boletin académico

Boletn Electrnico NOVIEMBRE

Con preocupacin y esperanza

Boletn Electrnico de la Secretara PedaggicaNmero 4 - Noviembre de 2001

NDICE


Programa de Formacin Docente Continua Programa de Investigacin Evaluativa

Asesoramiento Pedaggico Programa A Distancia

Servicio de Biblioteca Un Modelo Pedaggico para Ciencias Econmicas

Sobre el Plan Fnix

Noticias de inters para difundir Agenda - rea de Ciencias Econmicas Agenda - rea de Educacin / Educacin A Distancia

Acceso a Boletines Anteriores


Entramos en la recta final de un ao difcil.Un ao que inaugur el siglo y el milenio y llev nuestra preocupacin hasta niveles no previstos.

Pareciera que no tenemos mucho que festejar, sin embargo, qu sera de nosotros sin esperanza?. Hubiera sido posible el Plan Fnix desde una postura escptica?. La respuesta es obvia. Tampoco es posible desarrollar la diaria tarea de ensear sin creer que somos capaces de construir un pas mejor. Para eso enseamos.

Nuestros ms de 3000 docentes renuevan esa apuesta cada da.

Claro que no sin pensar que hay condiciones injustas y que debe pelearse, entre otras cosas, por un mayor presupuesto y una mejor distribucin del mismo.

Pero eso es parte del desafo de ser docente en nuestro pas y nuestra Universidad.

El Decano dice en el ltimo nmero de La Gaceta "...que los esfuerzos que hagamos para mejorar la facultad sern parte de los esfuerzos que ayudarn al pas a salir del estancamiento en el cual se encuentra".

Que as sea.

Desde la Secretara Pedaggica sumamos nuestro esfuerzo. En este Boletn le presentamos algunas de las actividades que desarrollamos con ese objetivo: formacin docente, nuevos materiales de apoyo a la enseanza, asesoramiento pedaggico, evaluacin, servicios de Biblioteca y mucha informacin que esperamos le sea til.

Finalmente, aunque parezca extrao, algo para festejar, el Consejo Directivo ha aprobado el Proyecto del valoracin de la Capacitacin Docente.

Con el estmulo de esta bueno noticia invitamos a navegar por nuestro Boletn.

VOLVER AL INICIOPrograma de Formacin Docente Continua (PFDC)

1) Reconocimiento de la capacitacin del PFDC en los Concursos Docentes

2) Posgrado en Docencia Universitaria

1) RECONOCIMIENTO DE LA CAPACITACIN DEL PROGRAMA DE FORMACIN DOCENTE CONTINUA (PFDC) EN LOS CONCURSOS DOCENTES

La experiencia realizada en esta Facultad a travs del Programa de Formacin Docente Continua (PFDC) - creado oportunamente por Resolucin N 3592/97 - pone de manifiesto la necesidad de ampliar y profundizar las instancias de formacin pedaggica, didcticas, disciplinares y de investigacin para los docentes del campo de las ciencias econmicas, aprovechando las potencialidades de la modalidad a distancia.

En este contexto, nos satisface dar a conocer que el Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Econmicas ha aprobado la Resolucin N 5866 relativa al PROYECTO DE VALORACIN DE LA CAPACITACIN DOCENTE - PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE CONTINUA.

Este Proyecto establece un sistema por medio del cual los cursos de capacitacin pedaggica realizados por los docentes de la Facultad en el PFDC o en otras instituciones, sern valoradas entre sus antecedentes.

Hoy, dado el avance logrado en el desarrollo del PFDC, y habiendo alcanzado un significativo nmero de docentes, es necesario contar con una disposicin reglamentaria que establezca cuestiones como las que siguen:

Que los resultados logrados en los cursos del PFDC por parte de cada docente sea incorporado a su legajo, siendo valorado en los concursos o cualquier otra presentacin que ste realice;

Que en dichos concursos se considere como requisito, especialmente importante, la capacitacin realizada en el marco del PFDC

ste ha sido el espritu que nos ha llevado a impulsar el Proyecto que ha dado origen a la decisin de nuestro Consejo Directivo.

2) POSGRADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

Como es habitual, presentamos en este nmero del Boletn Electrnico informacin acerca de otro de los cursos del Programa de Formacin Docente Continua. Se trata en este caso del Curso de Posgrado en Docencia Universitaria que, al igual que los restantes, se desarrolla a travs de la modalidad a distancia.

Este Curso, pionero en el Programa, surgi acompaando desde sus comienzos el proceso de Reforma Curricular -iniciado en 1997- con el fin de promover un proceso gradual de profesionalizacin en el ejercicio de la docencia.

Constituye una propuesta articulada en torno a la problemtica curricular que tiene como finalidad ofrecer a los destinatarios una formacin que incentive las innovaciones educativas, su diseo, implementacin y evaluacin en el nivel universitario.

Est conformado por cuatro mdulos que abordan, desde diversas perspectivas complementarias, la complejidad de la docencia universitaria.

Cada uno de estos mdulos posee una carga horaria de 45 hs. y otorga 3 crditos.

OBJETIVOS DEL CURSO

Brindar a los profesores una formacin terica e instrumental, estrechamente vinculada con las prcticas docentes, que los habilite para disear, implementar y evaluar las propuestas educativas en el nivel universitario.

Comenzar un proceso gradual de profesionalizacin en el ejercicio de la docencia universitaria.

MODULOS

El curso est compuesto por los siguientes Mdulos:

Docencia y reforma curricular El curriculum en la educacin superior: teoras, modelos y alternativas Estrategias de enseanza y de aprendizaje Programas de enseanza y evaluacin de los aprendizajes

OBJETIVOSCONTENIDOS

DOCENCIA Y REFORMA CURRICULAR

Autor:

Cayetano De LellaDiseo Didctico: Alicia Zamudio

Coordinacin de diseo:

Norma Ricc Promover la reflexin crtica sobre la propia prctica docente, a partir de problemticas emergentes de su realidad cotidiana.

