CALENDARIOS DIARIOS

• Una serie de temas son claramente resaltados para la discusión.

• El diseño y la estructura de la rutina del calendario apoyan el dialogo fuera de contexto.

• Puede ocurrir el Hacer–Elecciones para las actividades diarias.

• El desarrollo de destrezas representacionales continúa siendo apoyado

• La parte del tiempo o el formato representan un futuro expandido porque se muestran varios eventos pendientes. El estudiante es

informado sobre el orden en que estos eventos ocurrirán.

• Se le proporciona un sentido de seguridad porque el estudiante sabe lo que está planeado para un día entero.

Dirigido a alumno con Multidiscapacidad (Intelectual, Motriz y Auditiva) que requiere de ver la secuencia de actividades que vive durante el día para darle sentido a las rutinas mediante las imágenes.