix Mocoroa Saria

Teresa Fuertes Mendizábal Zientzia eta Teknologia Fakultateko Landareen Biologia eta Ekologia Saileko ikerlariak XVI. Félix Mocoroa gastronomia ikerketa saria jaso zuen gariari buruz egindako lan bategatik. Ekitaldia Gipuzkoako Campuseko Errektoreordetzan egin zen eta bertan Cristina Uriarte campuseko errektoreordeak, Luis Mocoroa gastronomiaren euskal kofradiako buruak eta Antxon Agirre Sorondo etnografoak parte hartu zuten. Saritutako lana “Fisiología del cultivo de trigo y calidad del grano bajo diferentes regímenes de fertilización nitrogenada” izeneko doktorego tesian oinarritzen da. Lana Mª Begoña González Moro eta José Mª Estavillo irakasleek zuzendu zuten, eta Nafarroako Unibertsitate Publikoarekin eta NEIKER-Tecnalia institutuarekin lankidetzan egin zen.

Bilboko Ingeniaritza Goi Eskola

Teknikoko espediente onenen sariak

Bilboko Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoko 21 ikaslek hartu zituzten otsailaren 23an espediente onenen sariak. ‘Idom Sariak Espediente onenei’ izena hartu dute aurten bereizga-rriek, enpresa hori ekitaldia babesten hasi baita. Zortzi dira ikastegian eskaintzen diren titulazioak, eta zortzietako ikas-turte bakoitzean batezbesteko notarik altuena lortu duenari ematen zaio saria. Guztietatik hoberena Edurne Bilbao izan da azken edizioan. Industria Ingeniaritzako hirugarren ikastur-tea 9,58rekin bukatu zuen 2008an.

Constituida la Unidad de Derecho Ambiental

El rector Iñaki Goirizelaia y la consejera de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio Esther La-El rector Iñaki Goirizelaia y la consejera de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio Esther La-rrañaga fi rmaron un convenio de colaboración para la puesta en marcha de la Unidad de Derecho rrañaga fi rmaron un convenio de colaboración para la puesta en marcha de la Unidad de Derecho Ambiental, a través de la cual se dotará al País Vasco de un grupo de refl exión y análisis sobre dere-Ambiental, a través de la cual se dotará al País Vasco de un grupo de refl exión y análisis sobre dere-cho ambiental. En concreto, los objetivos del convenio suscrito entre la Sociedad Pública Ihobe y cho ambiental. En concreto, los objetivos del convenio suscrito entre la Sociedad Pública Ihobe y el Instituto de Economía Pública son apoyar nuevas líneas de investigación en materia ambiental y el Instituto de Economía Pública son apoyar nuevas líneas de investigación en materia ambiental y promover la gestión y el intercambio de información en materia jurídico-ambiental entre lapromover la gestión y el intercambio de información en materia jurídico-ambiental entre laUPV/EHU y el Gobierno Vasco, de manera que los trabajos realizados en la universidad se vincu-UPV/EHU y el Gobierno Vasco, de manera que los trabajos realizados en la universidad se vincu-len con los objetivos de la administración general y se publiquen para hacer partícipe de ellos a la len con los objetivos de la administración general y se publiquen para hacer partícipe de ellos a la sociedad.sociedad.

‘Bilbon zurekin heziz’, orientazio psikologikorako

zerbitzua gurasoentzat sarean da

Zer egin haserrealdietan? Nola sustatu ikasteko motibazioa? Gurasoei sortu ohi zaizkien zalantzak argitzeko eta umeak hezten laguntzeko, Bilboko Udalak eta UPV/EHUk zer-bitzu berri bat abian jarri dute. ‘Bilbon zurekin heziz’ programak 0 eta 19 urte bitarteko haur eta nerabeen gurasoei orientazio psikologikoa emango die sarearen bidez. Doako eta isilpeko zerbitzu honen helburuak dira: senideen arteko harremanak hobetzea, ara-zoei aurre egitea eta familien kezkak ezagutzea esku-hartze programa egokiak garatu ahal izateko. Psikologiako Fakultateko Etxadi ikerketa taldeak kudeatuko du. Informazio gehiago: www.bilbao.net/heziz

