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ÁREA DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

GUÍA DE ESTUDIO PARA NIVEL BACHILLERATO

BIOLOGÍA II

Autor Biol. Juan Manuel Bautista Quiroz.

3a edición, 2021

ESTUDIANTE: GRUPO: 3a edición, 2021REACTIVOS PUNTOS ACIERTOS CALIFICACIÓN +DE FECHA Y FIRMA DEL DOCENTE1er periodo [25 Horas][Unidades 1 y 2]

Obtenidos De 290

2do periodo [25 Horas][Unidad 3]

Obtenidos De 136

3er periodo [25 Horas][Unidades 4 y 5]

Obtenidos De 237

CONTENIDO DE LA GUÍA

PáginasPropósito de la guía de estudio

I REPRODUCCIÓN CELULAR Y DEL LOS ORGANISMOS1.1 REPRODUCCIÓN ASEXUAL1.1.1 Bipartición1.1.2 Gemación1.1.3 Esporulación1.1.4 Vegetativa1.1.5 Partenogénesis1.2 REPRODUCCIÓN SEXUAL EN ANIMALES1.2.1 Fecundación1.2.2 Tipos de desarrollo embrionario (vivíparo, ovíparo y ovovivíparo)1.3 REPRODUCCIÓN SEXUAL EN PLANTAS1.3.1 Estructura de la florII SISTEMAS DE INTEGRACIÓN, REGULACIÓN Y REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO2.1 SISTEMA ENDOCRINO2.1.1 Funciones generales2.1.2 Glándulas2.1.3 Mecanismos de acción de las hormonas2.1.4 Trastornos del sistema endocrino2.2 SISTEMA NERVIOSO2.2.1 Neurona2.2.2 Sinapsis2.2.3 Neurotransmisores

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2.3 CLASIFICACIÓN2.3.1 Central2.3.2 Periférico2.3.3 Autónomo2.4 ADICCIONES Y SUS EFECTOS EN EL SISTEMA NERVIOSO2.5 SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO Y MASCULINO2.6 DESARROLLO EMBRIONARIO2.7 SALUD REPRODUCTIVA2.8 REPRODUCCIÓN ASISTIDAIII PRINCIPIOS DE LA HERENCIA3.1 CARACTERÍSTICAS HEREDITARIAS3.1.1 Fenotipo3.1.2 Genotipo3.1.3 Homocigoto3.1.4 Heterocigoto3.1.5 Dominante3.1.6 Recesivo3.1.7 Alelo3.1.8 Locus3.2 LA GENÉTICA EN CONTEXTO3.2.1 Concepto molecular de ADN y ARN3.2.2 Concepto de gen3.2.3 Conceptos de cromosoma y cariotipo 3.2.4 Herencia3.3 GENÉTICA MENDELIANA3.3.1 La genética antes y después de Mendel3.3.2 Diseño experimental de Mendel3.3.3 Ley de la segregación de caracteres3.3.4 Ley de la segregación independiente3.3.5 Cuadro de Punett3.4 HERENCIA POST-MENDELIANA3.4.1 Dominancia incompleta3.4.2 Codominancia3.4.3 Alelos múltiples3.4.4 Herencia ligada al sexo3.5 MUTACIONES3.5.1 Génicas3.5.2 Cromosómicas3.5.3 GenómicasIV EVOLUCIÓN BIOLÓGICA Y SU RELACIÓN CON LA BIODIVERSIDAD DE LAS ESPECIES4.1 TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN4.1.1 Teoría fijista4.1.2 Catastrofismo4.1.3 Uniformismo4.1.4 Transformismo4.1.5 Teoría de la evolución de Darwin y Wallace4.2 EVIDENCIAS DE LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN4.2.1 Paleontología4.2.2 Biogeografía4.2.3 Anatomía y embriología comparadas4.2.4 Análisis bioquímicos y genéticos4.3 CAUSAS DE LA VARIABILIDAD GENÉTICA 4.3.1 Variabilidad genética4.3.2 Flujo de genes4.3.3 Deriva genética4.3.4 Selección natural4.3.5 Adaptación4.3.6 Apareamiento no aleatorio4.4 SELECCIÓN NATURAL Y GENÉTICA DE POBLACIONES4.4.1 Principio de Hardy-Weinberg

