bloque 5 proyecto de produccion artesanal web view2 ¿por qué crees que en las escuelas...

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PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL………… 154 EL PROYECTO TÉCNICO COMO ESTRATEGIA DE TRABAJO TÉCNICO ………………………………………………………... 155Procesos productivos artesanales……………………. 158Los proyectos en tecnología……………………………. 159 EL PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL……. 162Acercamiento al trabajo por proyectos: faces del proyecto de producción artesanal………………………………………. 163

Marlene Colunga rico 1D T.M. EQUIPO #1 2

En este bloque se introduce al trabajo con proyectos: se pretende el reconocimiento de sus diferentes fases, así como la identificación de los problemas técnicos, ya sea para hacer más eficiente un proceso, o bien para crear un producto; se definirán las acciones; las herramientas, los materiales y energía que se emplearan, así como la representación del proceso y su ejecución. El proyecto deberá hacer hincapié en los procesos productivos artesanales, donde el técnico tiene el conocimiento, interviene y controla todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos, por lo tanto se sugiere que se relacione con su contexto, intereses y necesidades. Se propone la producción de un proceso técnico que integre los contenidos de los bloques anteriores, que de solución a un problema técnico y sea de interés para la comunidad donde se ubica la escuela.


Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de producción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.

Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.

Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y el proceso a seguir para llevarlo a cabo.

Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.

Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los resultados.


Define los propósitos y describen las faces de un proyecto de producción artesanal.

Ejecutan el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.

Evalúan el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras.


5. PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANALl. ¿Cuál fue tu reacción al utilizar por primera vez el laboratorio se química, biología y computación?

R=Que aprendiera muchas cosas y me facilitaría el trabajo.

ll. ¿Qué significa para ti la palabra proyecto? R=un trabajo que haces del bloque y que aprendiste.

lll. Ordena las siguientes palabras para obtener una definición de proyecto.Como hacer o propósito de algo e idea de hacerlo Pensamiento

R=Pensamiento o propósito de cómo hacer algo r idea de hacerlo

lv. compara la definición anterior con la que tú escribiste.¿En que se parecen?En que las dos traten de hacer un trabajo o pensarlo¿En que son diferentes? En la forma que son diferentes explicaciones pero son iguales.

v. ¿Qué piensas cuando algún profesor te dice tienes que realizar un proyecto? Que tengo que elaborarlo con forme aprendí del bloque que voy a realizar


EXPLORA

El mundo de hoy necesita la participación y promoción en conjunto de todos los seres humanos para solucionar problemas sociales, ambientales, económicos, educativos, tecnológicos y científicos.

Debemos poner en práctica nuestras habilidades, conocimientos y destrezas en la solución de los problemas, ya que en nuestro entorno es cambiante y nosotros cambiamos junto con él.

l. ¿Qué problemáticas presentan los salones de clases en las imágenes?

Imagen 2Gastan mucha energía

ll. ¿Qué solución propones? Imagen 2

Cambiar de pizarrón conseguir sillas y mesas

lll. ¿Cuáles de estos problemas los tiene también en tu escuela?R=El 1 somos muchos y en otras clases ocupamos sillas y mesa bancos

Con el propósito de promover el mejoramiento de las condiciones de vida de los seres humanos, se desarrollan proyectos para lograr el bienestar a todos los individuos.


Imagen 1Que faltan mesa bancos y sillas

Imagen 2Tener las computadoras necesarias para el ahorro de energía

Ejecutar programa

Una fuente que sirve para obtener información para solucionar todo tipo de problema es internet y las redes sociales, ya que nos permite tener una mayor interacción con las personas. En las redes sociales se pueden generar discursos que muevan a las masas, muchas veces utilizado problemáticas sociales, ambientales, educativas, económicas, etc.Es posibles que el fenómeno de las redes sociales sea algomás que una moda o una micro tendencia en el universo del internet, las webs que ponen en contacto a distintas comunidades de usuarios, como Facebook, Myspace, hi5, Twitter, etc., se ha convertido en el mayor dinamizador del negocio de las comunidades en el mundo.

