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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º BACHILLERATO OBJETIVOS : Comprender y utilizar de forma adecuada el lenguaje científico. Desarrollar destrezas investigadoras, actitudes y hábitos de trabajo asociados al método científico, observación y descripción, búsqueda exhaustiva de información, capacidad crítica, necesidad de verificación de los hechos, cuestionamiento de lo obvio, apertura a nuevas ideas y trabajo en equipo. Comprender los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes y generales de la Biología y Geología, que les permitan adquirir una visión global de la Ciencia y una formación científica básica para desarrollar estudios posteriores y aplicarlos a situaciones reales y cotidianas. CONTENIDOS : 1. Origen y estructura de la Tierra. 2. Geodinámica interna. La Tectónica de placas. 3. Geodinámica externa e historia de la Tierra. 4. Unidad y diversidad de la vida. 5. La biología de las plantas. 6. La biología de los animales. METODOLOGÍA : Se potenciará en el desarrollo de las clases: Visión globalizadora de la asignatura; relacionar distintos aspectos; las actividades prácticas; lectura de libros divulgativos; aplicación a la vida cotidiana de los contenidos del programa; los procedimientos; la creatividad del alumno y su autonomía. Trabajo del alumno : En el aula, laboratorio y salidas: Individualmente o en equipo. No obstante, cada alumno presentará su propio trabajo (salvo indicación contraria). En casa: Buscar bibliografía, repasar conceptos, hacer esquemas,… Realizar las actividades propuestas. Realizar los informes de las actividades prácticas. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Pruebas escritas de diferentes tipos (de una o varias unidades didácticas, globales de Biología y Geología) referidas tanto a contenidos teóricos como prácticos. Actividades prácticas: Planteamiento o diseño de la misma, manipulación, registro de resultados,… e informes correspondientes. Trabajos y actividades realizadas en casa. Comentarios sobre artículos de prensa relacionados con la materia. Debate sobre los mismos. Elaboración de un Diccionario Etimológico con los principales afijos de la terminología estudiada. Observación directa en clase. Intervenciones del alumno en clase (respuestas a preguntas formuladas por el profesor, planteamiento de dudas,…). Toma de apuntes y respuestas a cuestionarios sobre vídeos,…

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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º BACHILLERATO

OBJETIVOS : • Comprender y utilizar de forma adecuada el lenguaje científico.

• Desarrollar destrezas investigadoras, actitudes y hábitos de trabajo asociados al método científico, observación y descripción, búsqueda exhaustiva de información, capacidad crítica, necesidad de verificación de los hechos, cuestionamiento de lo obvio, apertura a nuevas ideas y trabajo en equipo.

• Comprender los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes y generales de la Biología y Geología, que les permitan adquirir una visión global de la Ciencia y una formación científica básica para desarrollar estudios posteriores y aplicarlos a situaciones reales y cotidianas.

CONTENIDOS : 1. Origen y estructura de la Tierra. 2. Geodinámica interna. La Tectónica de placas. 3. Geodinámica externa e historia de la Tierra. 4. Unidad y diversidad de la vida. 5. La biología de las plantas. 6. La biología de los animales. METODOLOGÍA : Se potenciará en el desarrollo de las clases: Visión globalizadora de la asignatura; relacionar distintos aspectos; las actividades prácticas; lectura de libros divulgativos; aplicación a la vida cotidiana de los contenidos del programa; los procedimientos; la creatividad del alumno y su autonomía. Trabajo del alumno: • En el aula, laboratorio y salidas: Individualmente o en equipo. No obstante, cada

alumno presentará su propio trabajo (salvo indicación contraria).

• En casa: Buscar bibliografía, repasar conceptos, hacer esquemas,… Realizar las actividades propuestas. Realizar los informes de las actividades prácticas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: • Pruebas escritas de diferentes tipos (de una o varias unidades didácticas, globales de

Biología y Geología) referidas tanto a contenidos teóricos como prácticos.

• Actividades prácticas: Planteamiento o diseño de la misma, manipulación, registro de resultados,… e informes correspondientes.

• Trabajos y actividades realizadas en casa.

• Comentarios sobre artículos de prensa relacionados con la materia. Debate sobre los mismos.

• Elaboración de un Diccionario Etimológico con los principales afijos de la terminología estudiada.

• Observación directa en clase.

• Intervenciones del alumno en clase (respuestas a preguntas formuladas por el profesor, planteamiento de dudas,…).

• Toma de apuntes y respuestas a cuestionarios sobre vídeos,…

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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º BACHILLERATO

• Sencillos trabajos bibliográficos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: • Pruebas escritas (aproximadamente el 80% de la calificación en cada evaluación). Los

contenidos de cada prueba incluirán aquellos de pruebas anteriores con los cuales

guarden relación. Cada error ortográfico descontará 0,05 puntos hasta un máximo de 1 punto.

• Actividades prácticas, informes correspondientes y trabajos de casa, trabajo, actitud y participación en clase (aproximadamente el 20%).

RECUPERACIÓN:

Los alumnos con evaluación negativa después del global, tanto en Biología como en Geología, tendrán sus exámenes de recuperación correspondientes.

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CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1º Bachillerato

OBJETIVOS:

• Adquirir un conjunto de conocimientos de carácter científico (leyes, teorías, metodologías…) que tratan de explicar los fenómenos y noticias de la actualidad.

• Argumentar, debatir propuestas de interés social relativos a la salud, el medio ambiente, los materiales, las fuentes de energía y el ocio.

• Poner en práctica actitudes y valores sociales como la creatividad, la curiosidad, la reflexión crítica, la sensibilidad ante la vida y la conservación del medio ambiente.

• Valorar la contribución de la ciencia y la tecnología a la mejora de la calidad de vida

BLOQUES DE CONTENIDOS:

1. Nuestro lugar en el Universo. 2. Vivir más, vivir mejor. 3. Hacia una gestión sostenible del planeta. 4. Nuevas necesidades, nuevos materiales. 5. La aldea global. De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento.

METODOLOGÍA :

• Se realizará un seguimiento de los contenidos a partir del manual así como de las explicaciones, lecturas y actividades propuestas.

• Los comentarios, sobre artículos de prensa o vídeos se realizarán y presentarán de forma individual o en grupo.

• Se realizarán trabajos bibliográficos en grupo utilizando las nuevas tecnologías tanto en su exposición como redacción.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN :

• Pruebas escritas de diferentes tipos, referidas tanto a contenidos teóricos como prácticos.

• Comentarios sobre artículos de prensa .

• Trabajos bibliográficos con exposición oral.

• Actividades del libro,.

• Respuestas a cuestionarios sobre vídeos.

• Intervenciones en clase, actitud e interés, respeto a las intervenciones de los compañeros/as.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Criterios de calificación en cada periodo de evaluación:

• Las pruebas escritas supondrán el 70 % de la calificación. Cada error ortográfico descontará 0,05 puntos hasta un máximo de 1 punto.

• El resto de instrumentos de evaluación aportarán el 30 % restante.

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CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1º Bachillerato

Recuperación de cada evaluación: Si la nota obtenida en los exámenes de recuperación alcanza el 5 se considera recuperada dicha evaluación. Si la nota de recuperación es igual o superior al 6,5 se le aplicará un factor de corrección del 80% para el cálculo de la nota final con objeto, tanto de evitar el agravio comparativo con los alumnos que superaron en su momento las evaluaciones correspondientes como el de primar el trabajo diario del alumno.

Criterios de calificación final: La nota de curso será la media de las notas que se obtengan en las tres evaluaciones. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN:

� Habrá prueba de recuperación de cada evaluación para los alumnos que no hayan superado la evaluación, dejando un margen de tiempo suficiente que les permita repasar y reforzar sus conocimientos.

� Los alumnos que no hayan aprobado en junio, deben realizar un examen escrito de todos los contenidos de la asignatura en la convocatoria de Septiembre.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: DIBUJO TÉCNICO 1º BACHILLERATO CURSO: 2013-2014

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 -2 páginas

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ASIGNATURA

El Dibujo Técnico surge en la cultura universal como un medio de expresión y comunicación indispensable, tanto para el desarrollo de procesos de investigación sobre las formas, como para la comprensión gráfica de bocetos y proyectos tecnológicos y artísticos, cuyo último fin sea la creación de productos que puedan tener un valor utilitario, artístico o ambos a la vez. La función esencial de estos proyectos consiste en ayudar a formalizar o visualizar lo que se está diseñando o creando y contribuye a proporcionar, desde una primera concreción de posibles soluciones, hasta la última fase del desarrollo donde se presentan los resultados en dibujos definitivamente acabados. La asignatura favorece la capacidad de abstracción para la comprensión de numerosos trazados y convencionalismos, lo que la convierte en una valiosa ayuda formativa de carácter general. Se aborda el Dibujo Técnico en dos cursos, de manera que, en este 1º curso, se adquiera una visión general y completa, dejando para 2º la profundización y aplicación de los conceptos en soluciones técnicas más usuales. Contenidos desarrollados de forma paralela en los dos cursos, con distinto nivel de profundización y determinando, con mayor o menor concreción, las diferentes aplicaciones y ejercicios.

OBJETIVOS

● Utilizar adecuadamente y con cierta destreza los instrumentos y terminología específica del dibujo técnico. ● Valorar la importancia que tiene el correcto acabado y presentación del dibujo en lo referido a la diferenciación de los distintos trazos que lo configuran, la exactitud de los mismos y la limpieza y cuidado del soporte. ● Considerar el dibujo técnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis para poder expresar y comprender la información. ● Conocer y comprender los principales fundamentos de la geometría métrica aplicada para resolver problemas de configuración de formas en el plano. ● Comprender y emplear los sistemas de representación para resolver problemas geométricos en el espacio y representar figuras tridimensionales en el plano. ● Valorar la universalidad de la normalización en el dibujo técnico y aplicar las principales normas UNE e ISO referidas a la obtención, posición, cortes y acotación de las vistas de un cuerpo. ● Emplear el croquis y la perspectiva a mano alzada como medio de expresión gráfica y conseguir la destreza y la rapidez necesarias. ● Planificar y reflexionar, de forma individual y colectiva, sobre el proceso de realización de cualquier construcción geométrica, relacionándose con otras personas en las actividades colectivas con flexibilidad y responsabilidad.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: DIBUJO TÉCNICO 1º BACHILLERATO CURSO: 2013-2014

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 -2 páginas

● Integrar sus conocimientos de dibujo técnico dentro de los procesos tecnológicos y en aplicaciones de la vida cotidiana, revisando y valorando el estado de consecución del proyecto o actividad siempre que sea necesario. ● Conocer minimamente las nuevas tecnologías y los programas de dibujo/diseño, disfrutando con su utilización y valorando sus posibilidades en la realización de planos técnicos.

BLOQUES DE CONTENIDOS ● Geometría Plana: Es una iniciación a la geometría métrica y proyectiva, imprescindible en ingeniería, arquitectura y carreras técnicas en general, no sólo porque constituye el fundamento de la representación de las formas, sino también, porque permite resolver numerosos problemas en la práctica profesional. Así mismo, se van adquiriendo conocimientos necesarios para abordar estudios superiores. En definitiva; se profundiza en razonamientos geométricos y técnicas. ● Geometría Descriptiva:

El objetivo es comprender los fundamentos de la representación de la espacialidad. Se dan las bases geométricas y proyectivas que capacitan al alumnado para representar e interpretar correctamente las formas más corrientes en tres de los cuatro sistemas: acotado, diédrico y axonométrico. Relacionar espacio y plano, comprendiendo la necesidad de interpretar el volumen en el plano, mediante los sistemas de representación. Como objetivo generalizador: desarrollar la capacidad de visión espacial. ●Normalización:

Se pretende la comprensión y búsqueda de la forma y del espacio. Se observa la necesidad de la normalización como gramática del lenguaje y pensamiento técnico.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

►Contenidos (tres bloques): 1. Geometría plana. 2. Geometría descriptiva.

