bullying

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Hay una serie de aspectos que caracterizan el bullying y que han venido señalándose a lo largo de las investigaciones: Debe existir una víctima atacada por un agresor o por un grupo. Debe existir desigualdad de poder (físico, social y/o psicológico). La acción agresiva debe ser repetida. El presente documento pretende evaluar el bullying, y su incidencia sobre el alumnado. (pag 27) El cuestionario que se aplica a los alumnos se compone de doce ítems que evalúan lo siguiente: 1 Forma de intimidación (física, verbal y social). 4,6- Cuestiones de situación sobre cómo y dónde se produce el maltrato. 2, 3, 5, 8, Precepción desde la victima incluye frecuencia y duración. 7, 9 Percepción del agresor/a. 10, 11, Percepción desde los espectadores/as. 12. Propuesta de soluciones. INSTRUCCIONES Si presentas duda durante el cuestionario, levanta la mano y te responderemos. 1. El cuestionario es anónimo 2. Lee las preguntas detenidamente y elige la respuesta que prefieres 3. Anota tu RESPUESTA en la HOJA DE RESPUESTAS, tachando la opción que elegiste. 4. La mayoría de preguntas te piden que elijas sólo una respuesta. Sin embargo, hay preguntas donde puedes seleccionar más de una opción. 5. En algunas preguntas aparece una opción que pone “otros”. Si elijes esta opción táchala en la HOJA DE RESPUESTAS y sobre la línea punteada, escribe tu respuesta. 6. Escribe con lápiz del no 2

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Page 1: Bullying

Hay una serie de aspectos que caracterizan el bullying y que han venido señalándose a lo largo de las investigaciones:

Debe existir una víctima atacada por un agresor o por un grupo. Debe existir desigualdad de poder (físico, social y/o psicológico). La acción agresiva debe ser repetida.

El presente documento pretende evaluar el bullying, y su incidencia sobre el alumnado. (pag 27) El cuestionario que se aplica a los alumnos se compone de doce ítems que evalúan lo siguiente:1 Forma de intimidación (física, verbal y social).4,6- Cuestiones de situación sobre cómo y dónde se produce el maltrato.2, 3, 5, 8, Precepción desde la victima incluye frecuencia y duración.7, 9 Percepción del agresor/a.10, 11, Percepción desde los espectadores/as.12. Propuesta de soluciones.

INSTRUCCIONES

Si presentas duda durante el cuestionario, levanta la mano y te responderemos.

1. El cuestionario es anónimo2. Lee las preguntas detenidamente y elige la respuesta que prefieres3. Anota tu RESPUESTA en la HOJA DE RESPUESTAS, tachando la opción que elegiste.4. La mayoría de preguntas te piden que elijas sólo una respuesta. Sin embargo, hay

preguntas donde puedes seleccionar más de una opción.5. En algunas preguntas aparece una opción que pone “otros”. Si elijes esta opción táchala

en la HOJA DE RESPUESTAS y sobre la línea punteada, escribe tu respuesta.6. Escribe con lápiz del no 27. El cuestionario que responderás es sobre INTIMIDACIÓN Y MALTRATO ENTRE

COMPAÑEROS O COMPAÑERAS.*Hay intimidación cuando un estudiante tiene por costumbre acosar, amenazar o abusar de sus compañeros/as. Estas situaciones producen rabia, miedo e impotencia en las personas que las sufren por no poder defenderse.

Page 2: Bullying

CUESTIONARIO SOBRE INTIMIDACIÓN Y MALTRATO ENTRE COMPAÑEROSHOJA DE PREGUNTAS PARA EL ALUMNADO

1. ¿En tu opinión cuales son las formas más frecuentes de maltrato entre compañeros/as?

a) Insultar, poner apodos

b) Reírse ó burlarse de alguien

c) Hacer daño físico (golpear)

d) Hablar mal de alguien

e) Amenazar y chantajear

f) El rechazo personal

g) Otros

2. ¿Cuántas veces, en este curso, te han maltratado algunos/as de tus compañeros/as?

a) Nunca

b) Pocas veces

c) Bastantes veces

d) Casi todos los días

e) Siempre

3. Si tus compañeros/as te han intimidado en alguna ocasión ¿Desde cuándo se producen estas situaciones?

a) Nadie me ha intimidado nunca

b) Desde hace poco, como unas semanas

c) Desde hace unos meses

d) Durante todo el curso

e) Siempre

Page 3: Bullying

4. ¿En qué lugares se suelen producir estas situaciones de intimidación? (puedes elegir más de una respuesta)

a) Durante la clase

b) En el salón de clase cuando no hay profesores

c) En los pasillos de la escuela

d) En los baños

e) En el patio

f) Cerca de la escuela o a la salida

g) En la calle

h) Otros

5. Si alguien te intimida ¿Hablas con alguien de lo que te sucede? (puedes elegir más de una respuesta)

a) Nadie me intimida

b) No hablo con nadie

c) Con los/as Profesores/as

d) Con mi familia

e) Con compañeros o compañeras

f) Otros

6. ¿Quién suele parar las situaciones de intimidación?

a) Nadie

b) Algún profesor/a

c) Otros adultos

d) Algunos compañeros/as

e) No lo se

Page 4: Bullying

LISTA DE CHEQUEO

Sexo M:_____ F:______ Edad:_____ Fecha:_____________

Durante la semana en la escuela, algún compañero:

Nunca A veces Más de una vez

1. Me han puesto apodos

2. Me han dicho algo bonito

3. Han insultado a mi familia

4. Me pegaron

5. Fue muy amable conmigo

6. Fue desagradable porque soy diferente

7. Me dio un regalo

8. Me dijeron que me darían una paliza

9. Le quite su dinero

10. Me quitaron mi dinero

11. Intento asustarme

12. Me hizo una pregunta tonta

13. Me han prestado alguna cosa

14. Me interrumpió cuando jugaba

15. Hice algo desagradable

16. Hablaron sobre mi forma de vestir

Page 5: Bullying

17. Me dijo una broma

18. Me dijo una mentira

19. Una pandilla se metió conmigo

20. Gente intentó hacerme daño

21. Me ha sonreído

22. Intentó meterme en problemas

23. Me ayudo a llevar algo

24. Intentó hacerme daño

25. Me ayudo con mi trabajo

26. Me hizo hacer algo que no quería hacer

27. Conversó conmigo de cosas de la tele

28. Me ha quitado alguna cosa

29. Ha compartido algo conmigo

30. Ha sido grosero/a acerca del color de mi piel

31. Me gritó

32. Jugó conmigo

33. Trataron de hacer que me equivocará

34. Me habló sobre cosas que me gustan

35. Se rió de mi horriblemente

36. Me dijeron que se vengarían

37. Trataron de romper algo mío

38. Dijeron una mentira acerca de mí

39. Intentaron pegarme