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26 Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
Formulario de registro de la prueba© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Formulario de registro de la prueba
Lección 9P R U E B A S S E M A N A L E S 9 . 1
SIGUE
Nombre Fecha
FORMULARIO DE REGISTRO DE LA PRUEBACalificación
posible
Calificación
por criterio
Calificación
del estudiante
Vocabulario: Vocabulario clave, Sinónimos 10 8
Comprensión: Comprender a los personajes, Prueba de
la selección10 8
Fonética: Sílabas abiertas con z, c, s 10 8
Fonética: Sílabas abiertas con z, c, s 10 8
Artes del lenguaje: Verbos en presente 10 8
TOTAL 50 40
Calificación total del estudiante × 2.0 = %
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Vocabulario© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Nombre Fecha
Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
Lección 9p r u e b a s s e m a n a l e s 9 . 2
Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Vocabulario
27
Aplica lo que sabes acerca del vocabulario clave y los sinónimos para responder a las preguntas 1 a 10. Haz una marca al lado de la mejor respuesta a cada pregunta.
Vocabulario clave, Sinónimos
1 ¿Qué significa la palabra
curaban en la siguiente
oración?
Los médicos curaban la pierna de Marisa para que pudiera caminar.
Hacían sanar.
Levantaban.
Alargaban.
2 ¿Qué significa la palabra hacia
en la siguiente oración?
El capitán giró el barco hacia la costa y regresó al puerto.
en dirección a
sobre
en dirección contraria a
3 ¿Qué significa la palabra
altura en la siguiente oración?
La altura del mástil es mayor a diez pies.
cuántos años tiene algo
lo alto que es algo
cuánto pesa algo
4 ¿Qué significa la palabra
provocar en la siguiente
oración?
A Fer no le gusta que sus hermanos la empiecen a provocar.
mirar
reírse de ella
aconsejar
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SIGUE
Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
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Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Vocabulario
Lección 9P R U E B A S S E M A N A L E S 9 . 3
5 ¿Qué significa la palabra túnel
en la siguiente oración?
Los trabajadores cavaron un túnel en la colina.
un agujero largo
una calle empinada
un puente pequeño
6 ¿Qué palabra puedes usar en
lugar de suelo en la siguiente
oración?
El viento desparramó las hojas secas que estaban en el suelo.
cielo
aire
piso
7 ¿Qué palabra puedes usar
en lugar de enorme en la
siguiente oración?
Se necesitaron tres hombres para levantar la enorme piedra.
liviana
gigante
sucia
8 ¿Qué palabra puedes usar
en lugar de apenado en la
siguiente oración?
Estoy apenado porque perdí mi abrigo nuevo.
triste
enojado
resfriado
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ALTO
Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
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Nombre Fecha
Lección 9P R U E B A S S E M A N A L E S 9 . 4
Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Vocabulario
9 ¿Qué palabra puedes usar
en lugar de suceden en la
siguiente oración?
En los cuentos fantásticos suceden cosas increíbles.
terminan
se pierden
ocurren
10 ¿Qué palabra puedes usar en
lugar de buque en la siguiente
oración?
El buque llegó al puerto dos días antes de lo pensado.
barco
marinero
carga
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Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
Nombre Fecha
Comprensión© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Lección 9p r u e b a s s e m a n a l e s 9 . 5
Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Comprensión
Direction
30
Comprender a los personajes, Prueba de la selección
Vuelve a pensar en la selección “Cómo la ardilla obtuvo sus rayas” para responder a las preguntas 1 a 10. Haz una marca al lado de la mejor respuesta a cada pregunta.
1 ¿Cuál es el ambiente en el
comienzo del cuento?
un día de otoño en el
bosque
un día de primavera en
un pequeño pueblo
un día de invierno en la
casa de una ardilla
2 Al comienzo del cuento, Oso se
siente…
feliz de tener un nuevo
amigo con quien hablar.
orgulloso, y presume que
es mejor que los otros
animales.
enojado porque los otros
animales piensan que él
es fuerte.
3 ¿Qué sucede inmediatamente
después de que Oso le ordena
al sol que no salga?
Se pone el sol.
Las nubes cubren el sol.
El sol se eleva en lo alto
del cielo.
4 ¿Por qué Oso se siente mal
cuando sale el sol?
No le gusta que se burlen
de él.
