Programa de Experto en Procesos Elearning

Metodología PACIE

Módulo Interacción

Construcción del Bloque Académico

Estrategias y Métodos

Mario Boza

Febrero 2010

El Bloque Académico posee la información y contenidos en sí de la materia, cátedra o asignatura, los documentos que queremos compartir, los enlaces hacia los cuales queremos diversificar y la exposición temática que deseemos realizar.

Bloque Académico

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La información está ahí, está lista, es el estudiante, quien debe descubrir el gusto de apropiarse de ella, la imagen cuenta, si, pero la concreción y diversidad son más valiosas. Debemos asegurarnos de que el estudiante la lea, la comparta, la interiorice.

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Debemos usar adecuadamente los recursos, para generar una barrera que no pueda ser traspasada por el estudiante hasta que tenga la información o conocimientos adecuados.FATLA Experto en Procesos

Elearning

El Bloque Académico está compuesto de cuatro secciones:

1. Sección de Exposición2. Sección de Rebote3. Sección de Construcción4. Sección de

Comprobación

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Bloque AcadémicoSecciones

Exposición

Comprobación

Construcción

Rebote

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EXPOSICIÓN

Muestra la información que el estudiante necesita conocer.

Para mostrar la información se debe utilizar recursos variados y amenos, por ejemplo:

Un videoenlace Web

Documento PDF

Libro

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REBOTE

Son actividades de autocrítica y filtro.

Obliga al estudiante a revisar detalladamente la información expuesta por el tutor para poder avanzar a la próxima actividad.

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CONSTRUCCIÓN

1. Permite la interacción de los estudiantes mediante el uso de herramientas que generen el debate y el análisis.

2. Permite la asunción de posturas bien sustentadas entre los pares.

3. El tutor no interviene en el debate.

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COMPROBACIÓN

Conocida también como sección de evaluación.

En esta sección el tutor comprueba si el estudiante ha desarrollado las destrezas y habilidades esperadas.

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Fin de la presentaciónGracias!!!

Fuente: Camacho, P. (2008). Estructura Ideal de un Entorno Virtual de Aprendizaje. [Disponible: www.fatla.org] Consulta: 2010, Febrero 23.

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