boleta de calificación pnieb 2013

APELLIDOS

NOMBRE(S)

CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO

CLAVE ÚNICA DE REGISTRO DE POBLACIÓN

ESCUELA

COMPETENCIAS

EDUCACIÓN PREESCOLAR

CICLO 1 3e

r. G

rad

o

Descriptores

EstándarMínimo

(D)

Próximo alEstándar

(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)

CERTIFICACIÓNNACIONAL DE INGLÉSSISTEMA EDUCATIVO NACIONAL


ES

CO

LAR

REPORTE DE EVALUACIÓN EN EL AULA

ES

CO

LAR


_

__

_

_

_

_

__

__

COMPRENSIÓN AUDITIVA

COMPRENSIÓN DE LECTURA

EXPRESIÓN ORAL

EXPRESIÓN ESCRITA

Comprende pistas contextuales y expresiones de uso común en intercambios orales habituales producidos en ambientes sociales que le son familiares. Sus reacciones demuestran comprensión de la situación comunicativa.

Completa expresiones y responde, con lenguaje no verbal y monosílabos, a intercambios habituales producidos en ambientes sociales que le son familiares.

Frecuentemente responde, con lenguaje no verbal o monosílabos, a intercambios habituales producidos en ambientes sociales que le son familiares.

A veces responde, con lenguaje no verbal y monosílabos, a intercambios habituales producidos en ambientes sociales que le son familiares.

Difícilmente responde, con lenguaje no verbal o monosílabos, a intercambios habituales producidos en ambientes sociales que le son familiares.

- Utiliza lenguaje no verbal.

- Participa en la enunciación de indicaciones breves.

- Completa palabras y expresiones.

- Enuncia nombres de objetos y espacios conocidos, así

_como de algunas de sus características.

- Responde preguntas con lenguaje no verbal y

_monosílabos.

Usualmente identi�ca emisor y receptor, palabras aisladas y expresiones de uso común. Sus reacciones, con frecuencia, demuestran comprensión de la situación comunicativa.

En ocasiones identi�ca emisor y receptor, palabras aisladas y expresiones de uso común. Sus reacciones, algunas veces, demuestran, comprensión de la situación comunicativa.

Rara vez identi�ca, emisor y/o receptor, palabras aisladas y/o expresiones de uso común. Sus reacciones, raramente, demuestran comprensión de la situación comunicativa.

- Comprende el lenguaje no verbal utilizado en expresiones

_de saludo, despedida y cortesía.

- Sigue indicaciones breves.

- Distingue palabras con sonidos iguales o parecidos.

- Comprende nombres de objetos y espacios conocidos, así

_como algunos nombres de sus características

- Reconoce palabras de pregunta.

Comprende características generales de textos ilustrados utilizados en ambientes sociales que le son familiares, y repertorios conocidos de palabras en dichos textos.

Escribe palabras conocidas para completar textos utilizados en ambientes sociales que le son familiares.

Con frecuencia escribe palabras conocidas para completar textos utilizados en ambientes sociales que le son familiares.

A veces escribe palabras conocidas para completar textos utilizados en ambientes sociales que le son familiares.

Difícilmente escribe palabras conocidas para completar textos utilizados en ambientes sociales que le son familiares.

- Participa en la escritura de indicaciones breves.- Completa palabras y expresiones conocidas.- Ordena palabras para formar preguntas.- Reescribe información en una tabla.- Escribe nombres de personas, animales, plantas, objetos _y espacios conocidos, así como algunos nombres de sus _características.- Escribe datos personales.

Con frecuencia comprende características generales de textos ilustrados utilizados en ambientes sociales que le son familiares, y repertorios conocidos de palabras en dichos textos.

Algunas veces comprende características generales de textos ilustrados utilizados en ambientes sociales que le son familiares, y palabras utilizadas en dichos textos.

Difícilmente comprende características generales de textos ilustrados utilizados en ambientes sociales que le son familiares, y palabras utilizadas en dichos textos.

- Reconoce direccionalidad de la escritura en textos _ilustrados y conocidos.- Comprende vocabulario utilizado en textos ilustrados y _conocidos.- Sigue la lectura mientras otro señala el texto.- Identi�ca tema de textos ilustrados y conocidos.- Comprende nombres de personas, animales, plantas, _objetos y espacios conocidos, así como algunos nombres _de sus características.- Reconoce palabras de preguntas.- Encuentra semejanzas y diferencias entre palabras.- Diferencia letras de números.