3. Normalización.

►Clase: Teoría: Explicación y desarrollo de los temas. Se pretende que, en la mayoría de los casos,

con el apoyo del libro y del cuaderno, no haga falta coger apuntes para poder centrarnos en las explicaciones. Prácticas: Las actividades se realizarán individualmente y se podrán consultar libros y apuntes. El objetivo es que, además de actividades prácticas, sirvan de estudio.

►Tareas: En esta asignatura habrá que trabajar en casa, no sólo el estudio de la misma, sino que también la realización de las actividades que, incompletas o con errores, se tendrán que acabar correctamente.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: DIBUJO TÉCNICO 1º BACHILLERATO CURSO: 2013-2014

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 -2 páginas

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Exámenes: - valoración de grados de asimilación.

- adquisición de contenidos.

Actividades: - práctica y estudio. Para aprobar hay que entregar las actividades y realizar los exámenes. Las láminas y/o actividades supondrán el 20% de la nota de cada evaluación. La no entrega de cada una de las actividades para la fecha fijada, supondrá la sucesiva reducción semanal de 0’5 puntos en la nota correspondiente de cada examen. ► Faltas de material: Es absolutamente importante traer el material requerido y necesario para poder llevar a cabo la materia con normalidad. 4 faltas de material durante un trimestre disminuye en un 1 punto la nota de evaluación. ► Nota importante sobre la ortografía.

Los fallos ortográficos incluidas tildes se descontarán 0,05 hasta un límite de 1 punto. Se penalizarán igualmente las faltas que se repitan. El valor de cada evaluación será el siguiente:1ª evaluación - 30 %

2ª evaluación - 50 % 3ª evaluación - 20 %

La nota de curso: será el promedio de las tres evaluaciones, aunque para poder aprobar en este promedio se deben tener al menos dos evaluaciones aprobadas.

No hay recuperaciones y el alumnado suspendido realizará un examen en junio. La nota final será el promedio de la nota de curso (60%) y el examen de junio (40%), solo si sube la nota de curso y superando la asignatura siempre que se apruebe el examen.

El alumnado que no haya superado el curso tendrá que realizar el examen de septiembre.

MATERIAL

• Escuadra, cartabón y regla graduada de 30 cm. (sin bisel) • Compás de precisión (con rueda en el medio) más adaptador, goma, sacapuntas, etc. • Lápiz de mina dura y/o portaminas

LIBROS: DIBUJO TÉCNICO I (Editorial Donostiarra)

Guía práctica para el alumno, DIBUJO TÉCNICO I (Editorial Donostiarra) Cuaderno de temas no contemplados en el libro y modelos de ejercicios.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA 1º BACHILLERATO CURSO: 2013-2014

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 – 2 páginas

OBJETIVOS GENERALES:

• Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal.

• Conocer los mecanismos fisiológicos de adaptación al esfuerzo e incrementar el rendimiento.

• Evaluar las necesidades personales y planificar su mejora y mantenimiento.

• Conocer y practicar actividades físicas autóctonas.

• Utilizar y valorar la riqueza expresiva del cuerpo, así como técnicas de relajación.

• Practicar actividades deportivas, cooperando y respetando al prójimo.

• Conocer y utilizar los recursos que ofrece la biblioteca del centro.

• Adoptar una actitud crítica ante las prácticas que tiene efectos negativos para la salud.

• Comprender el significado de determinados textos deportivos y educativos.

- . BLOQUES DE CONTENIDOS O LIBROS A UTILIZAR: • CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: sistemas de entrenamiento. El papel de la alimentación. • JUEGOS Y DEPORTES: gestos técnicos y liga deportiva. • EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN: ritmos. Danzas. Relajación. Expresión corporal. Coreografías.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

• Dominará la autonomía en el trabajo, aunque e utilizarán las técnicas de instrucción directa al comenzar cada evaluación y enseñanza mediante las mismas.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• CRITERIOS: • Conocimiento de pruebas de evaluación motriz e incremento de capacidades físicas. • Realizar un programa de acondicionamiento físico. • Perfeccionamiento de habilidades específicas. • Elaborar composiciones corporales y utilizar técnicas de relajación. • Utilizar tablas de composición de alimentos y gasto energético.

• INSTRUMENTOS: observación directa; tests; tablas y trabajos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: • CALIFICACIÓN:

� 60% Aptitud y conocimientos � 40% Actitud y valoración del profesor: Puntualidad e higiene (10%); Participación

individual(10%); Participación colectiva (10%); Motivación y colaboración (10%).

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN: • RECUPERACIÓN: superación marcas + actitud curso + trabajos

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA 1º BACHILLERATO CURSO: 2013-2014

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 – 2 páginas

RECURSOS DIDÁCTICOS • Pabellón con pista de 20x40m., con gradas y espalderas, 2 porterías y 6 canastas.

• 2 pistas exteriores de futbol sala y 1 de voleibol.

• 10 colchonetas de 2x1x0'05 metros. 8 bancos suecos, 1 plinton, 15 espalderas. 10 balones de

futbito, 15 de baloncesto, 10 de balonmano, 10 de voleibol., 5 raquetas bádminton, 5 volantes,

2 pelotas de tenis, 2 bates de beisbol, 2 pelotas de béisbol, 1 guante de béisbol, 15 pelotas

multiusos, 20 cuerdas de 2m. y 10 conos pivotes.

1 ordenador e impresora.

• Biblioteca propia del Departamento y del Centro.

• OBSERVACIONES:

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: EUSKARA CURSO:1º BACHILLERATO

OBJETIVOS GENERALES:1. Comprender la información global y específica de textos orales y seguir el argumento de

temas actuales en lengua estándar.

2. Expresarse e interactuar oralmente de forma espontánea, comprensible y respetuosa, con

cierta fluidez, corrección y precisión.

3. Comprender diversos tipos de textos escritos en la lengua estándar de temática general y

específica e interpretarlos críticamente, identificando los elementos esenciales del texto y

captando su función y organización discursiva.

4. Escribir diversos tipos de textos sencillos sobre temas conocidos o de interés personal de

forma clara y bien estructurados en un estilo adecuado a los lectores a los que van dirigidos y a

la intención comunicativa.

6. Utilizar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para hablar y

escribir de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos.

7. Adquirir y desarrollar estrategias de aprendizaje diversas, empleando todos los medios a su

alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de utilizar la

lengua vasca de forma autónoma.

8. Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, y transferir a la lengua conocimientos

y estrategias de comunicación adquiridas en otras lenguas, para seguir progresando en el

aprendizaje de la lengua vasca a lo largo de la vida.

9. Afianzar estrategias de auto-evaluación en la adquisición de la competencia comunicativa en

la lengua vasca, con actitudes de iniciativa, confianza y responsabilidad en este proceso.

10. Valorar la lengua vasca y las lenguas en general, como medio de comunicación y

entendimiento, evitando cualquier tipo de discriminación y de estereotipos lingüísticos y

culturales.

11. Reconocer y respetar la diversidad lingüística de Navarra, valorando y manteniendo una

actitud positiva hacia el uso de las variedades lingüísticas y respeto hacia las lenguas, sus

hablantes y su cultura.

BLOQUES DE CONTENIDOS O LIBROS A UTILIZAR: 1º Trimestre: 1. Gida turistikoa egin 2. Elkarrizketa egin.

2º Trimestre: 3. Misteriozko narrazioa sortu 4. Elikaduraz... informazio testua sortu.

3º Trimestre: 5. Gailu baten funtzionamendua azaldu 6. Olerki bat sortu

En todas las unidades se trabajará la compresión y la expresión oral y escrita.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:1. En clase: Exposición y explicación del profesor sobre el tema.

Corrección de ejercicios realizados en el cuaderno.

Práctica oral.

2. Trabajo personal del alumno: En el aula.

En casa (tareas anotadas en su agenda).

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:• Comprender la idea principal e identificar detalles relevantes de mensajes orales, siempre

que estén articulados con claridad, en lengua estándar y que el desarrollo del discurso se facilite

con marcadores explícitos.

• Expresarse con cierta fluidez y con pronunciación y entonación adecuadas en

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: EUSKARA CURSO:1º BACHILLERATO

conversaciones improvisadas, narraciones, argumentaciones, debates y exposiciones

previamente preparadas, utilizando las estrategias de comunicación necesarias y el tipo de

discurso adecuado a la situación.

• Identificar la información, comprender el texto en su globalidad, hacer inferencias y

reflexionar acerca del contenido y la forma de textos adecuados al nivel del alumnado, con

especial atención a los expositivos y argumentativos.

• Escribir textos claros y detallados con diferentes propósitos con la corrección formal, la

cohesión, la coherencia y el registro adecuados, valorando la importancia de planificar y revisar

el texto.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:Se tendrán en cuenta todos los trabajos realizados por el alumno dentro del aula, como fuera del

aula. El procedimiento de calificación y calificación será el siguiente:

□ 70% exámenes escritos y orales.

□ 20% trabajo realizado en casa y en clase. En este apartado se incluye la valoración de los

proyectos, así como del cuaderno. Cuatro días sin hacer la tarea significa un suspenso

automático en la evaluación.

□ 10% actitud, interés, esfuerzo por hablar y utilizar el euskara, etc

Para aprobar será necesario superar un mínimo del 50% de las pruebas. No se podrá aprobar con

un “cero” en uno de los apartados de las pruebas.

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN:- Dado el carácter de evaluación continua que se suele adoptar en la enseñanza de los idiomas,

la recuperación de la materia consistirá en ir asimilando los contenidos mínimos pendientes

de una evaluación a otra. Es decir, si se supera la evaluación siguiente se considerara

recuperada la anterior.

- En el caso de que un alumno u alumna suspendiera dos evaluaciones o una sola, siendo ésta

la tercera, deberá realizar un examen global de los contenidos mínimos de la asignatura

tanto en junio como, en su caso, en septiembre. En cualquier caso la nota máxima obtenida

será “5”

OBSERVACIONES:- La calificación final de junio se obtendrá atendiendo a los siguientes porcentajes:

•1ª evaluación 20%

•2ª evaluación 35%

•3ª evaluación 45%

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: FILOSOFÍA CURSO: 1º Bach

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

OBJETIVOS GENERALES: - Identificar los problemas filosóficos. - Apreciar la dignidad de toda persona, sean cuales sean sus circunstancias concretas. - Aprender el uso del conocimiento racional. - Mejorar las competencias en comunicación lingüística (oral y escrita). - Mejorar la capacidad de reflexión y argumentación. - Desarrollar una conciencia cívica. BLOQUES DE CONTENIDOS: I.- EL SABER FILOSÓFICO:

� Qué es la Filosofía. � Relación de la filosofía con otros conocimientos.

II.- LA ACCIÓN HUMANA: � El problema de la libertad. � Justicia y felicidad.

