Saludo

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“Venga lo que venga, sea lo que seaque me traiga la próxima hora,

la próxima mañana, en un principio,cuando me es totalmente desconocido,

el temor o el miedo no me hará cambiarlo.

Lo espero con la más plena calma interiorEn mi alma, con plena serenidad de ánimo.

Rudolf Steiner

Nos acercarnos a la fiesta de San Juan, época de la cosecha, de la fecundidad, del fuego purificador, tiempo que coincide con el solsticio de verano del hemisferio norte, dando

lugar a días más cortos y noches más largas, a partir de ese momento y durante los siguientes tres meses.

La observación de estos acontecimientos es tan antigua como la humanidad, los primitivos habitantes de nuestro planeta comprobaron que desde un día determinado, en el solsticio, el sol perdía su fuerza. A nivel mundial, la interpretación de este evento ha variado entre las distintas culturas, pero la mayor parte lo celebró, o celebra, de alguna forma con vacaciones, fiestas y rituales con temas de religión y fertilidad, estas costumbres fomentaron en la cultura popular muchas creencias referentes al poder del astro rey, dando origen a los rituales de adoración al sol, con plegarias, encendido de hogueras y antorchas como símbolo de la luz que ilumina la oscuridad, para congraciarse con este principio divino del Logos que les daba el calor de la vida.

Una antigua leyenda dice que en este periodo entre la siembra y la cosecha, ocurre la unión entre el dios Sol y la diosa Tierra haciéndola fecunda. En China, la ceremonia de solsticio de verano celebraba la tierra, lo femenino y las fuerzas del yin la cual se complementaba con el solsticio de invierno, que celebraba el cielo, la masculinidad y las fuerzas yang. En el antiguo Egipto el Nilo, el Tigris y el Éufrates inundaban el valle, transformando tierras áridas en tierras fértiles, dando paso a la cosecha. Las antiguas tribus germánicas, eslavas y celtas en Europa celebraban el solsticio de verano con hogueras. Era la noche de festivales del fuego y de la magia de amor y de oráculos. Otra creencia acerca de las hogueras era dar un impulso a la energía del sol para que se mantuviera potente en el resto de la temporada de crecimiento y así garantizar una cosecha abundante.

Hablar del "Inti Raymi" (fiesta del sol) dentro de algunas culturas indígenas de los pueblos de Colombia, Perú, Ecuador, Chile y Bolivia, es evocar el pasado, la adoración a la creación y la prosperidad de la tierra; niños, jóvenes y adultos suspenden sus actividades diarias para celebrar esta fecha. La cosmovisión que se rige por la luna, el sol y las estrellas, se engalana con una danza única y singular a la vida.

En Colombia, la Noche de San Juan el 24 de junio, es una festividad que permanece como recuerdo de viejas tradiciones ligada al fuego como símbolo de purificación en las personas que lo contemplan o saltan sobre él; dicha celebración en nuestro Colegio da inicio a las vacaciones de verano.

¡FELICES VACACIONES!

EditorialPresidente Corporación Rudolf Steiner:Diego Fernando Victoria Z.

Coordinadora AdministrativaCorporación Rudolf Steiner:Ana Cecilia Díaz

RectorColegio Waldorf Luis Horacio Gómez:Mario Edison Veira Z.

Presidente de Asofamilia:María Lucía Ramírez

Diseño y Diagramación:Sonia Matilde Gómez P.

Fotografía:Harold DiazArchivos del Colegiopinturas Waldorf Web.

Artículos:María Andrea Rojas (Maestra Jardinera)María del Pilar Rayo (Maestra Jardinera)María Fernanda Cardona (Maestra Jardinera)Angélica María Idrobo (Maestra Jardinera)Beatriz Mesa (tutora transición)Margarita Iza G. (psicóloga primaria)Ivonne Rodriguez (maestra Euritmia)Juan Martín Collazos N. (estudiante grado 11°)Clara Inés Arce (madre pionera)

...del Jardín de Infancia

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Congreso Mundial de Primera Infancia Waldorf 100

Suiza abril de 2019

l 07 de septiembre de 1919 se fundó en Stuttgart, EAlemania, la primera escuela Waldorf, cuyos fundamentos fueron dados por Rudolf Steiner a 12 maestros, pioneros de la pedagogía.A partir de entonces y por 100 años se han creado maternales, jardines de infancia, escuelas y colegios a todo lo largo y ancho del mundo.La pedagogía ha extendido sus alas llegando a muchos lugares, estratos sociales, culturas, creencias religiosas. Razas, formas de gobierno, etc…

La mirada hacia el ser humano en devenir, estudiada y comprendida a través de los septenios de vida, ha permitido guiar la educación de niños y niñas desde su nacimiento hasta más allá de sus estudios profesionales…pues existen también universidades, institutos técnicos, escuelas superiores donde se imparten estudios sobre pedagogía Waldorf, Antroposofía, medicina, agricultura, arquitectura, pedagogía de emergencia y curativa entre otras.En este año celebramos alrededor del mundo, los 100 años…con una mirada hacia lo que transcurrió en este siglo de vida y con la tarea, enorme tarea de proyectarnos a unos nuevos 100 años.

Pero celebramos no solo pensando en una gran fiesta con música, arte, intercambio de presentes, etc…(visitar ), celebramos www.waldorf-100.orgreuniéndonos en diferentes lugares del mundo, encontrándonos, conociéndonos…reafirmando saberes, preparando el futuro!En abril, 1.100 personas desde 59 países de todo el mundo, viajamos a Dornach Suiza, para compartir conferencias, charlas, talleres, música, euritmia en el Congreso Mundial de Primera Infancia Waldorf 100, el primero de tres grandes congresos que se realizaran este año.El Goetheanum, sede mundial del movimiento

antroposòfico nos acogió por cinco días, entre mañanas frías, tardes soleadas y las primeras flores que asomaban en los verdes campos de la colina del Jura.Las conferencias principales, preparadas por un hombre y una mujer, entre maestros de jardín de infancia, primaria, secundaria y pedagogos curativos, tenían siempre al ser humano en devenir en el centro; los niños y niñas pequeños que llegan al mundo y que necesita de los adultos para caminar hacia su futuro. La inmensa responsabilidad de cada acción del ser humano, no solo para sí mismo, sino también para la sociedad, para nuestro entorno.Los grupos de profundización y talleres fueron los momentos de encuentro entre diferentes países, idiomas, trabajos, razas. Entre canciones, versos, cuentos, marionetas y fundamentos esenciales de la pedagogía, se construía un puente entre lo visto en la mañana y lo vivenciado en las tardes.La euritmia, el teatro y las presentaciones artísticas de var ios países, l lenaron de calor, color, movimiento, envoltura y buen humor, las frías noches primaverales en Dornach.Al final siempre salíamos con una gran sonrisa!Y llegando al final de este congreso, a la luz de más de 1.000 velas encendidas, caminando y cantando alrededor del Goetheanum, llevando en nuestros corazones y mentes, nuestras escuelas, los niños, las niñas, los padres, las madres nuestros colegas, familias; cada país y continente y aquello que nos unía:

¡La Pedagogía Waldorf!Cada luz viajó a los países y escuelas presentes en el congreso y al encenderlas, recordamos las tareas encomendadas:·“El niño siempre debe estar en el centro de nuestra labor diaria”·“Proteger el juego libre en la infancia”·“Regresar a lo simple, a la esencia”

De regreso a nuestro amado jardín, las cuatro maestras que viajamos a Suiza, retomamos

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con más fuerza y devoción, el verso que cada mañana nos acompaña al iniciar la jornada con los niños:

“Sabiduría, ilumínameAmor, enciéndeme

Fuerza, compenétramePara que surja en mí un benefactor

De la humanidad,Un servidor de la causa sagrada,

Altruista y fiel”

Agradecemos de corazón el enorme apoyo que recibimos de los padres y madres del Jardín de Infancia, de nuestros(as) colegas y de la Corporación Rudolf Steiner, para hacer posible nuestra participación en el congreso.Al Iaswece (Organización internacional de Jardines de Infancia Waldorf) y al Goetheanum el valioso aporte para la realización de este viaje.

Por las maestras jardineras: María Fernanda Cardona,

Angélica María Idrobo, María del Pilar Rayo y María Andrea

Rojas

GRAD O D IA HO RA LU GAR M AESTRA TU TO RA

Ja rd ín 1 V iern es 14 /06 5:00 p.m . P re-1 M a ria An d rea Ro ja s

Ja rd ín 2 V iern es 2 1/06 8 :00 a 10:00 a .m . P re-2 P ila r Ra yo

Ja rd ín 3 V iern es 2 1/06 2:00 a 4 :00 p.m . P re-3 Lilia n a Sa a ved ra

Ja rd ín 4 V iern es 2 1/06 4 :30 a 6 :00 p.m . P re-4 M a ria Fern a n d a Ca rd o n a

Ja rd ín 5 V iern es 2 1/06 10:30 a .m . a 12 :00 m . P re-5 An g elica M . Id ro b o

FECHAS P ARA RECO RD AR:

U L T I M O D I A D E C L A S E S D E L J A R D I N J U E V E S 2 0 D E J U N I O / 2 0 1 9

H O R A R I O D E C L A U S U R A S J U N I O 2 0 1 9 J A R D I N D E I N F A N C I A

...de la Primariauy pronto tendremos nuestra última reunión Mdel grado TRANSICION 2018-2019. El 22 de

Junio los niños y niñas clausuran su primer año de escolaridad después de diez meses de aprendizajes, juegos y un sinfín de momentos maravillosos: de trepar, correr, nadar, cantar, trabajar en la huerta, tejer, contar, crecer y madurar. Entre todo ello aparecieron mágicamente las formas rectas y curvas que nos regalaba la naturaleza en las ramas, piedras, guaduas, hojas y flores. Luego, surgieron de ellas y sus combinaciones las vocales y con ellas las primeras palabras: ANA, ENANA, IVAN, OJO, UÑA.

La historia de dos niños que en sus vacaciones fueron a casa de su tía, cerca del mar, nos trajeron las consonantes. Y día tras día les fueron revelados

decenas de enigmas que les mostraron el mundo mágico de las letras. Y así, entre las imágenes de comienzo de año, de castillos, dragones, príncipes y princesas; la preparación para la Navidad en noviembre y diciembre; los Reyes Melchor, Gaspar y Baltasar durante el segundo semestre del año y la saltarina liebre que llegó después del receso de Semana Santa, hemos aprendido y transitado de la mano por los cuentos de hadas, por los caminos misteriosos de los números y las series; hemos logrado atender los llamados de una y dos campanas al final del recreo, para llegar a tiempo al salón. Sus manos se han exigido hacer nudos, pescar la palomita y hasta dar vida a un gnomo que a veces es gruñón y a veces risueño.

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...de la Primaria

Solo quien vivencia el ritmo puede aceptar que llegar a la meta no es lo importante sino el llegar juntos.Vivir el proceso... pasar los obstáculos y después mirar el camino recorrido entre todos. Así como la semilla primero vive oculta y luego asoma sus primeros brotes con el calor del sol para luego dar lugar a la flor. Cosechemos juntos el final del proceso de un año escolar.

Felicitaciones a los padres y madres y sobre todo a estos treinta y ocho niños(as) que dieron el gran paso. Padres, madres y Maestros vimos crecer a estos pequeños desde el inolvidable y siempre grato universo del Jardín de Infancia hacia este, el “colegio grande”; donde se inicia un camino que comienza en el aún delicado umbral de los siete años y atraviesa varios peldaños, hasta en un futuro,

despedir la infancia al final del bello y sentido segundo septenio. Buen cierre y fin de año escolar para estas familias. Gracias a DIOS y a ellas por su confianza.

BEATRIZ MESAMaestra Tutora TRANSICIÓN 2018-2019

GRAD O D IA HO RA LU GAR M AESTRA TU TO RA

Tra n sició n Sá b a d o 22 9 :00 a .m . Au la M u ltiple Bea triz M eza

P rim ero M a rtes 25 8 :15 a .m . Au la M u ltiple Ad ria n a Lo n d o ño

Seg un d o V iern es 21 7 :00 a .m . Au la M u ltiple Beren ice Ca m a rg o

Tercero M a rtes 25 7 :00 a .m . Au la M u ltiple Y o la n d a Apo n te

Cua rto M a rtes 25 5:00 p.m . P la zo leta o Au la M . Em m a Ca rra sco

Q u in to V iern es 21 5:00 p.m . Sa lo n d e 5° Lu z Elen a Ib a ñez

Sex to M iérco les 26 7 :00 a .m . Au la M u ltiple M a ria Fern a n d a M iller

FECHAS P ARA RECO RD AR:

H O R A R I O D E C L A U S U R A S J U N I O 2 0 1 9 P R I M A R I A

...de la Primaria

Los jueves en los espacios de junta general (1:45pm a 3:00pm), los maestros y maestras de todos los

n i v e l e s n o s e n c o n t r a m o s p a r a t r a b a j a r pedagógicamente diferentes temas relacionados con la comunicación, la empatía, las necesidades de nuestra época y cómo acompañar de una manera sana a nuestros(as) niños(as) y jóvenes. Son espacios donde buscamos soluciones conjuntas, donde partimos de la base que todo aquello que trabajemos en nosotros(as) mismos(as) generará un cáliz hacia la comunidad y las generaciones venideras. Gracias maestros por su compromiso y disposición.

Margarita Iza GómezPsicóloga Primaria

“Solo aquello que por mi trabajo se transforma en mi mismo, sana nutre y libera al niño”.

Karl. Konig

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A NUESTROS GRADUANDOSPROMOCIÓN 2019

Juan Fernando Aldana Castroman, Paula Andrea Carmona León, Daniela Carvajal Torres, Andrés Felipe Cifuentes Conde, Juan Jacobo Floyd Velasco, Daniela Giraldo Pereira, Míguela Gómez Castaño, Luisa María Jiménez Arcila, Laura Vanessa López Tovar, María del Mar Maldonado Álvarez, Ana Sofía Marín Cruz, Juan Sebastián Marín Losada, Álvaro Javier Mena Guerrero, Valeria Monroy Lasso, Antonia Mordhorst Von Schmoller, Manuela Ramírez Castaño, Ana Sofía Ramírez Ramírez, Ana Sofía Reyes Dounce, Carlos Mario Rivera Aponte, Samuel Rodríguez Torres, Samuel Rodríguez Villalba, Felipe Saavedra Cardona, Ana María Salazar Salazar, Mariana Suárez Garzón, Luis Fernando Valencia Salazar, Juan Camilo Villaquiran Aguirre, José Miguel Zorrilla Ariza.

“...El trabajo va a llenar gran parte de vuestra vida, y la única forma de estar realmente satisfecho es hacer lo que consideréis un

trabajo genial. Y la única forma de tener un trabajo genial es amar lo que hagáis. Si aún no lo habéis encontrado, seguid buscando.No os conforméis.Como en todo lo que

tiene que ver con el corazón, lo sabréis cuando lo hayáis encontrado. Y como en todas las relaciones geniales, las cosas mejoran y mejoran según pasan los años. Así que seguid buscando hasta que lo encontréis...”

Extracto del discurso de Steve Jobs en la Universidad de Stanford.

Ceremonia de graduación Viernes 28 de junio de 2019 a las 6:00 p.m.

...de la Secundaria

...de la Secundaria

Compartimos a nuestra comunidad unas sentidas palabras de la maestra Ivonne Rodríguez, maestra de Euritmia, que acompañó con una pequeña presentación al grado 7° (2018 – 2019) en su nuevo transitar por el bachillerato. Es una ceremonia de acogida que se realiza cada año con los jóvenes a su regreso del Amazonas, en este significativo momento de sus vidas, ya que hacen el cruce de la frontera de la infancia a la adolescencia.

Celebrando el paso al Bachillerato

Estamos reunidos aquí para celebrar su paso al BACHILLERATO.

oda celebración, es un celebrar la vida. Ha pasado el tiempo y en estos años han vivido alegrías, Tsustos, dudas, tristezas, abismos y cimas.¡Pero vamos aprendiendo de cada momento!

