Boletín mural n°3 Peñalolén, Junio 2015

QUIPU se llamaba e primer medio de comunicación

(de cifras y palabras) que hubo hace más de 500

añosen Chile. Era un código escrito en lanas de colores,

enlazadas y leídas hacia abajo, donde a través de nudos

mensajes el imperio Inca conectaba el ombligo del

mundo (Cuzco) con la periferia, como era el caso de este

lejano tambo de Santiago.

Coordinación de noticias y redacción de QUIPU: ziley@escribirparasanar.com Con gusto esperamos tus aportes: lo que haces aquí es muy valioso para tod@s

Un 28 de mayo (de 2001) FRANCISCO VARELA muere renaciendo… He aquí su final sin fin en nosotros.

Una forma de ver la biografía de Francisco Varela, par-ticularmente acentuada los últimos años de su vida, es interpretarla en clave de amor. Amor a su daimon científico, amor a su trabajo, amor a la práctica me-ditativa, amor a su matria chilena, amor a su mujer. El amor hizo en él el servicio de los servicios: lo despertó a un intenso amor a la vida. La maravilla está en que el amor –lo que nos salva del naufragio del sin senti-do- ahuyenta la sombra de soledad y en altos niveles, es capaz de borrar la angustia frente a la muerte. En el 2000, el hígado trasplantado a Francisco también contrajo cáncer, ahí supieron que no había otra opor-tunidad. Amy – su esposa- vino con él a Montegrande, al valle de Elqui que también acuna los enamorados huesos de Gabriela Mistral. Era su manera de cerrar el ciclo de su vida. Ahí el documentalista suizo Franz Reichle le hizo una última entrevista. Estaba muy flaco y con poca voz, pero con la dignidad y seguridad de siempre: “Montegrande es una infancia, es mi abuelo

haciendo el pan a las 5 de la mañana, es la paz de no haber estado nunca desprotegido...”. Esta visita fue en febrero de 2001. Volvieron a París y quemó allí sus últimas energías.

En mayo ya no podía caminar y Amy se sentaba detrás de él para que pudiera meditar sentado. “Fue un momento mági-co para nosotros”, recuerda. Luego empezó a llegar su fa-milia de distintos países, incluido su padre desde Chile. Amy lo acompañó adivinándole su pensamiento cuando ya no tenía voz. Seguían durmiendo en la misma habitación, en distintas camas. Una noche Francisco respiraba con mucha dificultad y mucho ruido. Ella no podía conciliar el sueño. Dice que de pronto se durmió y soñó con el canto de un pá-jaro. Despertó sobresaltada y escuchó los pájaros del ama-necer en la ventana. Miró a Francisco y presintió su vuelo: él ya no respiraba. “Fue su silencio el que me despertó. Me quedé una hora más con él, sola. Y en lugar de no poderlo creer, sentí un profundo alivio y me dije sí, puedo creerlo, Francisco ha muerto”.

We TripantuPreparacion del dia del año nuevo mapuche que lo celebraremos transversalmente

El We Tripantu, que celebramos el martes 23 de Junio, en los diversos ciclos fue construido como una oportunidad preciosa de incorporar la cosmovisión mapuche en el aula. Ese día, toda la escuela se hizo ritual y desde un altar o rewe central, cada integrante de la Escuela renovó su com-promiso con la vida, en toda la extensión del concepto. Fue oportunidad de simbólicamente “renovar los pasos” y de celebrar “el regreso del nuevo sol”, dado que lo central es la gratitud por esa nueva posibilidad de tener luz cósmica y luz interna.

En los diferentes ciclos, se fue desarrollando con l@s ni-ñ@s diversas investigaciones, contando historias y mitos, juegos, telares, recetas y conversaciones sapienciales liga-das a la cosmovisión y el lenguaje mapuche. ni

ños

PLAN DE SALIDA A EXCURSIONES PEDAGOGICAS

HORARIO DE LLEGADA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS AL CIRCULO

1. Gestionada por el profesor Carlos Alvarez, el ciclo de básica y de media se desplazó en el mes de abril al campus Huechuraba de la Universidad Mayor para asistir a un Concierto didáctico con objetivos de apreciación musical y de escucha instrumental. Los ejecutantes eran maestros en guitarra clásica y tuba, quienes mostraron y explicaron las posibilidades estético-expresivas de ambos instrumentos.