III.- EL SER HUMANO: PERSONA Y SOCIEDAD: � Caracterización del ser humano. � Individuo, cultura y sociedad.

IV.- LA SOCIEDAD Y LA DIMENSIÓN CIUDADANA � El poder político y el Estado. � El derecho y la democracia.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: - Materiales necesarios: fotocopias que se entregarán, apuntes tomados por los alumnos en las clases, y Selección de Textos y materiales fotocopiados correspondientes a cada tema. No hay Libro de Texto. - En el primer trimestre se irá con mayor lentitud que en los siguientes, debido a que esta asignatura es nueva para los alumnos (se buscará, así pues, una correcta acomodación). - Es importante que los alumnos no dejen el estudio de la materia para el final, sino que la lleven al día buscando entender bien todas las cuestiones y temas planteados. - En lo que se refiere a la metodología de trabajo, el profesor explicará los temas incidiendo en lo más importante, y aclarando lo que sea especialmente complicado. Los alumnos deberán tomar apuntes de esas explicaciones. Las explicaciones se complementarán con las fotocopias que se proporcionen, y con la investigación adicional de cada alumno. - En esta materia es fundamental entender, pero para conseguirlo, se necesita también estudiar. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Para la evaluación del aprendizaje se tendrán en cuenta los siguientes criterios: - conocimiento de los contenidos conceptuales; - utilización adecuada de la terminología propia de la asignatura; - comprensión de los textos seleccionados; - capacidad analítica y sintética; - profundidad en los comentarios y reflexiones filosóficos;

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: FILOSOFÍA CURSO: 1º Bach

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

- composición de textos orales y escritos que demuestren la comprensión de lo explicado. Para la evaluación, se tendrán en cuenta los siguientes factores: - Un único examen al final de cada evaluación en el que entrarán los contenidos trabajados en ese período. En dicho examen siempre habrá al menos una pregunta tipo comentario de texto, y alguna pregunta corta. La duración de esos exámenes será de 1 sesión de clase, y se corregirán con puntuación numérica (de 0 a 10), al igual que los ejercicios. - Ejercicios escritos obligatorios. - En cada evaluación se propondrá un único ejercicio voluntario para dar la posibilidad de mejorar la nota del peor resultado obtenido en los obligatorios. El voluntario no puede bajar la nota, pero sólo se contará si se entregan todos los obligatorios. - Intervenciones y exposiciones orales. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Los ejercicios escritos se realizarán preferentemente en casa. Entregar los ejercicios (obligatorios o voluntario) fuera de plazo supondrá bajar la nota de dicho ejercicio un punto por cada día lectivo de retraso. No se recogerán ejercicios presentados 1 semana fuera de plazo. Una mala ortografía implicará que baje la nota de los ejercicios y exámenes (0,05 por falta) hasta un máximo de 1 punto. El resultado del examen valdrá el 70% de la nota final de la evaluación. La nota media de todos los ejercicios -orales y escritos- valdrá el 30 % restante. La nota final de curso es la media de las 3 evaluaciones (si se ha suspendido alguna, se tendrá en cuenta la nota de las recuperaciones). Una conducta negativa puede implicar una bajada en la nota final de la evaluación. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN: Se realizará un examen de recuperación para aquellos alumnos que hayan suspendido la evaluación. En dicho examen no contarán ya las notas obtenidas en los ejercicios y tareas de la evaluación. Al final de curso se hará un examen final de repesca para aquellos alumnos que tengan materia pendiente. Si al final de curso un alumno tiene 2 evaluaciones pendientes, y la media de las 3 evaluaciones no le da aprobado, deberá hacer el examen global de recuperación. Si la nota final de ese alumno da aprobado, sólo tendrá que recuperar las dos evaluaciones suspendidas. El examen de septiembre será siempre de toda la materia. OBSERVACIONES: Como contenidos de cada Tema entrarán las explicaciones de clase, los trabajos y ejercicios realizados, y los materiales fotocopiados que se entreguen al alumnado.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA 2013-2014

MATERIA: FÍSICA Y QUÍMICA CURSO: 1º Bachillerato

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

BLOQUES DE CONTENIDOS: - Formulación de Química Inorgánica y Química Orgánica. - Naturaleza de la materia. Leyes ponderales. - Estructura de la materia. Modelos atómicos. Sistema periódico de los elementos. - Reacciones químicas. Relaciones estequiométricas. - La medida. Magnitudes y unidades físicas. - Estudio de movimientos: Movimientos rectilíneos. Movimiento circular. Composición de movimientos. - Dinámica. Leyes de Newton. Dinámica del movimiento circular - Energía y Potencia. Conservación de la energía mecánica. - Electricidad. Corriente eléctrica. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: - Es fundamental llevar la asignatura al día por lo que todos los días hay tarea ya que todos los días hay que estudiar lo que se ha tratado en clase. Además para facilitarles el trabajo se les indicará los ejercicios que deben hacer para completar ese estudio y que ellos deben esforzarse por resolver solos y repetirlos cuantas veces sea preciso hasta llegar a la solución pues serán iguales a los de clase. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: - Se realizará un examen de cada tema incluyendo en él el inmediatamente anterior, la nota de la evaluación se obtendrá del promedio de las obtenidas en los exámenes que se hayan realizado a lo largo de cada una. - Al final de la Química (Física) se realizará un examen global a todos los alumnos cuya calificación se contará dos veces a efecto de obtener la nota de cada materia. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: - La nota del curso se obtendrá promediando la nota de Química con la Física, siempre que cada una de las partes esté aprobada. La nota de Química (Física) se obtendrá del promedio de las notas de los exámenes correspondientes de cada parte incluido el global, si esta fuera menor de cinco puntos, el alumno podrá realizar un examen de recuperación.

− En ningún caso se obtendrá la nota final del curso del promedio de las notas que se obtengan en las evaluaciones, sino como se indica anteriormente promediando la notas finales de Química y Física.

− Las faltas de ortografía se sancionarán con 0.05 puntos, con un máximo de 1punto.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: FRANCÉS CURSO: 1º BACHILLERATO

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

OBJETIVOS GENERALES: ¿ Qué se desea conseguir en esta materia?

• Ampliación de los recursos expresivos en la competencia comunicativa. • Capacidad de expresar opiniones y de oponerse a argumentos. • Producción de textos próximos a su entorno y más formales. • Utilización de la síntesis y el resumen de forma adecuada • Ampliación de los conocimientos socioculturales francófonos.

BLOQUES DE CONTENIDOS O LIBROS A UTILIZAR:

• 1ª Evaluación: Unidad 1 y comienzo de la unidad 2 • 2ª Evaluación: Unidad 2 y comienzo de la Unidad 3. • 3ª Evaluación: Unidades 3 y 4. • Libro de lectura : « Sobibor » de Jean Molla

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

• Las actividades contenidas en las 4 primeras unidades de Alter Ego 3. • Cuaderno de ejercicios de Alter Ego 3. • Documentos de actualidad. • Metodología activa basada en la comprensión y el debate. • Redacciones, resúmenes del libro de lectura • Textos de lectura adaptados a su nivel

• Con la explotación de una novela actual el alumno aplicará su madurez y los conocimientos adquiridos.

• Se dedicará un día por semana a actividades de comunicación CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Pruebas orales y escritas • Las diferentes actividades serán consignadas en un cuaderno de especial

dedicación, que será supervisado por el profesor para analizar el grado de asimilación.

• Se requerirá una participación activa y positiva en clase en la que se observará la adquisición por parte del alumno de los nuevos contenidos

• Para aprobar será necesario superar un mínimo del 50% de las pruebas. No se podrá aprobar con un "cero" en uno de los apartados de las pruebas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

• Participación en las actividades de clase y realización de los trabajos solicitados: 30%.

• Pruebas orales y escritas: 70%. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN:

• Evaluación continua: al ser la materia cíclica la última calificación es la válida

• Septiembre: para aquellos alumnos que no superen la asignatura en junio, se realizará una prueba escrita en septiembre

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: FRANCÉS CURSO: 1º BACHILLERATO

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

OBSERVACIONES: Recuperación de alumnos con asignatura pendiente

• Alumnos con Francés Pendiente que cursan la materia en el curso actual: o Profesora responsable: la misma que le da clase este curso o Criterios de evaluación: aprobará la pendiente si supera la 1ª

evaluación del curso actual o En caso contrario realizaran un examen escrito del nivel pendiente

en las fechas determinadas por jefatura de estudios

• Alumnos con Francés Pendiente que ya no cursan la materia este año:

o Trabajo dirigido por el Departamento que deberá se entregado en fecha determinada

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: Historia del Mundo Contemporáneo CURSO: 2013-2014

MD020203 Ficha presentación de materia

OBJETIVOS GENERALES: Adquirir los conocimientos y destrezas de Historia Universal de la Edad Contemporánea de este

curso. Aprobar la asignatura. Desarrollar la mente. Desarrollarse como persona.

BLOQUES DE CONTENIDOS O LIBROS A UTILIZAR: Las bases del mundo contemporáneo en los siglos XVIII y XIX. Los conflictos de la primera mitad

del siglo XX. El mundo actual.

LIBRO DE TEXTO:

J. M. Fernández Ros y otros: Historia del mundo contemporáneo. 1 Bachillerato. Santillana.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO:

EN CLASE: Enterarse de la explicación del tema y tomar apuntes. Resolución y corrección de los

ejercicios de clase y de casa.

EN CASA: Estudiar (leer hasta entender y después leer hasta saberlo explicar y hacer). Estudiar

cada día para consolidar lo aprendido en la clase y para poder enterarse de la explicación de la

clase siguiente. Repaso para los examenes. Hacer el esquema de cada tema al terminar de darlo.

Repaso para los globales. Hacer los ejercicios cada día. Corregir los exámenes. Primero, estudiar;

después hacer los ejercicios.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: MÍNIMOS • TAREAS: para aprobar hay que tomar apuntes, estudiarlos y hacer las demás tareas que se

pongan para clase y para casa. Tener completos y al corriente los apuntes y ejercicios es un

requisito imprescindible para aprobar por evaluaciones, es decir, dentro de la evaluación continua;

quienes no tengan completas y al corriente dichas tareas, sólo podrán aprobar en la prueba final.

Las faltas de asistencia no justificadas impiden aprobar por evaluaciones, es decir, dentro de la evaluación continua, y quienes estén en este caso sólo podrán aprobar en la prueba final. Para que una falta a clase sea justificada, hay que presentar de forma inmediata un justificante

firmado por el responsable del alumno que indique una causa de fuerza mayor o razonable.

Cuando esté previsto la realización de un examen y el alumno no pueda hacerlo, por causa médica, se le exigirá la justificación médica oportuna o en su caso el documento administrativo otorgado por el centro médico. • ACTITUDES: la corrección en el comportamiento para con los demás alumnos, para con

los profesores y para consigo mismo es un requisito imprescindible para aprobar por evaluaciones,

es decir, dentro de la evaluación continua.

• CALIFICACIONES: Llegar al cinco en la nota final de cada evaluación es un requisito

imprescindible para aprobar por evaluaciones, es decir, dentro de la evaluación continua.

• Para aprobar el curso por evaluaciones, es decir, dentro de la evaluación continua, hay que tener aprobadas o recuperadas todas y cada una de las evaluaciones.

• Es obligatorio expresarse correctamente. Ortografía significa escritura correcta, sin faltas.

