CONTINGUTS•Laprecisiólèxica•Ladescripciópersonal•Ladescripcióoral•L’oració.Elsubjecteielpredicat•L’apòstrof

Sense complexes1

14Intel·ligències múltiples

15Intel·ligències múltiples

ACONSEGUEIX EL REPTE

Caricaturitza’t!Una caricatura és el retrat dibuixat d’una persona en què s’han exagerat les seues característiques per a fer riure. Jugueu a dibuixar les vostres caricatures.

1. Apega una fotografia teua en la part superior d’un full. En una cartolina a part, descriu-te. Després, apega la descripció per la part superior damunt de la teua fotografia com si fóra una pestanya.

2. A la resta del full, dibuixa-hi la caricatura de la teua cara apegant-ne els trets característics.

3. Pengeu els fulls a la vista de tota la gent. Assegureu-vos que la vostra fotografia quede tapada i que només es veja la caricatura.

4. Jugueu a endivinar-vos!

serial: novel·la que es retransmet per la televisió en diversos capítols.

Marcel, un xiquet de nou anys, col·labora amb tres iaies molt peculiars.

— Fixa’t en els dibuixos. Què poden tindre de peculiar estes senyores majors? Com són les iaies?

Germanes Crostó, investigadores a tota hora Hi havia una vegada tres iaies que eren germanes i que es passaven moltes hores mirant serials de televisió. De vegades, s’enfrontaven amb missions molt perilloses, com intentar colar-se a la carnisseria, guanyar una partida de dòmino al casal de iaios o bé fer-se sentir enmig d’una conversa amb un grup d’amigues.

Però jo les vaig apartar de tot allò... Vull dir que vaig aconseguir que s’alçaren del sofà, que deixaren de xarrar una estona i, ara, les tres resolen misteris molt importants. Jo les ajude en tot el que puc: em dic Marcel i tinc nou anys.

I elles? Voleu saber com es diuen?

Les Germanes Crostó

Carme Crostó

Té setanta-sis anys (però sempre se’n lleva un i diu que en té setanta-cinc; ella és com és!). Tot i això, no aconsegueix enganyar ningú perquè és bessona de la Rosalia i tota la gent en sap l’edat. Li agrada fer manualitats: teixeix cobrellits quilomètrics i unes bufandes que poden tapar els colls de sis persones alhora. Quan rondina les tapes de les olles de la cuina es posen a tremolar. És rossa tenyida, baixeta, i moltes vegades fica el nas en els problemes dels altres.

Sempre cuina quantitats increïbles de menjar i quan diu «anem a picar alguna coseta», t’has de preparar per a una menjada bestial.

LLEGIM

16

Què vol dir ficar el nas en els problemes

dels altres?

coqueta: persona que intenta agradar a una altra i despertar-li un interès amorós.lumbago: dolor molt fort que se sent a la part baixa de l’esquena, per davall de la cintura.

Per què A TOT VOLUM està escrit

en majúscula?

Rosalia Crostó

Cal que us en diga l’edat si ja sabeu que és bessona de la Carme? Vinga, sí! Us la dic: té setanta-sis anys i és molt i molt coqueta.

Quan li sobren uns quants minuts, et fa una camisa o uns pantalons perquè li agrada molt cosir. Xarra molt i li encanta contar coses de la seua família o bé ensenyar les fotos del seu viatge a la platja de... Ui! Ara no me’n recorde! Quan va al gimnàs, balla les cançons més modernes, encara que siga la més major de la classe. Però després tot són queixes: que si els ossos, que si el lumbago, que si el dit gros del peu...

Ascensió Crostó

No es recorda mai de quants anys té (confidencialment: en té setanta-quatre). Com podeu veure és molt despistada. És bastant sorda i, per tant, posa la televisió A TOT VOLUM.

No és alta ni baixa, és... de mida mitjana. Quan va a la perruqueria han d’amagar els pots de laca perquè vol que n’hi posen litres i litres. Juga a cartes i al dòmino i sempre es queixa que té algun mal...

Plora molt quan veu el seu serial favorit a la televisió i s’enrotlla contant aventures de tots els seus parents.

17

1

I també us explique coses sobre mi, que sóc un personatge important d’esta història:

Marcel

Sóc el nét de l’Ascensió. Sempre les acompanye a tot arreu i les vigile per si de cas. Porte ulleres, tinc els cabells castanys, els ulls blaus i sóc bastant alt. [...]