ES

CO

LAR

AGO - OCT AGO - OCT

AGO - OCT

AGO - OCT

A+ABCDR

AGO - OCT

AGO-OCT

NOV-DIC

ENE-FEB

MAR-ABR

MAY-JUL

Cal. final

1 2

3

5 BimestreHabi l idades

Expresión OralAuditiva

Comprensión de Lectura

Expresión Escrita

Comprensión

E/E

D/E

AGO - OCT4E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E

Referente de Evaluación

Nivel 4Por arriba del

Estandar

Nivel 3En el Estandar

Nivel 2Próximo alEstandar

A+Excelente

10

9

8

7

6

AMuy Bien

BBien

CSatisfactorio

DSu�ciente

E/E Estandar E s p e r a d o

D/E Debajo del Estandar

Observaciones Generales del Maestro

D e s c r i p t o r e s

Sello de la Escuela

F o l i o Periodos de Evaluación del Ciclo Escolar

21

43

F5

Nivel 1Requiere

Apoyo5R

Requiere apoyo

MAY - JUL

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

MC

ER

:M

arco C

om

ún Eu

rop

eo de R

efe

rencia para las Lenguas

CE

NN

I :C

erti�cación N

acional de Nivel de Idiom

a

PN

IEB

:P

rog

rama N

acional de Inglés en Educ

ación B

ásica

A1

A2

N/A

I N I C

I A L

PR

E I N I C

I A L

1

2

E L E M E N

T A

L

3° SEC2° SEC

6° PRIM5° PRIM

4° PRIM3° PRIM

2° PRIM1° PRIM

3° PREESC1° SEC

1-

1+

3

A1-

A1

A1+

4

5A2-

A2

6

1 ER

. CIC

LO2 D

O. C

ICLO

3 ER

. CIC

LO4

TO

. CIC

LO

Nive

les d

e In

glé

s esp

era

do

s pa

ra la

Edu

cació

n B

ásica

B1

B1+

9

10

EXPE

RTO20

N/AN/A

A V

A N

Z A

D O

IN

TER

MED

IO SU

PER

IOR

B2-

B2

B2+

11

12

13

C1-

C1

C1+

14

15

16

C1

B2

AV

AN

ZA

DO

SUPER

IOR17

18

19

C2-

C2

C2+

C2

B1 B1-

I N T

E R M

E D I O

8

A2

7A2+

MC

ER

PN

IEBCENNI

F i r m a d e l P a d r e o T u t o r

Para mayor información sobre el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica, sugerimos consultar los portales: http://basica.sep.gob.mx/pnieb/; http:// www.pnieb.net, correo electrónico: [email protected]

CERTIFICACIÓNNACIONAL DE INGLÉSSISTEMA EDUCATIVO NACIONAL REPORTE DE EVALUACIÓN EN EL AULA

AGO - OCT

ENE - FEB

NOV - DIC

MAR - ABR

Cali�caciónbimestral



Cali�caciónFinal



Nivel de Competencia Comunicativa Esperado por el educando al concluir el 3er. grado de Educación Preescolar

Nivel de Competencia Comunicativa logrado por el educando al concluir el 3er. grado de Educación Preescolar

APELLIDOS

NOMBRE(S)



ESCUELA

COMPETENCIAS

EDUCACIÓN P R I M A R I A

CICLO 1 1e

r. G

rad

o

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)



ES

CO

LAR


ES

CO

LAR


_

__

_

_

_

_

__

__



EXPRESIÓN ORAL

EXPRESIÓN ESCRITA












_monosílabos.





















ES

CO

LAR

AGO - OCT AGO - OCT

AGO - OCT

AGO - OCT

A+ABCDR

AGO - OCT

AGO-OCT

NOV-DIC

ENE-FEB

MAR-ABR

MAY-JUL

Cal. final

1 2

3




Expresión Escrita

Comprensión

E/E

D/E

AGO - OCT4E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E



Estandar



A+Excelente

10

9

8

7

6

AMuy Bien

BBien

CSatisfactorio

DSu�ciente




Nivel de Competencia

Comunicativa logrado p o r e l educ a ndo a l concluir el 1er. grado

de Educación Primaria

Nivel de Competencia

Comunicativa Esperadopor e l educando a l

concluir el 1er. grado

de Educación Primaria


Sello de la Escuela


21

43

F5

Nivel 1Requiere

Apoyo5R

Requiere apoyo

MAY - JUL

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

MC

ER

:M

arco C

om

ún Eu

rop

eo de R

efe


CE

NN

I :C

erti�cación N


a

PN

IEB

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ación B

ásica

A1

A2

N/A

I N I C

I A L

PR

E I N I C

I A L

1

2

E L E M E N

T A

L

3° SEC2° SEC

6° PRIM5° PRIM

4° PRIM3° PRIM

2° PRIM1° PRIM

3° PREESC1° SEC

1-

1+

3

A1-

A1

A1+

4

5A2-

A2

6

1 ER

. CIC

LO2 D

O. C

ICLO

3 ER

. CIC

LO4

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. CIC

LO

Nive

les d

e In

glé

s esp

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do

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cació

n B

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B1

B1+

9

10

EXPE

RTO20

N/AN/A

A V

A N

Z A

D O

IN

TER

MED

IO SU

PER

IOR

B2-

B2

B2+

11

12

13

C1-

C1

C1+

14

15

16

C1

B2

AV

AN

ZA

DO

SUPER

IOR17

18

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C2-

C2

C2+

C2

B1 B1-

I N T

E R M

E D I O

8

A2

7A2+

MC

ER

PN

IEBCENNI




AGO - OCT

ENE - FEB

NOV - DIC

MAR - ABR




Cali�caciónFinal



APELLIDOS

NOMBRE(S)



ESCUELA

COMPETENCIAS


CICLO 1 2d

o.

Gra

do

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)



ES

CO

LAR


ES

CO

LAR


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EXPRESIÓN ORAL

EXPRESIÓN ESCRITA












_monosílabos.





















ES

CO

LAR

AGO - OCT AGO - OCT

AGO - OCT

AGO - OCT

A+ABCDR

AGO - OCT

AGO-OCT

NOV-DIC

ENE-FEB

MAR-ABR

MAY-JUL

Cal. final

1 2

3




Expresión Escrita

Comprensión

E/E

D/E

AGO - OCT4E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E



Estandar



A+Excelente

10

9

8

7

6

AMuy Bien

BBien

CSatisfactorio

DSu�ciente





Sello de la Escuela


21

43

F5

Nivel 1Requiere

Apoyo5R

Requiere apoyo

MAY - JUL

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

MC

ER

:M

arco C

om

ún Eu

rop

eo de R

efe


CE

NN

I :C

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PN

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ación B

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A1

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2

E L E M E N

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3° SEC2° SEC

6° PRIM5° PRIM

4° PRIM3° PRIM

2° PRIM1° PRIM

3° PREESC1° SEC

1-

1+

3

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A1

A1+

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LO2 D

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cació

n B

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B1

B1+

9

10

EXPE

RTO20

N/AN/A

A V

A N

Z A

D O

IN

TER

MED

IO SU

PER

IOR

B2-

B2

B2+

11

12

13

C1-

C1

C1+

14

15

16

C1

B2

AV

AN

ZA

DO

SUPER

IOR17

18

19

C2-

C2

C2+

C2

B1 B1-

I N T

E R M

E D I O

8

A2

7A2+

MC

ER

PN

IEBCENNI




AGO - OCT

ENE - FEB

NOV - DIC

MAR - ABR




Cali�caciónFinal



Nivel de Competencia Comunicativa Esperado por el educando al concluir el 2o. grado de Educación Primaria