Favorecer la reconstruccin de un marco terico referencial a partir del cual se logre resignificar la prctica docente.

Promover la construccin de un esbozo de esquema operativo de docencia universitaria que parta de la prctica y regrese a ella, nutrido por la teora.

1- La prctica docente como objeto de anlisis

2- Lo institucional como instancia constitutiva de las prcticas docentes

3- La vinculacin entre Docencia e Investigacin

4- La relacin Pedaggica

5- Los desafos de ensear y aprender

EL CURRICULUM EN LA EDUCACIN SUPERIOR: TEORAS, MODELOS Y ALTERNATIVAS

Autor:

Manuel ArgumedoDiseo Didctico: Olga ZtteraCoordinacin de diseo:

Norma Ricc Contribuir al proceso de reforma curricular iniciado en la Facultad de Ciencias Econmicas promoviendo en los docentes: el anlisis del curriculum como texto situado; la comprensin del proceso de diseo curricular; el debate en torno a diferentes formas que puede asumir la estructura curricular.

Contribuir a que los docentes tomen conciencia de su lugar como elaboradores del curriculum, en un proceso permanente fundado en la investigacin de su prctica docente.

1. Curriculum y plan de estudios

2. Curriculum y sociedad

3. El curriculum y la institucin

4. La prctica profesional versus el diagnstico de necesidades

5. La organizacin curricular

6. La seleccin y organizacin de los contenidos

7. El anlisis y la evaluacin del curriculum

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

Autora:

Mara Cristina Davini

Diseo didctico: Lidia Rodrguez

Coordinacin de diseo:

Norma Ricc

Analizar y reflexionar acerca de las propias estrategias de enseanza a la luz de las conceptualizaciones tericas que contribuyen a su comprensin y mejoramiento.

Construir algunas estrategias de enseanza que promuevan, a su vez, estrategias de aprendizaje significativas y relevantes para nuestros alumnos.1. Enseanza, aprendizaje y prcticas docentes

2. La enseanza centrada en la asimilacin del contenido acadmico

3. La enseanza orientada a la formacin para la accin profesional

4. El desarrollo de la docencia y del curriculum

PROGRAMAS DE ENSEANZA Y EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Autoras:

Alicia W. de Camilloni

Rebeca Anijovich

Diseo didctico: Rebeca AnijovichCoordinacin de diseo:

Norma Ricc

Proveer conceptos y herramientas para que los docentes analicen los programas de sus materias por medio de una revisin constante de los criterios que utilizan para su diseo y desarrollo.

Estimular la reflexin acerca de las prcticas de evaluacin con el fin de que sirva de fundamento para sus decisiones.

1- La programacin didctica

Definiciones: planificacin y programacin. La programacin: criterios relacionados con los tipos de aprendizaje que los estudiantes tienen que resolver.

El pensamiento del profesor. Acerca de la historia de la programacin. Funciones de la planificacin. Factores que influyen en la programacin. El tiempo de la programacin. Los contenidos de la enseanza

2- Programacin didctica y evaluacin

Funciones de la evaluacin. Los programas de evaluacin. Los instrumentos de evaluacin. El portafolio. Sistemas de evaluacin y regmenes de evaluacin. El docente y la evaluacin

Dado que se trata de un curso a distancia, al igual que otros del PFDC, Docencia Universitaria se compone, bsicamente, de los siguientes organizadores de la tarea:

materiales de aprendizaje que incluyen los contenidos bsicos del curso, recomendaciones bibliogrficas que complementan y profundizan el desarrollo de los contenidos, actividades que ofrecen instancias de anlisis de la teora y de la prctica o bien de transferencia de los contenidos a diversas situaciones o problemas; ejemplos; recursos para la enseanza; etc.;

reuniones grupales presenciales una por mes- en las que los participantes pueden consultar a su tutor las dudas o cuestiones que se les presenten en el desarrollo del curso, realizar trabajos conjuntos entre colegas e intercambiar con ellos ideas y producciones;

el contacto permanente con el tutor y otros asistentes a travs del correo electrnico para realizar consultas, recibir consignas de trabajo, intercambiar opiniones e informacin, realizar trabajos conjuntos, etc.

foros de discusin a travs de los cuales se interacta con los colegas y el tutor, debatiendo acerca de algunas temticas relativas al contenido del curso y a la enseanza universitaria, en trminos generales.

Prximamente, este curso -al igual que los restantes- ser desarrollado a travs del Entorno virtual de formacin y comunicacin del PFDC. En los siguientes nmeros de este Boletn ampliaremos la informacin relacionada con este entorno y las posibilidades que ofrece a los miembros de la comunidad educativa.

VOLVER AL INICIOPrograma de Investigacin Evaluativa

Investigando el valor pedaggico de los materiales en A Distancia

La semana pasada ha comenzado la aplicacin de una encuesta a los alumnos y los docentes de todas las asignaturas que se dictan con la modalidad A Distancia, en las sedes Crdoba, Paternal, Avellaneda y San Isidro.

Qu objetivo persigue? Obtener informacin acerca del uso que se hace de los materiales diseados para cada asignatura y de su utilidad para guiar y facilitar el proceso de enseanza y de aprendizaje.

A travs de los materiales (gua impresa, CD Rom, sitio WEB, etc.) los alumnos reconocen el encuadre de la asignatura y se relacionan con los contenidos, dado que all se explicitan: la intencionalidad de la propuesta, la organizacin del curso, la modalidad de trabajo, la bibliografa, y se desarrollarn las unidades temticas.

Las actividades incluidas en los diversos materiales constituyen el recurso a travs del cual los alumnos ponen en juego sus conocimientos previos, sus habilidades y sus estrategias de aprendizaje y reflexin, participando activamente en la construccin de su propio saber. Las actividades que los alumnos resuelven les permiten verificar su grado de comprensin de los contenidos enseados y, por lo tanto, cumplen una funcin de retroalimentacin.

En general, los docentes tienden a valorar los materiales en funcin de si les resultan apropiados para el desempeo de su tarea docente. Por su parte, los alumnos los consideran como la nica herramienta que poseen para estudiar solos.

