breve resumen de la propuesta valentina en las aulas
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compañía de teatro Anna Roca
Valentina Cuántica es un espectáculo teatral de creación de la compañía de teatro Anna Roca
donde los tres grandes ejes son la ciencia , el empoderamiento femenino y la
ecosostenibilidad . A través de experimentos en directo demuestra hechos científicos para
hacer más asequible y acercar el mundo de la ciencia a todos l@s niñ@s.
Ahora miramos de adaptarlo a un formato digital (en tiempo real) para presentar una
manera de interactuar con la audiencia sin ser al mismo espacio.
breve resumen de la propuesta "Valentina en las Aulas"Nuestra idea es aprovechar el potencial que tienen los dos personajes del espectáculo
(Valentina y el Pollito Fernández) y la temática que tratamos por
ENTRAR EN LAS AULAS de las escuelas en formato online y trabajar conjuntamente con el
profesorado de ciencias. Nuestra propuesta es que la clase se imparta conjuntamente
con el profesorado. Nuestros actores son el plató-laboratorio de Valentina y conectan en
directo y por videoconferencia con el aula, donde se encuentra el profesorado con los
niños.
Teatro en directo y online para llegar a cualquier punto del país.
Feedback constante entre el aula y el plató, que está situado en Olot (Girona).
Valentina en las Aulas
compañía de teatro Anna Roca
qué educación queremos?el proyecto Valentina en las aulas conecta con la visión de una educación para formar
personas que entiendan el mundo, lo valoren y lo mejoren. Una educación integral que
permita ensanchar horizontes culturales y forjar una sólida formación ética. La normativa
curricular actual (Decreto 119/2015, de 23 de junio, de ordenación de las enseñanzas de
educación primaria y Decreto 185/2015, de 25 de agosto, de ordenación de las
enseñanzas de educación secundaria) pone las bases de un currículo que quiere
fomentar en el alumnado la iniciativa, el espíritu crítico, la creatividad y el gusto por
aprender. Un currículo que de fi ne las competencias básicas y que debe permitir adquirir
conocimientos para poder resolver situaciones y problemas de la vida cotidiana y dar
respuestas innovadoras en una sociedad cambiante y en constante evolución.
el proyecto Valentina en las aulas es un espectáculo teatral de creación de la compañía de
teatro Anna Roca que teniendo en cuenta este contexto curricular dibuja un propuesta
que pivota sobre tres grandes ejes: el eje artístico (Mirada creativa), el eje STEAM (Coeducación,
empoderamiento femenino) y el eje ecosocial (Cambio climático, migraciones,
desigualdades, ...).
el eje ARTÍSTICOBásicamente después de haber vivido una larga parada raíz del SARS-CoV-2 hemos
estado dando vueltas a la siempre interesante aportación que las artes escénicas pueden
sumar al mundo de la escuela.
En muchos casos se ve complicada la aportación que podemos hacer a la educación
desde una compañía de teatro familiar como la nuestra. De hecho, más allá del hecho
teatral (representaciones de espectáculos) o el desarrollo de clases de expresión artística
para el alumnado no somos capaces de ver qué otro tipo de propuestas se pueden llevar
a cabo.
Valentina en las Aulas
compañía de teatro Anna Roca
Nosotros vemos que con la utilización de herramientas adecuadas (en este caso, una buena
conexión a internet y una pantalla), el conocimiento del temario y una firme voluntad de innovación
e investigación podemos encontrar una puerta que nos permitirá explorar un campo interesante
desde el mundo educativo y la aplicación de las artes en las aulas.
La dinámica del aprendizaje dialógico y el conocimiento basado en la experimentación y la prueba / error es la base de la propuesta Valentina en las aulas y la que queremos
trasladar a los profesionales del mundo educativo. También creemos que, con las artes
escénicas ya través de las emociones, el alumnado puede llegar a alcanzar mejor los
contenidos académicos.
el eje STEAMLos últimos años se ha producido enormes cambios a nivel social tanto en cuanto a la
manera de relacionarnos como la manera de comunicarnos debido a la irrupción de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En el ámbito educativo estos
cambios se han traducido en nuevos retos. Bajo la terminología STEAM engloban
propuestas educativas que tienen en común el trabajo sistémico y sincrónico con
diferentes disciplinas: ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas. La mirada
STEAM ayuda a analizar los problemas de forma global, a desarrollar la curiosidad,
desarrollar habilidades asociadas a la innovación y la búsqueda de soluciones diversas a
un único problema. Otro objetivo de la mirada STEAM es potenciar las vocaciones cientí fi
cas en las chicas.