Recordar los ocho años de vivencias en el colegio desde el “baile del chinito en transición, hasta el abrazo del Amazonas”.

Han abierto ocho puertas, ahora subirán las gradas y desde otro nivel el 2do. Piso, verán el colegio y abrirán la puerta del Bachillerato.

En este camino, todos los maestros y maestras hemos querido entregar lo mejor de cada uno para su formación, con nuestros aciertos y nuestras dificultades; Angélica M. Cuesta y Marco A. Bermudez fueron sus guías esenciales, a ellos una inmensa gratitud.

Ustedes son un grupo bendecido por cualidades esenciales. Tienen la chispa del fuego, que hace surgir ideas claras y pensamientos profundos. Tienen la fortaleza de la tierra que nos permite crear nuestra verticalidad y mirar hacia el horizonte, hacia el futuro. Tienen la cualidad del agua, fluyen, avanzan en terrenos diferentes, son generosos, igual que ella y también son como el viento y el aire, que refresca, que es juguetón y ágil.

Están preparados(as) para el Bachillerato.

Les deseamos lo mejor del mundo,¡Y así será!

Ivonne Rodríguez

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...de la Secundaria

EL GRAN DEBATE EN EL TEMPLO¿TODAVÍA ES INFLUYENTE LA FILOSOFÍA EN LAS CIENCIAS

NATURALES?

Juan Martin Collazos Navarro

Grado 11 - Colegio Waldorf Luis Horacio Gómez

Marzo de 2019

Relato sobre Filosofía y

Electromagnetismo

l no tener mucha información sobre la Ar e l a c i ó n e n t r e l a f i l o s o f í a y e l electromagnetismo, decidí convertir todo lo que encontré y todo lo que sé, en un relato corto que explica la influencia de las preguntas fi losóficas en las ciencias naturales. Y aunque sea corto, creo que podría alimentar el debate acerca de que si la filosofía en estos momentos de la historia sigue influenciando a los científicos.

En una reunión del grupo de filósofos de la cuarta luna varios de los integrantes discutían acerca de la importancia que la filosofía tenía en la ciencia moderna y se formaron distintos grupos de opiniones en los cuales estaban los que decían que la filosofía seguía aportando inconscientemente a las preguntas que se hacían los científicos. Había otro grupo que decía que la filosofía y la ciencia ya no estaban unidas y que se habían ido por caminos distintos.

A medida que pasaba el tiempo el debate se hacía cada vez más interesante y emocionante. Los filósofos formaban dos grandes grupos, cada uno a un lado de la sala mostrando así que solo había dos tipos de opiniones acerca del tema.

El debate siguió durante las próximas cinco semanas. Todas las tardes después de almorzar se reunían en el gran templo de los pensadores. Consistía en un edificio alto y circular donde en vez de tener paredes para sostener el techo habían grandes columnas. Dentro de la edificación parecía más bien un coliseo donde lucharán los gladiadores

pero en este caso los filósofos se harían en las graderías y en el centro un enorme holograma para recrear cualquier tipo de pensamiento o hecho histórico. El templo estaba situado en una colina al lado del mar. Luego de muchas tardes de debate una joven pensadora tuvo una idea que ayudaría a calmar el debate e incluso terminar con él. Llevaba consigo una colección de holodiscos en los cuales se encontraban los registros de más de cinco mil años de historia.

Aquella tarde la brisa del mar llegaba fría desde el Este y más allá se alzaban los majestuosos anillos y la forma del planeta vecino.

Cuando llegó a la asamblea, estaban en plena d iscus ión la cual aprovechó para pasar discretamente entre la multitud hasta llegar por fin al centro de la circunferencia. Allí exclamó en voz alta.

-Mis estimados compañeros pensadores. Hoy he traído ante ustedes lo que nos llevará a la respuesta de las preguntas que nos hemos hecho durante semanas. Los hologramas que están a punto de ver llegan a nosotros a través de muchas generaciones de historiadores. Estos hologramas provienen de un antiguo lugar que quedaba a cientos de años luz de distancia, en el lugar donde todo empezó. La tierra. Y lo que vamos a ver primero proviene de una época muy antigua. Una época en donde a las personas no les importaba conocer la verdad de lo que ocurría, sino que simplemente les echaban la culpa a los dioses. Pero en esa época existió el primer pensador que desafió el dominio de los dioses. Creo que todos acá sabemos de quien se trata ya que fue el primero de esta orden de pensadores. Colocó el holodisco en su lugar y a continuación en el holograma aparecieron dos personas con largas batas y barbas en una costa dirigiéndose a la playa. El paisaje estaba lleno de montículos de piedra.

-¡Así es! Estas dos personas que observamos acá son Tales de Mileto y su discípulo Anaxímenes. Y están a punto de tener un asombroso diálogo.

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...de la Secundaria

En la imagen, Tales de Mileto recogía dos piedras pequeñas de uno de los montículos que había en el suelo. Para esto requirió de mucha fuerza.

Se acercó a Anaxímenes llevando una piedra en cada mano y dijo:

-Las personas creen que los dioses son los encargados de mover todo lo que vemos. Somos muy pocos los que creemos que en realidad hay algo mucho mayor que hace que el cosmos esté como esté y creo que toda piedra, fruta o incluso estrella tiene una explicación natural de su existencia. Pero si para todo lo que ocurre en el mundo físico existiera una explicación debería existir también un conjunto de leyes que permitan esta manifestación del cosmos. Leyes que pudieran explicar cosas como esta.