Tinc nou anys (sí, ja sé que ho he dit abans), sóc simpàtic i intel·ligent (sí, de veritat! Si no me les dic jo, estes coses, qui ho farà?) i sempre col·labore amb la meua iaia i les altres. Us contaré les històries i al·lucinareu!

I com pot ser que tres iaies inofensives s’hagen convertit en dectectives privades?

Van menjar alguna cosa que se’ls va posar malament i es van transformar?

Es van adonar que amb la pensió de jubilació que cobren no els arriba ni per a comprar un cacauet ranci?

Algú els va regalar el lot complet de pel·lícules de James Bond i se les van estar mirant fins que l’aparell de DVD treia fum?

Noooooo!!! Res d’això! Ho descobrireu de seguida!

Ah, i abans que me n’oblide! Estes «inofensives» iaies detectives tenen unes «armes secretes» que són ABSOLUTAMENT NECESSÀRIES per a resoldre els casos. Voleu saber quines són?

Anna Cabeza, El misteri de la tifa de gos abandonada (Adaptació lingüística). Col·l. Germanes Crostó,

agència d’investigació. Editorial Casals

18

Si t’agraden els llibres d’agències de detectius et proposem este.

Et recomanem

8+

L’Agència de Detectius GO està formada

per tres germans: l’Adrià, de deu anys,

detallista i analític; l’Èlia, de nou, optimista

i apassionada, i l’Àlex, de set, amic de pro-

var els mètodes més rocambolescos. Entre

tots tres intentaran resoldre els petits grans

misteris de la vida diària, que sempre aca-

baran donant-los grans sorpreses.

edebé www.edebe.comedebé

El cas Gu

CARE SANTOS

8+

CA

RE S

AN

TOS

El c

as G

ued

ebé

12

ELS DETECTIUS GO

cubierta EL CAS GU.indd 1

21/01/14 11:23

19

QUÈ HEM ENTÉS

Obtenim informació 1 Respon a les preguntes sobre la lectura.

• Qui són les Germanes Crostó?

• Quines activitats feien abans de dedicar-se a la investigació?

• Què fan ara?

2 Troba els errors de cadascuna de les imatges i escriu en el quadern les característiques pròpies de cada iaia.

Interpretem 3 Qui ens presenta les iaies i ens conta la història? Com ho saps? Justifica la resposta.

4 Escriu en el quadern la resposta correcta.

• Enrotllar-se contant aventures vol dir...

a. Estendre’s molt, parlant o escrivint. b. Ser molt simpàtic. c. Donar forma de rotlle.

• Picar alguna cosa de menjar vol dir...

a. Trossejar el menjar. b. Menjar xicotetes quantitats. c. Preparar poc menjar.

5 Les expressions destacades estan en sentit propi o figurat? Per què? Argumenta-ho.

La iaia Carme teixeix cobrellits quilomè-trics i bufandes que poden tapar el coll de

sis persones, i quan rondina les tapes de les cassoles es posen a tremolar.

Carme Rosalia Ascensió

1

20

QUÈ HEM ENTÉS

Reflexionem 6 Com són les teues iaies o les iaies dels teus amics? Quines activitats acostumen a fer?

Ens expressem 7 En grups de quatre inventeu algun cas per a les iaies Crostó i respresenteu-lo a la resta

de la classe. Penseu, també, quines armes secretes poden tindre cadascuna.

Llig la targeta. Quines paraules més precises podríem utilitzar en lloc de cosa?

8 Substitueix les paraules destacades per una altra més precisa del requadre.

• La iaia Carme fa cobrellits i bufandes quilomètriques i fa molt menjar.

• La iaia Rosalia fa una camisa o uns pantalons en un tres i no res.

• La iaia Ascensió mira els serials que fan per la televisió.

9 Torna a escriure este text canviant la paraula destacada pel mot més precís de la llista. Tots heu triat la mateixa? Quina ha sigut l’opció més triada?

Un pas més: la precisió lèxica

teixeix cuina cus

emeten

SUBMERGIDA A) amagadaB) enfonsadaC) submarinaD) perduda

ESPECIALISTA A) expertB) aficionatC) teòricD) autoritat

Quan parlem i escrivim hem d’intentar utilitzar les paraules precises. La llengua és rica i sempre té la paraula exacta del que volem expressar. És la precisió lèxica.

RecordaGermanes CrostóAgència d’investigació

123-456-789 telèfon germanescrosto@detectius.cat

Investiguem qualsevol cosa que passa

En el Parc del Racó, les investigacions dutes

a terme del cas de la font submergida han necessitat

un detectiu especialista en esta matèria.