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4.4.2 Poza genética4.4.3 Teoría sintética de la evolución4.5 SELECCIÓN TATURAL VS SELECCIÓN ARTIFICIALV BIODIVERSIDAD Y SU PRESERVACIÓN5.1 VIRUS5.1.1 Características5.1.2 Enfermedades que causan5.2 CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS5.2.1 Antecedentes: Linneo, Whittaker, Woese5.3 CARACTERÍSTICAS GENERALES E IMPORTANCIA BIOLÓGICA SOCIAL Y ECONÓMICA DE:5.3.1 Arqueobacterias5.3.2 Eubacterias5.3.3 Eukarya5.3.4 Protista5.3.5 Fungi5.3.6 Plantae5.4 ESPECIES ENDÉMICAS5.4 ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

INSTRUCCIONES PARA CONTESTAR

- La presente guía deberá ser engargolada con mica transparente del color al gusto del estudiante.- Esta guía deberá ser contestada a mano con letra clara y legible con pluma de tinta negra y lápiz en las preguntas

que sean requeridas.- Desarrollar las preguntas de forma clara y completa.- Resolver los problemas sin pasar por alto el Sistema Internacional de Unidades que se empleen en cada uno.- Elaborar esquemas a mano o pegar fotografías cuando se solicite expresamente.- El plagio da derecho al profesor de anular el puntaje obtenido en la guía de estudios.

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UNIDAD I. [047 PUNTOS] REPRODUCCIÓN CELULAR Y DE LOS ORGANISMOS.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Explicar los procesos de reproducción sexual y asexual de diversos organismos, favoreciendo elpensamiento crítico sobre la importancia de la preservación de las especies.

1. Valor 2.0 Aporte un concepto bien fundamentado de la reproducción

2. Valor 2.0 ¿Qué es la reproducción asexual? Definir correctamente

3. Valor 4.0 Defina correctamente los siguientes tipos de reproducción y, aporte un ejemplo esquemáticoBIPARTICIÓN (Fisión binaria) GEMACIÓN

4. Valor 4.0 Defina correctamente los siguientes tipos de reproducción y, aporte un ejemplo esquemáticoESPORULACIÓN FRAGMENTACIÓN (Regeneración)

5. Valor 6.0 Defina correctamente los siguientes tipos de reproducción y, aporte un ejemplo esquemáticoMULTIPLICACIÓN VEGETATIVA(Tubérculos, estolones y bulbos)

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6. Valor 6.0 Defina correctamente los siguientes tipos de reproducción y, aporte un ejemplo esquemáticoMULTIPLICACIÓN VEGETATIVA(Propágulos, Rizomas y Cormos)

7. Valor 3.0 Defina correctamente los siguientes tipos de reproducción y, aporte un ejemplo esquemáticoPARTENOGÉNESIS

8. Valor 4.0 ¿Cómo se define a la fecundación? ¿Que ventajas y desventajas proporciona a las especies?

9. Valor 4.0 Explique y esquematice los tipos de reproducción interna y externa en los seres vivos.

INTERNA EXTERNA

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10. Valor 6.0 Aporte un ejemplo y defina a cada uno de los tipos de desarrollo embrionarioVivíparos

Ovíparos

Ovovivíparos

11. Valor 6.0 Realice un esquema completo de la flor con todas sus partes. Posterior a eso explique la importancia de estesistema de reproducción para la biodiversidad de forma amplia y contundente.

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UNIDAD II. [243 PUNTOS] SISTEMAS DE INTEGRACIÓN, REGULACIÓN Y REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Muestra las estructuras y funciones de los componentes del sistema nervioso, endocrino yreproductivo, reconociendo los factores nocivos que pueden alterarlos, permitiéndole tomar decisiones conscientes e informadas sobresus consecuencias.

12. Valor 12.0 Mencione y ejemplifique los niveles de organización que integran a un individuo (ser vivo) y explique deforma concreta y asertiva la importancia de estos niveles en la constitución morfológica-funcional.