Creemos que investigar este aspecto para conocer el valor pedaggico otorgado a los materiales, sin duda, ayuda al mejor aprovechamiento de la propuesta.

Los ncleos de indagacin que se abordan en la encuesta son:

Tipos de materiales utilizados

Calidad de los materiales

Uso y utilidad para el estudio de la asignatura

Aprovechamos la oportunidad que nos brinda este boletn para agradecer a todos los docentes su colaboracin en esta instancia evaluativa, que es un nuevo punto de partida para que los equipos de trabajo (pedaggicos y disciplinares) hagan ajustes o reconstrucciones de los materiales, o consoliden el diseo y los contenidos ya ofrecidos.

VOLVER AL INICIO

Asesoramiento Pedaggico

Un mundo de interrelaciones

"Tengo clase"; "Voy a dar clase"; "Lo veremos en la prxima clase"... Expresiones que muy habitualmente utilizamos los docentes. Pero, de qu hablamos cuando nos referimos a la clase?

La clase es un concepto pedaggico que remite a un espacio y un tiempo determinados en los que se producen una serie de procesos pedaggicos, psicolgicos y sociales relacionados tanto con el quehacer especfico de la prctica pedaggica como con otros aspectos de orden interpersonal. Es tambin un espacio en el que se juegan cuestiones de tipo social, cultural e ideolgico, en su sentido ms amplio.

Todo lo que sucede en una clase gira en torno de lo que se ha dado en llamar el tringulo didctico, esto es la relacin que se establece entre alumno y conocimiento, mediada por el docente. Pero en la dinmica de la clase intervienen tambin otros actores: los grupos y la institucin, atravesados todos por las situaciones que la realidad cotidiana y contextual nos plantea.

Es importante tener claro que la relacin docente-alumno est fundada en una asimetra que tiene que ver con un saber que el profesor posee y que le otorga cierta autoridad. Es fundamentalmente el docente quien, con su interpretacin del propio rol, define el tipo de relaciones que es posible establecer. Muy distinta es la clase de quien cree que dicha relacin asimtrica lo autoriza a desconocer o a desvalorizar otros saberes que los alumnos poseen, que la de aquel docente que se preocupa por rescatar la experiencia de vida y los conocimientos previos de sus alumnos, buscando que adopten una actitud reflexiva y crtica.

Sin embargo, el alumno tiene su propia definicin personal-interna- de la situacin, que puede ser diferente de la del docente. Es imprescindible entonces que ambos compartan dicha definicin de la situacin, de lo contrario no ser posible la comunicacin y, por lo tanto, el aprendizaje. Que nos ubiquemos en uno u otro lugar tiene que ver con nuestras concepciones y supuestos, pero tambin con los modelos que hemos internalizado a lo largo de nuestra historia dentro del sistema educativo.

En cuanto a la relacin con el conocimiento que el profesor intente establecer ms all de las diferencias individuales deapreciacin de los estudiantes que, las formas con las que el docente sea capaz de acercar los conocimientos, as como la pasin o inters que l mismo sienta por dichos contenidos sern claves para favorecer una actitud de expectativa, de gusto, de inters por aquello a ser aprendido.

Todo lo dicho pone de manifiesto la relevancia de la comunicacin en la clase. Sin interacciones comprometidas entre profesor - alumno - conocimiento y alumnos entre s, no es posible un verdadero aprendizaje.

Si desea comunicarse con el rea de Asesoramiento Pedaggico, puede hacerlo a travs de la Secretara Pedaggica: tel. 4370-6154 o por e- mail: [email protected] AL INICIO

Programa A Distancia

a) La funcin del tutorb) Diseo, Produccin de materiales y Tecnologa EducativaLa funcin del Tutor

El Programa A Distancia est desarrollando en cada Boletn uno de los ejes o pilares en los que se apoya. En esta oportunidad abordamos la tutora, caracterizando la figura del tutor.El tutor es un docente experimentado en su asignatura con categora mnima de profesor adjunto. Su principal funcin es guiar al alumno en su proceso de aprendizaje, para lo cual se espera que:

conozca las caractersticas, posibilidades y requerimientos del sistema A Distancia,

se capacite en los aspectos didcticos y/o tecnolgicos que requiera el programa,

domine los materiales especficos diseados por el programa para su asignatura,

posea experiencia de trabajo en equipo y

sea un buen coordinador grupal.

Adems, es responsable de:

Elaborar el cronograma correspondiente a cada perodo lectivo y cargarlo en la pgina web de la Secretara Pedaggica.

Elaborar, con la ctedra, los criterios e instrumentos de evaluacin de los aprendizajes y presentarlos a los alumnos.

Orientar el desarrollo de los contenidos de acuerdo con los materiales especficos que la ctedra dise para los cursos A Distancia (guas, C.D, disquetes, etc).

Coordinar los encuentros presenciales, electrnicos o virtuales para los cuales ha sido designado.

Evaluar los trabajos prcticos, los exmenes parciales y/o finales.

Mantener comunicacin con los distintos sectores del programa A Distancia para informar novedades o recibir informaciones.

En cada asignatura existe la figura del docente coordinador, quien es designado por los titulares, y har de nexo entre ellos, los tutores y la Coordinacin Tutorial del Programa A Distancia, para facilitar el seguimiento y la comunicacin. Este coordinador tambin es un referente importante para los alumnos, ya que analiza las dificultades de los alumnos con sus tutores.

VOLVER A PROGRAMA A DISTANCIAVOLVER AL INICIODiseo, Produccin de Materiales y Tecnologa Educativa

El rea de Diseo, Produccin de Materiales y Tecnologa Educativa est abocada a la elaboracin de materiales educativos de distinto tipo:

los que requiere el Programa A Distancia: guas de aprendizaje; cuadernillos de actividades, Cd Rom , recursos multimediales para el entorno de aprendizaje virtual,

los que constituyen un recurso de apoyo a la tarea docente: Cuadernos Pedaggicos, CD Rom

En esta oportunidad queremos difundir entre nuestros Profesores el proyecto que estamos desarrollando para apoyar su labor. Se trata de la produccin de una coleccin de materiales de apoyo a la tarea docente. Esta coleccin nos permitir enriquecer y optimizar la funcin de asesoramiento pedaggico que lleva a cabo esta Secretara y ofrecer nuevas respuestas a las necesidades relacionadas con la enseanza, ya sea en su modalidad presencial como a distancia.