21

1Marcel necessita omplir una fitxa personal amb la seua descripció.

— Amb la informació de la fitxa, completa’n un esquema:

— A partir de tot el que has aprés, descriu un amic o una amiga.

ESCRIVIM La DESCRIPCIÓ PERSonaL

Hola, em dic Marcel Crostó, tinc 9 anys i faig quart de Primària a l’escola Sant Joan, d’Alacant.Sóc un xiquet bastant alt i molt prim. Tinc la cara allargada, els ulls blaus, un poc xicotets, i porte ulleres. Tinc el nas menut i punxegut. Els meus cabells són castanys i estirats.Normalment vaig vestit amb uns texans i un jersei o camiseta. I m’agrada anar sempre amb esportives. Sóc simpàtic i tinc intuïció. El que més m’agrada, per això, és ajudar la meua iaia i les seues germanes en les seues investigacions!

Presentació

Caràcter i aficions

Aspecte general i descripció física

....

Aspecte general

....

Caràcter

....

Aficions

Nom

....

Anys

....

Presentació

Cara

....

Nas

....

Ulls

....

Cabells

....

Descripció física

La descripció personal és l’explicació detallada d’un mateix. Inclou: una breu presentació (nom i cognoms, edat…), l’aspecte general, la descripció física, el caràcter i les aficions.

Marcel

22

10 Ara et toca a tu: escriu en el quadern una descripció teua. Pots seguir els passos següents:

Presenta’t (com et dius, quants anys tens, on vius, quin curs fas, etc.).

Descriu com ets físicament (la cara, els ulls, el nas, la boca i els cabells).

Pensa quin caràcter tens i el que més t’agrada fer.

Revisa el text una vegada hages acabat de redactar-lo. Tin en compte si t’has descuidat alguna grafia, si has ajuntat paraules, si has parlat en cada apartat del que toca...

11 Investiga com et veuen els teus companys i la teua família.

— Formant parelles, intercanvieu-vos la vostra descripció. Cadascú hi ha d’afegir un altre aspecte del caràcter del company.

— Deixa llegir la teua descripció als teus pares o germans. Hi estan d’acord? Entre tots, penseu una altra qualitat teua i escriu-la.

— Quan hages acabat, tindràs el teu retrat complet. Et sents identificat amb el que han escrit? T’ha

• La cara: dolça, allargada, redona, fina, quadrada…

• Els ulls: ametllats, redons, grossos, menuts, tristos, vius, lluminosos, clars, foscos, grans com unes taronges, negres com el carbó…

• El nas: llarg, punxegut, recte, xato, arredonit, arromangat, gros, menut…

• La boca: grossa, riallera… i els llavis prims, fins, carnosos, gruixuts, de color de maduixa…

amable, tranquil, nerviós, curiosa, valent, bon company, inquieta, riallera, afectuosa, reservat, moguda, solidari, generós, tímida, amb geni, coratjós, impacient, participatiu…

1

2

3

4

Espai obertDe vegades, el fet de sentir-nos diferents ens pot incomodar perquè no ho veiem com una qualitat, sinó com un defecte.

•Com són estes situacions? Et fa por no sentir-te acceptat pels altres pel fet de ser tal com ets?

DIGUEM-HI LA NOSTRA RESOLEM EL MISTERI 1

Entre tots 12 Ara, us convertireu en investigadors com les iaies Crostó. Per a fer-ho, seguiu els pas-

sos següents:

• Distribuïu-vosengrupsreduïts.Undevosaltresseràelnarradoris’hauràd’inventarunpossiblemisteriperaresoldre.Peraixòhauràdetriarelsospitós,l’armaiellloconescometeldelicte,iescriure-hoenunfull.Nohopotcomunicaraningú.

• Elsaltresmembresdelgrupliformularanpreguntesperaintentarendevinar-ho.Handeserpreguntesambrespostatancada,comperexemple:És un xic? Porta gorra?...

• Apartirdelesrespostes,s’haderesoldreelcas.Quihoendevine,tornaràacomençareljoc.

—Escoltal’àudioidescobreixquiéselculpable,ellloconhapassatil’armasecretaques’hautilitzat.Estiguesatent!

23

Armes secretes

Llocs

Sospitosos

Sr. Mallarga

Sra. Rapinyaire

Sra. Pispa

Sr. Totuagafa

Llig el titular que ha aparegut al diari i observa:

— El subjecte es refereix a una o a més persones? I el predicat?