Nivel de Competencia Comunicativa logrado por el educando al concluir el 2o. grado de Educación Primaria

APELLIDOS

NOMBRE(S)



ESCUELA

COMPETENCIAS


CICLO 2 3e

r. G

rad

o

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)



ES

CO

LAR


ES

CO

LAR


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__

_

_

_

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__



EXPRESIÓN ORAL

EXPRESIÓN ESCRITA

Comprende el sentido general de intercambios y textos orales breves y habituales con un repertorio conocido de palabras, producidos en diversos ambientes sociales.

Utiliza expresiones conocidas y lenguaje no verbal, para participar en intercambios orales breves y habituales de diversos ambientes sociales.

Con frecuencia utiliza expresiones conocidas y leguaje no verbal, para participar en intercambios orales breves y habituales de diversos ambientes sociales.

Algunas veces utiliza expresiones conocidas y lenguaje no verbal, para participar en intercambios orales breves y habituales de diversos ambientes sociales.

Difícilmente utiliza expresiones conocidas y lenguaje no verbal, para participar en intercambios orales breves y habituales de diversos ambientes sociales.

- Dicta palabras de expresiones conocidas.

- Completa expresiones conocidas a partir de un repertorio

_de palabras.

- Deletrea palabras utilizadas en expresiones conocidas.

- Enuncia unidades de tiempo en intercambios orales

_habituales.

- Asume el papel de emisor y/o receptor en un intercambio

_breve de expresiones conocidas y habituales.

- Formula preguntas en intercambio orales breves y

_habituales.

Con frecuencia comprende el sentido general de intercambios y textos orales breves y habituales con un repertorio conocido de palabras, producidos en diversos ambientes sociales.

Algunas veces comprende el sentido general de intercambios y textos orales breves y habituales con un repertorio conocido de palabras, producidos en diversos ambientes sociales.

Difícilmente comprende el sentido general de intercambios y textos orales breves y habituales con un repertorio conocido de palabras, producidos en diversos ambientes sociales.

- Reconoce interlocutores en un diálogo y su turno de

_participación.

- Identi�ca el contenido de preguntas.

- Usa pistas contextuales para comprender el signi�cado de

_palabras.

- Reconoce la estructura general de diálogos conocidos.

- Entiende el sentido general del contenido de diálogos y

_textos orales breves y habituales.

- Comprende expresiones para ofrecer y pedir ayuda.

Comprende el sentido general de textos breves ilustrados repertorio conocido de palabras, utilizados en diversos ambientes sociales.

Escribe preguntas y expresiones breves, habituales y conocidas propias de ambientes sociales que le son familiares.

Con frecuencia escribe preguntas y expresiones breves, habituales y conocidas propias de ambientes sociales que le son familiares.

Algunas veces escribe preguntas o expresiones breves, habituales y conocidas propias de ambientes sociales que le son familiares.

Difícilmente escribe preguntas o expresiones breves, habituales y conocidas propias de ambientes sociales que le son familiares.

- Escribe palabras de modo convencional en preguntas y

_expresiones habituales y conocidas.

- Registra nombres de eventos en calendarios.

- Forma expresiones breves, habituales y conocidas, a

_partir de un repertorio de palabras.

- Escribe preguntas para buscar información.

- Revisa la escritura de enunciados.

Con frecuencia comprende el sentido general de textos breves ilustrados repertorio conocido de palabras, utilizados en diversos ambientes sociales.

Algunas veces comprende el sentido general de textos breves ilustrados repertorio conocido de palabras, utilizados en diversos ambientes sociales.

Difícilmente comprende el sentido general de textos breves ilustrados repertorio conocido de palabras, utilizados en diversos ambientes sociales.

- Participa en la lectura de textos breves ilustrados.

- Aclara el signi�cado de palabras con apoyo de un

_diccionario bilingüe.

- Distingue el uso de algunos signos de puntuación en

_textos breves ilustrados.

- Reconoce pistas contextuales en textos breves ilustrados.

- Discrimina información visual y escrita en un texto breve,

_ilustrado y conocido.

- Reconoce partes de textos breves ilustrados y conocidos.

ES

CO

LAR

AGO - OCT AGO - OCT

AGO - OCT

AGO - OCT

A+ABCDR

AGO - OCT

AGO-OCT

NOV-DIC

ENE-FEB

MAR-ABR

MAY-JUL

Cal. final

1 2

3




Expresión Escrita

Comprensión

E/E

D/E

AGO - OCT4E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E



Estandar



A+Excelente

10

9

8

7

6

AMuy Bien

BBien

CSatisfactorio

DSu�ciente





Sello de la Escuela


21

43

F5

Nivel 1Requiere

Apoyo5R

Requiere apoyo

MAY - JUL

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

MC

ER

:M

arco C

om

ún Eu

rop

eo de R

efe


CE

NN

I :C

erti�cación N


a

PN

IEB

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rama N


ación B

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A1

A2

N/A

I N I C

I A L

PR

E I N I C

I A L

1

2

E L E M E N

T A

L

3° SEC2° SEC

6° PRIM5° PRIM

4° PRIM3° PRIM

2° PRIM1° PRIM

3° PREESC1° SEC

1-

1+

3

A1-

A1

A1+

4

5A2-

A2

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1 ER

. CIC

LO2 D

O. C

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3 ER

. CIC

LO4

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LO

Nive

les d

e In

glé

s esp

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do

s pa

ra la

Edu

cació

n B

ásica

B1

B1+

9

10

EXPE

RTO20

N/AN/A

A V

A N

Z A

D O

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TER

MED

IO SU

PER

IOR

B2-

B2

B2+

11

12

13

C1-

C1

C1+

14

15

16

C1

B2

AV

AN

ZA

DO

SUPER

IOR17

18

19

C2-

C2

C2+

C2

B1 B1-

I N T

E R M

E D I O

8

A2

7A2+

MC

ER

PN

IEBCENNI




AGO - OCT

ENE - FEB

NOV - DIC

MAR - ABR




Cali�caciónFinal



Nivel de Competencia Comunicativa Esperado por el educando al concluir el 3er. grado de Educación Primaria

Nivel de Competencia Comunicativa logrado por el educando al concluir el 3er. grado de Educación Primaria

APELLIDOS

NOMBRE(S)



ESCUELA

COMPETENCIAS


CICLO 2 4to

. G

rad

o

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)



ES

CO

LAR


ES

CO

LAR


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EXPRESIÓN ORAL

EXPRESIÓN ESCRITA

Comprende el sentido general de intercambios y textos orales breves y habituales con un repertorio conocido de palabras, producidos en diversos ambientes sociales.

Utiliza expresiones conocidas y lenguaje no verbal, para participar en intercambios orales breves y habituales de diversos ambientes sociales.

Con frecuencia utiliza expresiones conocidas y leguaje no verbal, para participar en intercambios orales breves y habituales de diversos ambientes sociales.

Algunas veces utiliza expresiones conocidas y lenguaje no verbal, para participar en intercambios orales breves y habituales de diversos ambientes sociales.

Difícilmente utiliza expresiones conocidas y lenguaje no verbal, para participar en intercambios orales breves y habituales de diversos ambientes sociales.

- Dicta palabras de expresiones conocidas.

- Completa expresiones conocidas a partir de un repertorio

_de palabras.

- Deletrea palabras utilizadas en expresiones conocidas.

- Enuncia unidades de tiempo en intercambios orales

_habituales.

- Asume el papel de emisor y/o receptor en un intercambio

_breve de expresiones conocidas y habituales.

- Formula preguntas en intercambio orales breves y

_habituales.

Con frecuencia comprende el sentido general de intercambios y textos orales breves y habituales con un repertorio conocido de palabras, producidos en diversos ambientes sociales.

Algunas veces comprende el sentido general de intercambios y textos orales breves y habituales con un repertorio conocido de palabras, producidos en diversos ambientes sociales.

Difícilmente comprende el sentido general de intercambios y textos orales breves y habituales con un repertorio conocido de palabras, producidos en diversos ambientes sociales.

- Reconoce interlocutores en un diálogo y su turno de

_participación.

- Identi�ca el contenido de preguntas.

- Usa pistas contextuales para comprender el signi�cado de

_palabras.

- Reconoce la estructura general de diálogos conocidos.

- Entiende el sentido general del contenido de diálogos y

_textos orales breves y habituales.

- Comprende expresiones para ofrecer y pedir ayuda.

Comprende el sentido general de textos breves ilustrados repertorio conocido de palabras, utilizados en diversos ambientes sociales.

Escribe preguntas y expresiones breves, habituales y conocidas propias de ambientes sociales que le son familiares.

Con frecuencia escribe preguntas y expresiones breves, habituales y conocidas propias de ambientes sociales que le son familiares.

Algunas veces escribe preguntas o expresiones breves, habituales y conocidas propias de ambientes sociales que le son familiares.

Difícilmente escribe preguntas o expresiones breves, habituales y conocidas propias de ambientes sociales que le son familiares.

- Escribe palabras de modo convencional en preguntas y

_expresiones habituales y conocidas.

- Registra nombres de eventos en calendarios.

- Forma expresiones breves, habituales y conocidas, a

_partir de un repertorio de palabras.

- Escribe preguntas para buscar información.

- Revisa la escritura de enunciados.

Con frecuencia comprende el sentido general de textos breves ilustrados repertorio conocido de palabras, utilizados en diversos ambientes sociales.

Algunas veces comprende el sentido general de textos breves ilustrados repertorio conocido de palabras, utilizados en diversos ambientes sociales.

Difícilmente comprende el sentido general de textos breves ilustrados repertorio conocido de palabras, utilizados en diversos ambientes sociales.

- Participa en la lectura de textos breves ilustrados.

- Aclara el signi�cado de palabras con apoyo de un

_diccionario bilingüe.

- Distingue el uso de algunos signos de puntuación en

_textos breves ilustrados.

- Reconoce pistas contextuales en textos breves ilustrados.

- Discrimina información visual y escrita en un texto breve,

_ilustrado y conocido.

- Reconoce partes de textos breves ilustrados y conocidos.