13. Valor 2.0 ¿Cómo se define a una hormona? ¿Cuál es su naturaleza bioquímica?

14. Valor 20.0 Describa la función y relación que existeentre el hipotálamo y la hipófisis. Realice un esquemaa detalle donde estos se encuentran.

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15. Valor 38.0 Complete la siguiente tabla con la información que se pide respecto a las hormonas producidas por las diferentesglándulas. Para cada glándula pegar una fotografía que ejemplifique alguna de las disfunciones glandulares que mencione. HORMONA FUNCIÓN DISFUNCIÓN GLANDULAR EJEMPLO FOTOGRÁFICO

HIPÓFISIS O PITUITARIA:

Tirotrófica (TSH)

Pegar aquí fotografía que ejemplifiquealguna disfunción y mencionar a que

disfunción hace referencia.

Adrenocorticotrópica (ACTH)

Somatotrópica (HGH)

Gonadotrópicas (FSH y Ih)

Prolactina

GLÁNDULA PINEAL:

Melatonina

TIROIDES:

Tiroxina

PARATIROIDES:

Parathormona

PÁNCREAS:

Insulina, Glucagón

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SEXUALES:

Estrógenos y progesterona(♀)

Testosterona (♂)

SUPRARRENALES O ADRENALES:

Corteza: cortisonaPegar aquí fotografía que ejemplifiquealguna disfunción y mencionar a que

disfunción hace referencia.

Médula: adrenalina

16. Valor 6.0 ¿Cómo es el mecanismo de acción de una hormona? Explique ampliamente y realice un esquema que le ayude a contextualizar dicho proceso.

17. Valor 2.0 ¿Qué es el sistema nervioso y cuál es su papel dentro de las funciones del individuo?

18. Valor 8.0 Realice un esquema detallado de una neurona típica.

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19. Valor 2.0 ¿Qué son las células gliales y para qué sirven?

20. Valor 5.0 Con ayuda de un esquema explique el proceso de la Bomba de Na+ y K+.

21. Valor 4.0 ¿Qué es el impulso nervioso y que tiene que ver el periodo refractario en el proceso?

22. Valor 4.0 ¿Por qué se dice que la respuesta ante un estímulo debe de ser de todo o nada?

23. Valor 2.0 Defina sinapsis de forma amplia.

24. Valor 2.0 ¿Qué papel tienen los neurotransmisores en el potencial de acción?

25. Valor 2.0 ¿Cuál es la función de la acetilcolina como neurotransmisor?

26. Valor 2.0 ¿Cuál es la función de la Noradrenalina (norepinefrina) como neurotransmisor?

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27. Valor 2.0 ¿Cuál es la función de la Dopamina como neurotransmisor?

28. Valor 2.0 ¿Cuál es la función de la Serotonina como neurotransmisor?

29. Valor 2.0 ¿Cuál es la función del Glutamato como neurotransmisor?

30. Valor 4.0 ¿Qué es el sistema nervioso central y, como se constituye?

31. Valor 20.0 Realice dos esquemas a detalle e identifique las estructuras que se enlistan en cada esquema solicitado. Para lasestructuras señaladas en (*) es importante realizar una breve descripción de su función.

Corte longitudinal de la línea media del encéfalo medio Zonas funcionales de la corteza cerebralTálamo*, Mesencéfalo*, Hipotálamo*, Cerebelo*, Médula oblonga*,

Médula espinal* Área motora ocular (1) *, Área promotora*, Área motora*, Área

sensorial*, Área inicial del lenguaje*, Visión, Área motora ocular (2) *,Audición, Gusto, Olfato, Área motora del lenguaje*

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32. Valor 2.0 ¿Qué es el sistema nervioso periférico? Explique ampliamente.

33. Valor 2.0 De una breve explicación de la función que desempeña el Sistema Nervioso Somático

34. Valor 2.0 De una breve explicación de la función que desempeña el Sistema Nervioso Autónomo

35. Valor 4.0 Explique (con la terminología correcta) que es una droga y un alcohol y, explique cómo afectan ambos al SN

36. Valor 20.0 Realice dos esquemas a detalle e identifique las estructuras que se enlistan en cada esquema solicitado. Para lasestructuras señaladas en (*) es importante realizar una descripción breve, pero entendible de su regulación hormonal.

