boletín estadístico de gestión
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Obtener una visión clara de la gestión del Ministerio de Educación con información estadística que se encuentre alineados a los ejes de acción de esta cartera de Estado como rectoría, calidad y cobertura.TRANSCRIPT
Volumen No.4
Presidente de la RepúblicaRafael Correa Delgado
Ministro de EducaciónAugusto Espinosa Andrade
Coordinador General de Planificación
Marcelo Torres Paz
Director Nacional de Análisis e Información Educativa
Galo López Lindao
Apoyo TécnicoJosé Coral Jiménez
Marcelo Drouet AriasDiana Morán Garnica
Jimena Nieto JaraMary Terán Pérez
Diseño y diagramaciónJosé Antonio Valencia
Quito-EcuadorSeptiembre 2014
En el año 2013 se espera que una persona de 5 años de edad que ingresa al Sistema Educativo Escolarizado
Ordinario a lo largo de su vida alcance el primer año de Educación Superior.
200311,5
12,0
12,5
13,0
13,5
14,0
14,5
15,0
2004 2005 2006 2007
Años de esperanza de vida escolar
2008 2009 2010 2011 2012 2013
12,6
13,0 13,1
13,4
13,6
13,814,0
14,314,5 14,5 14,5
Objetivo: Obtener una visión general de la gestión del Ministerio de Educación con información estadística que se encuentren alineados a los ejes de acción de esta cartera de Estado como rectoría, calidad y cobertura.
Boletín Estadísticode Gestión
2008 2009 2010 2011 2012 20132014(ENE-JUL)
Comprometido 160 86 76 538 383 876 235Devengado 160 68 64 502 315 796 156Codi�cado 221 87 86 540 409 896 467
0100200300400500600700800900
1.000
Presupuesto del gasto de inversión Millones USD 1
2008 2009 2010 2011 2012 20132014(ENE-JUL)
Comprometido 1.460 1.690 1.840 1.950 2.320 2.375 1.422Devengado 1.460 1.690 1.839 1.950 2.317 2.362 1.348Codi�cado 1.473 1.697 1.865 1.955 2.342 2.392 2.543
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
Presupuesto del gasto corriente Millones USD 1
2008 2009 2010 2011 2012 20132014(ENE-JUL)
Comprometido 1.620 1.777 1.917 2.489 2.703 3.251 1.657Devengado 1.620 1.759 1.904 2.452 2.632 3.158 1.504Codi�cado 1.695 1.785 1.952 2.496 2.752 3.288 3.010
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
4.000
Presupuesto del gasto total Millones USD 1
Número de docentes en sostenimiento particular según relación laboral 2
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014Inicio
Contrato 45.824 51.361 59.270 58.932 57.269 54.918 54.266Nombramiento 4.016 4.486 2.696 2.051 1.511 1.326 1.176Otros 1.443 3.179 2.671 1.763 1.547 1.480 1.386
0
10.000
20.000
30.000
40.000
50.000
60.000
Número de docentes en sostenimiento �scal según relación laboral2 Número de docentes en sostenimiento �scomisional según relación laboral2
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014Inicio
Nombramiento 4.941 5.634 5.646 5.437 5.322 5.280 5.115Otros 438 699 804 437 303 290 237Contrato 2.115 2.990 4.754 4.569 4.428 4.467 4.914
0
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014Inicio
Contrato 15.211 19.481 38.142 47.179 44.932 38.581 42.518Nombramiento 86.087 91.907 94.182 94.311 94.217 98.616 94.790Otros 4.522 4.584 6.196 2.493 2.008 1.446 1.422
1.00011.00021.00031.00041.00051.00061.00071.00081.00091.000
Número de docentes en sostenimiento municipal según relación laboral 2
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014Inicio
Contrato 1.059 1.345 1.320 1.170 1.179 1.125 1.008Nombramiento 647 843 1.003 1.072 1.044 1.057 1.048Otros 173 308 261 207 123 173 210
100
350
600
850
1.100
1.350
Rectoría
Pres
upue
sto
Doc
ente
s
Implementar la políticaeducativa desde el territorio
En el gasto corriente se incluye el salario a docentes, lo que representa hasta un 80% de estos recursos (1.422 millones comprometidos a julio 2014), mientras que para los gastos de inversión a julio 2014 están comprometidos 235 millones. El presupuesto de gasto total del Estado cumple el objetivo 8 del PNBV de "no disminuir de 15,2% la participación de la inversión pública con respecto al PIB".
Transformar la Educación, misión de todos
El MinEduc para cubrir la creciente demanda de los servicios educativos de las instituciones de sostenimiento �scal tiene el 31% de docentes bajo la modalidad de contrato y el 68% bajo la modalidad de nombramiento en el periodo 2013-2014. Desde el periodo 2007-2008 al 2013-2014 han ingresado 32.910 nuevos docentes a través de los Concursos de Méritos y Oposición (normativas para el ingreso al Magisterio Fiscal).
