calculo diferencial programa

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  1. 1. CALCULO DIFERENCIAL COBACH 24 SEM 2015-B MTRA. ZORAIDA GUADALUPE MARTINEZ ALVARADO
  2. 2. LIBRETA LAPIZ, LAPICERO, MARCATEXTO, BORRADOR MATERIAL POR EQUIPO FORMULARIO CALCULADORA COPIAS
  3. 3. Evaluaciones Examen escrito Trabajos de equipo Trabajo individual Participacin Portafolio
  4. 4. Cortes 1 corte 2 corte 3 corte Taller de oportunidades:
  5. 5. FUNDAMENTACION PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012 Actividades de enseanza y aprendizaje Dirigidas al desarrollo de COMPETENCIAS Tanto para la vida como para el trabajo
  6. 6. UBICACIN CURRICULAR
  7. 7. FUNDAMENTACION PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012 Actividades de enseanza y aprendizaje Dirigidas al desarrollo de COMPETENCIAS Tanto para la vida como para el trabajo
  8. 8. COMPETENCIAS GENERICAS 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
  9. 9. COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL CAMPO DE MATEMTICAS 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemticos aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. 7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno y argumenta su pertinencia. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
  10. 10. Objetivo
  11. 11. BLOQUE I Argumentas el estudio del clculo mediante el anlisis de su evolucin, sus modelos matemticos y su relacin con hechos reales Evolucin del Clculo Modelos matemticos: un acercamiento a mximos y mnimos.
  12. 12. BLOQUE II RESUELVES PROBLEMAS DE LMITES EN SITUACIONES DE CARCTER ECONMICO, ADMINISTRATIVO, NATURAL Y SOCIAL. Los lmites: su interpretacin en una tabla, en una grafica y su aplicacin en funciones algebraicas. El clculo de lmites en funciones algebraicas y trascendentes.
  13. 13. BLOQUE III CALCULAS, INTERPRETAS Y ANALIZAS RAZONES DE CAMBIO EN FENMENOS NATURALES, SOCIALES, ECONMICOS y ADMINISTRATIVOS La variacin de un fenmeno a travs del tiempo. La velocidad, la rapidez y la aceleracin de un mvil en un periodo de tiempo.
  14. 14. BLOQUE IV CALCULAS E INTERPRETAS MXIMOS Y MNIMOS APLICADOS A PROBLEMAS DE OPTIMIZACIN Producciones, mximos y mnimos. Variaciones en las producciones, mximos y mnimos relativos.
  15. 15. Empecemos de una forma divertida
  16. 16. Tarea: