boletin carolina nº17:maquetación

Nº

17 S

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RE

2009

SUMARIO

Boletín FUNDACIÓN CAROLINA 1

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BOLETÍN TRIMESTRAL DE LA FUNDACIÓN CAROLINA

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La educación superior como vector del desarrollo

La educación es un derecho fundamental y uncomponente básico del desarrollo humano,

entendido éste como el incremento de las capaci-dades y de las opciones de las personas. El reco-nocimiento de la educación como derecho no esasunto menor, ya que supone la afirmación de sucobertura universal, su vinculación directa con elresto de los derechos –a los que, a su vez, refuerzay potencia–, así como su carácter de bien públicoa ser garantizado y protegido por el Estado.

Si bien la educación básica –inclusiva, gratui-ta y de calidad– constituye la columna central delsistema y una línea prioritaria indiscutible en ladefinición de las políticas de desarrollo, no cabehoy ninguna duda de que la educación superiores un factor estratégico para la cohesión social, lasatisfacción de necesidades y la lucha contra lapobreza. Ello tanto en su dimensión de apoyo acti-vo a la transmisión de un conjunto de valores aso-ciados a la convivencia democrática como en sucontribución al desarrollo económico y social. Laeducación superior es parte integral de los siste-mas nacionales de educación y contribuye decidi-damente a formar profesionales que ofrecen a lospaíses su capacidad de innovación, investigación,docencia y aplicación de sus conocimientos en sec-tores claves para el desarrollo.

De ahí quizás que, sobre este consenso, sehayan venido construyendo diversas políticas decooperación –y utilizado variados instrumentos–con el objetivo de mejorar las capacidades huma-nas e institucionales de los sistemas de educaciónsuperior, así como de promover la calidad, el inter-cambio y la movilidad académica. Se trata de untipo de cooperación necesariamente horizontal ysolidaria, cuyo eje de articulación apunta a la aso-ciación entre los diversos actores que operan eneste ámbito, a partir del escrupuloso respeto alas demandas y prioridades de las políticas dedesarrollo definidas por los países socios y con baseen la pertinencia de sus modelos educativos.

De ahí también que, en el ámbito iberoameri-cano, se esté avanzando en la creación de un espa-cio compartido de educación superior e investi-gación científica que permita impulsar procesosde integración entre los países iberoamericanos,favorecer la generación y distribución de conoci-miento relevante, y constituir redes de formacióne investigación interinstitucionales. El denomina-do Espacio Iberoamericano del Conocimiento es unloable esfuerzo por incorporar a la agenda multi-lateral el amplio tejido de vínculos y de relacionesbilaterales entre instituciones de educación supe-rior, con la finalidad de evitar su atomización brin-dando para ello un marco común y articulado.

Desde la Fundación Carolina apoyamos año aaño la formación de centenares de jóvenes profe-sionales latinoamericanos a través de la amplia-ción de sus estudios en distintas áreas del conoci-miento, con el horizonte no sólo de ser cada vezmás eficientes en nuestro esfuerzo sino, sobre todo,de reforzar el enfoque de equidad en nuestra ofer-ta –acciones positivas, selección de países y sec-tores prioritarios– junto a la búsqueda permanen-te de la mayor potencialidad en la promoción deldesarrollo de los países de América Latina.

VIII Encuentro de Jóvenes LíderesIberoamericanos

Del 1 al 17 de julio tuvo lugar la oc-tava edición del Programa JóvenesLíderes Iberoamericanos que reu-nió a 50 jóvenes licenciados ibero-americanos, de América Latina,España y Portugal, con los mejoresexpedientes académicos de su pro-moción, y se desarrolló en las ciu-dades de Madrid, Sevilla, Lisboa yBruselas. Silvia Magali Lezada,odontóloga y joven líder hondureña,nos habla de la experiencia vividaen el Programa y de sus objetivosformativos y profesionales.

PAG 6-7

4 Debate Iberoamérica 2020. Retos ante la crisis

5 La oportunidad del Bicentenario

8 Noticias Programa de Formación

9 Entrevista Losandro Antonio Tedeschi

10 Reunión Grupo “Cultura y Desarrollo“

11 Curso de verano “Cambio climático y lucha contra la pobreza“

12 Encuentro “Migración, crisis y conflicto en África subsaharina“

14 III Conferencia Internacional España-Iberoamérica de RSE

15 Nuevas publicaciones

16 Agenda internacional

El Espacio Iberoamericano del Conocimiento: Retos y propuestasAlejandro Tiana

El director del Centro de Altos Estudios Universitarios dela OEI, analiza en profundidad el proyecto de creación delEspacio Iberoamericano del Conocimiento. PAG 2

Entrevista aMercedes Pardo

La directora y ponente del Curso: ”Cambio climático ylucha contra la pobreza”, analiza los retos y dificultadesque el cambio climático está generando. PAG 13

Profesora de Sociología del Cambio Climático

Boletin Carolina nº17:Maquetación 1 21/9/09 10:03 Página 1

2 Boletín FUNDACIÓN CAROLINA

La Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno cele-brada en Salamanca en el año 2005 adoptó el compromiso deavanzar en la creación del Espacio Iberoamericano del Conoci-

miento (EIC). En la Declaración que se propone impulsarlo se poneen conexión su desarrollo con el incremento de la productividad y lacompetitividad internacional de la región iberoamericana y se subra-ya la necesidad de llevar a cabo actuaciones en dos campos priorita-rios: la educación superior y la investigación, desarrollo e innovación.

Aunque la iniciativa adquiría entonces carta de naturaleza, no sepueden ignorar algunos antecedentes relevantes. Así, desde la Cum-bre de Bariloche (1995) se venía llamando la atención acerca de lanecesidad de reforzar la cooperación en materia de educación supe-rior. Tampoco se pueden olvidar programas como el de Ciencia y Tec-nología para el Desarrollo (CYTED), las Becas Mutis, el Programa deIntercambio y Movilidad Académica (PIMA) o el Programa de Cien-cia, Tecnología, Sociedad e Innovación (CTS+I). A ello habría que aña-dir la constitución de la Red Iberoamericana para la Acreditación dela Calidad de la Educación Superior (RIACES) o de un buen númerode asociaciones de universidades, de distinta cobertura y con diver-sos propósitos. La Declaración de Salamanca, que afirmó la voluntadde impulsar el Espacio Iberoamericano del Conocimiento, no era sino unpaso significativo en una dirección en la que ya se venía avanzando desdehacía algunos años.

Pero tampoco puede creerse que este paso fuese el último. Losmandatarios de la región reunidos en Salamanca eran conscientes deque la voluntad manifestada debía reflejarse en actuaciones concre-tas. Fue a partir de ahí cuando la constitución del EIC comenzó a lle-varse a la práctica.

RETOS PRINCIPALESLa construcción del EIC es una con-dición necesaria para promover eldesarrollo iberoamericano, dada sucontribución al incremento de la pro-ductividad y de la competitividad delos países de la región. En efecto, elauge de la globalización impide pen-sar en procesos estrictamente nacio-nales de desarrollo, sin conexionescon el entorno. Por otra parte, la exis-tencia de sinergias entre los paísesconstituye un factor muy poderosopara impulsar el crecimiento colec-tivo. Es éste un diagnóstico amplia-mente compartido, pero que no dejade plantear algunos retos.

En efecto, en la situación mundialen que nos encontramos, y más aún enel contexto de una profunda crisis eco-nómica, los países se debaten entrebuscar vías propias que los singulari-cen y al mismo tiempo estrechar las

relaciones con su entorno internacional. Nadie puede profundizar sudesarrollo sin mejorar su productividad y su cohesión social, pero tam-poco puede hacerlo en situación de aislamiento. Aunque se ha habladomucho de la necesidad de establecer mecanismos regionales de coope-ración, las circunstancias actuales lo hacen aún más necesario. Y es eneste panorama general en el que se inserta la construcción del EIC, quepretende contribuir a promover procesos de integración entre las regio-nes y los países. La internacionalización no puede entenderse simple-mente como competición entre países a escala internacional, sino comola puesta en marcha de procesos de cooperación solidaria, lo que noresulta siempre sencillo.

El EIC se plantea como un espacio interactivo y de colaboración, queabarca dos ámbitos principales: la educación superior y la investigación,desarrollo e innovación (I+D+i). La construcción de tal espacio de cola-boración constituye de por sí un reto importante, dada la diversidad detradiciones y situaciones nacionales. Por otra parte, la propia articula-ción del espacio de la educación superior con el que conforman las ins-tituciones de I+D+i plantea retos notables. Una cosa es que reconozca-mos la importancia de colaborar en los procesos de generación,transmisión y transferencia de conocimientos y otra bien distinta con-siderar que sea una tarea sencilla.

Además se plantea otro reto importante, que tiene que ver con ladoble dimensión, estratégico-económica y cultural, que debe poseerdicho espacio. Si bien es cierto que su construcción guarda relación conla optimización de los procesos económicos y productivos, no se puedeolvidar que también incide decisivamente en los procesos sociales y enel entorno cultural. Conciliar ambas dimensiones representa un reto deprimer orden, que no se puede ignorar.

El Espacio Iberoamericano del Conocimiento: retos y propuestasAlejandro Tiana FerrerDIRECTOR GENERAL DEL CENTRO DE ALTOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE LA OEI

FOTO: JAVIER SAN AGUSTÍN



LÍNEAS DE ACTUACIÓNComo puede apreciarse, la constitución del EIC es una tarea que requie-re una diversidad de perspectivas y de líneas de actuación. Se trata de unproceso que debe ser gradual, pues aunque exista voluntad explícita deimpulsarlo no es todavía una realidad. Su desarrollo exige una plurali-dad de acciones, que deben caracterizarse por su flexibilidad, pero tam-bién por su articulación y su sostenibilidad.

Entre las propuestas de actuación que se están desarrollando actual-mente, cabe destacar algunas especialmente relevantes:

a) Movilidad de estudiantes, profesores e investigadores

Un elemento clave para conseguir articular un espacio común es la movi-lidad. La experiencia adquirida en otras regiones, y muy especialmentela europea, demuestra que ofrece grandes posibilidades. Por una parte,permite establecer relaciones entre grupos de investigación y departa-mentos de formación avanzada, que contribuyen al refuerzo de activi-dades conjuntas, al intercambio de información y a la optimización delos recursos disponibles; por otra, favorece el conocimiento mutuo, laexperiencia de trabajo en contextos diferentes y el establecimiento deconexiones que suelen perdurar. Sus beneficios son múltiples y hacenmás por la creación de un espacio común que otros modos de relaciónmás formalizados pero distantes.

La movilidad de los estudiantes, por importante que sea, no agotalas ventajas de estos procesos. Si el desplazamiento de alumnos de gradoofrece indudable interés, no menos tiene la movilidad de estudiantes depostgrado y de doctorado, de profesores universitarios y de investiga-dores. El Programa Pablo Neruda, recientemente lanzado, ofrece a pro-fesores y estudiantes la posibilidad de realizar actividades temporales deformación en otros centros de educación superior, programar semina-rios internacionales y llevar a cabo estancias de investigación en cen-tros de otros países.

b) Acreditación y reconocimiento de títulos y períodos de formación

La movilidad de estudiantes y profesores de educación superior planteala necesidad de adoptar mecanismos de reconocimiento de la formaciónadquirida. Por una parte, la estancia temporal en otros centros exige elreconocimiento de los periodos en ellos cursados. La experiencia demues-tra que no supone un gran problema, ya que dichos intercambios sue-len producirse en contextos de confianza mutua. Algo más complicadosson el reconocimiento formal de dichas estancias y el establecimiento delos mecanismos de matrícula y certificación que las hagan posibles, aun-que existen soluciones adecuadas.

El problema es mayor cuando se trata de reconocer títulos o diplo-mas, con el fin de estimular la movilidad de titulados. Los problemasque entonces afloran son de otra naturaleza, pero no por ello menosdignos de atención. Una de las vías en que se está trabajando, apartede la propiamente legal, consiste en la armonización de los sistemasde acreditación desarrollados en la región. No se trata de homogenei-zar los estudios superiores ni los títulos a los que conducen, sino deadoptar mecanismos que impliquen el reconocimiento mutuo de losprocesos de acreditación. Sería así posible avanzar en la confianzamutua, lo que facilitaría los procesos formales de reconocimiento. Conesa finalidad viene trabajando RIACES en proyectos piloto de acredi-tación iberoamericana, que están sentando las bases para ello.

c) Identificación de prioridades comunes en I+D+i

Otra línea de trabajo reciente tiene que ver con el análisis de las fortale-zas y las debilidades regionales en campos de investigación priorita-rios. Hoy no basta con poseer materias primas o desarrollar patentes aje-nas, sino que es necesario buscar los ámbitos en que se puede hacer

una oferta competitiva y cooperar con esa finalidad. Ese es el propósitodel Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Socie-dad, que en el año 2008 elaboró un interesante informe sobre las capa-cidades regionales en nanotecnología y que en la actualidad está pro-duciendo otro informe sobre seguridad alimentaria.

d) Fomento del trabajo en redes

Para llevar a cabo estas tareas, una de las propuestas más relevan-tes consiste en el fomento del trabajo en red, lo que implica el aban-dono de esquemas jerárquicos y su sustitución por modelos de coo-peración horizontal. No quiere ello decir que las situaciones de loscomponentes de la red sean estrictamente idénticas, sino que todossus componentes pueden hacer aportaciones relevantes, beneficián-dose al mismo tiempo de las fortalezas de los demás. El conceptode red está presente en un gran número de iniciativas concretas decolaboración interinstitucional e interuniveritaria, de vinculaciónentre universidades y su entorno socioeconómico o de proyectos con-juntos de formación.

El desarrollo del EIC es uno de los grandes desafíos que tiene pordelante Iberoamérica, en una etapa en que la cooperación ya nodemanda solamente atención a la educación básica. La puesta enmarcha de nuevos mecanismos de cooperación, como la Red ibero-americana de responsables de educación superior, ciencia e inno-vación, o la creación del Centro de Altos Estudios Universitarios dela OEI son una demostración de que las nuevas necesidades se tra-ducen en nuevas iniciativas.

Madrid, julio de 2009

NUEVAS COLABORACIONES

Autor Título

Para más información puede consultarse:www.fundacioncarolina.es

La V Cumbre de las Américas (II):el documento que no fue

El creciente peso de los hispanos en Estados Unidos y su significación para España

Oportunidades y desafíos a partir de la crisis: una mirada desde América Latina

Bolivia y el rastro esquivo de lo perdido

La necesaria perspectiva cultural de las integraciones (y las independencias)

El espacio iberoamericano del conocimiento:retos y propuestas

Sumak Kawsay, Suma Qamaña, Buen Vivir

El rompecabezas latinoamericano

Franciscio RojasAravena

Rafael Garranzo

José Luis Machinea

Juan Francisco Montalbán

José Rojas Bez

Alejandro Tiana

José María Tortosa

José Ángel SotilloLorenzo

PropiosNombres Fundación Carolina



En la publicación, que cuenta con las apor-taciones de destacados especialistas espa-ñoles y latinoamericanos como Carlos

Fuentes, Carlos Solchaga, Cristina Fernández deKirchner, Michelle Bachelet, Luiz Inácio Lula daSilva, Alan García, Rafael Correa o Narcís Serra,entre otros, se realiza un análisis de las políticasnecesarias en Iberoamérica para enfrentar la cri-sis y encarar el futuro.

En palabras de Felipe González en la intro-ducción del libro, “el lector va a encontrar apor-taciones sobre la crisis como oportunidad ycomo riesgo; sobre la necesidad de encontrar unmodelo generador de empleo y capaz de redis-tribuir ingreso; sobre la educación, la formacióny la salud como variables estratégicas clave en elesfuerzo de modernización e igualación de opor-tunidades; sobre la energía y el cambio climá-tico; sobre el desarrollo de las infraestructu-ras para eliminar cuellos de botella para eldesarrollo; sobre los desafíos de la seguridad físi-ca y jurídica ante las amenazas más peligrosas;sobre la calidad de la democracia y las ineludi-bles reformas institucionales para conseguirla;y sobre las acciones de integración que permi-tan aprovechar las sinergias de ese espacio contan alto potencial de desarrollo”.

Iberoamérica 2020. Retos ante la crisis seenmarca en las actuaciones de la ComisiónNacional para la Conmemoración de los Bicen-tenarios de la Independencia de las RepúblicasIberoamericanas, de la que forma parte la Fun-dación Carolina y de la que Felipe González esembajador extraordinario y plenipotenciario.

En el debate, moderado por el periodistaIñaki Gabilondo, participaron tres personalida-des que han tenido y tienen un papel fundamen-tal en el panorama iberoamericano: Felipe Gon-zález, editor del libro; Enrique V. Iglesias,

secretario general iberoamericano; y RicardoLagos, ex presidente del Gobierno chileno, quie-nes expusieron su visión sobre los riesgos y opor-tunidades de la globalización, la cohesión social,el crecimiento con equidad, el empleo y las refor-mas institucionales necesarias en la región paraenfrentar la crisis y encarar el futuro.

Felipe González insistió en la necesidad dellevar a cabo reformas que den lugar a institu-ciones con mayor previsibilidad, transparenciay eficacia para dotar a la ciudadanía de mayorseguridad física y jurídica. En América Latinaha habido ya reformas positivas en otros ámbi-tos pero es necesario adaptar las instituciones alos requerimientos de la sociedad actual.

Los tres ponentes insistieron en la necesi-dad de aprovechar la coyuntura para buscarsoluciones que conduzcan a una mayor cohe-sión social y a un crecimiento con redistribu-ción. Ricardo Lagos señaló que esta situaciónva a propiciar que ahora se escuche más al ciu-dadano que al consumidor y no a la inversa,como se ha venido practicando, y que habrá quedefinir políticas públicas para tener más cohe-sión, más provisión de bienes públicos y másinvestigación y desarrollo.

Durante el debate los ponentes coincidieronen la importancia de la coordinación regionalpara que Latinoamérica tenga un papel decisi-vo en la solución a la crisis. González y Lagos des-tacaron que la respuesta tiene que ser global, yAmérica Latina debe buscar su lugar en ella: “Aproblemas globales, soluciones globales”.

Enrique Iglesias, por su parte, relacionó estaidea con la importancia que para Latinoaméri-ca tiene la integración y cooperación regional ala hora de lograr una mejor inserción interna-cional, lo que es más importante si cabe, cuan-do entramos en una nueva geografía del poder

económico, lo que supone afrontar una nuevaarquitectura financiera internacional. Ademásinsistió en que los ciudadanos quieren más Esta-do y mejor mercado, demandan calidad en lapolítica y eso exige mayor calidad en las actua-ciones de los políticos.

A este respecto, Ricardo Lagos y Felipe Gon-zález caracterizaron la doble endogamia de lospartidos políticos; la primera, que los partidosno asumen que un cambio social genera unaestructura social distinta, con sensibilidades dis-tintas a las que se tienen que dirigir de acuerdocon la nueva realidad, y la segunda, que los par-tidos mantienen un discurso desfasado del cam-bio social que ellos mismos han producido. Poreso no asumen con fuerza los desafíos globales.

Felipe González concluyó el acto señalandoque “por primera vez América Latina no está enel origen de la crisis y está en mejores condicio-nes que nunca para afrontarla”. Las variablesestratégicas para ello son la mejora del capitalhumano y de las infraestructuras.

La Fundación Carolina ha publicado latranscripción del debate. Se encuentra dispo-nible en la página web de la institución(www.fundacioncarolina.es), en la sección“Cuadernos CeALCI”.

Debate Iberoamérica 2020. Retos ante la crisisEl día 25 de junio se celebró, en la Casa de América de Madrid, un debate en torno al libro Iberoamérica 2020. Retos ante la crisis, coordinado porFelipe González y publicado por la Fundación Carolina y Siglo XXI.

FOTO: GUILLERMO G. BALTASAR

Debate Iberoamérica 2020. Retos ante la crisis Felipe González, Enrique Iglesias y Ricardo Lagos

Fundación CarolinaMadrid, julio 2009, 44 págs.



Seminario “La oportunidad del Bicentenario: Juicio y Semblanzas, 1910-2010”.Los días 24 y 25 de agosto tuvo lugar en Santia-go de Chile un seminario internacional parapresentar los trabajos que se realizan en elmarco de este proyecto, relativos a un siglo depolíticas y a su proyección en el porvenir deArgentina, Colombia, Chile y México; todosellos países que conmemoran el Bicentenarioen 2010. La inauguración del mismo estuvo acargo de Roberto Russell (presidente de laFundación Grupo Vidanta), Marisa Revilla(directora del Centro de Estudios de la FC) yRicardo Lagos (presidente de la FundaciónDemocracia y Desarrollo).

Los trabajos sobre Argentina fueron expues-tos por Natalio Botana, Luís Alberto Romero yRoberto Russell, actuando como comentaristaCarlos Malamud. Los relativos a Colombia, fue-ron expuestos por Daniel Pécaut, Rodrigo Pardoy Juan Gabriel Tokatlian, siendo los comenta-ristas Eduardo Posada-Carbó, Celestino delArenal y Jaime Otero. Los correspondientes aMéxico, tuvieron como expositores a HéctorAguilar Camín, Jesús Silva Herzog, GuadalupeGonzález y Erika Ruiz Sandoval, y comocomentaristas a Ludolfo Paramio y TomásMallo. Y los trabajos sobre Chile fueron expues-tos por Cecilia Osorio, Juan Emilio Cheyre,Osvaldo Larrañaga y Sonia Montecino, y fue-ron comentados por Marisa Revilla.

Independientemente del juicio de los últi-mos cien años y de las semblanzas de futuro

de cada uno de los cuatro países, se puede afir-mar que aparecieron varias ideas-fuerza queson comunes y, en consecuencia, en las que sepuede trabajar con una visión multilateral.Así, hubo consenso en que el gran problemadel futuro es la debilidad de las estructurasestatales, por lo tanto es necesario aplicarreformas para fortalecer la democracia repre-sentativa. De la misma manera, se constató elagotamiento de las narrativas políticas y de lasalternancias, por lo que es conveniente la ela-boración de una narrativa de futuro en la queel elemento central deberá ser el ejercicio deuna política que se hace cargo de los proble-mas de los ciudadanos.

Por lo que se refiere a la política exterior,se puso de manifiesto la inexistencia de lamisma entendida como política de Estado, deahí los “extravíos, discontinuidades y desme-suras” de algunas políticas exteriores y lanecesidad de dar un sentido más estratégicoa las mismas. Todo ello exige cambios urgen-tes y hay que aprovechar el valor simbólico deuna época de cambios, como fue la de las Inde-pendencias que conmemoramos, para transi-tar por esta nueva época caracterizada por losefectos de la globalización.

El seminario se cerró con un acto públicosobre “El sentido de los Bicentenarios”, que secelebró en la Biblioteca Nacional, y en el que losponentes se refirieron a algunas de las conclu-siones más importantes del mismo, señalandocuáles debían ser los objetivos fundamentalesen los que deben trabajar los países en los pró-

ximos años. Así Natalio Botana (Argentina)puso el acento en que el máximo desafío esalcanzar un nuevo pacto sobre la representaciónpolítica; aspecto éste en el que coincidió Eduar-do Posada-Carbó (Colombia). En América Lati-na el gran tema es la democracia, y más explí-citamente, cómo superar el déficit democráticode nuestros días, de ahí la necesidad de que elBicentenario de la Independencia se conviertaen una reflexión sobre la representación políti-ca y democrática.

Por su parte, Celestino del Arenal (Espa-ña) disertó sobre el papel de nuestro país enlas conmemoraciones y Héctor Aguilar Camín(México) se refirió a la necesidad de que elBicentenario sirva para acometer reformasque propicien la gobernabilidad y el reforza-miento institucional en México y en todos lospaíses de la región.

Por último, Ricardo Lagos (Chile) incidióen la necesidad de profundizar en la democra-cia a base de reformas electorales y pactos fis-cales que contribuyan a tener más y mejorEstado. Además puso énfasis en la necesidadde compatibilizar la independencia con lainterdependencia, y en consecuencia, en mejo-rar las relaciones de América Latina con elmundo para ofrecer soluciones globales a losproblemas globales.

El proyecto “La oportunidad del Bicentena-rio: Juicio y Semblanzas, 1910-2010” finaliza elpróximo año con la edición de los volúmenesque recojan estos análisis nacionales sobre losjuicios y las semblanzas del siglo.

La oportunidad del BicentenarioEn el marco de los proyectos que la Fundación Carolina ha puesto en marcha con motivo de la conmemoración del Bicentenario de las Independenciade las Repúblicas latinoamericanas, se celebró en Santiago de Chile la reunión del grupo de investigadores que participaron en el proyecto "La oportu-nidad del Bicentenario: Juicio y Semblanzas, 1910-2010"



Jóvenes Líderes - Conexión IberoaméricaDe 1 al 17 de julio se celebró, en Madrid, Sevilla, Lisboa y Bruselas, el VIII Encuentro de Jóvenes Líderes Iberoamericanos, organizado por la FundaciónCarolina, la Fundación Rafael del Pino, y el Grupo Santander con la colaboración de la Fundación Calouste Gulbekian en Portugal.

En esta octava edición del Pro-grama participaron 50 jóvenes

iberoamericanos –43 latinoameri-canos, 5 españoles y 2 portugueses–seleccionados por tener los mejoresexpedientes académicos de su pro-moción. Los estudiantes mantuvie-ron, durante dos semanas y media,una agenda de visitas y encuentroscon destacados protagonistas –es-pañoles, portugueses y de la UniónEuropea– del mundo económico,social, cultural y político.

Cabe destacar las reuniones quemantuvieron con los Príncipes deAsturias; Manuel Chaves, vicepresi-dente tercero del Gobierno y minis-tro de Política Territorial; BibianaAído, ministra de Igualdad; Leire Pajín, secre-taria de Organización del PSOE; Joaquín Al-munia, comisario europeo de AsuntosEconómicos y Monetarios; Javier Rojo, presi-dente del Senado; José Antonio Griñán, presi-dente de la Junta de Andalucía; CarmenCaffarel, directora del Instituto Cervantes;Elena Madrazo, directora de la Agencia Espa-ñola de Cooperación Internacional para elDesarrollo (AECID); Esteban González Pons,vicesecretario general del comunicación delPP; María Emilia Casas, presidenta del Tri-bunal Constitucional; y empresarios comoIgnacio Polanco, presidente del Grupo Prisa;

Isidoro Álvarez, presidente de El Corte Inglés;Francisco Luzón, consejero delegado presi-dente de la división de América y vicepresi-dente mundial de Universia del Santander;Francisco González, presidente del BBVA; Ma-nuel Marín, presidente de la Fundación Iber-drola; Borja Prado, presidente de Endesa; asícomo con representantes de los principalessindicatos españoles.

La realización de la octava edición de estePrograma viene a confirmar el éxito y la nece-sidad de este tipo de iniciativas para la coo-peración al desarrollo española con AméricaLatina. La Fundación Carolina pretende, con

estos encuentros de formación,proporcionar a estos líderes emer-gentes un mayor y mejor conoci-miento de la realidad española yeuropea que ayude a potenciar suliderazgo y a crear lazos entre ellosque se traduzcan en el futuro enun mayor acercamiento entreestas naciones y potencie el pro-ceso de integración iberoameri-cano. Además, el encuentropretende impulsar el papel de Es-paña y Portugal como puerta deconexión entre América Latina yEuropa y el rol de ambos paísescomo socios estratégicos en la pro-moción de los intereses de Ibero-américa en la Unión Europea.

Por otra parte, en sus ocho ediciones, elPrograma Jóvenes Líderes Iberoamericanosha reunido a más de trescientos jóvenes. ElPrograma se ha convertido en un encuentrode referencia para que jóvenes procedentes dela Comunidad Iberoamericana de Nacionespuedan conocerse y establecer lazos entre sí.En este sentido, recientemente se ha consti-tuido la primera Asociación de Jóvenes Líde-res Iberoamericanos, denominada ConexiónIberoamérica, formada por participantes de laséptima y la octava edición, cuya actividad estárecogida en el portal:http://conexioniberoamerica.wordpress.com/

XI Encuentro de Jóvenes Líderes Hispanos de Estados UnidosDel 15 al 21 de Junio se celebró, en las ciudades de Madrid y Santander, el XI Programa de Jóvenes Líderes Hispanos que organiza laFundación Carolina en colaboración con la Fundación Consejo España-EEUU, la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) y elMinisterio de Asuntos Exteriores y de Cooperación (MAEC).

En el Encuentro participaron 16 destacados profesionales del ámbito político, académico, empresarial, mediático y artístico, de ori-gen hispano y con residencia en Estados Unidos.

La agenda de trabajo incluyó una serie de reuniones y coloquios con responsables públicos, dirigentes políticos y profesionalesde los medios de comunicación, el mundo académico y la cultura, mediante los que se brinda a los participantes la oportunidad derealizar una aproximación integral a la realidad española. El grupo de visitantes mantuvo encuentros con, entre otros, Enrique V.Iglesias, secretario general iberoamericano, Diego López Garrido, secretario de Estado para la Unión Europea, Carmen Caffarel, direc-tora del Instituto Cervantes, y Celestino del Arenal, catedrático de Relaciones Internacionales de la UCM, además de asistir a sen-das jornadas de conferencias con expertos en la Fundación Consejo España-Estados Unidos y en la Universidad Internacional Menén-dez Pelayo de Santander.

El programa no se concibe como un mero instrumento de aprendizaje para los invitados hispanos sino que se persigue además poten-ciar el sentimiento de pertenencia a una comunidad internacional que comparte idioma, cultura e historia; facilitar la constitución deuna red de profesionales que estrechen vínculos entre ellos y con sus homólogos españoles; y, en definitiva, mejorar el conocimientomutuo y la imagen de España en EEUU y viceversa.




