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CALENDARIO ACTIVIDADES SEMANA 4 AL 8 DE MAYO, 2020
Gran Entendimiento: Comprender que estamos viviendo un tiempo diferente y que, a pesar de la distancia, seguimos siendo Manquehuinos, vivenciado los valores de nuestro colegio y todo lo que eso implica, transfiriéndolo a las relaciones que existen en cada una de las casas,
reconociendo nuestras emociones y las de otros, buscando maneras de expresarlas.
Actividad LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
DE
SA
RR
OL
LO
HA
BIL
IDA
DE
S
Y F
OR
MA
CIÓ
N
LENGUAJE
Poesía: “A mi mamá”
Trabajar sonido inicial y aprender una poesía para la
mamá.
LENGUAJE
Bitácora: “Jugando a escribir”
Escribirle a la mamá.
RELIGIÓN
“Jesús, nuestro amigo, ha resucitado… ¡Aleluya!”
Recordar la resurrección de nuestro amigo Jesús y luego reflexionar por medio de una
actividad.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
“Estrategias de conteo”
Recordatorio de estrategias de conteo, un desafío y un juego online para divertirse practicando lo aprendido.
MOTRICIDAD
“Un regalo para mi mamá”
Cuponera de cariño para celebrar y agradecer todo el cariño que las mamás nos
entregan día a dia.
ORIENTACIÓN
“El Valor del Respeto”
A través de un cuento y algunas preguntas, se busca reflexionar en relación a este
valor tan importante.
MÚSICA
Canción: “El otoño”
Miss Mane May (Música) invita a escuchar y aprender
una canción, para luego realizar un dibujo usando los
colores otoñales.
ARTE
“Dibujo de la mamá”
A través de un video, se sugiere una idea para
realizar un dibujo a la mamá considerando características
que la identifican.
INGLÉS
“Emotions”
Reconocer las emociones y aprender sus nombres en
inglés.
ORIENTACIÓN
“El Valor de la Responsabilidad”
Reflexión y actividad para fortalecer este valor en los
niños y niñas.
CO
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N
FÍS
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Y
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OC
ION
AL
MINDFULNESS
“¿Qué emoción siento hoy?... Mi conejo
quitapenas”
Crear un objeto que entregue contención en
momentos de pena.
JUEGO FAMILIAR
“Lluvia de papeles”
Miss Angie (Psicomotricidad) nos entrega una propuesta
de juego utilizando de diferentes maneras el papel.
YOGA
Jugar y explorar nuestro cuerpo a través de posturas de yoga
propuestas en un video.
MINDFULNESS
“Palo de agua”
Preparar material que permita regular las
emociones para incluirlo en el rincón de la calma.
EDUCACIÓN FÍSICA
“Actividades motrices y de desplazamiento”
Los profesores de Educación física comparten un video para fomentar la
realización de ejercicios de desplazamiento.
CU
EN
TO
“GATO ROJO, GATO AZUL”
(Jenni Desmond)
Cuento para reflexionar sobre el respeto y la
aceptación.
“FAMILIAS”
(Graciela Repún/ Elena Hadida)
Cuento sobre distintos tipos de familias y una invitación a
crear la propia familia con distintos materiales.
“TOPITO TERREMOTO”
(Anna Llenas)
Desde la biblioteca, la miss Ale nos trae un cuento de un
topito un poco inquieto.
“CHOCO ENCUENTRA UNA MAMÁ”
(Keiko Kazsa)
El pájaro Choco busca una mama aquí y allá... ¿La
encontrará?
ESTO NO ES UNA SELVA
(Susanna Isern)
Cuento para reflexionar sobre las responsabildades que tenemos con nosotros y
con los demás.
LUNES 4 DE MAYO
Desarrollo Habilidades
y Formación
LENGUAJE
POESÍA: “A mi mamá”
Los invitamos a abrir el Power Point “Sonido Inicial”, donde encontrarán una actividad
para trabajar la conciencia fonológica y además preparar un regalo para el día de la
mamá. Para poder realizar esta actividad deberán escanear y estar muy conectados
para lograr realizar los desafíos propuestos.