2. El 2° Medio, acampando en la playa y desprovisto de las comodidades de la ciudad, se quiso experimentar a sí mismo de otra manera. Por ello compartió en la playa de Los Molles en Mayo, como parte de su plan de convivencia, sociabilidad y autoconocimiento. Les acompañaron Lorena, Mauricio, Leo y Cecilia.

Recordamos que el horario de entrada para los niños y niñas del ciclo inicial es de 08:30 a 09:15 horas (directo al aula). De las 09:15 a 09:45 horas serán recibidos en la oficina del ciclo inicial, por Marlene Cid (secretaria pedagógica del ciclo) y Claudia Alvarado (coordinadora del ciclo). ¿Razón? En ese horario en cada sala se cele-bra el rito del Círculo por lo que debemos evitar gene-rar interrupciones. Posterior a las 09:45 hrs. l@s niñ@sas se incorporarán a las salas para seguir con el hora-rio del día a día.

Mejorando la recepción y entrega de los niños/as. Para los padres que no alcancen a retirar en el aula a sus hij@s (15:30 hrs), se habilitó el hall del Medio Mayor para trasladarlos a contar de las 15:45 hrs. Este espacio permite mayor seguridad, resguardo y cuidado de los niñ@s que estarán a cargo de una educadora y co-edu-cadora del ciclo inicial.

EL PROYECTO DE ARTE-VIDA DE ESTE AÑOKoke Lankin y Daniela Castillo, artistas y docentes del Programa “Ser-Arte” de nuestra Escuela, este año implementan el Proyecto global: “Museo de sitio Francisco Varela”, con el objetivo de darle valor patrimonial al hacer creativo de l@s niñ@s, desde el proceso formativo, desde un hacer consciente.

“Aunque –aquí precisa Daniela- el trabajo que realizamos se refiere más que a lo estético al arte, comprendiendo este concepto como ‘un hecho bien hecho’, donde el foco es la concentración y la dedicación en el trabajo”. Y parte fundamental e

inicial del año docente, crearon y ahora plasman en sus clases de arte y dibujo, el subproyecto: “Piedras parlantes”, donde los pequeños exploradores del arte delinean y colorean piedras comunes del patio, transformándolas en objetos con significado y expresión. En ellas se distinguen sus propuestas: uso de los íconos prehispánicos, arte rupestre, formas animales y antropomórficas. Koke y su área esperan como meta final, llenar de significado cada rincón, cada objeto o superficie, para que sobre ellas l@s niñ@s ejerzan “espíritu”, y así todo la extensión del patio pueda ser un museo vivo. p

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EL MEDIOEVO SE TOMÓ LA ESCUELA Una suspensión del tiempo presente y un notable es-píritu de carnaval fuera de época, se vivió el viernes 5 de junio, no sólo en el salón de Octavo –organiza-dor pedagógico de la Feria Medieval- sino en toda la escuela.

Ese día se pudo vivir y sentir qué es ser un personaje medieval, qué sería una plaza pública donde concu-rría la vida europea y cuál sería el modo de convivir, comunicarse, preocuparse y alegrarse de hombres, mujeres y niños. Lo notable fue la fluida integración de los tres grandes componentes de nuestra comuni-dad escolar: los padres (quienes se articularon muy bien desde sus puestos de feria), l@s niñ@s y los pro-fesores, bajo la coordinación de los profesores María Rosa y Claudio Meza. Representaba la culminación de elementos desarrollados en aula, en el marco de una estrategia de comprensión de una “historia viva”.

EL DIA DEL LIBRO TUVO SU FIESTA

La celebración del Día del Libro y la Palabra se de-sarrolló de acuerdo al Plan de actividades coordi-nado para su ejecución por el Área de lenguaje. En ese contexto, se inauguró la Biblioteca y –aparte de la práctica intensificada de la lectura- se quiso ce-lebrar también extra-aula, con actividades de patio. Así se dio apertura a un Mesón de autores con un li-bro creativo manuscrito, a un rincón de adivinanzas, apoyo a una actividad de arte, la que incluía pintar la letra de una canción de Calle 13 sobre piedras blancas con negras palabras. También se dio aper-tura a una activa Feria de editoriales independien-tes, y por cierto, un homenaje literario-musical a Edo. Galeano recién fallecido, y otro similar a Ga-briela Mistral.