Entrevista a Silvia Magali Zelada Lemir,participante en la VIII Edición de Jóvenes Líderes IberoamericanosSilvia Magali Zelada Lemir, paraguaya de 25 años, es licenciada en Odontología por la Universidad Nacional de Asunción. Líder estudiantil en sus añosde carrera, quiere seguir formándose para mejorar el bienestar de los ciudadanos de su país de origen.

Silvia, ¿por qué elegiste y qué te motivó aestudiar la carrera de Odontología?Siempre me llamó la atención el área de lasalud, y no el ámbito empresarial o adminis-trativo. Me motivaba querer ayudar a losdemás. Concretamente, enfoco la carrera haciala estética y la posibilidad de mejorar el aspec-to físico y la salud de las personas. En cuantoa la universidad, el tercer año fui vicepresiden-ta del centro de estudiantes y los dos últimosme postulé para ser representante estudiantildel Consejo directivo de la facultad porque losestudiantes estamos muy reprimidos y lasdiferencias entre docentes y estudiantes esta-ban muy marcadas. Quería que se nos hicieraver y valer.

Háblanos del Programa, de lo que has vivi-do y aprendido.La gente nos pregunta a qué venimos, de quése trata este programa porque no encuentranuna palabra para definirlo. Yo diría que es unintercambio cultural entre gente de Latino-américa y de la península porque nos sepa-ra un océano que nos hace muy diferentes. Hasido una experiencia inolvidable. Nosotrospodemos y queremos aprender las cosas bue-nas de este continente porque somos países endesarrollo. Pero tenemos mucho calor huma-no y se notó ese calor “nuestro”entre los euro-peos. Venimos de países muy centralizadosque cuentan con ciudadanos con poca expe-riencia viajera así que este programa es doble-mente interesante porque permite que nospongamos en contacto.

¿Qué destacarías del Encuentro? Estoy sorprendida y encantada al ver la com-penetración que tienen los europeos entre sí.Yo veía España como un país autónomo,independiente, pero ahora me mostraronque son parte de la Unión Europea. Me gustóla cultura, la política, y la economía españo-las. Es lo que podríamos quizá llevar a nues-tros países, el convencimiento de que se pue-den hacer cosas, la posibilidad de liderar lascapacidades. Otra cosa que me llamó la aten-ción en este viaje, son las ganas que tienende potenciar a la mujer y la fuerza que tieneesto en España. Es verdad que quedan cosaspor hacer pero se ha hecho mucho. En Amé-rica Latina también se puede ver el avanceconseguido; Argentina y Chile tienen presi-

dentas, en Paraguay también se presentó unamujer a las elecciones del año pasado conmucha fuerza, pero no es comparable.

¿Cuáles son tus perspectivas de futuro, quéte planteas llevar a cabo? Como mujer tengo claro que en el terrenopersonal quiero formar una familia pero,profesionalmente, quiero valerme por mímisma, no depender de otra persona. Esteprograma ha sido un paso gigante para saberlo que puedo hacer en el futuro como odon-tóloga. He tenido conocimiento de las becasde postgrado de la Fundación Carolina, en elárea de salud pública y, en este campo, enParaguay existe mucha oferta laboral yqueda mucho por hacer. Me encantó saberque podría volver a España, conectar denuevo con la Fundación Carolina, y tener laposibilidad de formarme y llevar esta forma-ción a mi país.

¿Qué es para ti una joven líder?Es una persona con carisma, con respeto haciasí misma y hacia los demás, y con capacidadde mover masas. Tiene fuerza y convicciónpara llevar a cabo proyectos públicos de bien-estar político, económico, social para engran-decer a su comunidad.

Para terminar, ¿cómo ves el papel de lajuventud en América Latina? Me llamó la atención, en un desayuno-colo-quio que mantuvimos con un diputado español,que, a diferencia de lo que ocurre en España, laformación política que quiere tener una perso-na en Latinoamérica comienza en la universi-dad. Pienso que el cambio de un país empiezaen su juventud porque somos el futuro y tene-mos una visión amplia de futuro no “nublada”por la sed de poder, impunidad y de corrupción.Creo que con este grano de arena poco a pocovamos a conseguir salir adelante.




Noticias del Programa de Formación de la Fundación Carolina

CIERRE DE BECAS DE FORMACIÓNPERMANENTEEl pasado 5 de septiembre se cerró la Con-vocatoria de Becas de formación permanen-te de la Fundación Carolina. En esta edición2009-2010 se han ofertado 267 becas de estamodalidad. Las becas de Formación Perma-nente tienen como objetivo promover la coo-peración cultural y científica entre España yLatinoamérica, favoreciendo el intercambiode profesionales. La Fundación Carolina con-voca tres modalidades de beca de formaciónpermanente: becas dirigidas a especialistas yprofesionales latinoamericanos o españolesque necesitan completar su formación; becasdirigidas exclusivamente a profesores de uni-versidades públicas e investigadores de orga-nismos públicos de investigación brasileños, ybecas Ceddet, dirigidas principalmente a tra-bajadores de administraciones públicas deAmérica Latina que hayan cursado previa-mente un curso a distancia impartido por laFundación Ceddet.

JORNADAS DE BIENVENIDA A NUEVOS BECARIOSEste mes de septiembre se inician las Jorna-das de Bienvenida que la Fundación Carolina,a través de su Programa Vivir en España,organiza para recibir a los nuevos becarios dela institución. Durante los meses de septiem-bre y octubre van a celebrarse, en el Museo deAmérica de Madrid, cuatro jornadas quesiguen el mismo esquema organizativo; losbecarios son recibidos por los coordinadoresde su beca, que les entregan el seguro médicoy el maletín con material corporativo e infor-mación cultural y turística de las distintas ciu-dades en las que estudiarán; a continuación laagenda comienza con una presentación cor-porativa de la institución a cargo de personaldirectivo de la FC seguida de una conferenciasobre la realidad española actual, una presen-tación del Programa Red Carolina y de las acti-vidades que les ofrece Vivir en España, y unaexplicación, a cargo de los coordinadores, delas normas que deben respetar durante el dis-frute de la beca y de una serie de gestiones úti-les para iniciar su estancia en España. Para ter-minar la jornada se celebra una comida, enmesas organizadas por nacionalidades y enel mismo museo, con el objetivo de que losbecarios puedan conocerse.

RESOLUCIÓN 1ª FASE DEL PROYECTO PILOTO DE BECAS INSTITUCIONALESLas becas institucionales nacen en esta novena edición de la Convocatoria de Becas comoun proyecto piloto de la Fundación Carolina con el objetivo de dotar de un número máximode 20 becas, repartidas en cuatro años, a instituciones pertenecientes a países prioritariosrecogidos en el Plan Director de la Cooperación Española. En esta edición las becas convo-cadas han estado dirigidas a Paraguay y República Dominicana. Los candidatos adquiriránun compromiso institucional de retorno y la institución de origen deberá asegurar a la Fun-dación un gasto en infraestructura (en caso de ser necesario) para que los candidatos, a suvuelta, tengan posibilidades de desarrollar los conocimientos adquiridos. En esta primerafase, centrada en instituciones de Paraguay, se han concedido un total de 20 becas reparti-das entre la Universidad Nacional de Asunción, la Universidad Iberoamericana e Itaipú.

RESOLUCIÓN DE BECAS DE DOCTORADOEn esta edición, que se cerró el pasado mes de abril, el número de Becas de doctorado y estan-cias cortas posdoctorales ofertadas ha ascendido a 265. El objetivo de este tipo de becas esfacilitar que profesores procedentes de Iberoamérica puedan obtener, en España, el gradode doctor. Son convocadas de forma conjunta por la Fundación Carolina y una institucióneducativa iberoamericana que hace la propuesta de candidatos.

La selección se realiza a través del siguiente procedimiento: sobre la propuesta de can-didatos a obtener cofinanciación que presenta la institución de América Latina, socia de laFC en este programa, la selección se lleva a cabo a través de un comité de evaluación, que serenueva de forma periódica, compuesto por profesores de contrastada autoridad en aque-llos campos científicos a los que optan los solicitantes. Los criterios que se aplican para lle-var a cabo la selección de candidatos son ponderados por los miembros del comité de eva-luación de acuerdo con los principios de mérito, objetividad, transparencia, democraciaparitaria y equilibrio geográfico. Estos criterios se basan en la excelencia académica y en laexperiencia laboral del candidato y, de forma adicional, se valoran el nivel de excelencia, lacalidad investigadora y la adecuación de la institución, del departamento y de la universi-dad de destino elegidos por el doctorando, así como el interés científico que reviste el traba-jo objeto de la tesis doctoral o de la investigación a realizar.



Entrevista a Losandro Antonio Tedeschi, becario de formación permanenteLosandro Antonio Tedeschi, profesor de la Faculdade de Ciências Humanas e Sociais de la Universidade Federal da Grande Dourados (Estado MatoGrosso do Sul) ha disfrutado de una beca de formación permanente para profesorado brasileño de la Fundación Carolina. Losandro, licenciado enFilosofía, con maestría y doctorado en Historia, ha desarrollado su beca en el Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico (IAPH).

Losandro, háblanos de tu ámbito deinvestigación y estudio, y qué fue loque te motivó a solicitar una beca dela Fundación Carolina.La Fundación Carolina ha prestadoapoyo a mi propuesta de realizar estu-dios e investigaciones en el ámbito delpatrimonio cultural inmaterial juntoal IAPH –Instituto Andaluz de Patri-monio– con el fin de completar mi for-mación, actualizar conocimientos yestablecer vínculos con otros equiposde investigación de mi especialidad,y fortalecer mis investigaciones y eldesarrollo de actividades en Brasil enel área del patrimonio intangible.

Para muchas personas, especial-mente las minorías étnicas, las comu-nidades tradicionales y los pueblosindígenas, el patrimonio intangible esuna fuente de historia e identidad. Lafilosofía, valores y formas de pensar seven reflejados en las lenguas, tradicio-nes orales y diversas manifestacionesculturales que son la base de la vidacomunitaria. En un mundo donde hay cadavez más interacciones a nivel global, la revi-talización de las culturas tradicionales y popu-lares garantiza la supervivencia de la diversi-dad de aspectos específicos de cada cultura.