Te pedimos enviar tu documentación al correo de tus Misses.
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Desarrollo Habilidades
y Formación
ORIENTACIÓN
El Valor del respeto
El respeto es un valor que se manifiesta a través del interés hacia las personas, con el
deseo de tratarlas con amor, respeto y dignidad. El respeto hacia los demás, refleja el
amor y respeto hacia uno mismo. Por ejemplo: respetando cuando un compañero está
dando su opinión en clases o utilizando siempre palabras respetuosas, tales como: por
favor, permiso y gracias.
Invitamos a los niños/as a escuchar el siguiente
cuento llamado “El mal día de Ben”, para luego
conversar en familia y reflexionar utilizando las
llaves del pensamiento.
https://youtu.be/iZLh7zTEhrE
Preguntas para la reflexión:
1. ¿Cómo crees que se sintió Ben?
2. ¿Estuvo bien o mal lo que hizo Ben al haber empujado
a Zac? ¿Por qué?
3. ¿Cómo se podría haber sentido Zac al recibir el
empujón de Ben? ¿Por qué?
4. ¿Qué pudieron haber hecho distinto Ben, su padre y
su profesora para que ese día horrible no terminase
así?
5. ¿Qué podemos aprender de esta historia?
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Desarrollo Habilidades
y Formación
Una vez conversado en familia, invitamos a los niños/as a realizar un mapa de definición
en donde podrán documentar las diferentes situaciones en donde se esté viviendo el
valor del respeto, en base a la siguiente pregunta: ¿En qué situaciones de la vida diaria
trato a las personas de manera respetuosa?
Ejemplo de mapa de definición:
Al centro del círculo escribir la palabra
RESPETO, y alrededor dibujar las acciones
que dan respuesta a la pregunta:
¿En qué situaciones de la vida diaria actúo y
trato a las personas de manera respetuosa?
Fotografía el mapa de definición y envíalo a tus Misses.
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Conexión Física y
Emocional
MINDFULNESS
¿Qué emoción siento hoy?... Mi conejo quitapenas
Las emociones le dan significado a los momentos que vivimos, fortalecen las relaciones
que nos acompañan en la vida y nos convierten en seres únicos.
Hoy comenzaremos identificando la emoción de la Tristeza. Se les preguntará a los niños con la llave de la CONEXIÓN: ¿Cuándo se han sentido así?, ¿qué han hecho en esa situación? Se puede ayudar con los siguientes enunciados:
Me siento triste cuando………
Me da pena cuando…….
La tristeza viene cuando alguien nos hace falta, cuando me dicen que me equivoqué,
cuando pierdo mi juguete favorito, y un sinfín de situaciones en las que nos enfrentamos
día a día y podemos experimentar ciertas sensaciones, tales como sentir un espacio
vacío en nuestro corazón o que no tenemos energía. Esta emoción se puede manifestar
de diversas maneras, a veces nos hace llorar o querer estar a solas, o se recogen los
hombros, o suspiramos o la mirada se va hacia abajo.
Para que la emoción de la pena o tristeza se vaya, nos sirve jugar, buscar compañía y
conversar de lo que nos ha ocurrido.
Es por esto que hoy vas a crear a un conejo quitapenas, a quien le podrás contar tus
penas y preocupaciones.
Mi Conejo Quitapenas
Materiales:
1. Calcetín 2. Arroz - Porotos - Lentejas 3. Plumones - Témperas 4. Lana - Hilo 5. Botones
https://www.youtube.com/watch?v=MQv9CmEkv0w
Una vez terminado, elige un nombre para tu conejo quitapenas y ubícalo en el rincón de la calma.
¡Recuerda! Cuando sientas tristeza, ¡podrás abrazar y contarle a tu conejo quitapenas lo que te ha ocurrido! Te aseguro que te ayudará a sentirte más tranquilo.
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Cuento
“GATO ROJO, GATO AZUL”
(Autora: Jenni Desmond)
https://www.youtube.com/watch?v=v-8pL8xbk_U
Este cuento nos invita a reflexionar sobre el respeto y la aceptación, descubriendo
mis cualidades y las de los demás, entendiendo que todas son importantes para vivir
en comunidad. Para esto usaremos los hábitos de mente escanear y conectar.