Tener un hijo, plantar un árbol… Porque el desierto avanza

SOMOS CUERPO… EN MARCHA

Seis padres al menos, y junto a tres profesores, acompaña-ron a sus hijos del Séptimo al cerro Colorado de Renca en el co-aprendizaje de la madre Tierra que, herida clama restaurar su antigua piel verde. En el mes de Mayo, el 7° Básico salió a terreno a una actividad pedagógica de forestación a ese cerro, como expresión de la nueva conciencia ambiental y nuestra humana responsabilidad que la asignatura de Ciencias preten-de enfatizar en l@s niñ@s. La actividad fue precedida por la presencia en la Escuela de una experta ambiental (Fundación Cultiva) que preparó a los niñ@s en cómo plantar y cuidar huin-ganes, quebrachos, molles y quillayes. Treinta de estos árboles fueron instalados en su definitivo hábitat, en las duras laderas de un cerro.

En el mes de mayo, la rutina de la colación a media mañana cambió un poco para los padres de los niños que fueron parte del Programa “Aprendiendo al aire libre”. Consistió en un pro-grama de salidas a terreno a los principales parques y reservas aledañas a la Cordillera de Santiago. Fue el caso de las excur-siones al parque Aguas de Ramón donde tanto el 1° Básico y el 2° Básico como el 4° Básico, donde junto con conocer in situ la flora y fauna cordillerana, los chicos aprendieron el ciclo del agua y algo de geología. Los profesores de educación física Feli-pe y Francisco guiaron los aprendizajes in situ vinculados con el cuidado ambiental y la íntima relación del cuerpo con la matriz natural que lo sostiene. Punto alto fue llegar a ver restos de un mastodonte en el sendero Los Peumos. El asombro de Vicente Valleta frente a un fémur resulta más que elocuente.

TAMBIÉN SOMOS CANTO Escuela canta y/o Yoga grupal (Ciclo Inicial)

Para seguir dando continuidad a este momento tan significativo para sus hij@s, profesoras y escuela, les informamos que “La Escuela canta” y/o “Yoga grupal” se cambió para los días jueves de 11:00 a 11:30 horas, alternándose cada experien-cia pedagógica semana por medio.

Las personas a cargo de realizar este encuentro son Leopoldo Muñoz (Escuela canta) y Andrea Millones (Yoga grupal).

apoderados

EL ESPÍRITU DE LA DIVERSIDAD: Iniciativas, anécdotas, avisos, pensamientos, intenciones y creaciones que mueven el espíritu de la Comunidad EFV.

AVISOS

CARLOTA CUIDA LA ESCUELA

Esta vez, el espíritu de la diversidad viene de un espa-cio especial: porque las clases de ciencias ahora son distintas con laboratorio. Se ha producido la esperada instalación del Laboratorio de Ciencias donde los pro-fesores del Área han empezado a enfatizar la dimen-sión experiencial de sus clases. Porque es distinto, por ejemplo, estudiar teóricamente el suelo que llevar al aula diversas muestras de terreno del propio patio, para allí hacer un análisis concreto e in situ de com-posición y sedimentación.

En consecuencia, la trilogía de nuevos espacios de Laboratorio, Biblioteca y Domo de Meditación, se ha incorporado empezando a cobrar cada vez más vida, fuerza y significado.

1. Les recordamos y pedimos realizar a tiempo los pagos de almuerzos y talleres para una mejor gestión y coordinación.

3. El proceso de admisión 2016 (para niñ@s nuev@s) se encuentra en curso, para mayor información acercarse a las coordinaciones respectivas de cada ciclo.

Nuestra gata hoy nos aconseja a ras de piso, desde la dimensión en donde ella vive y recorre: ¡Cuida tus jardines, cuida tus árboles! Ellos son nuestros compañeros en el camino de la Vida y nuestros “profesores”: nos enseñan como respirar salud…

Mil Grullas

Colectivo en Acciónhhp://youtu.be/ZOs9COc4e2E