CalidadMejorar el desempeño de
estudiantes y docentes
Doc
ente
sEs
tudi
ante
s
Número de docentes convocados vs elegibles³
Convocados Elegibles2013 79.832 18.780
0
10.000
20.000
30.000
40.000
50.000
60.000
70.000
80.000
90.000Número de directivos convocados vs elegibles³
Convocados Elegibles2013 30.565 4.631
0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
30.000
35.000
Años de esperanza de vida escolar4
12,62
13,04 13,07
13,36 13,56
13,85 13,99
14,34 14,48 14,48 14,46
11,50
12,00
12,50
13,00
13,50
14,00
14,50
15,00
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Educación Inicial Educación General Básica Bachillerato
ZONA 1 ZONA 2 ZONA 3 ZONA 4 ZONA 5 ZONA 6 ZONA 7 ZONA 8 ZONA 9
Número de estudiantes por aula en instituciones educativas de sostenimiento �scal Fase IV6
Mínimo Máximo
Promedio nacional de número estudiantes por aula en instituciones educativas de sostenimiento �scal Fase IV6
3028
Número de estudiante por docente en instituciones educativas de sostenimiento �scal Fase IV5
Promedio nacional de número de estudiante por docente en instituciones educativas de sostenimiento �scal Fase IV5
22 20 20
26 24
20
23
28
232424
30
22
19
30
28
15 1716
23
1717 16
23
20
ZONA 1 ZONA 2 ZONA 3 ZONA 4 ZONA 5 ZONA 6 ZONA 7 ZONA 8 ZONA 9
Educación Inicial Educación General Básica Bachillerato
2421
Educación Inicial Educación General Básica Bachillerato
1915
2320
24
19
23 23
2828
202121
27
25 2525 26 26 26
31
21
373334
29 29 30
35
41
27
Mínimo Máximo
Educación Inicial Educación General Básica Bachillerato
41
37
2119
2726
El 23,52% de docentes elegibles han superado al menos el 70% de los mecanismos de cali�cación y evaluación. Desde el año 2007, se inició la implementación del proceso de evaluación para lograr el mejoramiento de la calidad de la educación, este proceso incluye las pruebas de elegibilidad, lo que implica un trabajo continuo en la formación de docentes y otros profesionales para potenciar su rol en la educación como actores clave en la construcción del Buen Vivir.
Transformar la Educación, misión de todos
El incremento de los años de esperanza de vida escolar (1,84 años entre el 2003 al 2013) demuestra que la estructura educativa está evolucionando de forma positiva, pues se diría que un niño que ingresa a su proceso formativo tiene la expectativa de llegar a la educa ción superior.
Para mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades hemos alcanzado un promedio nacional de alumnos por aula y de alumnos por docente que se aproxima a los estándares que el MinEduc ha calculado mediante la plantilla óptima, en este caso 35 alumnos por aula. Un bajo número de alumnos permiten al docente prestar mayor atención a sus alumnos.
Doc
ente
sEs
tudi
ante
s
CalidadMejorar el desempeño de
estudiantes y docentes
96,04%
97,30%
97,98% 98,41%
3,96%
2,70%
2,02%
1,59%
0,00%0,50%1,00%1,50%2,00%2,50%3,00%3,50%4,00%4,50%
94,50%95,00%95,50%96,00%96,50%97,00%97,50%98,00%98,50%99,00%
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Promovido No Promovido
95,35%
96,99%
97,95% 98,38%
4,65%
3,01%
2,05% 1,62%
0,00%0,50%1,00%1,50%2,00%2,50%3,00%3,50%4,00%4,50%5,00%
94,00%94,50%95,00%95,50%96,00%96,50%97,00%97,50%98,00%98,50%99,00%
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Promovido No Promovido
Descomposición de la matrícula de los estudiantes en sostenimiento �scal8
Descomposición de la matrícula de los estudiantes en sostenimiento �scomisional8
No Promovido Promovido
2,28%
1,06% 0,93%
0,51%
97,72%
98,94% 99,07%
99,49%
96,50%
97,00%
97,50%
98,00%
98,50%
99,00%
99,50%
100,00%
0,00%
0,50%
1,00%
1,50%
2,00%
2,50%
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Descomposición de la matrícula de los estudiantes en sostenimiento particular8
No Promovido Promovido
3,79%
2,10% 1,95%
0,94%
96,21%
97,90% 98,05%
99,06%
95%95%96%96%97%97%98%98%99%99%100%
0%1%1%2%2%3%3%4%4%
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Descomposición de la matrícula de los estudiantes en sostenimiento municipal8
18%
12% 15%
Educación Inicial Educación General Básica Bachillerato
Porcentaje promedio nacional de docentes con Bachillerato que laboran en instituciones educativas de sostenimiento �scal Fase
IV7
26% 26%
12% 15% 15% 16%
18%
14%
20%
30%30%
10%
11% 11%
9%
24%
28%
10% 10%10% 10%10%8%
19%17%
6%
12%
ZONA 1 ZONA 2 ZONA 3 ZONA 4 ZONA 5 ZONA 6 ZONA 7 ZONA 8 ZONA 9
Educación Inicial Educación General Básica Bachillerato
Porcentaje de docentes con Bachillerato que laboran en instituciones educativas de sostenimiento �scal Fase IV7
La tasa de estudiantes promovidos ha crecido en un 3,03% en las instituciones de sostenimiento �scal; 2,37% en �scomisionales; 2,85% en municipales y 1,77% en particulares (período escolar 2009-2010 al 2012-2013).