24

L’ORACIÓ. EL SUBJECTE I EL PREDICATCONEIXEM LA LLENGUA

El subjecte ens diu qui fa l’acció o de qui parlem. La paraula més important del subjecte és el nom.

El predicat indica què fa el subjecte o què en diem. La paraula més important del predicat és el verb.

El subjecte i el predicat concorden en persona i en nombre.

13 Relaciona en el quadern cada subjecte amb el predicat corresponent.

• Joana • actuen al Teatre Principal.

• Els meus companys i jo • condueix l’autocar escolar.

• Jo • anirem d’excursió a Penyagolosa.

• Les actrius valencianes • tinc un gos que es diu Fosquet.

14 Copia estes oracions i subratlla’n el subjecte i el predicat.

• Els escaladors de muntanya pujaven per una paret vertical.

• Els iaios de Maria naden cada dia.

• La meua germana i jo som esquerrans.

• La veïna del primer pis fa dos metres d’alçada.

verb

nomQUI?

SUBJECTE

QUÈ?

PREDICAT

Les iaies Crostóresolen el misteri

25

1 15 Escriu en el quadern un subjecte per a estos predicats.

• … compra un regal per al iaio.

• … córrec descalç per la platja.

• … canten la cançó d’aquell grup.

• … tenen cireres a l’estiu.

16 Observa la il·lustració del llibre i escriu en el quadern un predicat per a estos subjectes.

• El gos...

• La xica de la cinta al cap...

• El calcetí...

• L’ombra del fons...

17 Encercla en el quadern la paraula més important del subjecte i la més important del predicat.

• Els coales mengen eucaliptus.

• Ma mare treballa en una editorial.

• Les esportives de Roger són molt modernes.

• Les flors del balcó floreixen a la primavera.

18 En estes oracions només n’hi ha una que és correcta. Quina és? Explica per què.

a) Les iaies Crostó investiga tot tipus de casos.

b) Les iaies Crostó investiguen tot tipus de casos.

c) La iaia Crostó investiguen tot tipus de casos.

19 En grups reduïts, apliqueu la tècnica cooperativa del foli giratori a partir de la fotografia.

— Un membre escriu la seua oració en el full i el passa al company perquè n’escriga una altra. Repertir-ho fins que hi participen tots.

— Tots els membres han d’estar pendents del que escriu cadascú, ajudar-lo, corregir-lo...

— Recordeu d’acabar les oracions amb un punt (.), un signe d’interrogació (?) o d’excla-mació (!), segons l’oració que escrigues.

edebé

L’agència de detectius Charly & Companys’embarca en una nova aventura. Aquestcop té lloc en una illa danesa on passen lesvacances d’estiu amb el seu tutor. L’illa ésfamosa per l’ambre que s’hi pot trobarfàcilment. En una excursió, el Fred troba unambre molt bonic que, en realitat, és unaantiga figura víkinga. Malgrat el seuentusiasme, sap que ha de donar-la a laciutat, però abans de lliurar-la a l’alcalde lafigureta desapareix misteriosament.

9788423683697

edebé

El cas del mitjó pudentJOACHIM FRIEDRICH

edebé

El c

as d

el m

itjó

pude

nt

12www.quatreamicsimig.com

El cas del mitjó pudent PORT 30/8/07 12:21 Página 1

26

L’APÒSTROFCONEIXEM LA LLENGUA

Llig este text. Quines paraules porten apòstrof? Anota-les.

21 Completa en el quadern.

22 Completa en el quadern els següents títols de llibres. Tots ells són de misteri.

• ....arxiu .... Sherlock Holmes • .... misteri de ....habitació groga

• Assassinat a ....Orient Express • Sota .... sorra ....Egipte

• .... Nadal ....Hercules Poirot • ....ensurt de ....altre dia

23 En grup, inventeu i escriviu tres títols de llibres de misteri; tingueu en compte que cada cas ha de tindre com a mínim una paraula apostrofada.

24 Consulta l’adreça següent i du a terme les activitats que s’hi proposen.

Sinopsi:Ascensió, Carme i Rosalia no són iaies normals i corrents. Viuen amb Marcel, .... nét ... Ascensió, i comparteixen amb ell un passatemps curiós: resoldre misteris. Per això han decidit ajudar .... seua veïna, Margarida, a descobrir qui és .... amo del gos que cada dia li deixa una tifa davant .... porta. La seua investigació s’interposarà en els plans .... uns lladres que acaben .... robar .... oficina del banc del barri.