Las redes sociales han hecho que las personas puedan comunicarse se forma interactiva y espontanea con otros usuarios. Asimismo, es una de las maneras más divertidas de conocer nuevos amigos, nuevas oportunidades en el ámbito profesional y sobre todo lugares de ocio. En la educación permiten que personas con intereses comunes puedan agruparse, compartir e intercambiar información, realizar comentarios acerca de los temas, relacionarse entorno a comunidades virtuales y a que profesores y alumnos puedan interactuar en todo momento para prestarse ayuda, responder preguntas, etc. Cada vez existen más redes sociales y se usan mas como medio de comunicación.

l. contesta lo siguiente:1 ¿Qué problemas trae consigo el gran crecimiento de las redes sociales?Puede haber problemas como robos o secuestros 2 ¿Por qué crees que en las escuelas se prohíbe que los alumnos entren a las redes sociales? R= por que se distraen y pueden ver cosas malas 3 ¿realmente conoces bien a todos tus contactos? Si/no, ¿Por qué? Si, son amigos de toda la vida.4¿la información personal que subes a la red social es verídica? Si, por que yo sé lo que subo


Ejecutar programa

TEMA 1 PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES


ll. haz una encuesta para preguntar a tus profesores y compañeros lo siguiente. ¿Qué red social utiliza: Twitter, Hi5, MySpace, Facebook u otra? ¿Qué tipo de información suben: eventos sociales, tareas, videos, música, investigaciones, proyectos, etc.?¿Dónde tiene más amigos: en las redes sociales, en la escuela o en su domicilio?¿Dónde es más fácil tener amistades: en la escuela, en su domicilio o en las redes sociales? lll. Realiza una grafica por cada inciso de la pregunta lllv. comenta los resultados de las graficas del punto 6 en el salón de clases y anota conclusiones.Son diferentes y grandes el punto 6

v. ¿crees que sean seguras las redes sociales?No

vl. ¿Qué mejoras o recomendaciones harían en cuanto la utilización de las redes sociales? Que tuvieran cuidado con las personas que agregan

Conceptos relacionados Procesos productivos Procesos artesanales

Para satisfacer nuestras necesidades nos valemos de lo que nos rodea, para transformar y aprovechar los recursos humanos, tecnológicos, económicos, físicos y naturales para obtener a través de ellos bienes y servicios.

En el proceso productivo artesanal, para transformar la materia prima para obtener el producto, se aplica una serie de acciones técnicas que pueden ser manuales o mediante alguna herramienta, auxiliarse de instrumentos que nos faciliten la transformación o utilizar maquinas. Existen dos tipos de procesos productivos. Un cartel se puede realizar en una

cartulina.

También se pueden realizar en la computadora e imprimirlo en un plotter


Procesos productivos Características Artesanal Industrial

Organización Una persona realiza todas las etapas de la producción: diseño, producción, distribución y comercialización.

Se distribuyen las etapas de la producción de acuerdo con las capacidades de las personas es decir, hay una división del trabajo.

Complejidad técnica

Utiliza de técnica e instrumentos manuales y herramientas sencillas

Mayor numero de etapas, técnicas, herramientas, equipos e instrumentos complejos y costosos.

Estándares Existen rangos de tolerancia amplios o flexibles que proponen y verifican el mismo operario.

Los estándares son verificados constantemente y son propuestos por las nomas oficiales y por la dicción.

Transmisión del

conocimiento técnico

Se transmite de persona a persona durante la realización de la producción, existe una relación maestro-aprendiz.Estos conocimientos normalmente son ancestrales, de manera que se adquiere experiencia con el tiempo.

El conocimiento de las técnicas se sistematiza, y se transmite por medio de la capacitación de los operarios, los cuales luego se incorporan a la producción.

Calidad del producto

Los productos son únicos e irrepetibles, ya que no se producen en serie, la producción es limitada.

Por el cuidado de los estándares se pueden decir que los productos son iguales, ya que se producen en serie.

Transmisión del producto

La relación del artesano para obtener el producto es directa y muy cercana.

La relación entre las persona y el producto es distante o indirecta debido a la inversión de maquinas.

TEMA 2LOS PRODUCTOS EN TECNOLOGIALa inteligencia del hombre le permite transformar su entorno encontrado varias alternativas de solución o de nuevos procesos que faciliten el trabajo de manera significativa, por ejemplo para encontrar la manera de aprender con mayor facilidad ingles, se podría optar por distintas alternativas de solución, como contar con un maestro, tener una grabadora de audio para escuchar con atención la pronunciación correcta del idioma, ver videos donde atreves de diálogos se simulen situaciones cotidianas, contar con un libro de estudio y trabajo para aprender y practicar la gramática, tener una computadora con un programa de dicción y escritura que nos permita interactuar y nos marque errores de pronunciación y escritura, entre otros.

