MI BIOGRAFA LECTORA

MI BIOGRAFA LECTORA

Miriam C.

Es difcil resumir en solo dos pginas mi biografa lectora, puesto que tengo muchos recuerdos vinculados a esta actividad. En general, podra decir que mi biografa lectora est ligada, en mi opinin, con los dos agentes ms importantes en la educacin de una persona: la familia y la escuela. Para visualizar de una forma clara cul ha sido mi evolucin como lectora y cules han sido los factores que han permanecido a lo largo del tiempo, he decidido organizar esta biografa por etapas cronolgicas.

0-3 aos

Desde que era beb, mis padres me contaban cuentos por las noches antes de irme a dormir. Uno de ellos era especial, La ardilla Pelucha, porque mi padre me lo lea y luego me haca preguntas para que yo misma lo contara. En ese momento, grababa mi voz en un magnetfono y quedaba registrado cmo interpretaba yo el cuento y las imgenes.

Los lbumes ilustrados y los libros que tenan relieves, eran los que ms me gustaban. Peda a mi madre que me contara las historias una y otra vez.

Poco antes de empezar la escuela, no s si con 3 o 4 aos, mis padres decidieron regalarme mi primera coleccin de libros. Se trataba de un coleccionable de cuentos clsicos que haba adaptado Walt Disney al cine. Me encantaba observar las imgenes a todo color. Mi madre me los lea y yo le peda que los repitiera una y otra vez. Nunca me cansaba de escucharla contarme cuentos.

Mientras aprenda a leer, mi padre, cada noche, me lea cuentos de un libro gordote verde que contena los Cuentos de los Hermanos Grimm. La letra era muy menuda y tena un ndice con los ttulos de cada cuento. Despus de leerme uno, lo sealbamos con un punto rojo en el ndice, y as, al da siguiente, no repeta el mismo. Ms tarde, cuando ya poda leer yo sola, me gustaba repasarlos y releerlos. Entonces me llam mucho la atencin el cuento de Rapuncel.

PRE-ESCOLAR (4-5 aos)

Adems de mis padres, tambin mi abuelo me contaba cuentos e historias que l mismo se inventaba, a partir de lo que haba ledo y de sus propias experiencias. En aquel momento, la protagonista de sus historias era una zorra roja que se burlaba de un cazador. Con el tiempo, he averiguado que a cada nieta le contaba la historia de una manera distinta (cosas de las variantes que se introducen por la transmisin oral).

CICLO INICIAL (1 Y 2 EGB 6 Y 7 aos)

Aprend a leer con las fichas JOGUCAM, en las que se asociaban los sonidos y las slabas a imgenes. Me gustaba identificar los colores de las fichas con las letras y las ilustraciones. Aprend pronto a leer, por eso la repeticin diaria matutina del silabario a coro en voz alta, me aburra tremendamente. No le encontraba sentido, yo ya quera leer mucho ms.

Los libros de castellano tenan al inicio de cada tema un fragmento de lectura literaria apoyado de ilustraciones. Se me qued clavado el fragmento de La perla, que me sugera aventuras marinas y mundos por explorar.

En ese momento, las imgenes asociadas al texto y los comentarios que iba haciendo la profesora eran fundamentales para m. La lectura iba vinculada al aprendizaje de vocabulario. Recuerdo el da que aprend qu era una jara.

Los libros de aprendizaje ilustrados me encantaban: diccionarios ilustrados, la ciudad antes y ahora, el campo y la ciudad

El primer libro que mi padre me compr en unas vacaciones de verano fue El hombrecito vestido de gris de Fernando Alonso. Era el primer libro, ya de mayores que tena. Me llam la atencin que algunos cuentos tuvieran ms de un final, y que el autor jugara con las imgenes: los nmeros y su relacin con un objeto. Con los aos, descubrira a Gianni Rodari, que segua la misma lnea.