Con las llaves del pensamiento te compartimos algunas preguntas para ayudar a la
reflexión de este cuento.
● ¿Por qué crees que les gustaba ser como el otro gato?
● ¿Qué comieron para parecerse al otro gato?
● ¿Conoces otro alimento que tenga ese color?
● ¿Por qué cuando consiguen ser como el otro no les gusta?
● ¿Cuándo crees que están más felices?
● ¿Qué aprendiste de este cuento?
Terminar jugando a que cada integrante de la familia pueda decir una cualidad de sí
mismo y en qué momento la puede poner al servicio del respeto y la convivencia positiva
de su casa, celebrando las diferencias.
Para documentar este juego pueden hacer una red de conexiones o un dibujo de cada
integrante de la familia y escribir junto a un adulto la cualidad que descubrieron de cada
uno.
Mándanos una foto para guardar esa documentación y tenerla como evidencia para nuestra vuelta.
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MARTES 5 DE MAYO
Desarrollo Habilidades
y Formación
LENGUAJE
Bitácora: “Jugando a escribir” (Mis primeros escritos)
En este registro personal donde relatamos diferentes
vivencias, hoy los invitamos a escribirle a nuestra mamá, ya
que pronto celebraremos su día. Para esto utilizaremos el
hábito de mente Expresar.
Se invita a los niños a escanear el siguiente video:
https://youtu.be/kD8KBITswVU
Utilizando la llave de la Forma y de la Emoción, expresa en un mapa
de definición, escribiendo o dibujando lo que sientes al escuchar la
palabra mamá. (Ver anexo)
Luego te invitamos a expresar tu documentación en una carta, tarjeta o la hoja de
bitácora anexa, escribiendo o copiando diferentes palabras que se te ocurren al pensar
en mamá. Si quieres intentarlo recuerda apoyarte en el abecedario o pidiendo ayuda a
un adulto. Pero recuerda que también puedes expresar tus ideas con dibujos.
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Desarrollo Habilidades
y Formación
MÚSICA
El otoño
Los invitamos a escuchar y aprender esta linda canción del otoño.
https://youtu.be/lZ95OYgz5Cg
¡Puede ser una sorpresa para el día de la mamá!
Después de practicarla varias veces, mientras la escuchas, puedes mirar por una
ventana y registrar cuáles son los colores del otoño que identificas. Luego pinta un dibujo
de lo que quieras, pero usando los colores del otoño.
Por último vamos a conectarnos con la llave de las emoción,
● ¿Cómo te sentiste cuando escuchaste y cantaste la canción?
● ¿Cómo crees que se sentirá tu mamá cuando se la cantes?
● ¿Qué emoción sientes al ver los colores del otoño?
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Conexión Física y
Emocional
JUEGO FAMILIAR
Lluvia de papeles
Desde el área de psicomotricidad nuevamente extendemos una invitación, una
propuesta lúdica, que convoca a toda la familia para compartir una vivencia de
exploración y expresión corporal.
Partimos de la certeza de que el autoconocimiento permite una mejor regulación de las
emociones y los ajustes para una mejor convivencia con uno mismo, con los otros y con
el medio que nos rodea. Este autoconocimiento se da naturalmente en las instancias de
juego espontáneo, es decir, en aquellas instancias en las cuales niños y niñas, y también
adultos, nos encontramos con un material, lo exploramos desde los distintos sentidos
(vista, tacto, olfato, etc.), y a partir de lo que nos genera (curiosidad, rechazo, etc.)
hilamos una historia que da sentido y orienta la actividad, dejándonos llevar por esto
que emerge de la experiencia del “aquí y ahora”. Nos relacionamos con el material de
una forma no convencional, creativa, proyectando en él nuestros sentimientos.
A través del jugar, como experiencia corporal compartida, nos contactamos con nuestras
emociones y podemos utilizar esa realidad de juego para ensayar respuestas, generar
herramientas y canalizar energías.
