ORIENTACION VOCACIONAL

Blanca Esthela Ramírez Pantoja.Bianca Lizeth López Castro.Ricardo Leonel Vargas Zúñiga.Luis Javier García Godínez.Jesús Antonio Hernández Peña.Cristian Daniel Iñiguez Martínez.

Antecedentes

América siglo XX (Pearsons, Davis y Kelly)

1909 Pearsons “Elección es vocación”Orientación vocacionalAutoanálisisInformación profesional del mundo de trabajoAjuste del sujeto a la tarea apropiada

1913 Jesse DavisCrea la Asociación Nacional de Orientación VocacionalAsociación Nacional del Desarrollo de Carreras

1914 Truma KellyOrientación Educativa

Década de 60 y 70’sSe consolida la orientación en la practicase instala el servicio en las escuelas.

Década de los 90’sprogramas comprensivospotencian el autoconcepto y el autodesarrollo a lo largo de la vidaContenidos:AutoconocimientoHabilidades interpersonalesPlanificación de carrera vitalToma de decisiones

Principales problemas y retos que enfrenta la Educación Superior.

El acceso, la equidad y la cobertura.La calidad.La integración, coordinación y gestión.

Plan Nacional de Educación 2001-2006

La Universidad de Guadalajara adopta el modelo Red

Carreras de mayor demanda

Al termino de estudios de bachillerato = Elección vocacionalFactores externosFactores internos.

En México mas de una cuarta parte de la población son jóvenes

Cambios en la etapa de la adolescencia (efecto significativo en las personas).DecisiónElección.

La escasa o nula orientación vocacional en el ámbito educativoDesertar.Rendimiento escolar no apropiado.

El adolescente y el joven requieren de un acompañamiento mas cercano en el momento de elaborar su proyecto de vida

Elección de una carrera

Grandes cambios en la personalidadFísicos.Psíquicos.Crecimiento y desarrollo humano (pubertad y la juventud).Paso entre la infancia y la edad adulta.

Consolidación de la personalidad .

Autonomía y confronta los principios ,la sociedad, la política y los valores.

Los cambios tienen un efecto significativo.

Subdivisiones de la etapa de la adolescencia

Adolescencia temprana. Adolescencia media. Adolescencia tardía.

La elección vocacional en la adolescencia.

Bohoslavsk (1984) el adolescente que acude a orientación vocacional busca algo relacionado con su realización personal.

Ideológica.ReligiosaÉticamenteIdentidad sexualIdentidad ocupacional

ELECCION VOCACIONAL EN LA ADOLESCENCIA

Bohoslavsky (1984) ¿Quién soy?

¿Que hacer?

¿Quién ser?

¿Quién no ser?

Roles ocupacionales.

Identidad ocupacion

al

Identidad perso

nal

Factores externos

Factores internos

Influencias sociales:

Elige amistades

valora intereses

descubre habilidades

Orientación Educativa

Es la atención directa que se proporciona de manera individual o grupal, y su objetivo es la formación integral de su personalidad.

Funciones básicas:

Apoyar a los departamentos en la formación de los alumnos tanto

en el plano educativo como el personal.

Orientaciones específicas que abarca la orientación educativa:

Orientación ProfesionalOrientación EscolarOrientación familiarOrientación Vocacional Orientación de Hábitos de estudioBajo rendimiento escolar

Orientación VocacionalEs el proceso continuo y

sistemático que ofrece al alumno opciones para que logre desarrollar sus intereses, aptitudes y habilidades, y así capacitarlo para su desarrollo profesional.

La Orientación Vocacional se propone lo siguiente:

Ayudar al estudiante a encontrar su posición en el mundo del trabajo.

Ayudar al estudiante a tener éxito en sus estudios.

Disminuir los cambios de carrera.

MODELO DE TOMA DE DECISIONES DGOV-UNAM (cabrera 1995)

Decisio

nes so

n

decisio

nes

•1.-IDENTIFICAR Y ANALIZAR LA SITUACION.

•2.-IDENTIFICAR Y DESARROLLAR ALTERNATIVAS.

•3.-COMPARAR ALTERNATIVAS.

•4.-PESAR RIESGOS.

•5.-ELEGIR MEJOR ALTERNATIVA.

•6.-INSTRUMENTAR LA DECISION.

PRUEBAS EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y CARACTERÍSTICAS DEL ORIENTADOR

oPsicométricas: , ventajas y desventajas.

oTaller de orientación vocacional: modalidad, ventajas.

oFinalidad: aptitudes e intereses (Definición).

oAptitudes del orientador vocacional:

Habilidades personales de relaciones humanas y proceso de crecimiento personal.

oHerramientas de apoyo al orientador vocacional

Algunos delos puntos principales que sirven como herramienta de apoyo en el desempeño del orientador son:

1.- Curiosidad intelectual.

2.- Espontaneidad.

3.- Aceptación y aprecio por el otro.

4.- Comprensión.

5.- Libertad.

6.- Congruencia y transparencia.

Mauro Rodríguez y colaboradores mencionan otras herramientas para la práctica orientadora:1. Uso de preguntas.2. Intercalar comentario.3. Las reacciones gestuales.4. El reflejo.5. La observación.6. El silencio.