En este sentido, buscaba conocer lasherramientas –inventario, catalogación–, lapolítica y las prácticas de gestión educativadesde la perspectiva del patrimonio culturalinmaterial (Área de Etnología y PatrimonioInmaterial), del IAPH.

Qué valoración haces de tu beca, de tuestancia en España, y de las becas de for-mación permanente para profesorado bra-sileño de la FC.El programa de formación permanente paraprofesorado brasileño promovido por la Fun-dación Carolina es una oportunidad únicapara el intercambio de conocimientos, expe-riencias y debates, al reunir en España, adiferentes investigadores universitarios bra-sileños que trabajan en varios ejes de investi-gación académica en el campo de la educa-ción y la cultura. El proceso de formación quehe tenido en Sevilla ha sido de gran calidad,combinando trabajos de carácter teórico,

experiencias de intervención práctica y estu-dios históricos.

Los trabajos que he realizado resaltan laimportancia de la formación en relación aldesarrollo de nuevas miradas educativas conEspaña, priorizando el fortalecimiento de ins-trumentos de apoyo académico para facilitarla formación universitaria.

Esto me ha hecho conocer nuevas herra-mientas de investigación que podrán contribuiral desarrollo de nuestras comunidades educa-tivas, con nuevas acciones de cooperación.

Además me gustaría destacar que es nece-saria una mayor sensibilización académica entorno a la existencia de este tipo de ayudaspara profesorado brasileño. Becas como la míanos brindan la posibilidad de profundizar ennuestros estudios, lo que es de agradecer, yaque las economías de nuestros países no noslo permiten. Pero indudablemente todos nosretroalimentamos. Nosotros, profesores bra-sileños, venimos a países como España parasuperarnos y perfeccionarnos técnica y profe-sionalmente, a la vez que mejoramos nuestronivel cultural, científico y educativo. Pero creoque los españoles reciben también la posibili-dad de intercambio técnico, social y cultural

con los países de origen de los becarios.A mí, en particular, la beca me dejarámucho más preparado de forma inte-gral, capacitándome para nuevas accio-nes en mi vida profesional.

Cuál es tu opinión acerca de la rela-ciones de España-Brasil en materiade cooperación universitaria y sucontribución al desarrollo de los paí-ses iberoamericanos.Desde el punto de vista de la coopera-ción universitaria, lo fundamental es laposibilidad de promover y reforzar lacooperación entre los diferentes grupose instituciones, en particular medianteestudios comparados de carácter inter-nacional.

Asimismo, he constatado la necesi-dad de reforzar las acciones conjuntasy los planes de actuación con la crea-ción, tras el intercambio académico, demayores oportunidades de investiga-ción con las propias instituciones espa-ñolas. Todo esto es importante para dar

continuidad a un proceso de construcciónconjunta de acciones académicas en favor dela realidad educativa latinoamericana. Unacuestión que yo planteaba con IAPH es lanecesidad de construir una herramienta parala difusión de metodologías y resultados delíneas de investigación e intercambio, no sóloa nivel nacional sino internacional, a través depublicaciones conjuntas y otros medios. Conesto, nosotros tendríamos la posibilidad devisualizar el trabajo resultante de nuestro pro-grama de formación.

Para terminar, quisiera dar las gracias deuna forma muy particular al IAPH, por la aco-gida que esta entidad me concedió en el perí-odo de duración de mi beca (28 de junio-30de julio). Las personas que tuve la oportuni-dad de conocer y con las que compartí amis-tad, siguen siendo uno de los mayores rega-los que recibí en tierras españolas. Tampocopodría dejar de comentar, en este sentido, laadmiración y el enamoramiento que sientopor la cultura castellana y por sus gentes.

De una manera muy especial, me gustaríaagradecer, finalmente, la colaboración y el efi-caz asesoramiento que me ha prestado el equi-po de la Fundación Carolina.



Dirigida por Alfons Martinell, la reunióncontó con la participación de más de vein-

te profesionales y expertos en el tema. El deba-te del Grupo de Trabajo estuvo centrado en laevolución que se ha producido en el campo dela C+D desde su establecimiento como Estra-tegia de la cooperación española (2007). Laorientación del debate fue de índole práctica:se trataba de conectar teoría, conocimiento yacción, para ir conformando un corpus de doc-trina y reunir un bagaje de experiencias queconsolide las bases de la Estrategia. En este sen-tido, Antoni Nicolau, Director de Políticas Cul-turales de la AECID, apuntó tres prioridades: 1)enfatizar la centralidad que ocupa el Patrimo-nio cultural para el desarrollo; 2) trabajar enprocesos de descentralización, según los meca-nismos de apropiación establecidos en Accra;y 3) producir una masa crítica de trabajos querelacionen cultura y economía, incidiendo enlas redes de las industrias culturales y su refle-

jo en los países del Sur. A continuación, los par-ticipantes abordaron cuestiones relativas a ladefinición, metodología, gestión y evaluaciónde la C+D. Desde una perspectiva conceptualse tomó la definición de Cultura perfilada enMondiacult (México, 1982), como: “conjunto delos rasgos distintivos, espirituales y materiales,intelectuales y afectivos, que caracterizan a unasociedad o a un grupo social”. Seguidamente,se analizó la aplicación de los ejes de la Estra-tegia española, examinando las vías de encajeentre los principios y las acciones reales efec-tuadas sobre el terreno. Se valoraron positiva-mente las prácticas de “acupuntura cultural”,que apuestan por la dispersión de las accionesculturales situadas en diversos puntos, de caraa generar integración. Por otra parte, se trata-ron las implicaciones de la Declaración de Parísreferidas a la alineación con los países socios, ya la incorporación del enfoque de la coopera-ción delegada.

Desde un ángulo económico, se remarcó lanecesidad de que los expertos en desarrollo ylos colectivos que trabajan en C+D rompan losmuros de incomprensión mutua y compartanmás áreas de actividad. También se insistió enque los indicadores culturales rebasen los bare-mos económicos en aras de conectar el compo-nente cultural con otras dimensiones, como lade la gobernanza democrática: además decomo sector diferenciado, la cultura debe con-siderarse transversalmente, puesto que remiteal marco en el que se formulan los sistemassimbólicos y valorativos de la sociedad. Eldesarrollo del Espacio Audiovisual Iberoame-ricano, promovido por la ATEI, y del EspacioIberoamericano del Conocimiento, fueron otrostemas que se plantearon, en conexión con lasoportunidades culturales que abren las inno-vaciones tecnológicas.

Finalmente, el Grupo de Trabajo estableciólos retos inmediatos a los que se enfrenta el áreade la C+D: 1) incrementar la sensibilidad cul-tural en el mundo de la cooperación; 2) aumen-tar la formación de los gestores culturales, yconseguir mayor respaldo institucional; 3) pre-cisar los indicadores que midan el impacto delos proyectos; y 4) presionar a los organismosmultilaterales para que impulsen encargos einiciativas. La meta consiste en que la C+D con-tribuya al logro de los Objetivos del Milenio,encaminando su acción en favor de la luchacontra la pobreza, la convivencia pacífica y lacohesión social.

Grupo de trabajo sobre “Cultura y Desarrollo”En el contexto del convenio que la Fundación Carolina ha firmado con la Cátedra UNESCO de Políticas Culturales y Cooperación, de la Universitat deGirona, el 17 de julio se celebró, en la sede de la Fundación Carolina, el 1er Focus Group dedicado a “Cultura y Desarrollo” (C+D).

Presentación de la revista “Pensamiento Iberoamericano” nº 4El pasado 9 de julio tuvo lugar, en la sala Bolívar de Casa de América, la pre-sentación del número 4 de la revista “Pensamiento Iberoamericano” dedicadoa El poder de la diversidad cultural.

En el acto intervinieron Rosa Conde, directora de la Fundación Carolina,Elena Madrazo, directora de la AECID –representantes de las instituciones queeditan la revista–, y Alfons Martinell, coordinador de este número junto con Nés-tor García Canclini. Rosa Conde ensalzó la importante trayectoria de la revistadesde su primer número hasta el actual, mientras que Elena Madrazo destacóel papel de la cultura como factor clave para el desarrollo en sus múltiples dimen-siones. Por su parte, Alfons Martinell hizo un repaso por los artículos y colabo-

radores de la presente edición y destacó su “activismo” en pro de la diversidad y su creencia en que la diversidad cultural es unpoder de la Comunidad Iberoamericana.

Los contenidos de este número 4 de la revista se presentan en tres secciones, dedicadas respectivamente a: “La situaciónactual de las diversidades históricas”; las “Nuevas configuraciones de la diversidad y las políticas de cooperación”; y “La coo-peración cultural en la agenda del desarrollo iberoamericano”. Más información y descarga de la publicación en: www.pensamientoiberoamericano.es



El curso, cuya dirección corrió a cargo deMercedes Pardo, profesora de Sociología

del Cambio Climático de la Universidad Car-los III de Madrid, tenía los siguientes obje-tivos: 1) presentar los principales retos queel cambio climático está generando a nivelmundial para el desarrollo y la lucha contrala pobreza; 2) ofrecer propuestas de actuaciónque tengan un doble dividendo: en términos dereducción de la pobreza y en la mitigación y laadaptación al cambio climático; y 3) debatir al-gunas propuestas concretas para incluir nuevosvectores en las actuaciones de la cooperacióninternacional al desarrollo.

Entre los expertos que participaron figuranprofesores e investigadores de varias universi-dades españolas como Carlos Montes (Univer-sidad Autónoma-Madrid), Ignacio Santos(IUDC-Universidad Complutense), y Ana Igle-

sias (Universidad Politécnica-Madrid), asícomo representantes de instituciones y orga-nismos internacionales tales como Leida Mer-cado, del Programa de las Naciones Unidaspara el Desarrollo (PNUD) y José Luis Sama-niego, de la Comisión Económica para Amé-rica Latina (CEPAL). También se contó con laintervención de María Teresa Ribera, Secreta-ria de Estado de Cambio Climático.