Sistema reproductor femenino Sistema reproductor masculinoTrompas de Falopio, Ovario*, Útero, Vagina, Uretra. Vesículas seminales, Próstata, Uretra, Epidídimo, Conducto deferente,

Testículo*, Escroto, Glande

37. Valor 2.0 ¿Qué es la fecundación?

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38. Valor 12.0 Explique de forma amplia el proceso de segmentación con la ayuda de un esquema.

39. Valor 2.0 ¿Qué implica el proceso de la organogénesis?

40. Valor 12.0 Describa el proceso de desarrollo del embrión humano desde la mórula y hasta la consolidación del feto.

41. Valor 4.0 Investigue en que consiste el mecanismo de control natal Natural. ¿Cuál es su eficiencia?

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42. Valor 4.0 Investigue en que consiste el uso del condón y la eficiencia delmismo. Esquematice.

43. Valor 4.0 Investigue el uso que se le da al Diafragma como sistemaanticonceptivo, ¿Cuál es su eficiencia? Esquematice.

44. Valor 4.0 Investigue el uso que se le da al Dispositivo intrauterino comosistema anticonceptivo, ¿Cuál es su eficiencia? Esquematice.

45. Valor 4.0 Investigue el uso que se le da alas Hormonas como sistemaanticonceptivo, ¿Cuál es su eficiencia? Esquematice su ejemplo.

46. Valor 4.0 Investigue el método de la salpingoclasia como sistemaanticonceptivo, ¿Cuál es su eficiencia? Esquematice su ejemplo.

47. Valor 4.0 Investigue el método de la vasectomía como sistemaanticonceptivo, ¿Cuál es su eficiencia? Esquematice su ejemplo.

48. Valor 4.0 ¿Qué es el Herpes Genital? Mencione y esquematice al agentecausante de la enfermedad.

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49. Valor 4.0 ¿Qué es el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida?Mencione y esquematice al agente causante de la enfermedad.

50. Valor 4.0 ¿Qué es la Sífilis? Mencione y esquematice al agente causantede la enfermedad.

51. Valor 4.0 ¿Qué es la Gonorrea? Mencione y esquematice al agentecausante de la enfermedad.

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UNIDAD III. [136 PUNTOS] HERENCIA GENÉTICA.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Explica las características hereditarias a través de la teoría mendeliana y post-mendeliana, así comolas mutaciones, reflexionando de manera crítica los posibles resultados en diversos organismos.

52. Valor 1.0 Defina Fenotipo:

53. Valor 1.0 Defina Genotipo:

54. Valor 1.0 Defina Homocigoto:

55. Valor 1.0 Defina Heterocigoto:

56. Valor 1.0 ¿A qué se le dice dominante?

57. Valor 1.0 ¿A qué se le dice recesivo?

58. Valor 1.0 ¿Qué es un alelo?

59. Valor 1.0 ¿Qué es un locus?

60. Valor 2.0 El enunciado de la 1era ley de Mendel dice:

61. Valor 2.0 El enunciado de la 2da ley de Mendel dice:

62. Valor 2.0 ¿A qué nos referimos cuando se habla de una cruza monohíbrida?

63. Valor 2.0 ¿A qué nos referimos cuando se habla de una cruza dihíbrida?

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64. Valor 4.0 ¿Por qué la Estadística fue la herramienta imprescindible en los estudios realizados por Mendel? Contestecon base en el enfoque de la Estadística y de la Genética.

65. Valor 8.0 Demuestre a través de la 1era Ley de Mendel los resultados de cruzar plantas con tallo alto (AA) con plantas de tallo corto (aa).

A A A aa Aa a

GENERACIÓN F1 GENERACIÓN F2FENOTIPO: FENOTIPO:

GENOTIPO: GENOTIPO:

66. Valor 4.0 Se tienen dos caracteres en las plantas de chícharo que se enuncia a continuación:Color de la semilla donde A es dominante para amarillo y a es recesivo para el color verdeForma de la semilla donde L es dominante para lisa y l es recesivo para rugosaRealizar la cruza dihíbrida para obtener la primera generación filial o F1.Escribir los Fenotipos y Genotipos obtenidos empleando un cuadro de Punnet.