Como pudimos observar en la búsqueda de alternativas para solucionar un problema, estas se van mejorando con el transcurso del tiempo gracias a la imaginación y creatividad que el ser humano tiene para mejorar día a día en su forma de realizar las cosas.

El trabajo por proyecto propone una serie articulada de faces que realizar en determinado tiempo.

Para lograr el texto en los proyectos, es recomendable seguir una mitología que le permite al usuario conocer que faces o etapas debe desarrollar para alcanzar sus objetivos. Una recomendación importante para la creación de proyectos es aplicar los siguientes pasos:


Conceptos relacionados Proyecto técnicoAlternativas de solución

Alternativas de solución: son las diferentes opciones que tenemos a la mano para resolver determinado problema o para terminar un proyecto.

a) Identificación de la problemática así como su delimitación: Reconoce las necesidades que se deben satisfacer, así como su prioridad, su alance y tamaño.

b) Recolección, búsqueda y análisis de los datos: Recolectar la información que se necesite conocer para poder plantear el camino a seguir, los datos se pueden recabar utilizando algunas técnicas como son la observación, cuestionarios, encuestas, bibliografía o medios electrónicos.

c) Formulación de los objetivos:Lo que se desea alcanzar con la implantación de un nuevo proceso en la solución de un problema así como los propósitos del mismo.

d) Búsqueda y selección de alternativas de solución:Los diferentes caminos que se pueden tomar para llegar a un determinado lugar, es decir, las diferentes formas que pueden existir para solucionar un problema.

e) Este punto es muy importante, ya que en él se determinara el tipo de tareas, como se harán el tiempo y el material que se necesitan y quien las llevara a cabo.

f) Ejecución:Poner en práctica la solución más idónea que se eligió para resolver el problema.

g) Evaluación:Observar los resultados que se obtuvieron, de manera cuantitativa y cualitativa, para verificar que realmente se cubrieron los objetivos o propósitos que se dieron origen a su desarrollo.

h) Comunicación:Informar sobre los resultados obtenidos, con la aplicación de la solución propuesta.

Como podemos ver, los proyectos están compuestos de procesos que emplean diferentes tipos de recursos para obtener un resultado concreto, orientados al desarrollo de productos o actividades.

ACTIVIDAD


1. La forma de obtener toda la información relacionada con el cómo se va a realizar su trabajo, el objetivo de estudio, que parámetros van a utilizar y si se apoyara en datos estadísticos.

2. Plan y disposición detallados que se forman para la ejecución de una actividad o elaboración de un producto.

3. Valoración.4. Cuestión o punto discutible que se intente resolver.5. Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre la

teoría, el proceso de la investigación, la realidad y el entorno.


V a l o r a c i o n BJE

P r O b l e m a TIVO

Con la propuesta de proyectos es como se detecta el nivel de competencia que se está desarrollando al surgir nuevas ideas, mejorar las existentes o solucionar problemas. Para lograr el desarrollo de las nuevas ideas o mejorarlas, el ser humano se auxilia de la tecnología que lo rodea, a veces las ideas o propuestas rebasan los alcances de la tecnología correspondiente a la época cuando surge. Esto ocurrió con Charles Babbage, considero como el principal creador del orientador, quien no pudo llevar a cabo su idea al 100%, ya que esa época no se contaba con la tecnología que el requería para su invento. Sin embargo, gracias a su legado de ideas es como hoy en día se fabrican los ordenadores.

Un ejemplo de solución de problemas puede ser que en matemáticas el profesor pida determinar la relación que puede existir entre dos números enteros. Para realizar esto debes considerar lo siguiente:

a) Determinar la relación entre dos números enteros (iguales, diferentes, mayor o menor).

b) Conocer los valores a comprar, si el profesor los dará o bien si se introducirán de acuerdo con el crédito de cada uno.

c) Determinar la relación de los números de una forma sencilla e innovadora utilizando un ordenador y un software.