ES

CO

LAR

AGO - OCT AGO - OCT

AGO - OCT

AGO - OCT

A+ABCDR

AGO - OCT

AGO-OCT

NOV-DIC

ENE-FEB

MAR-ABR

MAY-JUL

Cal. final

1 2

3




Expresión Escrita

Comprensión

E/E

D/E

AGO - OCT4E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E



Estandar



A+Excelente

10

9

8

7

6

AMuy Bien

BBien

CSatisfactorio

DSu�ciente





Sello de la Escuela


21

43

F5

Nivel 1Requiere

Apoyo5R

Requiere apoyo

MAY - JUL

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

MC

ER

:M

arco C

om

ún Eu

rop

eo de R

efe


CE

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I :C

erti�cación N


a

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IEB

:P

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rama N


ación B

ásica

A1

A2

N/A

I N I C

I A L

PR

E I N I C

I A L

1

2

E L E M E N

T A

L

3° SEC2° SEC

6° PRIM5° PRIM

4° PRIM3° PRIM

2° PRIM1° PRIM

3° PREESC1° SEC

1-

1+

3

A1-

A1

A1+

4

5A2-

A2

6

1 ER

. CIC

LO2 D

O. C

ICLO

3 ER

. CIC

LO4

TO

. CIC

LO

Nive

les d

e In

glé

s esp

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do

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cació

n B

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B1

B1+

9

10

EXPE

RTO20

N/AN/A

A V

A N

Z A

D O

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TER

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IO SU

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14

15

16

C1

B2

AV

AN

ZA

DO

SUPER

IOR17

18

19

C2-

C2

C2+

C2

B1 B1-

I N T

E R M

E D I O

8

A2

7A2+

MC

ER

PN

IEBCENNI




AGO - OCT

ENE - FEB

NOV - DIC

MAR - ABR




Cali�caciónFinal





APELLIDOS

NOMBRE(S)



ESCUELA

COMPETENCIAS


CICLO 3 5to

. G

rad

o

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)



ES

CO

LAR


ES

CO

LAR


_

__

_

_

_

_

__

__



EXPRESIÓN ORAL

EXPRESIÓN ESCRITA

Comprende ideas principales en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos ambientes sociales.

Interviene en intercambios orales breves con expresiones conocidas, producidos en distintos ambientes sociales.

Con frecuencia interviene en intercambios orales breves con expresiones conocidas, producidos en distintos ambientes sociales.

Algunas veces interviene en intercambios orales breves con expresiones conocidas, producidos en distintos ambientes sociales.

Difícilmente interviene en intercambios orales breves con expresiones conocidas, producidos en distintos ambientes sociales.

- Dicta expresiones breves y conocidas.

- Enuncia expresiones breves y conocidas para intervenir

_en intercambios orales breves.

- Formula y responde preguntas en diálogos breves.

- Asume el papel de interlocutor en diálogos breves.

Con frecuencia comprende ideas principales en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos ambientes sociales.

Algunas veces comprende ideas principales en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos ambientes sociales.

Difícilmente comprende ideas principales en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos ambientes sociales.

- Identi�ca tema, emisor y receptor en intercambios y

_textos orales breves.

- Comprende ideas principales en intercambios y textos

_orales breves.

- Detecta sonidos especí�cos de palabras producidas en

_intercambios y textos orales breves.

- Reconoce datos y comprende preguntas en intercambios y


- Entiende indicaciones orales.

- Comprende preguntas en diálogos.

- Discrimina nombres de lugares y medios de transporte.

Comprende ideas principales de textos breves y conocidos, utilizados en distintos ambientes sociales.

Escribe textos breves, habituales y conocidos, propios de diversos ambientes sociales.

Con frecuencia escribe textos breves, habituales y conocidos, propios de diversos ambientes sociales.

Algunas veces escribe textos breves, habituales y conocidos, propios de diversos ambientes sociales.

Difícilmente escribe textos breves, habituales y conocidos, propios de diversos ambientes sociales.

- Completa enunciados de anuncios, descripciones,

_indicaciones y opiniones de temas conocidos.

- Escribe ideas principales y secundarias en párrafos de

_textos breves.

- Escribe textos breves, habituales y conocidos respetando,

_en general, convenciones ortográ�cas y de puntuación.

- Escribe preguntas y respuestas concretas sobre temas

_conocidos.

- Escribe expresiones para participar en intercambios

_orales breves.

Con frecuencia comprende ideas principales de textos breves y conocidos, utilizados en distintos ambientes sociales.

Algunas veces comprende ideas principales de textos breves y conocidos, utilizados en distintos ambientes sociales.

Difícilmente comprende ideas principales de textos breves y conocidos, utilizados en distintos ambientes sociales.

- Comprende tema y propósito de textos breves y

_conocidos.

- Reconoce ideas principales en textos breves y conocidos.

- Busca el signi�cado de palabras a partir de pistas

_contextuales y un diccionario bilingüe.

- Localiza información a partir de preguntas.

- Lee en voz alta preguntas, respuestas y textos breves

_conocidos.