Finalizar la exploración con una construcción en conjunto (un dibujo, una estructura, un
collage) que nos permita expresar todo lo vivenciado es una excelente vía para fomentar
los procesos de identificación emocional, reflexión y representación mental.
Por todo esto, hoy les proponemos adentrarnos en una aventura a partir de un material:
El papel.
Podemos utilizar papeles de distintos tipos: papeles
de diarios, revistas, papel confort, papeles de
colores, bolsas de cartón, etc. Las texturas y
características de cada papel permitirán una
experiencia diferente, determinarán qué cosas se
pueden o no crear con él.
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Conexión Física y
Emocional
Encuadre del juego:
● Primero debemos buscar en casa distintos tipos de papeles (revistas, diarios, hojas
sueltas, confort, papeles tipo celofán (transparentes o de color)). Es importante que
al seleccionarlos tengamos en cuenta que será utilizada para jugar, es decir, que
no vamos a poder volver a utilizarlos.
● A continuación colocamos los papeles o revistas en un contenedor, puede ser un
bolso, una caja o un canasto, y lo cubrimos con una tela/manta/sabana.
Colocaremos el bolso en el espacio de la casa que designamos para realizar la
actividad en familia.
● Armamos una ronda con todos los participantes del juego colocando el material en
el centro de la ronda.
● Recordaremos nuestros acuerdos esenciales para jugar (cuidar el cuerpo de cada
uno, los materiales y respetar los sentimientos de todos los que van a jugar).
● Destapamos el contenedor y de a uno vamos pasando los materiales. Podemos ir
nombrando las características (textura, tamaño, color, si tiene imágenes, si puedo
identificar letras o palabras, etc).
Aquí van algunas imágenes que pueden dar ideas de cómo continuar la exploración y
manipulación:
Esparcir o armar montañas…
…hacerlo volar…
...cubrirnos
con él…
…armar estructuras o figuras…
…destrozarlo…
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Conexión Física y
Emocional
Generar una historia (perseguirnos, armar prendas de vestir con el papel, construir casas/cuevas/refugios…).
● Para finalizar la actividad les proponemos utilizar la hoja del cofre del tesoro, y en la
parte posterior (el reverso) de la hoja realizar en familia un collage que represente
aquello que jugamos, vivenciamos, experimentamos.
Sacar una foto de la hoja del collage que es nuestro tesoro de esta actividad, y enviarla
por correo a las Misses, incluyendo en la hoja los nombres de los participantes del juego.
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Cuento
“FAMILIAS. La mía, la tuya, la de los demás”
(Autoras: Graciela Repún/ Elena Hadida)
https://youtu.be/cWgT31HNtC0
Necesitarán tener lápiz, papel y materiales (lápices de colores, plasticina,
material de desecho, o lo que quieran y tengan en su casa) para representar a
su familia.
Para trabajar la comprensión se sugiere realizar las siguientes preguntas:
(Pueden realizarlas de manera oral o documentarlas en una hoja)
1. ¿Quiénes son Julián y Marina? Y, ¿a qué juegan juntos?
2. ¿Por qué a Julián le gusta ir a la casa de Pablo?
3. ¿Por qué la familia de Bruno es parecida y diferente?
4. ¿Qué les sucedió a los mellizos Lucas y Santi?
5. ¿Cómo es la familia de Manuel?
6. ¿Por qué Marina arma 2 casas para jugar a la familia de Carla?
7. ¿Quién va a buscar a Julián y cómo se divierten?
8. ¿Cómo son todas las familias?
Los que quieran pueden enviar las fotos con la representación de sus familias a
sus misses, contando quiénes son sus integrantes y qué los hace ser únicos y
especiales.
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MIÉRCOLES 6 DE MAYO
Desarrollo Habilidades
y Formación
RELIGIÓN
Jesús, nuestro amigo, ha Resucitado… ¡Aleluya!
Usando la llave de la Conexión, los invitamos a leer el texto y recordar la
resurrección de Jesús recientemente vivida.