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Congreso nacional de AIESEC

AIESEC es una asociación de estudiantes, presente en más de mil universidades de 100 países (una de ellas es la UPV/EHU). Con el objetivo de activar un liderazgo que provoque un impacto positivo en la sociedad, promueven prácticas internacionales, conferencias y multitud de proyectos. Este curso, el comité de AIESEC de Bilbao, sito en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, es el encargado de organizar el congreso nacional que del 22 al 26 de abril reunirá a 150 jóvenes de toda Espa-ña con ex miembros de AIESEC, muchos de los cuales forman parte de los cuerpos directivos de empresas y administraciones públicas. Posteriormente, los días 6, 7 y 8 de mayo, celebrarán el seminario sobre innovación InnoBox.

Orientaziorako jardunaldiak ospatu

dira hiru campusetan

Urtarrilaren 24an hasi eta otsailaren 7an bukatu, hiru la-runbatetan, egun bakoitzean campus batean, ospatu ziren unibertsitate aurreko ikasleentzako Orientazio Jardunaldiak. Bertan ikasleek, banan banan edo taldeentzako informazio-saioetan, titulazioei buruzko informazioa jaso ahal izan zuten. Guztira ia 3.400 pertsona bertaratu ziren jardunaldietara eta haien artean bizikleta bi zozketatu ziren campus bakoitzean. Irabazleak hauek dira: Bizkaiko Campusean, Leire Errazti, Arrasateko Arizmendi ikastolako ikaslea eta Ibon Tejada, Bermeoko Arozena Barrueta BHIkoa; Arabako Campusean Jorge Martínez Sagrado Corazón ikastetxekoa eta María Gar-de Ikasbidea ikastolakoa eta Gipuzkoako Campusean, Jokin Ramos Donostiako Antigua-Luberri BHIkoa eta Eneko Martos, Ordiziako Jakintza Ikastolakoa.

El presidente del CSIC visita

la Catedral de Santa María

El presidente del Consejo Superior de Investigaciones Científi -cas, Rafael Rodrigo, visitó el Campus de Álava de la UPV/EHU, donde mantuvo una reunión de trabajo con el rector, Iñaki Goirizelaia. Asimismo, en el encuentro tomaron parte el vice-presidente de organización y relaciones institucionales del CSIC, Francisco Montero, el vicerrector del campus, Eugenio Ruiz Urrestarazu y los vicerrectores de Investigación, Miguel Ángel Gutiérrez, y de Desarrollo Tecnológico, Joan Sallés. Tras la reu-nión, el profesor Agustín Azkarate y el arquitecto Juan Ignacio Lasagabaster les mostraron las evoluciones de la rehabitilación de la Catedral de Santa María.

Q de plata para la ETS de Ingeniería de Bilbao

La Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao ha obtenido la Q de Plata de Calidad en la La Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao ha obtenido la Q de Plata de Calidad en la Gestión, reconocimiento que concede el Gobierno Vasco a las organizaciones que superan los Gestión, reconocimiento que concede el Gobierno Vasco a las organizaciones que superan los 400 puntos del modelo EFQM tras ser supervisadas por el Club de Evaluadores de Euskalit. La 400 puntos del modelo EFQM tras ser supervisadas por el Club de Evaluadores de Euskalit. La escuela destaca por una óptima administración de sus alianzas con las empresas del entorno y escuela destaca por una óptima administración de sus alianzas con las empresas del entorno y con otros centros docentes y de investigación a escala internacional, todo ello con el objetivo con otros centros docentes y de investigación a escala internacional, todo ello con el objetivo de aportar valor a la formación de su alumnado.de aportar valor a la formación de su alumnado.

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Las dimensiones sociales de la ciudad

En el contexto del proyecto de investigación EkoLurraldea, sobre gestión sostenible del territorio, en el que participan diversos departamentos de la UPV/EHU junto con los centros tecnológicos Labein, Neiker y Azti, se celebraron en la sede de Bilbao Metrópoli 30 las jornadas ‘Las dimensiones sociales de la ciudad: estado de la cuestión’. A lo largo de tres días, expertos del ámbito univer-sitario y gestores públicos analizaron, a través de ponencias y mesas redondas, algunas de los temas de la gestión urbana que más interés suscitan: la vivienda, la diversidad, la planifi cación y la economía.