CICLO MEDIO (3, 4 Y 5 DE EGB- 8-10 aos)

Esta es, sin duda, una de las etapas lectoras que ms recuerdo y que ms influyeron en m. De ella recuerdo, tanto las actividades que hacamos en la escuela como los ttulos de las obras que lea.

En 3, comenzamos con una hora complementaria en la que nosotros mismos escribamos cuentos y los elaborbamos en cartulinas de dos colores. Seguamos una pauta muy sencilla. Estudibamos qu datos aparecan en la portada y la estructura bsica de que consta un cuento.

Para mejorar nuestra comprensin lectora, una hora a la semana bajbamos a la sala de audiovisuales para hacer la actividad del taquitoscopio, cosa que yo odiaba. Por otro lado, tambin nos hacan pasar por pruebas de velocidad y comprensin lectora. Aquello me superaba, odiaba tener que alcanzar un nmero determinado de palabras por minuto y contestar los test sobre la lectura con preguntas cerradas y enrevesadas.

Por otro lado, bajbamos a la biblioteca en una hora y podamos escoger los libros que quisiramos leer. Me gustaba ver las colecciones de las distintas editoriales, los colores de los lomos, la distribucin por edades y temticas Destacaban en la biblioteca los clsicos juveniles: la isla del tesoro, Gulliver, Alicia en el pas de las maravillas

Aparte de la biblioteca del centro, en 4 y 5 tenamos la biblioteca de aula, formada por los libros que cada uno haba comprado a partir de un listado elaborado por la profesora. Cada quince das uno de nosotros se encargaba de la biblioteca: revisaba las fichas de prstamos, as como que el armario de los libros estuviera ordenado A m me gustaba ejercer esas funciones. Una hora a la semana la tenamos asignada a la lectura.

Tambin tenamos unas horas dedicadas al libro-forum. La maestra lo llamaba as, pero nunca hablbamos del libro de forma colectiva, sino que contestbamos unas preguntas por grupos. Cada trimestre, supongo, tenamos que leer el mismo libro toda la clase. El zoo de Pitus, La bruja novata y El ocano galctico fueron tres obras objeto del libro-forum. De la ltima preparamos por equipos preguntas sobre el contenido para realizar un concurso tipo VIP Noche.

Los libros que lea podra dividirlos en dos apartados: aquellos que me obligaban a leer en la escuela, y aquellos que lea por eleccin propia. En esta etapa, me aficion mucho a la coleccin de elige tu propia aventura de la editorial Timn Mas. Por mi cuenta le : El don de la estrella de Og Mandino; Charlie y la fbrica de chocolate; Aura Gris; la coleccin de Los cinco, y la de Torres de malory; Los chicos de Bullerbyn, qu eme prest una compaera de clase.

En la escuela daban mucha importancia a los poemas de Gloria Fuertes; y la memorizacin de A un olmo viejo de A. Machado, me marc para toda la vida.

CICLO SUPERIOR (6, 7 Y 8 EGB- 11-13 aos)

No recuerdo en especial ninguna lectura obligada de la escuela (salvo las Rimas de Bcquer), pero s aquellas que lea por mi cuenta. Mi ta (tan solo 10 aos mayor que yo) me proporcionaba los cmics de Esther, de los que me atraa la esttica de las imgenes y las historias que le pasaban a la protagonista.

En la escuela lemos algunas Rimas de Bcquer, y utilizndolas como modelo, tuvimos que inventarnos nuevos poemas. An conservo ese trabajo.

En 8 empec a leer las novelas rosa de Daniel Stelle que la madre de mi mejor amiga me proporcionaba. Las lea a escondidas porque mi padre no me dejaba, ya que no las consideraba apropiadas a mi edad (y creo, ahora, que tena mucha razn). Esa aficin me dur dos aos, luego ya me aburran.

Mi hermana, cuatro aos menor que yo, lea tebeos: la rue del percebe, Zipi Zape pero a m nunca me llamaron la atencin.