(Adaptación de Mateo 28,1-10)
Jesús, después de haber muerto en la cruz un viernes, fue dejado en un sepulcro
que estaba vacío. El domingo muy de mañana, unas mujeres fueron a visitar el lugar
donde habían dejado el cuerpo de Jesús. Al llegar, vieron que la piedra no estaba en su
lugar y que Jesús ya no estaba…
De pronto, se presentó ante ellas un joven vestido de blanco y les preguntó:
“¿Buscan a Jesús el crucificado?” Les dijo: “No está aquí ¡Ha resucitado, tal como Él lo
dijo!”
Las mujeres, muy asustadas, salieron corriendo, cuando de repente al mirarlo se
detuvieron… ¡Sí, soy yo! Vayan a decirles a los apóstoles que me vieron y que pronto
me verán ellos.
Jesús resucitado se apareció varias veces a María y a los apóstoles. A los
cincuenta días de haber resucitado, volvió al cielo.
Desarrollo Habilidades
y Formación
Ahora que ya escucharon con atención este relato, usando la llave
de la Emoción, nos gustaría que respondieran junto a su familia la
siguiente pregunta:
★ ¿Por qué creen que Jesús resucitó? ¿Qué te hace sentir eso?
¡¡Para celebrar les dejamos esta canción!!
https://www.youtube.com/watch?v=nwVqEDRmPGc&authuser=0
Que alegría saber que tenemos un amigo incondicional, que dio su vida por
nosotros y que nos cuida y nos quiere siempre, a cada momento, pase lo que pase,
porque su amor por nosotros es misericordioso, es por eso que decimos que él
vive en cada uno de nuestros corazones siempre.
Tenemos una gran invitación: nos gustaría que hicieran un mapa de definición en el que
documentarán qué es lo que los hace sentir a Jesús como nuestro amigo incondicional.
★ A este mapa le sacan una foto y se lo envían a sus misses para que quede
documentado, en nuestra historia de aprendizaje.
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Desarrollo Habilidades
y Formación
ARTE
Dibujo de la mamá
Los invitamos a realizar un dibujo de la mamá, reconociendo sus características físicas,
su ropa o accesorios, colores; pensando en todo lo que le gusta para prepararle un lindo
regalo para el día de la mamá.
Este dibujo puede ser pensado como un cuadro o como una tarjeta, lo que tú prefieras.
MATERIALES:
HOJA BLANCA
ACUARELA
PINCEL
PLUMÓN PERMANENTE
AGUA
TIJERAS
Y TODO LO QUE TU QUIERAS USAR
Te invitamos a ver este video donde te contamos cómo lo puedes hacer:
https://youtu.be/k_6hZwzaMgk
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Conexión Física y
Emocional
YOGA
“Hace miles de años, los antiguos yoguis vivían
en el bosque, las montañas y las cuevas de la
India. Observaron su entorno y vieron cómo los
animales y la naturaleza se movían en perfecta
armonía. Imitaron los movimientos de los
animales, los árboles, las montañas e incluso los
movimientos de las estrellas, y crearon una
técnica maravillosa que se llama yoga”.
https://www.psicoactiva.com/blog/el-yoga-en-ninos/
Te invitamos a buscar un lugar tranquilo para observar esta “cápsula” donde nos invitan
a jugar y explorar nuestro cuerpo utilizando posturas de yoga y escuchando el relato de
Max en “Los astronautas del espacio interior”.
https://www.youtube.com/watch?v=feJdmeEV9YQ
Escucha la historia y ejercita las posiciones cuantas veces quieras. Recuerda que mientras más practiques, más fácil será. ¿Cuál de estas posturas te llamó la atención o te gustó más?, ¿qué te hace decir eso?
● Media luna
● Murciélago
● Vela
● Arado
● Puente
● Sa, ta, na, ma
Elige una de ellas y hazla. Sácate una foto y envíala al mail de tus misses explicando brevemente por qué la elegiste. Suerte!
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Cuento
“TOPITO TERREMOTO”
(Autora: Anna Llenas)
https://youtu.be/b0ziNNUahGs
En esta oportunidad los invitamos a escuchar este cuento, que nos envían de regalo desde la biblioteca, con el objetivo de comprender y disfrutar a partir de la escucha
atenta de este texto literario.