NIVEL DE EXCELENCIA (SOBRESALIENTE): Saber los temas, con todas sus relaciones y

conexiones, saberlos explicar, expresándose correctamente, y saberlos aplicar siempre.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: El examen global de cada evaluación.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: Historia del Mundo Contemporáneo CURSO: 2013-2014

MD020203 Ficha presentación de materia

Los apuntes de clase y las tareas.

Los exámenes puntuales y las preguntas de clase.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: El examen global da el 80% de la nota de cada evaluación, es decir, 8 puntos.

Los apuntes, tareas, participación y actitud en clase puntuarán el 20% de la nota .

Las faltas de ortografía se penalizarán hasta un máximo de 1 punto.

Cada falta de ortografía y acentuación será penalizada con 0,05.

Para aprobar el curso por evaluaciones, es decir, dentro de la evaluación continua, hay que tener aprobadas o recuperadas todas y cada una de las evaluaciones.

LA PRUEBA FINAL Los alumnos que no aprueben por evaluaciones, es decir, dentro de la evaluación continua, tendrán

una prueba final sobre los contenidos de todas las evaluaciones, a la que pueden presentarse para

aprobar la asignatura.

Los alumnos ya aprobados pueden presentarse a esta prueba voluntariamente para mejorar la nota.

LA NOTA FINAL DEL CURSO en junio, aprobadas todas y cada una de las evaluaciones, es el

30% de la de la 1ª evaluación, el 30 % de la de la 2ª y el 40 % de la de la 3ª.

La nota de la prueba final será la que tendrán como nota final los que no tengan aprobadas las tres

evaluaciones y los ya aprobados que se presenten a subir la nota y lo consigan.

EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE es de todo el programa de todas las evaluaciones, aunque se

tenga alguna parte aprobada.

La nota final del curso en septiembre es la del examen global de septiembre.

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN: Para aprobar las recuperaciones (1ª, 2ª y 3ª) hay que superar de nuevo un examen global de la

evaluación, y tener al corriente todas las tareas hasta el momento de ese examen.

OBSERVACIONES: Revisiones de exámenes, reclamaciones y entrevistas Se realizarán en la hora que indique cada profesor.

Los alumnos tienen derecho a ver los exámenes corregidos. Los profesores mostrarán los

exámenes a los alumnos que se lo soliciten previamente y les darán las explicaciones que juzguen

oportunas. Los profesores deben custodiar en todo momento los exámenes y los deben conservar

para posibles revisiones y comprobaciones.

Las peticiones, sugerencias y reclamaciones por parte de alumnos, padres o cualquier otro

miembro de la comunidad educativa, para poder ser atendidas, deberán realizarse directamente

ante el profesor al que corresponda. Cualquier gestión que se salte o puentee esta primera

instancia, requerida por la buena educación y por la eficacia, desembocará por el mismo conducto

en el requerimiento de que el interesado se dirija al profesor indicado.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: INGLES CURSO:1º BCH

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

OBJETIVOS GENERALES: El objetivo principal del inglés en este curso, al igual que en todos los cursos, es el de servir como herramienta para contribuir a que el alumnado adquiera y desarrolle un adecuado nivel de competencia comunicativa en la lengua inglesa, expresándose con la fluidez y corrección que corresponda a este curso a nivel oral y escrito. BLOQUES DE CONTENIDOS O LIBROS A UTILIZAR: 1. Escuchar y Comprender. Hablar y Conversar. 2. Leer y escribir. 3. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural. 4. Conocimiento de la lengua. Reflexión sobre el aprendizaje de la lengua METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: En clase, es imprescindible que los alumnos participen activamente, interactuando tanto con el profesor como con sus compañeros y que, además, tomen notas y pregunten las dudas. Su interés se mostrará a través de una actitud receptiva y participativa. En casa deben realizar todas las tareas y estudiar a diario lo trabajado en clase.

Se utilizarán otros materiales complementarios para el refuerzo o la ampliación de contenidos. Libro de texto : Viewpoints 1& Workbook, Burlington Se utilizarán, además, otros materiales complementarios para ampliar /reforzar contenidos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN: PRUEBAS OBJETIVAS (90 %): Reading 10% , Listening 10%, Speaking 15%, writing 15 % Grammar & Vocabulary 25 %, Graded Reading 15%

REALIZACIÓN DE TAREAS Homework & Classwork (10%). cinco días sin hacer la tarea significa un suspenso automático de la evaluación El alumno que falte a una prueba/examen: los padres deberán comunicarlo por teléfono el mismo día y entregará el justificante el día de su reincorporación al centro. NOTA FINAL DE CURSO: 50 % el resultado de la última evaluación y 50 % promedio de los resultados de las dos primeras evaluaciones. - Es requisito indispensable para obtener la calificación de suficiente :

− La realización de las tareas encomendadas a lo largo del curso.

− Quienes por desidia o falta de interés no trabajen en alguno de los apartados de calificación anteriormente contemplados, no podrán obtener la calificación de suficiente.

− El alumnado que no obtenga un mínimo del 40 % en dos o más de dichos apartados no obtendrá la calificación de suficiente.

− Para poder aprobar es necesario tener una calificación de al menos un 4 en el apartado de gramática & vocabulario

− La lectura de un libro en cada evaluación es obligatoria. Si no se realiza, el suspenso es automático. Se realizará un examen de comprensión de cada libro de lectura en cada evaluación

EXAMENES DE SEPTIEMBRE Grammar&Vocabulary 40 %, Writing 20 %, Reading 15%, Listening 10% y Libro de lectura 15%

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: INGLES CURSO:1º BCH

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

LIBROS DE LECTURA :

Anna Frank &The Scarlet letter

The enchanted April & The woman in black

SEPTIEMBRE: Washington Square, Oxford, stage 4

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MD020203 Ficha presentación de materia al alumnado

MATERIA: LATÍN I CURSO: 1º BACHILLER

PROFESOR: LUCÍA GÓMEZ SANZ GRUPO: B

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA AL ALUMNADO

OBJETIVOS GENERALES:

1. Conocer y utilizar los fundamentos morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva.

2. Reflexionar sobre los elementos sustanciales que conforman las lenguas y reconocer componentes significativos de la flexión nominal, pronominal y verbal latina en las lenguas modernas derivadas del latín o influidas por él.

3. Analizar textos latinos diversos, originales, adaptados y traducidos, mediante una lectura comprensiva y distinguir sus características esenciales y el género literario al que pertenecen.

4. Reconocer elementos de la lengua latina que han evolucionado o que permanecen en nuestras lenguas y apreciarlos como clave para su interpretación.

5. Buscar información sobre aspectos relevantes de la civilización romana, indagando en documentos y en fuentes variadas -incluidas la que proporciona el entorno físico y social, la biblioteca escolar, los medios de comunicación y las tecnologías de la información-, analizarlos críticamente, constatar su presencia a lo largo de la historia y comunicarlos a los demás, de forma oral y escrita, de manera organizada e inteligible.

6. Identificar y valorar las principales aportaciones de la civilización romana en nuestro entorno y apreciar la lengua latina como instrumento transmisor de cultura.

7. Valorar la contribución del mundo romano en su calidad de sistema integrador de diferentes corrientes de pensamiento y actitudes éticas y estéticas que conforman el ámbito cultural europeo.

8. Fomentar la lectura comprensiva.

BLOQUES DE CONTENIDOS: 1. La lengua latina.

- Del indoeuropeo a las lenguas romances. Abecedario, pronunciación y acentuación. - Flexión nominal y pronominal. - Flexión verbal regular. Verbos irregulares. - Nociones básicas de las formas nominales del verbo regular: infinitivos y participios de presente y de

perfecto sustantivados y concertados. - Sintaxis de los casos. La concordancia. El orden de palabras. - Oraciones simples y compuestas. Yuxtaposición y coordinación. Nexos subordinantes más frecuentes.

2. Los textos latinos y su interpretación.

- Análisis morfosintáctico y técnicas de traducción. - Lectura comparada y comentario de textos bilingües. - Lectura, análisis y traducción de textos latinos. - Retroversión de textos breves. - Lectura comprensiva de obras y fragmentos traducidos.

3. El léxico latino y su evolución.

- Aprendizaje de vocabulario básico latino. - Nociones básicas de evolución fonética del latín a las lenguas romances. - Principales prefijos y sufijos latinos. Composición y derivación. Cultismos y palabras patrimoniales. - Latinismos y expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial.

4. Roma y su legado.

- El pueblo romano y su marco geográfico. La romanización de Hispania y las huellas de su pervivencia. - Sinopsis histórica del mundo romano de los siglos VIII a. C. al V d. C. Acontecimientos más significativos.

Monarquía, República e Imperio. - Organización política y social de Roma: magistraturas y clases sociales. - Aspectos más relevantes de la cultura y la vida cotidiana en Roma y elementos que perviven en la

civilización posterior: la mitología, la religión, el culto, las fiestas y los espectáculos. La familia. La educación. La vestimenta. La alimentación. El ocio. La ciudad romana: el circo, el anfiteatro, el teatro, las termas, los baños públicos, los puentes, los acueductos, el foro.

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MD020203 Ficha presentación de materia al alumnado

METODOLOGÍA:

- Material que debe aportar el alumnado:

- Libro de texto: Latín I de ed. Edebé. - Carpeta con folios. - Libros de lectura.

- Organización y actividades

El trabajo se realizará individualmente, por parejas o en grupo.

Trabajo diario: TODOS los días se programará alguna tarea. Por tanto, es muy importante la asistencia a clase y llevar el trabajo actualizado. El control de la tarea se realizará diariamente.

Parte de los contenidos se trabajarán siguiendo las propuestas del libro de texto y parte serán facilitados por la profesora.

El alumnado tomará notas y realizará las actividades y trabajos que se le propongan, en hojas sueltas que irá recopilando y conservando, junto con las fotocopias entregadas por la profesora, en una carpeta.

El cuaderno constará de los siguientes apartados con la finalidad de facilitar al alumno el trabajo:

- LINGUA LATINA: Ejercicios de morfología y sintaxis. Bloques de contenidos 1 y 2. - VOCABULA: Ejercicios de fonética, léxico y vocabulario básico. Bloque de contenidos 3. - CULTURA: Roma y su legado. Bloque de contenidos 4.

Lecturas obligatorias:

[Las lecturas se llevarán a cabo en casa como norma general. Habrá controles / trabajos de las mismas].

- El panteón divino, adaptación de Los mitos de los dioses de Luciano de Crescenzo.

- Metamorfosis de Ovidio, adaptación de Agustín SÁNCHEZ AGUILAR. Ed. Vicens-Vives.

- Eneida (versión adaptada) de Virgilio, ed. Tilde.

- Una comedia de Plauto, Amphitruo.

- Selección de poemas de Catulo, Horacio y Ovidio elaborada por el Departamento.

- Eros y Psique, fábula contenida en el Asno de oro de Apuleyo.

Otra posible lectura será:

- Una novela latina: Asno de oro de Apuleyo. Actividades complementarias:

Asistencia, al menos, a dos representaciones del Festival Juvenil de Teatro greco-latino. Previamente se leerán en clase / casa las obras (Orestíada de Esquilo y Miles Gloriosus de Plauto) y los respectivos cuadernillos didácticos preparados por el Departamento.

Asistencia a la proyección (o proyecciones) de películas relacionadas con el currículo de la materia.

