N O T I C I A S N O T I C I A S N O T I C I A S N O T I C I A S NOVIEMBRE 2015 NOVIEMBRE 2015 NOVIEMBRE 2015 NOVIEMBRE 2015 ———— N°43N°43N°43N°43

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25252525 de noviembrede noviembrede noviembrede noviembre Conferencia "An introduction to neuro-economics: how the brain motivates our decisions" 25 de noviembre25 de noviembre25 de noviembre25 de noviembre Panel “Desafíos Actuales para la Docencia en Ingeniería y Ciencias” 26 de noviembre26 de noviembre26 de noviembre26 de noviembre Seminario Internacional “Relación entre lenguaje oral y lectura en niños con Trastorno Específico del Len-guaje” 1, 2 y 3 de diciembre1, 2 y 3 de diciembre1, 2 y 3 de diciembre1, 2 y 3 de diciembre XX Congreso Internacional de Informática Educativa 19 de octubre al 9 de 19 de octubre al 9 de 19 de octubre al 9 de 19 de octubre al 9 de diciembrediciembrediciembrediciembre Convocatoria a cursos de verano para profesores de matemáticas 18 de noviembre al 15 de 18 de noviembre al 15 de 18 de noviembre al 15 de 18 de noviembre al 15 de enero de 2016enero de 2016enero de 2016enero de 2016 Convocatoria a concurso in-ternacional para puestos de postdoctorado

Se trata de un electroencefaló-grafo (EEG) portá-til con sistema Wireless, el pri-mero que estará disponible en La-tinoamérica para estudios de neu-rociencia aplicada a la educación.

Medir simultáneamente la actividad cerebral de alumnos mientras trabajan de manera colabo-rativa o competitiva y monitorear la actividad cerebral del profesor desde que inicia hasta que termina la clase. Esos son algunos de los estu-dios que se llevarán a cabo con el electroence-falógrafo (EEG) portátil de alta densidad que será adquirido por el CIAE y que, gracias a su sistema Wireless, permitirá realizar estudios en ambientes de interacción social real y no en un laboratorio. El CIAE se adjudicó un fondo en el Cuarto Concurso de Equipamiento Científico Tecnológico Mediano, FONDEQUIP, de Conicyt.

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Diagnóstico sobre Cultura para la Inno-vación y la Colabora-ción en escuelas fue realizado por el pro-yecto Podemos Inno-var, del CIAE y MMC Consultores.

El 22% de los colegios se encuentra en una cultu-ra alta de innovación y colaboración, es decir, en ellos la innovación y la colaboración son valores y actividades tan importantes como la eficiencia, planificación, y la correcta ejecución del currícu-lum. Ese es el resultado del primer diagnóstico sobre Cultura para la Innovación y la Colabora-ción en establecimientos educacionales chilenos, que realizó el proyecto Podemos Innovar, en el que participan el Centro de Investigación Avan-zada en Educación de la U. de Chile (CIAE) y MMC Consultores. El estudio se dio a conocer en el Seminario de Innovación y Educación 2015, reali-zado en la Facultad de Economía y Negocios.

CIAE se adjudicó Fondecyt de Ini-ciación que anali-zará qué factores son protectores de los alumnos pro-venientes de con-textos adversos, pero tienen bue-nos resultados.

Hay estudiantes que son capaces de alcanzar excelencia académica, a pesar de provenir de contextos adversos. ¿Qué factores los han prote-gido y explican en parte su buen rendimiento? Esa es la pregunta que busca resolver la investi-gación encabezada por Gabriela Gómez, del Cen-tro de Investigación Avanzada en Educación de la U. de Chile (CIAE), que se adjudicó uno de los Fondecyt de Iniciación de Conicyt. El objetivo es realizar un análisis de los mecanismos, a nivel individual, familiar y escolar, que operan como apoyo a la resiliencia y cómo promoverlos en los niños que están en condición de riesgo.

Innovador equipo permitirá medir Innovador equipo permitirá medir Innovador equipo permitirá medir Innovador equipo permitirá medir actividad cerebral en interacciones actividad cerebral en interacciones actividad cerebral en interacciones actividad cerebral en interacciones entre profesor y alumnos en aulaentre profesor y alumnos en aulaentre profesor y alumnos en aulaentre profesor y alumnos en aula

Investigación indagará en la Investigación indagará en la Investigación indagará en la Investigación indagará en la resiliencia de buenos alumnos de resiliencia de buenos alumnos de resiliencia de buenos alumnos de resiliencia de buenos alumnos de

contextos vulnerablescontextos vulnerablescontextos vulnerablescontextos vulnerables

Estudio: El 22% de los colegios tiene Estudio: El 22% de los colegios tiene Estudio: El 22% de los colegios tiene Estudio: El 22% de los colegios tiene una alta cultura de innovación y una alta cultura de innovación y una alta cultura de innovación y una alta cultura de innovación y

colaboración colaboración colaboración colaboración

Lanzan libro que analiza factores Lanzan libro que analiza factores Lanzan libro que analiza factores Lanzan libro que analiza factores clave para mantener buenos clave para mantener buenos clave para mantener buenos clave para mantener buenos

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“Nadie dijo que era fácil” (LOM, 2015) es un estudio acerca de la efectividad de 14 escuelas de bajos recursos con sor-prendentes resulta-dos hace una década.

La efectividad de las escuelas es un propósito esencial de los sistemas educativos. Sin embar-go, ésta es una cualidad escasa en la educación chilena, y cuando se alcanza, su mantención en el tiempo no está asegurada. Esas son algunas de las conclusiones del libro “Nadie Dijo que era “Nadie Dijo que era “Nadie Dijo que era “Nadie Dijo que era fácil” fácil” fácil” fácil” (LOM, 2015), coordinado por Cristian Be-llei, Liliana Morawietz, Juan Pablo Valenzuela y Xavier Vanni –todos investigadores del CIAE-, que presenta una investigación a 14 escuelas que hace una década fueron estudiadas por Uni-cef por sus buenos resultados. El estudio encon-tró que poco más de la mitad de las escuelas sostuvo su desempeño educativo, mientras las otras lo disminuyeron, en diferente medida.