El cambio climático inducido por nuestromodelo de desarrollo se caracteriza por ser unfenómeno rápido, intenso, global y traumáticopara el planeta y por ende para nuestras socie-dades. Por ello, ha supuesto una aceleración dela agenda de reformas necesarias para enfren-tar esta amenaza. Ya no son suficientes ajustesparciales. Se requiere de una visión de desarrollosostenible, y de un pensamiento complejo parasu análisis y para la formulación de propuestas

concretas para la acción. Este curso ha sido unejemplo de los beneficios que ofrece la asocia-ción de diferentes disciplinas como la ecología,la economía, la sociología y la agronomía parala consolidación progresiva de un nuevo para-digma de desarrollo socioecológico. Este mo-delo de desarrollo debería orientar todos losniveles de nuestra realidad, desde la agenda po-lítica hasta nuestros actos más cotidianos.

El próximo mes de diciembre, se cele-brará, en la ciudad de Copenhague, la 15ª Con-ferencia de las Partes de la Convención Marcode las Naciones Unidas sobre Cambio Climá-tico (UNFCCC). Este encuentro internacionalpuede representar una oportunidad real decambio hacia un nuevo modelo de desarrollosocioecológico y solidario, así como de refor-mulación de los instrumentos internaciona-les de concertación y de acción.

En esta senda por alcanzar un desarrollosocioecológico solidario e inclusivo será ne-cesaria la asociación de todos los agentes so-ciales: gobiernos, comunidad internacional,sociedad civil y sector privado. Según el ex-perto de la CEPAL, la asociación mundial quese ha conformado en respuesta a la crisis eco-nómica internacional puede jugar un papeldecisivo para cambios positivos reales, siapuesta por una visión innovadora que inte-gre lo económico, lo social y lo ambiental.

Curso de verano coorganizado por laFundación Carolina “Cambio climático y luchacontra la pobreza”Del 20 al 24 de julio se celebró en Santander, y por quinto año consecutivo, un curso de verano organizado por la Fundación Carolina en colaboracióncon la Universidad Internacional Ménendez Pelayo, que en esta ocasión estuvo dedicado a ”Cambio climático y lucha contra la pobreza“.

Encuentro “Comunicación y desarrollo: pasos hacia la coherencia”Del 13 al 15 de julio se celebró, en el marco de los cursos de verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander,el Encuentro “Comunicación y desarrollo: pasos hacia la coherencia”, organizado por la Agencia de Noticias IPS y la AECID, con lacolaboración de la Fundación Carolina.

El curso, dirigido por Mario Lubetkin, director de la agencia de noticias Inter Press Service, reunió a profesionales de la comu-nicación de distintos ámbitos de trabajo: medios de comunicación, universidad, administración, organizaciones sociales, etc.

La inauguración contó con la presencia de Federico Mayor Zaragoza, presidente de IPS, y la vicerrectora de ExtensiónUniversitaria de la UIMP, Virginia Maquieira. A lo largo de las jornadas intervinieron, entre otros, expertos como IgnacioRamonet, director de Le Monde Diplomatique, Warren Feek, director de The Communication Initiative, María Pía Matta,Presidenta de AMARC, Steffen Beitz, coordinador de The Informal Network of DAC Development, y Rosa María Alfaro, presiden-ta de Calandria. Los debates se centraron sobre el “Análisis del estado y propuestas de cambio de las políticas de comunica-ción”, “Las políticas de comunicación para el desarrollo” y “Las políticas públicas de comunicación”. Clausuraron el curso, MarioLubetkin y Mª Luz Díaz, vicerrectora de Ordenación Académica de la UIMP.

Este encuentro es parte de un proceso de reflexión sobre comunicación y desarrollo iniciado por la Fundación Carolina conel curso celebrado en 2007 en la UIMP, y continuado, junto con la AECID, en febrero de 2009 con el taller: “La construcción depolíticas de comunicación para el desarrollo”.



Próximo Cierre de Convocatoria de Ayudas a la Investigación 2009 del CeALCI de la FC

El próximo 30 de septiembre se cierra el plazo de presentación de proyectos para la Convocatoria de Ayudas a la Investigación delCentro de Estudios para América Latina y la Cooperación Internacional (CeALCI) de la Fundación Carolina. La Convocatoria delCentro es abierta y se resuelve dos veces al año, en mayo y en octubre. Las solicitudes deben ser presentadas por el investigadorprincipal a través del formulario electrónico disponible en la página web de la Fundación. El importe máximo de cada una de lasayudas es de 18.000 euros y su plazo de ejecución es de un año. Para las solicitudes presentadas desde el 1 de mayo hasta el 30de septiembre, la resolución será dada a conocer a finales de octubre de 2009. Los proyectos deben encuadrarse en alguna de laslíneas de investigación consideradas prioritarias por el Centro de Estudios.

Programa de estudios sobreAmérica Latina1. El futuro de las relaciones España-AméricaLatina y los Bicentenarios de la Independenciade las Repúblicas latinoamericanas. 2. Cultura y desarrollo.

Programa de Cohesión Social1. Migraciones y desarrollo.2. Cambio climático y lucha contra la pobreza.3. Fiscalidad y cohesión social.

Programa de Eficacia de la Ayuda1. Declaración de París y Agenda de Acción deAccra: retos de la nueva arquitectura de laayuda.2. Complementariedad entre actores en la coo-peración española y en la cooperación de laUnión Europea. 3. Análisis de modelos institucionales y rendi-ción de cuentas en la política de cooperación.

Programa de Políticas de Desarrollo1. Alianzas público-privadas para el desarrollo. 2. Coherencia de políticas de desarrollo. 3. Impactos de la crisis económica y financieraen América Latina.

Programa de RSE1. La RSE de las empresas españolas en Amé-rica Latina.2. La RSE en América Latina para el desarrollosostenible y humano.

Encuentro “Migración, crisis y conflicto en África Subsahariana”Los días 3 y 4 de agosto de 2009 tuvo lugar, en el marco de los Cursos de Verano de la Universidad Complutense de Madrid en El Escorial, el Encuentro“Migración, crisis y conflicto en África Subsahariana”, coorganizado por el Centro de Estudios de la Fundación Carolina y la Universidad Complutense.

Fruto del interés compartido y de la colabo-ración establecida entre la Fundación Ca-

rolina y la Dirección de los Cursos de Veranode El Escorial, su edición 2009 ha contado conun espacio de reflexión en torno a la realidady los retos que afronta África Subsahariana.El Encuentro, dirigido por Marisa Revilla, di-rectora del Centro de Estudios de la Funda-ción Carolina, tuvo como principal objetivoproporcionar información y análisis para unacompresión más completa de África Subsaha-riana y de las complejas dinámicas que con-

fluyen en esta región del planeta. La primeraparte del Encuentro se dedicó a analizar losprincipales aspectos geopolíticos y económicospresentes en la región, y a examinar cómo ellodetermina una serie de intereses atractivos paraactores tanto internos como externos, que des-embocan a menudo en situaciones de inestabi-lidad, conflictos, y movimientos de población.A continuación, se abordó la cuestión migrato-ria desde una perspectiva clave para la región,el desarrollo rural, y en concreto, desde un sec-tor de gran relevancia como es el agrícola. Para

ello, se analizó una experiencia concreta enla vinculación del fenómeno migratorio y delas políticas de desarrollo en Senegal en el ám-bito rural, el Plan REVA. Finalmente, la últimaparte del Encuentro identificó las contribu-ciones que desde las políticas de cooperaciónpara el desarrollo puede hacerse para afron-tar las problemáticas analizadas, en un con-texto particularmente complejo como elactual, marcado por el cambio climático o lacrisis económica internacional.

El Encuentro contó con la participación deexpertos como Jesús Núñez (codirector del Ins-tituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Hu-manitaria), Jorge Pérez Artiles (director delÁrea de Desarrollo, Relaciones Económicas yAsuntos Sociales de Casa África), José ManuelAlbares (jefe del Departamento de Cooperacióncon África Subsahariana de la AECID), o Rosa-lie Lo (asesora del Nuevo Partenariado para elDesarrollo de África), así como de diversosmiembros del Grupo de Estudios Africanos dela Universidad Autónoma de Madrid.

Más información en: www.fundacioncarolina.es/es-ES/cealci/

noticias/Paginas/CursoEscorial.aspx



Entrevista a Mercedes Pardo BuendíaMercedes Pardo Buendía, directora y ponente del curso sobre ”Cambio climático y lucha contra la pobreza”, es profesora de Sociología del CambioClimático de la Universidad Carlos III de Madrid y presidenta del Comité Español de Investigación en el Cambio Medioambiental Global (CEICAG),auspiciado por el Ministerio de Ciencia e Innovación.

A pesar de las grandes dificultades paracompaginar lucha contra la pobreza ycambio climático, Vd. mencionaba que “notodo vale” en estos frentes. ¿Qué recomen-daciones se extraen del curso?La pobreza extrema y el cambio climático sondos de los problemas más importantes a que seestán enfrentando las sociedades actuales. Cadauno en sí mismo presenta una gran compleji-dad en cuanto a sus causas, sus consecuenciasy las estrategias a desarrollar para su solución,y la interacción entre ellos implica un escena-rio todavía más complejo y grave.

Por ello, además de su especificidad, lalucha contra la pobreza y la lucha contra el cam-bio climático deben abordarse en su conexión.El cambio climático afectará en mayor medi-da a los pobres, bien sean los países pobres(mayores catástrofes naturales, por ejemplo),bien sean los pobres de los países ricos (mayo-res muertes por olas de calor o enfermedades,por ejemplo). La pobreza por su parte, incideen el cambio climático en la medida en que lanecesidad de supervivencia en ocasiones rele-ga otras consideraciones medioambientales,como por ejemplo la quema masiva de leñacomo combustible.