Participación en los concursos organizados por la Delegación de Navarra de la SEEC.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

La evaluación será continua, se valorará el trabajo en conjunto:

- Realización y precisión en las tareas, trabajos…

- Pruebas periódicas, ya orales ya escritas, de morfología, sintaxis, traducción, léxico y cultura.

- Controles / trabajos de las lecturas.

- Participación, actitudes de respeto y colaboración.

- Pruebas escritas, al menos dos por evaluación.

La evaluación final recoge todo el curso.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

1. Pruebas escritas, realizadas en clase, al menos 2 por evaluación: 85% de la nota de evaluación.

Para superar la evaluación es necesario que la nota media obtenida en las pruebas sea de aprobado.

De igual manera es conditio sine qua non llegar a un mínimo de 5 en los diferentes apartados: léxico, morfología (nominal, pronominal y verbal), sintaxis, léxico, traducción y cultura ya que no se compensarán entre sí.

2. Trabajo diario: realización de tareas y corrección de las mismas, pruebas orales, controles de lectura, actitud, esfuerzo, interés… 15%.

Para superar la evaluación es necesario obtener una nota mínima de 5 tanto en los controles y/o trabajos de lectura como en el trabajo diario.

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MD020203 Ficha presentación de materia al alumnado

En cualquier tipo de prueba se evaluará la calidad y/o corrección de la expresión, oral o escrita: la presentación, la coherencia, la adecuación, la cohesión y la ortografía. Cada falta de ortografía, incluidas las tildes, por supuesto, será calificada con un - 0,05 sobre 10 hasta un máximo de 1 punto.

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN: Como en cualquier idioma, la evaluación es continua: quien supera una evaluación recupera (o

confirma) la anterior. Para que consiga este objetivo se entregará a cada estudiante un número

determinado de actividades relacionadas con lo pendiente de superar para que, tras su trabajo en casa, se

entreguen en el plazo establecido. La evaluación final recoge todo el curso.

SEPTIEMBRE

- Control escrito que recoja las cuestiones de fonética, morfología, sintaxis, traducción, léxico y cultura

estudiados a lo largo del curso.

- Presentación de los trabajos pendientes de realizar durante el curso.

- Tareas diseñadas específicamente para cada estudiante con el objetivo de recuperar la materia.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO: 1º DE BACHILLERATO

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/13 Pág 1/1

OBJETIVOS GENERALES: • Enseñar a comunicarse con propiedad y corrección. • Utilizar y valorar la lengua oral y escrita como medios eficaces para la adquisición de

nuevos conocimientos, la comprensión y análisis de la realidad y la organización racional del pensamiento.

• Adquirir conocimientos gramaticales, sociolingüísticos y discursivos que permitan la comprensión, análisis de textos ,así como la planificación y composición correcta de las propias producciones.

• Conocer, leer, valorar las obras más relevantes de la Literatura en lengua castellana desde sus orígenes hasta el Romanticismo.

• Fomentar la expresión oral • Estimular la curiosidad sobre la realidad contemporánea plasmada en distintos medios

de comunicación: prensa, radio, internet.... de modo que repercuta en el desarrollo del espíritu crítico del alumno y de su capacidad de selección de la información.

BLOQUES DE CONTENIDOS El libro de texto utilizado es Lengua y Literatura de Anaya. Comprende dos grandes bloques de contenidos.

• Lengua: Morfología, Sintaxis. Lexicología, clases de palabras. Campos semánticos. La comunicación. El signo lingüístico. Las funciones del lenguaje. Iniciación a la gramática textual.

• Literatura: Épocas medieval, renacentista, barroca y neoclásica..Estudio de obras y autores más importantes.

Lecturas obligatorias • La Celestina de Fernado de Rojas. EDEBÉ • El Lazarillo de Tormes. EDEBÉ.

• Pasajes seleccionados de Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: En Clase: Explicación de los temas. Análisis gramaticales comentados y razonados. Puesta en común de las distintas actividades y solución de dudas. Lectura y comentario de fragmentos literarios. Iniciación al comentario crítico y lingüístico. Exposiciones orales de los alumnos. En casa: Estudio de lo explicado en clase. Realización de ejercicios; análisis lingüísticos , comentarios literarios, etc. Lectura y asimilación de las obras literarias obligatorias. Son de gran utilidad para practicar por tu cuenta diversos aspectos de la asignatura las páginas siguientes: http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm ( Morfología, Sintaxis, Comprensión lectora…) http://www.educared.org/wikiEducared/Lengua_y_Literatura.html http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2 (Análisis morfosintáctico) http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/1327 (Ortografía) CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

� Trabajo personal del alumno/a: realización de ejercicios , entrega de actividades individuales, participación en actividades grupales orales y escritas, entrega de comentarios de Lengua y/o Literatura que el profesorado exija, ...: 20%

� Exámenes de Lengua: 40 % � Exámenes de Literatura y controles o trabajos de lecturas obligatorias: 40%

La nota final será la media ponderada de los apartados anteriores.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO: 1º DE BACHILLERATO

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/13 Pág 1/1

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 1. Para que pueda realizarse la media ponderada, el alumno tendrá que alcanzar un mínimo de

un 4 en cada uno de los apartados. La evaluación no se considerará superada hasta que no se alcance el mínimo exigido.

2. La acumulación de errores ortográficos, de puntuación, letra ilegible, de expresión (faltas graves de adecuación, coherencia o cohesión) podrá rebajar la nota de cada examen, control o trabajo hasta un máximo de dos puntos (0,05 por cada falta), llegando incluso al suspenso. Esta medida abarca tanto las pruebas en papel como en soporte digital.

3. Se considera imprescindible presentar los trabajos y exámenes respetando las NORMAS que se facilitan a principio de curso. El incumplimiento de esto podría suponer una merma de hasta 2 puntos en la nota final.

4. La actitud que un alumno/a manifieste podrá modificar la nota final en un +0,5 / -0,5, pero nunca llevará a un aprobado o a un suspenso por sí misma.

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN:

1. La materia podrá recuperarse por evaluaciones en la evaluación final ordinaria (junio). 2. Si una evaluación está suspendida con un 4 podría recuperarse automáticamente si la

nota media de las tres es de un 5. En caso contrario, deberá examinarse de ella. 3. Cuando el alumno no haya demostrado aprovechamiento y no alcance un promedio de 4

entre las tres evaluaciones, deberá recuperar la material en la convocatoria final extraordinaria (septiembre).

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Presentación de la Materia

Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales - I

Modalidad de Ciencias Humanas y Sociales

Bachillerato Curso

1. Objetivos generales.

Desarrollar la capacidad necesaria para manejar herramientas técnicas de forma inteligente.

Facilitar al alumnado los conocimientos matemáticos necesarios para realizar estudios superiores relacionados con las Ciencias Sociales, sabiendo resolver las dificultades que plantean los problemas matemáticos, adecuados a sus necesidades actuales.

Incrementar la madurez del alumnado para que puedan manejar el lenguaje formal y comprender los métodos inductivos y deductivos propios de las matemáticas.

2. Bloques de contenidos.

Aritmética y Álgebra.

Funciones y gráficas.

Estadística y Probabilidad

3. Metodología y estrategias de aprendizaje.

Desarrollo de la clase:

Explicación del tema por parte del profesor.

Realización de ejercicios prototipo, de los contenidos programados, por parte del profesor.

Corrección de ejercicios y resolución de dudas.

El profesor/a podrá proporcionar al alumnado material complementario.

Trabajo personal del alumnado:

En el aula atiende, participa y resuelve las dudas que pudiera tener.

En su casa el trabajo será diario. Repasará y resolverá tanto los ejercicios que se han hecho en clase como aquellos otros que haya podido mandar el profesor, procurando entender y captar los fundamentos teóricos del contenido objeto de estudio.

4. Criterios e instrumentos de evaluación.

Se realizarán pruebas adecuadas a la materia explicada, con dificultades semejantes a los trabajos realizados en el aula. Se harán como mínimo dos pruebas escritas por evaluación. La nota de este apartado será la media ponderada de las notas anteriores. Por cada falta de ortografía, tildes incluidas, se bajará 0,05 puntos con un máximo de 1 punto.

Trabajo, actitud y participación en clase.

5. Criterios de calificación.

Se calificarán los puntos anteriores de forma que las pruebas escritas supongan un mínimo del 90% y el trabajo, actitud y participación en clase el porcentaje restante suponiendo como máximo el 10% de la calificación.

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Presentación de la Materia

Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales - I

Modalidad de Ciencias Humanas y Sociales

Bachillerato Curso

6. Procedimientos de recuperación.

Se hará un examen de recuperación después de cada evaluación excepto, quizás, en la tercera. Esta prueba será global de toda la materia impartida en la evaluación. Por otra parte, el tipo y nivel de dificultad de los ejercicios que la compongan será similar a los propuestos durante la evaluación.

En junio la nota del curso se obtendrá a partir de las calificaciones de las tres evaluaciones una vez hayan sido superadas. Si el alumno no ha superado alguna de ellas, se hará una prueba por evaluación suspendida en el mes de junio. De nuevo el tipo y grado de dificultad de los ejercicios de estos exámenes será similar al de los realizados en el transcurso del curso.

Si después de todas las pruebas, el alumno no supera la asignatura en el mes de junio, tendrá un examen global de toda la asignatura en el mes de septiembre. Para esta prueba sigue siendo válido lo establecido en los dos puntos anteriores sobre el tipo y grado de dificultad de sus ejercicios.

7. Observaciones.

El libro de texto correspondiente a esta materia es de la editorial EDITEX para el primer curso del Bachillerato de Ciencias Humanas y Sociales: Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I.

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Presentación de la Materia

Matemáticas - I

Modalidad de Ciencias y Tecnología

Bachillerato Curso

1. Objetivos generales

Desarrollar la capacidad necesaria para manejar herramientas técnicas de forma inteligente.

Facilitar al alumnado los conocimientos matemáticos necesarios para realizar estudios superiores relacionados con las Ciencias, sabiendo resolver las dificultades que plantean los problemas matemáticos, adecuados a sus necesidades actuales.

Desarrollar la madurez de los alumnos/as que les permita el manejo del lenguaje formal y la comprensión de los métodos deductivos propios de las matemáticas.

2. Bloques de contenidos.

Aritmética y Álgebra.

Trigonometría y Geometría.

Análisis.

Estadística y Probabilidad

3. Metodología y estrategias de aprendizaje.

Desarrollo de la clase:

Explicación del tema por parte del profesor/a.

Realización por parte del profesor/a de ejercicios prototipo que forman parte de los contenidos programados.

Corrección de ejercicios y resolución de dudas.

El profesor/a podrá proporcionar al alumnado material complementario.

Trabajo personal del alumno/a

En el aula atiende, participa y resuelve las dudas que pudiera tener.

En su casa el trabajo será diario. Repasará y resolverá tanto los ejercicios que se han hecho en clase como aquellos otros que haya podido mandar el profesor, procurando entender y captar los fundamentos teóricos del contenido objeto de estudio.

4. Criterios e instrumentos de evaluación.

Se realizarán pruebas adecuadas a la materia explicada, con dificultades semejantes a los trabajos realizados en el aula. Se harán como mínimo dos pruebas escritas por evaluación. La nota de este apartado será la media ponderada de las notas anteriores.

En las pruebas escritas por cada falta de ortografía, tildes incluidas, se bajará 0,05 puntos con un máximo de 1 punto.