Javier Maqueda ingresa en la

Reial Acadèmia de Doctors

El catedrático de la Facultad de Ciencias Económicas y Em-El catedrático de la Facultad de Ciencias Económicas y Em-presariales Javier Maqueda ingresó el pasado 16 de enero presariales Javier Maqueda ingresó el pasado 16 de enero en la Reial Acadèmia de Doctors. Maqueda es el primer en la Reial Acadèmia de Doctors. Maqueda es el primer profesor de la UPV/EHU que se convierte en académico profesor de la UPV/EHU que se convierte en académico de esta institución catalana. Refundada en 1989, la Reial de esta institución catalana. Refundada en 1989, la Reial Académia está integrada por cien académicos de número, Académia está integrada por cien académicos de número, distribuidos en Ciencias de la Salud, Ciencias Humanas, distribuidos en Ciencias de la Salud, Ciencias Humanas, Ciencias Experimentales, Ciencias Tecnológicas y Ciencias Ciencias Experimentales, Ciencias Tecnológicas y Ciencias Sociales, sección de la que ahora forma parte Maqueda. Su Sociales, sección de la que ahora forma parte Maqueda. Su discurso de ingreso versó sobre ‘El marketing político y sus discurso de ingreso versó sobre ‘El marketing político y sus resultados’.resultados’.

Mundu klasikoa aztergai

Zuzenbide Erromatar Sailak Zuzenbide Fakultateko Gradu Zuzenbide Erromatar Sailak Zuzenbide Fakultateko Gradu Aretoan, Mundu Klasikoari buruzko V. Konferentzia Zikloa an-Aretoan, Mundu Klasikoari buruzko V. Konferentzia Zikloa an-tolatu zuen, “Kristautasuna eta Antzinako Mundua” izenburu-tolatu zuen, “Kristautasuna eta Antzinako Mundua” izenburu-pean. Gasteizko Teologia Fakultateko Jose Antonio Pagola pean. Gasteizko Teologia Fakultateko Jose Antonio Pagola irakasleak eman zion hasera jardunaldiei. Pagolak irakasleak eman zion hasera jardunaldiei. Pagolak “Jesus pro-“Jesus pro-feta arriskutsuaren exekuzioa”feta arriskutsuaren exekuzioa” izeneko hitzaldia eskaini zuen. izeneko hitzaldia eskaini zuen. Hurrengo egunean Carles Buenacasa Bartzelonako Unibert-Hurrengo egunean Carles Buenacasa Bartzelonako Unibert-sitateko Historiaurreko, Antzinako Historia eta Arkeologia sitateko Historiaurreko, Antzinako Historia eta Arkeologia Saileko irakasle kontratatu doktorearen txanda izan zen eta Saileko irakasle kontratatu doktorearen txanda izan zen eta “Constantino, emperador camaleónico”“Constantino, emperador camaleónico” izeneko hitzaldia eman izeneko hitzaldia eman zuen. Esperanza Osaba Zuzenbide Erromatarreko irakasle zuen. Esperanza Osaba Zuzenbide Erromatarreko irakasle titularrak eman zion amaiera Konferentzia Zikloari. Osabaren titularrak eman zion amaiera Konferentzia Zikloari. Osabaren hitzaldia izan zen hitzaldia izan zen “Eliza eta gizartea bisigodoen garaian”.“Eliza eta gizartea bisigodoen garaian”.