Tanto las temticas que abordamos como los formatos de estos materiales, surgen de los intereses y demandas que hemos ido detectando a travs de nuestro intercambio con las ctedras. En este sentido, por ejemplo, diseamos un material que orienta sobre la elaboracin y utilizacin de casos de estudio en tanto recurso para la enseanza y el aprendizaje. Lo hemos desarrollado en un CD Rom que nos permite ejemplificar las ventajas que ofrece la multimedia, para la presentacin de un problema a resolver a travs de un caso. No obstante, tenemos presente que, en general, los profesores elaboran estos recursos en textos impresos para poder utilizarlos en su trabajo de aula. Por lo tanto, todas las orientaciones y sugerencias que se incluyen toman en cuenta esta cuestin.

La elaboracin de Programas de acuerdo con las normas institucionales, es otro tema de inters que ya habamos abordado a travs de nuestros Cuadernos Pedaggicos. Adecuamos el diseo de este material, ampliando y actualizando su contenido de modo de ajustarlo a las particularidades de esta coleccin. Contamos entonces con un impreso que orienta y sugiere propuestas de diseo de Programas de estudio de acuerdo con las exigencias establecidas para su presentacin y consecuente aprobacin.

Otras temticas que abordaremos se relacionan con diversos recursos didcticos como la evaluacin de los aprendizajes, la documentacin de experiencias educativas. Desde ya, estamos siempre atentos a las sugerencias y demandas que puedan acercarnos para enriquecer esta coleccin de modo que constituya un verdadero aporte para su prctica.VOLVER A PROGRAMA A DISTANCIAVOLVER AL INICIO

Servicio de Biblioteca

Las fuentes de informacin especializada en la Biblioteca

Como anunciramos en nmeros anteriores del Boletn, brindamos, en este espacio, informacin sobre los modernos recursos con que cuenta la Biblioteca, que permiten bsquedas de contenidos actualizados y de alta especializacin.

En esta oportunidad nos referimos a la Base de Datos Econlit.

Econlit contiene la bibliografa de literatura internacional en economa desde 1969 y es editado por la American Economic Association.

Incluye citas con resmenes de las 600 revistas reseadas en el Journal of Economic Literature (JEL): libros, tesis doctorales, conferencias y ensayos a nivel mundial. Tambin incorpora los Abstracts of Working Papers in Economics (AWPE) y reseas de libros seleccionados en el JEL .

Actualmente la base de datos acumula 470.000 registros y tiene un crecimiento anual de 27.000 registros.

Abarca una amplsima gama de temas en economa: teora econmica, teora monetaria, historia econmica, teora fiscal, finanzas pblicas, programas de asistencia econmica, economa internacional, estudios nacionales y regionales, bancos e instituciones financieras, mercados de capital, econometra, prediccin econmica, consumo, economa del trabajo, empleo, demografa, economa urbana, derecho y economa, relaciones industriales, regulaciones gubernamentales, economa agrcola, recursos naturales, administracin, estudios industriales, salud y educacin, desarrollo econmico, cambio tecnolgico, crecimiento econmico

Ejemplo de una cita de un libro en EconLit

Ttulo: Participation in practice: The experience of the World Bank and other stakeholders

Autor: Rietbergen-McCracken,-Jennifer, ed.

Fuente: Discussion Paper, no. 333. Washington, D.C.: World Bank, 1996, pages xi, 97.

Tipo de documento: Book

Ao de publicacin: 1996

Descriptores temticos: International-Linkages-to-Development;-Role-of-International-Organizations-includes-international-assistance-programs,-trade-and-financial-flows;-IMF-conditionality (O190); Project-Analysis (O220); International-Lending-and-Aid-Public (4430); International-Monetary-Arrangements (4320); Theory-of-International-Trade-and-Economic-Development (4114); Fiscal-Theory-and-Policy-General (3210)

Resumen: Fifteen summaries of a select number of studies produced during a World Bank workshop on participatory development held in May 1994 focus on the costs, benefits, and limitations of participatory approaches. Papers explore empirical evidence on participation; public sector management and participation; strengthening public accountability through participation; the state, popular participation, and the voluntary sector. Also summarizes case studies of health program management in Benin and Guinea; institutional issues in participatory development in Burkina Faso; stakeholder participation in the design of a structural adjustment program in Ghana; community management in rural water supply in Indonesia; community participation in waste management in the Kathmandu Valley; farmers' participation in the national irrigation systems in the Philippines; the Northeast Rural Development Program in Brazil; campesino participation in the National Rural Development Program in Ecuador; and the resettlement operations of the Zimapan Hydroelectric Project in Mexico. Rietbergen-McCracken is a consultant to the World Bank.

Dnde consultar?

La consulta de sta y las dems fuentes que iremos describiendo en los prximos nmeros del Boletn puede realizarse: Personalmente en la Sala de Referencia de la Biblioteca, de lunes a viernes, de 8 a 22 hs

Pueden solicitarse bsquedas:

Por telfono al 4374-4448, int 6543

Por mail: [email protected] AL INICIO Noticias de inters para difundir

En este espacio deseamos apoyar la difusin de acciones y actividades que, generadas desde diversos mbitos de la institucin, pueden enriquecer el ejercicio de la funcin docente.

En esta oportunidad los temas incluidos son los siguientes:

Primer Simposio sobre tesis en Maestra y Doctorado en Saber Administrativo

Presentacin de Docentes de la Facultad de Ciencias Econmicas de la U.B.A. en las XXII Jornadas Universitarias de Contabilidad

Cursos ofrecidos por la Secretara de Asistencia Tcnica y Pasantas para el mes de noviembreComunicacin de la Secretara de Medios de la Universidad de Buenos AiresPrimer Simposio sobre tesis en Maestra y Doctorado en Saber Administrativo

Se realiz el 24-10-01 en esta Facultad, organizado por el Instituto de Investigaciones Administrativas, un foro de discusin del que participaron autoridades de la UBA e investigadores de primera lnea.