Transformar la Educación, misión de todos
Estu
dian
tes
Ana
lfabe
tism
o
CoberturaIncrementar la oferta educativa de
manera ordenada y planificada
Notas
Tasa de analfabetismo4
10,0% 9,3% 8,6% 8,6% 7,9% 7,6% 7,8% 8,1% 8,4% 7,9% 6,7%
5,2% 5,1% 4,4% 4,5% 4,0% 4,0% 4,1% 4,3% 3,8% 3,8% 3,9%
20,2% 18,5%
17,7% 17,5% 16,3% 15,4% 15,5%
16,2% 17,9%
16,5%
12,9%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
35,0%
40,0%
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Nacional Área Urbana Área Rural
Tasa neta de matrícula de Bachillerato 2003-2013 4
42,6% 47,4% 48,4%
51,0% 53,2%
53,0% 59,8%
62,5% 63,8% 66,0%
30%
35%
40%
45%50%
55%
60%
65%70%
2003 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Tasa neta de matrícula de Educación General Básica 2003-2013 4
88,7%
89,8% 91,4% 91,6% 93,1%
92,3%
94,6% 95,4% 95,0% 96,0%
85%87%89%91%93%95%97%99%
2003 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
96,2%
98,2%
99,5% 98,8%
101,0% 101,1%
102,9% 102,7% 102,5% 102,3%
92%
94%
96%
98%
100%
102%
104%
2003 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Tasa bruta de matrícula de Educación General Básica4
65,9%
74,1% 73,3%
76,9% 76,7% 78,4%
84,6%
88,1% 90,8%
92,4%
60%
65%
70%
75%
80%
85%
90%
95%
2003 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Tasa bruta de matrícula de Bachillerato4
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Indígena 212.4 234.3 227.8 236.4 218.4 232.1 232.7 218.7 259.5
Afroecuatoriano 109.3 113.4 110.3 153.9 119.9 134.3 158.1 135.4 187.4
65,
1% 1
0,7%
-
60.000
120.000
180.000
240.000
300.000
Participación de matriculados netos por autoidenti�cación de EGB 2003-20134
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Indígena 18.39 15.48 16.76 23.66 27.94 27.26 36.14 37.01 43.44
Afroecuatoriano 9.831 16.43 11.45 19.02 16.13 22.88 27.08 23.24 36.50
122,
2%
180,
6%
-
10.000
20.000
30.000
40.000
50.000
Participación de matriculados netos por autoidenti�cación de Bachillerato 2003-20134
En 11 años la tasa de analfabetismo bajó 3,3% a nivel nacional, siendo más representativo en el área rural con un decremento de 7,3%, mientras que a nivel urbano bajó en 1,3%.
Hemos superado el 95% de la universalización en el acceso a la Educación General Básica. Además, se sigue trabajando en
Transformar la Educación, misión de todos
1/ Actualizado a: 30 de julio de 2014. Fuente: Dirección Nacional Financiera - MINEDUC.2/ Actualizado a: 2013-2014 Inicio. Fuente: Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa - MINEDUC - Archivo Maestro de Información Educativa (AMIE).3/ Actualizado a: diciembre de 2013. Fuente: Dirección Nacional de Curriculum (MINEDUC).4/ Actualizado a: diciembre de 2013. Fuente: Encuesta Nacional de Empleo, Subempleo y Desempleo (ENEMDU 2003-2013). 5/ Actualizado a: septiembre de 2014. Fuente: Subsecretaria de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación (MINEDUC).6/ Actualizado a: septiembre de 2014. Fuente: Subsecretaria de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación (MINEDUC). 7/ Actualizado a: septiembre de 2014. Fuente: Subsecretaria de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación (MINEDUC). 8/ Actualizado a: 2012-2013 FIN. Fuente: Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa- MINEDUC - Archivo Maestro de Información Educativa (AMIE).
Entre el periodo 2006-2013 se ha incrementado en un 10,7% la matrícula neta en la Educación General Básica para la población autoidenti�cada como indígena (+25.121 estudiantes) y en un 65,1% en los afroecuatrianos (+73.912). Mientras que el incremento de la matrícula neta de Bachillerato sobrepasa el 100% (180,6% para los indígenas (+27.962 estudiantes) y 122,2% para los afroecuatorianos (+20.071 estudiantes)).
la democratización para el acceso a la educación superior. La tasa neta de matriculación en los últimos 11 años se incrementó en 7,26% en Educación General Básica y en 23,35% en el Bachillerato.