Ginés Morata, Zientzia

eta Teknologia Fakultatean

Abendua eta maiatza artean, Zientzia eta Teknologia Fakulta-Abendua eta maiatza artean, Zientzia eta Teknologia Fakulta-tean ‘Eboluzioa, geneak eta moldaerak. 2009, Espezieen Jato-tean ‘Eboluzioa, geneak eta moldaerak. 2009, Espezieen Jato-rriaren 150. urteurrena’ hitzaldi sorta ospatzen ari da, Bionatur rriaren 150. urteurrena’ hitzaldi sorta ospatzen ari da, Bionatur Biologia elkarteak antolatua. Zikloko laugarren hitzaldia, ‘Ge-Biologia elkarteak antolatua. Zikloko laugarren hitzaldia, ‘Ge-nes, desarrollo y evolución’ izenekoa, Ginés Morata Asturiasko nes, desarrollo y evolución’ izenekoa, Ginés Morata Asturiasko Printzea Sariaren irabazle eta genetikako adituak eskaini zuen. Printzea Sariaren irabazle eta genetikako adituak eskaini zuen. Ikastegiko irakasleek emango dituzte hurrengo hitzaldiak, eta Ikastegiko irakasleek emango dituzte hurrengo hitzaldiak, eta eboluzioa biologian, erregistro fosila eta zelula izakitasuna eboluzioa biologian, erregistro fosila eta zelula izakitasuna aztertuko dituzte, besteak beste.aztertuko dituzte, besteak beste.

¿Hay que temer al cambio climático?

Las Aulas de la Experiencia del Campus de Álava celebraron sus primeras jornadas analizando el problema del cambio climático. A lo largo de tres días se expusieron en un con-currido Salón de Actos de la Escuela de Ingeniería, diversas ponencias en las que trataron “Los cambios climáticos en el sistema tierra”, “el panel internacional de la ONU para el cambio climático” y las “implicaciones económicas del cam-bio climático”. Asimismo, en las jornadas, el grupo de trabajo dirigido por el profesor de las Aulas de la Experiencia, Pablo Vidal, presentó los resultados de sus trabajos: “Cuidado del Medio ambiente: Campaña para el uso del papel reciclado en la UPV/EHU” y, Julio Aguirre, también del centro, expuso su trabajo titulado “Actitudes personales frente al cambio climá-tico”, respectivamente.

Homenaje a José Luis Arana

La empresa Cadenas Vicinay tributó un homenaje al profesor de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao José Luis Arana Bilbao. En el acto, celebrado el pasado mes de enero, se reconoció el trabajo del investigador del departa-mento de Ingeniería Minera y Metalúrgica y Ciencia de los Materiales en la concepción y diseño de líneas de fondeo de alta tecnología para la industria del off shore, así como “su vocación de enseñar y aprender, su capacidad de vivir en la frontera del conocimiento y su importantísima aportación al desarrollo mundial de la seguridad de las líneas de fondeo”.

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Hiesari buruzko II. Topaketa

“Mugak gaindituz” lemapean, GIB/HIESaren gizarte-ikerke-tari buruzko FIPSE-ren II. Topaketa ospatu zen Psikologia Fakultatean. Topaketa antolatuko zuten ihesa ikertzeko eta prebenitzeko fundazioak (FIPSE), T4 elkarteak (Hiesaren aurkako elkarteak) eta Euskal Herriko Unibertsitateak. Mahai-inguruak komunikazio libreak, Gib/hiesa gai nagusia zuten lan artistikoak erakusten zuen gunea, eta panelean egindako aurkezpenak izan ziren topaketaren ardatz nagusiak. Gainera, nazioartean eredu diren hizlariek eman zioten hasiera eta amaiera topaketari hots, Patricia Pérez-ek (International Com-munity of Women Living with HIV/AIDS – ICW, Buenos Aires, Argentina) eta Helene Joff e-k (University College London, Inglaterra).