ES

CO

LAR

AGO - OCT AGO - OCT

AGO - OCT

AGO - OCT

A+ABCDR

AGO - OCT

AGO-OCT

NOV-DIC

ENE-FEB

MAR-ABR

MAY-JUL

Cal. final

1 2

3




Expresión Escrita

Comprensión

E/E

D/E

AGO - OCT4E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E



Estandar



A+Excelente

10

9

8

7

6

AMuy Bien

BBien

CSatisfactorio

DSu�ciente





Sello de la Escuela


21

43

F5

Nivel 1Requiere

Apoyo5R

Requiere apoyo

MAY - JUL

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

MC

ER

:M

arco C

om

ún Eu

rop

eo de R

efe


CE

NN

I :C

erti�cación N


a

PN

IEB

:P

rog

rama N


ación B

ásica

A1

A2

N/A

I N I C

I A L

PR

E I N I C

I A L

1

2

E L E M E N

T A

L

3° SEC2° SEC

6° PRIM5° PRIM

4° PRIM3° PRIM

2° PRIM1° PRIM

3° PREESC1° SEC

1-

1+

3

A1-

A1

A1+

4

5A2-

A2

6

1 ER

. CIC

LO2 D

O. C

ICLO

3 ER

. CIC

LO4

TO

. CIC

LO

Nive

les d

e In

glé

s esp

era

do

s pa

ra la

Edu

cació

n B

ásica

B1

B1+

9

10

EXPE

RTO20

N/AN/A

A V

A N

Z A

D O

IN

TER

MED

IO SU

PER

IOR

B2-

B2

B2+

11

12

13

C1-

C1

C1+

14

15

16

C1

B2

AV

AN

ZA

DO

SUPER

IOR17

18

19

C2-

C2

C2+

C2

B1 B1-

I N T

E R M

E D I O

8

A2

7A2+

MC

ER

PN

IEBCENNI




AGO - OCT

ENE - FEB

NOV - DIC

MAR - ABR




Cali�caciónFinal





APELLIDOS

NOMBRE(S)



ESCUELA

COMPETENCIAS


CICLO 3 6to

. G

rad

o

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)



ES

CO

LAR


ES

CO

LAR


_

__

_

_

_

_

__

__



EXPRESIÓN ORAL

EXPRESIÓN ESCRITA

Comprende ideas principales en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos ambientes sociales.

Interviene en intercambios orales breves con expresiones conocidas, producidos en distintos ambientes sociales.

Con frecuencia interviene en intercambios orales breves con expresiones conocidas, producidos en distintos ambientes sociales.

Algunas veces interviene en intercambios orales breves con expresiones conocidas, producidos en distintos ambientes sociales.

Difícilmente interviene en intercambios orales breves con expresiones conocidas, producidos en distintos ambientes sociales.

- Dicta expresiones breves y conocidas.

- Enuncia expresiones breves y conocidas para intervenir

_en intercambios orales breves.

- Formula y responde preguntas en diálogos breves.

- Asume el papel de interlocutor en diálogos breves.

Con frecuencia comprende ideas principales en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos ambientes sociales.

Algunas veces comprende ideas principales en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos ambientes sociales.

Difícilmente comprende ideas principales en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos ambientes sociales.

- Identi�ca tema, emisor y receptor en intercambios y


- Comprende ideas principales en intercambios y textos

_orales breves.

- Detecta sonidos especí�cos de palabras producidas en

_intercambios y textos orales breves.

- Reconoce datos y comprende preguntas en intercambios y


- Entiende indicaciones orales.

- Comprende preguntas en diálogos.

- Discrimina nombres de lugares y medios de transporte.

Comprende ideas principales de textos breves y conocidos, utilizados en distintos ambientes sociales.

Escribe textos breves, habituales y conocidos, propios de diversos ambientes sociales.


Algunas veces escribe textos breves, habituales y conocidos, propios de diversos ambientes sociales.

Difícilmente escribe textos breves, habituales y conocidos, propios de diversos ambientes sociales.

- Completa enunciados de anuncios, descripciones,

_indicaciones y opiniones de temas conocidos.

- Escribe ideas principales y secundarias en párrafos de

_textos breves.

- Escribe textos breves, habituales y conocidos respetando,

_en general, convenciones ortográ�cas y de puntuación.

- Escribe preguntas y respuestas concretas sobre temas

_conocidos.

- Escribe expresiones para participar en intercambios

_orales breves.

Con frecuencia comprende ideas principales de textos breves y conocidos, utilizados en distintos ambientes sociales.


Difícilmente comprende ideas principales de textos breves y conocidos, utilizados en distintos ambientes sociales.

- Comprende tema y propósito de textos breves y

_conocidos.

- Reconoce ideas principales en textos breves y conocidos.

- Busca el signi�cado de palabras a partir de pistas

_contextuales y un diccionario bilingüe.

- Localiza información a partir de preguntas.

- Lee en voz alta preguntas, respuestas y textos breves

_conocidos.

ES

CO

LAR

AGO - OCT AGO - OCT

AGO - OCT

AGO - OCT

A+ABCDR

AGO - OCT

AGO-OCT

NOV-DIC

ENE-FEB

MAR-ABR

MAY-JUL

Cal. final

1 2

3




Expresión Escrita

Comprensión

E/E

D/E

AGO - OCT4E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E



Estandar



A+Excelente

10

9

8

7

6

AMuy Bien

BBien

CSatisfactorio

DSu�ciente





Sello de la Escuela


21

43

F5

Nivel 1Requiere

Apoyo5R

Requiere apoyo

MAY - JUL

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

MC

ER

:M

arco C

om

ún Eu

rop

eo de R

efe


CE

NN

I :C

erti�cación N


a

PN

IEB

:P

rog

rama N


ación B

ásica

A1

A2

N/A

I N I C

I A L

PR

E I N I C

I A L

1

2

E L E M E N

T A

L

3° SEC2° SEC

6° PRIM5° PRIM

4° PRIM3° PRIM

2° PRIM1° PRIM

3° PREESC1° SEC

1-

1+

3

A1-

A1

A1+

4

5A2-

A2

6

1 ER

. CIC

LO2 D

O. C

ICLO

3 ER

. CIC

LO4

TO

. CIC

LO

Nive

les d

e In

glé

s esp

era

do

s pa

ra la

Edu

cació

n B

ásica

B1

B1+

9

10

EXPE

RTO20

N/AN/A

A V

A N

Z A

D O

IN

TER

MED

IO SU

PER

IOR

B2-

B2

B2+

11

12

13

C1-

C1

C1+

14

15

16

C1

B2

AV

AN

ZA

DO

SUPER

IOR17

18

19

C2-

C2

C2+

C2

B1 B1-

I N T

E R M

E D I O

8

A2

7A2+

MC

ER

PN

IEBCENNI




AGO - OCT

ENE - FEB

NOV - DIC

MAR - ABR




Cali�caciónFinal





APELLIDOS

NOMBRE(S)



ESCUELA

COMPETENCIAS

EDUCACIÓN SECUNDARIA

CICLO 4 1e

r. G

rad

o

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)



ES

CO

LAR


ES

CO

LAR


_

__

_

_

_

_

__

__



EXPRESIÓN ORAL

EXPRESIÓN ESCRITA

Comprende ideas principales y algunos detalles en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos ambientes sociales.

