Campo Formativo :Pensamiento matemticocompetencia Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacialAprendizajes esperados Disea y representa, tanto de manera grfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de lneas y cdigos. Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etctera. Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia. Elabora croquis sencillos y los interpreta.

Caminito de la escuela preguntando a los nios Dnde vives? Cmo haces para llegar a la escuela desde su casa? Qu camino recorres? Realizar la siguiente pregunta al grupo alguien sabe que es un mapa? para que los usamos? Quin lo usa? ( mostrarles el mapa) saberes previos de los nios Comentarles que tenemos que hacer un mapa de su casa a la escuela para mostrar a sus compaeros y conozcan donde viven Entregar a los nios una hoja y dar la siguiente consigna: Vamos a elaborar un mapa donde ustedes nos digan cmo llegan de su casa a la escuela Permitir a los nios mostrar sus mapas Cada vez que alguien muestre su mapa preguntar Quin pasa por la misma tienda? Quin camina por la misma calle que? Quin pasa por la misma tortillera que? Colocar los mapas en un lugar visible preguntar a manera de evaluacin para qu nos sirven los mapas? Cmo los usamos? Rescatar con el grupo Qu aprendimos? Qu resulto fcil? Qu fue difcil para ustedes? saberes previos de los nios saben utilizar los trminos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etctera. Llevar el closet de fomy poner objetos

Material:Marcadores, lpices, hojas, crayolas, cartulinas