CALIDADES DEL CALIDADES DEL MOVIMIENTO.MOVIMIENTO.

El movimiento como el resultado de la actividad El movimiento como el resultado de la actividad corporal, constituye otro de los elementos de la corporal, constituye otro de los elementos de la conducta motriz, en este caso de la expresiva.conducta motriz, en este caso de la expresiva.

La aparición del movimiento permite la La aparición del movimiento permite la presencia de momentos y evoluciones que en sí presencia de momentos y evoluciones que en sí mismos muestran distintos significados mismos muestran distintos significados expresivos: el paso de una postura a otra se expresivos: el paso de una postura a otra se hace mediante el movimiento; la cadencia del hace mediante el movimiento; la cadencia del movimiento (velocidad a la que este se movimiento (velocidad a la que este se produce) según sea, implica unos sentimientos produce) según sea, implica unos sentimientos u otros; los movimientos rectos u ondulados u otros; los movimientos rectos u ondulados comunican distintas sensaciones, etc.comunican distintas sensaciones, etc.

CALIDADES DEL MOVIMIENTO: CALIDADES DEL MOVIMIENTO:

A partir de las distintas cualidades que A partir de las distintas cualidades que posee el movimiento y de la relación entre posee el movimiento y de la relación entre ellas, podemos descubrir distintas ellas, podemos descubrir distintas calidades de éste.calidades de éste.

Se trata de un descubrimiento personal de Se trata de un descubrimiento personal de los factores básicos del movimiento, los factores básicos del movimiento, principalmente del principalmente del control tónicocontrol tónico y en y en consecuencia del control del equilibrio, consecuencia del control del equilibrio, coordinación motriz, ... y en especial de la coordinación motriz, ... y en especial de la respiraciónrespiración..

TONO MUSCULAR.TONO MUSCULAR.

constituye la base del trabajo de la constituye la base del trabajo de la calidad del movimiento:calidad del movimiento:

como elemento fundamental para el como elemento fundamental para el reconocimiento del valor estético del reconocimiento del valor estético del movimiento (función estética), pues movimiento (función estética), pues permite la búsqueda de la plástica o permite la búsqueda de la plástica o dibujo que el cuerpo describe en el dibujo que el cuerpo describe en el espacio y en el tiempo.espacio y en el tiempo.

como muestra de situaciones y estados como muestra de situaciones y estados emocionales de la persona, a través de la emocionales de la persona, a través de la relación entre tensión-relajación-relación entre tensión-relajación-distensión que evidencia un tono distensión que evidencia un tono muscular determinado (funciones muscular determinado (funciones expresiva y comunicativa). En esta línea expresiva y comunicativa). En esta línea se expresa el equipo docente de l´Escola se expresa el equipo docente de l´Escola d´Expressió de Barcelona: "... el d´Expressió de Barcelona: "... el concepto de tono muscular como concepto de tono muscular como continente de emociones. Este concepto continente de emociones. Este concepto no se limita a las emociones que puedan no se limita a las emociones que puedan sentirse en un momento concreto y que sentirse en un momento concreto y que se traducen en un tono determinado sino se traducen en un tono determinado sino que abarca la historia afectiva de la que abarca la historia afectiva de la persona".persona".

FACTORES BASICOS QUE FACTORES BASICOS QUE CONDICIONAN LAS CALIDADES CONDICIONAN LAS CALIDADES DEL MOVIMIENTO.DEL MOVIMIENTO.

Estos son Estos son ESPACIO, TIEMPO e ESPACIO, TIEMPO e INTENSIDAD INTENSIDAD (gravedad, espacio, (gravedad, espacio, tiempo, fluir, según Schinka). Para tiempo, fluir, según Schinka). Para von Laban, la combinación de estos von Laban, la combinación de estos factores deriva en ocho acciones factores deriva en ocho acciones básicas: básicas: PRESIONAR, GOLPEAR, PRESIONAR, GOLPEAR, RETORCER, HENDIR, DESLIZAR, RETORCER, HENDIR, DESLIZAR, TECLEAR, FLOTAR y SACUDIRTECLEAR, FLOTAR y SACUDIR, , acciones que son sobre las que se acciones que son sobre las que se sustenta cualquier actividad humana.sustenta cualquier actividad humana.

ESPACIO: ESPACIO: El espacio para Schinka y El espacio para Schinka y Riveiro, es "donde se visualiza el Riveiro, es "donde se visualiza el movimiento". Atendiendo a criterios movimiento". Atendiendo a criterios espaciales podemos proponer, reconocer y espaciales podemos proponer, reconocer y experimentar distintos ...experimentar distintos ...

- niveles de trabajo: superior, medio y bajo,- niveles de trabajo: superior, medio y bajo, - direcciones: arriba-abajo; derecha-- direcciones: arriba-abajo; derecha-

izquierda; delante-detrás,izquierda; delante-detrás, - amplitudes: amplio-reducido. Ej.: el - amplitudes: amplio-reducido. Ej.: el

movimiento de la gimnasta de rítmica movimiento de la gimnasta de rítmica ganará en belleza si esta busca la ganará en belleza si esta busca la amplitud.amplitud.