Lanzó las dos piedras hacia el cielo y cuando cayeron al suelo estaban unidas. Anaxímenes las recogió del suelo y, con un poco de trabajo, consiguió separarlas.

La joven pensadora cambió el holodisco por otro más nuevo y las f iguras de l ho log rama desaparecieron.

-Como ya todos sabemos, las preguntas que se hacían los filósofos de la antigüedad sobrepasaba los límites del entendimiento. Por eso, los más grandes pensadores comenzaron a utilizar sus conocimientos en la ar itmética y fueron perfeccionándola a medida que se presentaban problemas más complicados. Llegaron las medidas de pesos, distancias, velocidades y la ciencia crecía cada vez más y se volvía más independiente. Después de la Primera Edad Media, que duró más o menos diez siglos, llegaron los grandes científicos que descubrieron las leyes que mueven el universo entre los cuales se encuentran Galileo Galilei, Isaac Newton, Johannes Kepler, Tycho Brahe e incluso Albert Einstein. También estaban los que se preocupaban más por la física invisible como James Clerk Maxwell, Hans Christian Ørsted, André-Marie Ampère, William Sturgeon, Joseph Henry, Georg Simon Ohm y nuestro próximo destino: Michael Faraday.

- Antes de trabajar para el destacado químico inglés Humphry Davy, asistía a sus conferencias y tomaba nota de todas las cosas que este decía, dado que él venía de una familia muy pobre y no tenía una educación buena. Y con todos los apuntes creó un libro. Después cuando Faraday se hizo aprendiz de Humphr y, éste v io g randes capacidades en su aprendiz y a medida que el tiempo pasó, le fue dando tareas de mayor importancia como supervisar los experimentos e incluso escribir artículos científicos. Pero esta no es la época que vamos a presenciar. El Faraday que vamos a ver es uno más mayor y con más conocimiento del mundo. Según la rama filosófica que seguía, dirigida por Kant, decía que todas las fuerzas son la manifestación de un solo fenómeno. Este pensamiento lo inspiro para querer descubrir la teoría de unificación.

Encendió nuevamente el holograma y la imagen de un laboratorio se extendió por todo el lugar. Faraday estaba frente a una mesa y estaba a punto de terminar un experimento. Consistía en dos circuitos eléctricos envueltos en un círculo de hierro. Un circuito estaba conectado a un medidor de corriente, y estaba a punto de conectar el otro a una batería. Al conectar la batería el medidor marcó una corr iente, pero solo por poco t iempo. Al desconectarla volvió a suceder pero el medidor se movió en el sentido contrario. La expresión de Faraday demostraba que no entendía lo que pasaba. Así que hizo otro experimento con un circuito que conectó a un medidor. Luego cogió un imán y empezó a acercarlo al circuito. Lo que ocurría era que a medida que el imán se acercaba y se alejaba, generaba una corriente eléctrica.

Cuando el holograma llegó a su fin la joven filósofa habló:

-Este es el momento en el que Michael Faraday se

da cuenta que al mover el campo magnético se

genera la corriente. Y así es como Faraday logra

unir dos de las fuerzas que estudia la física, que

son el magnetismo y la electricidad.

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...de la Secundaria

Y todo empezó con una idea filosófica. Y podría seguir con más ejemplos de científicos siendo inspirados por las ideas filosóficas. Y aunque no se note, las preguntas siguen ahí esperando que sean respondidas. Tal vez el día de mañana despertemos con la noticia de que alguno de los que estamos acá en esta asamblea haya descubierto por fin la última ecuación que cerrará todo un ciclo de pensamiento profundo y científico que ha perdurado durante todos estos siglos, incluso después de la destrucción de la tierra. Probablemente la humanidad está más cerca de lo que se cree de encontrar esta ley que consuma todo el universo y que nos haga sus nuevos gobernantes. Esa ley que acabará con las paradojas y le darán sentido a las respuestas que surgen de las preguntas más trascendentales de la filosofía.

Al final de toda la jornada los filósofos parecían más confundidos que el primer día de debate.

Esa noche la joven filósofa fue la última que salió del templo y se dirigió por las gradas colina abajo hacia el mar. Cuando llegó a la costa entró en su casa-cueva. Cogió su lápiz de acero y escribió algo en su tablero electrónico colgado en el techo de la cueva. Luego se recostó en el piso, contemplando el

techo. Después de corregir unos cuantos símbolos que representaban el principio de una ecuación dejó a un lado el lápiz de acero y salió de la casa-cueva hacia la costa.

Se sentó en la orilla del mar viendo como los Anillos del planeta vecino se escondían en el horizonte y la luz que se reflejaba iluminaba las crestas de las olas. Al día siguiente tendría que hablar frente a millones de científicos de todas partes del sector estelar dando una importante noticia acerca de lo que acababa de hacer. Se durmió en la playa, y su último pensamiento antes de quedarse dormida fue que los filósofos del templo iban a descansar para siempre ya que había sido un filósofo quien descubrió hacía unos instantes en una cueva la teoría final.

Bibliografía

v El Bosón de Higgs no te va a hacer la cama.

Capítulo 1 - Javier Santaolalla.

v Javier Santaolalla, [Date un Vlog]. (2018,

marzo 7). #7 Biografías científicas - Michael

Faraday, mi científico favorito

v Michael Faraday. (2019, 10 de abril).

Wikipedia, La enciclopedia libre.