Partiendo del gran aporte que para la vida acadmica han significado las tesis porque han contribuido al desarrollo intelectual de las personas que las han realizado, este simposio tuvo como objetivo central, generar un foro de discusin para clarificar e intercambiar ideas, procedimientos, criterios y experiencias sobre la naturaleza de las tesis y los procesos de elaboracin de las mismas.

Sin duda, con esta reunin se abri un valioso camino de reflexin e investigacin, sobre un tema tan crucial para una sociedad que privilegia, cada vez ms, los estudios de posgrado.

VOLVER A NOTICIASVOLVER AL INICIOPresentacin de Docentes de la Casa en las XXII Jornadas Universitarias de Contabilidad

Entre el 24 y el 26 de octubre se realizaron en la Ciudad de Santa Fe las jornadas de referencia, organizadas por la Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad Nacional del Litoral.

En las mismas, nuestra Facultad ejerci una activa participacin a travs de la presentacin de trabajos realizados por sus docentes, tanto en el rea tcnica como en la pedaggica. La nmina de los mismos es la siguiente:AREA PEDAGOGICA:

Tema: "Nuevas herramientas pedaggicas en la enseanza de la contabilidad" "Innovaciones pedaggicas y aportes metodolgicos en la enseanza de la contabilidad bsica"Chilkowski, Oscar D. Universidad de Buenos AiresProfesor Regular Asociado a Cargo de Ctedra de "Teora Contable"Profesor del "Seminario de Integracin y Aplicacin Profesional - Carrera de Contador Pblico.

"Tecnologa Educativa en Contabilidad: aspectos a considerar en el desarrollo de un sitio en Internet"Scavone, GracielaProfesora Adjunta Sistemas Contables - Actividad docente desde 1982Facultad de Ciencias Econmicas. Universidad de Buenos Aires.Surez Kimura, Elsa. Profesora Adjunta Regular Contabilidad Patrimonial. Actividad docente desde 1983.Facultad de Ciencias Econmicas. Universidad de Buenos Aires

Tema: "Capacitacin permanente del contador en la docencia, la investigacin y el ejercicio profesional"

"Reflexiones acerca del proceso de evaluacin"Sosisky, LilianaPucich, MarisaUniversidad de Buenos Aires

Para consultar sobre la forma de acceso a alguno de los materiales citados, recomendamos contactar a los organizadores de las jornadas, cuyo dato de referencia es el siguiente:

http://www.fce.unl.edu.ar/trabajo.htmVOLVER A NOTICIASVOLVER AL INICIOCursos ofrecidos por la Secretara de Asistencia Tcnica y Pasantas para el mes de noviembre de 2001

A travs de la mencionada Secretara se ofrecen cursos que permiten la actualizacin (del ejercicio profesional) en temas concretos, encontrndose a cargo de especialistas que se desempean como docentes de la Facultad de Ciencias Econmicas de la U.B.A.. Para el mes de noviembre los cursos ofrecidos son:

ADMINISTRACION Y FINANZAS

Administracin de Empresas Tursticas. Mdulo 1 Lic. Pablo Sngerman

Inicio: Jueves 22 de Noviembre - 5 reuniones de 4 hs. Costo: $ 250

Anlisis de Riesgo Crediticio Lic. Walter Bitar Inicio: Martes 20 de

Noviembre - 4 reuniones de 2 y hs. - Costo: $ 200

Finanzas para no Especialistas. Mdulo 1 - Dr. Hernn Steinbrun / Cdora.

Susana Ramrez Inicio: Jueves 29 de Noviembre - 6 reuniones de 2 y hs. -

Costo: $ 250

Finanzas para no Especialistas. Mdulo 2 - Dr. Hernn Steinbrun / Cdora.

Susana Ramrez Inicio: Mircoles 28 de Noviembre - 6 reuniones de 2 y hs.

- Costo: $ 250

Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Inversin. Mdulo 1 - Dr. Jorge

Lucero Inicio: Jueves 22 de Noviembre - 4 reuniones de 3 hs. - Costo: $ 200

Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Inversin. Mdulo 2 Dr. Jorge

Lucero Inicio: Lunes 3 de Diciembre 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200

Introduccin al Mercado de Capitales Dr. Roberto Drimer Inicio: Martes 20

de Noviembre 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200

CONTABILIDAD, AUDITORIA Y COSTOS

Auditora de Sistemas Informticos Dr. Ricardo Karpovich Inicio: A

confirmar 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200

Contabilidad para no Contables. Primer Mdulo - Dr. Eduardo OConnor Inicio:

Mircoles 28 de Noviembre 4 reuniones de 3 hs. - Costo: $ 200

Contabilidad para no Contables. Segundo Mdulo Dr. Oscar Fernndez Inicio:

Martes 4 de Diciembre 5 reuniones de 3 hs. Costo: $ 250

MANAGEMENT

Coaching Dr. Hctor Fainstein Inicio: Jueves 29 de Noviembre - 1 jornada

de 8 hs. Costo: $ 150

Control de Gestin Dr. Gustavo Montanini Inicio: A confirmar 5 reuniones

de 3 hs. Costo: $ 250

Liderazgo de Equipos de Trabajo Lic. Juan Carponi Flores 4 reuniones de 4

hs. Costo: $ 250

Planeamiento Estratgico en Accin. Estrategia Competitiva Prctica Dr.

Jorge Vzquez Inicio: Lunes 19 de Noviembre 4 reuniones de 3 hs. Costo.