Atendiendo a ello el proyecto Valentina en las aulas tiene el objetivo de ampliar la mirada
al alumnado e incorporar el papel de las mujeres en el nacimiento y evolución de las
disciplinas asociadas a STEAM así como crear los contextos que permitan al profesorado
trabajar la visión compleja, histórica y crítica de estas disciplinas.
Valentina en las Aulas
compañía de teatro Anna Roca
el eje ecosocialEn cualquier acción educativa hay que tener claro cuál es el propósito educativo. En tiempos
de emergencia climática y crisis ecosocial necesario actualizar el propósito educativo. El
propósito de todos los agentes que intervenimos en el mundo educativo debería ser trabajar
para que el alumnado crezca con la idea de que somos ecodependents e interdependientes y
que comprenda de forma sistémica el pasado y el presente. Si lo que queremos es un mundo
más libre, más justo, más solidario y más sostenible es imprescindible formar personas que
sean el cambio que queremos ver en este mundo.
el proyecto Valentina en las aulas incide en esta idea incorporando a su espectáculo aspectos
relacionados con el cambio climático, los hábitos sostenibles, las desigualdades, la
alimentación y el cuidado del entorno natural. Y lo hace de una forma holística y transversal.
Con el objetivo de que el profesorado pueda trabajar con el alumnado el análisis complejo y
crítico de la realidad y ayude a desarrollar actitudes y valores que transformen la realidad
presente y futura.
aportaciones en tiempo de SARS-CoV-2La situación creada por el virus SARS-CoV-2 es nueva y compleja y presenta muchos retos a
toda la comunidad educativa ya que habrá que tener muy en cuenta cada contexto. Una
situación que nos lleva a un probable escenario de posibles con fi namientos recurrentes en
escuelas e institutos. Debido al SARS-CoV-2 el curso 2019-2020 los niños y jóvenes han sido
tres meses sin escuela o instituto.
La investigación muestra que la ausencia prolongada en la escuela o en el Instituto acentúa
las desigualdades educativas, provoca pérdida del ritmo de aprendizajes y desvinculación con
el mundo de la escuela. Todo ello, además, se vive en un contexto de elevadas di fi cultades
económicas, laborales y / o de salud. Es responsabilidad de todos los agentes de la
comunidad educativa que la crisis sanitaria debida al SARS-CoV-2 no desemboque en una
crisis educativa.
Valentina en las Aulas
compañía de teatro Anna Roca
La propuesta de Valentina en las aulas ha nacido con la vocación no sólo de trabajar el eje
artístico, el eje STEAM y el eje ecosocial sino también con la vocación de permitir la
construcción de vínculos de acompañamiento y estímulos positivos entre profesorado y
alumnado a través del teatro.
El teatro habitualmente se ha planteado como una actividad para trabajar en clase
(presencial) o bien como una salida escolar (presencial). En tiempos de SARS-CoV-2 es
necesario que nos adaptamos a la nueva situación. La propuesta "Valentina cuántica en las
aulas" tiene la virtud de aprovechar las posibilidades del trabajo en línea, mediante el uso de
la videoconferencia, para conseguir mantener vivo el componente socializador del teatro. Un
espectáculo en directo donde el ritmo, al igual que en situación presencial, vendrá dado por
la interacción entre profesorado, alumnado y actores y actrices.
Una propuesta que pensamos que puede ayudar a compensar desigualdades educativas
ya que permite generar condiciones de posibilidad para todos. Basta que las aulas
dispongan de ordenador con conexión a internet y un proyector.
el proyecto Valentina en las aulas ha sido pensado para dar nuevas oportunidades de
aprendizaje y de bienestar para los niños y jóvenes ya la vez facilitar la tarea educativa de
maestros y profesores en el contexto del SARS-CoV-2.
Valentina en las Aulas
compañía de teatro Anna Roca
un nuevo enfoque, una nueva producción
Pese utilizamos los personajes del espectáculo Valentina Cuántica para nosotros
supondrá la creación de una nueva producción , Adaptación al nuevo formato
audiovisual, la preparación y documentación para hacerlo interactivo con los usuarios.
Por todo ello necesitaremos:
- Repasar el temario de los cursos para los que preparamos las teorías y experimentos.
Elegir aquellos que puedan dar más juego, profundizar, ser más interesantes.
- Con la ayuda de expertos aportar las claves para explicarlo de la manera que más se
adecue a los objetivos que perseguimos.