Sostiene intercambios orales convencionales, producidos en distintos ambientes sociales.

Con frecuencia sostiene intercambios orales convenciona-les, producidos en distintos ambientes sociales.

Algunas veces sostiene intercambios orales convenciona-les, producidos en distintos ambientes sociales.

Difícilmente sostiene intercambios orales convencionales, producidos en distintos ambientes sociales.

- Ajusta volumen, tono, ritmo, entonación y velocidad para _enfatizar o matizar el signi�cado de textos orales.- Enuncia experiencias personales de modo espontáneo.- Utiliza diversas estrategias para in�uir y negociar el _signi�cado de textos orales.- Explica ideas principales en un intercambio oral.- Adapta conductas verbales y no verbales a una audiencia _especí�ca, en un intercambio oral.- Utiliza estrategias para restablecer o mantener la _comunicación.- Formula y responde preguntas con distintos propósitos _sociales.

Con frecuencia comprende ideas principales y algunos detalles en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos ambientes sociales.

Algunas veces comprende ideas principales y algunos detalles en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos ambientes sociales.

Difícilmente comprende ideas principales y algunos detalles en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos ambientes sociales.

- Establece motivo o razón de un texto oral.- In�ere el sentido general a partir de información explícita.- Distingue ideas principales y algunos detalles en textos _orales.- Reconoce composición de expresiones en un intercambio _oral.- Reconoce conductas de hablantes y oyentes que apoyan la _construcción del signi�cado en un intercambio oral.- Detecta recursos lingüísticos para asegurar la _comprensión _de un texto oral.- Vincula lenguaje no verbal con el sentido de diálogos.

Comprende ideas principales y algunos detalles de textos breves utilizados en distintos ambientes sociales.

Escribe textos breves conocidos, propios de diversos ambientes sociales.


Algunas veces escribe textos breves conocidos, propios de diversos ambientes sociales.

Difícilmente escribe textos breves conocidos, propios de diversos ambientes sociales.

- Escribe enunciados simples y complejos y los organiza en _una secuencia para componer textos breves.- Vincula enunciados para formar párrafos en un texto _breve.- Corrobora convenciones ortográ�cas, gramaticales y de _puntuación.- Selecciona, parafrasea, organiza y/o reescribe _información para componer textos breves.- Quita, agrega, cambia y/o reorganiza información para _editar textos y ofrece retroalimentación.

Con frecuencia comprende ideas principales y algunos detalles de textos breves utilizados en distintos ambientes sociales.


Difícilmente comprende ideas principales y algunos detalles de textos breves utilizados en distintos ambientes sociales.

- Utiliza diversas estrategias de comprensión al leer textos _breves.- Vincula ideas principales y algunos detalles en textos _breves.- Anticipa e in�ere información de textos breves.- Distingue información explícita e implícita.- Utiliza diversas estrategias para señalar información de _interés.- Evidencia comprensión del manejo del tiempo en la lectura.- Reconoce organización de textos propios de diversos _ambientes sociales.- Lee de manera independiente textos breves, propios de _diversos ambientes sociales.

ES

CO

LAR

AGO - OCT AGO - OCT

AGO - OCT

AGO - OCT

A+ABCDR

AGO - OCT

AGO-OCT

NOV-DIC

ENE-FEB

MAR-ABR

MAY-JUL

Cal. final

1 2

3




Expresión Escrita

Comprensión

E/E

D/E

AGO - OCT4E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E



Estandar



A+Excelente

10

9

8

7

6

AMuy Bien

BBien

CSatisfactorio

DSu�ciente





Sello de la Escuela


21

43

F5

Nivel 1Requiere

Apoyo5R

Requiere apoyo

MAY - JUL

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

MC

ER

:M

arco C

om

ún Eu

rop

eo de R

efe


CE

NN

I :C

erti�cación N


a

PN

IEB

:P

rog

rama N


ación B

ásica

A1

A2

N/A

I N I C

I A L

PR

E I N I C

I A L

1

2

E L E M E N

T A

L

3° SEC2° SEC

6° PRIM5° PRIM

4° PRIM3° PRIM

2° PRIM1° PRIM

3° PREESC1° SEC

1-

1+

3

A1-

A1

A1+

4

5A2-

A2

6

1 ER

. CIC

LO2 D

O. C

ICLO

3 ER

. CIC

LO4

TO

. CIC

LO

Nive

les d

e In

glé

s esp

era

do

s pa

ra la

Edu

cació

n B

ásica

B1

B1+

9

10

EXPE

RTO20

N/AN/A

A V

A N

Z A

D O

IN

TER

MED

IO SU

PER

IOR

B2-

B2

B2+

11

12

13

C1-

C1

C1+

14

15

16

C1

B2

AV

AN

ZA

DO

SUPER

IOR17

18

19

C2-

C2

C2+

C2

B1 B1-

I N T

E R M

E D I O

8

A2

7A2+

MC

ER

PN

IEBCENNI




AGO - OCT

ENE - FEB

NOV - DIC

MAR - ABR




Cali�caciónFinal



Nivel de Competencia Comunicativa Esperado por el educando al concluir el 1er. grado de Educación Secundaria

Nivel de Competencia Comunicativa logrado por el educando al concluir el 1er. grado de Educación Secundaria

APELLIDOS

NOMBRE(S)



ESCUELA

COMPETENCIAS


CICLO 4 2d

o.