$ 200

Procesos de Mejora Continua Dr. Hctor Fainstein / Lic. Miguel Abadi

Inicio: Jueves 22 de Noviembre 1 jornada de 8 hs. Costo: $ 150

Programa de Desarrollo Gerencial. Mdulo 1: La Organizacin y el Contexto

Director: Dr. Miguel A. Vicente Inicio: Jueves 22 de Noviembre 5 reuniones

de 3 hs. Costo: $ 500 por mdulo. Consultar costo del Seminario Completo.

Proyectando una Pyme para el xito - Dra. Laura Mara Oru Inicio: A

confirmar 4 reuniones de 3 hs. Costo. $ 200

Reconversin Estratgica para Pymes Dr. Hctor Larocca / Dr. Jorge

Rubinsztein Inicio: A confirmar 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200

Tablero de Comando Dr. Hctor Larocca Inicio: Lunes 19 de Noviembre - 3

reuniones de 4 hs. Costo: $ 200

SECTOR PUBLICO

Gestin Financiera Local Ing. Estela Cammarota Inicio: Viernes 9 de

Noviembre 4 reuniones de 4 y hs. Costo: $ 150

Gestin Pblica por Programas y Objetivos Lic. Mario Krieger Inicio: Lunes

26 de Noviembre 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200

RECURSOS HUMANOS

Diagnstico de Necesidades y Dise del Plan de Capacitacin Dr. Daniel

Forastiero Inicio: Lunes 26 de Noviembre 3 reuniones de 3 hs. Costo: $

150

Formacin de Formadores Dr. Juan Carlos Seltzer Inicio: Martes 27de

Noviembre 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200

Seleccin de Personal Lic. Juan Carlos Ayala Inicio: Lunes 19 de Noviembre

4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200

VENTAS Y MARKETING

Estrategias de Asociacin de Marcas con el Deporte Dr. Miguel A. Vicente

Inicio: Martes 20 de Noviembre 3 reuniones de 3 hs. Costo: $ 150

Estrategia y Tctica de Precios Lic. Aldo Albarellos Inicio: Mircoles 28

de Noviembre 4 reuniones de 3 hs. Costo. $ 200

Logstica, Abastecimiento y Distribucin Lic. Ignacio Rey Iraola Inicio: A

confirmar 3 reuniones de 3 hs. Costo: $ 150

Poltica de Negocios y Estratgicas Dr. Jorge Stern Inicio: Martes 27 de

Noviembre 4 reuniones de 3 hs. Costo: $ 200

Para mayor informacin, dirjase a:

Av. Crdoba 2122, 2 piso, Sector Uriburu - Secretara de Asistencia Tcnica y Pasantas de 9 a 20 hs. Telfono: 4370-6131 o 4374-4448 interno 6131/6453/54/55/56 [email protected] - www.econ.uba.ar

Coordinacin de los cursos de capacitacin: Dr. Miguel Angel Vicente

Estas actividades pueden ser desarrolladas a medida para una empresa en

particular.

Forma de pago de los cursos: Efectivo, Cheque al da o Tarjeta de Crdito (Visa,

Mastercard, Cabal).

VOLVER A NOTICIASVOLVER AL INICIO

La siguiente comunicacin ha sido recibida desde la Secretara de Medios de la U.B.A. en el curso del mes de octubre y, por considerarla de especial inters, se incluye en este apartado.

Comunicacin de la Secretara de Medios de la Universidad de Buenos Aires

Nos dirigimos a usted para comunicarle que a partir de la semana prxima la Subsecretara de Medios de la UBA lanzar dos nuevos medios con el objetivo de difundir masivamente las actividades acadmicas, de investigacin y de extensin que se realizan en las distintas unidades acadmicas.

La nueva pgina web de la UBA contar en su homepage con un espacio de carcter informativo destinado a la publicacin de 16 noticias que se actualizarn cotidianamente. Tambin se emitir diariamente por Canal 7 en la franja horaria de UBA TV Reporte UBA, un noticiero televisivo de 3 minutos de duracin .

Estos nuevos medios estn pensados para atender las necesidades de difusin de las distintas unidades acadmicas de la Universidad e implican nuevas posibilidades de cobertura de la informacin.

Por esta razn, lo invitamos a ponerse en contacto con nosotros para enviar informacin sobre las actividades que se produzcan en la unidad acadmica a la que usted pertenece y coordinar su difusin en los nuevos medios con los que contamos.

Quedamos a su disposicin para cualquier consulta que desee realizar.

Andrea Ascrate

Subsecretara de MediosUniversidad de Buenos AiresTel/Fax: 4511-8145

e-mail: [email protected] A NOTICIASVOLVER AL INICIOUn Modelo Pedaggico para Ciencias Econmicas

La Secretara Pedaggica ha producido un material multimedial donde presenta el Modelo Pedaggico para Ciencias Econmicas.

En el mismo se presenta tanto el modelo, como las distintas reas y servicios que ofrece la Secretara Pedaggica para atender los requerimientos pedaggico-institucionales de nuestra Facultad.

La presentacin preliminar se realiz en las XXII Jornadas Universitarias de Contabilidad, que se llevaron a cabo entre el 24 y el 26 de octubre pasados en la Ciudad de Santa Fe. El prximo viernes 2 de noviembre se presentar el material ante los representantes del Consejo de Decanos de Ciencias Econmicas (CO.DE.CE.) que se reunir en nuestra institucin.

Se encuentra disponible para su consulta en la Secretara Pedaggica, siendo conveniente establecer una cita previa. A tales fines puede contactarnos telefnicamente en el 4370-6154 o por correo electrnico a

[email protected]

VOLVER AL INICIOSobre el Plan Fnix

En los nmeros anteriores del Boletn Electrnico hemos informado sobre aspectos relacionados con el Plan Fnix, cuyos principales documentos y antecedentes se encuentran disponibles para su consulta en el sitio de la Facultad de Ciencias Econmicas (http://www.econ.uba.ar)

En el marco del programa de difusin de los objetivos y resultados del proyecto se ha previsto su participacin en la programacin televisiva a travs de Canal 7 en el programa "UBA TV".