Trabajo, actitud y participación en clase.

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Presentación de la Materia

Matemáticas - I

Modalidad de Ciencias y Tecnología

Bachillerato Curso

5.Criterios de calificación.

Se calificarán los puntos anteriores de forma que las pruebas escritas supongan un mínimo del 90% y el trabajo, actitud y participación en clase el porcentaje restante suponiendo como máximo el 10% de la calificación.

6. Procedimientos de recuperación.

Se hará un examen de recuperación después de cada evaluación excepto, quizás, en la tercera. Esta prueba será global de toda la materia impartida en la evaluación. Por otra parte , el tipo y nivel de dificultad de los ejercicios que la compongan será similar a los propuestos durante la evaluación.

En junio la nota del curso se obtendrá haciendo la media de las tres evaluaciones una vez hayan sido superadas. Si el alumno no ha superado alguna de ellas, se hará una prueba por evaluación suspendida en el mes de junio. De nuevo el tipo y grado de dificultad de los ejercicios de estos exámenes será similar al de los realizados en el transcurso del curso.

Si después de todas las pruebas, el alumno no supera la asignatura en el mes de junio, tendrá un examen global de toda la asignatura en el mes de septiembre. Para esta prueba sigue siendo válido lo establecido en los dos puntos anteriores sobre el tipo y grado de dificultad de sus ejercicios.

7. Observaciones.

El libro de texto correspondiente a esta materia es el de la editorial EDITEX para el primer curso del Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud/ Tecnología.

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Presentación de la Materia

Tecnología de la Información y Comunicación.

Optativa - Todas las Modalidades.

Bachillerato Curso

1. Características generales de la asignatura.

La asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación, tiene como objetivo preparar a los alumnos para que puedan desenvolverse en entornos de trabajo propios de la industria o la empresa, haciendo uso de las herramientas informáticas habituales en ellos. Por otra parte, esta materia tiene un marcado carácter orientador, debe ayudar al alumno a decidir sobre su posible elección futura de alguna profesión ligada directamente a estas tecnologías.

La utilización de estas tecnologías como instrumentos para el procesamiento de la información en general y sus aplicaciones a campos específicos de las humanidades, las ciencias, las técnicas o las artes, así como el estudio de su influencia sobre todos los ámbitos de la sociedad, la economía y la cultura, constituyen las bases en torno a las cuales se articulan los contenidos de esta asignatura optativa con carácter práctico en los medios informáticos y claramente instrumental, al servicio del resto de las asignaturas del Bachillerato.

2. Contenidos.

Informática y Sociedad.

La Sociedad de la Información y Las Nuevas Tecnologías

Hardware y Software.

Introducción a las redes de ordenadores. Internet.

Los Ordenadores y los Programas de Uso General

Diseño y desarrollo de páginas web.

Servidor web. Concepto y funciones.

Sistemas de Gestión del Contenido (CMS). Concepto y funciones.

Joomla! 2.5.

Funcionalidad que ofrece este CMS.

Instalación.

Frontend y backend.

Plantillas.

Organización lógica del contenido.

Diferentes modos de presentar el contenido que ofrece el CMS.

Los menús y su gestión en Joomla.

Gestión de usuarios.

Extensiones: Módulos, PlugIns y Componentes.

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Presentación de la Materia

Tecnología de la Información y Comunicación.

Optativa - Todas las Modalidades.

Bachillerato Curso

1º 3. Metodología y estrategias de aprendizaje.

Trabajo en Clase:

Exposición y explicación de los requisitos que debe cumplir el trabajo a realizar. Primera interpretación de nuestro problema, caminos por los que buscar las soluciones, etc. Dicho de otra forma, orientamos el trabajo a realizar reconociendo los problemas que debemos superar.

Trabajo por parejas desarrollando el proyecto de trabajo encomendado.

Exposición y corrección de los trabajos realizados por el alumnado: presentaciones con OpenOffice, proyección de las páginas web que están siendo realizadas, ejemplos de problemas resueltos y/o del uso de extensiones para Joomla!

Trabajo personal del alumnado:

Buscar información sobre herramientas y soluciones de problemas; crear y ordenar documentos y datos que se están usando en el desarrollo web; crear y completar presentaciones sobre el trabajo que se está realizando, etc.

4. Evaluación y Calificación.

Criterios e Instrumentos.

Observación del trabajo en el aula de informática.

Producto final desarrollado por el alumnado. Verificaremos, sobre todo, si se adecúa a los requisitos establecidos.

Memoria de trabajo y presentación del producto final a la clase.

Se valorará la corrección ortográfica de los documentos escritos. En consecuencia, se descontará 0,05 puntos por cada falta ortográfica, tildes incluidas, con un descuento máximo de 1 punto.

Calificación.

El 80% de la calificación corresponde al producto final.

El 20% a las memorias y presentaciones del producto final junto con la observación del trabajo de clase.

Recuperación.

El alumno deberá corregir los defectos detectados, así como terminar las memorias y presentaciones que tenga pendientes.

5. Evaluación final y extraordinaria.

La calificación final del curso será la nota media de las obtenidas en los diferentes trabajos realizados durante el curso. En consecuencia, para superar el curso se deberá haber completado todos los trabajos propuestos durante el curso. Si no se cumple esta condición, la evaluación final será negativa.

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Presentación de la Materia

Tecnología de la Información y Comunicación.

Optativa - Todas las Modalidades.

Bachillerato Curso

En el caso de evaluación negativa en la convocatoria ordinaria de junio, el alumno deberá realizar una prueba en el mes de septiembre que consistirá en realizar en el aula de Informática del IES, una página web que cumpla una serie de requisitos.

6. Observaciones.

La asignatura es total y absolutamente práctica. Todo el trabajo se realiza, por parejas, en el aula de informática del Instituto. Aunque no es imprescindible, conviene que el alumnado cuente con un pendrive (memoria USB) en el que pueda almacenar una copia de sus ficheros de trabajo junto con una serie de aplicaciones auxiliares, las cuales serán proporcionadas por el profesor de la asignatura. Este artefacto debe ser adquirido por el alumno, basta con uno sencillo de 4 GB de capacidad.

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Presentación de la Materia

Economía.

Modalidad de Ciencias Humanas y Sociales

Bachillerato Curso

1. Objetivos generales.

Aprender y utilizar correctamente el vocabulario económico.

Dotar a los alumnos y alumnas de una formación económica básica que les permita comprender problemas económicos cercanos y desenvolverse ante los problemas que diariamente se les presentan.

Ejercitarse en la búsqueda de información económica.

Utilizar los conocimientos adquiridos para interpretar los mensajes, datos e informaciones económicas que aparecen en los diversos medios de información y/o Internet y en los programas políticos.

Manifestar interés y curiosidad por conocer y analizar con sentido crítico y solidario los grandes problemas económicos actuales.

Ser conscientes de la utilidad de la economía como conocimiento práctico que nos puede ayudar a resolver problemas, a tomar decisiones, a entender el mundo y a participar para mejorarlo.

2. Bloques de contenidos o libros a utilizar.

1ª Evaluación:

Tema 1. La Economía y la actividad económica.

Tema 2. La organización económica y sistemas económicos.

Tema 3. La producción y la empresa.

2ª Evaluación

Tema 4. Funcionamiento del mercado: oferta y demanda

Tema 5. Clases de mercado.

Tema 6. El mercado de trabajo.

Tema 7. Las magnitudes nacionales (macro magnitudes)

3ª Evaluación

Tema 8. La intervención del estado de la economía. Los presupuestos generales del Estado y la política fiscal

Tema 9. Aspectos financieros de la economía: el dinero, inflación, sistema financiero y política monetaria.

Tema 10. El contexto internacional de la economía.

Tema 11. Aproximación económica a los problemas del mundo actual.

Libro de Texto:

Economía 1º de Bachillerato. S.M. Autor: Andrés Cabrera-Enrique Lluch

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Presentación de la Materia

Economía.

Modalidad de Ciencias Humanas y Sociales

Bachillerato Curso

3. Metodología y estrategias de aprendizaje.

Trabajo en clase:

Explicación del tema por parte de la profesora empleando el libro como base y la toma de apuntes por parte del alumno.

Resolución y corrección de los ejercicios y actividades propuestos en clase y para casa.

Trabajo con textos de carácter económico: periódicos, revistas especializadas etc.

Temas de debate propuestos por los alumnos o del libro referentes al tema estudiado.

Se intentará que la asignatura sea percibida como dinámica y motivadora por los alumnos y alumnas a través de la participación continua. Para ello, además de la interpelación continua de la profesora durante las exposiciones, se utilizarán actividades intercaladas en la teoría, ejemplos de la vida cotidiana, noticias de actualidad, pequeños debates, visionado de documentales, visitas extraescolares y cualquier posibilidad que surja de afrontar la clase de forma innovadora.

Trabajo personal:

Estudiar cada día para consolidar lo aprendido en la clase y para poder enterarse de la explicación de la clase siguiente. Hacer los ejercicios cuando se manden para detectar dudas.

Realizar pequeños trabajos de investigación para ejercitarse en la búsqueda de información, su ordenamiento, interpretación, presentación y exposición oral ante el resto de la clase.

4. Criterios e instrumentos de evaluación.

Tareas:

Para aprobar hay que hacer las tareas que se pongan cada día en clase y para casa.

Se advierte al alumnado de que el hecho de no presentar sistemáticamente lo que se pide en clase puede suponer un suspenso a pesar de que las pruebas escritas estén superadas.

Las faltas de asistencia no justificadas impiden aprobar, porque hay que estar en clase para tomar apuntes y hacer todos los ejercicios que se manden.

Actitudes:

La corrección en el comportamiento para con los demás alumnos, para con los profesores y para consigo mismo es un requisito imprescindible para aprobar.

Exámenes:

Los ejercicios puntuables se desglosan en:

Prueba escrita al final de cada evaluación (examen global por evaluación).

Pruebas objetivas tipo test y preguntas cortas al cabo de uno o dos temas, según la extensión de los mismos (parciales).

Para aprobar, es obligatorio expresarse correctamente sin faltas, por lo que se penalizarán las mismas en los exámenes y actividades. Se descontará 0,05 puntos por cada falta, tildes incluidas, con un máximo de 1 punto.

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Presentación de la Materia

Economía.

Modalidad de Ciencias Humanas y Sociales

Bachillerato Curso

5. Criterios de calificación.

Para superar la materia, el alumno deberá haber superado los contenidos mínimos de cada evaluación.

El alumno superará cada una de las tres evaluaciones siempre que obtenga una puntuación superior o igual a 5, realizando la suma ponderada de las calificaciones en los siguientes apartados:

La valoración de las pruebas escritas supondrá el 90% de la nota final (la prueba global valdrá un 70% y las parciales un 30% de esa calificación final)

La asistencia a clase, la realización de todas las actividades y ejercicios propuestos, la participación y la actitud determinará el resto de la nota.

Para que estos exámenes promedien, se deberá sacar una nota superior a un 3,5 en el examen.

Además, en la calificación final del curso, se tendrá en cuenta el progreso continuo, la evolución del alumno o alumna a lo largo del curso, así como el interés que haya demostrado por la materia.

Nota final del curso:

Aprobadas todas y cada una de las evaluaciones, tendrán la nota que han obtenido en las evaluaciones ponderadamente, siendo la aportación de la nota de cada evaluación a la nota final la que determine el profesor, en función de los contenidos impartidos en dichas evaluaciones.