GENERACIÓN FIGENOTIPO:FENOTIPO:

67. Valor 8.0 De la generación obtenida en F1 (pregunta 56) realizar la autofecundación y expresarla en el cuadro siguiente:

FENOTIPOSY

GENOTIPOS(Proporciones)

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68. Valor 8.0 Defina los siguientes procesos hereditarios post-mendelianos y realice esquemas que representen dichas reglas de laherencia.

CODOMINANCIA DOMINANCIA INCOMPLETA

ALELOS MÚLTIPLES HERENCIA LIGADA AL SEXO

69. Valor 22.0. Completa las expresiones con los conceptos que correspondan:

Una característica tal como el tono de piel que es observable en un individuo humano, es considerado conceptualmentecomo ____________, mientras que aquellos factores que determinan ese carácter son dados por el ____________. Esto se dadebido a que en el caso del ____________, los factores , es decir, los ____________ que se encuentran en el ____________ o,dicho de otra manera, localizados en el mismo lugar en los cromosomas homólogos, son los responsables de aportar lainformación genética proveniente de los gametos ___________ y ____________ durante la reproducción.

70. Valor 2.0 ¿Quién es Thomas Hunt Morgan? ¿Cuál fue su aportación al campo de la genética?

71. Valor 2.0 Drosophila melanogaster es un organismo modelo ampliamente usado en genética ¿Por qué?:

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72. Valor 2.0 Defina mutación:

73. Valor 2.0 Explique en qué consiste una mutación somática:

74. Valor 2.0 Explique en qué consiste una mutación gamética:

75. Valor 6.0 Defina mutación cromosómica estructural y esquematice las cuatro formas en las que se puede presentar

76. Valor 4.0 Defina mutación cromosómica numérica, explique la diferencia entre las dos formas en las que se puedepresentar y los tipos de célula a los que afecta cada uno.

77. Valor 6.0 ¿Qué es una mutación génica? Explique las dos formas en las que se puede manifestar: por sustitución debases y por inserción y supresión

Diríjase a la nota titulada «Cromosomas, Parte 1: cariotipo humano y herencia» cuya liga es:https://explorerbiogen.wordpress.com/2016/08/01/cromosomas-parte-1-cariotipo-humano-y-herencia/ Descarga e imprime el«Cariotipo Humano de un Individuo Normal» para su análisis en las dinámicas que se desarrollarán más adelante.

Diríjase a la nota titulada «Cromosomas, Parte 1: cariotipo humano y herencia» cuya liga es:https://explorerbiogen.wordpress.com/2016/08/01/cromosomas-parte-1-cariotipo-humano-y-herencia/ Descarga e imprime

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seis juegos de la plantilla «Análisis de Cariotipo Humano» para su análisis, incorpora los seis juegos con el «CariotipoHumano de un Individuo Normal» que imprimiste anteriormente para utilizarlos en las dinámicas que se desarrollarán másadelante.

Diríjase a la nota titulada «Cromosomas, Parte 2: aneuploidia, poliploidia y aberraciones estructuraless» cuya liga es:https://explorerbiogen.wordpress.com/2020/03/17/cromosomas-parte-2-aneuploidia-poliploidia-y-aberraciones-estructurales/Descarga e imprime los «6 Cariotipos humanos para analizar». Uno por uno realizarás el recorte de cada uno de loscromosomas de cada cariotipo y los pegaras en la plantilla «Análisis de Cariotipo Humano», realizarás un análisis delresultado obtenido y explicarás en cada pregunta el fenómeno que observaste.

78. Valor 5.0 CARIOTIPO 1. ¿Qué individuo resulto delarmado del cariotipo? (Fórmulacromosómica)

¿El individuo presenta algunaaberración cromosómica?¿Cuál?

Explique: En qué consiste dicha aberración a nivel fenotipo y cuál es su frecuencia en la población.







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84. Valor 2.0 ¿Qué es un mutágeno?

