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BOLETÍN INFORMÁTICO IEM
DE 4º A 7º GRADO QUERIDAS FAMILIAS DEL IEM:
En este tercer encuentro les informo que continuamos integrando las clases de
Informática con temas curriculares de otras áreas, con el fin de articular la tecnología en
el aula con los docentes.
También seguimos con la misma modalidad de trabajo:
Les entrego una ficha que consta de una parte teórica y práctica. Una vez finalizado lo
envían, en forma e-mail a mi correo y a las familias.
De esta manera los papás pueden conocer el trabajo que realizan en la clase.
SSSOOONNN TTTAAANNNTTTOOOSSS LLLOOOSSS TTTRRRAAABBBAAAJJJOOOSSS DDDEEE LLLOOOSSS CCCHHHIIICCCOOOSSS,,, QQQUUUEEE EEESSS IIIMMMPPPOOOSSSIIIBBBLLLEEE MMMOOOSSSTTTRRRAAARRRLLLOOOSSS EEENNN EEELLL BBBOOOLLLEEETTTÍÍÍNNN
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EN ESTA OPORTUNIDAD QUIERO COMENTARLES: 1. Una vez finalizado el trabajo, les permito entrar a Internet para jugar. Utilizan
páginas Web que yo les doy o a veces pueden elegir el juego que ellos quieran dentro
de reglas establecidas. Porque de esta forma adquieren: Rapidez en resolución de problemas planteados en el
juego, reflejos, compañerismo al compartir la PC en equipo. Etc.
222... En las PC está instalado el K9 Web Protection, esto es un sistema de protección de acceso a sitios inadecuados para controlar en todo momento el acceso de nuestros
chicos a las páginas de Internet.
La seguridad de los chicos en Internet es parte de la alfabetización informática y del
ingreso a la cultura de la sociedad de la información. Es una tarea en la que deben
coincidir padres, maestros, etc.
Internet es un espacio difícil de controlar. Los chicos pueden acceder a Contenidos NO CONVENIENTE PARA SU EDAD. ¿Vamos a abandonar el medio o a impedir que los chicos lo usen por estos peligros?
Sin duda esa no es la solución. SSSUUUGGGEEERRREEENNNCCCIIIAAASSS:::
A-REGLAS CLARAS: en cada familia existen reglas sobre los consumos culturales que pueden o no realizar los chicos: qué libros leer, con quién hablar y no hablar. Internet
debe incorporarse a esos criterios: hay que conversar con los chicos y fijar límites acerca
de los contenidos
B-CONTROL: Supervisar periódicamente los contenidos que los chicos tienen en pantalla. C-ACOMPAÑAMIENTO: Comparta tiempo con sus hijos navegando en Internet. D-FILTROS: Existen distintos tipos de filtros en el IEM usamos K9 Web Protection.
SEÑALES DE ALARMA: Si su hijo cierra inmediatamente la pantalla cuando Ud. se acerca, es muy probable que esté viendo contenidos que no quiere que Ud. conozca.
No necesariamente serán inconvenientes, es importante conversar con él al respecto.
Cordialmente Prof. Bibiana Hernández