Exploración y conocimiento del mundo

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

• Campo formativo que favorece en los niñ@s el desarrollo de capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo.

• Se basa en el contacto directo de los niñ@s con su ambiente natural y familiar y las experiencias vividas.

• Propicia en los niños la indagación sobre la naturaleza y a la observación y exploración.

Se organiza en 2 aspectos:

• Mundo natural

• Cultura y vida social

NOMBRE DE LA UNIDAD TEMÁTICA: UN JARDÍN EN MI JARDÍN

PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLARSe interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.CAMPO FORMATIVO:

ASPECTO:COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Participa en acciones del cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

APRENDIZAJES ESPERADOSIdentifica las condiciones de agua, luz nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela Busca soluciones a problemas ambientales de su secuela y comunidad Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar propone y participa en acciones para cuidar y mejorar espacios disponibles para la recreación y la convivencia.Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y la convivencia Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.

CORRELACIÓNCAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.COMPETENCIAS: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. (REGISTRO DIARIO DE OBSERVACIÓN, carteles)

MODALIDAD: Unidad Temática

Tema: LAS PLANTAS

Actividades de inicio:Se iniciará preguntando a los niños qué tan grande es su comunidad, con qué servicios cuenta, que tipo de plantas y animales predominan en su

contexto?, y se solicitará que guíen a la educadora para hacer un pequeño recorrido para conocerla.Se proyectará un video sobre la primavera con la finalidad de que los niños observen y mediante la presentación se irán haciendo algunos cuestionamientos que motivarán e desarrollo de nuevas actividades respecto al tema.

Actividades de Desarrollo:Conozcamos las partes de una plantaInvestiguemos lo que necesitan las plantas para vivirLas plantas son seres vivosRealicemos un germinadorRegistremos el desarrollo de nuestro germinador (libreta de notas)Elaboremos macetas para nuestras plantas (tutorial reciclaje)Leamos un cuentoVeamos un video sobre el crecimiento de las plantasHagamos nuestro propio jardínSembremos un huertoHagamos un día de campoElaboremos carteles con nuestras mamás para el cuidado de plantas y medio ambiente (taller)Hagamos un desfile por nuestra comunidad con nuestros cartelesPresentación en la escuela primaria de lo que hemos aprendido Bailemos al ritmo de primavera Cuidemos nuestra plantita en casa (participación padres de familia)

Actividades de Cierre:Para cerrar la actividad se hará un desfile por la comunidad y una exposición de lo aprendido en la escuela primaria.

Recursos:Computadora, libreta de notas, libros, videos, vasos, algodón, semillas de Frijoles, agua, botellas de refresco, pintura, foamy, cartulina, pegamento, tijeras,

rejas de tomate, tierra, semillas, plantas, pala de jardín, papel crepé, marcadores, crayolas, grabadora, palitos de madera.

Espacios: Aula, comunidad, terreno del jardín.

RÚBRICA HOLÍSTICA DE COMPETENCIACAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo.

ASPECTO: Mundo NaturalCOMPETENCIA: Participa en acciones del cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Nivel de competencia

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Participa en algunas acciones sobre el cuidado de la naturaleza.

Participa en algunas acciones del cuidado de la naturaleza y se sensibiliza ante sus cuidados.

Participa en acciones del cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

Participa en acciones del cuidado de la naturaleza, la valora, se sensibiliza y comprende la necesidad de preservarla y propone acciones para mejorar el cuidado de su entorno.

En cada una de las situaciones didácticas se hará también una coevaluación donde a nivel grupal se analicen las actividades realizadas y se valoren ciertos aspectos actitudinales como la participación en equipo, cooperación y el respeto, entre otros que surjan en el intercambio de experiencias.

La autoevaluación del docente será de acuerdo a los resultados obtenidos en el desarrollo de toda la unidad mediante la grabación de las jornadas de trabajo y/o fotos para observar los logros y dificultades que se presentaron de manera más objetiva y de acuerdo a los comentarios de los padres de familia en el cierre de la actividad, así como en función del logro de los propósitos establecidos.

Recorrido por la comunidad para explorar su flora

Actividad de desarrolloConozcamos las partes de una planta

Elaboremos macetas con botellas

Nuestro huerto