L’apòstrof «’» és un signe que s’escriu per a indicar que s’ha suprimit la vocal en «el», «la», «de» davant de les paraules que comencen per vocal o «h».

l’ el la d’ de

Les germanes Crostó, agència d’investigació

El misteri de la tifa de gos abandonadad’Anna Cabeza

L’aventura trepidant amb molt d’humor de tres iaies i un xiquet que patiran l’embolic més gran de la seua vida.

http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia/cs03.htm

1

Esta rutina estimula la curiositat i serveix per a explorar la realitat amb detall i interpretar-la amb originalitat.Ara, utilitzarem esta rutina de pensament per a llegir amb compte esta recomanació literària i reflexionar sobre si les paraules utilitzades són o no precises. A partir d’ara, seràs més curós a l’hora de trobar la paraula exacta del que vols expressar!

Veig - Pense - Em pregunte

MOU EL PENSAMENTRutina

27

Fases

a. Llig atentament el text en silenci. Fixeu-vos com està escrit. Contesteu esta pre-gunta en una nota adhesiva de color groc:•Què hi veus, en este text?

b. Penseu com està escrit el text. Contesteu en una nota adhesiva d’un altre color:•Què en penses, de com està escrit?

c. Reflexioneu sobre els dubtes que us han aparegut llegint el text. En la tercera nota adhesiva, contesteu:•Quines preguntes em faig respecte de la seua precisió lèxica? Per exemple: Es

podria millorar? Està ben escrit?

d. En grup, comenteu: tots heu vist el mateix? Com penseu que està escrit? Tots us heu fet la mateixa pregunta?

Tornar a col·leccions

Website

Col·lecció

Situacions terrorífiques i altres cosesHola, em dic Xavi i m’acaba de passar un cosa molt estranya. Estava fent una cosa a l’ordinador i he trobat una cosa que m’ha cridat l’atenció. He entrat a un xat i he sentit una cosa molt forta. Per favor, si estàs connectat al xat o estàs fent alguna cosa a l’ordinador, posa’t en contacte amb mi urgentment.

Què veig Què pense Em pregunte

PER A ACABARPOSA EN PRÀCTICAEn una revista hi ha este article dedicat als autoretrats.

1 Llig atentament la fitxa del quadre i respon.

• Quin és el títol de l’obra?

• Qui l’ha pintat? Quin any va nàixer? Quan va morir?

• Quan va pintar l’obra? Amb quina tècnica?

• On està exposat este quadre?

2 Qui és la persona que apareix al quadre? Per què saps que és ella i no una altra persona?

3 Susbtitueix en el quadern les paraules destacades per paraules més precises.

Competències

28

Frida Khalo feia quadres molt originals. Quan pintava, feia barreges de manera molt singular de coses reals amb elements fantàstics.

Observeu la pintora amb mirada seriosa. Està acompanyada d’un mico i envoltada de la vegetació

del seu jardí.

Autoretrat amb mico

Frida Kahlo (1907-1954)

Oli sobre fusta

Any de realització: 1938

Col·lecció d’Albright-Knox Art Gallery, New York

Competències

REFLEXIONA• Quèt’haparegutestaunitat?T’haagradat?Perquè?

• Siunamicoamigaetpreguntacomdiferencieselsubjecteielpredicatenunaoració,comlihoexplicaries?

• Peraquèpensesqueetpotservirsaberdescriure’tatumateix?

Diari d’aprenentatge

29

4 Observa l’autoretrat i descriu-lo en el quadern. Pots seguir els passos següents:

• Fes una breu presentació del personatge.

• Descriu-la físicament: com és la forma de la cara, quina és la tonalitat de la pell, de quin color són els cabells, forma de les celles...

• Explica on es troba i quins elements l’acompanyen.

• Imagina’t com podria ser el seu caràcter tenint en compte l’expressió de la cara.

5 Completa en el quadern les oracions següents amb el subjecte o predicat segons el que corresponga.

• Els llavis de la pintora ......... • ......... decoren el fons del quadre.

• Els cabells de Frida ......... • ......... penja al coll de la pintora.

• El collaret ......... • ......... mira de manera molt seriosa.

6 Escriu tres oracions a partir de l’autoretrat de Frida.

— Tin en compte que una de les oracions ha d’acabar amb un punt (.), una altra amb un signe d’interrogació (?) i l’altra amb un signe d’exclamació (!).

EMPRÉN Imagina que has de pintar el teu autoretrat amb aquarel·les i, just el dia abans de presentar-lo, te n’adones que se t’han fet malbé.

• Com ho arreglaries?