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JUEVES 7 DE MAYO
Desarrollo Habilidades
y Formación
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Estrategias de conteo
Los invitamos a ver el video “Vamos a contar”:
https://youtu.be/sxYvJS7r9hw
Primero los niños/as escucharán algunas estrategias que pueden usar para contar,
luego serán invitados a realizar un pequeño desafío y, para terminar, se proponen unos
links para acceder a juegos online que los incentivarán a contar según cada nivel.
Para esto, antes de comenzar a ver el video, necesitamos que los niños/as tengan
cerca una colección de 12 objetos como máximo (puede ser lo que ellos o ustedes
quieran: bolitas, lápices, cucharas, botones, frutas pequeñas etc.), ya que en una
diapositiva se les pedirá ocupar esta colección para contarla, por lo que no es necesario
que la cuenten antes.
Al terminar de ver el video, se les invita a realizar una breve reflexión sobre el trabajo
desarrollado. Pueden utilizar la llave de la Reflexión, preguntando:
¿Aprendiste algo nuevo?
¿Cuál fue tu mayor desafío al realizar esta actividad?
¿En qué otras situaciones podemos usar esto que hoy aprendiste?
¡A jugar! Los links son los siguientes: Juegos prekinder:
https://arbolabc.com/juegos-de-numeros/contemos-con-raton-ramon
https://arbolabc.com/juegos-de-numeros/de-compras-ogro-1-10
Juegos kínder:
https://arbolabc.com/juegos-de-numeros/que-desorden-numeros-1-20
https://arbolabc.com/juegos-de-numeros/de-compras-ogro-1-20
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Desarrollo Habilidades
y Formación
INGLÉS
Emotions
Short Story “How do you feel?” - Author Anthony Browne.
Objetivo: Reconocer las emociones para identificar las propias a través de un cuento.
Palabras, ejemplos y frases clave que se utilizarán en esta actividad:
Question: How do you feel today?
Answer: I feel...
Emotions: happy, sad, surprised, hungry, sleepy, shy, angry, bored, curious.
Materiales que necesitamos para esta actividad:
● Powerpoint “Short story: How do you feel?”
● Hojas de material complementario.
● Lápices de colores
Actividad: Para comenzar, se invita a los niños a sentarse en un lugar cómodo de la
casa, luego se les muestra el video que utilizamos en el saludo de la clase, bailan y
cantan.
Instrucción en inglés:
1. We are going to watch a video to say hello.
Hello song Hello! | Super Simple Songs
Luego, revisan el PowerPoint adjunto para activar conocimientos previos sobre las
emociones que los estudiantes conocen.
Instrucción en inglés:
2. Let’s scan the PowerPoint to identify vocabulary. Listen and repeat all the words.
Una vez revisadas las imágenes y escuchado los hipervínculos, deben ver y escuchar
el cuento en el link que está en la última diapositiva del PPT adjunto.
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Desarrollo Habilidades
y Formación
Instrucción en inglés:
3. Now, we are going to listen to the short story. Let’s pay attention!
Posteriormente, realizamos la actividad de material complementario. Primero, se
observan las imágenes. Luego, junto con el adulto, se lee la instrucción y los estudiantes
encierran la emoción correcta.
Instrucción en inglés:
4. Look at the pictures and listen to the instruction.
5. Circle the correct emotion.
Para terminar, se les invita a utilizar la llave de la emoción para conectarse con sus
propios sentimientos. El adulto pregunta How do you feel today? (¿Cómo te sientes
hoy?) y se espera que los estudiantes respondan utilizando la estructura I feel...
Luego, escriben la emoción en el espacio dado (I feel____).
Finalmente dibujan su emoción en el recuadro.
Instrucción en inglés:
6. Using the key of emotion, write your emotion in the line.
7. Now, draw how you feel today.
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Conexión Física y
Emocional
MINDFULNESS
Palo de agua
Objetivo: Preparar un material que permita regular las emociones para incluir en el
Rincón de la Calma.