No todo vale entonces en la lucha contra lapobreza, ni en la lucha contra el cambio climá-tico. Políticas contra la pobreza que puedenimplicar un mayor deterioro medioambiental-desarrollo industrial a partir de energía muycontaminante como el carbón, por ejemplo-, opolíticas contra el cambio climático que pue-den producir un aumento de la pobreza y de ladesigualdad social de los países –mayor depen-dencia de tecnologías caras, por ejemplo–, no

son ya aceptables. Políticas de lucha contra esosproblemas que significaran una disminuciónde los procesos democráticos de las sociedades,tampoco serían justificables. Se precisa integrarambas esferas estratégicas, tanto en el ámbitode la investigación como en el de las políticas.El Desarrollo Sostenible es el marco general enel que se debe situar esa integración, de mane-ra que se combinen los factores medioambien-tales, económicos, y sociales.

La agenda política de este año está fuerte-mente marcada por dos temas, ambos deextrema urgencia: la crisis económica y lalucha contra el cambio climático. ¿Cómohacerlos compatibles? ¿Qué perspectivashay de que los Estados se comprometan conambas cuestiones?El cambio climático es ya una realidad y unpeligro muy serio para la humanidad. Por ellola lucha contra el cambio climático no puedequedar rezagada por una situación coyunturalcomo es la crisis económica. Se trata de unalucha estratégica y de largo alcance.

La crisis económica, por otra parte, abre laposibilidad de poner énfasis en asuntos que sonbuenos y muy relevantes en la lucha contra elcambio climático. Un ejemplo es la disminu-ción del consumo de energía, o, al menos, laralentización en su aumento, con consecuen-cias medioambientales positivas al disminuirlas emisiones de gases de efecto invernadero.

No creo que sea necesario demostrar quelos Estados están comprometidos con la luchacontra la crisis económica. Pero también estáncomprometidos con la lucha contra el cambioclimático, gracias a que existe un marco global,el Protocolo de Kioto, que requiere de ese com-promiso, aun con sus ciertos incumplimientose insuficiencias. Precisamente estos días se estánegociando el post-Kioto, en plena crisis eco-nómica, y no me cabe la menor duda que se lle-gará a un buen acuerdo en la lucha contra elcambio climático.

Durante el curso se ha recalcado la impor-tancia de un pensamiento complejo y mul-tidisciplinar para encarar el cambio climá-tico. ¿Puede desarrollar esta idea?Tanto el cambio climático como la pobreza sonasuntos multicausales y no-lineales (los efectosindirectos pueden llegar a ser los más graves);es decir, se deben a diversas y diferentes causas,que interaccionan entre sí y que producen

sinergias en ocasiones desconocidas. Un ejem-plo de esa no-linealidad es la posibilidad teó-rica de que, debido al cambio climático, Euro-pa entre en una edad de hielo que cubra hastamitad de España. Por otra parte, está la inter-acción entre los sistemas naturales (que son sis-temas cerrados) y los sistemas sociales (que sonsistemas abiertos), dando como resultado coli-siones entre ellos, como por ejemplo pasa conel CO2 emitido a la atmósfera por nuestros esti-los de vida.

Para avanzar en el conocimiento y en laspolíticas sobre estos dos problemas, se necesi-ta el concurso de toda la sabiduría posible, delas ciencias de la naturaleza, de las cienciassociales, del conocimiento político, del conoci-miento popular, etc. No es posible continuar consaberes parcializados y fragmentados; junto ala necesaria especialización, se requiere la inte-gración del conocimiento.

¿Cómo incentivar la participación de lasociedad civil en la lucha contra el cambioclimático?La lucha contra el cambio climático requiere delconcurso de todos los ámbitos de una sociedad:económico, político, social…, y de todos y cadauno de sus habitantes. Se trata de un problemacon una corresponsabilidad -bien es cierto quecon diferentes niveles de responsabilidad-, porlo que se requiere incidir en todas sus causas:el sistema de producción y consumo; el mode-lo energético; el sistema de transporte; nuestrosestilos de vida, etc.

Sin embargo, ocurre que, a pesar de que yaexiste una importante conciencia social sobreel problema del cambio climático, todavía no sehace una conexión entre el cambio climático yla vida cotidiana de las personas, en el trabajo,en el hogar, en el consumo, en el ocio.

Al mismo tiempo que se avanza en los ins-trumentos económicos, tecnológicos, legislati-vos, y políticos de lucha contra el cambio cli-mático, se precisa avanzar en el desarrollo delos instrumentos sociales: la información(mejor y enfocada), la comunicación (de inter-acción, de respuesta), la capacitación (de habi-litar a las personas y a las instituciones en cómohacerlo) y la participación social (la implica-ción concreta, con canales consistentes).

En conclusión, el éxito en la lucha contrael cambio climático depende del éxito enimplicar al conjunto de la sociedad en loscambios sociales necesarios.



Durante una jornada y media, dividida enseis sesiones temáticas, se debatirán los

impactos que la crisis está teniendo sobre lasprácticas responsables, las medidas que sepueden poner en práctica para paliar los efec-tos negativos, y las estrategias dirigidas a usarla RSE como una de las herramientas paracombatir los efectos de la crisis y contribuira la recuperación. Para ello se pasará revistaa los impactos de esta crisis, las estrategias deresponsabilidad de las empresas españolas ymexicanas para hacerle frente y la utilidad deesas prácticas para su superación. También sedebatirán las políticas públicas necesarias yel papel de los medios de comunicación paraafrontar mejor este contexto.

La novedad más importante en la organi-zación de esta edición de las conferenciasinternacionales, que con carácter bienal vie-nen organizando las Fundaciones Carolina yEuroamérica (las dos conferencias anterioresse celebraron en Madrid en 2005 y 2007, y susconclusiones se publicaron en sendos núme-ros de la serie “Documentos de Trabajo” de laFundación Carolina) es el enfoque-país que

permitirá profundizar en el momento y carác-ter particular de la RSE y de la presencia de lasempresas españolas en cada nación iberoa-mericana. El especial interés e implicación dela Embajada de España da idea del carácterestratégico que están adquiriendo las inver-siones y la actuación de las empresas trans-nacionales en la percepción global y en la flui-dez de las relaciones diplomáticas entrepaíses. Las empresas españolas son conscien-tes de ser creadoras y partícipes de la imagen

de España en el exterior, y desean concertar-se con las instituciones del sector público paramejorar su desempeño económico y social,más aún ante las incertidumbres y las necesi-dades derivadas de una crisis económica glo-bal que puede analizarse desde una perspec-tiva de sostenibilidad.

La Conferencia contará con la participaciónde destacados panelistas mexicanos y españo-les de diversos sectores (empresas transnacio-nales, universidad, medios de comunicación,etc.), que buscarán, en un diálogo conjunto yabierto al público, las claves de los temas apor-tados al debate. El director de la Conferencia esDon Antonio Vives, director de Cumpetere,empresa de asesoría en sostenibilidad empre-sarial, profesor consultor de la Universidad deStanford y ex-gerente del Departamento deDesarrollo Sostenible del Banco Interamerica-no de Desarrollo, desde donde ideó y organizólas exitosas Conferencias Interamericanas deResponsabilidad Social de la Empresa.

Toda la información referente al evento estádisponible en la página web:www.rsecarolinamexico.org.mx.

Los objetivos del encuentro, de cuya orga-nización formaba parte la Fundación

Carolina junto a la consultora AxisRSE, laComisión Económica para América Latina yel Caribe (CEPAL), la Cámara chileno-espa-ñola de Comercio y la Universidad y el Gobier-no de Chile, fueron: analizar el papel de la Res-ponsabilidad Social desde una perspectivaeconómica, social y política e identificar lasoportunidades para avanzar hacia una cul-tura en esta área y en la construcción de alian-zas público-privadas en el continente Latino-americano.

En la inauguración del seminario intervinoAlicia Bárcena, Secretaria Ejecutiva de la Comi-sión Económica para América Latina y el Cari-be (CEPAL), quien afirmó que “la responsabili-dad social empresarial es un puente de platadesde el Estado y la empresa hacia la sociedad”.

Alicia Bárcena destacó que a pesar deque la región mostró crecimiento duranteseis años y que la mayoría de los países hahecho su tarea en materia de ajuste macroe-conómico y fiscal, quedaron en evidencia dosgrandes brechas: la productiva y la social. Enese sentido añadió: “se requiere una visiónde desarrollo productivo con convergenciatecnológica, laboral y con innovación. Aúnquedan pendientes una política redistribu-tiva más eficiente, la construcción de unacultura innovadora y el acceso a nuevas ymejores tecnologías de la información, quecontribuyan a mejorar la competitividad delos países y faciliten el proceso de adaptacióna las nuevas condiciones de la economíamundial”.

Además, el encuentro contó con la parti-cipación de profesionales de gran experiencia

como Juan José Barrera, de la Dirección Gene-ral de la Economía Social del Trabajo Autóno-mo y de la Responsabilidad Social de lasEmpresas del Ministerio de Trabajo e Inmi-gración; Josep M. Lozano, profesor del Depar-tamento de Ciencias Sociales e investigadorsenior en RSE del Instituto de InnovaciónSocial (ESADE); y Juan José Almagro, Direc-tor General de Comunicación y Responsabi-lidad Social de MAPFRE quienes participa-ron en el panel “La experiencia española en laconstrucción de una alianza público- priva-da: El Consejo de Estado de RS”; para expo-ner de forma práctica sus conocimientos y losdesafíos que tuvieron que enfrentar paralograr instaurar el actual Consejo de Estadode Responsabilidad Social, que es un ejemploa nivel mundial y del que forma parte la Fun-dación Carolina.

III Conferencia Internacional España-Iberoamérica de RSELos próximos 20 y 21 de octubre se celebrará, en Ciudad de México, la III Conferencia España-Iberoamérica de Responsabilidad Social de lasEmpresas, con el título “La Responsabilidad Social de las empresas en España y México: Enfoques ante la crisis”, organizada por las Funda-ciones Carolina y Euroamérica junto a la Embajada de España en México.

Seminario sobre RSE en América Latina y el CaribeEl seminario, "Nuevas alianzas público-privadas: Desafíos para la Responsabilidad Social en Chile, América Latina y el Caribe" tuvo lugar, enSantiago de Chile, el pasado 3 de septiembre.