BUP (14-17 aos)

En casa tenamos una coleccin de libros de literatura universal, y cuando me tocaba quitar el polvo de las estanteras, yo me entretena mirando esos libros y aprendindome de memoria los lomos con el ttulo de la obra y el autor. As que, al llegar al instituto, ya conoca unos cuantos ttulos de obras clsicas de la lit. universal, aunque no los haba ledo.

En 1 de BUP, tenamos que leer y hacer exposicin oral en clase a partir de una obra literaria. Yo aprovech, por influencia paterna, para ir leyendo los clsicos de la coleccin que tenamos en casa. As que ese ao le teatro del Siglo de Oro: La dama duende de caldern y don Gil de las calzas verdes de Tirso de Molina. Tambin fue el ao de Anna Kareninna. Por mi cuenta, aficionada a los Beatles, El joven Lennon de Jordi Sierra i Fabra era fundamental.

En 2 de BUP, la profesora nos haca controles de lectura. Fue el ao de El Lazarillo, Las ratas de Delibes, Tristana de Galds y Los cachorros de Vargas Llosa. Desde pequea haba sentido predileccin por la novela histrica, y la lectura de Barroca Mort, as como las comedias de Plauto que luego veamos representadas- me acentuaron el gusto por lo histrico. Tengo, eso s, un pequeo trauma de esta poca: tuve que aprenderme dos coplas de Jorge Manrique de memoria, y al recitarlas en voz alta cambi de lugar todos los versos. Me promet a m misma que jams obligara a mis alumnos, en un futuro, a recitar de memoria poemas.

En 3 de BUP, las lecturas estuvieron vinculadas a la elaboracin de una antologa de textos por grupos. Descubr a Clarn con la novela Su nico hijo, que me impresion. Dafnis y Cloe me abri el camino a la novela pastoril.

En COU, odi Tiempo de silencio, me encant el teatro de Buero Vallejo y El Silencio de las sirenas de Adelaida Garca Morales. Pedro Pramo de Juan Rulfo me impresion, pero lo disfrut.

Desde 1 de BUP tuve una extraa aficin (eso dicen mis amigos): leer los libros dos veces: primero, sin leer la introduccin ni las notas a pie de pgina; despus, con la introduccin y las notas a pie para contratar interpretaciones. Ya me interesaba un anlisis ms profundo de las obras.

UNIVERSIDAD. FACULTAD DE FILOLOGA HISPNICA (18-23 aos)

En la universidad, el ritmo lector aument considerablemente. Hasta ese momento no haba realizado ningn fichero serio con los resmenes de cada libro. La tarea la repartamos entre varios compaeros de promocin. Yo tena especial sensibilidad hacia los clsicos de los Siglos de oro. El Guzmn de Alfarache lo le en un tiempo rcord (una semana) por la presin del examen inminente. Lope de vega ocup muchas horas

El ritmo de lectura es frentico, pero no impide que disfrute de aquello que voy leyendo. La mirada como lectora cambia, y se va especializando. Disfruto de los instrumentos que me proporcionan para poder profundizar mejor en las obras cannicas. Empiezo a valorar la importancia de los contextos histricos para poder comprender mejor la obra literaria en concreto, sobre todo, la poesa. Me chifla la literatura de los Siglos de oro, y encuentro en la poesa un placer esttico que jams antes haba experimentado. Este descubrimiento llega de la mano de un gran profesor universitario. Poesa lrica del Siglo de oro de Rivers.

Las lecturas profesionales no me dejan espacio para explorar otras lecturas, aunque siempre cae en mis manos algn texto breve. El descubrimiento de la literatura latinoamericana me abre un nuevo mundo. Alejandra Pizarnik, Gabriela Mistral, Gioconda Belli, Eduardo Galeano, Mario Benedetti

COMO PROFESORA DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA

Actualmente leo, sobre todo, bibliografa relacionada con la didctica de la literatura; exploro las adaptaciones para escolares de obras clsicas de la literatura cannica y, en menor grado, leo literatura juvenil. Hace poco he descubierto los lbumes ilustrados. Me fascina Jimmy Liao.