Francisco José Ayala celebró en la

UPV/EHU el bicentenario de Darwin

El 12 de febrero se cumplieron 200 años del nacimiento de El 12 de febrero se cumplieron 200 años del nacimiento de Charles Darwin. El invitado al ciclo ‘Celebrando la evolución’, Charles Darwin. El invitado al ciclo ‘Celebrando la evolución’, celebrado en Bilbao y coorganizado por la UPV/EHU, fue celebrado en Bilbao y coorganizado por la UPV/EHU, fue el prestigioso científi co Francisco José Ayala. Catedrático el prestigioso científi co Francisco José Ayala. Catedrático de Ecología y Biología de la Evolución de la Universidad de de Ecología y Biología de la Evolución de la Universidad de California, Ayala (Madrid, 1934) es uno de los principales California, Ayala (Madrid, 1934) es uno de los principales expertos del mundo en evolución. De hecho, fue pionero en expertos del mundo en evolución. De hecho, fue pionero en la aplicación de la biología molecular a la investigación de la aplicación de la biología molecular a la investigación de los procesos evolutivos y lleva más de 30 años combatiendo los procesos evolutivos y lleva más de 30 años combatiendo el creacionismo. El día anterior visitó la Facultad de Ciencia y el creacionismo. El día anterior visitó la Facultad de Ciencia y Tecnología, donde, tras entrevistarse con el rector Iñaki Goiri-Tecnología, donde, tras entrevistarse con el rector Iñaki Goiri-zelaia y la decana Esther Domínguez, ofreció una charla so-zelaia y la decana Esther Domínguez, ofreció una charla so-bre el bre el plasmodium falciparumplasmodium falciparum, dentro del BioForo UPV/EHU., dentro del BioForo UPV/EHU.

Bordeleko ikasleen bisita

Bordeleko Arkitektura eta Paisai Eskolako ikasleek, ikastegi horretako irakasle batzuekin, Arkitektura Goi Eskola Teknikoaren Proiektuak II irakasgaiko irakasle eta ikasleei bisita egin zieten, bi eskolen elkarlaneko irakaskuntza eta kultura jardueren programa baten babesean. Ikastegiaren instalazioak ezagutu ostean, hitzaldi-eztabaida batean parte hartu zuten, areto nagusian. Ondoren, erakustaldi bat inau-guratu zuten eta hor UPV/EHUko ikasleen 34 lan eta Bordeleko ikasleen 30 proiektu ikusi ahal izan ziren. Erakustaldiaren gai nagusia Burdeosen dagoen Bastide Auzoko etxebizitzen eta lursailen, lorategien eta esparru publikoen antolamendua zen.

Filipinetako Nueva Vizcayako

ordezkaritzaren bisita

Filipinetako Nueva Vizcaya eskualdeko ordezkariak Euskal Autonomia Erkidegoan egiten ari ziren bisitaren barruan UPV/EHUra hurbildu ziren urtarrilaren 22an. Nueva Vizcayako gobernari Luisa Lloren-ekin batera, Antonio Lagmadeo, Fili-pinetako enbaxadorea Espainian, eta Andoni Irala, Filipine-tako kontsula Bilbon etorri ziren. Iñaki Goirizelaia errektore, Nazioarteko Hedakuntzako errektoreorde Miriam Peñalba, eta Akademia Antolakuntzako errektoreorde Carmen González Muruarekin egon ondoren, UPV/EHUn ikasten dauden Nueva Vizcayako lau ikasleekin egon ziren. UPV/EHUren eta Filipinen arteko harremanak areagotu dira 2006 eta 2007an ikasleen eta irakasleen mugikortasuna sustatzeko lauunibertsitaterekin sinatutako aldebiko hitzarmenei esker.

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Reconocimiento al coordinador y

directores de la Cátedra de Calidad

El Palacio Miramar de Donostia acogió el acto de reconoci-El Palacio Miramar de Donostia acogió el acto de reconoci-miento institucional al coordinador de la Cátedra de Calidad, miento institucional al coordinador de la Cátedra de Calidad, Sabino Ayestaran, y a los directores de Calidad de los tres Sabino Ayestaran, y a los directores de Calidad de los tres campus, Francisco Panera, Isabel Trespaderne y Joxemi campus, Francisco Panera, Isabel Trespaderne y Joxemi Merino. “Hemos reconocido la labor de cuatro personas que Merino. “Hemos reconocido la labor de cuatro personas que llevan implicándose personalmente en todos estos temas llevan implicándose personalmente en todos estos temas desde hace más de 10 años y que han llevado la responsabi-desde hace más de 10 años y que han llevado la responsabi-lidad de dirigir y coordinar este servicio en los últimos años”, lidad de dirigir y coordinar este servicio en los últimos años”, explicó Alfonso Davalillo, coordinador de la Cátedra de Ca-explicó Alfonso Davalillo, coordinador de la Cátedra de Ca-lidad. Davadillo recordó que la misión de esta Cátedra, inte-lidad. Davadillo recordó que la misión de esta Cátedra, inte-grada en el Vicerrectorado de Calidad e Innovación Docente, grada en el Vicerrectorado de Calidad e Innovación Docente, es “contribuir al conocimiento, implantación y mejora de la es “contribuir al conocimiento, implantación y mejora de la gestión de la calidad en todos los ámbitos de nuestra univer-gestión de la calidad en todos los ámbitos de nuestra univer-sidad ayudando a alcanzar las más altas cotas de excelencia.” sidad ayudando a alcanzar las más altas cotas de excelencia.”