85. Valor 4.0 Aporte el ejemplo de dos mutágenos nocivos para los seres humanos y explique las consecuencias tras suexposición prolongada

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86. Valor 4.0 ¿Necesariamente las mutaciones deben significar algo negativo en la perpetuación de las especies?Defienda su argumento

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UNIDAD IV. [118 PUNTOS] EVOLUCIÓN BIOLÓGICA Y SU RELACIÓN CON LA BIODIVERSIDAD DE LAS ESPECIES

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Deduce las teorías de la evolución, selección natural y sintética como un proceso continuo,reflexionando y fomentando un pensamiento crítico sobre las evidencias que las sustentan.

87. Valor 2.0 ¿Qué plantea la teoría Fijista y quienes la defienden?

88. Valor 2.0 ¿Qué plantea la teoría del Catastrofismo y quien la defiende?

89. Valor 2.0 ¿Cuál es el fundamento del Uniformismo, quien la postula y quién la defiende?

90. Valor 2.0 ¿En qué consiste el transformismo? ¿Quienes son los aportadores y quienes los defensores?

91. Valor 6.0 Observe la siguiente figura y explique conbase en la concepción de Lamarck el impulso vital, lanecesidad fisiológica, el uso y desuso de órganos y loscaracteres que se heredan en cada cambio en elindividuo en cuestión.

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92. Valor 4.0 ¿Considera que la concepción propuesta por Lamarck es posible para explicar a la evolución? Explique conbase en fundamentos bien argumentados su postura.

93. Valor 4.0 ¿Qué diferencia existe entre la propuesta de Lamarck con respecto al planteamiento de Darwin, siendo queambos son defensores Transformistas? Fundamente su respuesta.

94. Valor 8.0 ¿Cuáles son las cinco afirmaciones que planteaDarwin en su libro «El origen de las especies»? Aporte unesquema que ejemplifique claramente alguna de ellas.

95. Valor 4.0 ¿Qué es un fósil? ¿Porqué se considera importante tomarlo en cuenta como evidencia de la evolución?

96. Valor 4.0 ¿Qué papel juega la Biogeografía para explicar la evidencia de la evolución?

97. Valor 4.0 ¿Para qué sirve la anatomía comparada en los temas deevolución? Defienda su postura aportando un esquema que le ayude aexplicar su argumento

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98. Valor 6.0 ¿Podría la embriología ayudar a explicar elparentesco evolutivo en las especies? Responda con unargumento bien construido y un esquema.

99. Valor 4.0 ¿Qué es la variabilidad genética? Explique brevemente las variables principales y secundarias de estemecanismo.

100. Valor 2.0 Explique en qué consiste la teoría sintética de la evolución

101. Valor 4.0 ¿Qué es la selección natural?

102. Valor 4.0 Defina, esquematice y aporte un ejemplo del proceso de selección estabilizadora.

103. Valor 4.0 Defina, esquematice y aporte un ejemplo del proceso de selección direccional.

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104. Valor 4.0 Defina, esquematice y aporte un ejemplo del proceso de selección disruptiva.

105. Valor 8.0 Con ayuda del siguiente esquema de la definición de Adaptación y explique las ventajas morfológicas,fisiológicas y conductuales que presenta.

106. Valor 4.0 ¿Qué es la Poza Genética? ¿Qué frecuencias se pueden determinar con esta?

107. Valor 4.0 Explique en qué consiste la ley de Hardy-Wainberg. Mencione y describa la fórmula matemática en la quese basa

108. Valor 4.0 La ley de Hardy-Wainberg no encaja en un mecanismo normal de diversidad biológica ¿Por qué?

109. Valor 4.0 ¿Qué es la Selección Natural? Explique ampliamente.

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110. Valor 16.0 Explique y dibuje los tipos de especiación derivados de la biodiversidadESPECIACIÓN ALOPÁTRICA:

ESPECIACIÓN PERIPÁTRICA:

ESPECIACIÓN PARAPÁTRICA:

ESPECIACIÓN SIMPÁTRICA:

111. Valor 4.0 ¿La selección artificial podría representar alguna ventaja frente a la selección natural? Explique con unejemplo contundente

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UNIDAD IV. [119 PUNTOS] BIODIVERSIDAD Y SU PRESERVACIÓN

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Plantea la biodiversidad a partir de la clasificación, características de los virus y de los seres vivos,favoreciendo un pensamiento crítico sobre el impacto ambiental en la preservación de la biodiversidad y el rescate de las especies.