El examen de septiembre es de todo el programa, aunque se tenga alguna evaluación aprobada.

6. Procedimientos de recuperación.

Se realizará un examen de recuperación después de cada evaluación.

Puede haber repesca final en junio para los que les quede alguna parte y para mejorar la nota los que tengan todo aprobado.

Pendientes:

La recuperación de Economía de primero de bachillerato, consistirá en la realización de una serie de actividades periódicas propuestas por la profesora y una prueba escrita en cada evaluación y si fuera necesario un examen global en mayo con las partes suspendidas.

7. Observaciones.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: PSICOLOGÍA 1º Bach CURSO: 2º Bach 13-14

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

OBJETIVOS GENERALES: 1.- Profundizar en el conocimiento personal, propio y ajeno, adquiriendo elementos para

comprenderse a sí mismo/a y para conocer y tratar a las demás personas.

2.- Conocer algunas de las más importantes claves de la mente y del comportamiento humano:

emocionales, intelectuales, sociales…, para saber controlarlas y orientarlas.

3.- Abrirse a formas enriquecedoras de relación y valoración personal.

4.- Estudiar la estructura de la personalidad y del carácter, para consolidar la propia maduración

personal, y poder actuar en la vida de forma responsable y autónoma.

5.- Analizar y descubrir cuál es el lugar que tienen en la vida cuestiones centrales como la

amistad, el trabajo, el ocio, el amor, la familia, la enfermedad, el placer y el sufrimiento, el

fracaso, la convivencia, la alegría, la felicidad…

BLOQUES DE CONTENIDOS:

1.- ¿De qué va la Psicología? Primer contacto.

2.- ¿Qué es la Psicología? Diferencias, división, historia, y métodos.

3.- ¿Cómo estamos hechos? Neurología

4.- ¿Cómo nos relacionamos con el mundo? ¿Se nace o se hace? Herencia y ambiente.

5.- ¿Cómo somos? La personalidad.

6.- ¿Cómo nos desarrollamos y maduramos en el tiempo? Las etapas de la vida.

7.- ¿Por qué soñamos? Los estados de conciencias y sus interpretaciones.

8.- ¿Qué son las enfermedades mentales? La Psiquiatría y sus terapias.

9.- ¿Cómo nos relacionamos con los demás? Individualidad y grupos sociales.

10.- ¿Cómo triunfamos en la vida? ¿Cómo aprendemos a vivir? El sentido de la vida.

11.- ¿Cómo vivimos y sentimos? Emociones, sentimientos, motivación, trabajo, fiesta.

Los tres últimos temas se corresponden respectivamente con los tres libros de lectura.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

Materiales necesarios:

� - Selección de apuntes, materiales, textos fotocopiados de cada Tema,

� - Apuntes tomados por los alumnos en las clases,

� - Libros de lectura obligatoria (uno por trimestre):

� SAINT-EXUPERY, El Principito

� Víctor FRANKL, El hombre en busca de sentido

� Aldous HUXLEY: Un Mundo feliz

- Es importante que los alumnos no dejen el estudio de la materia para el final, sino que la

lleven al día buscando entender bien todas las cuestiones y temas planteados.

- En lo que se refiere a la metodología de trabajo, el profesor explicará los temas incidiendo en

lo más importante, y aclarando lo que sea especialmente complicado. Los alumnos deberán

tomar apuntes de esas explicaciones. Las explicaciones se complementarán con las fotocopias

que se proporcionen, y con la investigación adicional de cada alumno.

- En esta materia es fundamental entender, pero para conseguirlo, se necesita también estudiar.

- Se buscará que en las clases haya un equilibrio entre las exposiciones teóricas y las

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: PSICOLOGÍA 1º Bach CURSO: 2º Bach 13-14

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

aplicaciones prácticas.

- Una de las sesiones de clase semanales se dedicará al comentario y explicación del libro de

lectura.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Para la evaluación del aprendizaje se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

- conocimiento de los contenidos conceptuales;

- utilización adecuada de la terminología propia de la asignatura;

- comprensión de los textos seleccionados y de los libros de lectura;

- capacidad analítica y sintética;

- profundidad en los comentarios y reflexiones;

- composición de textos orales y escritos que demuestren la comprensión de lo explicado;

- capacidad de aplicación de los conceptos psicológicos a la vida diaria.

Para la evaluación, se tendrán en cuenta los siguientes instrumentos y factores:

- Un único examen al final de cada evaluación en el que entrarán los contenidos trabajados en

ese período. En dicho examen siempre habrá al menos una pregunta tipo comentario de texto,

alguna pregunta corta, y alguna pregunta relacionada con los libros de lectura. La duración de

esos exámenes será de 1 sesión de clase, y se corregirán con puntuación numérica (de 0 a 10),

al igual que los ejercicios.

- Ejercicios escritos obligatorios.

- En cada evaluación se propondrá un único ejercicio voluntario para dar la posibilidad de subir

la nota de uno de los obligatorios. El voluntario no puede bajar la nota, pero sólo se contará si

se entregan todos los obligatorios.

- No se recogerán ejercicios escritos que se presenten con un retraso de una semana.

- Intervenciones y exposiciones orales.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

- Los ejercicios escritos se realizarán preferentemente en casa. Entregar los ejercicios

obligatorios o voluntarios fuera de plazo supondrá bajar la nota de dicho ejercicio un punto por

cada día lectivo de retraso. Una mala ortografía implicará que baje la nota de los ejercicios y

exámenes (0,05 por falta) hasta un máximo de 1 punto; se incluyen también las tildes.

- El resultado del examen valdrá el 70% de la nota final de la evaluación. La nota media de

todos los ejercicios -orales y escritos- valdrá el 30 % restante. Una conducta negativa puede

implicar una bajada en la nota final de la evaluación.

- La nota final de curso es la media de las 3 evaluaciones (si se ha suspendido alguna, se tendrá

en cuenta la nota de la correspondiente recuperación).

- Si un alumno deja de hacer un examen en la fecha establecida, sólo se le repetirá, previa

presentación de justificante razonado firmado por los padres, si la ausencia ha sido por motivos

de salud o de fuerza mayor.

- Si un alumno es pillado copiando o chivando en un examen o en un ejercicio, se le pondrá un

cero como calificación de dicha prueba.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: PSICOLOGÍA 1º Bach CURSO: 2º Bach 13-14

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN:

Se realizará un examen de recuperación para aquellos alumnos que hayan suspendido la

evaluación. En dicho examen no contarán ya las notas obtenidas en los ejercicios y tareas de la

evaluación. Al final de curso se hará un examen final de repesca para aquellos alumnos que

tengan materia pendiente. Si al final de curso un alumno tiene 2 evaluaciones pendientes, y la

media de las 3 evaluaciones no le da aprobado, deberá hacer el examen global de recuperación.

Si la nota final de ese alumno da aprobado, sólo tendrá que recuperar las dos evaluaciones

suspendidas. El examen de septiembre será siempre de toda la materia.

OBSERVACIONES: Como contenidos de cada Tema entrarán las explicaciones de clase, los trabajos y ejercicios

realizados, la parte correspondiente del libro de texto, y los materiales fotocopiados que se

entreguen al alumnado.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: RELIGIÓN CATÓLICA 1º BACH CURSO: 2013-2014

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 – 2 páginas

OBJETIVOS GENERALES:

• Identificar las cuestiones generales sobre el sentido de la vida y las respuestas que se dan

desde las posturas creyentes y no creyentes

• Reflexionar sobre las dos dimensiones del hombre en su ser individual y social y

reconocer las implicaciones que tiene para la propia vida

• Conocer la postura de la Iglesia en cuestiones de moral individual y social

• Saber interpretar las diferentes maneras que tiene el arte a la hora de representar lo

religioso y descubrir el mensaje cristiano en el arte medieval, moderno y contemporáneo BLOQUES DE CONTENIDOS O LIBROS A UTILIZAR: BLOQUE I: EL SENTIDO DE LA VIDA

• La cuestión sobre el sentido de la vida

• Respuesta no creyente a las preguntas sobre el sentido de la vida

• Respuesta cristiana a la cuestión sobre el sentido de la vida

BLOQUE II: LA IDENTIDAD DE LA PERSONA

• ¿Qué es el hombre? Características que lo definen. El hombre de vida interior

• El hombre, ser social. Las relaciones del hombre con los demás

• El hombre, ser sexuado. La sexualidad humana vista desde el cristianismo

BLOQUE III: LA FORMACIÓN MORAL

• Ley moral y conciencia

• Cuestiones de bioética católica: aborto, eutanasia, manipulación de embriones

• La Doctrina Social de la Iglesia

BLOQUE IV: CLAVES PARA INTERPRETAR EL ARTE CRISTIANO. • El arte cristiano: claves de interpretación

• La figura de Jesucristo y María en el arte METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

• Explicación del tema por parte del profesor

• Visionado (en clase y en casa) y comentario de películas, descubriendo la relación de su

temática con los temas tratados.

1.-El mundo en sus manos 2.-El señor de las moscas 3.-La ola. 4.-Will Hunting

5.-El club del emperador 6.-Gladiator 7.-Karol, el Papa.

• Lectura y comentario de textos propuestos por el profesor y los alumnos

• Análisis de letras de canciones y comentario de las mismas

• Visionado de obras de arte y comentario de las mismas

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: RELIGIÓN CATÓLICA 1º BACH CURSO: 2013-2014

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 – 2 páginas

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Exámenes para comprobar el nivel de asimilación de conceptos teóricos

• Trabajos propuestos en clase por parte del profesor

• Presentación del cuaderno de clase, en el que se valorará el orden, limpieza y presencia de

todos los materiales (fotocopias) dados en el aula

• Comportamiento personal, atención y participación en clase

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

• 50% de la nota: Controles parciales sobre la materia. • 25% de la nota: Presentación de trabajos, propuestos en clase . • 25% de la nota: Comportamiento, atención y participación.

La nota final de Junio se obtendrá con la nota media de las tres evaluaciones.

Decisión de la CCP del 16 de octubre del 2013: “SE DESCONTARÁ 0,05 PUNTOS POR CADA FALTA DE ORTOGRAFÍA, HASTA UN MÁXIMO DE 1 PUNTO. SE TENDRÁN EN CUENTA LAS TILDES, ASÍ COMO LAS FALTAS ORTOGRÁFICAS TANTAS VECES COMO APAREZCAN MAL ESCRITAS, ESTÉN O NO REPETIDAS” Este criterio se incluirá en todas las Guías y Programaciones

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN: Recuperación de la evaluación La recuperación tendrá presente la causa del suspenso y actuará en consecuencia: mejorar el

comportamiento y trabajo en clase, y repetir los controles suspendidos

Recuperación de la asignatura El Departamento de Religión entregará al alumno/a suspendido un trabajo para realizar en verano.

Este trabajo se presentará el primer día de Septiembre, de comienzo de curso, en el lugar y hora

que se convenga

OBSERVACIONES:

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I CURSO: 1º Bachillerato

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

OBJETIVOS GENERALES:

1. Adquirir los conocimientos necesarios y emplear éstos y los adquiridos en otras áreas para la comprensión y análisis de máquinas y sistemas tecnológicos.

2. Comprender el papel de la energía en los procesos tecnológicos, la evolución de sus distintas transformaciones y aplicaciones, y adoptar actitudes de ahorro y valoración de la eficiencia energética.

