calibracion del profesorado

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EL MODELO DE CALIDAD EN EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI LA FORMACI Ó Ó N PROFESIONAL N PROFESIONAL DEL PA DEL PA Í Í S VASCO. S VASCO. LA CALIBRACI LA CALIBRACI Ó Ó N DEL N DEL PROFESORADO PROFESORADO

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Page 1: Calibracion del Profesorado

EL MODELO DE CALIDAD EN EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACILA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL N PROFESIONAL

DEL PADEL PA ÍÍS VASCO.S VASCO.

LA CALIBRACILA CALIBRACIÓÓN DEL N DEL PROFESORADOPROFESORADO

Page 2: Calibracion del Profesorado

EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOLa reducciLa reducci óón de la variacin de la variaci óón: calibracin: calibraci óón del profesoradon del profesorado

� Reducir la variación en la evaluación del alumnado

– de una misma materia y nivel (curso)

– independientemente del grupo o profesor/aque le haya sido asignado.

OBJETO DE LA CALIBRACIOBJETO DE LA CALIBRACI ÓÓNN

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EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOLa reducciLa reducci óón de la variacin de la variaci óón: calibracin: calibraci óón del profesoradon del profesorado

� Garantizar al alumnado que es evaluado con criterios previamente establecidos

– por el departamento o seminario (equipode profesores/as).

– no SÓLO por el profesor/a individual.

OBJETO DE LA CALIBRACIOBJETO DE LA CALIBRACI ÓÓNN

Page 4: Calibracion del Profesorado

EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOLa reducciLa reducci óón de la variacin de la variaci óón: calibracin: calibraci óón del profesoradon del profesorado

� Aprobar el plan de calibraciónindicando:– Profesorado a calibrar.– Materias y niveles.– Pruebas o exámenes que se utilizarán.– Documentación de referencia.

PROCESO DE CALIBRACIPROCESO DE CALIBRACI ÓÓNN

PLAN DE CALIBRACIPLAN DE CALIBRACI ÓÓNN1

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EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOLa reducciLa reducci óón de la variacin de la variaci óón: calibracin: calibraci óón del profesoradon del profesorado

� Seleccionar una prueba o examen realizada por un alumno (ejemplo: en Lengua, 2º de ESO).

� Reunir al profesorado objeto de la calibración y entregar fotocopia del examen y los criterios de corrección.

PROCESO DE CALIBRACIPROCESO DE CALIBRACI ÓÓNN

PRUEBA DE CALIBRACIPRUEBA DE CALIBRACI ÓÓNN2

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EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOLa reducciLa reducci óón de la variacin de la variaci óón: calibracin: calibraci óón del profesoradon del profesorado

� Realizar la corrección individualmente.� Cumplimentar el informe de calibración.� Comprobar que se cumple con la tolerancia

establecida (ejemplo: +/- 0,5 sobre 10).� Actuar si existen desviaciones:

– Revisar y reformular los criterios de corrección del examen.

PROCESO DE CALIBRACIPROCESO DE CALIBRACI ÓÓNN

PRUEBA DE CALIBRACIPRUEBA DE CALIBRACI ÓÓNN2

Page 7: Calibracion del Profesorado

EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOLa reducciLa reducci óón de la variacin de la variaci óón: calibracin: calibraci óón del profesoradon del profesorado

� Tener establecido y consensuado en el seminario el sistema de calificación:

– valor de cada prueba en la calificación global del alumno.

PROCESO DE CALIBRACIPROCESO DE CALIBRACI ÓÓNN

SISTEMA DE CALIFICACISISTEMA DE CALIFICACI ÓÓNN3

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EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOLa reducciLa reducci óón de la variacin de la variaci óón: calibracin: calibraci óón del profesoradon del profesorado

� Tener establecidas y consensuadas en el seminario las pruebas (exámenes, test, trabajos, observaciones...) que servirán para calificar al alumnado:– Teniendo como referencia los criterios de

evaluación de la materia establecidos en las programaciones.

PROCESO DE CALIBRACIPROCESO DE CALIBRACI ÓÓNN

PRUEBAS EVALUATIVASPRUEBAS EVALUATIVAS4

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EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOLa reducciLa reducci óón de la variacin de la variaci óón: calibracin: calibraci óón del profesoradon del profesorado

� Tener establecidos los criterios de evaluación de cada materia en las programación.

PROCESO DE CALIBRACIPROCESO DE CALIBRACI ÓÓNN

CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACI ÓÓNN5

Page 10: Calibracion del Profesorado

EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOLa reducciLa reducci óón de la variacin de la variaci óón: calibracin: calibraci óón del profesoradon del profesorado

� Establecer un plan de reuniones al objeto de:� Acordar los criterios de evaluación de cada materia

y nivel.� Acordar las pruebas que se utilizarán para evaluar al

alumnado:– que deben ser coherentes con los criterios de

evaluación.

PROCESO DE CALIBRACIPROCESO DE CALIBRACI ÓÓNN

SISTEMSISTEMÁÁTICA DE REUNIONES DE TICA DE REUNIONES DE HOMOGENEIZACIHOMOGENEIZACIÓÓNN

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EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOLa reducciLa reducci óón de la variacin de la variaci óón: calibracin: calibraci óón del profesoradon del profesorado

� Definir el sistema de calificación de cada materia y nivel (ponderación de cada prueba en la nota final de la Unidad didáctica, trimestre etc.)

� Establecer los criterios de corrección de cada prueba.

� Realizar pruebas de calibración (objeto: calibrar a todos los profesores, al menos una vez en tres cursos)

PROCESO DE CALIBRACIPROCESO DE CALIBRACI ÓÓNN

SISTEMSISTEMÁÁTICA DE REUNIONES DE TICA DE REUNIONES DE HOMOGENEIZACIHOMOGENEIZACIÓÓNN

6

Page 12: Calibracion del Profesorado

EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOLa reducciLa reducci óón de la variacin de la variaci óón: calibracin: calibraci óón del profesoradon del profesorado

� Organizar carpetas por materias y niveles en los seminarios:– Archivar pruebas de evaluación con sus criterios

de corrección.

� Incluir en las programaciones:– Criterios de evaluación.– Tipos de pruebas que se deben realizar.– El sistema de calificación.

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

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EL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACIEL MODELO DE CALIDAD EN LA FORMACI ÓÓN PROFESIONAL DEL PAN PROFESIONAL DEL PA ÍÍS VASCOS VASCOLa reducciLa reducci óón de la variacin de la variaci óón: calibracin: calibraci óón del profesoradon del profesorado

LA REDUCCILA REDUCCI ÓÓN DE LA VARIACIN DE LA VARIACI ÓÓNN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRUEBAS EVALUATIVAS

SISTEMA DE CALIFICACIÓN

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

REU

NIO

NES

DE

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ZAC

IÓN