La solución se puede llevar a cabo utilizando una hoja de cálculo:

Numero 1 Numero 2 Relaciones entre dos números enteros

Resultados

8 7 Los números son iguales Los números son diferentes

Diferentes

El primer numero es mayor que el segundo

Mayor

El primer numero es menor que el segundo

Nota: la función que se aplicaría es=si ($a$2=$b$2, ¨IGUAL¨, ¨ ¨) y únicamente se cambiarían los operadores para las siguientes comparaciones por diferente<>mayor que >menor que<

5.2 EL PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL

EXPLORA


En la película los piratas de silcon valley, pues observar varios proyectos, algunas que surgieron por la necesidad de mejorar lo ya existente y otros que originaron por casualidad.

Imagen 1 Imagen 2 l. ¿Qué observas en las imágenes de arriba?Imagen 1Una joven usando una computadora sentada en una silla y tiene signos de interrogación en la cabeza.

ll. de los siguientes enunciados, determina cual corresponde a cada imagen.

a) ¿Qué proyecto informático realiza? Imagen 1b) Etapas a surgir de un proyecto imagen 2

TEMA 1 ACERCAMIENTO AL TRABAJO POR PROYECTOS,

FACES DEL PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANALUn proyecto es una secuencia de actividades cuidadosamente planeadas en el tiempo y


Imagen 2 Esta mostrando un diagrama y tiene como hacer un proyecto como idea, perfil, perfectibilidad, factibilidad y al final salen dos personas y un refrigerador.

Conceptos relacionados Procesos productivosFaces del proyecto técnico

forma. Estas se realizan de preferencia dentro del salón de clase, en equipos o de manera individual y conducen a la realización de un producto final que tenga utilidad. El proyecto deberá ser empleado con fines comunicativos, es decir, debe tener un uso social similar a lo que tiene en el contexto extra escolar.

FACES DEL PROYECTO

ETAPA DESARROLLOIdentificación y delimitación del problema

Para indicar un proyecto se necesita indagar y proponer alternativas de solución a una situación técnica para, mediante una lluvia de ideas, clasificarlas y seleccionar la más factible y viable para su implementación. Asimismo, se deben expresar las ideas de manera sencilla y clara. ¿Qué necesidades debemos satisfacer? ¿Qué sucede? ¿Por qué sucede? ¿A quienes afecta? ¿Cómo afecta a las personas, a la sociedad y al medio ambiente?Análisis de conocimientos propios del campo para una mejor comprensión de la situación en que participara.

Recolección, búsqueda y análisis de la información

¿Dónde se presentan problemas similares? ¿Cómo los han solucionado? ¿Cuáles han sido las consecuencias? Orienta la búsqueda de información por medio de la bibliografía, encuestas, entrevistas, estadísticas, internet. ¿Qué buscamos? ¿Dónde encontramos los datos que queremos?

Construcción de la imagen-objetivo Formular los propósitos u objetivos del proyecto para construir los escenarios deseables y para generar la motivación para alcanzarlos. ¿Cómo deben ser las cosas? ¿Cómo podría alcanzar los propósitos?Dibujen el producto artesanal que desea ¿Qué función y características tendrá el producto o el servicio?

Búsqueda y selección de alternativas

La búsqueda de alternativas de solución permite la expresión de los alumnos, a explorar y elegir la mas adecuada. ¿Puedes poner al menos dos


alternativas de solución diferentes una de otra? ¿Cuál elegirías para solucionar el problema? ¿Por qué elegiste esa y no las otras? ¿Por su utilidad, por se económica y social?

Planeación Diseño del producto y descripción del proceso de acuerdo con la alternativa planteada. ¿Quiénes serán los responsables? ¿Cuáles van hacer las tareas asignadas a cada miembro del equipo? ¿Cuál es el cronograma de actividades? ¿Cómo se van a distribuir los tiempos y los espacio? ¿Cómo será la selección de los medios y materiales? ¿Qué precio tienen? ¿Puedes hacer las representaciones graficas o el dibujo para su fabricación y maqueta?

Ejecución de la alternativa seleccionada

Acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico que permitirán alcanzar la situación deseada o lograr la resolución del problema; aplicación de técnicas específicas. ¿Son adecuadas las herramientas e instrumentos utilizados? ¿Se comprende claramente el proceso de fabricación o generación del servicio?

Evaluación Valoración del logro de los propósitos planteados y los requerimientos establecidos. ¿Cuál es la eficiencia y eficacia de la fabricación? ¿Cuál es la calidad del producto en cuestión? ¿Cuáles son sus impactos ambientales y sociales? Las actividades de evaluación pretenden retroalimentar cada una de sus fases y, si es necesario, replantearlas. ¿Es necesaria una innovación en el proceso de alguna fase?