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...de la Corporación

Gracias Maestra Berenice

A nuestra querida maestra Berenice Camargo, damos gracias por habernos acompañado desde el año 1982. Cuesta decir adiós a aquellos maestros pioneros que le apostaron a una nueva forma de

educación, creyendo en la comunidad Caleña, maestros y maestras que entregaron su esfuerzo, impulso y vida, creciendo y construyéndose a la par de nuestro Colegio.Gracias querida Berenice, fueron cuatro y un tanto mas las rondas , formando seres que transformen el mundo.Ante nuevos caminos y momentos que el destino le depare, deseamos lo mejor con esta bendición:

“Que el camino nos lleve a encontrarnos,que el viento sople siempre a tu favor,

que los cálidos rayos del sol caigan sobre tu casay que siempre tengas cerca una mano amiga.

Que siempre esté verde la hierba que pisasy azul el cielo sobre ti,

que sean completas las alegría que te rodeany sinceros los corazones que te aman.”

Antigua bendición Celta.

as directivas del Colegio dedicamos en Lgratitud esta pagina a la comunidad, en especial a aquellas familias, padres y madres, docentes y dirigentes, que con entusiasmo han acompañado y contribuido al desarrollo de nuestra institución y que hoy terminan el ciclo que les unió al Colegio. Ellos que en ocasiones lucieron “la camiseta” de los distintos organismos de gobierno, como miembros de junta, en comites, en grupos de estudio, apoyo, etc.

Especialmente nuestra eterna gratitud a Gunnar Mordhorst, Pilar Arcila, Gabriel Suárez, Dalia Iris Cruz, Jairo de Jesús Ramírez, Guillermo Ramírez, y a Panaderías Kuty Gracias por el apoyo en el Comedor

a Biblioteca Walther Liebenthal agradece Linfinitamente a las familias, Villaquirán Aguirre, Cañon Vergara, López Correa, Idrobo Arce, Peña Fajardo, el haber entregado dotaciones significativas de libros.

A ellas les decimos... “La gratitud es la memoria del Corazón” Lao Tse...

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...de la Administración

Anuncios importantes:

1. Transporte EscolarEstimados Estudiantes, Madres, Padres, Docentes y Funcionarios/as de la Comunidad Escolar del Colegio Waldorf Luis Horacio Gómez de Cali.

Nos es grato informar que después de un proceso de análisis d e d e s a f í o s y a l t e r n a t i v a s d e m e j o r a e n l a

prestación del servicio de transporte escolar, como también de atemperarnos siempre a la nueva normatividad al respecto, La Corporación y –siguiendo las recomendaciones del Comité de Transporte– se ha tomado la decisión de hacer una convocator ia por invitación pr ivada para seleccionar una Empresa prestadora del servicio de transporte escolar para el año académico 2019 - 2020.

Se han elaborado unos términos de referencia que orientaran el proceso de selección, conforme a los requerimientos actuales. La convocatoria a proponentes se estará realizando a finales del mes de mayo de 2019, por lo que invitamos a la Comunidad Escolar a referenciar empresas interesadas en presentar una propuesta. Esta información pueden presentarla directamente a la Administradora del Colegio hasta el día 05 de junio de 2019.

La evaluación de propuestas de la Empresa Contratista, la realizará el Comité de Transporte durante la segunda semana de junio de 2019, y se presentará a la administración de la corporación para su decisión y posteriormente se expondrá durante el proceso de matrícula del año académico 2019 -2020, en julio.

2. Matrículas

Para conservar el cupo de su hijo (a) durante próxima vigencia 2019-2020, cancele todo lo adeudado antes del 30 de junio de 2019, sin recargos por mora.

Es indispensable estar a paz y salvo por todo concepto, en la tesorería de la Corporación - Colegio.Las familias que están en COBRO PREJURIDICO, con SETEL LTDA, deben cancelar a ellos todo lo adeudado que incluye los honorarios e intereses.Hay un mandato de la Junta Directiva, que consiste en no aceptar nuevos plazos y a partir del día 11 de julio, las cuentas sin cancelar se enviarán a SETEL LTDA.

Registro Académico: Les informamos que se aprobó por la Secretaria de Educación un aumento de 6,7% para este nuevo periodo académico en cuanto a matrículas y pensiones.Las matrículas se realizarán únicamente el día viernes 05 de julio de 2019 en el horario de 8:00 a.m. a 12:00 m y de 1:00 a 3:00 pm.Les recordamos que pueden cancelar en el portal de la página Web www.colegiowaldorfcali.edu.co PSE, en el Colegio con tarjetas débito o crédito. No se recibe Tarjeta Diners ni Efectivo.

Cuota para seguro fotos y carnetLa póliza de seguro contra accidentes de los estudiantes actualmente está con la Empresa Allianz, pero se está analizando otras aseguradoras como Mafre, y Sura, para el nuevo periodo escolar, buscando siempre la mejor opción para las familias. (Esta póliza cubre accidentes dentro y fuera de la institución, área protegida servicio EMI primeros auxilios dentro del colegio y traslado hasta el sitio de urgencia).Por normas de seguridad con respecto a las salidas pedagógicas se deben tomar medidas de precaución, y se tomarán con una póliza adicional con Colasistencia, Asistencia integral seguros para viaje.