112. Valor 2.0 De la definición de Taxonomía

113. Valor 2.0 Defina especie y aporte un ejemplo

114. Valor 2.0 Enliste los niveles taxonómicos o jerarquías establecidos para la clasificación de especies

115. Valor 10.0 Investigue y realice la clasificación taxonómicade uno de los animales que a continuación se mencionan: perro,coyote, ratón común, cobayo o perro de la pradera. Seaespecífico en los niveles taxonómicos en donde se ubicarespetando la jerarquía de su clasificación. Pegue un esquemade su individuo catalogado.

116. Valor 2.0 ¿Quién fue Carlos Linneo y cuál es su aportación a la clasificación de los seres vivos?

117. Valor 2.0 ¿Quién fue Robert H. Whittaker y cuál es su aportación a la clasificación de los seres vivos?

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118. Valor 2.0 ¿Quién fue Carl Woese? ¿Cuál es la diferencia de su aportación de la clasificación con respecto a Whittaker?

119. Valor 2.0 Explique el concepto de biodiversidad

120. Valor 4.0 Explique las características que definen al Dominio Arquea y aporte un ejemplo de suma importancia de estedominio para la biodiversidad

121. Valor 4.0 Explique las características del Dominio Eubacteria y aporte un ejemplo de suma importancia de este dominio parala biodiversidad

122. Valor 4.0 ¿Qué es lo que define al Dominio Eukarya y cómo es su clasificación?

123. Valor 2.0 ¿Qué niveles de organización presentan las células eucariontes?

124. Valor 5.0 Elabore un mapa conceptual en donde mencione y de una breve descripción, de los principales grupos queconforman a los protistas.

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125. Valor 4.0 ¿Qué es lo que define al reino Fungi? Mencione y explique sus características

126. Valor 4.0 Explique dos ámbitos en donde el reino Fungi adquiere importancia para la humanidad

127. Valor 3.0 ¿Cómo se clasifica al reino Fungi?

128. Valor 2.0 ¿Qué características definen a las plantas?

129. Valor 4.0 ¿Cuál es la diferencia entre una Angiosperma y una gimnosperma?

130. Valor 4.0 ¿Cuál es la importancia de las plantas para la biodiversidad?

131. Valor 4.0 ¿Qué es un animal? De una definición completa

132. Valor 4.0 ¿Cuál es la diferencia entre un vertebrado y un invertebrado? Explique detalladamente

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133. Valor 2.0 ¿Qué es una especie endémica?

134. Valor 2.0 ¿Qué se necesita para catalogar a una especie en peligro de extinción?

135. Valor 2.0 ¿Qué es un virus? ¿Cómo está conformado estructuralmente?

136. Valor 5.0 ¿Considera que los virus tienen vida? Explique con un argumento bien justificado su respuesta

137. Valor 4.0 ¿Considera que un antibiótico puede ser efectivo en contra de un virus? Explique su argumento

138. Valor 10.0 Explique a detalle y con ayuda de un esquema el proceso de replicación de un virus

139. Valor 4.0 Hasta el momento no se ha podido encontrar una vacuna efectiva en contra del VIH ¿Cuál es la razón?

140. Valor 2.0 Explique la causa por la cual el VIH trae en consecuencia el padecimiento de varias enfermedades y, por ende,provoca la muerte del individuo portador a corto o largo plazo

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141. Valor 16.0 Aporte 4 ejemplos de enfermedades virales en los seres humanosFamilia Enfermedad Mecanismo de transmisión Características de la infección

SITIOS RECOMENDADOS COMO APOYO EN LA RESOLUCIÓN DE LA GUÍAExplorer BioGen, 2017. Dirección electrónica: https://explorerbiogen.wordpress.com/ Explorer BioGen, 2017. Glosario. Dirección electrónica: https://explorerbiogen.wordpress.com/glosario/ Explorer BioGen, 2016.Categoría, Biología. Dirección electrónica: https://explorerbiogen.wordpress.com/category/docencia/biologia/

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