Comunicación Divulgación de los resultados a la comunidad educativa para favorecer la difusión de las ideas por diferentes medios. Pudiéndose agregar ¿Cuáles son los resultados del proyecto? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo me siento? ¿Cómo presentarse o daré a conocer mi producto artesanal?


Fases del proyecto técnico: son los pasos que se deben seguir para la resolución del proyecto técnico.

Esquema general de actividades Faces

Presentación de situación real Actividades generales


Identificación y delimitación del problema

Descripcion de la situacion

Analisis de la situacion

Recolección, búsqueda y análisis de información

Reporte de la investigación y conclusiones

Búsqueda de información

Construcción de la imagen objetivo

Propuesta de objetivos y descripción de la situación


Búsqueda y selección de alternativas

propuesta de ideas

Evaluación de las alternativas de acuerdo con los criterios

Diseño del producto

Programación de actividades

Reunir los medios y los insumos

Planeación

Ejecución de la alternativa seleccionada

Desarrollo del proceso técnico, aplicaciones técnicas

Implementación de la solución


Valoración del logro de propósitos

Valoración de la cualidad del producto

Prevención del impacto ambiental y social

Evaluación

Comunicación

Resultados de los proyectos reporte y exposición

Autoevaluación comentarios y observaciones

Proyecto tecnológico Presentación de la situación Descripción de la situación (titulo)

Se secaron las plantas del salón de informática

Análisis de la situación ¿Cuál es el problema? Se secaron las plantas ¿Dónde se presenta el problema?en el salón de informática ¿Cuándo se presenta el problema? Que no les echaron agua a las plantas Daños al medio ambiente ya no aria lucir el salón y daños a la planta ¿A quiénes y cómo les el problema? Al salón y alas plantas ¿Qué provoca el problema?No echarle agua en las vacaciones Síntomas o evidencias del problema al llegar al salón las plantas ya estaban secas

Búsqueda de información Fuente:internet Síntesis:buscar la información indicadaFuente:internetSíntesis:como resolver el problemaFuente: internet Síntesis:un proyecto para resolver el problema


Conclusiones:Buscar información para resolver el problema

Construcción de la imagen/objetivo

Propuesta de objetivos ¿Cómo te gustaría que fueran las cosas? Que se mantendrán en orden las cosas

Búsqueda y selección de alternativas Propuesta de ideas Propuesta 1Crear un proyecto Descripción Crear un proyecto para mantener el problema arreglado Propuesta 2Hacer una solución Descripción Investigar un objetivo para el problema sea arreglado Propuesta 3 No hubo Descripción Ya ni hubo ideas

Criterios/propuestas

Propuesta de solución 1



Utilidad: ¿Cuál soluciona de manera más eficiente el problema?

Que la basura no se junte

No contamina Ahorro de dinero

Económico: ¿Cuál cuesta menos y es más fácil de fabricar?

Reciclado Reciclable Reciclable

Impacto: ambiental y social

Ambiental Ambiental SocialIntereses: No contamina Ayuda a No gastas


preferencias de acuerdo con algún provecho

separar la basura

Otros: (sugiere otro de acuerdo con tu texto)

Está bien Está bien Está bien

Planeación

Diseño del producto La idea de cómo será el producto o el proceso previo de configuración mental y para que las demás personas lo conozcan, se plasma en papel.

Programa de actividades Proceso

Técnica Medios Insumos Responsable Tiempo

Trazo y corte del molde

Trazo en molde de papel

ReglaEscuadraTijeras

MarcadorPapel caple

Francisco 40 minutos

Cortar cajas

Medir sin equivocarse

Regla y tijeras

Marcador Estefanía y Marlene

1 hora

Cajas más chicas

Trazo en cartón

Regla y tijeras

marcador Las mismas 1 hora

Cortar papel de color

Trazo en papel

Regle y tijeras

Marcador Las mismas 30 minutos

Corte de una caja larga

Medir Tijeras Marcador Las mismas 20 minutos

Soporte Medir Regla y tijeras


Cajas Medir Tijeras y regla


Papel de color

Medir Regla y tijeras

Marcador las mismas 40 minutos

Cajas chicas

Medir Tijeras y regla



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