Gra

do

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)



ES

CO

LAR


ES

CO

LAR


_

__

_

_

_

_

__

__



EXPRESIÓN ORAL

EXPRESIÓN ESCRITA





















ES

CO

LAR

AGO - OCT AGO - OCT

AGO - OCT

AGO - OCT

A+ABCDR

AGO - OCT

AGO-OCT

NOV-DIC

ENE-FEB

MAR-ABR

MAY-JUL

Cal. final

1 2

3




Expresión Escrita

Comprensión

E/E

D/E

AGO - OCT4E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E



Estandar



A+Excelente

10

9

8

7

6

AMuy Bien

BBien

CSatisfactorio

DSu�ciente





Sello de la Escuela


21

43

F5

Nivel 1Requiere

Apoyo5R

Requiere apoyo

MAY - JUL

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

MC

ER

:M

arco C

om

ún Eu

rop

eo de R

efe


CE

NN

I :C

erti�cación N


a

PN

IEB

:P

rog

rama N


ación B

ásica

A1

A2

N/A

I N I C

I A L

PR

E I N I C

I A L

1

2

E L E M E N

T A

L

3° SEC2° SEC

6° PRIM5° PRIM

4° PRIM3° PRIM

2° PRIM1° PRIM

3° PREESC1° SEC

1-

1+

3

A1-

A1

A1+

4

5A2-

A2

6

1 ER

. CIC

LO2 D

O. C

ICLO

3 ER

. CIC

LO4

TO

. CIC

LO

Nive

les d

e In

glé

s esp

era

do

s pa

ra la

Edu

cació

n B

ásica

B1

B1+

9

10

EXPE

RTO20

N/AN/A

A V

A N

Z A

D O

IN

TER

MED

IO SU

PER

IOR

B2-

B2

B2+

11

12

13

C1-

C1

C1+

14

15

16

C1

B2

AV

AN

ZA

DO

SUPER

IOR17

18

19

C2-

C2

C2+

C2

B1 B1-

I N T

E R M

E D I O

8

A2

7A2+

MC

ER

PN

IEBCENNI




AGO - OCT

ENE - FEB

NOV - DIC

MAR - ABR




Cali�caciónFinal



Nivel de Competencia Comunicativa Esperado por el educando al concluir el 2o. grado de Educación Secundaria

Nivel de Competencia Comunicativa logrado por el educando al concluir el 2o. grado de Educación Secundaria

APELLIDOS

NOMBRE(S)



ESCUELA

COMPETENCIAS


CICLO 4 3e

r. G

rad

o

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)

Descriptores

EstándarMínimo

(D)


(C)

En elEstándar

(B)

Por arribadel

Estándar(A)



ES

CO

LAR


ES

CO

LAR


_

__

_

_

_

_

__

__



EXPRESIÓN ORAL

EXPRESIÓN ESCRITA





















ES

CO

LAR

AGO - OCT AGO - OCT

AGO - OCT

AGO - OCT

A+ABCDR

AGO - OCT

AGO-OCT

NOV-DIC

ENE-FEB

MAR-ABR

MAY-JUL

Cal. final

1 2

3




Expresión Escrita

Comprensión

E/E

D/E

AGO - OCT4E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E

E/E

D/E



Estandar



A+Excelente

10

9

8

7

6

AMuy Bien

BBien

CSatisfactorio

DSu�ciente





Sello de la Escuela


21

43

F5

Nivel 1Requiere

Apoyo5R

Requiere apoyo

MAY - JUL

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

A+ABCDR

MC

ER

:M

arco C

om

ún Eu

rop

eo de R

efe


CE

NN

I :C

erti�cación N


a

PN

IEB

:P

rog

rama N


ación B

ásica

A1

A2

N/A

I N I C

I A L

PR

E I N I C

I A L

1

2

E L E M E N

T A

L

3° SEC2° SEC

6° PRIM5° PRIM

4° PRIM3° PRIM

2° PRIM1° PRIM

3° PREESC1° SEC

1-

1+

3

A1-

A1

A1+

4

5A2-

A2

6

1 ER

. CIC

LO2 D

O. C

ICLO

3 ER

. CIC

LO4

TO

. CIC

LO

Nive

les d

e In

glé

s esp

era

do

s pa

ra la

Edu

cació

n B

ásica

B1

B1+

9

10

EXPE

RTO20

N/AN/A

A V

A N

Z A

D O

IN

TER

MED

IO SU

PER

IOR

B2-

B2

B2+

11

12

13

C1-

C1

C1+

14

15

16

C1

B2

AV

AN

ZA

DO

SUPER

IOR17

18

19

C2-

C2

C2+

C2

B1 B1-

I N T

E R M

E D I O

8

A2

7A2+

MC

ER

PN

IEBCENNI




AGO - OCT

ENE - FEB

NOV - DIC

MAR - ABR




Cali�caciónFinal



Nivel de Competencia Comunicativa Esperado por el educando al concluir el 3er. grado de Educación Secundaria

Nivel de Competencia Comunicativa logrado por el educando al concluir el 3er. grado de Educación Secundaria

boleta de calificación pnieb 2013

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