- Hacer los guiones con los contenidos y aportaciones interesantes para los actores.
- Se creará un plató en un local con el escenogra fin a ya montada y que esté equipado
con cámara, focos, ... Habrá que tener una buena conexión a internet, una pantalla
porque la experiencia con el aula sea satisfactoria, ...
- Además de los actores habrá un técnico que se encargará de que la experiencia digital
sea óptima en todos los sentidos.
- Se deberá conseguir todos los materiales para hacer los experimentos, ...
- Doblar vestuario de los personajes y tener la opción de preparar covers (ya que este
formato deberá convivir con la gira del espectáculo teatral)
Como se puede comprobar, hay un trabajo de producción muy importante para adaptar la
esencia del espectáculo teatral al nuevo formato que proponemos. Será necesario, como
contempla el presupuesto, todo el trabajo del equipo humano y técnico de Valentina
Cuántica.
Valentina en las Aulas
compañía de teatro Anna Roca
las 4 claves del proyecto :
1. La presentación de los contenidos
Con actores profesionales, una manera de hacer diferente al habitual y el
conocimiento del temario podemos conectar de otra manera con el
alumnado y trasladarle el temario.
2. La interconexión en directo
El hecho de conectar en directo con el aula, presentar un experimento con
el apoyo del profesorado en el aula y que haya una comunicación
bidireccional con el alumnado. Aprendizaje dialógico y método cientí fi co.
3. Trabajo cooperativo con el profesorado
Sin lugar a dudas el tándem actores / profesorado debe ir de la mano. Los
unos para generar la parte práctica, desarrollar el experimento y aportando
la base teórica. Los otros aportando la parte de reflexión, resolviendo dudas
y guiando la dinámica en el aula.
4. La mujer como protagonista
Gracias a la curiosidad que tiene por las cosas, Valentina ha llegado a ser cientí
fi ca y quiere que otras niñas tengan la oportunidad de formarse, de hacerse
preguntas y llegar a hacer descubrimientos que cambien el mundo. El rol de la
mujer en la ciencia (y muchos otros campos) ha quedado siempre en segundo
plano.
Queremos que esto deje de ser así.
Valentina en las Aulas
compañía de teatro Anna Roca
muchos valores añadidos
- Con esta propuesta digital tenemos en cuenta la parte más sostenible: reducimos lamovilidad y nos rea fi RMEM con la sostenibilidad ambiental . Podemos llegar a todos losrincones de Cataluña mediante la tecnología.
- También tratamos de dar una propuesta de excelencia al alcance de todos. Apta paraescuelas de todos tipo, más allá de los recursos que puedan tener. En este caso, pensamos enel ámbito de la enseñanza pública.
- Tenemos muy presente en este proyecto que te presentamos la coeducación y la
equidad . La coeducación es la acción educativa fundamentada en el reconocimiento de las
potencialidades e individualidades de todo el alumnado, independientemente de su sexo
potenciando así la igualdad real de oportunidades.
La igualdad de género hace referencia a la necesidad de corregir las discriminaciones y
valorar las diferencias enriquecedoras de los dos sexos.
La coeducación proporciona tanto al alumnado, como al profesorado ya toda la comunidad
educativa, estrategias que pueden modi fi car las relaciones de poder, de abuso y de
limitaciones estereotipadas para cada género, convirtiéndose en verdaderos agentes de
transformación.
- Queremos crear, también, una interconexión con el ámbito cientí fi co. Queremos podemosllegar al ámbito cientí fi co que trabaja y mejora la vida de las personas. Si el alumnado tienedudas de que nosotros no podemos resolver, buscaremos respuestas preguntado estascuestiones a expertos en esta materia. Trabajo en red!
Finalmente, el espectáculo teatral de Valentina Cuántica puede complementar este servicio al
mismo tiempo de llevar en directo el espíritu y la fi losofía de esta idea online.
Valentina en las Aulas
compañía de teatro Anna Roca
información sobre Valentina Cuánticaweb> https://www.annaroca.com/ca/espectacles/valentina-quantica/
canal de youtube> https://www.youtube.com/valentinaquàntica
información sobre la compañía de teatro Anna RocaLa compañía, con 24 años de trayectoria artística dedicados al teatro para todos los
públicos, sigue apostando por la innovación y los contenidos de calidad pensados para
niños y jóvenes.
más información> https://www.annaroca.com/ca/companyia/
contactopersona de contacto> Aina Gomis
teléfono> 644.65.50.85
dirección electrónica> [email protected]
Valentina en las Aulas