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Entrega de documentos para matrícula:

1. Para las familias que se encuentren a paz y salvo podrán recoger sus paquetes en la administración del colegio el día 20 y 21 de junio de 7:00 am a 12:00 m, quienes no lo recojan se enviaran por correo certificado el día 24 de junio.2. Quienes reciben su correspondencia en el colegio, solicitar los documentos en las oficinas de la administración.Recargo por mora de matrícula 5% a partir del 11 de julio.

Informes de los alumnosEstos serán entregados el mismo día de la matricula con su respectivo docente

Atención al Público en administración hasta el día lunes 19 de julio de 2019. Regreso martes 20 de agosto de 2019

INICIO DE CLASES PARA TODOS LOS grados, martes 03 DE septiembre DE 2019.

“La fuerza viene con la tarea”

De la Junta Directiva de Asofamilia

Acabamos de cumplir dos años de elegidos como miembros de la Junta Directiva; somos padres y madres de varios grupos de Preescolar, primaria y bachillerato. Queremos socializar los logros de estos dos años, también presentados en la Asamblea del 5 de abril de 2019. Nos sentimos satisfechos de nuestra labor voluntaria, la que sabemos ha traído beneficios para toda la Comunidad educativa:

Para los padres con la conformación del grupo de estudio con el fin de participar en el Congreso de Padres Waldorf – Cieneguilla Perú en julio 2018; el proyecto “Caminando Juntos” enfocado a nuevas familias del colegio que necesitan conocer sobre la metodología Waldorf; el apoyo a las escuelas de padres, los talleres de época (elaboración del pan en la época de Micael y pan navideño y coronas de adviento), talleres de alimentación saludable y apoyo al taller de Huerta Urbana con el maestro Carlos Gonzales.

Para los maestros con el apoyo en la Organización, difusión e inscripción al Seminario Taller “Cómo M a n e j a r c o n f l i c t o s : n u e v a s f o r m a s d e Comunicación, de la discusión al diálogo desde una perspectiva Antroposófica”.

Para toda la comunidad general con actividades socio-culturales como acciones de reconocimiento en días especiales: día del maestro y anchetas

navideñas para los colaboradores; la difusión de actividades pedagógicas y culturales de otras iniciativas Antroposóficas (Centro Cultural Antroposófico, Comunidad de Cristianos, Grupo Medicina Antroposófica, Agricultura Biodinámica e iniciativas de padres y maestros); aportes en las publicaciones para boletín del colegio y la búsqueda de integración de toda la comunidad educativa en la organización del Ecodía de la Familia. Para esta última actividad social se creó una comisión con maestros representantes de cada nivel y es tud iantes de l conse jo es tud iant i l , se establecieron unas Políticas claras teniendo en cuenta aprendizajes de los años anteriores, así como la impresión del dinero Asofamilia para mayor control. P a r a e l p r ó x i m o a ñ o e s c o l a r e s t a m o s entusiasmados con la remodelación de la oficina para crear un aula de padres. Nos imaginamos esta aula como un espacio para dar continuidad a las actividades de formación para las familias (talleres de alimentación saludable, de época y de manua l idades) y p romover p rocesos de autoeducación con un sitio de lectura aprovechando los libros de Pedagogía, Arte y Antroposofía con los que cuenta Asofamilia, entre otras actividades de encuentro.

Este sueño esperamos poder cumplirlo con las dos únicas fuentes de ingreso económico: la afiliación de los padres a Asofamilia en los días de matrícula y parte de la utilidad del Ecodía de la Familia.

...de Asofamilia

...de la Administración

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Para esto invitamos a todos (padres, acudientes y maestros) a que se afilien a Asofamilia, ya que a pesar de la trayectoria que tenemos (ya son 27 años desde nuestra constitución) y la buena gestión que perciben los padres que se benefician de nuestras actividades, la afiliación no llega al 50%: en el co leg io se encuentran matr iculados 460 estudiantes de 370 familias aproximadamente, pero sólo 183 están afiliadas (49,4%). Recordamos que sólo es una cuota al año y esta afiliación se hace por familia, no por cada estudiante. La cuota para el año lect ivo 2019-2020 será de $90.000. Desafortunadamente la Corporación del colegio, no puede hacer este recaudo en la matricula por cuestiones legales (somos un tercero que no presta un servicio a la Corporación). Siempre nos encontramos el día de la matrícula para la recolección de la cuota de afiliación y contamos con un espacio donde se encuentra nuestra oficina (entre los salones de preescolar y el comedor escolar) donde todos se pueden acercar en horas de la mañana para hacer sus afiliaciones.

El Ecodía de la Familia siempre ha sido liderado por Asofamilia y es una de las actividades sociales de mayor recordación en nuestro colegio. Además de tener un día muy agradable de encuentro, se busca encontrarnos de manera solidaria para dos objet ivos pr incipales: apoyar las sal idas pedagógicas al Amazonas (Grado 7º) y de

Arquitectura (Grado 12) y financiar proyectos liderados por Asofamilia en beneficio de toda la comunidad. Se ha definido como política distribuir las utilidades de esta forma: 60% para Asofamilia, 30% para el grado del Amazonas y 10% para el Grado 12. Esto empezó a aplicarse en el año lectivo pasado: Asofamilia tuvo una utilidad de 4 millones, $700,000 para el grado 12, y 7,5 millones para el grado del Amazonas, pues ellos recibieron 2 millones de utilidad y 5,2 millones por sus ventas directas de las bebidas, casa del terror y pulguero. Deseamos contar con el apoyo de todos en este día tan especial, en donde nos unimos en torno al trabajo en equipo y solidario.