TIEMPO:TIEMPO: El tiempo es otro de los El tiempo es otro de los factores determinantes en la creación factores determinantes en la creación de movimientos, ofreciendo multitud de de movimientos, ofreciendo multitud de posibilidades:posibilidades:

- en cuanto a la velocidad: movimientos - en cuanto a la velocidad: movimientos rápidos- lentosrápidos- lentos

- en cuanto a la predominancia de un - en cuanto a la predominancia de un ritmo externo o del nuestro propioritmo externo o del nuestro propio

- súbito o sostenido- súbito o sostenido - continuidad: continuo o a intervalos. - continuidad: continuo o a intervalos.

Ej. A partir de una postura, contraer Ej. A partir de una postura, contraer distintas partes del cuerpo en función distintas partes del cuerpo en función de los "golpes" de una música de los "golpes" de una música (movimiento-pausa-movimiento-pausa).(movimiento-pausa-movimiento-pausa).

INTENSIDAD:INTENSIDAD: A este factor A este factor fundamentalmente debe el movimiento, su fundamentalmente debe el movimiento, su carga expresiva. Decimos que un movimiento carga expresiva. Decimos que un movimiento está más o menos cargado de está más o menos cargado de energíaenergía cuando cuando queremos reflejar su intensidad. La sensación queremos reflejar su intensidad. La sensación de ver cómo de ver cómo fluyefluye un movimiento por ejemplo un movimiento por ejemplo desde el hombro hasta la mano, es debido a un desde el hombro hasta la mano, es debido a un control de la intensidad a su vez debido al control de la intensidad a su vez debido al control tónico. Esta energía y este fluido en el control tónico. Esta energía y este fluido en el movimiento serán elementos a vivenciar y movimiento serán elementos a vivenciar y desarrollar en la Educación Obligatoria. desarrollar en la Educación Obligatoria. Algunas variables de movimientos:Algunas variables de movimientos:

- energía: débil / fuerte; suave/brusco.- energía: débil / fuerte; suave/brusco. - grado de intensidad: constante / - grado de intensidad: constante /

progresivamente decelerado o acelerado. progresivamente decelerado o acelerado. - fluidez: fluidos/conducidos. Ej.: Desplazarse y - fluidez: fluidos/conducidos. Ej.: Desplazarse y

a la señal, dejarse caer como "derretidos por el a la señal, dejarse caer como "derretidos por el sol".sol".

La experimentación de todos los elementos y La experimentación de todos los elementos y otros más y las posibles combinaciones entre otros más y las posibles combinaciones entre espacio – tiempo - intensidad, constituye el eje espacio – tiempo - intensidad, constituye el eje de trabajo de las calidades de movimiento, es de trabajo de las calidades de movimiento, es decir, de las tareas de las sesiones de Expresión decir, de las tareas de las sesiones de Expresión Corporal. Las tareas serán más o menos Corporal. Las tareas serán más o menos conceptuales y simbólicas en función de la edad conceptuales y simbólicas en función de la edad de los alumnos: por ejemplo para adultos de los alumnos: por ejemplo para adultos podremos plantear que experimenten el podremos plantear que experimenten el movimiento fluido, mientras que a los niños movimiento fluido, mientras que a los niños diríamos "somos de chocolate y el sol nos derrite diríamos "somos de chocolate y el sol nos derrite poco a poco".poco a poco".

Significados del movimiento.Significados del movimiento. En En este apartado quieren reflejarse este apartado quieren reflejarse todas aquellas posibilidades que nos todas aquellas posibilidades que nos ofrece el movimiento en cuanto que ofrece el movimiento en cuanto que emisor de mensajes. Existen emisor de mensajes. Existen distintas formas de abordar esta distintas formas de abordar esta significación, por ejemplo …significación, por ejemplo …

El El gestogesto o movimiento con o movimiento con significado concréto reconocido por significado concréto reconocido por un grupo social. En este apartado se un grupo social. En este apartado se pueden hacer prácticas sobre el pueden hacer prácticas sobre el significado de los gestos, significado de los gestos, construcción de mensajes con gestos construcción de mensajes con gestos "emblemas", representación de "emblemas", representación de escenas, análisis de conversaciones escenas, análisis de conversaciones o discursos de personajes conocidos, o discursos de personajes conocidos, estudio-observación de distancias estudio-observación de distancias interpersonales relacionarlas con el interpersonales relacionarlas con el tipo de relación activa, el grupo tipo de relación activa, el grupo social, edades etc., ...social, edades etc., ...

El valor expresivo de determinadas El valor expresivo de determinadas partes del cuerpo. Ej.: zona expresiva partes del cuerpo. Ej.: zona expresiva en la cara, zona de autoridad en el en la cara, zona de autoridad en el pecho-hombros, pecho-hombros,

El valor representativo-comunicativo, El valor representativo-comunicativo, es decir todo aquel movimiento es decir todo aquel movimiento encaminado a simular una situación o encaminado a simular una situación o a representar una idea, concepto, ... a representar una idea, concepto, ... Aquí podrían incluirse algunas Aquí podrían incluirse algunas técnicas sencillas de mimo para técnicas sencillas de mimo para simular objetos no existentes. Ej.: la simular objetos no existentes. Ej.: la construcción de la caja de cristal o la construcción de la caja de cristal o la escalera típica de las pantomimas.escalera típica de las pantomimas.