BENEMRITA ESCUELA NORMAL URBANA NOCTURNA DEL ESTADO LICENCIATURA EN EDUCACIN ESPECIAL Materia: La Educacin en el Desarrollo Histrico de Mxico I BITCORA COL(Comprensin Ordenada del Lenguaje)

Formato de Bitcora COL (1er Nivel)

En un cuaderno tipo universitario de hojas (sin desprender), anotar: Fecha de la sesin___________ Bloque:____________________ Propsito:___________________ Tema:_______________________ Qu pas?

Nota: Usa renglones extras, si los necesitas, en hojas anexas.

______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________Qu sent?

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________Qu aprend?

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________CONCLUSIONES ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

BITACORAL COL COMPRENSION ORDENADA DEL LENGUAJE Consiste en recoger EN FORMA MANUSCRITA cierta informacin, dicha informacin despierta, y desarrolla y perfecciona un conjunto de competencias, habilidades, actitudes y valores para quien la hace y en consecuencia que el estudiante adquiera los rasgos deseables del Perfil de Egreso: 1. 2. 3. 4. 5. Habilidades Intelectuales especficas Conocimiento de los propsitos, enfoques y contenidos de la Educacin Bsica Comp0etencias didcticas Identidad Profesional y tica Capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones sociales de sus alumnos y del entorno de la escuela

Para qu se hace? Para apoyar la memoria Para estimular procesos de pensamiento Para desarrollar metacognicin (Conciencia de sus procesos cognitivos, mentales y su control. Habilidad de aprender a aprender). Para despertar actitudes de autogestin y autorresponsabilidad. Para organizar las ideas ELABORA TRES PREGUNTAS EN EL NIVEL BSICO (CON BASE EN LO OCURRIDO EN LA SESIN) QU PASO QU SENTI QU APRENDI EN EL NIVEL ANALTICO (CON BASE EN LA LECTURA RECOMENDADA) QU PROPONGO QU INTEGRE QU APREND EN EL NIVEL CRTICO: COMBINACION DE LAS PREGUNTAS ANTERIORES MAS. QU QUIERO LOGRAR QU ESTOY PRESUPONIENDO QU UTILIDAD TIENE CONCLUSIONES

CMO SE HACE: 1. 2. 3. 4. 5. 6. PROPICIAR LA ELABORACIN DE LA BITCORA HACER VOLUNTARIAMENTE LA BITACORA LECTURA EN GRUPO RETROALIMENTACIN METACOGNICIN HACER LA SIGUIENTE BITACORA EN UN CUADERNO DE HOJAS SIN DESPRENDER

CICLO DE LA BITACORA

Manejo de la informacin: cada pregunta est asociada a un tipo de informacin Qu pas? Informacin externa Qu sent? Informacin interna emocional Qu aprend? Informacin interna cognitiva, Desarrolla la atencin cognitiva concreta y abstracta Importancia de la Repeticin Hacerla repetidamente les permitir transitar de los procesos de pensamiento basados en la memoria hacia una base reflexiva. Comienza hacer la bitcora, contina con la lectura y la retroalimentacin y as sucesivamente. La continuidad promueve procesos reflexivos que son el punto de partida para la metacognicin

Hay tres papeles interactuando 1. Equipo o grupo 2. Facilitador o maestro 3. Aprendiz o alumno Retroalimentacin Bitcora COL La retroalimentacin implica para quien la hace darse cuenta de: Ver que l no ve X y que yo si veo X Que yo me doy cuenta porqu l no ve X Que yo puedo hacer algo para que l vea X

Por qu resulta importante la retroalimentacin? La retroalimentacin es para quien ha ledo la bitcora a fin de que advierta algo, que no ha logrado darse cuenta solo. La retroalimentacin supone entre otras cosas habilidad para: Escuchar, observar, empata y no juzga