Los horarios previstos hasta la fecha son los siguientes: 0.30 horas

Mircoles 31 de octubre Introduccin al Plan Fnix: Carlos DegrossiPrivatizaciones: Daniel Azpiazu y Eduardo BasualdoIndustria y Empleo: Hctor VallePoltica productiva: Jorge Schvarzer

Jueves 1 de noviembre Poltica cambiaria: Hugo NochteffPoltica comercial: Arturo OConnellEconomas regionales: Alejandro Rofman

Lunes 5 de noviembreSobre el nacimiento del plan Fnix: Leonardo Abraham GakPoltica fiscal: Marcelo Lascano

Empleo: Luis Beccaria

Historia econmica: Rubn BeremblumVOLVER AL INICIOMaterial Disponible

En la Secretara Pedaggica se encuentra disponible, para su consulta, material relacionado con:

Programa a Distancia Guas impresas, Cuadernos de Actividades y CD-ROM de las 19 asignaturas del programa

Programa de Formacin Docente Continua

Mdulos impresos y CD-ROM de los 8 cursos disponibles.

Cuadernos Pedaggicos

Disponible para consulta. Elaboracin de Programas.

Anales de Reuniones Realizadas Perodo 1998 - 2001

Buenos Aires 1998

San Pablo 2000

CD-ROM de la Vicepresidencia del ICDE para Amrica Latina y el Caribe

Revista Temas y Propuestas

Se pueden consultar los ndices de los 18 nmeros editados de estas publicaciones en

http://www.econ.uba.ar/www/servicios/Secretaria_Pedagogica/temasypropuestas/principal_temasypropuestas.htmLos interesados en conseguir nmeros atrasados pueden solicitarlos

en las oficinas de la Secretara

VOLVER AL INICIOAgenda

REA DE CIENCIAS ECONMICAS

XXXI JORNADAS TRIBUTARIAS

1, 2 Y 3 de noviembre de 2001

MAR DEL PLATA

Vencimiento para la presentacin de trabajos: 28 de septiembre de 2001

Colegio de Graduados en Ciencias Econmicas de la Capital Federal

Informes e inscripcin:

Viamonte 1592 (1055) - Capital Federal - Repblica Argentina

e-mail: [email protected]

XXIII SIMPOSIO DE PROFESORES DE PRCTICA PROFESIONAL

1 y 2 de noviembre de 2001

Sede: Facultad de Ciencias Econmicas y Estadstica de la Universidad Nacional de Rosario

Los trabajos han de responder a la temtica propia de las Asignaturas de Prctica Profesional Administrativo Contable y Jurdico Contable. En ambos casos podrn contemplar aspectos del conocimiento as como aspectos pedaggicos. Tambin es de suma importancia que los mismos podrn incluir puntos relativos a valores ticos.

Fecha lmite prevista para la presentacin de trabajos: 18/10/2001.

Contactar a:

Contador Carlos Mayola Presidente Comisin OrganizadoraCont. Graciela ElasSecretaria General Comisin Organizadora Correo Postal:

San Martn N 439, Piso 3, Dpto. "B". (2000)

Rosario, Prov. de Santa Fe, telfono (0341) 4404841.Correo Electrnico:[email protected] [email protected] [email protected]

XVI Jornadas Nacionales de Administracin

2, 3 y 4 de noviembre de 2001

MAR DEL PLATA

Vencimiento para la presentacin de trabajos: 28 de septiembre de 2001





II Jornadas Interdisciplinarias de Estudios Agrarios

7, 8 y 9 de noviembre de 2001

Facultad de Ciencias Econmicas - U.B.A.

Para mayor informacin: [email protected]

Segundas Jornadas Actuariales Buenos Aires 2001

Lugar de realizacin: Facultad de Ciencias Econmicas, U.B.A

Fecha: 8 y 9 de noviembre de 2001

reas Temticas:

1. Tcnica

2. Actuacin profesional

3. Acadmica

4. Investigacin

PGINA WEB para ms informacin y consultas: http://www.omicron.com.ar/cfm/JORNADASACTUARIALES.HTM

IACEMPRE - Instituto Argentino para la Calidad y Excelencia Empresaria

2do Congreso Argentino de la Calidad

"La calidad como elemento diferenciador de la Industria Argentina, "

14 de Noviembre de 2001

Temario:

El Premio Nacional a la Calidad como un elemento diferenciador para nuestras empresas.

Importancia de la Norma ISO 9000, en su versin 2000, en el crecimiento y desarrollo de la industria argentina.

Requisitos para ser proveedor de una gran empresa, ya certificada.

Propuestas concretas para una cultura de la calidad.

Casos de aplicacin, presentados por empresas que ya implementaron un programa de Calidad Total.

Para mayores informes o reservas puede consultarnos a los siguientes medios

Website: Congreso.calidad2001.eventos.net.ar

E-mail: [email protected]/Fax: 5411-4328-3939

XXIV Conferencia Interamericana de Contabilidad

18 al 21 de noviembre de 2001

Lugar de realizacin: Punta del Este

Http://www.ccea.com.uy/intro.html

VIII Jornadas de Estudio sobre la Problemtica en las Cooperativas

Diciembre de 2001





VII Jornadas Anuales de Tecnologa e Industria

6 diciembre de 2001





XVI Jornadas de Contabilidad, XIV de Auditora y III de Gestin y Costos

6 y 7 de diciembre de 2001


Vencimiento para la presentacin de trabajos: 31 de octubre de 2001




WORKSHOP ON E-BUSINESS AND MANAGEMENT CONTROL Bruselas, Blgica 13 y 14 de diciembre de 2001 http://www.eiasm.be/WSe-bus.htmlVencimiento para la presentacin de trabajos : 30 de septiembre de 2001

INTERNATIONAL WORKSHOP ON CAPITAL MARKET RESEARCH Valencia, Espaa13 al 15de diciembre de 2001 http://www.eiasm.be/WsCapitalMarketResearch.htmlPresentacin de trabajos:15 de septiembre de 2001

INTERNATIONAL CONFERENCE ON ACCOUNTING, AUDITING & MANAGEMENT IN PUBLIC SECTOR REFORMSDublin, Irlanda 5 al 7 de septiembre de 2002 http://www.eiasm.be/Lapsley2002.html

3RD CONFERENCE ON NEW DIRECTION IN MANAGEMENT ACCOUNTING : INNOVATIONS IN PRACTICE AND RESEARCHBruselas, Blgica12 al 14 de diciembre de 2002http://www.eiasm.be/3rdNewDirection.html

VOLVER AL INICIOREA DE EDUCACIN / EDUCACIN A DISTANCIA

VII CONGRESO IBEROAMERICANO Y V NACIONAL

Primera invitacin Encuentro Taller

21, 22 y 23 de noviembre. Universidad de Costa Rica

El VII Encuentro Taller Internacional de Educacin Continua, se realizar en Costa Rica, los das. Constituye una oportunidad de integrar la Regin Centroamericana y el Caribe a las actividades de RECLA y a las de los pases interesados en el campo de la educacin continua.