Primera tesis cotutelada con una

universidad extranjera

El 6 de febrero Juan Manuel Ibeas Altamira leyó en la Facul-El 6 de febrero Juan Manuel Ibeas Altamira leyó en la Facul-tad de Letras la tesis tad de Letras la tesis Sensaciones y sentimientos en la cultura Sensaciones y sentimientos en la cultura rococó,rococó, la primera cotutelada por la UPV/EHU y una universi- la primera cotutelada por la UPV/EHU y una universi-dad extranjera, en este caso, la Universidad de París-Sorbona. dad extranjera, en este caso, la Universidad de París-Sorbona. En esta modalidad de tesis, recientemente implantada, el En esta modalidad de tesis, recientemente implantada, el trabajo cuenta con un director en cada universidad, se inscri-trabajo cuenta con un director en cada universidad, se inscri-be en ambas y el doctorando debe realizar una estancia en la be en ambas y el doctorando debe realizar una estancia en la otra universidad por, como mínimo, nueve meses. La defensa otra universidad por, como mínimo, nueve meses. La defensa de la tesis se realiza en una de las universidades en cualquie-de la tesis se realiza en una de las universidades en cualquie-ra de los dos idiomas, pero el título de doctor se obtiene por ra de los dos idiomas, pero el título de doctor se obtiene por ambas. En la actualidad otros quince estudiantes de laambas. En la actualidad otros quince estudiantes de laUPV/EHU están realizando tesis cotuteladas. UPV/EHU están realizando tesis cotuteladas.

Rubiralta presentó la Estrategia

Universidad 2015

El secretario de Estado de Universidades, Màrius Rubiral-El secretario de Estado de Universidades, Màrius Rubiral-ta, acompañado de la directora general de Programas y ta, acompañado de la directora general de Programas y Transferencia de Conocimiento, Otilia Mó, visitó la UPV/EHU Transferencia de Conocimiento, Otilia Mó, visitó la UPV/EHU para presentar al equipo rectoral y a decanos y directores la para presentar al equipo rectoral y a decanos y directores la Estrategia Universidad 2015, un plan de modernización del Estrategia Universidad 2015, un plan de modernización del sistema universitario impulsado por el Gobierno español y sistema universitario impulsado por el Gobierno español y liderado por el Ministerio de Ciencia e Innovación. Su objeti-liderado por el Ministerio de Ciencia e Innovación. Su objeti-vo es “situar a España entre los 10 países más avanzados del vo es “situar a España entre los 10 países más avanzados del mundo en educación superior universitaria, ciencia, tecno-mundo en educación superior universitaria, ciencia, tecno-logía e innovación y a nuestras universidades entre las más logía e innovación y a nuestras universidades entre las más atractivas y competitivas de Europa”, señaló Rubiralta. atractivas y competitivas de Europa”, señaló Rubiralta.