Ventajas de la Bitcora COL La bitcora se convierte en una memoria del aprendiz. La elaboracin frecuente de la bitcora estimula las habilidades de pensamiento y la habilidad de redactar. La retroalimentacin de la bitcora contribuye a una redaccin pertinente, atinente, coherente PARA QUE SIRVE LA BITACORA COL La experiencia de escuchar la bitcora de los dems permite reconocerme en el discurso del otro y as identificar sentimientos no expresados o reconocidos por m. Me permite centrar la atencin y hacer explcito lo implcito. Me obliga a la reflexin. Me permite la Metacognicin: (Conciencia de sus procesos cognitivos, mentales y sucontrol. Habilidad de aprender a aprender).

Me permite ver el proceso de construccin de conocimientos cuando hablo del qu aprend. Adems... Bitcora COL

Me permite darme cuenta de lo que siento cuando pienso y por tanto de la relacin de mis emociones con los procesos de pensamiento. Me permite vivir y darme cuenta de lo que es la enseanza basada en procesos y no en contenidos. Me obliga a responsabilizarme de lo que digo, al hablar en primera persona La importancia de la dimensin grupal como condicin para el funcionamiento de la bitcora COL 1. El grupo sirve de espejo 2. El grupo permite la retroalimentacin 3. El grupo da la oportunidad de aprender a escuchar 4. El grupo da la oportunidad de ser escuchados 5. El grupo nos permite aprender a mirar con los ojos de los dems (polivisin) 6. El grupo facilita el autoconocimiento

Materia: La Educacin en el Desarrollo Histrico de Mxico IBLOQUES DE TRABAJO: Bloque I. La educacin en el Mxico prehispnico Bloque II. La educacin en la poca colonial Bloque III. La educacin en el siglo XIX, 1821-1867 Bloque IV. La educacin en el perodo 1867-1910 Esquema de Evaluacin para asignar una calificacin: I. Trabajos: a. Entregar todos los trabajos encomendados y para el caso de las bitcoras deber estar completa de acuerdo a los criterios mencionados. 20% b. Cada una de las partes de la bitcora Col deber tener coherencia lineal y global y en su caso, hacer las correcciones anotadas para tener derecho al porcentaje de la evaluacin. 20% c. Lectura de un libro completo a travs de la elaboracin una sntesis (del autor) critica. 20% II. Participacin en clase: a. Para tener derecho al porcentaje de participacin en clase se evaluar su actitud, respeto al maestro y compaeros de clase en todo momento, adems de su capacidad comunicativa con base en el material designado. 20% III. IV. Examen (2) 20%

Se practicar la evaluacin, la coevaluacin (en conjunto) y la autoevaluacin

Metodologa de Trabajo Caractersticas y dinmica de trabajo en cada sesin y material de trabajo: a. Para poder entrar a cada sesin es ineludible que muestren fsicamente el complimiento del trabajo encargado y la estructura de la Bitcora Col completa. b. Todos los trabajos y tareas debern estar registradas en la bitcora Col por lo cual se requiere que se presente en un Cuaderno (negro) Universitario de hojas que no se puedan desprender. c. Todo trabajo Clonado en todo o cualquiera de sus partes ser motivo para no acreditar el Bloque en que se incurra. d. Toda falta de respeto a su compaero (a) o al maestro ser causal de no acreditar el Bloque y su reincidencia la asignatura. e. Se considera causal de evaluacin la individualmente o en equipo. las actividades. actitud para trabajar

CONCIENDO A TUS ALUMNOS Dinmica de Presentacin Nombre Edad Estado Civil Trabajas En dnde estudiaste el bachillerato Tres gustos personales Tres cosas que te gustara hacer Porqu consideras que es importante estudiar esta asignatura Tres (3) consideraciones de aplicacin de lo que estudiars en: a. La filosofa b. Las leyes c. La organizacin de la sociedad d. El sistema educativo mexicano e. A los problemas y polticas d la educacin bsica f. A la escuela de nivel bsico