Invitamos igualmente a todos los padres, especialmente a aquellos que hacen parte del Consejo de Padres, a participar en esta Junta, pues necesitamos energías renovadoras. En esta pedagogía no sólo se matricula al niño, se matricula toda la familia!!Afectuosamente,

María Lucia Ramírez- Madre Grado 8°; Mónica Castaño-Madre Grado 12 y 9°; Ofelia Duque-Madre Grado 7°; Clara Eugenia Roa-Madre Grado 4° y Preescolar; Néstor Ortega-Padre Grado 3°; Lina Quintana-Madre Preescolar, transición y 2°; Lucas Nieto-Padre Preescolar.

...de Asofamilia

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...de nuestra ComunidadPalabras de la Sra. Clara Inés Arce una madre pionera, en el evento del Open House pasado:

“Buenos días, queridos padres y madres de familia.

Mi nombre es Clara Inés Arce y soy docente de una institución pública.Acepté con gusto la invitación que las maestras y administradora me hicieron para contarles un poco las experiencias significativas vividas con nuestros tres hijos en esta Institución.Es necesario hacer un poco de historia.Me enteré por medio de una publicación en un periódico local en el año de 1980, de la existencia de un colegio pequeño que tenía como proyecto educativo la Pedagogía Waldorf. Me interesó mucho y tan pronto tuve la oportunidad de visitarlo en el barrio Santa Anita, lo hice en dos o tres oportunidades, pues me parecía que era el colegio ideal para mi segundo hijo. El tercero aún era de guardería y la niña ya se encontraba establecida en un colegio femenino haciendo su primer grado.¿Qué me aportaron esta visitas previas?Emoción, porque la calidez de los maestros, del personal administrativo y de servicios fue general.Impacto total al apreciar como los padres se integraban con las actividades del colegio en las diferentes juntas.Admiración por el trabajo de los maestros con los niños. Observar en ellos sus sonrisas cuando pintaban, escuchaban las historias, sembraban, tejían, cantaban, danzaban, jugaban, el amor por sus propios cuadernos y la libertad que tenían para que cada uno los ilustrara.Me llamó la atención que cada tema enseñado tenía un significado que se relacionaba con los septenios y temperamentos del niño. También

las materias se complementaban con las salidas pedagógicas, buscando siempre un proposito para sus vidas. El estress que no podían porque los materias principales eran por épocas, y que los conocimientos se dirigían al hacer, al sentir y al pensar. Me gustó que los grupos eran pequeños y esto haría que se hicieran lazos de amistad sinceros con sus compañeros.Decisión:Asistimos a una charla como ésta, donde los maestros nos contaron como de fundó el colegio, por lo que de inmediato sentimos agradecimiento al Señor Luis Horacio Gómez, a su hijo Eduardo Oliveros y a su familia por el altruismo demostrado en aportar para la ciudad de Cali y Colombia, una institución educativa con tanta calidad. Así como a los maestros de Alemania, Suiza y de otros países que también apor taban para que esta institución creciera. Agradecimiento que no debe olvidarse nunca y que debe estar en nuestros corazones.De manera que nuestra decisión fue cambiar la niña del colegio. Ingresamos al segundo niño al Preescolar y el tercero lo hizo dos años después. Nuestro camino de aprendizaje se inicia asistiendo a los grupos de estudio que los maestros tenían organizados para que los padres nos enteráramos de la pedagogía. Me integré en las diferentes juntas: corporación, asociación de padres, comités de transporte, de s e l e c c i ó n d e f u t u r o s m a e s t r o s , p r o construcción, salidas pedagógicas de los niños, etc. Pienso que el ingreso nuestro como familia a esta institución nos aportó una visión diferente del mundo. Y nuestros hijos crecieron con un gran sentido de responsabilidad, de independencia y libertad para decidir sobre el quehacer de su proyecto de vida.

Era una época donde no teníamos la tecnología de hoy, se vivía con más ritmo, con más pausa, con más contacto personal y cuando teníamos inquietudes acerca de nuestros niños solicitábamos una cita con la maestra o maestro para dialogar y conjuntamente buscar la solución. Cuán diferente es hoy en día pues todo lo queremos resolver vía whatsapp que se ha popularizado tanto pero que es tan impersonal. No digo que no la podamos usar pero sí es necesario que los padres se acerque al colegio, dialoguen con sus maestros, se integren a trabajar con las diferentes actividades que el colegio programe. Participar activamente en las diferentes juntas que hoy tenga la Institución.A estudiar acerca de la Pedagogía, asistir a las conferencias, a vivenciar los cambios que se dan en la vida de sus hijos pues cuando padres y maestros colaboran armónicamente en su

educación lograremos con éxito entregar a la sociedad personas de bien.Seguramente se preguntarán que hacen nuestros hijos en la actualidad.Angélica María se graduó en Preescolar y es maestra tutora en el Jardín de infancia. Y junto con su esposo han educado a sus hijas aquí. Su hija mayor hizo sus estudios fuera del país y actualmente trabaja como maestra jardinera en una escuela de Alemania. La menor aún no termina sus estudios.El segundo hijo es músico. Estudió parte de su carrera en la Nacional y Javeriana y terminó su carrera en Suiza donde conoció a su esposa y tuvo dos hijos.El tercero es Psicólogo de Univalle e hizo maestría en filosofía en Los Andes y se fue a realizar un doctorado en Alemania el cual terminó felizmente hace un año.”

¡Muchas gracias!

...de nuestra Comunidad