3. Comprender y explicar cómo se organizan y desarrollan procesos tecnológicos concretos, identificar y describir las técnicas y los factores económicos y sociales que concurren en cada caso. Valorar la importancia de la investigación y desarrollo en la creación de nuevos productos y sistemas.

4. Analizar de forma sistemática aparatos y productos de la actividad tecnológica para explicar su funcionamiento, utilización y forma de control y evaluar su calidad e idoneidad.

5. Valorar críticamente, aplicando los conocimientos adquiridos, las repercusiones de la actividad tecnológica en la vida cotidiana y la calidad de vida, manifestando y argumentando sus ideas y opiniones.

6. Transmitir con precisión sus conocimientos e ideas sobre procesos o productos tecnológicos concretos, utilizando e interpretando adecuadamente vocabulario, símbolos y formas de expresión propias del lenguaje tecnológico.

7. Actuar con autonomía, confianza y seguridad y utilizar los protocolos de actuación apropiados al inspeccionar, manipular e intervenir en máquinas, sistemas y procesos técnicos para comprender su funcionamiento.

8. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar la información obtenida de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno físico y social, la biblioteca escolar, los medios de comunicación y las tecnologías de la información, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los demás, de forma oral y escrita, de manera organizada e inteligible.

BLOQUES DE CONTENIDOS O LIBROS A UTILIZAR: Se seguirán los bloques de contenidos que aparecen en el libro de texto del alumno: TECNOLOGÍA iNDUSTRIAL I, Editorial Mc Graw Hill. Dichos bloques son:

1. Recursos energéticos. 2. Materiales. 3. Elementos de máquinas y sistemas. 4. Procedimientos de fabricación. 5. El proceso y los productos de la tecnología.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Vamos a seguir un enfoque interdisciplinar, que anime a nuestros alumnos a interrelacionar contenidos procedentes de otras fuentes de conocimiento, tales como:

Otras asignaturas: matemáticas, física, etc. • Temas científico-tecnológicos de actualidad, como pueden ser nuevos descubrimientos,

materiales, técnicas, etc., relacionadas con la unidad objeto de estudio. Temas transversales: educación para la salud, educación ambiental etc.

Se trata en todo momento, de mantener una actitud activa del alumnado en su proceso de aprendizaje, mediante: 1. Actividades individuales en las que tendrá que reflexionar, estudiar y realizar diferentes ejercicios. 2. Participación en coloquios dentro del aula. 3. Participación en grupos de trabajo.

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PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA: TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I CURSO: 1º Bachillerato

MD020203 Ficha presentación de materia REV 1 07/09/10 Pág 1/1

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: 1. Evaluar las repercusiones que sobre la calidad de vida tiene la elaboración y utilización

de un producto o servicio tecnológico cotidiano y sugerir posibles alternativas de mejora. 2. Describir los materiales más habituales en su uso tecnológico, identificar sus

propiedades y aplicaciones más características, y analizar su adecuación a un fin concreto.

3. Identificar los elementos funcionales, estructuras, mecanismos y circuitos que componen un producto tecnológico de uso común.

4. Utilizar un vocabulario adecuado para describir los útiles y tecnologías empleadas en un proceso de producción.

5. Describir el probable proceso de fabricación de un producto y valorar las razones económicas y las repercusiones ambientales de su producción, uso y desecho.

6. Calcular a partir de la información adecuada, el coste energético del funcionamiento ordinario de un local o de una vivienda y sugerir posibles alternativas de ahorro.

7. Interpretar un circuito eléctrico a partir de plano o esquemas de una aplicación característica.

8. Aportar y argumentar ideas y opiniones propias sobre los objetos técnicos y su fabricación valorando y adoptando, en su caso, ideas ajenas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

1. Controles y exámenes de los temas de cada uno de los bloques de contenido, valor 80% de la nota.

2. Tareas, trabajos y preguntas orales en clase, valor 10% de la nota. 3. Actitud, valor 10% de la nota.

CORRECCIÓN DE ERRORES ORTOGRÁFICOS: En todos los exámenes, se descontará 0,05 puntos por cada falta de ortografía, incluidas tildes, hasta un máximo de un punto. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN:

Cuando una evaluación tenga una nota inferior a cinco, habrá un examen global de recuperación de toda la evaluación. La recuperación de la 3ª evaluación será en el examen de junio. Si hay alguna evaluación suspensa, habrá en junio un examen de la evaluación o evaluaciones suspensas. Si la calificación obtenida en junio es inferior a cinco, habrá un examen global de toda la materia en septiembre. Si se suspende en septiembre, durante el curso siguiente se arbitrará un sistema de recuperación coordinado por el jefe del departamento de tecnología.

OBSERVACIONES:

La calificación final de junio, será la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre que estén todas aprobadas.

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HORA RIO - GRUPO

I.E.S. BASOKO

Nº 15 B1A - BACH - 1 - A

KronoW in M 13

P.: 15

Tutor Sainz Rodriguez , Sole-Eduardo Ortega Ballesteros

Lunes M artes M iercoles Jueves V iernes

1 AE mu2 A 204

Rel re1 A 211

TI1 te1 A 102

DT1a di2 A 009

TI1 te1 A 214

PsA fi1 A 211

Fra1 fr1 A 210

TIC mt1 A 012

PsA fi1 A 211

Fra1 fr1 A 210

TIC mt1 A 012

DT1a di2 A 009

TI1 te1 A 214

BG1 bg2 A 211

2 EF ef1 Gim1 Lg lg2 A 211 DT1a di2 A 009

TI1 te1 A 214

BG1 bg2 A 211

MtC mt2 A 211 PsA fi1 A 211

Fra1 fr1 A 210

TIC mt1 A 012

3 FQLb fq1 A 206

FQ fq1 A 211

FQLb fq3 A 207

FQ fq1 A 211 AE mu2 A 204

Rel re1 A 211

DT1a di2 A 009

TI1 te1 A 214

BG1 bg2 A 211

In1 in1 A 211

In1 in1 A 211

In1 fr2 A 204

4 MtC mt2 A 211 In1 in1 A 211

In1 in1 A 211

In1 fr2 A 204

MtC mt2 A 211 FQ fq1 A 211 MtC mt2 A 211

5 FiC1 fi1 A 211 FiC1 fi1 A 211 FQ fq1 A 211 In1 in1 A 211

In1 in1 A 211

In1 fr2 A 204

Lg lg2 A 211

6 CM C bg3 A 211 PsA fi1 A 211

Fra1 fr1 A 210

TIC mt1 A 012

Lg lg2 A 211 EF ef1 Gim1 CM C bg3 A 206

CM C bg3 A 208

CM C bg3 A 102

FiC1 Filosofía y Ciudadanía 1º Bach. Fuertes Comes, A ndrés

EF Educación Física Sainz Rodriguez , Sole-Eduardo Ortega

Lg Lengua Castellana y Literatura Baz tán M aisterra, M ilagros

MtC M atemáticas I-1º Bach. Zudaire Sarobe, M argarita

BG1 Biología y Geología de 1º Bachillerato Larragueta Lecumberri, M aite

TI1 Tecnología Industrial I 1º de Bach. Zúñiga Urrutia, Tomás-Gonz ález García, Rocío

DT1a Dibujo Técnico 1º Bachillerato a Celestino M uñiz , Xabier

AE A ctividad Educativa Horno Gracia, Javier

Rel Religión López de M unain Gámiz , Donato

In1 Ingés 1º Bach. Ollobarren Huarte, Lourdes

In1 Ingés 1º Bach. Raz ola M ay or, Bárbara

FQ Física y Química 1º Bach. Zufiaurre Pejenaute, Ricardo

FQLb Laboratorio de F-Q 3º y 4º ESO Zufiaurre Pejenaute, Ricardo

FQLb Laboratorio de F-Q 3º y 4º ESO San M artín Goicoetx ea, Teresa

CM C Ciencias del M undo Contemporáneo 1º Bach Casado M oreno, M ª Isabel

CM C Ciencias del M undo Contemporáneo 1º Bach Larragueta Lecumberri, M aite

DT1b Dibujo Técnico 1º Bachillerato b Celestino M uñiz , Xabier

Euk1 Euskara 1º Bach. Gorospe Liz aso, M aite

TIC Tecnolg. de la Información y C. 1º Bach. Sara Goy én, Sergio

Fra1 Francés I-1º Bach. M artínez Elcano, Juana M aría

PsA Psicología A plicada 1º Bach. Fuertes Comes, A ndrés

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HORA RIO - GRUPO

I.E.S. BASOKO

Nº 16 B1B - BACH - 1 - B

KronoW in M 13

P.: 16

Tutor Baz tán M aisterra, M ilagros

Lunes M artes M iercoles Jueves V iernes

1 AE mu2 A 204

Rel re1 A 211

EF ef1 Gim1 TIC mt1 A 012

PsA fi1 A 211

Fra1 fr1 A 210

TIC mt1 A 012

PsA fi1 A 211

Fra1 fr1 A 210

FiC1 fi1 A 204

2 HM C gh3 A 204 ECO1 ec1 A 114 HM C gh3 A 204 M CS1 mt4 A 204

Lat1 lt1 A 214

TIC mt1 A 012

PsA fi1 A 211

Fra1 fr1 A 210

3 Lg lg4 A 204 Lg lg4 A 204 AE mu2 A 204

Rel re1 A 211

HM C gh3 A 204 In1 fr2 A 204

4 M CS1 mt4 A 204

Lat1 lt1 A 214

In1 fr2 A 204 ECO1 ec1 A 114 FiC1 fi1 A 204 EF ef1 Gim1

5 CM C bg3 A 204

CM C bg2 A 012

CM C bg3 A 102

M CS1 mt4 A 204

Lat1 lt1 A 214

CM C bg3 A 204 In1 fr2 A 204 ECO1 ec1 A 114

6 ECO1 ec1 A 114 TIC mt1 A 012

PsA fi1 A 211

Fra1 fr1 A 210

M CS1 mt4 A 204

Lat1 lt1 A 214

Lg lg4 A 204 HM C gh3 A 204

EF Educación Física Sainz Rodriguez , Sole-Eduardo Ortega

FiC1 Filosofía y Ciudadanía 1º Bach. Fuertes Comes, A ndrés

Lg Lengua Castellana y Literatura Gonz ález Goñi, Silvia

HM C Historia del M undo Contemporáneo 1º Bach. A ramendía Rodriguez , M arina

ECO1 Economía 1º Bachillerato Urteaga Zubia, Eskarne

M CS1 M atemáticas A plicadas CCSS I 1º Bach. Saenz M artínez , M iguel

Lat1 Latín I-1º Bach. Gómez Sanz , Lucía

Rel Religión López de M unain Gámiz , Donato

AE A ctividad Educativa Horno Gracia, Javier

In1 Ingés 1º Bach. Raz ola M ay or, Bárbara

CM C Ciencias del M undo Contemporáneo 1º Bach Casado M oreno, M ª Isabel

CM C Ciencias del M undo Contemporáneo 1º Bach Larragueta Lecumberri, M aite

TIC Tecnolg. de la Información y C. 1º Bach. Sara Goy én, Sergio

Euk1 Euskara 1º Bach. Gorospe Liz aso, M aite

Fra1 Francés I-1º Bach. M artínez Elcano, Juana M aría

PsA Psicología A plicada 1º Bach. Fuertes Comes, A ndrés