No le gusta no tener la
razón.
No le gusta tener hambre.
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31 Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
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Lección 9P R U E B A S S E M A N A L E S 9 . 6
Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Comprensión
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5 Ardilla Marrón olvida lo que su
abuela le dijo acerca de provocar
porque…
está contenta.
está muy asustada.
es muy joven.
6 ¿Por qué Oso quiere comerse a
Ardilla Marrón?
para ponerse gordo para
la gran siesta de invierno
para detener las burlas de
Ardilla Marrón
para que Ardilla Marrón
no haga salir el sol
7 ¿Qué le sucede a Ardilla
Marrón durante el invierno?
Los desgarrones del lomo
se le curan.
Oso espía dentro de la
madriguera y la asusta.
Su abuela lo castiga
manteniéndola bajo la
tierra.
8 El lector puede decir que
Ardilla Marrón es inteligente
porque…
engaña a Oso haciéndole
levantar la garra.
encuentra la manera de
que salga el sol.
duerme en su casa bajo la
tierra todo el invierno.
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32 Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
Nombre Fecha
Comprensión© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Lección 9P R U E B A S S E M A N A L E S 9 . 7
Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Comprensión
ALTOMarque el nivel de lectura del estudiante:
____ Independiente ____ Enseñanza ____ Escucha
9 ¿Qué oración del cuento
muestra que Oso es tonto?
—No —respondió Oso—.
¡El sol no saldrá!
Oso se puso de pie y, con
su gran altura, dijo en voz
alta…
La gran garra de Oso cayó
sobre la pequeña Ardilla
Marrón, aplastándola
contra el suelo.
10 Los autores escribieron este
cuento como una manera
divertida de contar por qué…
los osos nunca duermen
de noche.
el sol sale cada mañana.
las ardillas listadas
tienen rayas en el lomo.
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Nombre Fecha
Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
Fonética© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Lección 9p r u e b a s s e m a n a l e s 9 . 8
Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Fonética
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Sílabas abiertas con z, c, s
Aplica lo que sabes acerca de las sílabas abiertas con z, c, s para responder a las preguntas 1 a 10. Haz una marca al lado de la palabra que completa mejor cada oración.
1 ¿Qué palabra completa
MEJOR la siguiente oración?
Tomás el día comiendo un plato de cereales con leche.
come
empieza
sale
2 ¿Qué palabra completa
MEJOR la siguiente oración?
¡Todas las están bailando en la calle!
flores
casas
personas
3 ¿Qué palabra completa
MEJOR la siguiente oración?
Gloria se cambió los después de la fiesta.
números
zapatos
sombreros
4 ¿Qué palabra completa
MEJOR la siguiente oración?
Arturo cortó una y un tomate para preparar una rica ensalada.
cebolla
rama
flor
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34 Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
Nombre Fecha
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ALTO
Lección 9P R U E B A S S E M A N A L E S 9 . 9
Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Fonética
5 ¿Qué palabra completa
MEJOR la siguiente oración?
El se refugió rápidamente en su madriguera.
zorro
pozo
zarigüeya
6 ¿Qué palabra completa
MEJOR la siguiente oración?
Susana galletas para sus amigos.
sumerge
cocina
caza
7 ¿Qué palabra completa
MEJOR la siguiente oración?
Sebastián puso dos cucharaditas de en su vaso de leche.
zanahoria
zapato
azúcar
8 ¿Qué palabra completa
MEJOR la siguiente oración?
Los cuatro flautistas faltaron al de la orquesta.
sala
ensayo
música
9 ¿Qué palabra completa
MEJOR la siguiente oración?
César repite los de su juego musical sin errores.
sílabas
personas
sonidos
10 ¿Qué palabra completa
MEJOR la siguiente oración?
