bloque iv lectura 3
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BLOQUE IV LECTURA 3La dirección de enseñanza
secundaria.
Su organización y sus funciones
Moisés Sáenz
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• Definición: La enseñanza secundaria en Méxicocomprende los estudios que deben hacerse paraingresar a alguna de las facultades universitarias.
• En la época actual la tendencia a dividir estegrado de la educación en 2 ciclos: el primerodesignado con el nombre de ciclo secundario quecomprende los 3 primeros años de estudios, elsegundo de 2 o 3 años constituye el ciclopreparatorio.
• Revolución 1910 y con ella nuevas ideas sobreeducación , ideas que revolucionaronrápidamente donde se exigen igualesoportunidades para todos en el orden educativo.
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• La población escolar, de primaria como secundaria había aumentado considerablemente y era insuficiente para atender las demandas de la inscripción de los alumnos que cada año pretendían ingresar al ciclo secundario.
• Existía una necesidad por las condiciones del medio de separar a los alumnos que ingresan a los cursos secundarios, poner a las secundarias en edificios mas adecuados.
• Las escuelas secundaria deberían de constituir una especie de puente entre las primarias y las universidades
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• El ciudadano debe estar en igualdad de circunstancias para el desempeño de ellas.
• La enseñanza moderna ofrece variables con flexibilidad para amoldarse a las exigencias de todos los ciudadanos , todos tienen igual derecho de ser atendidos.
• Las escuelas modernas deben regirse por normas especiales que garanticen su desenvolvimiento.
• En los últimos años han aumentado la población en secundaria, hijos obreros como para los del profesional o del rico, se convirtió universal, democrática
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• FINALIDADES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS
Ampliar y perfeccionar la educación primaria superior cultivando en ellos hábitos de cooperación.
la escuela secundaria debe atender a la preparación del individuo como futuro ciudadano y como miembro cooperador de la sociedad a su preparación para aquellas actividades de desarrollo personal y que, sin embargo benefician a la sociedad
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Caracteres y criticas de funciones, instituciones y programas de acción.
Plan de estudios
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• El plan de estudios vigentes en las escuelas secundarias es con leves diferencias, el mismo que estuvo en vigor en el antiguo ciclo secundario de la escuela nacional preparatoria a saber
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Primer año
• Aritmética, castellano primer curso, botánica, geografía física, ingles o francés primer curso, dibujo constructivo y oficio (carpintería ,encuadernado) son de 3 horas.
• Juegos y deportes de 2 horas.
• Modelado y orfeón de 1 horas
• Dando un total de 25 horas por semana.
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Segundo grado
• Algebra y geometría plana 5 horas.
• Física, primer curso incluyendo laboratorio 4 horas.
• Zoología, geografía universal de México, castellano segundo curso, ingles francés primer curso y dibujo de imitación con 3 horas.
• Juegos y deportes con 2 horas.
• Orfeón con 1 hora.
• Dando un total de 27.5 horas por semana.
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Tercer año
• Geografía en el espacio y trigonometría con 5 horas.
• Química, primer curso, incluyendo laboratorio con 4 horas.
• Anatomía, fisiología e higiene, historia general, historia de México, civismo literatura castellana con 3 horas.
• Juegos y deportes con 2 horas
• Orfeón con 1 hora.
• Dando un total de 27.5 horas por semana.
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• No solamente se les dan estudios preparatorios para todas las carreras facultativas, sino también para las actividades ordinarias de la vida.
• La enseñanza de los oficios, exclusiva del primer año, es en general, deficiente, por ser muy reducido el número de talleres en cada escuela secundaria.
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• La enseñanza en consecuencia, caminaba como nave sin brújula, incompleta, incoherente y pasiva.
• Con el propósito de reducir al mínimo estos inconvenientes, los nuevos programas contienen:
• La expresión clara y precisa de finalidades.
• Puntos salientes del programa de acuerdo con la naturaleza psicológica del alumno y con el tiempo y duración de la clase.
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• Cuantificación del mismo y subdivisión de los diversos capítulos que abarcan conformen a las sugestiones de la experiencia.
• Direcciones especificas sobre interpretación