bullying o maltrato e intimidación entre compañeros y ... · atenciÓn entrevistas de...
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Bullying o maltrato e intimidación
entre compañeros y compañeras
Prevalencia
Factores de riesgo y protección
Consecuencias
Abordaje
PREVALENCIA…
OMS 11% ENTRE QUIENES AGREDEN YQUIENES RECIBEN LAS AGRESIONES.
6.5 % AMBAS CONDUCTAS
BRASIL, 60% BULLYING, ULTIMO MES
UNICEF, 33% NIÑOS Y NIÑAS CONDISCRIMINACIÓN, 12 Y 13 AÑOS, H.PREDOMINIO.
SEDF, MEXICO.
FACTORES DE RIESGO…
ALUMNOS/AMBOS ROLES/MASCULINO/ FISICAS Y SEXUALES.
VERBALES E INDIRECTAS/RELACIONALES/FEMENINO.
MAS EN EDUCACION BASICA
MAS EN NIÑOS Y NIÑAS/CARACTERISTICAS DISTINTIVAS.
MAS EN ESCUELAS DE GRAN TAMAÑO/SECTORES SOCIALES-SOCIOECONOMICO BAJO Y POCA SUPERVISION DE DOCENTES.
LUGARES CON MAS ESTRESORES (EU-MINORIAS ETNICO-RACIALES).
ROL DE OBSERVADORES
MAESTROS ACTUAN SOLO ANTE AGRESIONES “GRAVES”
CARACTERISTICAS FAMILIARES PROMOTORAS DEL BULLYING.
CONSECUENCIAS…
MAS EN RECEPTORES (Más en sexofemenino)…
•Baja autoestima
•Estrés académico
•Sentimientos de soledad
•Aislamiento social
EN AMBAS CONDUCTAS…
•Trastornos psicosomáticos
•Síndrome depresivo
•Ideación e intento suicida
CONSECUENCIAS…
• Agresores/as con mayorfrecuencia significativa altabaquismo y alcohol.
• Entre 8 y 12 con alteracionespsicosociales en adolescencia,hiperactividad y dificultadesrelacionales a los 15 años.
• Agredidos/as a los 12, másirritables, aislamiento y rechazosocial a los 15.
CONSECUENCIAS…
EN AMBOS…
•Menos habilidades sociales en adolescencia
•Mas con trastornos ansiosos y depresivos, conductasantisociales y abuso de sustancias.
EN LA VIDA ADULTA…
•Sin relaciones interperesonales o laborales duraderas.
•29% suicidios en edad adulta con bullying en adolescencia.
•Asociación niño/a bullying con mobbing o acosolaboral/adulto/a.
CONSECUENCIAS…
ESTUDIOS RETROSPECTIVOS…
•Niño/a agresores/as- Agresores/as adultos/as.
•Niño/a agredido/a- Hijos/as agredidos/as.
Consecuencias psicosociales y económicas.
MAS MODELOS Y PROGRAMAS PREVENTIVOS…
MENOS MODELOS DE ATENCIÓN…
OBJETIVOS
Mejorar la calidad de la convivencia entre niñas,niños y jóvenes estudiantes de Educación Básicadel D.F.
Desarrollar e implementar un modelo decapacitación en habilidades psicosociales parahacer frente al maltrato entre pares.
Promover el desarrollo de relacionesinterpersonales libres de violencia que respeten ypromuevan los derechos humanos de cadaintegrante de la comunidad educativa.
Propiciar la participación de los distintosactores de la comunidad escolar y educativa paraque éstos formen parte de sus propias solucionesfrente a los problemas comunes.
Centros Escolares
de Educación
Básica
Madresy
Padres
DocentesNiñ@s
y Jóvenes
InstitucionesOSC, etc.
SECTORES DE ATENCIÓN Y POBLACIÓN OBJETIVO
-Actores de la comunidad escolar y educativa-
Ejes transversales
Promoción de la participación social, enfoque de derechos humanos y educación
para la paz, género y resiliencia
Líneas estratégicas de acción
INTERVENCIÓN
EDUCATIVAATENCIÓN CAPACITACIÓN
CAMPAÑA
ESCUELAS SIN
VIOLENCIA
.
INTERVENCIÓN EDUCATIVA 2011
Impartición de talleres“Escuelas aprendiendo aconvivir”,
Impartición de pláticasinformativas y desensibilización sobre elfenómeno de maltratoentre escolares
Seguimiento al procesode formación ycapacitación en elmodelo de desarrollo dehabilidadespsicosociales para hacerfrente a la violencia en elcontexto escolar en lasescuelas beneficiadas.
ATENCIÓN
Entrevistas de contención, evaluación y orientación,
tanto a nivel individual como familiar.
Grupos terapéuticos para estudiantes que viven
maltrato entre escolares y sus familiares.
Contención e intervención breve en crisis, orientación,
asesoría y canalización de casos, a través del Centro de
Atención Telefónica y el Blog interactivo vía internet.
Asesoría Jurídica y Orientación Legal a denuncias o
quejas presentadas en casos de violencia en los centros
escolares, en coordinación PGJ-DF y CDH-DF.
Referencia y contra-referencia de casos a través de la
“Red interinstitucional sobre convivencia escolar en el
Distrito Federal”
Participación en la Red interinstitucional para casos de
abuso sexual y la Red por una cultura de paz.
CAPACITACIÓN
Capacitación a personal de las diferentes instituciones y
organizaciones de la sociedad civil con objetivos afines:
Inmujeres-DF, DIF-DF, CDH-DF, PGJ-DF, SS-DF, SSP-DF entre
otras.
Formación y coordinación de la 1ª. “Red interinstitucional
sobre convivencia escolar en el Distrito Federal”
1er. Congreso Internacional –Bullying. Mayo de 2011.
Diplomado: "Estrategias de at´n y Prevención –Bullying".
Junio-Septiembre 2011.
Elaboración de contenidos para la creación y utilización de
materiales educativos relacionados con la problemática de
maltrato entre escolares (MANUAL ESCUELAS APRENDIENDO
A CONVIVIR):
Algunos resultados…
“Escuelas sin
violencia”
-2011-
Campaña* de PREVENCIÓN Y
SENSIBILIZACIÓN “Escuelas sin violencia”
1er. Congreso Internacional
(Bullying)
Mayo-2011
Diplomado “Estrategias de At´n y Prev. –
Bullying”
Mayo-Sept-2011
1ª. Red Interinstitucional
“Convivencia Escolar”
Intervención Educativa en las
Escuelas
Propuesta de Iniciativa de Ley para atender y prevenir el
bullying
