Jerome Seymour Bruner

1 de octubre de 1915New york (USA)

Teoría del aprendizaje por descubrimiento

MODELOS DE APRENDIZAJE

Biografía

Rol docente

Método del andamiaje

Niño

APRENDIZAJEAPORTES A LA EDUCACION

Nace el 1 de octubre de 1915

New york (USA)

Ingresó en la Universidad de Duke a los 16 años y se

gradúa en 1937

en la Universidad de Harvard obtiene un PhD en Psicología

en 1941

expositor de contenidos

Guía para resolver errores

Facilitador del aprendizaje

Mediador de conocimientos y comprensiones

Transmisor de saberes

NIÑO

AUTONOMOCAPAZ DE APLICAR SUS CONOCIMIENTOS CRITICO REFLEXIVO

ENACTIVA

ICÓNICA

SIMBÓLICA

PRESENTACION POR ACCION

PRESENTACION DE OBJETOS Y ACONTECIMIENTOS POR MEDIO DE CARACTERISTICAS FORMALES O SIMBOLICAS COMO EL LENGUAJE

PRESENTACION POR IMÁGENES

Teoría del aprendizaje por descubrimiento

EL APRENDIZ SE ENCUENTRA INMERSO EN DIFERENTES “PROBLEMATICAS”

PERMITE QUE EL ESTUDIANTE ARGUMENTE SEGÚN SUS CRITERIOS

DESARROLLALACAPACIDAD PARA RESOLVER DIVERSAS SITUACIONES

FORTALECE EL TRABAJO EN EQUIPO

FORTALECE EL TRABAJO EN EQUIPO

Este método implica dar al

aprendiz las oportunidades para

involucrarse de manera activa y

construir sus propios aprendizaje

por medio de la acción directa

Método del andamiaje

PROCESODE JALONAMIENTO

DE APOYO

TRABAJO EN EQUIPO

Pri

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duca

ción

• Extrapolación y llenado de vacíos

• Currículo espiral

• Formato adecuado de la información

• Diálogo activo

• Aprendizaje por descubrimiento

REALIZADO POR: Leidy Pabón