Nuevas publicaciones de la Fundación Carolina

Financiación para el desarrollo; viejos recursos, nuevas propuestasJosé Antonio Alonso (dir.)Ed: Fundación Carolina y Siglo XXI de España EditoresMadrid, julio de 2009, 419 págs. ISBN: 978-84-323-1417-9

Probablemente nadie discutiría hoy que la cuestión de cómo financiarel desarrollo es uno de los desafíos mayores cuando se enfrenta la tareade la lucha contra la pobreza y, de manera más general y siguiendo lapropia definición de desarrollo utilizada por los autores, se persigue el ob-jetivo de alcanzar superiores niveles de bienestar social. La conviccióncompartida sobre la centralidad del asunto ha engrasado la colabora-ción entre el Instituto Complutense de Estudios Internacionales (ICEI)y la Fundación Carolina llevada a cabo en los últimos años, materiali-zándose finalmente en este volumen coeditado entre la Fundación Ca-rolina y Siglo XXI Editores bajo la dirección de José Antonio Alonso.

Este libro es absolutamente necesario para conocer la situación ac-tual de los recursos y mecanismos de financiación del desarrollo, desdeel ahorro a la financiación privada internacional, pasando por el comer-cio y la ayuda internacional y para ponerse al día sobre las propuestasmás novedosas de financiación del desarrollo, que comprometen, en al-gunos casos, también una noción de desarrollo en el contexto de la glo-balización (en la complejidad de la definición del concepto y en lo quealude, como mínimos, a la dependencia e interdependencia entre todaslas partes del sistema). Algunas de estas propuestas afloran en la bús-queda de la definición de impuestos globales, es decir, como nos expli-can Durán y Álvarez, “que funcionen como instrumentos de carácterinternacional, para absorber parte de la ganancia económica derivadadel proceso globalizador y redistribuirla a los más pobres”.

Para ello, un bien seleccionado equipo, compuesto por Isabel Álva-rez, Carlos Garcimartín, Carlos Mataix, Federico Steinberg, Eduardo Sán-chez, Gemma Durán y Mª Ángeles Huerta, bajo la dirección de JoséAntonio Alonso, han analizado estas nuevas propuestas, desde la TasaTobin, los impuestos sobre los billetes aéreos y el impuesto global sobreel carbono, hasta las remesas de los emigrantes y las alianzas público-privadas para el desarrollo.

Como propone Alonso en el capítulo final con la presentación deseis ideas-fuerza, la disposición de “recursos financieros en condicionesadecuadas puede acelerar los procesos de cambio”, pero es convenienterecordar que “la financiación no es el limitante central del desarrollo”.

Es destacable la última idea-fuerza porque en ella señala Alonso los otroslimitantes del desarrollo que es indispensable afrontar: “fortalecer losmarcos normativos que regulan el sistema internacional, mejorar su im-pacto de desarrollo y su capacidad de provisión de bienes públicos, peroese propósito debiera llevar aparejado también un cambio en las estruc-turas de gobernanza de las instituciones”.

Según avanzamos en la crisis financiera actual, lejanas aún las lucesque dejen entrever el final del túnel, pero con esperanzas de que esté cer-cano ese final, se diluye el aparente consenso internacional sobre la ne-cesidad de cambios en las instituciones y desaprovechamos laoportunidad de reformar la arquitectura financiera internacional. Ne-cesitamos recursos, financiación, propuestas, pero también institucio-nes estables, seguras y confiables.

La RSE de la Empresa española en América Latina: Una mirada al Patronato de la Fundación CarolinaFernando Casado e Isabel RoserEd: Fundación CarolinaDT34, Madrid, julio de 2009, 120 Págs. ISSN: 1885-866-X

Esta investigación promovida por la Fundación Carolina no es sino unprimer paso en el análisis de las políticas de RSE de las empresas de suPatronato en la región. Se ha realizado poniendo todo el empeño paraofrecer elementos de reflexión y propuestas de acción, para fomentar eldiálogo entre empresas y las instituciones públicas y para profundizaren el intercambio de ideas con la propia Fundación. Y todo ello con el finde propiciar que las inversiones en América Latina impulsen el desarrollosocial, la erradicación de la pobreza y la cohesión social.

El estudio, dirigido por Fernando Casado Cañeque, director del Cen-tro de Alianzas para el Desarrollo, está dividido en cuatro grandes áreas,cada una de ellas presentada como capítulo de análisis. En el primero,“La RSE en América Latina”, se analiza la situación económica de la re-gión. En el segundo, “El papel de las empresas españolas en América La-tina”, se expone la evolución de las inversiones españolas y se analizanlas circunstancias que promovieron esas inversiones así como el im-pacto que generaron. “Una mirada a la RSE de las empresas del Patro-nato de la Fundación Carolina”, es el título del tercer capítulo del Informe.En él se estudian la gestión de la estrategia de las políticas de responsa-bilidad social de las empresas del Patronato. Por último, en el cuartocapítulo, “Hacia el liderazgo en excelencia social en América Latina”, amodo de conclusiones, se examina la situación actual y, a partir de ahí,se subraya la necesidad de suscribir un nuevo pacto social para eldesarrollo; pacto en el que participen los diferentes actores de los sec-tores público, privado y asociativo.

Avances de Investigación

La promoción de la responsabilidad social en los tratados de inversión. Los casos de Bolivia y VenezuelaHelena Ancos y Dámaso Javier VicenteEd: Fundación Carolina. AI30, junio de 2009, 160 Págs. ISSN: 1885-9135

La estructura biofísica de la región andina y sus relaciones de intercambio ecológicamente desigual (1970-2005). Un estudio comparativoMaría Cristina VallejoEd: Fundación CarolinaAI 31, junio de 2009, 88 Págs. ISSN: 1885-9135


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Coordinación de contenidos: Elena Pérez Landa

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II Congreso Internacional “El lenguajede la libertad en Iberoamérica. Conceptos políticos en la era de las Independencias”El Congreso, organizado por la FundaciónCarolina, la Sociedad Estatal de Conmemora-ciones Culturales (SECC) y el Centro de Estu-dios Políticos y Constitucionales (CEPC), ten-drá lugar del 23 al 25 de septiembre en la sededel CEPC, y reunirá durante tres jornadas a másde medio centenar de historiadores y otrosespecialistas en ciencias políticas, jurídicas ysociales. Este Encuentro representa la culmi-nación de la segunda fase de un proyecto uni-versitario transnacional (Iberconceptos II) enel que han venido trabajando coordinadamen-te una docena de equipos de investigación per-tenecientes a más de cuarenta universidadesy centros de investigación de Argentina, Brasil,Centroamérica, Chile, Colombia, Cuba, Espa-ña, México, Perú, Portugal, Uruguay y Venezue-la, con el objetivo de llevar adelante, por prime-ra vez de manera coordinada, una historiaconceptual a gran escala, del conjunto delmundo iberoamericano, antes y después de lasindependencias y de la creación de los nuevosEstados. El Congreso se abrirá con una confe-rencia inaugural, seguida de una decena depaneles correspondientes a los diez conceptosanalizados en esta segunda fase de Iberconcep-tos: Civilización, Democracia, Estado, Indepen-dencia, Libertad, Orden, Partido, Patria, Revo-lución y Soberanía.

VII Congreso Internacional ULEPICCEl VII Congreso Internacional de la UniónLatina de Economía Política de la Informa-ción, la Comunicación y la Cultura (ULE-PICC)“Políticas de cultura y comunicación:creatividad, diversidad y bienestar en la Socie-dad de la Información”, tendrá lugar del 7 al 9de octubre de 2009 en el Campus de Getafe dela Universidad Carlos III de Madrid.

El congreso se propone reflexionar sobrequé políticas de comunicación y cultura sonnecesarias en la Sociedad de la Información,los conflictos entre mercado y cultura genera-dos por el nuevo modelo productivo, el papelque debe jugar el Estado y la aportación de losagentes privados en la sociedad digital o elfomento de la creatividad manteniendo ladiversidad cultural y el bienestar social. Elplazo para inscribirse y participar termina el28 de septiembre.

Las políticas públicas de comunicación, elrol de las industrias culturales, la articulaciónde un marco legal y de reconocimiento socialde la comunicación alternativa, el futuro de losservicios públicos de radiodifusión y el crecien-te debate en torno a los derechos de autor seránlos grandes temas que articulen el congreso,junto con las cuestiones sobre los instrumen-tos analíticos y teóricos que los investigadorestienen para comprender estos procesos.

A lo largo de estos tres días, se darán citaen Getafe más de 200 investigadores. Entre los

invitados están Vincent Mosco, que imparti-rá la conferencia inaugural; Philip Schlesin-ger, Gaëtan Tremblay, Enrique Bustamante,Armand Mattelart, Micael Herschmann, Fran-cisco Sierra, Ramón Zallo, Delia Crovi, CésarBolaño, Ángel García Castillejo, FernandoVicario, Helena Souza y Valério Cruz Brittos.Más información en: http://www.ulepicc.es/

Seminario “Pensar en español”La Universidad Nacional Autónoma de Méxi-co (UNAM), con el respaldo del Ministerio deCultura del Gobierno de España organizarádurante los próximos 5 y 8 de octubre de 2009el Seminario “Pensar en español”. Con el obje-to de potenciar el espacio iberoamericano delconocimiento, y fomentar las publicacionescientíficas en español, el Seminario da conti-nuidad a la Quincena Pensar en Español, lle-vada a cabo en octubre de 2007 en el marcodel Año de la Ciencia. El Seminario cuenta conla colaboración de, entre otras, las siguientesinstituciones: Fundación Carolina, ConsejoSuperior de Investigaciones Científicas, Fun-dación Ibero UNAM, Real Academia Espa-ñola y la Organización de Estados Iberoame-ricanos.

Agenda InternacionalEn esta sección se anuncian los últimos encuentros y las próximas citas significativas de la agenda internacional,incidiendo particularmente en temas que tienen que ver con la cooperación para el desarrollo y América Latina.



boletin carolina nº17:maquetación

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