Formar en Derechos Humanos

La Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación acogió La Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación acogió el V Seminario de Formación en Derechos Humanos para el V Seminario de Formación en Derechos Humanos para Educadores que se desarrolló en dos jornadas. En la primera Educadores que se desarrolló en dos jornadas. En la primera de las sesiones Peio Aierbe de SOS Racismo, Rosa Moliner de de las sesiones Peio Aierbe de SOS Racismo, Rosa Moliner de la Universidad de Valencia y Laura Mijares de la Universidad la Universidad de Valencia y Laura Mijares de la Universidad Complutense de Madrid fueron los encargados de analizar Complutense de Madrid fueron los encargados de analizar la situación de los menores extranjeros no acompañados, la la situación de los menores extranjeros no acompañados, la adopción nacional e internacional y la situación de las niñas adopción nacional e internacional y la situación de las niñas marroquíes en la escuela, respectivamente. En la segunda marroquíes en la escuela, respectivamente. En la segunda jornada se abordó el tema de la juventud y los derechos jornada se abordó el tema de la juventud y los derechos humanos de la mano del sociólogo Javier Elzo, de los inspec-humanos de la mano del sociólogo Javier Elzo, de los inspec-tores de Educación del Gobierno Vasco, Demetrio Mazuela tores de Educación del Gobierno Vasco, Demetrio Mazuela y Joxean Fernández, y de las orientadoras del Instituto de y Joxean Fernández, y de las orientadoras del Instituto de Enseñanza Secundaria Toki Ona de Bera de Bidasoa (Navarra) Enseñanza Secundaria Toki Ona de Bera de Bidasoa (Navarra) Gabi Goia Iparragirre y Nekane Pérez Irazabal.Gabi Goia Iparragirre y Nekane Pérez Irazabal.

Inaugurado el Laboratorio de

Energía Solar Fotovoltaica

El día 11 de febrero se inauguró en el Parque Tecnológico de Bizkaia el Laboratorio de Energía So-lar Fotovoltaica. Dependiente del Instituto de Tecnología Microelectrónica de la UPV/EHU y con el apoyo del Parque Tecnológico, el laboratorio pretende desarrollar las tecnologías más avan-zadas de células solares, que por efi ciencia y costes puedan asegurar un suministro energético masivo, y transferirlas a la industria. La nueva instalación ocupa una superfi cie de 1.100 m2, de los cuales 700 se destinan a laboratorios y los restantes 400 a despachos para los investigadores, salas de reuniones y administración. El coste del nuevo laboratorio ha ascendido a 2 millones de euros, procedentes de fondos privados y públicos.

kiro

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Alrededor de 400 estudiantes de las tres universidades vas-cas (UPV/EHU, Mondragón Unibertsitatea y Universidad de Deusto) tomaron parte en el IX Campeonato de Euskadi de deporte universitario el pasado mes de marzo, la antesala que da acceso a los campeonatos de España.

Organizado en esta ocasión por el servicio de deportes de Mondragón Unibertsitatea, cerca de 300 alumnos y 100 alumnas de las tres universidades vascas tomaron parte en unos campeonatos donde la UPV/EHU fue líder indiscutible en el medallero. Salvo en waterpolo, donde no presentó equipo, la Universidad del País Vasco se alzó con la victoria en el resto de los competiciones.

Como novedad, entre las 16 especialidades deportivas que se llevaron a cabo, el campeonato interuniversitario incluyó, por primera vez, la modalidad “baulder” de escalada.

Los equipos vencedores del campeonato tomarán parte en el Campeonato de España de Deporte Universitario, que se llevarán a cabo entre el 20 de abril y el 17 de mayo, en Al-mería, Vigo, Cantabria, Granada, León, Valladolid o Zaragoza, entre otras.

Unos campeonatos a los que la UPV/EHU enviará una dele-gación de 154 estudiantes y en los que tiene como objetivo revalidar medallas de oro en deportes como el balonmano.

Asimismo, la delegación que enviará la Universidad del País Vasco tiene grandes esperanzas puestas en sus equipos de baloncesto femenino, balonmano masculino y femenino, así como en escalada, al que se presentan por primera vez.