Materiales: Cilindros de confort o toalla nova // Masking tape o Scotch // Alfileres //
Mondadientes // Colafría // Cortaúñas // Semillas, piedrecitas, cuscús,
cabellitos de ángel, arroz, porotos, lentejas u otros // Papeles de distintos
colores o papel de diario y témpera
Te invitamos a hacer tu propio “Palo de Agua” siguiendo los siguientes pasos organizados en este mapa conceptual de flujo:
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Conexión Física y
Emocional
Una vez terminado tu palo de agua, escucha el sonido que se produce cuando lo das
vuelta para un lado y para el otro. Luego responde las siguientes preguntas usando las
llaves de Pensamiento:
CONEXIÓN: ¿Con qué sonido lo conectas? (¿Cómo es esto
parecido a algo que has escuchado antes?)
EMOCION: ¿Qué emoción te produce escucharlo? ¿Qué
puedes hacer con esa emoción?
¿Qué sentirán los otros? (Preséntales el palo de agua a otras
personas de tu familia y pregúntales qué sienten al escucharlo)
FUNCIÓN: ¿Para qué podría servirnos este palo de agua si lo dejamos en el Rincón de
la Calma?
Determinar en conjunto con la familia la o las función(es) que les gustaría asignarle al
Palo de Agua cuando lo dejen en el rincón de la calma.
Por ejemplo, respiración: inhalar mientras caen las semillas hasta un extremo y exhalar
al darlo vuelta; calmar una emoción: si estoy enojado, ir un rato al rincón de la calma a
concentrarme en el sonido del palo de agua; relajación: usar el sonido para relajarse
antes de dormir o hacer una actividad tranquila, entre muchas otras funciones que se
les puedan ocurrir como familia.
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Cuento
“CHOCO ENCUENTRA UNA MAMÁ”
(Autora: Keiko Kazsa)
https://www.youtube.com/watch?v=PZp2jT8uyzk
Los invitamos a escuchar este cuento y luego responder algunas preguntas.
Preguntas:
¿Qué animales aparecen en el cuento?
¿Qué estaba haciendo la Señora Oso cuando se
encontró con Choco?
¿Cuántos hijos tenía la Señora Oso?
Usando la llave de la Emoción:
¿Cómo se sentía Choco al principio del cuento? ¿Qué te
hace decir eso?
¿Cómo se sintió Choco al final del cuento? ¿Qué te hace
decir eso?
¿Qué cosas haces tú con tu mamá? ¿Cómo te sientes
cuando haces eso con tu mamá?
Usando la llave de la Forma:
¿Cómo es tu mamá? En una hoja blanca dibújala con sus
características (color de pelo, ojos, estatura…)
¿Te pareces en algo a tu mamá? ¿Te pareces a algún
familiar?
Usando tu creatividad, si tu familia fuera de animales, ¿Qué animal sería cada uno?
¡Anímate a dibujar tu familia de animales!
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VIERNES 8 DE MAYO
Desarrollo Habilidades
y Formación
MOTRICIDAD
Un regalo para mi mamá
Cuponera de Cariño
Como todos sabemos, ya se acerca el Día de la Madre y acá les queremos proponer
elaborar una Cuponera de Cariño con materiales simples para celebrar y agradecer
todo el cariño y dedicación que las mamás nos entregan día a día. Ojalá que puedan
trabajar con el papá o algún hermano mayor para que sea una real sorpresa para la
mamá.
Una posibilidad es que revisen las alternativas de cupones ya elaborados y luego
impriman el que más les guste y lo completen y decoren a su gusto. La otra alternativa
es que ustedes elaboren sus propios cupones utilizando hojas blancas o de colores que
puedan cortar. Para luego dibujar o escribir un mensaje con que desean regalonear a
su mamá.
Por último, deben buscar una caja, frasco o sobre para colocar los cupones en su
interior.
Ideas cupones: 1. Vale por una lluvia de besos 2. Vale por un masaje de cariño
3. Vale por una tonelada de abrazos
4. Vale por ordenar mi pieza solito
5. Vale por un rico desayuno
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Desarrollo Habilidades
y Formación
ORIENTACIÓN
El Valor de la Responsabilidad
La responsabilidad es un valor que implica hacer un buen uso de la libertad personal y
permite hacerse cargo de los propios actos. Por ejemplo: cumplir con los compromisos
contraídos o ser responsable y cuidadoso con mi sala de clases (con los juguetes,
materiales de trabajo, instrumentos, etc).