Mamá puso su sobre la mesa y abrió el libro.
taza
casa
docena
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35 Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
Lección 9P R U E B A S S E M A N A L E S 9 . 1 0
Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Fonética
Fonética© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
SIGUE
Nombre Fecha
1 ¿Como se separa en sílabas la
palabra sábana?
sá-ba-na
sáb-an-a
sá-ban-a
2 ¿Como se separa en sílabas la
palabra calabaza?
ca-la-baz-a
ca-la-ba-za
cal-a-baz-a
3 ¿Como se separa en sílabas la
palabra celoso?
ce-los-o
cel-os-o
ce-lo-so
4 ¿Como se separa en sílabas la
palabra zapatero?
za-pa-te-ro
zap-at-ero
za-pat-e-ro
5 ¿Como se separa en sílabas la
palabra payaso?
pa-yas-o
pa-ya-so
pa-y-aso
6 ¿Cómo se separa en sílabas la
palabra zanahoria?
zana-horia
zan-aho-ria
za-na-ho-ria
Sílabas abiertas con z, c, s
Aplica lo que sabes acerca de las sílabas abiertas con z, c, s para responder a las preguntas 1 a 10. Haz una marca al lado de la respuesta correcta.
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36 Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
Nombre Fecha
Lección 9P R U E B A S S E M A N A L E S 9 . 1 1
Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Fonética
Fonética© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
ALTO
7 ¿Cómo se separa en sílabas la
palabra cocina?
co-ci-na
coc-ina
c-o-c-i-n-a
8 ¿Cómo se separa en sílabas la
palabra racimo?
rac-imo
ra-ci-mo
ra-cim-o
9 ¿Cómo se separa en sílabas la
palabra suciedad?
suc-ie-dad
su-cie-dad
su-cied-ad
10 ¿Cómo se separa en sílabas la
palabra marzo?
m-a-r-z-o
ma-rzo
mar-zo
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Nombre Fecha
Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
Artes del lenguaje© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
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Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Artes del lenguaje
37
Verbos en presente
Aplica lo que sabes acerca de los verbos en presente para responder a las preguntas 1 a 10. Haz una marca al lado de la mejor respuesta a cada pregunta.
1 ¿Qué cambios podrían hacerse
en la siguiente oración?
Javier y Gabi quiere visitar el zoológico hoy.
escribir quieren en lugar
de quiere
escribir quiero en lugar de
quiere
escribir queriendo en
lugar de quiere
2 ¿Qué cambios podrían hacerse
en la siguiente oración?
El cielo a veces se ponen rosado cuando sale el sol.
escribir pone en lugar de
ponen
escribir pones en lugar de
ponen
escribir poner en lugar de
ponen
3 ¿Qué cambios podrían hacerse
en la siguiente oración?
Cada noche, Dana arman una cama para el mapache bebé.
escribir arme en lugar de
arman
escribir arma en lugar de
arman
escribir armando en lugar
de arman
4 ¿Qué cambios podrían hacerse
en la siguiente oración?
El tío Jorge contando historias divertidas acerca de trabajar con monos.
escribir contanos en lugar
de contando
escribir cuenta en lugar de
contando
escribir cuentan en lugar
de contando
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SIGUE
Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
Nombre Fecha
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Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Artes del lenguaje
Artes del lenguaje© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
5 ¿Qué cambios podrían hacerse
en la siguiente oración?
Los días cálidos, los animales nadas en el río.
escribir nadan en lugar de
nadas
escribir nadamos en lugar
de nadas
escribir nada en lugar de
nadas
6 ¿Qué cambios podrían hacerse
en la siguiente oración?
Mi perro rascamos la puerta para que lo deje salir.
escribir rasco en lugar de
rascamos
escribir rasca en lugar de
rascamos
escribir rascan en lugar de
rascamos
7 ¿Qué cambios podrían hacerse
en la siguiente oración?
Los estudiantes hago muchas preguntas acerca de la selva tropical.
escribir hacen en lugar de
hago
escribir hace en lugar de
hago
escribir haces en lugar de
hago
8 ¿Qué cambios podrían hacerse
en la siguiente oración?
Zaira quieres esquiar este invierno.
escribir queremos en lugar
de quieres
escribir quiere en lugar de
quieres
escribir quiero en lugar de
quieres
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Grado 2, Unidad 2: Observar la naturaleza
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Cómo la ardilla obtuvo sus rayas
Artes del lenguaje
9 ¿Qué cambios podrían hacerse
en la siguiente oración?
A veces Marisa cruzamos la calle distraída.
escribir cruza en lugar de
cruzamos
escribir cruzan en lugar de
cruzamos
escribir cruzo en lugar de
cruzamos
10 ¿Qué cambios podrían hacerse
en la siguiente oración?
Mis perros entierro huesos en el jardín.
escribir entierran en lugar
de entierro
escribir entierras en lugar
de entierro
escribir enterramos en
lugar de entierro
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