Los equipos de la UPV/EHU arrollan en el IX Campeonato de Euskadi Se alzaron con la victoria en todas las competiciones

en las que se presentaron

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Ayudas para deportistas de alto nivel

El Vicerrectorado de Alumnado ha acordado destinar un total de 55.000 euros a ayudas a deportistas de alto nivel que estén cursando sus estudios en cualquier de los ciclos de la Universidad del País Vasco, para que puedan compatibilizar sus estudios y la actividad deportiva. Tal y como se recoge en la convocatoria de este curso, po-drán solicitar la ayuda tanto estudiantes que en la actualidad practiquen deporte de alto nivel, como quienes sean convo-cados por selecciones nacionales. Asimismo, podrán tomar parte en la convocatoria deportistas pertenecientes al Plan ADO (Asociación Deportes Olímpicos), medallistas en los Campeonatos de España Universitarios en el curso anterior o deportistas federados en activo durante los cursos 2007-2008 ó 2008-2009 con discapacidades reconocidas por las Federa-ciones de Deporte Adaptado. Las bases de la convocatoria podrán recogerse en cualquiera de los Servicios de Deportes de los Campus y las solicitudes se presentarán antes del próximo 30 de abril en los Registros Generales de la UPV/EHU.

UPV/EHU garaile Bizkaiko Parke

Teknologikoaren aurkako lasterketan

400 lagun hurbildu ziren otsailaren 28an Bizkaiko Parke Tekno-logikora IV. Herri Lasterketan parte hartzera. Parkeko langileen elkarteak (Aisiatek) antolatzen du proba, UPV/EHUrenlaguntzarekin. Ibilbide nagusia 7 kilometrokoa izan zen eta umeena, kategorien arabera, 200 eta 800 metro artekoa.Lehenengoaren barnean, UPV/EHUko eta Parke Teknologi-koko langileak lehiatu ohi dira, eta aurten lehendabizi unibertsitateko 50 korrikalarik irabazi zuten. Zortzi egun gero-ago, emakumeen jardunaldian, UPV/EHUk antolatzen duen Bilboko III. Lasterketa Mistoa egin zen, kiroletan emakumeen parte hartzea bultzatzeko asmoz. Aurtengoan ibaialdetiko 5 kilometroak 170 bikotek egin zituzten korrika eta 4x400metroko txandetan 24 talde aritu ziren. Herri Krossa alde ba-tera utzita, Bizkaian emakume gehien biltzen duen lasterketa da.

Kamel Zianik eta Pili Bodegasek irabazi zuten VII Udaberriko Lasterketa

VII Donostiarrak-UPV/EHU Udaberriko Lasterketan Kamel Zianik eta Pili Bodegasek lortu zuten sailkapen orokorreko garaipena gizo-nezkoen eta emakumezkoen modalitateetan, hurrenez hurren. Zianik zirkuitua 30:42 minututan osatu zuen. Pili Bodegasek berriz, 38:08-ko denbora behar izan zuen 10.000 metro zituen ibilbidea burutzeko; Zianiren atzetik, Ion Arzubi (32:14) eta Oscar Asin (32:18) heldu ziren. Emakumezkoen sailkapen orokorreko lehen hiru postuak, Pili Bodegasen ondoren, Carmen Pereak (38:28) eta Nerea Etxe-berriak (39:06) osatu zituzten. Unibertsitate-modalitatean marka hoberena Peru Alfarok lortu zuen 34:33 minutuekin, hain zuzen. Xabier Villava (35:37) bigarrena izan zen eta Andoni Correas (38:03), hirugarrena. Emakumezkoen lasterketan berriz, Ainara Bereciartuak (44:51) irabazi zuen. Irabazlearen atzetik, Mª Eugenia Saezek (45:04) sailkapeneko bigarren postua lortu zuen eta Asken Lakarra (47:17) hirugarrena izan zen.Gizonezko eta emakumezko beteranoen lasterketan, unibertsitate-modalitatean, aurtengoan, gizonezkoei dagokienez, irabazlea Pedro Alberto Novo (38:45) izan zen; Jon Irazusta (39:19), bigarrena, eta Iñigo Chaurreau (43:08), hirugarrena. Emakumezkoei dagokie-nez, azkarrena Asken Lakarra izan zen 47:17 minutuko markarekin. Ana Azkarate (48:21) bigarren postuan geratu zen eta hirugarrena Cristina Uriarte (51:11) izan zen.Mila lasterkari baino gehiagok hartu zuten parte jai giroan VII Donostiarrak-UPV/EHU Udaberriko Lasterketan. Aipatzekoak dira parte-hartze ugaria eta dena ezin hobeto irteteko 250 boluntarioen laguntza.

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