Como novedad, el Encuentro Internacional que se realizar este ao, incluye el desarrollo de un curso-taller con una duracin de 12 horas, en el que se otorgar un certificado de participacin. Tambin se dar la posibilidad de que los participantes, sean o no miembros de RECLA, presenten sus ponencias sobre experiencias exitosas en el mbito de la educacin continua, para lo cual utilizar la modalidad de presentacin y exposicin de psters.

Adems se desarrollar la rueda de negocios, que se constituye en una excelente oportunidad de intercambio acadmico y de identificacin de recursos e insumos que favorecen las alianzas estratgicas entre las instituciones participantes.

Para ms informacin pueden accesar el sitio web: http://www.ucr.ac.cr/~vas/index1.html

28 AL 30 DE NOVIEMBRE. ONGS. GOBERNANCIA Y DESARROLLO EN AMRICA LATINA. Seminario Regional de Amrica Latina y el Caribe. Red de Humanistas

Latinoamericanos, Unesco. Organiza: Programa MOST (Management of Social

Transformations) de UNESCO y el Comit Nacional de Enlace MOST/UNESCO - Uruguay. Lugar: Montevideo.

Informes: http://www.unesco.org.uy/most/seminario/ongs-gobernancia ,

http://www.unesco.org/most/ethical.htm; e-mail:[email protected]

TELE.EDU2001 Versin 2

19 al 23 de noviembre de 2001

Mxico D.F.

Convocatoria de trabajos, mailto: [email protected]

ONLINE EDUCA BERLIN 2001

7 Conferencia Internacional sobre Enseanza y Aprendizaje Asistidos Ordenador

Lugar: Berln (Alemania)

Fecha: 28 a 30 de noviembre de 2001

Organizacin: ICEF (International Conferences, Exhibitions and Fairs), con la colaboracin de la Comisin Europea

Temas:

- El aprendizaje flexible.

- Recursos educativos.

- Aspectos de organizacin.

- Estudio de casos.

- Tecnologas, productos y servicios.

Informacin:

ICEF. Niebuhrstrasse 69 A. 10629 Berln.

Tel.: 49-30-3276140

Fax: 49-30-3249833

E-mail: [email protected]

http://www.online-educa.com

Primera Conferencia Regional Norteamericana del I.C.D.E. (Consejo Internacional de Educacin Abierta y a Distancia)

Auspiciada por la Asociacin Canadiense de Educacin Abierta y a Distancia (CADE-ACED).

Fecha de realizacin: 26 al 29 de mayo de 2002

Sede: .Universidad de Athabasca, Universidad Abierta Canadiense Calgary. Canad

El temario de la conferencia, que se realizar en espaol, francs e ingls, abarcar la exposicin de las Propuestas presentadas, talleres previos a la conferencia.

Informacin de viajes post-conferencia y relacionadas con la inscripcin sern enviadas prximamente.

Para mayor informacin, contactar a:

Dr. Ken CollierICDE Conference Co-ordinatorAthabasca University, North Tower,10030 107 St.,EDMONTON ALBERTA CANADAT5J 3E4Phone: Canada Country Code 1(780) 428-2065Fax (780) 497-3416Email [email protected]://www.athabascau.ca/conf2002/

Tel Educ02 - Simposio Internacional De Tele-Educacin Y Formacin Continua

Del 18 al 23 de mayo del 2002

Lugar de realizacin: Palacio de Convenciones de la Habana, CUBA

Lneas temticas principales:

Visin de las tecnologas utilizadas en la Educacin a Distancia.

Estrategias para el diseo de programas y cursos a distancia.

Estrategias para la administracin de programas de Educacin a Distancia.

Estrategias para la interaccin con estudiantes a distancia.

Enfoques para la evaluacin de la efectividad de la Educacin a Distancia.

Importancia y oportunidades de la Educacin a Distancia para los pases en vas de desarrollo. Necesidades y posibilidades de cooperacin e integracin.

Especial atencin se le dedicar al examen de la Educacin a Distancia como componente y contribucin para el avance y la sustentabilidad de la educacin y la capacitacin en los pases en vas de desarrollo, as como al establecimiento de vnculos de cooperacin, intercambio y asistencia tcnica regional e internacional entre instituciones acadmicas y docentes, de investigacin, empresas y organizaciones y agencias especializadas.

Presentacin de resmenes: Hasta el 10 de febrero del 2002.

Comunicacin con el Comit Organizador:

Ing. Dania Morgado Garca, Secretaria Ejecutiva de TelEduc02

E-mail: [email protected]

Carretera de la CUJAE Km. 2 , Rancho Boyeros, Ciudad de la Habana, Cuba

Tel. (537) 267 3158

Fax (537) 57 8136

VOLVER AL INICIO

Boletn Electrnico de la Secretara Pedaggica

Facultad de Ciencias Econmicas - Universidad de Buenos Aires

Contctenos: [email protected]

Av. Crdoba 2122, 2do. Piso (C.P. C1120AAQ) - Telfono/Fax: 4370-6154

ver

ver

ver

ver

ver

ver

ver

ver

ver

ver

ver

ver

ver

ver

ver

344

boletin académico

Documents