Invitamos a los niños/as a ver y escuchar el
siguiente cuento sobre la responsabilidad del
dragón Rufus.
Cuentos Infantiles: La responsabilidad del dragón Rufus [En Español] Luego de escuchar este cuento los niños/as junto a sus padres y hermanos/as podrán
reflexionar y conversar en familia sobre el valor de la responsabilidad.
Una persona a lo largo de toda su vida tiene diferentes responsabilidades.
A pesar de estar hoy en día en una situación de vida diferente, a lo largo de todo el
mundo, las personas igual tenemos diferentes responsabilidades que debemos cumplir.
Por ejemplo: trabajar, cocinar, preocuparse por los niños/as, estudiar, entre otras.
Luego de esto les pediremos que juntos en familia podamos
darnos cuenta y reflexionar, junto a la llave de la Reflexión,
sobre las diferentes responsabilidades que tienen cada uno
de los integrantes de la familia.
¿Cuál es la responsabilidad del papá en este momento? Si no estuviéramos en
cuarentena, ¿cuál sería su responsabilidad?
¿Cuál es la responsabilidad de la mamá? Si no estuviéramos en cuarentena, ¿cuál
sería su responsabilidad?
¿Cuál es la responsabilidad de mi hermano/a? Si no estuviéramos en cuarentena,
¿cuál sería su responsabilidad?
¿Cuál es mi responsabilidad? Si no estuviéramos en cuarentena ¿cuál sería mi
responsabilidad?
Una vez que hayamos reflexionado en familia cuál es nuestra responsabilidad,
invitaremos a los niños/as a realizar una actividad.
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Desarrollo Habilidades
y Formación
Actividad:
Invitamos a los niños/as a realizar un check list con los días de la semana en donde
podrán ir anotando las actividades que pueden ser de su responsabilidad, una vez que
la hayan realizado en el día.
La idea es que los primeros días pongan un check en las que realizan constantemente
y luego puedan ir agregando más.
Aquí les mostramos una idea de las actividades que pueden realizar los niños/as. Los
niños/as podrán escribir (con la ayuda de un adulto) las actividades que estimen
convenientes.
Ejemplo de check list:
Dejamos algunas líneas en blanco para que juntos, en familia
puedan conversar y escribir algunas nuevas responsabilidades.
Invitamos a los niños/as a imprimir o hacer este check list, pegarlo
en alguna parte de su pieza y seguir trabajando constantemente a
lo largo de esta cuarentena con él.
Fotografía el horario con tu check list y envíalo a tus Misses.
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Conexión Física y
Emocional
EDUCACIÓN FÍSICA
Actividades motrices y desplazamiento
Los profesores de Educación Física nos han enviado un nuevo video donde nos enseñan y nos plantean unos entretenidos desafíos. En esta oportunidad el objetivo es realizar actividades motrices con desplazamiento.
En el video se sugieren secuencias de ejercicios para que los puedas realizar al menos tres veces en una semana.
https://youtu.be/ki9BiQ-upXw
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Cuento
“ESTO NO ES UNA SELVA”
(Autora: Susanna Isern)
https://youtu.be/aepFWkut09o
Los invitamos a escuchar este cuento que buscamos con mucho cariño para poder
reflexionar sobre las responsabilidades que cada uno tiene con uno mismo y con los
demás.
Ahora que ya escucharon la historia, nos gustaría que usando el hábito de mente
Reflexionar para aprender, comenten junto a sus familias qué enseñanzas les deja
este cuento.
……y usando la llave de la Conexión, les pediremos que
documenten de manera creativa: ¿cuál es la responsabilidad que
tienes en tu casa?
(Puedes conectarlo con alguno de los puntos del check list).
Si aún no reconoces una responsabilidad, busca una, documéntala en forma libre y
creativa ocupando diferentes materiales, tómale una foto y envíala a tus Misses para
complementar nuestra historia de aprendizaje.
¡¡Qué disfruten las actividades!!